前言：中文期刊網精心挑選了簡述德育的重要意義范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

簡述德育的重要意義范文1

一、藝術實踐可以提升改制音樂專業學生的表演能力

學生通過藝術實踐將自己的藝術天分展示在大眾面前，不僅可以促進學生專業知識的不斷提高，同時也會將其學習專業知識的積極性和主動性充分的調度起來。另外，在開展藝術實踐活動的過程中，不斷的增加學生登臺表演的機會，對其克服因為心里緊張而造成的忘詞、跑調、節奏掌握不好等現象都有積極的幫助作用。而學生也在反復表演作品的過程中，增加了自身對知識的感知力，加深了對作品風格、情感等各方面的理解，為其聲情并茂的演繹作品奠定了良好的基礎。所以說食欲實踐活動開展的目的就是為了促進學生表演水平和表演能力的全面提高。

二、藝術實踐能夠促進音樂教育中學生的創作熱情

學生參加藝術實踐的過程實際上就是重塑其音樂形象的過程。只有經過這樣的過程學生才能利用自己的聰明才智完成藝術的再創造，從而將其創作熱情充分的激發出來。

（一）學生的表演活動：表演其實就是第二次創作。學生只有通過舞臺的演唱或者演奏，才能進一步加深對作品的理解，從而促進其自信心、表演欲、學習欲的不斷增強。

（二）學生的創作與改編：學生在日常學習的過程中，通過對自己喜歡的民歌、戲曲等進行相應的改編，對于促進民歌、戲曲原有表現力的提高具有積極的作用。同時學生將自己親自創作的作品搬上舞臺進行表演，其自信心也得到了進一步的提高，如果作品通過實踐檢驗獲得廣泛認可的話，其內心也會產生巨大的成就感和幸福感。而所有這些因素都是激發學生積極參與作品創作的動力。

三、藝術實踐鍛煉高職學生社會組織能力

將教育和藝術緊密的結合在一起是音樂教育最大的特點。這一學科既包含了教育的科學性同時也蘊藏著豐富的?術審美屬性。音樂教育在開展的過程中不僅可以利用教學實踐體現出自身的價值，同時也在將音樂藝術推向社會的過程中達到了弘揚社會正氣、活躍文化氛圍的目的，充分發揮出了音樂自身所具有的審美與教化功能。而作為高職院校的音樂專業教師在走上工作崗位之后，不僅要肩負中小學音樂課的教學任務，同時也會參加政府部門組織的各種音樂比賽、文藝匯演等。音樂教師在參加這些活動的過程中，也必須具備相應的組織能力，而這些組織能力則主要是學生在學校學習期間積極參加各種藝術實踐活動或者組織工作的過程中不斷的養成和提高的。

四、藝術實踐培養學生的團結協作能力

參與范圍廣泛是藝術實踐活動另一個最主要的特點。學生在參與這種集體活動的過程中，必須積極的與全體人員共同合作，在大家的齊心協力下才能確保演出任務的順利完成。比如在合唱、合奏的演出過程中，要求所有參演人員必須做到節奏協調、音響均衡才能將音樂藝術的內在美充分的表達出來。而對于那些想要突出自我個性的參演者，則一定會被剔除出演出團體。另外，在組織或者參加文藝晚會、歌詠比賽的過程中，所有的參演人員，都必須齊心協力才能確保演出任務的順利完成，一旦中間某一個環節出現漏洞的話，那么就有可能導致整場演出的失敗。所以，這就要求這個集體中的所有人員，在參加活動的過程中必須保持高度的集體榮譽感以及團隊協作精神，才能確保演出任務高質量的順利完成。

五、藝術實踐可以充分的展示“寓教于樂”的教學原則

目前，大多數高職院校的音樂教師在開展教學活動的過程中，都提倡寓教于樂這一教學原則。而藝術實踐活動作為教學過程中學生最容易理解和接受的一種教學形式，已經越來越受廣大師生的青睞。這種教學形式主要是通過舞臺表演的方式，將原本枯燥乏味的課堂教學展示出來，而學生則在舞臺表演的過程中逐步的掌握音樂教學中的理論知識，并積累創作和表演的經驗。學生通過參與這種藝術實踐活動，不僅掌握了書本上的理論知識，同時自身的實踐能力也得到了有效的鍛煉。另外，學生在參與實踐活動的過程中也體驗到了很多書本上無法學習的社會生活知識。不佳促進了自身專業水平的穩步提高，同時也及時的發現了自身存在的問題和不足，為其后期的學習奠定了良好的基礎。

簡述德育的重要意義范文2

關鍵詞： 民間美術 藝術設計 重要性

“民間美術是生產者的藝術（魯迅語），是勞動人民美的創造，是一切其他美術，如宮廷美術、文人士大夫美術、宗教美術及各種專門美術的淵源和基礎。”從歷史上看，一切形式的工藝美術，都是在民間美術的基礎上發展起來的。人類在創造工具的同時，就伴隨著原始的審美理念和設計思想的誕生。

聯合國教科文組織于上世紀九十年代初召開了“面向二十一世紀教育國際研討會”，會議明確指出：注重發展教育的民族特色，地方特色，是世界教育發展的大趨勢。因此，我認為：對設計藝術專業進行民間美術教育是必要的，也是可行的，本文將從以下幾點進行論述。

