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小班音樂教學計劃范文1

關于最新舞蹈老師工作計劃范文   一、舞蹈教學計劃

  本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調，小班舞蹈興趣班教學計劃。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓幼兒學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個部位;學習幾種基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通過多個小律動的學習發展幼兒動作的協調性，節奏感及樂感。

  二、舞蹈教學要求

  1、 培養幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

  2、 能按音樂節拍做動作，培養節奏感。

  3、 認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。

  4、 學會幾種簡單的基本舞步，及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

  三、舞蹈教學進度安排(共16課時)

  第一課時：

  (一)、教學工作：

  學習正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢;能自由地、愉快地隨老師學習舞蹈;認識自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)

  認識身體動作分解：1-8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子

  2-8：反復一次，工作計劃《小班舞蹈興趣班教學計劃》。

  3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)

  4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

  5-8：雙手向左旁平伸，反復一次。

  6-8：前伸手，低頭-后伸手，仰頭

  p 7-8：左前方-右后方(雙手平伸)

  8-8：反復一次

  第二課時：

  (一)、教學工作：

  1、復習上節課的內容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規等

  2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

  手部動作組合分解：前奏：手放在腰后，站立

  1-8：雙手前伸五指伸開，手(打開-合攏)

  2-8：手腕左右轉動，五指張開。手由前伸-雙山膀(手轉動)

  3-8：左手握拳-打開，反復一次

  4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出(最后一拍)

  重復一次

  第三課時：

  (一)、教學工作：

  1、復習上節課的內容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等

  2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。

  小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭

  1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步(反復一次)

  2-8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(握拳)，腳做小跑步

  3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步;

  4-8：手按節奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(反復一次)

  間奏：重點練習腳尖腳跟踢步

  反復一次

  第四課時：

  (一)、教學工作：

  1、復習上節課的內容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規等

  2、學習踵趾步：小八字步準備，。

  1-8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方

  2-8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方

  反復一次

  第五課時：

  (一)、教學工作：

  1、復習上節課的內容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等

  2、學習勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節拍做勾腳-繃腳，提醒幼兒面帶笑容。

  腰部動作組合分解：前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

  1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏左右擺動

  2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側

關于最新舞蹈老師工作計劃范文   面向熱愛拉丁舞的學生，有組織，有計劃的進行，堅持對每位學生就像對待自己孩子一樣負責任的原則，讓學生在舞蹈中去感受音樂，理解音樂和表現音樂，拉丁舞教學計劃。啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操，使學生的身心得到健康的發展。關注學生的個體差異和不同需求，關注學生在學習過程中的體驗情感、態度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。

  一、學習目的

  1、通過學習使學生形體得到一定改變，培養學生的樂感及協調性，掌握一定的拉丁舞基本技術要領及一些舞臺藝術表演的方法。

  2、通過學習，培養學生團結協作的思想，增強學生的集體榮譽感以及自信心。

  3、學習自編拉丁舞套路參加文藝大賽，以及基本套路參加小型表演。

  二、學習內容

  1、重點對學生進行拉丁舞基本功的練習。(手的姿態的訓練、體姿訓練、表現能力訓練、節奏和方位的訓練)

  2、完整拉丁舞套路的學習等。

  三、學習要求

  1 每位學生認真練習基本功以及新學動作。

  1 學生不能遲到早退，不無故缺席，有事要在上課之前向老師請假。

  2 課后結束學生清潔整理好練功房，平時要注意保持清潔衛生以及個人衛生。

  四、擬采用的教學方法和教學手段。

  1、教學方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預防預糾正錯誤法、練習法等：

  2、教學手段：影象教學、個別指導、分組教學等

  五、教學進度表(略)

  通過暑期強化培訓，使孩子身心體型得到一定調整，使之良好發展。強健的體魄、完美的身形、充滿自信心陽光的'心為孩子美好未來打下堅實的基礎，工作計劃《拉丁舞教學計劃》。

  關于最新舞蹈老師工作計劃范文

  本班幼兒年齡較小，注意力集中的時間不長，動作發展也不十分協調，小班舞蹈興趣班教學計劃。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓幼兒學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個部位；學習幾種基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通過多個小律動的學習發展幼兒動作的協調性，節奏感及樂感。

