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初中演講材料范文1

1．利用教室，營造英語文化氛圍

教室是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，也是學(xué)生接受英語信息刺激最集中的地方。教師要有意識地利用教室創(chuàng)造英語文化氛圍，使學(xué)生一步入教室就有一種進(jìn)入“英語小世界”的感覺。本人嘗試讓學(xué)生用英語寫作息時間和課程表，還讓他們在教室墻壁上張貼名言警句，如：“Where there is a will, there is a way.”等，激勵他們努力學(xué)習(xí)。另外，還利用午休、自習(xí)時間或每周活動課時間開展“English corner”活動，讓學(xué)生用英語自由交談，發(fā)表簡單演講，從而提高他們的日常交際能力。

2．利用課前五分鐘，由學(xué)生組織開展各種活動

英語課堂時進(jìn)行課前duty活動，可以說是一種行之有效的提高學(xué)生基本技能的方法，而且是在課堂教學(xué)之前由學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)良好情境的行之有效的方法。這項活動面向全體同學(xué)，每節(jié)課一人，輪流進(jìn)行，利用課前五分鐘組織全班同學(xué)展開各種活動，如演講、做游戲、學(xué)英文歌曲等形式。目的在于鍛煉他們敢于張口，培養(yǎng)他們用英語交際的能力，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。事實證明，學(xué)生非常珍惜這一鍛煉機(jī)會，都會積極準(zhǔn)備。通過這項活動充分調(diào)動了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性及興趣，在參與過程中學(xué)以致用，又讓他們在短短的五分鐘時間進(jìn)入狀態(tài)，以飽滿的情緒投入到課堂教學(xué)中，有效地提高了課堂效率。

3．課堂中運(yùn)用大量的角色扮演

學(xué)習(xí)英語關(guān)鍵要有一種環(huán)境，一種氛圍。教育學(xué)研究表明，教學(xué)這種特定情景中的人際交往由教師和學(xué)生的雙邊活動構(gòu)成。教師不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)自己的主導(dǎo)地位，還要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到語言實踐中去，培養(yǎng)交際能力。角色扮演是實現(xiàn)這一追求的好方法。在教學(xué)中使原本枯燥無味的對話，運(yùn)用語音語調(diào)、擬人化等手段讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。我曾在學(xué)生學(xué)完新課后，搞過多次課本劇的表演與評選，讓他們依據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行排練，學(xué)生們積極參與，為了滿足他們的參與欲望，允許他們根據(jù)課文的內(nèi)容合理地添加故事情節(jié)，以便有更多的同學(xué)加入到活動中來，同時也培養(yǎng)了他們創(chuàng)造性思維。如學(xué)完“Welcome to Mickey's shop”（仁愛版，初一上冊P82），給予了他們近一個星期的時間分組準(zhǔn)備，然后利用課余時間表演，他們在表演中演得惟妙惟肖。而且我是以評比的形式進(jìn)行的，評委由我和各表演小組的代表組成，以示公正。活動結(jié)束后，評選出最佳小組、最佳男女演員以及最佳導(dǎo)演，以此方式肯定同學(xué)們的成績。

二、提高鄉(xiāng)村英語口語需要激發(fā)學(xué)生興趣，刺激其“說”的欲望

1．在教學(xué)過程中穿插競賽

好勝心理之于學(xué)生非常強(qiáng)烈，故而學(xué)生間的競賽往往能獲得絕大部分同學(xué)的踴躍參與。為確保大部分同學(xué)能在競賽中收獲成功的喜悅，教師須將競賽內(nèi)容設(shè)計難易適當(dāng)，通常是該課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。常見競賽有Hungry shark、Magic Apple trees、Musical chairs等，在教學(xué)過程中穿插競賽能使課堂氣氛緊張活躍，有效激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，并促使其勇敢的說出來。

2．采用游戲教學(xué)

開展游戲教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語言游戲的環(huán)境，寓游戲于教學(xué)中，能大大引發(fā)學(xué)生口語表達(dá)的興趣和熱情。如Magic guessing （神猜）、（傳話游戲）、Listen and act (聽單詞做動作) 、guess what it is (猜一物)等。采用游戲教學(xué)，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，尤其是學(xué)到大量詞匯。教師還可利用課堂剩余時間設(shè)置情景讓學(xué)生分組表演。表演或游戲能讓學(xué)生輕松、愉快地在語音、語調(diào)、表情、動作等方面得到鍛煉和提高。

3．使用直觀、形象的教具

由于學(xué)生生活經(jīng)驗不豐富，知識范圍有限，決定了他們對直觀、形象、有趣的材料容易理解和接受，所以教學(xué)中的直觀教具是必不可少的。實物教學(xué)的形象性、生動性大大可以彌補(bǔ)鄉(xiāng)村教學(xué)條件的不足，如學(xué)習(xí)西餐中常見的hamburger 這個詞時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生恐怕大部分都沒看過、沒吃過，教學(xué)中我們就必須輔助于實物或圖片，這樣學(xué)生才不會感覺陌生、抽象。再如學(xué)習(xí)各種動物名稱時，教師不妨帶上幾只動物玩具或?qū)⒏鞣N動物作圖片畫出來，學(xué)生看見可愛的動物們走進(jìn)教室，還會保持沉默嗎？

三、提高鄉(xiāng)村英語口語需要改善學(xué)習(xí)條件

教師在日常教學(xué)中要善于借助錄音機(jī)，使學(xué)生聽到正確的語音、語調(diào)。經(jīng)調(diào)查，學(xué)生不敢開口“說”的一個重要原因是怕“說”得不準(zhǔn)而遭到同學(xué)笑話或教師批評，那么讓學(xué)生聽優(yōu)秀的錄音素材則可幫助學(xué)生學(xué)到正確語音，讓他們免去擔(dān)憂，自信地說出每一句英語 。此外，教師還可充分利用“遠(yuǎn)程教育”進(jìn)鄉(xiāng)村這陣春風(fēng)，有效地利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供最為新鮮的語言素材，地道地傳授時尚美語，徹底改變應(yīng)試教學(xué)。也可主動地與家長聯(lián)系，讓家長替學(xué)生買部單放機(jī)。除了讓學(xué)生多聽教學(xué)磁帶外，還可讓學(xué)生用空白磁帶自行錄音教學(xué)中的pairwork 以彌補(bǔ)鄉(xiāng)村學(xué)生說得少和在眾人面前怕說的心理，同時也便于老師更為恰到好處地糾正學(xué)生的發(fā)音、語音、語調(diào)。