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員工管理激勵方案范文1
關(guān)鍵詞：管理 績效考核 服務(wù)型企業(yè)
在當(dāng)今社會，人才的稀缺性決定了人力資源的開發(fā)和利用在企業(yè)中占著非常重要的位置，且作用越來越大。因此，企業(yè)對于人才的渴求越來越強烈。如何挖掘人才，如何培養(yǎng)人才，如何通過績效考核人才，已經(jīng)成為當(dāng)今社會各企業(yè)亟待解決的問題。
一、績效考核對于當(dāng)前管理服務(wù)型企業(yè)的重要性
績效考核作為人力資源管理的核心環(huán)節(jié)，其有效性也是人力資源管理的決定性體現(xiàn)。高效的人力資源管理已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展與成功的戰(zhàn)略性選擇，績效考核是服務(wù)于人力資源管理的一項主要環(huán)節(jié)，為其提供各項基本數(shù)據(jù)。根據(jù)這些數(shù)據(jù)分析員工，以做到事得其人，人盡其才，才盡其用，人事相配。績效考核運用得當(dāng)，可以提高員工的工作熱情，增加員工的工作效率，增強企業(yè)的凝聚力，以此提高企業(yè)的市場競爭力；反之，則會使得員工對于企業(yè)制度反感，工作效率低下，導(dǎo)致人才流失，企業(yè)市場競爭力下降等。這也就決定了企業(yè)想在激烈的市場競爭中占有一席之地，一套科學(xué)高效的績效考核制度是增加競爭優(yōu)勢、取得一席之地的重要工具。
1.績效考核是人力資源管理科學(xué)高效的基礎(chǔ)?？冃Э己耸侨藛T任用的依據(jù)?！皼]有無用的人，只有放錯位置的人?！敝挥谐浞至私鈫T工，做到人盡其才，才能更好地明確每個職位對于員工的要求，從知識技能到精神面貌再到職業(yè)素質(zhì)等，通過這些判斷員工與該職位的契合程度。通過考核還可以了解到其工作動機、性格氣質(zhì)特點等與職業(yè)發(fā)展的匹配度，以此實現(xiàn)人力資源的優(yōu)化配置。
2.績效考核是輔助員工更好發(fā)展的工具?？冃Э己耸菃T工工作調(diào)動和職務(wù)升降的依據(jù)。人員任用的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?，任用的原則是因事用人，用人所長，容人所短。因此想要評價一個人需要對其進行全方位地考核認(rèn)定，并依據(jù)此考核情況進行工作調(diào)動。
3.績效考核是確定勞動報酬的依據(jù)?，F(xiàn)代企業(yè)管理要求薪酬分配遵守公平與效率兩大原則，這就必然要求對每一個員工的勞動成果進行評定和計量，實行按勞分配。目前，很多企事業(yè)單位都采用浮動的薪資政策，即有一部分是浮動的工資，這部分工資由員工的績效考核結(jié)果所決定的?？冃Э己嗽礁?，所得報酬就越多；績效考核越低，所得報酬就越少，甚至可能對自身崗位也會有相應(yīng)的影響。因此，沒有績效考核，就沒有報酬的依據(jù)，也就無法做到按勞分配。
4.績效考核是增加企業(yè)凝聚力和競爭力的保障?，F(xiàn)代很多企業(yè)和員工已不再是以前的雇傭關(guān)系，而是一種合作模式。企業(yè)將員工放在合伙人的位置，為的就是要將員工的內(nèi)在資源發(fā)揮到最大化，將其全部運用在企業(yè)的效益當(dāng)中，以達到企業(yè)效益的最優(yōu)準(zhǔn)則?？冃Э己朔绞娇梢允沁@種最大化的測試者，它會對這種結(jié)合進行定量和定性的分析。同時，也能夠科學(xué)合理地預(yù)估未來的價值趨向，并根據(jù)這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析出下一步的戰(zhàn)略。
二、企業(yè)績效考核方式面臨的問題
在國外，許多發(fā)達國家早已將人才看成企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，每個企業(yè)都千方百計地招攬人才，發(fā)展人才，使用人才。因此，他們已經(jīng)有了一套較為完善的績效考核制度，實現(xiàn)了規(guī)范化和人性化，并能夠做到高效地執(zhí)行。由于我國人力資源管理方面起步較晚，大部分中小企業(yè)并沒有真正地走上專業(yè)化、科學(xué)化的道路，還是缺乏一套系統(tǒng)的、較為完善的績效考核制度。知名人力資源管理專家根據(jù)企業(yè)考核的結(jié)果將當(dāng)前我國中小企業(yè)分為三類：第一類企業(yè)已經(jīng)和國際接軌，有了一套適用于自身的較為規(guī)范化、科學(xué)化的績效考核制度，并已經(jīng)將其發(fā)揮出來且取得了不錯的效果；第二類企業(yè)的績效考核屬于正在向第一類靠近，這些企業(yè)已經(jīng)意識到了績效考核對于企業(yè)的重要性，正在摸索屬于自己的路；第三類企業(yè)的績效考核如同虛設(shè)一般存在于該企業(yè)的人力資源管理中，屬于完全沒有認(rèn)識到績效考核對于企業(yè)自身的重要。筆者針對當(dāng)前企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析，總結(jié)出了以下幾點問題。
1.企業(yè)自身對于績效考核不重視。企業(yè)高層過多地看重于眼前的利益，單純地認(rèn)為高薪就能激發(fā)員工的工作熱情。雖然這種方式確實能夠在員工積極性上有某些程度的提升，但并不是一種最科學(xué)合理的方法，甚至可能反其道而行，增加了員工的惰性。這種方式可能只在短期內(nèi)有些許提高，并且極大地浪費資源，無法激發(fā)員工的潛力。
2.績效考核的制定不夠科學(xué)合理。績效考核應(yīng)是一個根據(jù)企業(yè)本身的特點而制定的較為合理且科學(xué)的制度，是一種完整的系統(tǒng)。其中包括績效目標(biāo)的制定、績效目標(biāo)的實施、績效考核與評估、績效結(jié)果反饋與運用，績效考核指標(biāo)、績效考核程序和績效考核結(jié)果的應(yīng)用。但是對于中小企業(yè)來說，由于自身規(guī)模小、管理基礎(chǔ)薄弱、盈利不穩(wěn)定、管理水平偏低等現(xiàn)狀，直接制約了績效考核正規(guī)化的發(fā)展。有的企業(yè)雖然引進了先進的績效考核系統(tǒng)，但是并不能真正地將其價值發(fā)揮到最大化，甚至有的過于依賴這些先進的績效考核系統(tǒng)，無法做到“因地制宜”，反而限制了企業(yè)自身的管理。
3.績效考核的結(jié)果過于主觀。造成這一結(jié)果的原因有兩個，一是由于績效考核系統(tǒng)自身的不合理，導(dǎo)致了主管人員錯誤且主觀地進行了績效考核；二是由于主管人員沒有走下去親近員工，不能得到真實的考核結(jié)果，甚至有時摻雜了個人主觀感情在里面，使得結(jié)果不切實際。從員工的角度來說，誰都想將自己最好的一面展現(xiàn)出來，但是苦于沒有機會，所以這也造成了考核的片面性。
4.員工對于績效考核認(rèn)識過于單一。當(dāng)績效考核與員工的薪酬掛鉤時，員工才會重視這種考核。但是，科學(xué)的績效考核對于員工的好處并非只在薪酬上。由于員工對于績效考核的認(rèn)識過于單一，導(dǎo)致了員工成了績效考核的易感人群，所謂的“想好又不想好”的心態(tài)尤為嚴(yán)重。
5.考核的結(jié)果不進行公開。這種情況就像是學(xué)生考試?yán)蠋煵还汲煽冎苯诱f誰是第一名一樣，這種不合理的方式造成了員工的強烈抵觸，猜忌心理尤為突出。即使是公平的評選，如果不公開，也會產(chǎn)生是“暗箱”操作的輿論，使得員工們無所適從。不民主的考核氛圍很難有好的效果。
