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中考化學(xué)知識梳理范文1
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中考化學(xué)知識梳理范文2
專家對2015年中考現(xiàn)狀和2016年中考命題趨勢進行分析，給“準(zhǔn)考生”們提出了備戰(zhàn)明年中考的一些復(fù)習(xí)建議。
語文
參照今年出題形式進行針對性復(fù)習(xí)
從歷年中考分析來看，明年中考語文考點和題型都會相對穩(wěn)定，同學(xué)們可以參照今年出題形式進行針對性復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)上一方面嚴抓基礎(chǔ)，語音、字形和課內(nèi)古詩到牢固掌握，另一方面突出現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練。同學(xué)們需要特別關(guān)注的是 2016年起廣東高考采用全國卷，緊跟著中考也跟著改革的可能性也存在。不過同學(xué)們也不用太過擔(dān)心，如果進行改革一定會提前發(fā)文，現(xiàn)在只參照今年中考進行復(fù)習(xí)即可。
數(shù)學(xué)
練好基本功至關(guān)重要
從中考數(shù)學(xué)試卷所展現(xiàn)的難易度來看，基礎(chǔ)題和中等難度的題占總分的2/3左右，所以在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)該腳踏實地，扎實做好基礎(chǔ)知識和基本能力的學(xué)習(xí)。同時，在分析試卷中可以看出，在信息收集整理與處理、知識的記憶和整理、作圖與識圖、分析與計算及科學(xué)探究方面都提出了更高的要求。總之，只有練好基本功，才能在中考數(shù)學(xué)方面取得理想的成績。
英語
2016年改革已成定局
2016年廣州中考英語必定是近5年中最變幻莫測的一年。2016年英語改革已成定局，從試卷分數(shù)分配來看，變動較大：原35分聽力加15分口語合并為40分聽說，原筆試100分調(diào)整為110分。聽說部分已經(jīng)確定是全新題型。“得閱讀得英語天下”，同學(xué)們需要利用暑假好好裝備自己，不僅要裝備一定的詞匯量和豐富扎實、正確的語言知識，而且還要裝備一定的自然科學(xué)、科普常識，以及外國的風(fēng)土人情、歷史背景等。 物理
別簡單機械地做題
2016年的中考預(yù)計依舊力求無偏題，怪題，體現(xiàn)穩(wěn)中求勝，但側(cè)重學(xué)生靈活的應(yīng)變能力和知識綜合的應(yīng)用能力。而實驗題部分開放題不可避免，對文字描述實驗過程和推導(dǎo)實驗結(jié)論的能力的要求也提高。掌握知識的深層含義至關(guān)重要，簡單的機械復(fù)習(xí)做題浪費時間和精力;建構(gòu)知識框架能幫助考生理解知識之間的聯(lián)系;日常學(xué)習(xí)中多關(guān)注生活中的現(xiàn)象并嘗試應(yīng)用知識來解釋。
化學(xué)
掌握課本基礎(chǔ)內(nèi)容
2016年中考化學(xué)對課本基礎(chǔ)內(nèi)容掌握要求提高，同學(xué)們需要對課本實驗、反應(yīng)方程式、基本實驗操作熟練掌握，物質(zhì)反應(yīng)的宏觀現(xiàn)象、微觀現(xiàn)象還是考試的重難點。新初三同學(xué)剛開始接觸化學(xué)時勿掉以輕心，特別是物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象描述、元素化合價、化學(xué)式書寫等基礎(chǔ)知識點，都是學(xué)好化學(xué)的奠基石，必須在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中掌握。
政治
中考化學(xué)知識梳理范文3
一 重視復(fù)習(xí)的意義，明確復(fù)習(xí)的目的
進行總復(fù)習(xí)的意義有五：（1）對教材進行梳理、提煉、去粗取精，突出有效信息；（2）復(fù)雜問題簡單化；（3）抽象知識形象化；（4）零散知識系統(tǒng)化；（5）幫助學(xué)生突出重點，突破難點，全面掌握化學(xué)知識和技能。
進行總復(fù)習(xí)的目的：復(fù)習(xí)是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)不是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和重現(xiàn)，而是從更高層次和角度對所學(xué)知識、技能、方法進行重新認識和再學(xué)習(xí)的過程。所以，加強對復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，能徹底改變簡單羅列、死記硬背和機械訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式，使復(fù)習(xí)成為促進師生共同提高的過程。
二 合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進程，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間