一、從美術人類學價值觀的視角來把握民間藝術在設計教育中的價值。

現代美術教育提倡美術教育的性質不再是某種技能教育，而是一種文化學習，因而美術教育不僅是教學生一些基本的美術知識和審美素養，而且包括進行視覺藝術文化的交流和傳承。文化的傳承不但包括自己本民族的文化藝術，而且包括今天國際上流行的主流視覺文化，更包括世界各民族的地域美術文化。中國是一個多民族的國家，五十六個民族匯成了豐富多彩的民族民間藝術，不同的地區有著不同的地域特色和文化差異，幾千年的文化積淀使得今天我們能夠領略不同的民間藝術的風采，積淀深厚的民族民間藝術為學生提供了學校難以相比的豐富的藝術經驗和教育資源，可以說多樣的文化遺產是人類共同共享的精神財富。將民族民間藝術引進學校美術教學課堂，具有多方面的現實意義。

民間美術為藝術教育結合地域藝術文化特點形成藝術教學特色、形成學校不同的藝術課程特色與風格提供了可能性。美術教師可依據本地域的民族、民間藝術，編寫、形成獨特的校本課程，如社火臉譜、木版年畫、彩繪泥塑等，都是藝術課程珍貴的資源。藝術課程的開放，意味著民間藝人走進課堂，引導學生關注身邊的民間藝術環境，同時對民間藝術的傳承起到積極的作用。

二、民間美術是設計藝術的起源

從民間美術存在的基本形態和創作心理來看，它的創造目的是實用與審美的完美結合，當人類體念了審美的愉快和造物的樂趣時，以功利特征為目的的民間美術品便應運而生，如民間刺繡、剪紙、年畫等這類為純碎滿足精神需求的藝術品便自然而然地走向獨立發展的道路，如河南省周口淮陽泥玩具“泥泥狗” 中的代表作“人祖猴”，它產生于太昊陵（ 太昊陵是上古伏羲氏的陵寢）附近的村莊。專家們都稱“泥泥狗”是民間藝術的“真圖騰、活化石”。淮陽“泥泥狗”造型古樸、粗獷、怪誕，已超越自然中的現實形體。那些令人費解的符號，釋放出一種原始藝術圖騰的魅力，使“泥泥狗”更具有強烈的視覺沖擊力。“泥泥狗”以通體黑色，象征著龜蛇崇尚，紅、白為主的花紋點綴主要部位，則意味著生命和生殖崇拜，且色彩鮮明艷麗，艷而不俗，給人一種濃重的神秘感。這些似曾相識的古老形象輕易地就把我們帶到了神話世界中。再如中國結，不僅沿襲了傳統，而且根據現代的需求，增添了新的內涵，在北京申奧中起了意想不到的效果。這是從一種混沌的原始審美中，重疊了實用意識、巫術觀念、民俗風情、倫理道德、宗教習俗等逐步發展起來的，是世代相傳的文化心理的藝術形態體現。

起源于二次世界大戰的一場工業革命，產生了一門新型的學科，即設計藝術，它以其強大的生命力，得到迅速發展，不難看出，設計藝術是由手工藝的發展而演化出來的。作為手工藝品的包裝、染織等產品不能滿足人類大規模的商業需要，作為手工藝品的包裝、染織等產品等不能滿足人類大規模的商業需要，以大機器生產為主體的工業化產品便取而代之傳統的作坊式的手工藝產品，而手工藝產品是在民間藝術基礎上的發展，因而，可以認定，現代設計藝術歸根結底離不開民間美術土壤的滋養。設計其實質特征也是為美化人們的衣、食、住、行、用五個方面而服務的，這與民間美術為實用、審美需求而創造的特征是一致的。因此，無論從審美心態還是創作形式上來看，民間美術與設計藝術都有一種內在的必然聯系，可以說，民間美術是設計藝術的基礎，民間美術與設計藝術一脈相承，同宗同源。

三、民間美術的審美形式和造型手法在現代設計中的沿襲。

民間美術不是一門孤立的造型藝術，它與民眾的居住環境、生活習俗、倫理道德、等共同構建了民俗文化。對民俗文化的研究，可以促使我們更深層地領悟民間美術文化內涵的精髓，民間的生活習俗和傳統的審美觀念及至樂無怨的倫理思想可以使設計藝術創作受到不少啟迪。如春節每家每戶門前都要貼上紅對聯，掛上紅燈籠，大門上還要用紅紙寫上倒立的“福字”，紅色象征著幸福、喜慶、吉祥，倒立的“福”字則寓意著“福到”，以表達對美好生活的憧憬與向往，這種象征與寓意的表現手法，也常常在設計藝術中使用。

民間美術的造型手法是以原始混沌思維的感知造型和理念意識的寓意性造型為主體的，中國傳統的散點透視法、“X”光透視法、投影造型法、中國文字組合的造型法等，也常被現代設計藝術的造型所借鑒，并廣泛地運用到染織設計、包裝設計、書籍裝幀、廣告、壁畫及標志設計等領域，中國鐵路的標志“ ”，便是由鐵路軌道的透視剖面造型和中國文字的“工人”二字的組合造型相結合而成的，其寓意深刻，一目了然，給人留下過目不忘的印象，成為我國優秀的標志設計，這種設計思路顯然受到民間美術造型方法的影響。

