前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的小班化合作學(xué)習(xí)小學(xué)音樂論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、創(chuàng)設(shè)良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生合作

首先，課前教師將準(zhǔn)備好的日本、泰國、印度尼西亞、馬來西亞、孟加拉國、泰國、朝鮮等國家有名的景點，或者標(biāo)志性建筑圖片懸掛在教室四個角落，營造氛圍。然后，利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備，播放本單元中的不同國家的歌曲，讓學(xué)生聽歌曲，競猜國家名，并快速指出墻上懸掛的圖片中哪一幅圖屬于這個國家。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要以合作方式進(jìn)行競猜。等到競猜完畢，教師引導(dǎo)學(xué)生合作分析不同國家給人的感受，以及音樂風(fēng)格等。在這個案例中，教師利用懸掛圖片營造學(xué)習(xí)氛圍，再設(shè)計競猜活動引導(dǎo)學(xué)生合作，最后深入到不同國家音樂風(fēng)格的研究，逐層深入，取得很好的教學(xué)效果。

二、設(shè)計有效問題，開展合作學(xué)習(xí)

新課改大力提倡合作學(xué)習(xí)。在小班化教學(xué)中，教師可以靈活展開合作學(xué)習(xí)。這主要是因為在小班化教學(xué)中，由于人數(shù)較少，教師可以在有限的合作時間中參與到各小組的討論中去，扮演“參與者”、“引導(dǎo)者”、“監(jiān)督者”等角色，保證合作學(xué)習(xí)的開展。教師要注重問題的設(shè)計，以有效的問題促進(jìn)學(xué)生合作提高。例如在學(xué)習(xí)蘇少版小學(xué)六年級音樂《天鵝湖組曲》這一課時，教師以有效的問題引領(lǐng)學(xué)生展開合作學(xué)習(xí)，取得很好的教學(xué)效果。首先，教師利用多媒體播放兩段樂曲，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽，享受音樂帶來的震撼力。其次，設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。1.請從四個方面分析兩段樂曲的不同（速度、力度、節(jié)奏、旋律）。2.天鵝主題旋律中運用了什么樂器進(jìn)行演奏？要表現(xiàn)什么樣的音樂形象？3.四小天鵝主題富于跳躍感的節(jié)奏刻畫出小天鵝什么樣的形象？學(xué)生合作時，教師利用多媒體“循環(huán)播放”這一功能，來回播放《天鵝湖組曲》，讓學(xué)生聆聽，感受，分析。教師主動融入各小組的合作，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)走向高效。

三、搭建合作平臺，提高教學(xué)效果

（一）大空間，開辟音樂活動場地

教師要充分利用小班化教學(xué)的“大空間”，為學(xué)生開辟獨特的音樂活動場地，讓學(xué)生徜徉在音樂的海洋中。合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中的重要組成部分，為了營造合唱氛圍，教師親手制作了合唱架，形成“合唱專屬臺”。每當(dāng)合唱時，教師都會請學(xué)生上“合唱專屬臺”進(jìn)行表演，感受獨特的音樂學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)蘇少版小學(xué)五年級音樂《美麗的星座》這一課時，教師將全班分為兩個大組，進(jìn)行合唱練習(xí)，掌握二聲部的結(jié)合。在練習(xí)時，有總指揮，有負(fù)責(zé)高聲部的，有負(fù)責(zé)低聲部的，兩者需要融入感情進(jìn)行合唱。練習(xí)結(jié)束后，兩個小組分別上“合唱專屬臺”展示合唱成果。這樣的教學(xué)別出心裁，學(xué)生樂于融入其中，音樂課堂瞬間變得更有魅力。除此之外，教師還可以在教室中開辟“明星舞臺”、“戲劇舞臺”，并配上背景圖，讓教室變成學(xué)生音樂活動的天地，引領(lǐng)小班化教學(xué)走向精彩的明天。

（二）大舞臺，展示學(xué)生音樂風(fēng)采

小學(xué)生都喜歡表演，都希望自己在同學(xué)中脫穎而出，博得他人關(guān)注。因此，在開辟音樂活動場地后，教師要為學(xué)生提供表演的機會，讓學(xué)生有機會在大舞臺上，展示音樂風(fēng)采，展示未挖掘的各種潛能，如跳舞、表演等。例如在學(xué)習(xí)蘇少版小學(xué)三年級音樂《讀唐詩》這一課時，教師給予學(xué)生展示的機會，讓學(xué)生在舞臺上綻放。自古以來，詩詞與音樂有著獨特的聯(lián)系，二者的融合給予人美的享受。在學(xué)習(xí)《讀唐詩》相關(guān)內(nèi)容后，教師設(shè)計了合作活動，讓學(xué)生上“舞臺”展示風(fēng)采。本次活動，教師將全班學(xué)生分為四組。每一組自選《讀唐詩》中的任意一首古詩，配樂朗讀。在這個環(huán)節(jié)，教師提供配樂曲目作為參考，如《二泉映月》《春江花月夜》等。第二環(huán)節(jié)是演唱古詩。學(xué)生需要在對古詩了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行演唱，將古詩中的情境通過“唱”的方式表達(dá)出來。每一個小組需要根據(jù)以上要求進(jìn)行排練，排練結(jié)束后以分組抽簽方式上臺展示。這個活動學(xué)生非常喜歡，都以極大的熱情融入合作排練。

四、結(jié)語

總之，教師要深刻解讀“合作學(xué)習(xí)”和“小班化教學(xué)”，結(jié)合小學(xué)音樂教學(xué)特點和小學(xué)生年齡特點，高效開展合作學(xué)習(xí)，讓合作學(xué)習(xí)引領(lǐng)小班化音樂教學(xué)走向更好的明天。

作者：周曉敏 單位：江蘇省海安縣海安鎮(zhèn)胡集小學(xué)