  一、舞蹈教學要求

  1、培養幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。

  2、能按音樂節拍做動作，培養節奏感。

  3、認識自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿勢。

  4、學會幾種簡單的＇基本舞步，及多個小律動、歌表演、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

  二、舞蹈教學進度安排（共16課時）

  第一課時：

  （一）、教學工作：

  學習正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、愉快地隨老師學習舞蹈；認識自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）

  認識身體動作分解：

  1-8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭-胸胸-肚子肚子-頭胸肚子

  2-8：反復一次，工作計劃《小班舞蹈興趣班教學計劃》。

  3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手（左右各一次）

  4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

  5-8：雙手向左旁平伸，反復一次。

  6-8：前伸手，低頭-后伸手，仰頭

  p 7-8：左前方-右后方（雙手平伸）

  8-8：反復一次

  第二課時：

  （一）、教學工作：

  1、復習上節課的內容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢、下課常規等

  2、學習盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

  手部動作組合分解：前奏：手放在腰后，站立

  1-8：雙手前伸五指伸開，手（打開-合攏）

  2-8：手腕左右轉動，五指張開。手由前伸-雙山膀（手轉動）

  3-8：左手握拳-打開，反復一次

  4-8：手畫圈-手放背后-雙手向前伸出（最后一拍）

  重復一次

  第三課時：

  （一）、教學工作：

  1、復習上節課的內容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等

  2、學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。

  小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節奏拍手、點頭

  1-8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復一次）

  2-8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動（握拳），腳做小跑步

  3-8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；

  4-8：手按節奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復一次）

  間奏：重點練習腳尖腳跟踢步

  反復一次

  第四課時：

  （一）、教學工作：

  1、復習上節課的內容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規等

  2、學習踵趾步：小八字步準備，。

  1-8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方

  2-8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方

  反復一次

  第五課時：

  （一）、教學工作：

  1、復習上節課的內容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規等

  2、學習勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節拍做勾腳-繃腳，提醒幼兒面帶笑容。

  腰部動作組合分解：前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

小班音樂教學計劃范文2

下面我就談一下音樂特長生的培養方法。音樂特長生作為一個特殊的教學群體，他們不僅要學習中學的各科文化知識，還要進行聲樂、鋼琴、舞蹈和樂理、欣賞、視唱練耳等專業課的學習，這些專業課都是實踐性很強的課，這在中學課堂上是很難完成的。為此，我在音樂特長生的培養上實行“小班化”和“大班化”教學的教學思路。

所謂“小班化”教學，是指根據學生的自身條件、認知能力、性格特點、知識技能水平的不同，將他們分成不同層次、不同人數的小組進行教學。“大班化”教學指的是根據學習內容的不同可以用集體授課的方法來授課。

一、方案實施策略

1.備好每一節課

教師是學生學習的指導者、引領者和參與者，教學過程是師生交往，共同發展的互動過程。這就要求我們教師要根據不同的學習內容設計不同的上課方法，比如，要上好一節鋼琴課，首先就需要教師彈好每一首要教授的樂曲，練好鋼琴的基本功以及用科學的方法把自己的技能傳授給學生。聲樂課需要教師有較好的歌唱功底，科學地運用聲音，這就需要教師不斷地學習和鞏固自己的歌唱技能。舞蹈課也一樣，只有教師熟練地掌握各民族舞蹈，她才能自由地引導學生。樂理、欣賞、視唱練耳就更不用說了，它需要教師設計好理論課的銜接學習，視唱練耳的選曲，遵循由易到難的原則。通過欣賞課的學習，讓學生掌握和了解一些世界名曲和一些著名的作曲家。所以，教師要不斷學習和更新知識，以從容地解答學生的提問。

2.了解每一個學生

因為學生的個性不同，所以，需要教師了解每一個學生，針對不同學生使用不同的方法。比如，有的學生鋼琴好，但不會唱歌，有的唱歌好又不會樂器等，這樣的學生很多，這時就需要教師了解每一個學生需要補什么？又如，有的學生膽小不自信，這時就需要教師給這樣的學生營造良好的學習氛圍，如在課堂教學中通過心理暗示、口頭的贊賞、積極的評價在潛移默化中給學生建立起自信心。