三、管理服務(wù)型企業(yè)員工績效考核方案的管理
1.增強企業(yè)對績效考核方案的重視度。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該嚴(yán)肅自身，擺正對于績效考核的態(tài)度，增強認(rèn)識強度。要從多個角度去綜合考慮績效考核方案的合理性、可行性及公平性，高度重視當(dāng)前績效考核方案所產(chǎn)生的效應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正方案中不合理的地方。在引進先進績效考核系統(tǒng)的同時，要因地制宜，與自身企業(yè)的現(xiàn)狀相結(jié)合，不隨意盲從；要以長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略為目標(biāo)，帶動員工的積極性，發(fā)揮人力資源作用的最大可能性，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和綜合效益。
2.制定科學(xué)、合理的績效考核制度。建立健全一套科學(xué)、合理的績效考核制度體系，是企業(yè)切實可行的重要保障。企業(yè)要根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展情況，既定目標(biāo)，在借鑒先進績效考核方案的同時，從自身出發(fā)制定出合理、科學(xué)、有效的績效考核制度。第一，堅持在定性考核的基礎(chǔ)上定量考核。考核的內(nèi)容、方法采取多種形式的考核指標(biāo)，并且每位員工需認(rèn)真填寫考核單，以爭取做到最高的可行性。針對服務(wù)型企業(yè)，切實具體的考核方案應(yīng)該做到：以業(yè)績?yōu)榛A(chǔ)，實行100計分制，做出相應(yīng)的考核表格，數(shù)據(jù)需精確。劃分尺度為，非常優(yōu)秀≥90 、優(yōu)秀≥80 、良好≥70、合格≥60。主要從員工的業(yè)績、考勤、態(tài)度、能力及日常表現(xiàn)五個方面綜合考慮，并從中詳細(xì)規(guī)劃，如以業(yè)績?yōu)槔梢约?xì)化工作進度、目標(biāo)是否達成及ISO管理等。另外，特殊時期特殊對待，有一定的額外獎勵，如提出合理化的建議，對公司的突出貢獻等。第二，學(xué)會巧妙地借鑒先進、科學(xué)的績效管理方法。第三，持續(xù)改進。企業(yè)在進步，員工也在進步，這就要求績效考核制度也要進步。只有不斷地改進，不斷地完善，才能做到與時俱進，進一步發(fā)揮績效考核的最大價值。
3.設(shè)立專門的績效考核部門。長期以來，大部分企業(yè)習(xí)慣性地將績效考核這項工作劃分于人力資源部門，其實這存在一定的弊端。人力資源部自身就有許多的日常工作，由于身處這一特殊位置，因此并不能客觀地進行績效考核這一工作。所以設(shè)立專門的績效考核部門迫在眉睫，正所謂“專項專管”，只有這樣才能更好、更透徹地進行企業(yè)的績效考核。
4.深入基層，做到客觀評定。改變主管與員工的等級隔閡，主管人員應(yīng)深入基層，真切地做好對于員工的績效考核。只有多觀察、多了解、多深入，才能更好地得到客觀的考核結(jié)果。例如蘋果公司共同創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官史蒂夫·喬布斯就是一位很優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，他善于激勵員工，走進員工，用自己的行為潛移默化地影響著一代蘋果人。
5.通過績效考核制度激勵員工，做到獎罰分明?？冃Э己说哪康氖鞘裁?？顯然是為了通過績效管理讓公司更好地發(fā)展，增強企業(yè)的凝聚力，提高企業(yè)的市場競爭力?？茖W(xué)合理的績效考核配合合理的獎罰制度，能夠很好地起到激勵員工的作用，不僅不會造成反感，更能夠促使著員工更好地證明、表現(xiàn)自己，挖掘員工的潛力，使企業(yè)效率達到最大化。
6.績效考核制度要做到公平、公正、公開。這是企業(yè)在人力資源管理方面的一個最基本的要求，尤其是針對績效考核方面更需要做到。只有做到公平、公正、公開，才能夠讓員工認(rèn)可并配合這一制度，才能更好地發(fā)揮該制度的作用。另外，這也是企業(yè)尊重員工權(quán)利的表現(xiàn)之一，從而增加員工對企業(yè)的認(rèn)可度和歸屬感。
7.讓員工深刻了解績效考核制度。如何讓員工認(rèn)可企業(yè)的績效考核？如何更真實地得到考核結(jié)果？答案是，員工的支持與配合?？冃Э己酥饕槍Φ木褪菃T工，因此，員工的配合度大大影響著績效考核的真實度。其實對于員工本身來說，大部分人是反感的，原因就是這一制度直接影響著員工自身的利益。但是，他們只看到了表面的一層，并沒有深入了解績效考核的作用和意義。為了能夠很好地開展企業(yè)績效考核，為了能夠充分地發(fā)揮績效考核的作用，作為企業(yè)負(fù)責(zé)人，應(yīng)該讓員工深入地了解績效考核的內(nèi)容，讓他們了解到績效考核的實質(zhì)是為了服務(wù)于集體的利益，是為了共同發(fā)展和進步。
參考文獻
員工管理激勵方案范文2
一、管理體制
在鎮(zhèn)黨委、政府和工作總體安排下，實行分線管理，責(zé)、權(quán)、利下放到各線。
1、鎮(zhèn)工作人員，分五線一辦管理，即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)線、政法安全社會事業(yè)線、財稅線、企業(yè)線、黨政后勤線、中心鎮(zhèn)建設(shè)辦公室。
2、各線設(shè)組長1名，副組長1－2名，組長對線上工作負(fù)總責(zé)，主持線上的全面工作并協(xié)調(diào)好各分管領(lǐng)導(dǎo)工作，副組長協(xié)助抓好線上各項工作和各自分管工作，并對自己分管工作負(fù)責(zé)。線上工作做到有分有合。
3、各線組長可行使黨委、政府交給的以下權(quán)力：
（1）對線上工作人員的調(diào)配和工作安排；
（2）線上工作人員請銷假的報批和管理；
（3）線上財務(wù)的管理和審核；
（4）線上內(nèi)部管理，獎罰及制度建設(shè)；
（5）年度工作人員評先評優(yōu)的建議；
（6）年終獎金分配的建議；
二、人員分工及職責(zé)
（一）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)線
目標(biāo)職責(zé)：
1、協(xié)調(diào)解決全鎮(zhèn)重點項目建設(shè)的用地指標(biāo)。
2、高標(biāo)準(zhǔn)抓好新農(nóng)村建設(shè)工作，確保新農(nóng)村建設(shè)工作在市區(qū)前列。
3、促進人均增收和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，完善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化（麻綠筍、苗木、山竹鼠、養(yǎng)鵝），對形成產(chǎn)業(yè)的專業(yè)戶財政拿出50萬進行獎勵。
4、抓好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各階段技術(shù)指導(dǎo)工作及農(nóng)民培訓(xùn)和農(nóng)機推廣工作。
5、抓好“一大四小”綠化工程的落實以及林政管理和森林防火工作。
6、完成好冬種、冬修、冬造工作以及防汛抗旱工作任務(wù)。
7、抓好動物防疫工作，并確保防疫面達100%。
8、搞好村莊規(guī)劃及新房型推廣工作、協(xié)助集鎮(zhèn)建設(shè)工作。
9、規(guī)范抓好公共資源交易管理的各項工作。
