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中考物理試題及答案范文1

(1)1 min內(nèi)電路消耗的電能為多少?

(2)把兩表的位置互換后，閉合S1、S2，電流表的示數(shù)為0.5 A，此時(shí)R2消耗的電功率P2為多少?

2.(2014•蘇州)如圖所示的電路中，電源電壓恒為12 V，電阻R1的阻值為10 Ω，電阻R2的阻值為30 Ω，電流表 A的量程取0～0.6 A，閉合開(kāi)關(guān)S.

(1)求通過(guò)電路的電流I.

(2)求電阻R1消耗的功率P1.

(3)現(xiàn)用標(biāo)有“20 Ω 1 A”字樣的滑動(dòng)變阻器R3替換電阻R2，為使電路中各元件安全，求變阻器R3連入電路的阻值范圍.

3.(2014•福州)某元件(阻值不變)標(biāo)有“6 V 6 W”字樣，將該元件與燈L接入電路中，如圖甲所示. 通過(guò)燈L的電流隨電壓變化的圖像如圖乙 所示，電流表量程為“ 0～0.6A”，電壓表量程為“0～3 V”.閉合開(kāi)關(guān)，在保證電路各元件都安全的情況下，燈L消耗的功率為多大?

4.(2014•德州)汽車尾氣是造成霧霾指數(shù)PM2.5升高的原因之一，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的有害尾氣排放檢測(cè)電路.在一項(xiàng)針對(duì)某種有害尾氣濃度進(jìn)行的測(cè)試中，氣敏電阻的阻值隨有害尾氣濃度變化的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示.已知電源電壓12 V恒定不變，R0為定值電阻，R為氣敏電阻.

有害尾氣濃度%Vol ••• 5 7.5 10 12.5 15 •••

R/Ω ••• 5.2 3.9 3 2.5 2 •••

(1)測(cè)試過(guò)程中，當(dāng)電壓表讀數(shù)為7 V時(shí)，電流表的讀數(shù)為1 A，求電阻R0的阻值.

(2)當(dāng)這種有害尾氣濃度增大到15% Vol時(shí)，求電壓表的示數(shù)(結(jié)果保留一位小數(shù)).

(3)當(dāng)電路消耗的總功率為18 W時(shí)，有害尾氣的深度是多少.

5.(2014•涼山)如圖所示,小燈泡標(biāo)有“6 V 3 W”字樣，R1=6 Ω，R2=3 Ω，設(shè)燈絲的電阻不變.求：

(1)當(dāng)S1斷開(kāi)，S2閉合時(shí)，燈恰好正常發(fā)光，求電源電壓;

(2)當(dāng)S1、S2都閉合時(shí)，電流表的示數(shù)是多少?

(3)當(dāng)S1、S2都斷開(kāi)時(shí)，電路中的總功率是多少?

6.(2014•泰州)如圖是家庭電路的一部分.電能表的電流規(guī)格是“10(40) A”，L是“220V 22 W”的節(jié)能燈，插座上接入“220 V 220 W”的電視機(jī) (圖中未畫(huà)出).燈和電視機(jī)同時(shí)工作，求：

(1 )通過(guò)電能表的電流;

(2)連續(xù)工作4 h消耗多少 kW•h的電能;

(3)該電路中還能接入的用電器的功率.

7.(2014•云南)電信公司機(jī)房接到某用戶反映，他家的電話不能使用.經(jīng)過(guò)機(jī)房人員初步測(cè)試，判斷為接入該用戶的電話線某處短路.為了確定短路的具置，機(jī)房人員利用測(cè)量?jī)x器接成如圖所示的電路進(jìn)行測(cè)量.已知電話線由兩根導(dǎo)線并排而成，該用戶到機(jī)房的電話線長(zhǎng)5 km，設(shè)單根電話線每米的電阻為3×10-3 Ω，測(cè)量時(shí)電壓表示數(shù)為12 V，電流表示數(shù)為1 A.若只考慮電話線的電阻，求：

(1)該用戶家到機(jī)房單根電話線的電阻值;

(2)短路位置到機(jī)房 的距離s;

(3)測(cè)量時(shí)電路消耗的功率.

8.(2014•株洲)用12 V的電源為微型電動(dòng)機(jī)供電的電路如圖甲所示.當(dāng)單刀雙擲開(kāi)關(guān)S1、S2均向上合上時(shí)，電動(dòng)機(jī)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，電流I隨時(shí)間t 變化的圖像如圖乙所示.當(dāng)電流穩(wěn)定時(shí)，電動(dòng)機(jī)正常工作.已知電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)歐姆定律不適用，并忽略溫度對(duì)電阻的影響，試解答下列問(wèn)題.

(1)當(dāng)單刀雙擲開(kāi)關(guān)S1、S2合上時(shí)可實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn).

(2)當(dāng)電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)消耗的電功率為 W.

(3)求電動(dòng)機(jī)的電阻及正常工作時(shí)的輸出功率.

(1)開(kāi)關(guān)S1斷開(kāi)，S2和S3閉合時(shí)，燈泡L短路，滑動(dòng)變阻器R1和定值電阻R2并聯(lián)，此時(shí)通過(guò)R2的電流I2=U/R2=5 V/20 Ω=0.25 A;電流表的測(cè)量值為0.6 A，則通過(guò)滑動(dòng)變阻器的電流I1=I-I2=0.6 A-0.25 A=0.35 A，則R1的功率PR1=UI1=5 V×0.35 A=1.75 W.