3.設計合理的教學計劃

教學計劃是科學地指導課堂教學的有力保障，也是我們優化課堂教學方法的主要依據。所以，我根據學生不同的學習基礎、接受能力，所選專業和學習內容的不同制訂了不同的教學計劃。像聲樂、鋼琴舞蹈課設為一周一次的會課法。樂理、欣賞、視唱練耳設為兩周一次集中授課的方式來學習。在學期的中間舉行一次回報演出，在學期末舉行一次大型文藝會演。

二、實施方案

1.小團體的上法

像鋼琴課和聲樂課，分成5～6個人為一組，對于剛入學的學生，第一年的任務主要是打好專業基礎。聲樂課分組時應盡量考慮聲部相同、程度相近、性別一樣。這樣有利于教師備課，因材施教。聲樂是建立正確的歌唱狀態和呼吸；鋼琴是建立正確的演奏姿勢和手形，選擇相同的曲目、相同的練習方法。教師采用集體授課法，集體練聲、分別回課、典型指導、個別糾正、相互觀摩、相互評議的辦法。對存在的共性問題，大家討論，教師重點講解、范唱、范奏，舉一反三。學生采用觀摩聽課法，取長補短，這樣既可以節約時間，又能互相學習。

2.團體課的上法

這種課主要是針對音樂理論課、欣賞課和舞蹈課來講，這種課的特點是可以10～20人同時上課。舞蹈主要是學習一些組合，然后讓學生自己創編一段舞蹈。音樂理論課和欣賞課主要內容為樂理基礎知識、歌唱生理學、歌唱心理學、聲樂基礎理論、藝術嗓音保健知識、欣賞中外著名歌唱家和演奏家的錄音錄像、推薦優秀書籍，以提高學生的綜合藝術素質。

3.設計學生展示的平臺

聲樂、鋼琴、舞蹈學科都屬于專業性很強的課，它離不開舞臺的實踐，為了檢驗學生的學習情況，也為了給學生一個展示平臺。每學期學校就要搞一次“馬蘭中學藝術節活動”或讓學生參加基地的卡拉OK比賽，還有鋼琴演奏比賽，還要送鋼琴演奏技術高的學生參加全國鋼琴大賽等。以班級或學校整個藝術班為單位組織演唱、演奏、舞蹈表演等小型晚會。通過這些活動可以讓學生按自己的特長與同伴自由組合，或以團體小組為單位進行編排節目，充分發揮每個學生的特色。讓他們在實踐和合作的過程中相互學習、相互促進、共同提高。

小班音樂教學計劃范文3

關鍵詞：高師院校；音樂生；學業導師制

隨著高校本科教學質量工程的逐步深入推進，很多高校都開始逐步建立學生學業導師制，這種制度在教師和學生之間無形中搭建了“導學”橋梁，成為學分制的一項具體措施，有效提高了學生的綜合素質，可以說是教學相長。本文結合所在學校實施導師制的實踐，提出對音樂生學業導師制的意見和建議。

1.實施學業導師制的基本原因

1.1高師院校辦學規模的擴大。自1999 年開始，我國高等教育進入辦學規模“”階段，高校招生規模逐年擴大，在滿足人民群眾對高等教育渴求的同時，教育教學質量嚴重下滑，再加上大學生就業難，使大學生的素質問題成為高校和社會關注的焦點。教育部研究制定的《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高[2005]1號）文件中也十分重視學生素質問題，在深化教學改革，優化人才培養過程別提出“高校要積極推行導師制，努力為學生全面發展提供優質和個性化的服務。”

1.2音樂教育學的特點。音樂學院的音樂學生通過在校專業學習，掌握音樂學科的基本理論、基礎知識與基本技能，具備在高等和中等學校進行音樂教學和教學研究基本能力。正是音樂學課程不同于其他專業課程，因此在授課過程中，主要采取小班授課和單獨授課的方式，同時也造成了學生的集體觀念和團隊觀念不強，再加上音樂教育重技能輕專業的錯誤教學引導，音樂生文化知識課普遍較差。無疑在這種情況下，導師制的實施滿足了音樂學科和學生特點的需要。