四、民間美術與現代設計融合，提高民間美術的吸引力

當今時代，許多成功的設計包括一些被國際設計界認可的、代表中國風格的佳作，它們成功的原因，都與立足本土，吸收中國傳統美術和民間美術的營養分不開。就拿圖形標志來說，香港鳳凰衛視的臺徽借用了彩陶上的鳳鳥圖形，并使用了中國特有的“喜相逢”的結構形式，反映出一種厚實的文化底蘊，而且鳳鳥兩兩相對，旋轉的翅膀極富動感，體現了現代媒體的特征，深受觀眾的歡迎。反之，我們相信民間美術如與現代藝術相融合，一定能讓這些古老的藝術煥發出新的活力。

21世紀對于中國的藝術設計來說，是一個前所未有的變革時期。從實用美術到藝術設計，中國的設計藝術完成了一次從傳統到現代的變革。如今，當我們在設計“眼光”不要停留在“西方的”、“現代的”階段，當我們在接納一種新的文化時，也要傳承一些傳統的藝術文化。中國民間美術，有著被逐漸忘卻的危險。而在審美與文化日趨多元化的今天，對中國民間美術在藝術設計中的價值研究，應有更深一層的意義。

五、與教育相結合，開辦民間美術研究專業，促進經濟發展

民間美術要改變目前的狀況使其真正地“活”起來，學校教育是一個很重要的環節。這種教育途徑充分讓學生理解傳統文化的內在精神，以此影響文化進程與經濟的發展。人們能從多元化的角度出發，認識到其存在的價值，不會因為高雅藝術與通俗藝術有所不同而厚此薄彼，更不會極端排斥民間美術，如北京石景山地區就是一個民間美術極為濃厚的地區。

現代高等藝術教育不是把“模仿”與“繼承”作為培養人才的目的，不僅繼承了前人的優秀素質與成果，更具有開創未來的特質的新型人才作為至高目標，與傳統藝術教育相比，現代教育更注重“創新”或“創造”，它要求受教育者在繼承傳統的前提下，綜合各學科知識，立足實踐，勇于探索，不斷創新，從而適應充滿激烈競爭和高速發展的現代社會需要。

民間美術教學也可通過藝術實踐的形式，引導學生深入生活、收集素材、查閱資料，甚至對民間美術品進行“臨摹”，從感知、理解、再現民間美術的表象入手，進而利用現代設計理念與民藝語言進行對比、溝通、互補，取民間美術之精華，挖掘民族文化深層的精神內涵，從而完成對本土文化審美形象的心理體驗的升華，創作出既有民族時代精神，又有現代設計藝術特征的新作品。這一過程，于教育者與受教育者，本身就須具有一種探索與創新，這與現代藝術教育的改革思路正好相吻合。

受益于從民間美術中激發的創作靈感，也是對進行民間美術教學的一次肯定。盡管目前普通設計院校進行民間美術教育的條件尚不完全成熟，也沒有完善的教學計劃、教學大綱、教材等，但部分院校受民間美術的藝術魅力所感染，已著手將民間美術與現代設計藝術相結合進行教學的課題研究，這不能不說是設計藝術教育界一件值得欣慰的大事。

參考文獻：

［1］張道一等.民間工藝.中國工藝美術學會民間工藝美術委員會，1984：101.

［2］美術史論叢刊編輯部.美術史論.天津人民美術出版社，1984：2.

［3］蔣君蘭.淺談民間美術的變化趨勢［J］.科技咨詢導報，2007，（04）.

［4］周賀.民間美術與現代美術［J］.東方藝術，2005，（19）.

簡述德育的重要意義范文3

關鍵詞：藝術實踐、綜合素質、重要性

舞蹈是一種古老的人為藝術，它的起源和發展都與人類社會息息相關。隨著現如今社會的高速發展，社會生產力的不斷提高，舞蹈更是受到了人們更為廣泛的重視和關注，新的課程改革、舞蹈的素質教育逐漸被大眾接受。

雖然高校舞蹈的教育有了一定的規模獲得了較為明顯的成就，但是，我們還是需要清醒的認識到高校舞蹈教育中存在的不足。許多高校的舞蹈教育不免會進入到過于注重課堂化的誤區，從而忽略了與實踐的結合。然而舞蹈的課堂教學和理論研究都是需要建立在實踐的基礎上的，舞蹈只有教學與實踐相結合，課堂與舞臺相結合才能培養出更全面的學生。這也就體現出了學生參與藝術實踐活動的重要性。