(2)燈泡L的額定電流

IL= PL/UL=1.6 W/4 V=0.4 A，

燈泡的電阻RL= UL/IL=4 V/0.4 A=10 Ω.

當(dāng)開(kāi)關(guān)S1閉合，S2和S3斷開(kāi)時(shí)，滑動(dòng)變阻器R1與燈泡L串聯(lián)，此時(shí)有：

①U/R總≤PL/UL，即5 V/(10 Ω+R1)≤0.4 A，解得R1≥2.5 Ω;

②U×R1/R總≤3 V，即5 V•R1/(10 Ω+R1)≤3 V，解得R1≤15 Ω;

故滑動(dòng)變阻器R1允許的取值范圍為2.5～15 Ω.

針對(duì)訓(xùn)練

1.(1)W=UIt=3 V×0.2 A×60 s=36 J.

(2) = =15 Ω，

=6 Ω,

R2=R-R1=15 Ω-6 Ω=9 Ω，

=1 W.

2.(1)電路的總電阻：R=R1+R2=10 Ω+30 Ω=40 Ω

電路的電流： = =0.3 A

(2)電阻R1兩端的電壓：

U1=IR1=0.3 A×10 Ω=3 V

電阻R1消耗的功率：

P1=U1I=3 V×0.3 A=0.9 W

(3)電路允許通過(guò)的電流：I=0.6 A

電路總電阻的最小值： =20 Ω

變阻器R3的最小值

R3最小=R最小-R1=20 Ω-10 Ω=10 Ω

變阻器R3的值即為：R3=20 Ω

變阻器R3的阻值范圍為10~20 Ω

3.元件R的額定電流IR=PR/UR=6 W/6 A=1 A

元件R的阻值R= UR/IR=6 V/1 A=6 Ω

電壓表量程為“0～3 V”，為了保證電壓表不被燒壞，電路中的電流I=U/R=3 V/6 Ω=0.5 A

電流表量程為“0～0.6 A”，可見(jiàn)電路中的電流I=0.5 A

由圖像可知，此時(shí)燈L兩端UL=2 V，則燈L的功率PL=UL I=2 V×0.5 A=1 W

4.(1)由串聯(lián)電路電壓表關(guān)系，U=UR+UR0，得：

UR0=U-UR=12 V-7 V=5 Vx§k§b 1

由歐姆定律 ,得: =5 Ω.

(2)由表中數(shù)據(jù)可知，當(dāng)有害尾氣濃度增大到15 % Vol時(shí)，R1=2 Ω

由串聯(lián)電路電阻關(guān)系，得：

R總1=R1+R0=2 Ω+5 Ω=7 Ω,

由歐姆定律，得：

UR1=I1R1= ×2 Ω=3.4 V

(3)由公式P=UI,得I′= =1.5 A

由歐姆定理,得:R總2= =8 Ω(或R總2= =8 Ω)

由串聯(lián)電路電阻關(guān)系, R總2=R2+R0,得：

R2=R 總2-R0=8 Ω-5 Ω=3 Ω

查表可得：有害尾氣的濃度是10%Vol.

5.(1)當(dāng)S1斷開(kāi)，S2閉合，電路中只有L，

燈泡恰好正常發(fā)光，U總=UL=6 V

(2)當(dāng)S1、S 2都閉合時(shí)，L與R1并聯(lián)

IL= =0.5 A

I1= =1 A

I=IL+I1=0.5 A+1 A=1.5 A

(3)當(dāng)S1、S2都斷開(kāi)時(shí)，L與R2串聯(lián)

RL= =12 Ω

R總=RL+R2=12 Ω+3 Ω=15 Ω

P總= =2.4 W

6.(1)P總=P燈+P電視機(jī)=22 W+220 W=242 W

I= =1.1 A

(2)W=P總t=0.242 kW×4h=0.968 kW•h

(3)由電能表電流規(guī)格可知正常工作的電流Imax=10 A

功率Pmax=UImax=220 V×10 A=2 200 W

P′=Pmax-P總=2 200 W-242 W=1 958 W

7.(1)該用戶家到機(jī)房的單根電話線的電阻值是

5 000×3×10-3 Ω=15 Ω.

(2)短路位置到機(jī)房電話線的總電阻，

R總= =12 Ω

短路位置到機(jī)房單根電話線的電阻 ×12 Ω=6 Ω，

短路位置到機(jī)房的距離是

s= =2 000 m=2 km.

(3)測(cè)量時(shí)電路消耗的功率是P=UI=12 V×1 A=12 W.

8.(1)根據(jù)開(kāi)關(guān)的控制作用可以看出，單刀雙擲開(kāi)關(guān)S1、S2同時(shí)合上時(shí)流入電動(dòng)機(jī)的電流方向改變，則可實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn).