初中化學(xué)課程安排僅一年，新授課結(jié)束后離中考只有一個多月，遵循循序漸進的原則，合理規(guī)劃、科學(xué)安排才能取得好的效果。
第一階段：進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
時間安排：兩周。
階段目標(biāo)：檢查并及時解決學(xué)生知識理解上的障礙，通過對知識點的梳理歸納，將整個初中化學(xué)各知識點按結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)融合形成體系，使知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：日常生活中的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、化學(xué)實驗與活動探究、化學(xué)計算、化學(xué)與生活等。
復(fù)習(xí)要求：“細、低、全”。“細”是指復(fù)習(xí)要全面細致，不遺漏教材和考試說明中規(guī)定的基礎(chǔ)知識。“低”是指復(fù)習(xí)中把握中下難度，不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，不選孤僻怪異的題目，做到不脫離學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況。“全”是指復(fù)習(xí)要針對全體學(xué)生，第一輪復(fù)習(xí)的中等難度就是要使全體學(xué)生都能掌握考試說明所要求的“雙基”知識。
注意事項：（1）用好課標(biāo)、考試標(biāo)準(zhǔn)、教材（找準(zhǔn)考點，落實基礎(chǔ)）；（2）合理使用資料，防止用資料代替教材，引導(dǎo)學(xué)生重視教材；（3）訓(xùn)練要適當(dāng)，防止以做題、講題代替復(fù)習(xí)；（4）問題引領(lǐng)課堂，重視情景創(chuàng)設(shè)，防止一聽就懂，一做就錯。
第二階段：進行專題復(fù)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)。
時間安排：兩周。
階段目標(biāo)：要求學(xué)生能正確辨析各知識板塊的基本概念及相互關(guān)系，總結(jié)綜合問題的解題技巧和方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生對新課的知識掌握情況，教師自命知識專題，通常有氣體制取，物質(zhì)的分類，物質(zhì)的鑒別，物質(zhì)的分離、提純、除雜質(zhì)等專題。
復(fù)習(xí)要求：主要以專題講解和專題訓(xùn)練為主，然后進行綜合訓(xùn)練。
注意事項：（1）研究考題、縮小范圍、找準(zhǔn)專題、做好專題復(fù)習(xí)；（2）做好專題訓(xùn)練，精選、精練、精講，切忌過多過濫，對學(xué)生存在的知識盲點要有針對性的訓(xùn)練；（3）要杜絕仍由教師獨占課堂40分鐘的做法，一定要留給學(xué)生足夠練習(xí)、復(fù)習(xí)、小結(jié)、思考的時間。
第三階段：進行模擬演練，中考仿真訓(xùn)練 ，提高知識運用能力。
時間安排：兩周。
階段目標(biāo)：在這一階段要求學(xué)生進一步總結(jié)解題的方法和技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。同時，隨著學(xué)業(yè)考試的日益臨近，主要精力應(yīng)當(dāng)放在消除弱點、彌補漏點、調(diào)整心理方面，把卸下學(xué)生心理包袱作為重要任務(wù)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：中考仿真模擬訓(xùn)練、考前適應(yīng)性訓(xùn)練。
注意事項：（1）進一步研究中考試題，對考試大綱中的樣題示例進行分析，整理考試信息，更加明確中考試題的特點、結(jié)構(gòu)、難易比例，知識考查的呈現(xiàn)方式；（2）提倡教師組卷（所選卷應(yīng)題目典型、題型新穎，難度宜小，保證訓(xùn)練價值）；（3）回歸教材、加強記憶，加強考試技能技巧的訓(xùn)練。
三 認真研究教材，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向
認真研究教材和教材上的題型，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。試題源于課本，從課本知識點，能力點衍生而來。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先要過好教材關(guān)，在總復(fù)習(xí)中必須重視指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀教材，認真研究學(xué)業(yè)水平考試樣題，掌握試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)思路，準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度、廣度，提高課堂教學(xué)效率。
四 重視知識基礎(chǔ)，加強主干知識的復(fù)習(xí)
中考化學(xué)知識梳理范文4
關(guān)鍵詞：實驗；中考；探究題