一、 提高學生的專業能力

舞蹈專業是一個實踐性極強的專業，課堂化教學的弊端就是學生的舞臺表現力和舞蹈表演的能力得不到充分的開發，在現實當中許多學生上課學習舞蹈動作時都很認真，但是學完動作之后在自己練習的時候會發現跳舞沒有“感覺”，跳舞變成了機械化的重復舞蹈動作，練習的也只是動作的熟悉程度，并不能理解舞蹈所需要的情感表達，舞臺表現力得不到培養。而通過參與藝術實踐活動就可以更好的理解舞蹈的表現形式， 也可以在實踐當中運用自己所掌握的舞蹈語言進行創作，激發學生的學習熱情，通過演出實踐機會還可以鍛煉自己的舞臺表現力和舞蹈的情感感染力。從這一方面來講，學生參與藝術實踐可以使自己課堂所學知識得到運用，還可以通過舞臺實踐的方式提高舞臺表現、情感表達的能力，使學生的專業能力得以提升。

二、 培養學生的創新能力、實踐能力

藝術實踐活動通過理論和實踐相結合的方式，在實踐當中鍛煉學生的創新能力，通過在舞臺上的演出，學生可以主觀能動的進行創作，從而培養出學生的創新能力；在實踐活動中學生通過參與社會演出還可以學習和掌握文藝表演各個環節組織和編排的知識。參與藝術實踐活動之后與理論知識、課堂教學相結合，可以完善和鞏固課堂教學中所學的知識，從而，提高學生的實踐能力。

三、 使學生綜合素質得到提升

學生在實踐中走出校園，可以培養學生對社會的責任感，引導學生樹立積極健康的價值觀念，還可以鍛煉學生的心理素質，參與藝術實踐活動還可以增強學生對團隊合作意識的認識；通過實踐可以使學生更好的了解本專業的職業發展前景，接觸本專業的相關人士擴展學生的人際交往范圍，從而更好地樹立職業發展意識。讓學生通過課余時間參與一些社會實踐活動，可以使學生收獲許多課內無法學到的知識，并使其專業素質、心理素質和思想文化素質都得以不同程度的提高。

結語：

綜上所述，藝術實踐是高校舞蹈教育中不可或缺的一部分，是很重要的一個環節。因此，在舞蹈教育中強化實踐教學是十分有必要的，這樣才能培養出全面的人才，更符合高校的教學目標要求。今后，我們也必須重視舞蹈的實踐性教學，重視課堂教學與實踐相結合，并且不斷的探索和發現實踐教學對課堂教學的更多作用，使舞蹈藝術實踐受到重視，并通過藝術實踐活動使課堂教學質量得到提高。

【作者簡介】

康智賢（1995-），女，漢族，本科，沈陽師范大學戲劇藝術學院學生，R擔何璧副硌蕁

*本文為沈陽師范大學2015年度大學生科學研究基金項目B類（項目編號：W2015254）課題論文。

參考文獻：

1.金秋，《舞蹈高等教育的未來之路》載自《北京舞蹈學院學報 》，2015（1）

2.張玉梅，《論普通高校舞蹈教學中的研究性學習》載自《北京舞蹈學院學報》2006（2）

3.祁智晶，《本科舞蹈實踐環節中對學生自主性學習的培養探究》載自《中央民族大學》2015。

簡述德育的重要意義范文4

關鍵詞： 藝術教育大專生綜合素質教育

素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生個性，注重開發人的身心潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育中的素質，指的是廣義素質，而廣義的素質又指的是教育學意義上的素質概念，指“人在先天生理的基礎上在后天通過環境影響和教育訓練所獲得的、內在的、相對穩定的、長期發揮作用的身心特征及其基本品質結構，通常又稱為素養。主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等”。藝術教育在育人方面，特別是在人才素質培養方面，有著獨特的、巨大的、不可替代的作用。生活處處是藝術，處處有藝術；藝術就是生活；衣食住行、舉手投足皆藝術，接受藝術教育是提升學生的生存狀態、生理品質、潛力開發的有利因素。

一、從學生個人方面來看

（一）道德素質

人的品德素質的獲得，主要是通過德育來實現的，德育是培養人們優良品德的主要途徑。但是，藝術教育對德育有著重要的輔助作用，藝術教育是實現德育目標的重要手段和途徑。

1.藝術教育具有較強的社會政治功能，對人的世界觀、人生觀的形成有著積極的引導作用。藝術教育對培養人的堅強的意志、樹立遠大的理想有著巨大的作用，對人的政治素質的形成有著重要的指導作用。

2.藝術教育對人的思想道德素質的提高有著積極的促進作用，藝術有著強烈的感染力。通過藝術教育可以使人涵養德行和調節性情，塑造完美人格。藝術教育是陶冶性情所必不可少的一門課程，也是促進美的人格形成的必修課。蘇霍姆林斯基說得更為明確，他指出：“賦予學生的認識和創造活動以及他在各種活動中的精神需求的發展和滿足以特定方向的審美教育，涉及正在成長的人的精神生活的一切領域，審美教育同人的思想面貌的形成，同兒童和青少年審美和道德標準的形成，密不可分地聯系在一起。”可見，充分發揮藝術教育的感化功能，可以增強德育效果。這種效果往往是德育自身所不可及的。中央實施“五個一工程”正是運用藝術教育手段來教育人民、提高全民族素質的具體體現，因為，藝術教育“之入人也深，其化人也速”。(荀子·樂論)