2.學業導師制的基本特征

大學的主要職能是培養高素質人才，在培養人才的過程中，實行三育人，也就是“全員育人、全過程育人、全方位育人”。為進一步提高大學生綜合素質，國內很多學校都根據學生的群體差異，有針對性地采取因材施教，主要體現在實施導師制來輔導大學生的學習和生活。學業導師制是實施和完善學分制的一種輔助制度，要求導師密切關注大學生在校期間的整個教育過程，在教師和學生之間建立“導學”關系，因材施教，有效提高學生的綜合素質。

3.學業導師的任職資格

能夠作為學生的學業導師，是一項神圣而光榮的工作，因此對導師的任職資格有著較為嚴格的選拔條件。首先在思想道德方面，必須是能夠堅持社會主義教育思想方針，忠于黨的教育事業，具有較強的責任心和無私的敬業精神，能夠為人師表，注重師德修養。而在職稱方面，也要求必須具有中級以上職稱。具體選拔過程中院系可根據實際情況建立由高級職稱教師牽頭的學業導師組，助教可參加導師組工作。第三，在教學方面必須全面理解學校學分制的運行機制，具有較好的教學實踐經驗，能夠熟悉教育教學規律，在科研學術方面有一定造詣，對于專業教學培養目標比較洞悉，還要能夠了解學校教學管理和學生管理的相關管理規定。

4.學業導師的選聘和考核

一般情況下，學業導師的選聘采取自愿原則。也就是說由各個相關院系結合學校實施導師制的相關文件，結合自己院系的專業特點以及現有師資力量和學生情況，通過由意向擔任學生學業導師的教師自薦，根據學生選擇結果，最終由院系評定，從而來確定導師，最后報學校教務處備案。原則上每位學業導師指導15—30名學生。而學業導師的聘期由院系根據導師與學生的具體情況確定，一般為2—5年。

對于選聘的學業導師要加強的考核。目前很多高校的導師考核都是由院系自己負責具體考核，一般都是按學期進行，每學期1次。考核的標準是依據學生對導師的基本評價，學生的學業成績以及學生參加各種學習競賽和科技活動獲獎情況等。考核中，學業導師要結合自己所指導學生的實際，通過舉辦講座、召開座談會等形式，來闡釋自己在指導學生學業、思想和生活等反面所采取的措施。

5.學業導師的工作職責

選聘的學業導師，主要開展以下工作：

首先是要根據學校的教學計劃和人才培養目標，指導學生盡快熟悉了解所學專業的基本情況、未來發展方向和社會的需求，從而增強學生對所學的專業的興趣，明確學習目的，激發學習積極性和主動性。

其次是要盡可能地去幫助學生從宏觀上去了解學科知識結構和專業教學計劃的指導思想、總體框架，使學生能夠明白課程與課程之間以及與課程相關學科之間的關系。同時使學生在熟悉專業教學計劃、課程設置和畢業要求的基礎上，指導學生制定學期、學年學習計劃。

第三是要在掌握學生的學習基礎、愛好特長的基礎上，幫助學生按照選課方面的規定和程序，根據學生的實際情況和學校教育資源狀況，提出合理的選課方案，從而使學生正確的完成選課學習任務。

第四是要切實提高責任心，以教書育人為己任，關心學生成長，促進學生形成良好的人生觀和價值觀。在具體的指導過程中，不斷幫助學生改進學習方法，提高學生主動獲取知識、掌握技能的能力，從而培養學生嚴謹的學風，督促學生完成學業，并使學生構建符合自身特點的比較完整的知識結構。

參考文獻

[1]李達軒，曾凡東.高校實行本科生導師制的實踐與思考[J].思想理論教育導刊，2003，（11）.

[2]李義中，安民兵.高師院校實施本科生導師制的調查與思考——以安慶師范學院為例[J].懷化學院學報，2012.9：95-97.