(2)由圖乙可知電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)的電流I=0.4 A，則P=UI=12 V×0.4 A=4.8 W

(3)由圖乙可知電動(dòng)機(jī)剛開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的電流I′=1.2 A

電動(dòng)機(jī)的電阻R= = 10 Ω

電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)

中考物理試題及答案范文2

1.揚(yáng)聲器在播放音樂(lè)時(shí)( )。

A.通過(guò)線圈的電流方向不變 B.線圈是靜止不動(dòng)的

C.通過(guò)線圈的電流按一定規(guī)律變化 D.以上說(shuō)法均不對(duì)

2.電話機(jī)話筒里的碳粒和膜片相當(dāng)于( )。

A.開(kāi)關(guān) B.變阻器 C.電磁繼電器 D.電磁鐵

3.在直流電動(dòng)機(jī)中，換向器的作用是( )。

A.改變磁感線的方向

B.改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向

C.改變線圈中的電流方向

D.使線圈中的電流方向和轉(zhuǎn)動(dòng)方向同 時(shí)改變

4.(2011•江蘇無(wú)錫)如圖所示為“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。回顧探究過(guò)程，以下說(shuō)法正確的是( )。

A.讓導(dǎo)線ab在磁場(chǎng)中靜止，蹄形磁體的磁性越強(qiáng)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度越大

B.用匝數(shù)較多的線圈代替單根導(dǎo)線ab，且使線圈在磁場(chǎng)中靜止，這時(shí)靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)角度增大

C.蹄形磁體固定不動(dòng)，當(dāng)導(dǎo)線ab沿水平方向左右運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

D.蹄形磁體固定不動(dòng)，當(dāng)導(dǎo)線ab沿豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，靈敏電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

5.下列關(guān)于電動(dòng)機(jī)的說(shuō)法中正確的是( )。

A.電動(dòng)機(jī)在工作時(shí)只將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

B.電動(dòng)機(jī)與其他機(jī)械相比具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、體積小、效率高、便于控制等優(yōu)點(diǎn)

C.家用洗衣機(jī)中使用的是直流電動(dòng)機(jī)

D.電動(dòng)機(jī)一般由轉(zhuǎn)子和定子兩部分組成

6.如圖所示是一種水位自動(dòng)報(bào)警器的原理示意圖，當(dāng)水位達(dá)到金屬塊A時(shí)，出現(xiàn)的情況是( )。

A.紅燈亮 B.綠燈亮

C.紅、綠燈同時(shí)亮 D.紅、綠燈都不亮

7.一臺(tái)組裝齊全的直流電動(dòng)機(jī)模型，接通電源后電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，用手撥動(dòng)一下轉(zhuǎn)子后，線圈轉(zhuǎn)子就正常轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，則它開(kāi)始時(shí)不轉(zhuǎn)的原因可能是( )。

A.線圈內(nèi)部斷路

B.電刷與換向器接觸不良

C.磁鐵的磁性不強(qiáng)或線圈中的電流不夠大

D.線圈正好處于其平面與磁場(chǎng)方向垂直的位置

8.李明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象，他把裝置中的直銅線ab通過(guò)導(dǎo)線接在量程為3 A的 電流表的兩接線柱上，當(dāng)讓ab迅速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn)，你認(rèn)為最可能的原因是( )。

A.感應(yīng)電流太小，無(wú)法使指針明顯偏轉(zhuǎn)

B.銅線ab太細(xì)，換用銅棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)便能使指針明顯偏轉(zhuǎn)

C.ab運(yùn)動(dòng)方向不對(duì)，應(yīng)將ab改為向左運(yùn)動(dòng)

D.ab運(yùn)動(dòng)方向不對(duì)，應(yīng)將ab改為上下運(yùn)動(dòng)

9.(2011•山西)如圖所示，用來(lái)探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置是( )。

10.小明設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示，下表是他所作的實(shí)驗(yàn)記錄。下列結(jié)論不正確的是( )。

電磁鐵(線圈) 100匝 50匝

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6

電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5

吸引鐵釘?shù)?/p>

最多數(shù)目/枚 7 11 14 5 8 10

A.比較1、4兩次實(shí)驗(yàn)可知：線圈中的電流一定時(shí)，匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)

B.比較1、3、5三次實(shí)驗(yàn)可知：匝數(shù)一定時(shí)，線圈中的電流越大，磁性越強(qiáng)

C.比較1、2、3(或4、5、6)三次實(shí)驗(yàn)可知：匝數(shù)一定時(shí)，線圈中的電流越大，磁性越強(qiáng)

D.電磁鐵的磁性越強(qiáng)，吸引鐵釘?shù)臄?shù)目越多

二、填空題(每空2分，共36分)

11.(2011•山東聊 城中考)如圖所示，將一根導(dǎo)體棒ab的兩端用細(xì)導(dǎo)線與靈敏電流計(jì)組成一個(gè)閉合回路。讓導(dǎo)體棒ab水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流計(jì)的指針向右偏轉(zhuǎn);導(dǎo)體棒ab水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí)電流計(jì)的指針向左偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明感應(yīng)電流的方向與________有關(guān)。讓導(dǎo)體棒ab沿豎直方向上下運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中________感應(yīng)電流產(chǎn)生。

12.如圖是擴(kuò)音器的原理示意圖。當(dāng)人們對(duì)著話筒講話時(shí)，產(chǎn)生的聲波使膜片以及與之相連的線圈一起振動(dòng)。線圈在磁場(chǎng)中的這種運(yùn)動(dòng)，能產(chǎn)生隨著聲音變化的電流，變化的電流經(jīng)放大器放大后，通過(guò)揚(yáng)聲器的線圈，使線圈在磁場(chǎng)中來(lái)回振動(dòng)，帶動(dòng)紙盆也來(lái)回振動(dòng)，揚(yáng)聲器也就發(fā)聲了。

根據(jù)以上原理，請(qǐng)你思考并回答：

(1)擴(kuò)音器的主要目的是改變聲音的________(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。

(2)擴(kuò)音器中的揚(yáng)聲器是一個(gè)把電信號(hào)轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______信號(hào)的裝置。