3.藝術教育具有陶冶功能，對人的心理素質培養起著潛移默化的作用。藝術教育可以培養和激發人們積極、健康的情感，堅韌頑強的意志和健全的性格。無論中國還是西方，人們很早就認識到這一點。孔子認為“詩可以興，可以觀。可以群，可以怨”；亞里士多德以音樂為例指出：“音樂應該學習，并不只是為著一個目的，而是同時為著幾個目的，那就是教育、凈化、精神享受。”蘇霍姆林斯基深刻地指出：“美是一種心靈體操—他使我們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正。”

（二）智力素質

以開發智力為主要形式的科學知識教育側重于理性，較為單調、枯燥、刻板，邏輯性較強。藝術教育則具有形象性、創造性、感性的特征，能促進人的智力發展，開拓人的想象力和創造力。錢學森在科學上所取得的巨大成就在很大程度上得益于音樂，因為他的夫人是藝術家，常給他介紹音樂藝術。正是由于受到了藝術方面的熏陶，才使他視野更加開闊，想問題也更寬一些。他說：“只注意邏輯思維，埋頭于細節，易犯機械的、片面的毛病，缺乏整體的有機聯系的認識。”所以他非常重視形象思維的培養。馬克思認為：精神活動是最使人向往的一個活動領域，是人的全面發展的一個重要方面，是人的智力獲得更高層次發展的最有效的途徑。從腦科學、生理學角度來看，藝術教育實施的是一種全腦教育，它對于大腦的健康發展有著重要的作用。

藝術教育具有啟智、增識功能。藝術教育作為一種教育活動，它能幫助人們從審美的角度獲得對自然、社會及人生的認識，藝術教育是提高人的才智素質的重要方式。

1.藝術教育的內容博大而精深，藝術教育是獲取文化知識的窗口，藝術教育的形式是多樣的，內容是廣泛的，無論從藝術的哪個門類來講，無一不是深厚文化的結晶。僅就《詩經》而言，它是一部包含豐富的自然知識的著作，僅涉及動植物名稱的就有300多處。這是我國古代勞動人民在生產實踐中認識自然的結晶。浩如煙海的文學藝術作品無一不是厚積而薄發的文學藝術家的知識積累的產物。文化素質的提高離不開藝術教育。

2.藝術教育在培養智力和能力素質方面有著其他教育形式不可替代的重要作用。人的智力和能力素質包括很多方面，藝術教育深刻地影響著其每一個方面，較突出地表現在對審美和創造能力的作用上。人的審美能力有兩個層次:一個層次，美是具體的，具有最確定的感性形式。另一個層次，美是超越感性形式的最抽象的表現形式。藝術教育，就是要是人對美的理解從第一個層次到第二個層次，并使這兩個層次統一起來。人的審美能力的提高對他的智力素質及文化人格的發展是至關重要的。人的審美能力的發展本身就是一種創造能力的發展。藝術教育對人的創造能力的作用，主要表現為激發和豐富個性生命，使之具有自發涌動的創造欲望和動力，高度敏捷與發達的創造能力和自覺的創造意識，為思維和實踐等方面的創造力提供不竭之源。

（三）身體素質

1.在體育教學中積極實施美育，因為體育應該是健與美的結合。各種體育活動都要求人體各部位動作協調，優美雅觀，富有節奏感。學生在體育鍛煉中會使體態更加健美、更加勻稱。在大學各項體育活動中，學生都很喜愛藝術體操，它既是藝術教育，又是體育，是二者的結合。可以說音樂是藝術體操的靈魂，最能充分體現藝術體操的韻律和節奏，優美的樂曲可以激發觀眾的審美情感，驚險的動作又強化了音樂藝術效果的表達。在體育競技中加入音樂會使體育更富有感染力和表現力。同時，體育訓練需要有頑強的意志力量，藝術教育對情感的愉悅能夠將意志力量化為受教育者的自覺行為，更好地實現體育的目的。除了在運動中要求人的動作要協調靈敏外，在生活技術操作中也需要人的雙手、形體和大腦變得靈活協調。

2.藝術教育是身體素質提高的有力助手，二者有著目標的統一性。人的身體素質的提高主要的手段是運動。人們發現通過接觸藝術作品，感受藝術美可以達到恢復健康的目的。這便是藝術教育的功能之一。幾乎每一項運動都離不開藝術美的內容和形式，因為運動本身就是美，運動的目的在于追求特定意義上的美。

（四）審美素質

學生通過接受藝術的教育，能樹立起正確的審美觀念、提高審美能力，激發對美好事物的愛好與追求。藝術教育憑借著特殊的審美教育方式，引導人們在美的感受、鑒賞中按照美的規律進行個體人格的完善和促進自我意識的健全，它不帶有一般教育的強制性，而是通過人對美的感受，引起情感的激蕩，在潛移默化中培養高尚的情操。從本質上講，藝術教育就是審美教育。通過審美教育，可以作用于人們的精神世界，使人們能更加全面、更加具體地感受現實生活。藝術通過審美方式的教育，運用藝術美、自然美和社會生活美，培養受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創造美的能力。