小班音樂教學計劃范文4

幼兒園的教學計劃篇三一、幼兒基本情況分析

我班現有幼兒 名，其中有 名插班生。經過上半學期的學習，全班幼兒的各項能力都有所提高，體質有所增強，而且一個個都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊，一起游戲，學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜歡和老師，小朋友們一起學本領，而且大部分幼兒的生活自理能力較好，學會了自己吃飯，自己穿脫衣服，早上進園會主動同老師問“早”，“好”，“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽，清楚的用普通話表達自己的愿望和請求。剛入園的插班生不肯自己動手吃飯。開始除了哄幼兒自己吃以外，也幫助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們大拇指，經過一兩周`時間的教育幫助，幼兒不僅會自己獨立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。小班幼兒年齡小，一開始對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們老師就帶他們一起玩，一起開展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動中來了。總之，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現在，我班小朋友都會圍著老師高興地跑、跳、做游戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲，對于一些體育器械他們能熟練的使用，并會想多種方法來玩。但畢竟還是小班孩子嘛，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒的小肌肉不太靈活，大肌肉動作發展不平衡，而且還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，挑食，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重。

二、本學期主要工作任務及實施措施

(一) 合理安排日常教育教學活動

具體措施

1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃

2、創造和諧,寬松的教育環境,充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。

3、根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備，經驗，知識的準備)。

幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

(二) 鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康的發展

具體措施:

1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2、開學兩周內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。

3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。

(三) 加強班級常規管理，形成良好常規

具體措施:

1、根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3、積極配合幼兒園開展各項工作。

(四) 做好家長工作，取得家長信任

具體措施:

1、開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。

2、每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性、實用性、教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，復習。

3、每月認真寫好《家園聯系卡》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況。

(五)培養幼兒美工興趣，發展班級特色。

具體措施:

1、利用班級環境創設美工氛圍。

2、每周開展手工訓練，培養幼兒興趣。

3、區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。

4、將幼兒的手工作品主題活動相結合，布置于主題活動墻飾。

以上是我們班新學期的班務計劃，在工作過程中我們將根據實際調整和完善，現將工作安排如下:

二月份

1、認真做好開學大掃除、家訪。

2、完成班內環境創設

3、常規訓練

4、教幼兒早操

5、開展“嘟嘟車”的主題活動

三月份

1、植樹節愛綠護綠活動。

2、結合“三八婦女節”開展“我愛媽媽”的系列活動

3、繼續加強常規訓練

4、開展“圓圓的一家”的主題活動

四月份

1、組織幼兒參加美麗的春天春游活動

2、更換主題“糖果寶寶樂園”

3、結合主題對幼兒進行良好的生活習慣的培養

五月份

1、結合“五一勞動節”開展系列活動

2、挑選節目為“六一節”做準備

3、開展“健康寶寶”主題活動

六月份

1、開展慶“六一”匯報表演。

2、幼兒口語測試及口語大賽。

3、幼兒發展評估。

4、收集,資料，歸放物品，做好學期結束前的各項考核、評價工作。

幼兒園的教學計劃篇四悠閑的暑期伴著秋雨的腳步結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。經過了兩個月的暑假時光，孩子們又開心地回到幼兒園學習、生活和游戲。經過一學期的學習，孩子各方面的能力也有了不同水平的提高。我們繼續在《綱要》的精神的引領下，認真學習并深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體、智、德、美全面發

展。

一、班況分析

本學期我班共有幼兒37名，其中有男孩19名、女孩18名。孩子們升入了大一班，成為了大哥哥、大姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，經過了中班一年的學習，大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強，幼兒對上小學的意識還比較薄弱。針對以上不足的地方，我們將在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中有效滲透了相關教育，希望通過新學期的努力，讓幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。

二、保教工作：

根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。

1、保育工作

做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫《晨檢及日觀察情況表》。根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊。充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育鍛煉，增強體質，做好各項安全、保健工作;

不讓幼兒帶不安全物品入園;管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。教給幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。通過講解等多種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規。培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，讓幼兒學習整理自己的床鋪、書包、擺放鞋子。

杜絕一切不安全的隱患(如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方)。嚴格執行班級衛生消毒工作。每天、每周必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作;各衛生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛生的生活環境。為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。

細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是能力稍弱的孩子。還有個別小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，使幼兒能夠健康茁壯成長。