（二）政法安全社會事業(yè)線
目標(biāo)職責(zé)：
1、完成好各重點工程、重要場所的征地拆遷過程中的維穩(wěn)工作。
2、維護好全鎮(zhèn)社會穩(wěn)定，確保無群體糾紛械斗，無赴省進京上訪，無重大治安案件，無群傷及2人以上死亡事故。
3、計劃生育各項指標(biāo)控制在區(qū)下達指標(biāo)之內(nèi)，并確保爭當(dāng)區(qū)計生先進單位。
4、集鎮(zhèn)管理（含村委、村小組的垃圾回收）。
5、配合中心鎮(zhèn)建設(shè)辦公室做好地區(qū)學(xué)校、醫(yī)院的建設(shè)。
6、提高全鎮(zhèn)的文化品味，做好文化宮的招商引資工作和文化站的服務(wù)工作。
7、做好大安全生產(chǎn)工作。
8、抓好生豬定點屠宰及收費工作。
9、搞好普法宣傳和法律援助以及交通安全工作。
10、切實做好與各工礦企業(yè)特別是國有企業(yè)的協(xié)助服務(wù)工作，杜絕強裝強卸、強纜工程和非法壟斷經(jīng)營以及哄搶國有資產(chǎn)資源現(xiàn)象的發(fā)生。
11、杜絕輟學(xué)、失學(xué)兒童現(xiàn)象的發(fā)生以及狠抓學(xué)校、幼兒園的安全管理工作。
12、狠抓食品、藥品的安全管理工作。
13、嚴(yán)格執(zhí)行政策和保障機制，做好社會事業(yè)的各項工作。
14、做好勞動保障和勞動力轉(zhuǎn)移及外出務(wù)工工作。
（三）財稅線
目標(biāo)職責(zé)：
1、全年保證完成稅收任務(wù)2億元。
2、注冊成立物流公司。
3、注冊聯(lián)商公司完成10戶。
（四）企業(yè)線（工業(yè)基地
目標(biāo)職責(zé)：
1、完成區(qū)下達的招商引資任務(wù)，并確保爭當(dāng)區(qū)先進。
2、抓好對企業(yè)的跟蹤服務(wù)，進一步優(yōu)化投資環(huán)境。
3、完成規(guī)模以上銷售收入60億元。
4、抓好礦管辦的各項管理并確保完成20萬噸以上的鐵精粉稅費收繳任務(wù)。
5、抓好企業(yè)安全生產(chǎn)工作，經(jīng)常性地開展非煤礦山、各工業(yè)企業(yè)安全生產(chǎn)檢查和技術(shù)指導(dǎo)工作。
6、抓好資源的整合，嚴(yán)格各種管理和報批手續(xù)，堅決杜絕無證開采。
7、協(xié)助做好新上企業(yè)的環(huán)評工作和再生產(chǎn)企業(yè)的環(huán)保監(jiān)測工作。
（五）黨政后勤線
目標(biāo)職責(zé)：
1、加強宣傳報道工作，爭當(dāng)全區(qū)宣傳工作先進單位，完善政務(wù)網(wǎng)建設(shè)。
2、加強機關(guān)干部學(xué)習(xí)制度，提高機關(guān)文化品位。
3、抓好人大、政協(xié)及各群團部門的各項工作。
4、搞好機關(guān)后勤的各項業(yè)務(wù)管理工作。
5、抓好干部的教育管理和作風(fēng)建設(shè)及考核工作。
6、抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。
7、抓好村級組織建設(shè)工作。
（六）中心鎮(zhèn)建設(shè)辦公室
組長：（黨委副書記）負(fù)責(zé)中心鎮(zhèn)建設(shè)，分管城投、重點項目辦工作。
副組長：（黨委委員、副鎮(zhèn)長）負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、中心鎮(zhèn)建設(shè)，分管重點項目辦工作。
副組長：（黨委委員）負(fù)責(zé)污水處理廠和自來水廠建設(shè)。
副組長：（人大副主席）負(fù)責(zé)鎮(zhèn)人大日常工作，負(fù)責(zé)城投中心工作兼城投中心董事長。
1、重點項目辦
目標(biāo)職責(zé)：
1、抓好全鎮(zhèn)重點基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目的進度和質(zhì)量監(jiān)管工作。
2、抓好集鎮(zhèn)建設(shè)管理及規(guī)劃工作。
3、編制中心鎮(zhèn)建設(shè)綱要
4、協(xié)助有工程項目的村委抓好質(zhì)量、安全監(jiān)管和項目的跟蹤服務(wù)工作。
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【關(guān)鍵詞】 新醫(yī)改方案 公立醫(yī)院 財務(wù)管理 問題 應(yīng)對策略
一般而言，公立醫(yī)院的財務(wù)管理主要包括業(yè)務(wù)活動以及日常運營過程中涉及到的財務(wù)問題。財務(wù)管理作為公立醫(yī)院管理體制中的重要組成部分，其管理水平的高低對醫(yī)院的發(fā)展具有直接的影響，關(guān)系著醫(yī)院公益性的有效發(fā)揮。就現(xiàn)階段而言，由于公立醫(yī)院的服務(wù)性以及公益無法有效發(fā)揮，導(dǎo)致我國居民普遍存在看病難、就醫(yī)難的問題。公立醫(yī)院要想有效提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，必須要對醫(yī)療技術(shù)進行改革和創(chuàng)新，對醫(yī)療設(shè)備進行及時更新，提高醫(yī)療收入，從而實現(xiàn)公立醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。
一、新醫(yī)改方案下公立醫(yī)院財務(wù)管理改革的重要性分析
公立醫(yī)院作為我國國民經(jīng)濟發(fā)展過程中的重要組成部分，其不僅具有公益性的福利責(zé)任，還具備全面有效提高公眾醫(yī)療水平的責(zé)任，其對人們的健康安全以及國家福利政策的落實具有十分重要的現(xiàn)實意義。一般而言，公立醫(yī)院的發(fā)展和改革，能夠有效促進我國醫(yī)療水平的整體提升。在新醫(yī)改方案下，我國漸漸開放了醫(yī)療服務(wù)市場，開始重視公立醫(yī)院的服務(wù)性以及公益，受外部環(huán)境的影響，公立醫(yī)院的財務(wù)管理工作也開始發(fā)揮出重要的作用。公立醫(yī)院要想為人民提供良好的醫(yī)療服務(wù)，必須要有效轉(zhuǎn)變財務(wù)管理的理念，提升醫(yī)療管理水平，實現(xiàn)醫(yī)療事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
二、新醫(yī)改方案下公立醫(yī)院財務(wù)管理存在的不足分析
由于大部分公立醫(yī)院對財務(wù)管理不夠重視，管理者的管理觀念不強，導(dǎo)致公立醫(yī)院的資金運作效率低下，無法全面有效反映出財務(wù)收支及資金運行的情況。就目前來看，公立醫(yī)院財務(wù)管理存在的不足主要表現(xiàn)在五個方面：一是不科學(xué)的成本預(yù)算；二是不完善的預(yù)算管理機制；三是混亂的固定資產(chǎn)管理；四是不明確的內(nèi)部結(jié)構(gòu)劃分；五是不健全的醫(yī)療收費管理制度。
1、不科學(xué)的成本預(yù)算
部分醫(yī)院沒有建立健全成本核算管理體系，導(dǎo)致相關(guān)管理人員對成本核算沒有全面清晰的認(rèn)知，僅僅認(rèn)為其是財務(wù)部分的事情，在月底歸納收集各類支出時，沒有較高的成本節(jié)約意識。此外，部分醫(yī)院沒有對各科室配備成本管理人員，缺乏跟蹤各科室的信息系統(tǒng)，因此對各科室物資消耗的類別和數(shù)量無法及時了解，導(dǎo)致財務(wù)部門成本核算較為落后。在確定科室的綜合成本時，其收入的再分配缺乏規(guī)范性，具有較大的主觀隨意性，無法對成本費用進行有效控制與管理，導(dǎo)致不同部門發(fā)生矛盾，造成資源的浪費。