（五）勞動技能素質

藝術教育還要使學生成為審美活動的參與者，而不是旁觀者。要引導學生參與制作過程，在身心運動中體驗審美的樂趣和把握各種活動的審美特征。這就是一種勞動技能的鍛煉，例如：繪畫、工藝美術、剪紙、雕刻雕塑、寫作、演奏樂器、創作音樂、練習書法，等等。這些具體的教育課程，都是要求學生自己動手，獲得對藝術創造的親身體驗，以及培養一種勞動的技能。

二、從學校方面來看

藝術教育不僅要為學生服務，還要為學校服務；不但要體現高職高專特色，而且要具有每所學校不同的鮮明特征。這樣才會讓學生有認同感和歸屬感，依托高校文化是一個很好的途徑。每所院校都會有自己獨特的文化底蘊，校徽、校訓、校歌等是高校文化的外在表現形式，藝術教育可以與其相結合，可以通過舉行唱響校歌、詮釋校訓等相關的藝術活動，讓學校的辦學宗旨牢牢印在每位學生的心中，讓學生為學校而自豪。通過藝術教育多方面的努力，學校的形象在不斷提升，品質在不斷改善，而藝術教育在高校建設中的地位也越來越重要，二者相輔相成，共同進步。

高職高專要有特色的藝術教育模式，“以實用為導向，以就業為目的”，把傳統藝術教育模式進行具體化、多元化處理，讓學生的審美修養和人文素養更接近社會需求，提前使學生感受到相關就業信息，為順利踏入工作崗位，參與市場競爭做好準備。同時極大豐富了校園文化的外在形式，使高職高專院校的校園文化呈現出自己的鮮明特征，更好地突出了高職高專院校為國家培養高素質高技能人才的辦學目標。

綜上所述，藝術教育在人才的綜合素質培養中的作用是強大的、不可替代的，它在培養學生的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等方面具有其他學科不可替代的作用，同時，它在促進和諧校園建設中也起著不可小覷的作用。

參考文獻：

［1］鮑建新.新時代環境下普通高校藝術教育再認識［J］.浙江工貿職業技術學院學報，2010，（2）.

［2］于娜，萬彤.加強藝術教育創新構建和諧校園文化［J］.職教論壇，（5）.

［3］陳林.新世紀加強高校公共藝術教育在大學生綜合素質培養過程中的重要性［J］.中國科教創新導刊，2009，（1）.

［4］謝成武.對當代大學生普及藝術教育的重要性［J］.中國城市經濟，2010，（8）.

［5］王毓.淺析藝術教育對提高大學生文化素質的積極作用［J］.文藝生活.文藝理論，2012，（2）.

簡述德育的重要意義范文5

關鍵詞：建筑施工；混凝土；施工技術；技術要點

前 言

混凝土是建筑施工中最主要的材料，對整個工程質量都有著非常大的影響。要保證混凝土質量，打造優質工程，需要對混凝土質量的工藝進行嚴格控制，保證建筑工程的整體強度、抗震性能、耐用性能、穩定性能。

1 建筑施工混凝土簡介

混凝土是由膠凝材料、顆粒集料、水、摻合劑、添加劑等按照一定比例配合而成，經過攪拌、震蕩、碾壓等一系列工藝，形成穩定的人工石材。在施工過程中、配料比例、攪拌時間、操作方法、環境因素等都會對混凝土質量產生一定的影響。為了能夠減少混凝土裂縫，增強混凝土性能，需要采取科學的施工工藝，合理控制操作手法和時間。

2 混凝土施工技術的技術要點及工藝

2.1 選擇合適的材料

混凝土容易產生裂縫很大一部分原因是材料質量不合格導致混凝土澆筑后形成裂縫，所以混凝土施工之前需要選擇合適的材料。混凝土主要由水泥、骨料、外加劑等組合而成，其質量直接影響了混凝土質量。選擇的材料不管是規格還是質量都要符合工程需要，選擇抗壓性能、抗拉性能較好的材料。水泥是混凝土中的主要材料之一，其水熱化會產生大量熱量，能夠使混凝土內產生溫度效應，很容易導致混凝土開裂。在水泥使用過程中要保證水泥質量還要保證選擇低水熱化的水泥，滿足混凝土設計要求，保證混凝土穩定性和強度；混凝土中的骨料通常會采用中粗砂，能夠減輕水泥質量。不管是運用哪種骨料都要保證其具有穩定的物理性能和化學性能；混凝土中的外加劑主要以粉煤灰為主，能夠改善混凝土脆性和干縮性，也能降低混凝土水熱化，起到抗裂作用。

混凝土配合比不恰當，使用的粗集料或者細集料中含泥量過高，引起混凝土收縮開裂。

混凝土用量配合比直接影響混凝土質量，所以在施工中需要對配合比進行合理優化。配合比根據工程實際需要進行計算，還要進行試驗，在保證混凝土各項性能正常的情況下，盡量減少水泥用量和水灰比小的配合比，降低水熱化現象，控制溫度裂縫。