13.如圖所示是一種自動(dòng)報(bào)警裝置，當(dāng)工作電路發(fā)生故障而斷開(kāi)時(shí)，電磁鐵________，彈簧將銜鐵拉起，使報(bào)警指示燈電路________，指示燈發(fā)光報(bào)警，故障排除后，工作電路接通，電磁鐵________，吸下銜鐵，指示燈因電路________，表示工作電路正常工作。

14.如圖是李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的一套探究電磁鐵的裝置，彈簧測(cè)力計(jì)下吊著鐵質(zhì)砝碼，下面是一個(gè)帶鐵心的螺線管，R是滑動(dòng)變阻器，S是開(kāi)關(guān)，他進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成下列填空(選填“變大”“變小”或“不變”)：

(1)當(dāng)S從斷開(kāi)到閉合時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)________;

(2)當(dāng)S閉合達(dá)到穩(wěn)定后，P向右移動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)________。

15.下圖中是一種單元防盜門(mén)門(mén)鎖的原理圖。其工作過(guò)程是：當(dāng)有人在樓下按門(mén)鈴叫門(mén)時(shí)，樓上的人閉合開(kāi)關(guān)，門(mén)鎖上的電磁鐵通電________銜鐵，銜鐵脫離門(mén)扣，這時(shí)來(lái)人拉開(kāi)門(mén)，進(jìn)入樓內(nèi)。在關(guān)門(mén)時(shí)，開(kāi)關(guān)是斷開(kāi)的，銜鐵在________作用下，合入門(mén)扣 。在合入門(mén)扣的過(guò)程中________能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_____能。

16.小華學(xué)了有關(guān)電磁方面 的知識(shí)后，設(shè)計(jì)了下圖所示的甲、乙兩個(gè)裝置。(1)為了探究電磁感應(yīng)現(xiàn) 象，小華應(yīng)選用________裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(2)小華選用甲裝置探究有關(guān)知識(shí)時(shí)，進(jìn)行了如下的操作：①讓導(dǎo)線ab靜止在磁場(chǎng)中;②讓導(dǎo)線ab在磁場(chǎng)中左右運(yùn)動(dòng);③讓導(dǎo)線ab沿豎直方向上下緩慢運(yùn)動(dòng)。其中能使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是________。(選填序號(hào))( 3)在乙裝置的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線ab向左運(yùn)動(dòng)，若要使直導(dǎo)線ab向右運(yùn)動(dòng)，你采取的措施是________;在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能。

三、作圖實(shí)驗(yàn)題(17題16分，18題18分，共34分)

17.某研究性學(xué)習(xí)小組制作了一個(gè)“跳跳人”，如圖甲所示，AB、CD為兩根金屬導(dǎo)軌，小紙人的腳固定在一長(zhǎng)方形鋁片M上，當(dāng)電池兩極分別與B、D聯(lián)通時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)小紙人不停地在導(dǎo)軌上跳動(dòng)，試問(wèn)：

(1)該“跳跳人”是根據(jù)________原理制作的。

(2)如果給導(dǎo)線通入電流，導(dǎo)線受力的方向向上，如圖乙所示，請(qǐng)按此要求將圖乙中的兩導(dǎo)線連接在電源上。

18.(2011•鹽城中考)在研究?jī)蓚€(gè)靠近的異名磁極周圍磁感線的分布時(shí)，幾位同學(xué)提出了以下四種猜想：

中考物理試題及答案范文3

一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）

1. 一般性選題應(yīng)該列入年度選題計(jì)劃報(bào)出版行政主管部門(mén)（?）。

A. 備案 B. 論證

C. 抽查 D. 修改

2. 集體論證中沒(méi)有通過(guò)的選題，除了廢棄外，一般會(huì)（?）。

A. 存放一段時(shí)間后再次申報(bào)

C. 修改名稱后再次申報(bào)

D. 由選題設(shè)計(jì)者解決論證中提出的問(wèn)題后再次申報(bào)

3. 關(guān)于圖書(shū)輔文的說(shuō)法，正確的是（?）。

A. 圖書(shū)輔文是與圖書(shū)主體部分的文字相對(duì)應(yīng)的圖片、表格、附錄等

B. 圖書(shū)輔文不包括目錄

C. 并非每種圖書(shū)都有輔文

D. 圖書(shū)輔文有強(qiáng)化圖書(shū)功能的作用

4. 關(guān)于圖書(shū)出版合同的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（?）。

A. 出版單位在組稿時(shí)就必須與作者簽訂出版合同

B. 合同內(nèi)容應(yīng)包括重印、再版的條件與報(bào)酬

C. 合同可由責(zé)任編輯起草，由出版單位的法定代表人或其授權(quán)的負(fù)責(zé)人員簽署

D. 如果合同文本不止一頁(yè)，應(yīng)在每頁(yè)的邊緣加蓋騎縫章

5. 關(guān)于三審制的說(shuō)法，正確的是（?）。

A. 初審要在通讀全稿的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)核實(shí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)

B. 一般稿件，復(fù)審可以抽查部分內(nèi)容；重點(diǎn)稿件，復(fù)審要通讀

C. 復(fù)審應(yīng)由具有副編審及以上職稱的編輯室主任一級(jí)的人員承擔(dān)

D. 終審主要審查稿件的框架和結(jié)構(gòu)

6. 編輯加工整理中的“規(guī)范統(tǒng)一”，并不要求（?）。

A. 表題統(tǒng)一設(shè)于表格上方

B. 外文字母統(tǒng)一使用大寫(xiě)形式或統(tǒng)一使用小寫(xiě)形式

C. 相關(guān)的數(shù)據(jù)前后一致

D. 橫排文字中物理量的量值統(tǒng)一使用阿拉伯?dāng)?shù)字

7. 關(guān)于期刊市場(chǎng)定位途徑的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（?）。