2、不完善的預(yù)算管理機制
由于部分公立醫(yī)院的預(yù)算管理機制不夠完善，其在進行預(yù)算編制、評價監(jiān)督以及執(zhí)行等過程中，無法充分發(fā)揮出預(yù)算管理的效益。就目前而言，醫(yī)院預(yù)算管理存在以下幾方面的不足：一是沒有較強的預(yù)算意識，執(zhí)行力度低下，主觀隨意性較強，導(dǎo)致預(yù)算制度流于形式，降低了資金運行的效率。二是預(yù)算編制的程序和方法缺乏科學(xué)性和規(guī)范性，導(dǎo)致財務(wù)預(yù)算在執(zhí)行過程中，缺乏相應(yīng)的考核與監(jiān)督機制。三是無法按照要求對經(jīng)費預(yù)算履行批準(zhǔn)手續(xù)，導(dǎo)致經(jīng)費開支沒有合法依據(jù)，缺乏嚴(yán)肅性。四是預(yù)算管理僅僅只是財務(wù)部分的事情，沒有將預(yù)算管理上升為醫(yī)院的全面管理行為。
3、混亂的固定資產(chǎn)管理
公立醫(yī)院作為國家的固有資產(chǎn)，其具備較多的貴重醫(yī)療設(shè)備。但是就目前而言，我國部分公立醫(yī)院在對固定資產(chǎn)進行管理時，其管理制度缺乏細(xì)致性以及科學(xué)性，嚴(yán)重影響了醫(yī)院的社會效益和經(jīng)濟效益，導(dǎo)致了固有資產(chǎn)管理的使用率降低。此外，部分醫(yī)院對勞動力、設(shè)備、材料、藥品以及物資的成本控制忽視，有些新購買的固定資產(chǎn)沒有入賬就加以使用，并且對于實物的損害與報廢，缺乏及時的賬務(wù)處理。
4、不明確的內(nèi)部結(jié)構(gòu)劃分
我國大部分公立醫(yī)院在進行成本管理時，缺乏專門的職能機構(gòu)，并且在對成本加以核算時，常常用資金分配核算代替。同時僅僅只對醫(yī)療服務(wù)中的成本管理加以重視，而對后勤行政服務(wù)的成本忽視。此外，對物資、設(shè)備以及藥品等成本進行管理時，無法形成科學(xué)完善的成本控制管理體系，導(dǎo)致財務(wù)的操作流程和方法不夠統(tǒng)一，從而產(chǎn)生較多的財務(wù)管理問題。
5、不健全的醫(yī)療收費管理制度
醫(yī)院作為單獨核算的經(jīng)濟實體，其要想有效保證日常工作的正常進行，維持重點學(xué)科研究以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等工作，必須要投入大量的資金。一般而言，結(jié)合人們的支付能力，公立醫(yī)院在價格政策上，實行政府指導(dǎo)價，采用低價格的醫(yī)療服務(wù)。但是從實際的情況而言，部分收費相較于醫(yī)療服務(wù)成本來說較低，并且收費管理制度不夠完善和健全，醫(yī)院為了維持日常運行，往往出現(xiàn)亂收費、亂劃價等導(dǎo)致的錯記和漏記現(xiàn)象。
三、新醫(yī)改方案下加強公立醫(yī)院財務(wù)管理的有效策略
1、加強成本管理
公立醫(yī)院收入空間增加的重要依據(jù)就是其成本核算工作，醫(yī)院要想保證成本核算工作的正常進行，必須要建立有效的成本核算組織，加強成本管理。將經(jīng)濟核算部分作為成本核算的中心，各科室配備相關(guān)的成本管理人員，形成全院職工互相配合的成本核算系統(tǒng)，從而提高人員的成本意識，確保成本核算工作的正常進行。同時，可以對各種原始記錄加以完善，對各科室的頒發(fā)、驗收、計量以及盤存制度加以健全，對各種物資的領(lǐng)、發(fā)、收、退仔細(xì)計量，嚴(yán)格辦理好相關(guān)手續(xù)。此外，在歸集和分配費用時，要以各科室和部門的收益情況為依據(jù)，進行成本核算；同時對個人、科室以及醫(yī)院的分配關(guān)系加以規(guī)范，有效確立技術(shù)、勞動與風(fēng)險等生產(chǎn)要素的分配原則。
2、完善財務(wù)預(yù)算管理機制
醫(yī)院在對成本進行預(yù)算時，主要是以經(jīng)營發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合醫(yī)療市場以及自身財務(wù)活動的實際情況，對投資計劃以及收支計劃等編制業(yè)務(wù)加以預(yù)算。醫(yī)院要想有效建立預(yù)算管理組織機構(gòu)，必須要遵循統(tǒng)籌兼顧的原則，有效完善預(yù)算管理機制。醫(yī)院可以以財務(wù)收支預(yù)算為主，在預(yù)算管理范圍中有效納入全院所有部門，并將預(yù)算分為不同的層面，從而有效完善財務(wù)預(yù)算管理的機制。同時，醫(yī)院可以建立科學(xué)的現(xiàn)金流量預(yù)算，以現(xiàn)金的流入量為依據(jù)，對現(xiàn)金的流出量進行合理安排。此外，醫(yī)院可以建立考核制度，對預(yù)算執(zhí)行情況加以了解，定期考核各部門的預(yù)算執(zhí)行情況。當(dāng)然在對預(yù)算進行編制時，必須要全員參與，使全體員工了解醫(yī)院的發(fā)展目標(biāo)、明確自身的責(zé)任，從而激發(fā)員工的工作積極性。如果預(yù)算批復(fù)下達，各相關(guān)部門必須也要對其進行分解，落實到位，從而形成全方位的預(yù)算執(zhí)行體系，從而使得資金的使用效益提高。
3、加強固定資產(chǎn)的管理
一般而言，加強固定資產(chǎn)的管理，能夠有效確保國有資產(chǎn)的保值增值。醫(yī)院要想加強固定資產(chǎn)管理，必須要強化管理制度建設(shè)，明確規(guī)定固定資產(chǎn)的核算、采購、保管、維修、報廢、處置以及更新等，這樣能夠使各環(huán)節(jié)進行有據(jù)可依。同時在對設(shè)備進行購買時，采購部門必須要從實際情況出發(fā)，對市場的情況及時了解，嚴(yán)把價格關(guān)和質(zhì)量關(guān)，從而保證設(shè)備的可靠性、安全性以及先進性。此外，明確管理部門，采取“三賬一卡”的管理方式，有效利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并建立固定資產(chǎn)聯(lián)動管理數(shù)字平臺，實現(xiàn)動態(tài)管理。建立固定資產(chǎn)的考評體系，使各科室所占用的固定資產(chǎn)數(shù)量與其工作績效進行有機結(jié)合，從而實現(xiàn)固定資產(chǎn)的科學(xué)合理配置。
4、健全財務(wù)內(nèi)部控制制度
在新醫(yī)改方案下，公立醫(yī)院往往會參與到醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的競爭中，這樣會導(dǎo)致醫(yī)院產(chǎn)生財務(wù)風(fēng)險以及運營風(fēng)險。因此，醫(yī)院在進行財務(wù)管理時，必須要對財務(wù)內(nèi)部的控制制度加以健全和完善，并利用制度化和規(guī)范化的體系，不斷彌補管理中出現(xiàn)的漏洞。這樣能夠確保醫(yī)院運營信息和資產(chǎn)的完整性以及安全性，減少風(fēng)險的產(chǎn)生，保證醫(yī)院經(jīng)營活動的正常進行，有效實現(xiàn)財務(wù)管理的目標(biāo)。此外，醫(yī)院在進行內(nèi)部控制的過程中，可以將內(nèi)部審計制度、支出控制制度、收入控制制度以及成本控制制度有機結(jié)合，實現(xiàn)平衡制約的關(guān)系，確保醫(yī)院財務(wù)管理工作的正常開張。
5、優(yōu)化物價管理