2.2 混凝土澆筑密實

混凝土澆筑一般是分層澆筑，需要控制好分層厚度和數量。澆筑之前清除模板內的雜物、淤泥、油污等，堵住模板的縫隙和孔洞。保證模板內潔凈無孔洞。混凝土在澆筑的過程中很容易受到氣候因素的影響。比如高溫天氣澆筑，需要先對混凝土材料進行預冷處理。還要特別注重混凝土連續性，控制好中間停頓的時間，不能超過初凝時間，盡量減少停頓。如果有些澆筑因為客觀原因不能連續進行，需要在梁跨度中間1/3處或者樓底面一下0.2～0.3m處留下施工縫。在澆筑過程中一旦發現出現位移、變形等情況要立刻停止澆筑，對混凝土進行糾正。

不同混凝土形式有不同的澆筑側重點，比如基礎底板澆筑中要注意混凝土散熱問題。因為基礎底板混凝土較厚、施工工作量大，所以要考慮到溫度對裂縫產生的影響。為了能夠保證底板混凝土有較好的受力能力，還需要確保混凝土澆筑的連續性。而墻體混凝土澆筑要保證和墻體的密合性和澆筑的均勻性，頂板澆筑要保證虛鋪厚度大于板厚度。

2.3 混凝土運輸

混凝需要使用專門的運輸車輛進行運輸，運輸過程中一定要保證混凝土的均勻性，不能出現坍落度變化、砂漿流失等。混凝土從攪拌機上卸出到混凝土施工完工之前有一個初凝時間，運輸中要盡量減少運輸時間，保證運輸時間絕對不超過規定時間。混凝土的骨料是有一定重力的，在運輸過程中骨料容易由于重力原因集中在一側或者底部，導致在落下的過程中發生離析現象。所以混凝土運輸要保證從高處垂直落下不能超過2m，如果傾落的高度超過2m，則需要采取其他輔助措施進行下落。

2.4 混凝土振搗

混凝土振搗主要是在混凝土坡腳、土坡中間、土坡頂端。在施工中要保證這三道工序相互配合。混凝土振搗需要嚴格控制振搗時間和深度，振搗間距一般控制在400mm左右，深度控制在50mm左右。振搗的速度也要合理控制快插慢拔。振搗密實后，在初凝前結合設計標高對混凝土進行整平處理，提高表面質量。

2.5 技術交底

嚴格控制好踩筋現象，做好戶筋工作，對施工中的位移進行及時處理；對隱蔽工程、重要工程進行嚴格驗收，保證其施工符合設計要求；對上下層鋼筋的高度、混凝土強度、樓板厚度進行檢查；減少施工縫的出現，在澆筑后進行一次性磨光壓平，提高混凝土抗裂性能。

2.6 鋼纖維混凝土施工要點

鋼纖維混凝土是混凝土施工中常遇到的一種混凝土類型。鋼纖維混凝土施工要尤其注意攪拌工程。攪拌中要對鋼纖維的均勻性分布和攪拌的均勻度嚴格控制。攪拌的時間和投料順序要也注意，因為鋼纖維在混凝土中容易結成團狀，不利于施工進度，也降低了混凝土質量。

為保證鋼纖維攪拌符合工程需要，要不定時進行施工抽查。

2.7 大體積混凝土養護要點

大體積混凝土養護是混凝土施工的難點和重點，其技術要點主要集中在以下幾個方面：①在混凝土澆筑完畢后，根據初凝情況采用草簾、麻袋、塑料薄膜等保溫材料進行覆蓋，不僅能夠保證混凝土表面溫度不受到環境溫度的影響，還能使混凝土表面水分均勻分布，減少裂縫的產生。保溫層的厚度需要根據混凝土體積、環境溫度進行計算。②時刻關注天氣情況，在晝夜溫差較大、大風、暴雨、寒潮的天氣來臨之前做好保溫措施，準備好保溫材料，根據氣溫變化情況監測混凝土內部溫度，及時調整保溫層的厚度。③過于炎熱的天氣，養護期間水泥水花作用較快，要保持足夠的水分可以適當澆水，使混凝土在規定時間內保持足夠的濕潤。

2.8 嚴格控制施工操作

保證混凝土施工還需要嚴格控制施工程序和施工操作。在混凝土施工之前施工人員需要對設計圖紙進行了解和熟悉，根據工程需要領會設計人員的意圖，并根據設計方案制定相應的施工方案。施工程序和施工操作都要根據施工圖紙進行，嚴禁隨意篡改施工圖紙和施工操作方案。監管人員也需要對混凝土施工的整個操作過程進行審查，保證混凝土配合比的合格性，保證混凝土攪拌、攤鋪、澆筑的合格性，跟進混凝土質量和性能檢查。

3 結 語

混凝土施工技術是建筑行業中最常用到的技術，其工藝的優良性、施工的合格性很大程度上決定了工程質量。要想保證混凝土施工質量，需要對施工技術和工藝進行理論性剖析，找出其原理，將強控制點，做好每一個環節的質量控制。

參考文獻

[1]孫飛，李東明.高層鋼結構建筑施工中的相關問題分析[J].中國科技博覽，2011（10）.

[2]胡俊.試論土建工程混凝土的施工技術[J].城市建設理論研究（電子版），2011（23）.