A. 應(yīng)通過(guò)調(diào)查確定市場(chǎng)定位

B. 可通過(guò)試刊校正市場(chǎng)定位

C. 可通過(guò)促銷宣傳和刊登廣告來(lái)確立市場(chǎng)定位

D. 可通過(guò)改刊調(diào)整市場(chǎng)定位

8. 從下列期刊刊名可以看出，主要從讀者的自然條件來(lái)進(jìn)行讀者定位的是（?）。

A. 《當(dāng)代黨員》 B. 《遼寧青年》

C. 《軟件工程師》 D. 《中國(guó)國(guó)家地理》

9. 期刊編輯工作的總體特點(diǎn)不包括（?）。

A. 主體性策劃 B. 時(shí)效性要求

C. 結(jié)構(gòu)性組配 D. 節(jié)奏性論證

10. 期刊編輯收到作者自投的稿件后，隨即要做的工作是（?）。

A. 撰寫(xiě)選題報(bào)告提交集體論證

B. 通讀全文后提出取舍建議

C. 與作者聯(lián)系商定稿酬標(biāo)準(zhǔn)

D. 統(tǒng)一原稿中各級(jí)標(biāo)題的格式

11. 關(guān)于書(shū)刊美術(shù)設(shè)計(jì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（?）。

A. 進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，藝術(shù)手段主要用于版式設(shè)計(jì)

B. 進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，技術(shù)手段常常要借助計(jì)算機(jī)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)

C. 進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，可用特種紙張來(lái)體現(xiàn)特殊的藝術(shù)效果

D. 進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，可通過(guò)采用上光工藝印刷封面來(lái)提高書(shū)刊的表面光澤度

12. 關(guān)于護(hù)封設(shè)計(jì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（?）。

A. 護(hù)封的造型、色彩等要與封面設(shè)計(jì)相呼應(yīng)

B. 護(hù)封的面封上應(yīng)印有書(shū)名、出版者名及作者名等

C. 護(hù)封底封的右下角應(yīng)印有中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)及其條碼和定價(jià)

D. 護(hù)封的勒口寬度不得大于20毫米

13. 期刊美術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一般不包括（?）。

A. 面封設(shè)計(jì) B. 封二設(shè)計(jì)

C. 護(hù)封設(shè)計(jì) D. 廣告插頁(yè)設(shè)計(jì)

14. 下列紙張中，不屬于特種紙張的是（?）。

A. 彩色雙膠紙 B. 花紋紙

C. 絲光銅版紙 D. 輕量涂布紙

15. 校樣與原稿的差異，通常是在（?）過(guò)程中發(fā)生差錯(cuò)而造成的。

A. 原稿撰寫(xiě)

B. 原稿謄錄

16. 文字技術(shù)整理工作不包括（?）。

A. 核對(duì)封面、扉頁(yè)、版權(quán)頁(yè)中的文字

B. 核對(duì)目錄與正文的標(biāo)題

C. 核對(duì)注釋中的文獻(xiàn)出處

17. 關(guān)于校對(duì)人員職責(zé)的說(shuō)法，正確的是（?）。

B. 謄樣、文字技術(shù)整理工作一般由責(zé)任校對(duì)承擔(dān)

C. 核紅、對(duì)片工作必須由責(zé)任校對(duì)承擔(dān)

D. 初校的職責(zé)是校異同，不必校是非

18. 制作印刷設(shè)計(jì)稿時(shí)，為了改善細(xì)小文字的印刷效果，可采取的措施是（?）。

A. 將仿宋體改成宋體

B. 改用金墨或者銀墨印刷

C. 改用反白文字

D. 改用多色套印

19. 關(guān)于數(shù)字打樣的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（?）。

A. 數(shù)字打樣可為正式印刷提供參考樣張

B. 數(shù)字打樣效果與印刷品完全一致

C. 數(shù)字打樣沒(méi)有出片和曬版環(huán)節(jié)

D. 數(shù)字打樣完全可以做到多份樣張完全一致

20. 國(guó)務(wù)院規(guī)定，全國(guó)音像制品的批發(fā)、零售和出租的監(jiān)督管理工作由（?）負(fù)責(zé)。

A. 國(guó)家廣播電影電視總局

B. 全國(guó)掃黃打非領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

C. 文化部

D. 新聞出版總署

21. 音像制品的兩大類別是（?）。

A. 錄音帶和錄像帶

B. 錄音制品和錄像制品

C. 激光唱盤(pán)和激光視盤(pán)

D. CD和VCD

22. 下列電子出版物載體中，目前最常用的是（?）。

中考物理試題及答案范文4

課程設(shè)置：個(gè)性化定制

適用范圍：高考生

課程特色：考前精準(zhǔn)預(yù)測(cè)，模擬高考演練，提升考生的迎戰(zhàn)信心。

課程定位：高考物理提分課程

適用人群

1.想要短期內(nèi)全面提高應(yīng)試能力，掌握各種應(yīng)試技巧的考生。

2.有基礎(chǔ)但是缺乏自信心的考生。

課程特色

高考物理輔導(dǎo)培訓(xùn)由學(xué)大教育專家教師指導(dǎo)，結(jié)合各年真題分析，作出考前沖刺指導(dǎo)，讓你高考物理復(fù)習(xí)高枕無(wú)憂，從容應(yīng)對(duì)。