如何突破這個難點，我覺得不能依靠題海戰(zhàn)術(shù)，還是要回到日常教學(xué)中來，加強實驗教學(xué)，尤其是實驗習(xí)題的教學(xué)。一位著名學(xué)者曾經(jīng)說過：“你教我學(xué)，我學(xué)不會；你做我看，我能知道；你讓我做，我能記住。”讓學(xué)生在問題情境中來完成實驗，把紙上練實驗改為在實驗室做實驗一定會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然會提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，進而達到能熟練解決中考中的實驗探究題。因而，近年來我在教學(xué)中，尤其是復(fù)習(xí)階段擯棄過去大量講實驗探究題的做法，改為精心設(shè)計實驗探究習(xí)題，準(zhǔn)備試驗藥品，把講堂由教室搬到實驗室，收到了很好的效果。
例如：在復(fù)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)時，我們一改以往梳理知識點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，基礎(chǔ)過關(guān)，典型習(xí)題講解，學(xué)生練習(xí)的這種復(fù)習(xí)老路。而變?yōu)閷嶒灹?xí)題領(lǐng)路，學(xué)生一邊做實驗一邊梳理知識，進而形成知識網(wǎng)絡(luò)的做法。在實驗室我們給學(xué)生提供稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水、硝酸銀溶液、氯化鋇溶液、酸堿指示劑、pH試紙、碳酸鈉溶液、鋅粒、氧化銅等實驗用品，并出示以下實驗習(xí)題讓學(xué)生來完成：
1.給出兩瓶無色液體讓學(xué)生鑒別哪一個是氫氧化鈉，哪一個是稀鹽酸。并要求至少找到四種鑒別方法。
2.讓學(xué)生利用所給藥品來區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸。
3.利用所給實驗用品鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣。
4.讓學(xué)生利用氫氧化鈣和碳酸鈉溶液反應(yīng)，觀察并記錄現(xiàn)象，反應(yīng)后濾去沉淀，提出問題：濾液中的溶質(zhì)是什么？一開始學(xué)生一致回答：“是氫氧化鈉。”老師再追問：只有氫氧化鈉嗎？學(xué)生開始思考，緊接著再給學(xué)生提供以下的實驗習(xí)題：
例：某化學(xué)探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉。請你與他們一起踏上實驗之旅。
（1）實驗過程：
①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分攪拌，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
②再通過 操作，得到無色濾液。
③將無色濾液通過 操作，得到白色固體。
（2）猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學(xué)分別作出以下猜想：
小玲：是純凈的氫氧化鈉！
佳佳：可能還含有碳酸鈉！
小強：也可能含有 。
完成以上實驗我們再組織同學(xué)們討論歸納后就可以很輕松地掌握酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)的知識并可以自己構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力，也能很好地掌握知識。
通過實驗習(xí)題進行有針對性的訓(xùn)練，學(xué)生對知識有了更全面的分析和評價，大大開闊了學(xué)生的思維境界，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生敢于探索的毅力和自信心，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。可以有效解決我們教學(xué)中的瓶頸，對大幅度提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量一定會起到積極的作用。
參考文獻：
中考化學(xué)知識梳理范文5
從學(xué)生方面看，受過去教學(xué)模式的影響，學(xué)生的依賴心理太強，部分學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性差，不肯動腦思考，只愿意接受現(xiàn)成的知識，學(xué)習(xí)效率低。
科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，能提高復(fù)習(xí)效率，能使學(xué)生的智慧得到充分發(fā)揮，能把知識轉(zhuǎn)化為能力。經(jīng)過教學(xué)實踐證明，采用“專題復(fù)習(xí)學(xué)案教學(xué)模式”能有效的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
一、專題復(fù)習(xí)學(xué)案和實施
1、專題劃分