2、教育教學工作

根據大班幼兒的興趣和發展目標結合我們五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。

繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。

繼續培養幼兒繪畫能力，建立本班特色。通過一年的學習培養，幼兒對繪畫已經非常感興趣。本學期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、重陽節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，積極邀請家長參與我們的活動。

三、安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。

四、班級管理

1、認真制訂好月、周、日計劃。

嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。談論家訪中出現的問題點，總結上一周中的不足之處，并對上周教育內容進行反思，同時做好詳細地記錄，并預設下一周的教育內容，對問題點進行及時改正，保證教學質量。

2、管理好班級財物，每天檢查后門是否鎖好;

不讓班級財物丟失;堅持教室的通風及室內外環境的清潔，每天一小掃每周一大掃定時消毒，保持教室整潔干凈。平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。

3、對于做錯事情的幼兒，用鼓勵代替責罰，不對幼兒進行體罰，真正做到關心每一個孩子。

五、家長工作

1、根據本班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。

通過網絡，及時與家長溝通幼兒在園表現及幼兒在家情況。開展手機聯系，讓園內信息第一時間讓家長了解，保證信息通暢。

2、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。

每個月通過上門家訪并及時填寫《家訪記錄表》。了解幼兒在家的情況，以便于更好的對幼兒進行了解。再次我們以小作業的形式，讓家長跟老師之間搭起溝通的橋梁，一起探討教學上的問題，一發現問題及時開展園務會討論。

3、通過家訪、電訪、信息訪、面訪、網絡、等多種形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，與家長共同配合，提高幼兒的學習生活。

總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

六、本學期月份工作計劃安排

九月份：

1、整理園內、外環境、衛生及班級環境布置，為幼兒營造整潔舒適的環境。

2、迎接新生入園，穩定新生情緒，熱情接待家長來訪，積極做好家訪工作。

做好常規的規范工作和行為習慣的培養，建立良好的教育教學常規。

3、制定班上的學期教學計劃、月計劃、每周教學及教案。

要求：熟悉教材，因材施教，根據各學科內容制定計劃，結合本園進行教學。

4、舉行中秋活動——“快樂的中秋節”。

5、加強“國慶”長假的安全教育。

十月份：

1、制定班上的學期工作計劃，必須根據各年齡段幼兒發展目標及要求來寫計劃，要求目標明確，使幼兒個性全面發展。

2、對幼兒進行愛國主義教育、國防知識教育。

3、加強安全常規教育、文明紀律養成教育，形成幼兒良好的行為習慣，培養幼兒的自理能力，養成良好的生活習慣樂于幫助別人。

4、加強安全教育，提高幼兒自我保護意識(避火演習、避震演習)。

5、重陽節活動——“來歷等小知識”。

十一月份：

1、加強衛生、安全方面檢查、監督工作。

2、積極準備參加消防日(119)活動——“安全在我心中”

十二月份：

1、開展迎新年慶“元旦”(我大一歲了)主題活動。

2、積極參加外園的觀摩活動。

一月份：

1、做好期末的教育評價。

2、做好期末工作安排，寫好工作總結。

3、做好寒假財產保管、財物清點。

4、做好寒假幼兒安全教育。

小班音樂教學計劃范文5

幼兒園英語教學計劃模板

一、指導思想：

幼兒期英語教學以培養興趣為主，創設適宜的英語學習環境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎。英語教學面向全體幼兒，使每一個幼兒通過英語教學都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。

二、情況分析：

我園進行全面鋪開英語教學四年有多了，由于小班、班幼兒年齡比較小，接受能力較差，但經過一個學期以來，幼兒對英語產生了濃厚的興趣，剛開始接觸英語時，有很多幼兒不愿開口，也不愿意投入游戲，但逐漸上英語課已成為一種習慣，聽、說和理解能力也提高了很多;而大班幼兒年齡較大，接受能力也比較強，通過游戲、實物、情景表演等等，幼兒很快就能理解所學的英語，但總覺得總體效果不太明顯，必須尋找原因，制定好計劃。

三、英語教學的總目標

創設良好的英語學習環境，培養幼兒英語發音和英語活動興趣，通過英語教育促進幼兒全面發展，使英語活動貫穿幼兒一日生活中，激發幼兒濃厚的學習興趣，培養幼兒良好的學習習慣。日常交往中發