知識(shí)堂答疑

1、問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，您在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題均可在第一時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行提問(wèn)；

2、可通過(guò)查看其它同學(xué)的提問(wèn)，獲得學(xué)科相關(guān)常見(jiàn)問(wèn)題及答案；

3、也可獲得專業(yè)老師的幫助和指導(dǎo)，通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)，第一時(shí)間解決疑問(wèn)。

海量學(xué)習(xí)資料

提供考試干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識(shí)拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的科目分?jǐn)?shù)暢行無(wú)阻；

特色專項(xiàng)邊學(xué)邊練課程

練真題、做模擬、功專項(xiàng)、減量增效，針對(duì)性更強(qiáng)；及時(shí)鞏固，注重復(fù)習(xí)效果提升；

解決方案

四步復(fù)習(xí)，按部就班，興趣學(xué)習(xí)，不再偏科。

1、高分內(nèi)功打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)

2、一輪強(qiáng)化、初涉重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

3、在招點(diǎn)撥，題型介入，先人一步

4、二輪沖刺，決戰(zhàn)難點(diǎn)，勝者為王

銅陵學(xué)大教育春季輔導(dǎo)一對(duì)一咨詢熱線：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)23433

【課程具體介紹】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、綜合新課標(biāo)大綱的要求強(qiáng)化課程，全面精講高一語(yǔ)文必備知識(shí)點(diǎn)。

2、全面了解高一階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法。

3、全面掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧。

海量學(xué)習(xí)資料

提供考試干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識(shí)拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的科目分?jǐn)?shù)暢行無(wú)阻

特色專項(xiàng) 邊學(xué)邊練課程

練真題、做模擬、功專項(xiàng)、減量增效，針對(duì)性更強(qiáng);及時(shí)鞏固，注重復(fù)習(xí)效果提升;

銅陵學(xué)大教育春季輔導(dǎo)一對(duì)一咨詢熱線：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)23433

解決方案

我們不是普通的課程，我們是解決方案。四步復(fù)習(xí)，按部就班，興趣學(xué)習(xí)，不再偏科。

1、高分內(nèi)功打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)

2、一輪強(qiáng)化、初涉重點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打

3、在招點(diǎn)撥，題型介入，先人一步

4、二輪沖刺，決戰(zhàn)難點(diǎn)，勝者為王

為什么選擇學(xué)大教育

銅陵學(xué)大教育春季輔導(dǎo)一對(duì)一咨詢熱線：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)23433

產(chǎn)品特色：

1 特別關(guān)注：網(wǎng)絡(luò)課程+電話答疑+網(wǎng)絡(luò)家教，全程十大專業(yè)輔導(dǎo)體系，足不出戶，就能享受到一對(duì)一的服務(wù);

2 名師伴讀：講、例、練、看、聽(tīng)5位一體;

3 方法突破：夯實(shí)基礎(chǔ)、雙基固化、能力提升3級(jí)遞進(jìn);

4 考點(diǎn)突破：精準(zhǔn)揭示真題命題規(guī)律和趨勢(shì);

5 典例導(dǎo)思：獨(dú)創(chuàng)解題思維模板;

6 講練結(jié)合: 高清視頻課程輔以經(jīng)典同步試題;

7 狀元輔導(dǎo)：名校狀元為學(xué)員量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促學(xué)期情況，根據(jù)學(xué)員時(shí)間、需求有針對(duì)性地進(jìn)行10次輔導(dǎo)，每次講解一小時(shí)，每個(gè)學(xué)科有不同的輔導(dǎo)老師，真正實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的服務(wù)。

一對(duì)一輔導(dǎo)模式特色

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)模式是一個(gè)孩子一套教學(xué)方案，一個(gè)孩子一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)，有的放矢所以提分更快！

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率更高，提分更多。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)為孩子提供靈活的上課時(shí)間，孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排上課時(shí)間，學(xué)習(xí)更方便、更合理。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)可以由孩子和家長(zhǎng)挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)提分細(xì)節(jié)，全面助力孩子成績(jī)提升；孩子隨時(shí)可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑，各科老師 全程陪讀，提分更快速。

學(xué)大教育一對(duì)一輔導(dǎo)的每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的唯一目標(biāo)都是幫助孩子快速成長(zhǎng)，幫助孩子在考試中提分更多，學(xué)大每一個(gè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的最終目標(biāo)是幫助孩子決勝中、高考。

中考物理試題及答案范文5

一、加大開(kāi)放性試題的設(shè)置，為思維表達(dá)提供空間

中考是初中教學(xué)的指揮棒，在中考中設(shè)置開(kāi)放性試題,有利于考查考生的思維潛質(zhì)及創(chuàng)新精神；開(kāi)放性試題強(qiáng)調(diào)了答案的多元化，可以留給學(xué)生的思維表達(dá)提供較大的展示空間。“學(xué)生的頭腦不是用來(lái)填充知識(shí)的容器，而是等待點(diǎn)燃的火種”，開(kāi)放性的試題，更好地考查了學(xué)生靈活的應(yīng)用知識(shí)去解決問(wèn)題的能力，這是《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。在近年的中考試題中，這類題型的比例一直在增加。

題目的問(wèn)題背景較簡(jiǎn)單，知識(shí)要求不高，但知識(shí)點(diǎn)包含了力學(xué)、熱學(xué)和電學(xué)知識(shí)，題目的答案也是多元化的，非唯一的，這為學(xué)生的思維提供了廣闊的空間，有利于學(xué)生自我發(fā)揮，能充分反映考生的創(chuàng)新意識(shí)及學(xué)科知識(shí)的遷移能力。這類題目要求學(xué)生樹(shù)立全面的、聯(lián)系的、開(kāi)放的觀點(diǎn)，具備較強(qiáng)的綜合分析能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、立足基礎(chǔ)，回歸課本，推陳出新