物價管理作為醫(yī)院財務(wù)管理的重要部分，其管理的好壞對醫(yī)院的社會效益與經(jīng)濟效益會產(chǎn)生直接的影響。因此為了有效保證醫(yī)院的收入，必須要對物價加強管理。醫(yī)院可以設(shè)立相應(yīng)的物價管理部門，并配備專門的物價人員，積極宣傳物價政策，審核檢查患者日常的醫(yī)藥費用，加強藥品收費管理。此外對于亂收費、多收費以及少收費等現(xiàn)象，可以向有關(guān)部門進行通報，從而正確處理好收費與治病之間的關(guān)系，確保醫(yī)院社會效益與經(jīng)濟效益的實現(xiàn)。
四、結(jié)語
隨著新醫(yī)改的發(fā)展，我國公立醫(yī)院的醫(yī)療競爭日趨激烈，其財務(wù)管理的水平與方式對醫(yī)院經(jīng)濟效益和社會效益的實現(xiàn)具有十分重要的影響。公立醫(yī)院要想在新醫(yī)改方案下，增強自身的綜合競爭實力，必須要加強成本管理和規(guī)定資產(chǎn)管理，完善財務(wù)預(yù)算管理機制，健全財務(wù)內(nèi)部控制制度，優(yōu)化物價管理，這樣才能有效實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
【參考文獻】
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員工管理激勵方案范文4
“民以食為天，食以安為生”，食品安全關(guān)系著廣大人民群眾身體健康和生命安全。學(xué)校是人群高密度集中的重要區(qū)域，夏季又是團體用餐食品安全事故的多發(fā)期。為進一步加強我轄區(qū)內(nèi)校園食堂衛(wèi)生安全工作，不斷提高學(xué)校食堂管理人員、從業(yè)人員衛(wèi)生安全責(zé)任意識，規(guī)范安全操作，維護廣大師生身體健康和生命安全，構(gòu)建和諧平安校園，杜絕食堂衛(wèi)生安全事故的發(fā)生，6月4日辦事處對校園暨學(xué)校周邊商戶食品安全管理工作進行再部署。
辦事處相關(guān)負(fù)責(zé)人在會議中傳達了鄭州市市場監(jiān)督管理局《關(guān)于開展2021年學(xué)校周邊食品安全督導(dǎo)檢查的通知》，并通報了日常檢查中發(fā)現(xiàn)的校園食品安全問題，明確了整改重點、任務(wù)和全面提升校園食品安全治理能力和水平的各項要求。從食堂食品的采購、儲存管理、食品加工過程、餐具清洗消毒、食堂環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生等方面，對學(xué)校負(fù)責(zé)人進行要求，同時要求食堂從業(yè)人員思想上高度重視，增強安全意識。
辦事處人大工作辦公室主任對加強校園食品安全管理工作推進做出重要指示，一是應(yīng)建立以校長為第一負(fù)責(zé)人的食品安全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實食品安全主體責(zé)任;二是應(yīng)建立完善科學(xué)的食品安全管理工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行并建立與制度相對應(yīng)的各項考核、獎懲細(xì)則，確保制度的實施和管理的實效；三是要加強學(xué)校食堂內(nèi)部管理，有專人負(fù)責(zé)，特別是在采購、儲存、加工、制作等環(huán)節(jié)必須按工藝流程管理到位，防止食物中毒。
學(xué)校食品安全關(guān)系青少年身體健康，關(guān)系億萬家庭幸福，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系中華民族的未來。學(xué)校食品安全問題社會關(guān)注度高，輿論燃點低，是食品安全監(jiān)督管理的重中之重。下一步，我辦將持續(xù)對學(xué)校暨校園周邊商鋪食品安全進行地毯式檢查，保障師生飲食安全。
員工管理激勵方案范文5
一、案例教學(xué)法對工商管理專業(yè)教學(xué)的重要性
案例教學(xué)法強調(diào)基于案例而展開各種教學(xué)活動，且各種案例教學(xué)方式的提出使得教育陷入了兩難的情境，其更是缺乏特定的處理方式，但此類方式強調(diào)教師為教學(xué)設(shè)計者及激勵者，從而積極鼓勵學(xué)生參與各種討論，其與傳統(tǒng)式教學(xué)方式有一定差異，教學(xué)活動應(yīng)基于具備深厚學(xué)問的教師而開展，且教師務(wù)必是各種知識的傳授。再是工商管理人才已是整個社會發(fā)展的重要需求，國際化大環(huán)境下的工商管理人才應(yīng)極具扎實的專業(yè)知識，且其實踐能力更強，綜合素質(zhì)也應(yīng)更高。至此，各大高校亦紛紛開設(shè)了工商管理專業(yè)學(xué)科，更是培養(yǎng)了更多工商管理人才，但就現(xiàn)時期我國工商管理人才整體水平而言，諸多畢業(yè)生根本適應(yīng)不了現(xiàn)代化社會發(fā)展需求，這時各大高校教育教學(xué)方式應(yīng)進行相應(yīng)的改進，這也說明案例教學(xué)法對基層電大遠(yuǎn)程開放教育工商管理專業(yè)教學(xué)有著極大現(xiàn)實意義。
二、基層電大遠(yuǎn)程開放教育工商管理專業(yè)教學(xué)中存在的問題
1.教師未能深刻認(rèn)識案例教學(xué)法的重要性
我國許多基層電大遠(yuǎn)程開放教育過程中，教師大都是簡單的講解其相關(guān)理論，之后再舉出相應(yīng)的案例進行分析，再是引導(dǎo)學(xué)生逐步理解其理論的意義。此類教學(xué)方式盡管可以說是案例教學(xué)，但其卻未能打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制性，其仍是教師講和學(xué)生聽，之后則是引導(dǎo)學(xué)生理解其間理論性知識，這樣根本不能有效培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和分析的能力，其自主處理問題的能力亦是隨之降低，也可以說此類教學(xué)方式就是簡單的舉例。
2.教師缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗
案例教學(xué)的開展對教師有著極高要求，此類教學(xué)方式強調(diào)教師應(yīng)具備更高的專業(yè)理論水平和實踐經(jīng)驗與分析能力，從而引導(dǎo)學(xué)生進行各項研究及實踐操作。許多基層電大遠(yuǎn)程開放教學(xué)實施時間短，但是許多授課教師大都未接受過關(guān)于案例教學(xué)的培訓(xùn)，這時其實踐教學(xué)經(jīng)驗明顯不足，很多時候不能有效的引導(dǎo)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，使得學(xué)生不能真正的掌握案例教學(xué)各個環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致案例教學(xué)實際效果比預(yù)期的有效性偏低。
3.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性
就我國現(xiàn)時期的案例教學(xué)具體情況來講，其教學(xué)有效性偏低，許多學(xué)生對此并不認(rèn)真，更未能積極主動的去學(xué)習(xí)案例教學(xué)，并不愿意積極主動的去參與各種案例教學(xué)活動。基層電大遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)中的許多學(xué)生僅是為了文憑而讀，整體積極性偏低。且我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的制約，學(xué)生對案例教學(xué)方式普遍不適應(yīng)，很多時候都不能緊扣案例進行相關(guān)分析，更不能以實踐者身份去分析處理其間各種問題。