展幼兒學習運用英語的能力和技能，獲得對英語活動的敏感性。幼兒在日常生活中能主動說英語，而且能成為一種習慣。

四、加強幼兒口語的重要性

口語是日常交際的重要方面，也是培養幼兒語感的重要途徑，在日常生活中老師要起帶頭作用，在幼兒一天生活中的各個環節要加插英語口語，并通過語言個形體使幼兒明白，從而逐漸提高幼兒的口語能力。

五、充分利用英語角

讓英語區角的最終目的便是通過創設有趣的、豐富的環境讓幼兒在快樂游戲中學習，發揮其教育性、學習性的功能。

老師要充分利用英語角資源，師生間進行口語交流，老師可以制作各種類型風格的卡通人物的英文名字卡片，吸引幼兒的興趣。

六、教研工作措施

1.有目的有計劃組織教師加強英語學習培訓，充分利用網絡資源，搜集有關信息資料，提高教學水平。

2.加強發音練習，多練多聽多問，組織老師進行《日常口語測試》

3.組織公開觀摩活動，做好課前準備工作、活動中的觀摩、活動后的評課，點評中發現優點及不足，及時改正。

七、家長工作

1.開設家教園地“每周一語”，利用校訊通園地，把幼兒每周學到的東西發個家長，獲取家長的支持，達到家園同步教育

2.要求家長每天抽時間放英語光碟給幼兒聽

英語工作具體要求：

1. 教師每天接園都要要說：Goodmrning!早上好!放園時要求幼兒說：Goodbye Teacher!老師再見!

2. 各班老師每天利用手提式DVD播放英語光碟，幼兒進行晨讀英語。

3. 各班老師在進行班級環境布置時結合雙語來創設

4. 各班老師課前要做好準備，安排好幼兒位置，派發英語書，課堂配合好英語老師，不擅自離開課室，需要放音樂的時候要做好配合工作。

5. 每班每周評選英語“禮貌之星”，以激勵幼兒。

6. 各班老師每周上好復習課

7. 本學期繼續進行對各班老師進行吉的堡教材內容和英語日常口語培訓。

小班音樂教學計劃范文6

一、從興趣入手對幼兒進行節奏樂活動。

興趣是產生主動學習行為的內動源，當一個人對某種事物發生濃厚而穩定的興趣時，他就會積極主動地去觀察、思考、大膽地去探求其實質。

（1）善于發現孩子的興趣

有一段時間，我們發現中班幼兒常三三兩兩地聚在“音樂角”里，相互擺弄敲擊著樂器，還不時地從嘴里發出樂器哐哐哐、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的節奏聲，雖無節奏規律但已產生初步的節奏型。幼兒的這一好奇現象，讓我們覺察到幼兒對打擊樂器已開始產生濃厚的興趣了。在這之后的教學中，我們開始教幼兒逐步認識樂器，學習用耳朵聽辨樂器發出的聲音，用嘴巴模擬出聲音節奏型，從而激發幼兒學習打擊樂的最初興趣。

（2）創設音樂的氛圍

幼兒對音樂節奏活動的興趣是與所處的環境密切相關的。因此，創設一個生動活潑，引人“入境”的氛圍，是音樂教學中的重要環節。在活動過程中，教師要善于根據不同的教學要求來指導幼兒感知、理解節奏活動的音樂；讓幼兒通過視覺表象和聽覺表象的聯系，以體驗音樂所表現的風格和情緒。在傾聽《小牧民》的音樂時，我畫了一幅遼闊大草原，遠處有隱約可見的蒙古包，由遠而近突出牧民騎馬的雄姿，幼兒看著圖，隨著樂曲中的節拍、節奏、力度、速度的展開，仿佛來到了寬廣的內蒙古大草原，很快從樂曲中聽辨出由遠而近的駿馬在奔馳，強烈感受到樂曲熱烈、歡樂氣氛，隨即產生“動”的欲望，這種“動”是對音樂感受的深化。因此，幼兒隨音樂旋律的節奏、節拍做出了相應的動作，有的隨著音樂哼唱、有的做騎馬動作、有的做抖肩、仰看天空的動作……幼兒的種種表現，正是他們感受到音樂形象的表現。