中考物理近年來(lái)特別注意立足基礎(chǔ)知識(shí)的考查，回歸課本、推陳出新表現(xiàn)得很明顯。題源于課本，是對(duì)課本例題、習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。通過(guò)一定的變化，給試題“穿上了新衣服、戴上了新帽子”，可以算得上是舊題新做，題目要求用多種方法解決一個(gè)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，又具有較大的開(kāi)放性，在利于考查學(xué)生在具體的情景中運(yùn)用基本知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、給予信息，設(shè)置情景，考查能力

近年來(lái)，中考物理試卷中出現(xiàn)了一種新題型——信息給予題，簡(jiǎn)稱信息題。這類考題立意高、選材活，具有鮮明的時(shí)代氣息，對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)，尤其是閱讀理解能力、分析推理能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、心理適應(yīng)和承受能力均提出了較高的要求。

題目以能源方面進(jìn)行命題，試題聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)，題中提供了能源利用方式的有關(guān)信息，考查學(xué)生從材料信息中提取有用信息的能力，充分體現(xiàn)了科學(xué)教育關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注思想焦點(diǎn)、關(guān)注當(dāng)前科技新進(jìn)展的理念。同時(shí)也把情感教育滲透到具體的、生動(dòng)的科學(xué)事例與活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

四、知識(shí)點(diǎn)立足基礎(chǔ)，基本知識(shí)點(diǎn)的考查手法新穎

近年中考的命題都注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握情況，試卷中出現(xiàn)了不少題材新穎、情境設(shè)置自然，特別注重考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析和解決問(wèn)題能力的試題。試題中，問(wèn)題的表現(xiàn)手法具有新穎性和多樣性的特點(diǎn)。

題中采用漫畫(huà)和圖形的形式把問(wèn)題展現(xiàn)，新穎的表現(xiàn)手法使呆板的知識(shí)“活”起來(lái)。以問(wèn)題情景模式從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，要求學(xué)生具有用所學(xué)物理知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這類題的物理背景新，學(xué)生感覺(jué)似見(jiàn)非見(jiàn)，因而較好地體現(xiàn)了考試的區(qū)分度，很好地把學(xué)生的能力水平體現(xiàn)出來(lái)。

五、注重科學(xué)探究，探究重在過(guò)程與方法

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的學(xué)習(xí)方式之一”，目的是將學(xué)習(xí)重心從過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究過(guò)程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。近年的中考在科學(xué)探究的考查上進(jìn)行了積極的探索。考查的內(nèi)容幾乎涉及科學(xué)探究的各個(gè)方面，如提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。在考查策略和方式上，大部分試題側(cè)重于考查科學(xué)探究的某一個(gè)方面，并且是在新的情境中進(jìn)行考查，而不是僅僅簡(jiǎn)單重復(fù)課本上的實(shí)驗(yàn)。

六、重視實(shí)驗(yàn)與探究

近幾年的中考實(shí)驗(yàn)題逐年增加，除專門(mén)的實(shí)驗(yàn)題、實(shí)驗(yàn)探究題之外，實(shí)驗(yàn)背景題也更多的出現(xiàn)在中考試題之中，因此，物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)顯得尤為重要。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

1.把握范圍，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（包括隨堂實(shí)驗(yàn)）、實(shí)踐活動(dòng)、課后小制作及小實(shí)驗(yàn)。

2.明確要求：“七個(gè)能，三個(gè)會(huì)”。能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芾斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。能對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；能在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案；能靈活地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

3.要有新的視角，提出研究新的問(wèn)題。特別注意教材上一些實(shí)驗(yàn)的拓展，更加重視實(shí)驗(yàn)方法的遷移運(yùn)用。

七、聯(lián)系實(shí)際、貼近生活

命題強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生在真實(shí)背景下提出、研究、解決問(wèn)題的能力，這就要求加強(qiáng)與生產(chǎn)、生活、科技、社會(huì)的聯(lián)系，這也是新課程的基本理念之一。

要注意新教材中的“信息窗”、“迷你實(shí)驗(yàn)室”、“請(qǐng)?zhí)釂?wèn)”、“實(shí)踐活動(dòng)”作業(yè)題等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、探究、實(shí)踐，并利用其中的素材精心編制情景新、難度適中的物理習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。

八、培養(yǎng)學(xué)生能力

加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)和能力的考查，主要是加強(qiáng)對(duì)于觀察能力、提出問(wèn)題的能力、收集信息和處理信息的能力、分析概括能力、交流評(píng)估能力、方法遷移能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。

中考物理試題及答案范文6

一、對(duì)2007年黑河市中考物理試題的研究

2007年中考物理試卷滿分100分，試卷圖文并茂。題型基本穩(wěn)定，與過(guò)去幾年試題比較，將雙項(xiàng)選擇題改為多項(xiàng)選擇題，這樣做減少了學(xué)生猜測(cè)答案的幾率，試題具有更好的區(qū)分度。對(duì)考生來(lái)講，題型的變化增加了答卷的難度。試題編排比較注意低起點(diǎn)、緩坡度；難點(diǎn)比較分散；表述科學(xué)準(zhǔn)確、表達(dá)清晰，適合學(xué)生閱讀和解答。