三、基層電大遠(yuǎn)程教育工商管理專業(yè)案例教學(xué)對策
1.加強教師教學(xué)觀念的改變
教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，以新型教學(xué)理念展開案例教學(xué)，以確保此項教學(xué)方式質(zhì)量及其水平合理提升。案例教學(xué)方式強調(diào)學(xué)生于其間獲得更多實際經(jīng)驗，其主要是強調(diào)整個學(xué)習(xí)過程，這也說明此項教學(xué)活動的完成應(yīng)是學(xué)生自主分析和討論，最終總結(jié)而成自己的演講。教師應(yīng)以學(xué)生為主體而展開案例教學(xué)，在此過程中積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探索、分許，以至其可以自己處理各種問題。
2.加強教師專業(yè)能力的提升
應(yīng)著眼于教師案例教學(xué)專業(yè)水平及能力的提升，強調(diào)其案例教學(xué)方式及其技巧的培養(yǎng)。工商管理專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)能力等方面能力的提升，同時還應(yīng)不斷加強教師工商管理實際經(jīng)驗的提升。只有教師具備了更為專業(yè)的實際經(jīng)驗，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，亦可為學(xué)生提供科學(xué)適宜的建議以輔助其學(xué)習(xí)。基層電大中的教師應(yīng)積極參加各種工商企業(yè)管理實踐工作，用自己的休假時間進行各大企業(yè)調(diào)研，以此快速提高自身對企業(yè)管理問題的認(rèn)識度，從而為學(xué)生們提供更高水平的案例分析。
3.加強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
教師應(yīng)探索各種適宜的方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與各種案例學(xué)習(xí)，這也是案例教學(xué)方式有效性提升的關(guān)鍵。教師可采用相關(guān)方式來鼓勵學(xué)生展開學(xué)習(xí)，比如教師可將學(xué)生學(xué)習(xí)與工作有效結(jié)合，或者是將學(xué)生工作時遇到的問題作為案例進行分析，學(xué)生通常會覺得此類案例對自己日常工作有很大幫助，從而更加積極的參與到案例學(xué)習(xí)中。再是將學(xué)生學(xué)習(xí)案例的態(tài)度及其研究成果等與學(xué)生最終考核成績結(jié)合，這樣也能給學(xué)生學(xué)習(xí)施加壓力。還有就是教師應(yīng)善于運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以此更好的處理學(xué)生之間的問題及其各種矛盾，這樣也能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、結(jié)束語
社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，推動了我國教育改革的進一步深化，教學(xué)中更強調(diào)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程開放教育質(zhì)量及其水平，這也是現(xiàn)時期我國基層電大遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)工作中的重要內(nèi)容。本文簡述了案例教學(xué)法對工商管理專業(yè)教學(xué)的重要性，并全面分析了基層電大遠(yuǎn)程開放教育工商管理專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并對此提出了適用于基層電大遠(yuǎn)程教育工商管理專業(yè)案例教學(xué)策略，為我國基層電大遠(yuǎn)程教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供可靠的理論性依據(jù)。
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本文為中央電大課題“開放大學(xué)工商管理專業(yè)課題體系建構(gòu)與應(yīng)用研究”的階段性成果。課題批號是Q0081A-224Y
員工管理激勵方案范文6
關(guān)鍵詞 公選課 教學(xué)質(zhì)量 三本院校
中圖分類號：G642.4 文獻標(biāo)識碼：A
三本學(xué)院是隨著高等教育的快速發(fā)展產(chǎn)生的新型高等教育辦學(xué)形式，其招生錄取線主要介于普通本科和高等?？浦g，是我國高等教育辦學(xué)機制的大膽探索和創(chuàng)新，在擴大高等教育資源和高校辦學(xué)規(guī)模方面起到了積極作用，逐漸成為當(dāng)前和今后一定時期高等教育發(fā)展的一個重要方面。 由于三本學(xué)生在基礎(chǔ)知識、自身素質(zhì)、認(rèn)知能力等方面存在著某些差異，在學(xué)習(xí)中不可避免地暴露出一些問題，有其自身的特點， 要想教育好這批學(xué)生、 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須貫徹以人為本，從學(xué)生自身特點出發(fā)，才能達到教育管理的目的。
公選課（即公共選修課）是指面向全校學(xué)生開設(shè)的以人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)教育為核心的綜合素質(zhì)類教育課程。開設(shè)公選課的目的是為了拓寬學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生的多種技能，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強適應(yīng)社會發(fā)展要求的能力，對于三本校費的學(xué)生更為重要。
一、存在的問題
目前全國各個三本院大校中都開設(shè)有校公共選修課程。區(qū)別于專業(yè)選修課程，校公選課一般由學(xué)校教務(wù)處整合全校資源，統(tǒng)一進行管理，向全校大學(xué)生開放，由學(xué)生任意選修。對于三本院校，目前校公選課還遠(yuǎn)未發(fā)揮其在實現(xiàn)教育理想中應(yīng)發(fā)揮的作用。因此，我們有必要從教學(xué)和管理方面反思存在的問題。
（一）教學(xué)方面。
1、總量嚴(yán)重不足，鮮見優(yōu)質(zhì)課程。
三本院校公共選修課總量嚴(yán)重不足。全國共有298所三本院校，筆者在2013年對其中50所進行了調(diào)查。公選課總量明顯不足，每學(xué)期平均不足60門課程，每次共8600人次選課，學(xué)生人均可選課程不足二門。造成這種情況的原因是三本院校擴招，招生數(shù)逐年提高，而教師的增速相對滯后，師生比例不協(xié)調(diào)。教師數(shù)量不足是造成高校公共選修課總量不足的根本原因。
2、難以形成穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)師資隊伍。