根據(jù)初中化學(xué)知識的特點和時限性，按知識的系統(tǒng)性，將課本的知識結(jié)構(gòu)重新調(diào)整、組編，以專題形式幫助學(xué)生從縱橫兩方面對知識進行歸類、疊加、聯(lián)系。通過對不同概念的揉和，不同類型知識的對比，從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)、推論，達到對知識的掌握應(yīng)用、觸類旁通的目的。專題劃分要遵循以下兩個原則：
（1）要體現(xiàn)知識梳理與能力培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則。根據(jù)這一原則可將初中化學(xué)分為基本概念和原理、元素單質(zhì)及化合物、化學(xué)實驗和化學(xué)計算四個大專題。每個大專題下又劃分出若干個小專題，一般一課時一個小專題。在此要不斷給學(xué)生提供構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu)的途徑。
（2）要突出重點知識復(fù)習(xí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則。選擇提高學(xué)生素質(zhì)的重點、關(guān)鍵點、難點、疑點和常考點進行專題編排和設(shè)計。例如化學(xué)實驗專題復(fù)習(xí)中包括以下內(nèi)容：①常見儀器的使用與實驗基本操作；②常見氣體的制取與檢驗、除雜與轉(zhuǎn)化；③酸、堿、鹽等物質(zhì)性質(zhì)、制備、鑒別；④酸堿鹽推斷、提純與轉(zhuǎn)化；⑤化學(xué)實驗設(shè)計與評價
2、學(xué)案設(shè)計
每個專題一般包括以下五個內(nèi)容：（1）中考復(fù)習(xí)要求（2）基礎(chǔ)知識回顧（3）重點疑點精析（4）解法方法指導(dǎo)（5）知識能力訓(xùn)練。
設(shè)計學(xué)案一般要注意知識、方法、能力有機結(jié)合，各有側(cè)重，具體如下：①中考復(fù)習(xí)要求根據(jù)教學(xué)大綱和中考說明制定出便于操作的具體要求，目的使學(xué)生明確復(fù)習(xí)的重點和方向。描述復(fù)習(xí)要求時一般要使用“記住”、“學(xué)會”、“會寫”等行為動詞。②基礎(chǔ)知識回顧：將每個專題所涉及到的基礎(chǔ)知識設(shè)計成填空式、圖解式、圖表式學(xué)案，幫助學(xué)生回顧和梳理知識，一般要做到基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)。基礎(chǔ)是指立足教材，突出基本知識和基本技能的復(fù)習(xí)；全面是指要全面覆蓋本專題所涉及的知識，不要漏掉任何一個知識點；系統(tǒng)是指對知識進行歸納、比較與梳理形成網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生記憶和掌握。③重點疑點精析：將本專題的重點、疑點、關(guān)鍵點等設(shè)計問題式學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論等方式，找準(zhǔn)重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，消除疑點。目的是啟迪學(xué)生思維，側(cè)重于思維能力的培養(yǎng)。④解題方法指導(dǎo)：精選或設(shè)計有代表性的例題，例題題干所涉及的知識主要是本專題復(fù)習(xí)的知識。學(xué)案只寫題目，不寫分析和解題過程，目的是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，形成解題思路，總結(jié)歸律和技巧，達到解答的歸范性，側(cè)重于培養(yǎng)運用知識解決實際問題的能力。⑤知識能力訓(xùn)練：為了保證練習(xí)的質(zhì)量，不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，要精選設(shè)計組編練習(xí)題。一般要注意以下幾點：a要盡量涉及本專題知識，兼顧知識和綜合運用，有利于學(xué)生自學(xué)能力、實驗?zāi)芰Α⒂^察能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。b各種題型合理搭配，題目順序一般按識記與理解、掌握與鞏固、拓展與遷移，由易到難分層次組編。C習(xí)題數(shù)量以每課時多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂完成80%左右為宜。練習(xí)題量小不成；練習(xí)題量過大，則會花費學(xué)生過多的課余時間，勢必要加重講解時間，練習(xí)中可給出答案或必要的提示。
3、學(xué)案實施
（1）明確復(fù)習(xí)要求：教師設(shè)計好的學(xué)案下發(fā)后，指導(dǎo)學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，了解復(fù)習(xí)重點，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。（2）回顧梳理知識：指導(dǎo)學(xué)生通過填寫“基礎(chǔ)知識回顧”部分的學(xué)案達到知識的系統(tǒng)化，對相似的問題、易混的概念進行比較、歸納。另外要采取各種方法鼓勵不同層次的學(xué)生積極參與，扎扎實實地使學(xué)生對每個概念都要達標(biāo)。