簡述德育的重要意義范文6

關鍵詞：研究生教育；實驗技術；課程體系構建

中圖分類號：G42　文獻標識碼：A　文章編號：1673-7717(2009)05-0978-02

廣西中醫學院研究生院自2004年在中醫藥專業開設的《中西醫結合基礎實驗技術與方法》課程，2005年改為《中西醫結合實驗技術與方法》受到研究生的歡迎，2006年以后改為《中醫藥科研實驗方法與技術》并增加實驗教學，取得良好的教學效果，在此基礎上結合2006年廣西壯族自治區教育廳“十一五”中西醫結合實驗教學中心建設，提出“優勢資源共享的中醫藥研究生綜合性《實驗技術與方法》課程體系建設”的課題，意在加強研究生創新能力培養和提高研究生培養的質量。國外的許多院校的實驗技術課程多以每一種器官，系統所關聯的多個基礎學科內容聯合起來，進行多學科的綜合性實驗教學。國內各院校比較，西醫類院校在研究生中開設實驗技術課程較多，內容廣課時多；多數在40學時以上。各學科的實驗教學相互獨立進行，各學科之間融會結合的較少。總體實驗教學顯得廣泛、細致而各科知識較松散。而中醫院校在研究生中開設實驗技術課程少學時短，內容單一，多數中醫院校僅開分子生物學和實驗動物學兩門，且實驗課時很少，造成中醫藥專業研究生實驗能力差，不能適應現代中醫藥科研發展的要求。本文結合本院在中醫藥專業研究生《實驗技術與方法》課程構建的實踐及問題，探討如何以優勢資源共享和教育創新思想為導向，構建中醫院校中醫藥專業研究生《實驗技術與方法》課程體系。

1　課程集各種最常用的現代實驗方法和技術為一體

基于教育創新思想和跨學科跨專業聯合形式，跨學科協作編寫綜合性教材《中醫藥科研實驗技術與方法》，教材內容集生理學、病理學、生物化學、組織學、免疫學、分子生物學等學科的現代實驗研究方法和技術為一身，教材涉及中醫藥科研選題、中醫藥研究方法、科研項目申報等科研基本要素，實驗技術包含計算機與生物機能實驗系統、膜片鉗技術、電子顯微技術、血清藥理學技術、細胞化學與免疫組化、肌電腦電心電技術、蛋白質組學技術、層析電泳光譜技術、分離與提純技術、細胞培養技術、印跡雜交與RNA探針技術、PCR、DDPCR、BT-PCR技術等，是現代中醫藥科學實驗的最常用、最前沿的實用技術。

2　整合優勢資源以專題講座的形式授課

本課程由相關科室的教師8人組成，其中教授(科主任)4人，副教授3人，助理研究員1人。課程總學時30學時，理論教學24學時，每周3學時，共8周，采用分章節、分內容，由本專業掌握該項技術的教授、副教授以專題講座的形式授課。實驗教學6學時/次，目前可供選擇的實驗模塊有6個。具體的實驗內容則采取與研究生本人的培養方向相一致或相類似的實驗模塊，由學生自由進行選擇。

3　因人施教　因材施教　按專業和培養方向的不同分層次實驗教學

創新教學是分層次地因人、因材、因專業施教，不是單一標準的統一的要求。分層次教學是讓不同目的、不同發展方向的學生都有適合自己的學習內容。要求主講教師對學生們的導師姓名、研究方向、專業特點，有較全面地了解，并制定出不同層次實驗模塊。這樣可以有效地避免單一標準造成的人力、財力的浪費。同時也讓每個學生有適合自己的學習和發展的目標。

4　構建完善的課程體系結構

本課程為中醫藥專業研究生的專業基礎課程，使用教材為本院自編教材《中醫藥科研實驗方法與技術》，教學內容以中醫藥科研方法與技術介紹為主，注重中醫藥專業研究生科學素質的培養，強調基礎理論與實驗技能的統一性和完整性。體現中醫與西醫相結合的特點，使學生對當前科學技術的新發展有更多的了解。本課程體系結構分七章：第一章，緒論；第二章，中醫藥實驗研究的選題；第三章，中醫藥實驗研究的方法；第四章，科研項目的申報及注意事項；第五章，實驗研究的儀器設備及使用；第六章，實驗研究的基本技術與方法；第七章，實驗的常用技術與方法簡介。

5　改革實驗模塊與考核評價方法

目前已開展的實驗模塊有：①肺通調水道動物模型制備；②家兔中心靜脈壓測定；③動物生命指標(血壓，呼吸，心電，尿量)同步測定；④大鼠含藥血清的制備；⑤參觀相關實驗儀器設備和細胞室；⑥模擬填寫科研項目申請書等實驗模塊供學生選擇。考核擬采用有利于研究生專業發展和個性發展的模塊式和等級制評分。模塊式就是將考核內容按培養方向不同分為若干個考核模塊。等級制就是在每一個模塊按難易程度的不同分為若干個等級，由學生按自身發展方向選擇。

6　課程實施中存在的問題

①處理好跨院系、跨學科、跨專業的資源共享與教學內容分章節授課的協調問題。②解決好本課程的多種實驗方法和技術與中醫藥專業研究生培養方向多樣化的相互統一關系，并應用促進個性發展的原則制定實驗模塊。③需解決實驗模塊多與教學時間短、參與人員多與實驗課酬低的問題，以及學生選擇實驗模塊不均教學人員工作量不等的問題。