在三本院校，公選課很難建立一支相當(dāng)規(guī)模、相對穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。在50個院校中，最高時達104人，最少時40人。高級職稱教師任課相關(guān)較少，只占35%。這是因為公選課教學(xué)條件一般較專業(yè)課差，在教學(xué)設(shè)備的配備、教師學(xué)年綜合工作量及評優(yōu)等方面，學(xué)校也沒有在政策上給與開設(shè)公選課的教師足夠的支持，從而導(dǎo)致主動開設(shè)選修課的教師群體縮小，加之高校擴招后，教師教學(xué)任務(wù)重，科研壓力大，高職稱教師參與性不強。而學(xué)校少量的名師，因為或承擔(dān)了相應(yīng)的行政職務(wù)，或?qū)I(yè)教學(xué)和科研任務(wù)重，也很難有精力來開公選課。很多地方高校實行業(yè)績量化制度，這種制度對教職工工作實行量化，把教師的收入和業(yè)績緊密相連，課程類型、課時數(shù)、學(xué)生數(shù)量等都可以通過校內(nèi)的具體規(guī)定，化為課程系數(shù)，再根據(jù)一定的計算公式轉(zhuǎn)化為確定的教分，這種業(yè)績量化制度，使得重量不重質(zhì)現(xiàn)象比比皆是。其造成的后果是，年輕教師為了教學(xué)工作量，只能開公選課，由于教學(xué)經(jīng)驗不足等原因，選修課質(zhì)量一般無法與專業(yè)課相比。有些教師上課敷衍塞責(zé)甚至混課，為迎合學(xué)生而放寬或降低考試標(biāo)準(zhǔn)和要求。
3、學(xué)生對公選課學(xué)習(xí)積極性不高。
在三本院校中選而不修或不認(rèn)真修讀的不乏其人，主要原因是對學(xué)校開設(shè)公選課的目的及意義不明確，不能從完善自己的知識結(jié)構(gòu)、提高自身綜合素質(zhì)、培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神，科學(xué)精神、人文精神和實踐能力出發(fā)，認(rèn)為是學(xué)分制專業(yè)培養(yǎng)方案要求必須取得相應(yīng)的公選課學(xué)分才能畢業(yè)，對是否真正學(xué)到東西并不關(guān)心，因而選課隨意性、盲目性和從眾性強，盡量挑選一些在其看來不用花什么力氣就能取得學(xué)分的課程或輕松愉快的課程或教師要求相對不嚴(yán)格容易通過的課程修學(xué)。另外公選課不足，學(xué)生選修的余地不大，對于三本院學(xué)的學(xué)生自身素質(zhì)、認(rèn)知能力的問題，部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不少學(xué)生選不到中意的課程。為了滿足修夠相應(yīng)類別公選課學(xué)分的要求，不得不選上，這勢必難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。
4、缺乏適用的公選課教材。
當(dāng)今社會發(fā)展很快，科學(xué)也以前所未有的速度向前發(fā)展，這決定了公選課的強時效性。為了把最新、最尖端的知識傳授給學(xué)生，公選課必須及時更新內(nèi)容。教材的編寫出版周期趕不上課程內(nèi)容的更新速度，加上選課學(xué)生人數(shù)的不確定，也給公選課教材訂購造成困難。沒有教材，勢必影響公選課的教學(xué)質(zhì)量。
5、公共選修課程考核不夠嚴(yán)格。
有些公選課缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進度，加之由于課時較少任課教師過分削減教學(xué)內(nèi)容，很難保障教學(xué)內(nèi)容的豐富和完整。有些教師一味地迎合學(xué)生的興趣，講課風(fēng)趣幽默卻離題萬里，對課堂紀(jì)律要求不嚴(yán)。學(xué)生的最終課程成績評定都由任課教師負(fù)責(zé)，考試由教師自主命題、自行批改，成績給定難免有主觀色彩。由于教學(xué)過程中的考核（如課堂出席率、上課用心程度等）以及考試、考核不嚴(yán)，學(xué)生心目中產(chǎn)生了公選課“學(xué)分好混”的錯覺。于是自控能力差的學(xué)生更加放松自己，隨意缺課、上課心不在焉，聽課效果差。
（二）管理方面。
1、公選課的監(jiān)督體系不完善。
公選課的特點是：課程門類繁多、靈活，不斷更新變化；公選課開課教師的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、經(jīng)驗閱歷有所不同，因此課堂講授水平及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等都存在較大的差異；修課學(xué)生的知識背景、專業(yè)結(jié)構(gòu)也千差萬別；很多學(xué)校開課時間大都安排在晚上或星期日。這給教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和學(xué)生修課情況的考評帶來了一定困難，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的難度增加，對各門課的教學(xué)效果及課程質(zhì)量的評價難以做出規(guī)范的要求，無法保證教學(xué)管理的程序化進行。這在某種程度上也導(dǎo)致公選課制度的發(fā)展和完善受到制約。因此目前對公共選修課的教學(xué)管理還缺乏較為理性的、完整的程序來保證其教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生混學(xué)分、老師寬松“給學(xué)分”的現(xiàn)象普遍發(fā)生。
2、教學(xué)管理秩序比較混亂，教學(xué)管理難度大。
公選課是依據(jù)學(xué)生的興趣愛好自主選擇，集中學(xué)習(xí)的一種教學(xué)活動。由于涉及面廣，造成公選課管理不便。具體體現(xiàn)在“教”方面：開課教師涉及到各個院系及其他一些部門，教師的知識水平，教學(xué)水平有差異；教師對公選課的認(rèn)識有偏差，對待公選課的態(tài)度也各不相同，認(rèn)為公選課是對必修課的補充，不如必修課重要，僅是為了拓寬學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的實用技能，不必要像必修課一樣的規(guī)范和要求，因而在上公選課時就表現(xiàn)得比較隨意，投入的精力不多，放松對自己和對學(xué)生的要求，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控不到位，缺乏獎懲機制，教好教壞都一樣，難以調(diào)動教師的積極性?！皩W(xué)”方面：與修讀公共課和專業(yè)課的學(xué)生多來自同一個專業(yè)、比較單一不同，公選課的學(xué)生來自全校不同院系、不同學(xué)科、不同專業(yè)，對學(xué)生的監(jiān)督和考核難度較大；而且學(xué)生的知識背景與需求各異，對課程的評價各異，眾口難調(diào)，這就給教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控帶來不便。加上公選課特殊的上課時間，也給教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控帶來不便。
二、改進方案
（一）確保高素質(zhì)師資隊伍。