試題具有比較廣的覆蓋面。考查了“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”3個(gè)一級(jí)主題下14個(gè)二級(jí)主題中的12個(gè)，對(duì)教材每一章的內(nèi)容都進(jìn)行了考查。

試題取材緊緊圍繞“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”和教材，并根據(jù)學(xué)生生活背景知識(shí)適當(dāng)加深、拓展。在“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”、教材內(nèi)容基礎(chǔ)上改編的試題占63分。如第1題A、C選項(xiàng)取材于教材“小資料”中的數(shù)據(jù)并配以實(shí)物圖片，D選項(xiàng)取材于“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”中的活動(dòng)建議；10題圖為教材中的原圖；24題取材于教材中的原圖。

全面考查三維目標(biāo)，注重考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，注重科學(xué)探究中過(guò)程與方法的考查，關(guān)注學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。除實(shí)驗(yàn)與探究題外，在單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題中涉及“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”中“獨(dú)立操作”部分要求的占13分。在單選題、填空題、綜合應(yīng)用題中有17分考查了與學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容。對(duì)環(huán)保問(wèn)題、節(jié)能問(wèn)題、科技發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行了考查，滲透環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)和關(guān)心科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識(shí)。

試題密切聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生身邊熟悉的生活現(xiàn)象捕捉試題資源，全卷34道題中有21道題與學(xué)生生活、實(shí)際相聯(lián)系，占63分。

二、考生成績(jī)及答卷存在的主要問(wèn)題分析

（一）考生成績(jī)

2007年黑河市愛(ài)輝區(qū)參加中考考生1187人，物理成績(jī)最高分100分（4人），最低分7分，平均分67.01分。80分以上434人，占考生總數(shù)的36.56%；60分以上771人，占考生總數(shù)的64.95%。

（二）考生答卷存在的主要問(wèn)題分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)

一是對(duì)基本概念掌握不牢。如27題：將電流表的“正”、“負(fù)”接線柱寫(xiě)成“正”、“負(fù)”極；28題“溫度”、“溫差”混淆；29題“漂浮”、“懸浮”混淆。二是基本規(guī)律、基本公式理解不透徹。如32題：將壓力和壓強(qiáng)的概念混淆，壓強(qiáng)計(jì)算公式寫(xiě)錯(cuò)。33題：電功、電功率概念混淆；公式列錯(cuò)；對(duì)公式中各物理量應(yīng)針對(duì)同一個(gè)研究對(duì)象沒(méi)有正確的理解，在計(jì)算奶奶家電水壺?zé)_(kāi)一壺水耗電量時(shí)，在公式中帶入小明家電水壺的額定功率和奶奶家電水壺?zé)_(kāi)一壺水用的時(shí)間；在計(jì)算時(shí)功率、時(shí)間單位換算錯(cuò)誤；在應(yīng)用公式W = Pt計(jì)算燒開(kāi)一壺水耗電量時(shí)，功率單位用kW、時(shí)間單位用s，得到的電功單位是kWh等。

2.基本能力欠缺

一是審題不細(xì)、不能完全理解題意。如26題問(wèn)題1：“當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離大于2倍焦距時(shí)，在透鏡的另一側(cè)的光屏上得到一個(gè)倒立的清晰的像，如果他想使光屏上的像變大且清晰，該如何調(diào)整？”題意是調(diào)整后光屏上成的像與目前成的像比較變大且清晰，很多學(xué)生理解成調(diào)整后光屏上成的像比物體大且清晰，導(dǎo)致只有在f

三、對(duì)中學(xué)物理教學(xué)及中考復(fù)習(xí)的導(dǎo)向

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”和教材

中考試題注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生能力發(fā)展的根基，必須以扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)為載體才能培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)過(guò)程和中考復(fù)習(xí)時(shí)，要緊緊抓住“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”和教材。研讀“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)理解當(dāng)中對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體要求，認(rèn)真對(duì)待“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”中的每一個(gè)版塊內(nèi)容，包括“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”、“例”和“活動(dòng)建議”。準(zhǔn)確理解教材中的基本概念和基本規(guī)律，對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延都要理解透徹，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。由于教材的每一個(gè)版塊都是中考命題的資源，所以都不能忽視。如，“想想議議”、“想想做做”、“小資料”、“演示”、“探究”、“科學(xué)世界”、“STS”、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”等。在復(fù)習(xí)時(shí)，結(jié)合教材，對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)系統(tǒng)化、條理化，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购图由睢Ｔ趶?fù)習(xí)時(shí)脫離教材而選擇幾本參考資料或練習(xí)冊(cè)的做法是不可取的。

（二）密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注知識(shí)應(yīng)用

物理課程理念之一就是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。 在聯(lián)系實(shí)際、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生能力。中考試題很多是以學(xué)生日常生活、科技為背景的，如11題的夾子是學(xué)生日常生活中常用的物品，23題的轎車、31題的電熱毯、33題的電水壺等都是學(xué)生身邊的物理課程資源。13題揭示了機(jī)車的發(fā)展歷程，關(guān)注科技的發(fā)展。在教學(xué)中注重將知識(shí)與生活、科技相聯(lián)系，注重知識(shí)的應(yīng)用，在面對(duì)新的問(wèn)題情景時(shí)能夠迅速建立起與已有物理知識(shí)的聯(lián)系，將學(xué)過(guò)的物理知識(shí)和解決問(wèn)題的方法迅速遷移到實(shí)際問(wèn)題中。

（三）注重科學(xué)探究，在“親歷”中培養(yǎng)學(xué)生能力