（3）選擇適當的教材

教材的選擇，直接關系到幼兒對節奏活動的興趣。因此，在選擇教材時，首先考慮的是教材的趣味性，如《大馬告訴我》、《郊游》、《加油干》這些有趣的教材，幼兒特別喜歡；其次考慮的是教材的多樣性，有民族風味的《北京的金山上》、《小牧民》、《送你一朵玫瑰花》、《瑤族舞曲》，有地方風味的《小看戲》、《喜洋洋》、《拔根蘆柴花》，有外國風味的《土耳其進行曲》、《水仙花圓舞曲》，最后考慮的是教材的難易度，也就是說要根據幼兒的接受能力選擇教材，如果教材太難，幼兒學習困難，必然會失去參與活動的信心和興趣；反之，幼兒一學就會，就感到沒勁。所以，每次制定教學計劃我們都遵循這幾個原則，讓幼兒由易到難逐步增強對打擊樂的興趣。

二、教師有目的地指導，促進打擊樂活動的發展。

打擊樂活動是具有很強操作性的活動，由于幼兒好奇心強，自我控制能力較差，拿起樂器就喜愛敲敲搖搖，因此，打擊活動比起舞蹈、唱歌等教學活動更難組織，它需要教師有目的地去指導，引導幼兒探索樂器演奏的規律、創造新的動作圖譜，幫助幼兒建立必要的常規。

（1）用整體教學法教幼兒打擊樂

節奏是打擊樂的靈魂，而學習打擊樂能強化節奏感。教學中，我們采取先整體后部分的程序，先讓幼兒欣賞或進行簡單的身體節奏活動，初步感知樂曲的主旋律情緒、風格，再模仿學習變通總譜，然后進行分聲部練習，在練習中打出節奏類型，并相互傾聽相互配合。樂曲我們注意選用旋律優美、結構工整、節奏富于特點的樂曲，并對作品進行分析，反復吟唱，再為每個樂句選取節奏型。充分利用變通總譜的功用性，把動作譜、圖形譜、語音譜貫穿其中，增強了趣味性，使幼兒非常樂意接受。

（2）多種感官參與，提高打擊樂課堂效果。

節奏樂活動中不僅要幼兒用聽覺去感受音樂，同時還需要用整個身心去感受音樂的風格、節奏的疏密、旋律的起伏、情緒的變化。我們在教學中，注重讓幼兒在看中聽、聽中思、思中動，調動多種感官參與活動的全過程。如中班打擊樂《北京的金山上》，我們采用了邊欣賞舞蹈邊聽音樂的方法讓幼兒欣賞了藏族舞蹈的風格和特點，學習了藏族舞的甩袖、踢撻步、三步一撩的基本舞步，使幼兒在感知理解音樂的同時，相關的舞步和舞蹈信息得到豐富。在此基礎上，教師分段表演舞蹈動作，讓幼兒根據教師的分段動作用聲音模擬出舞步動作（踢踢撻｜踢踢撻，同時用手拍出×××｜×××的節奏型），這樣調動了幼兒看、聽、思、動等多種感官的運用，促進了幼兒的思維，活躍了課堂氣氛，優化了教學效果。

三、給孩子適當的空間，鞏固打擊樂成果。

如果孩子已經掌握了一定的演奏技能，也表現出了對打擊樂活動濃厚的興趣，教師不給他們一個自我表現的機會，幼兒主動參與的意識，既不可能持久，也不可能提到更上一層樓的高度。

教學中，我們首先確立以幼兒為主的思想，積極創造條件，注重幼兒創造能力的培養，做到指導而不包辦，給幼兒留出一定的空間，如打擊樂《拔根蘆柴花》中間有一段用變換身體三個不同部位連續拍出節奏的要求，活動中，我們引導幼兒：

①熟悉音樂，并隨音樂做簡單的節奏動作，觀察幼兒中產生的節奏型。

②組織指導幼兒選出合適的動作和節奏型。

③分組設計節奏動作轉換成“動作圖譜”。

④繼續組織幼兒將“動作譜”轉換成“樂器演奏譜”。創造圖譜的利用，使節奏活動更具體、明朗化。