教師是教學(xué)活動的主體，建設(shè)—批具有高水平的師資隊伍是提高和保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。開設(shè)公選課的教師素質(zhì)相對專業(yè)課的教師素質(zhì)來說要求更高，因為學(xué)生來自不同的專業(yè)，教師除具備專業(yè)知識外，還要掌握跨學(xué)科、跨專業(yè)的一些知識。才能適應(yīng)教學(xué)的需要。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)從政策上鼓勵教師開設(shè)公選課，加大公選課的資金投入；鼓勵學(xué)科帶頭人、骨干教師、教授帶頭開設(shè)公選課，獎勵那些教學(xué)質(zhì)量好的教師；公選課教師可以不限于校內(nèi)，可邀請知名學(xué)者、社會名流來校講學(xué)或開設(shè)公選課，以充實教師隊伍。
（二）引導(dǎo)學(xué)生選好、上好公選課。
針對學(xué)生選課的盲目性、功利性特點，學(xué)校應(yīng)加大對選修課的宣傳和引導(dǎo)力度。（1）建立和健全導(dǎo)師制，通過導(dǎo)師的引導(dǎo)和指導(dǎo)來強化公選課教學(xué)管理。學(xué)校教學(xué)管理部門可安排資歷較深、責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師和教授做選修學(xué)生的導(dǎo)師。導(dǎo)師可因人而異地提出不同選課要求和修讀要求，或利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行選課答疑，或進行現(xiàn)場咨詢活動，加強開課引導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。（2）相關(guān)教學(xué)部門應(yīng)完善課程簡介，包括內(nèi)容介紹、學(xué)生基礎(chǔ)知識要求、授課方式、學(xué)時、考核方式等等。在學(xué)生開始選課的前一周以講座的形式讓開課教師和學(xué)生零距離接觸，使學(xué)生對預(yù)選課程的內(nèi)容和授課教師的教學(xué)風(fēng)格有較全面的了解。（3）教師在公選課教學(xué)時不僅要向?qū)W生傳授一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其科學(xué)研究的態(tài)度和方法，更要注意引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，提高思維能力和學(xué)習(xí)方法。
（三）加強公選課教材建設(shè)。
針對公選課教材訂購困難的現(xiàn)狀，公選課教材建設(shè)刻小容緩。開課院系要鼓勵教師和教研室進行教材編寫，管理部門積極組織對編寫出的教材進行審核，學(xué)校在經(jīng)費上支持教材出版，并對編寫教材的教師進行適當(dāng)?shù)莫剟?，也可以把教材建設(shè)工作成績作為對相關(guān)院系領(lǐng)導(dǎo)工作績效的考核指標(biāo)，制定相應(yīng)的獎勵措施以鼓勵更多的教師參加到公選課教材建設(shè)工作中。
（四）嚴(yán)格公選課考核制度。
公選課的考核是教學(xué)活動的—個重要環(huán)節(jié)，公選課要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)課程的考核規(guī)定，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核。為引起學(xué)生對公選課的重視，提高學(xué)生選修公選課的積極性，必須嚴(yán)格考核制度，建議與必修課考試制度一樣，平時成績和期末成績各占一部分。為杜絕學(xué)生混學(xué)分現(xiàn)象的出現(xiàn)，要求凡選課的學(xué)生必須自覺遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，對于選而不上或逃課的學(xué)生取消其考試資格。
（五）規(guī)范管理制度，加強公選課質(zhì)量監(jiān)督。
加強公選課的管理，首先，加強公選課開設(shè)審批制度，把好申請開設(shè)公選課的質(zhì)量關(guān)，不“因人設(shè)課”，確保開設(shè)公選課程的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。其次，定期對已開設(shè)的公選課進行質(zhì)量評估和評選：對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力、開發(fā)其潛能，教學(xué)效果好的課程，學(xué)校制定相應(yīng)的措施對這樣的課程建設(shè)進行扶持，對開課教師進行獎勵。以保證這些公選課程開設(shè)的穩(wěn)定性和連貫性。還可以采取幾個教師同開一門課的做法?？梢员ＷC課程的穩(wěn)定性和連貫性，避免“因無人不設(shè)課”，也可以通過競爭激勵教師認(rèn)真上好公選課。同時，對不合格課程進行整改、直至淘汰。
（六）加強對公選課教學(xué)過程的監(jiān)管。
加強課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量加強教學(xué)督導(dǎo)，公選課的教學(xué)檢查應(yīng)當(dāng)納入學(xué)校例行的教學(xué)檢查，建立多渠道的信息反饋和評教系統(tǒng)，讓學(xué)生參與到對公選課教學(xué)質(zhì)量的評估和監(jiān)管中，管理部門可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，對教學(xué)過程和質(zhì)量進行監(jiān)督。逐步建立符合公選課特點的教學(xué)評估體系，及時總結(jié)、激勵先進、推動課程質(zhì)量的小斷提高。一方面加強對任課教師的職業(yè)道德教育，要求教師嚴(yán)格按教學(xué)大綱，教學(xué)計劃安排教學(xué)進程，認(rèn)真?zhèn)湔n；加強師資培養(yǎng)，提供教師深造機會，不斷更新教師的知識和提高授課技巧；同時要求教師關(guān)注學(xué)生的到課情況，嚴(yán)格考勤，對缺曠課達到學(xué)校規(guī)定次數(shù)的學(xué)生取消其考試資格。另一方面加強對選課學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，教育引導(dǎo)學(xué)生提高對學(xué)校開設(shè)公選課目的及意義的認(rèn)識，端正對待公選課的態(tài)度，克服“公選課不如必修課重要”、“公選課好玩、好過、好拿學(xué)分”、“混學(xué)分”的想法，樹立學(xué)好公選課會使自己受益匪淺的觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。
三、結(jié)語
公選課在當(dāng)今強調(diào)“通識教育”的人才培養(yǎng)模式中起到的作用越來越大，保證三本院校公選課健康發(fā)展發(fā)揮其作用的關(guān)鍵是管理。通過管理造就出高質(zhì)量的教師隊伍，通過管理建設(shè)出高質(zhì)量的公選課程、通過管理培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。
基金項目：湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度項目“三本院校公選課開設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查及改進方案”（2012B218）
（作者單位：武漢長江工商學(xué)院電子商務(wù)學(xué)院）
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