具體要求：優(yōu)等學(xué)生不看教材；規(guī)范、迅速地填寫；學(xué)困生提倡對照教材、規(guī)范做答。（3）抓重點釋疑點：在教師的指導(dǎo)下，以幫學(xué)小組為主體，讓各層次的學(xué)生相互交流、討論、探索學(xué)案中設(shè)計的問題，從而達到突出重點，抓住關(guān)鍵點，消除疑點的目的。對學(xué)生自己無法解決的問題可由教師點撥，力求引導(dǎo)學(xué)生積極思考，以悟為果。（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解題：學(xué)生能嘗試，嘗試能成功。這部分例題可由學(xué)生自己嘗試解答，教師巡視，注意學(xué)生的解題思路是否正確，書寫是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，可讓學(xué)生去講解，把自己的正確思路講給同學(xué)們，激發(fā)興趣。也可采取師生共同討論；通過一題多變指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，形成解題思路一題多解培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。讓學(xué)生改編例題，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。設(shè)計典型錯題，讓學(xué)生尋找錯誤步驟分析錯誤的原因。無論采取以上哪種方法，最后都要反思解題過程，理順解題思路，總結(jié)規(guī)律和技巧。（5）加強練習(xí)，形成能力。練習(xí)是促進知識遷移，形成技能技巧，培養(yǎng)能力的基本途徑和有效方法。課堂上要留出足夠的時間讓學(xué)生進行練習(xí)，同時，教師可指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，給學(xué)生指點迷津。
二、注意的問題
1、專題復(fù)習(xí)學(xué)案的設(shè)計要重點突出，注重基礎(chǔ)知識回顧、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)相結(jié)合。專題學(xué)案的時間安排上不一定拘限于一課時，應(yīng)在保證知識的系統(tǒng)性和符合學(xué)情的前提下盡量最少的課時完成。習(xí)題要面向全體學(xué)生，又要考慮到程度較高的學(xué)生，可以適當(dāng)編寫一些選做題目，使他們吃得飽，從而拓寬他們的視野也有利于初高中知識銜接。
中考化學(xué)知識梳理范文6
一：班級現(xiàn)狀分析：
現(xiàn)在我任教的4、9、10班的化學(xué)期中考試基本情況如下，4班期中考試平均成績倒數(shù)第一，9班第六，10班第三，其中，9班2個分99分，10班1個分99分，9班優(yōu)秀率25％，10班優(yōu)秀率49％，9班及格率69％，10班及格率78％。整體來看，4班基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問題，學(xué)習(xí)過于浮躁，9班班級內(nèi)的同學(xué)間差距太大，分和最低分相差69分，10班整體情況較好，基礎(chǔ)掌握不錯，但特優(yōu)生不多。
二：期末考試目標(biāo)：
根據(jù)三個班的班情，期末考試總體目標(biāo)是三個班的總平均分達到全年級平均分，四班在倒數(shù)第一的基礎(chǔ)上進步一名，九班爭取減少差生，特別是50分以下的學(xué)生，10班主要多培養(yǎng)尖子生、徹底消滅差生。
三：整體復(fù)習(xí)計劃：
初三化學(xué)組決定用半個月時間復(fù)習(xí)上冊共七章內(nèi)容，利用學(xué)案章節(jié)復(fù)習(xí)，主要是知識點梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其中穿插部分考試，檢測學(xué)生復(fù)習(xí)情況。其中最重要的一點，主要是讓學(xué)生主動參與復(fù)習(xí)，老師少講多點評。
四：具體復(fù)習(xí)方法：
1.梳理基礎(chǔ)知識中，主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，確保每個學(xué)生都能掌握最基礎(chǔ)的知識，都能拿到基礎(chǔ)分。記不住的重新記、多次記、反復(fù)記，確保每個同學(xué)過關(guān)。
2重點知識一定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。
3適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生分析解答信息題、實驗探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)知識分析解答問題的能力，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點。而我們學(xué)生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習(xí)會在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn)，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數(shù)，以適應(yīng)明年中考考察方式。
