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母親節(jié)祝福語英文范文1
2、媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答。
3、祝媽媽工作順利，身體健康，心情愉快，賺錢多多。
4、媽媽，這世上永遠(yuǎn)那么溫柔的，只有您。感謝您，媽媽！
5、媽媽，感謝您多年的艱辛哺育，使我長大，使我成才！
6、愿將我的懷念和祝福，在此安謐的節(jié)日，默默送給您。
7、媽媽，不論您在哪兒，那里就是我們最快樂和向往的地方。
8、孩子的媽，今天是母親節(jié)，祝你節(jié)日快樂，天天美麗！
9、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。
10、在這個特殊的節(jié)日里，我衷心祝福我的媽媽節(jié)日快樂！道一聲您辛苦了！
11、愿您在這只屬于您的日子里能幸福地享受一下輕松，彌補(bǔ)您這一年的辛勞。
12、母親！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我天空下的蔭蔽？
13、有人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對！母親的愛是永恒的，她是一顆不落的星。
14、全世界的母親多么的相象！她們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純摯的赤子之心。
15、您不惜犧牲了您苗條的身材，為我孕育了一個如此可愛的BB，老婆，您真是很偉大哦。
16、祝福是份真心意，不用千言，不用萬語，默默地唱首心曲。愿您歲歲平安，萬事如意！
17、母性的偉大不在于理智，而在于那種直覺的感情。再也沒有什么能比人的母親更為偉大。
18、希望今天，所有的母親都會從心里微笑，為了兒女，為了所有，只要媽媽快樂，我們就快樂！
19、您的肚子一天比一天大，可是在我的心目中，您的容顏卻一天比一天美麗。孩子他媽，我愛您。
20、媽媽您永遠(yuǎn)是我心中最親、最愛、最和藹、最漂亮最年輕的女神。媽媽節(jié)日快樂！
21、愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時時刻刻點(diǎn)綴出歡樂洋溢。
22、媽媽，感謝您！在我跌跌撞撞的時候，是您一直在支持著我。今天是您的節(jié)日，衷心祝您節(jié)日快樂！
23、媽：感謝您讓咱們一家人吃的豐盛、穿的體面、樂的開懷，讓我代表一家人向您說：母親節(jié)快樂！
24、您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思，我倚著您幸福。
25、沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福！今天是母親節(jié)，愿你永遠(yuǎn)健康，美麗；所有事情都順心，如意。
26、千里試問平安否？且把思念遙相寄。綿綿愛意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，母親節(jié)快樂！
27、思念是一季的花香，漫過山谷，籠罩您我；而祝福是無邊的關(guān)注，溢出眼睛，直到心底。
28、一向不善在您面前表達(dá)感情的我，今天要借著短信說一句：親愛的媽媽：我永遠(yuǎn)愛您！祝母親節(jié)快樂。
母親節(jié)祝福語英文范文2
There may be moms all over the world, but you’re the only one that matters to me.全世界也許到處都有媽媽，但您是我惟一最在意的。
Thank you for everything over the years, mom. 母親節(jié)快樂!媽媽，謝謝您這些年來所做的一切。
Mother’s Day is a time when mothers discover how well their children can prepar e breakfast.母親節(jié)是媽媽們發(fā)現(xiàn)她們的小孩會把早餐做得很好的時刻。
We would love to fix breakfast for you mom, but we think it would be safer for us all if we took you out.媽媽，我們很樂意為您準(zhǔn)備早餐，不過我們想，如果帶您上館子，會比較保險一點(diǎn)。
Moms should get more than a special day, they should get a medal of honor.媽媽們應(yīng)該得到的不只是一個節(jié)日，她們該獲得榮譽(yù)勛章。
When I was sick, you always stood by me.當(dāng)我生病時，您總是陪伴著我。
Considering the quality of food that children make their mothers on Mother’s Day, it becomes apparent that without moms, their kids would starve to death.想想母親節(jié)時，孩子們?yōu)閶寢屗龅脑绮?很明顯的，如果沒有媽媽，孩子們將會餓死。
I want to wish you a happy Mother’s Day.祝福您母親節(jié)快樂。
Roses are red, violets are blue. This card on Mother’s Day is especially for you.玫瑰是紅色的，紫羅蘭是藍(lán)色的。這張母親卡是特別給您的。
Thanks for being there, mom. Happy Mother’s Day.謝謝您不斷地扶持我。祝您母親節(jié)快樂。
Sometimes it may not seem like it, but I really do love you.有時候好像不是這樣，但是我真的愛您。
Today is your day to relax and let us take care of you. Happy Mother’s Day.今天是您休息的日子，讓我們來照顧您。母親節(jié)快樂。
We may not be angels all of the time, but we do appreciate what you do.我們也許不是一直都像天使那樣乖巧，但我們確實感謝您的教誨。
On this day we honor you, dear mother.親愛的媽媽，我們向您致敬。
On this day we all sit back and think about how much our mothers do for us.在這一天，我們將會抽空休息一下，想想媽媽們幫我們做了多少事。
We will try to make this your best Day ever.我們將努力使今天成為您過得最愉快的母親節(jié)。
Though it is hard to tell you sometimes, I do love you dearly, mom.雖然有時要告訴您并不太容易，但是我真的非常愛您，媽媽。
This card comes from the whole family. Happy Mother’s Day.這張卡片是我們?nèi)液纤偷摹ＷＤ赣H節(jié)快樂。
I’ve tried many times to tell you, but I’ll say it again: I love you mother.我已經(jīng)告訴您許多次了，但是我將再說一次：我愛您，媽媽。
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母親節(jié)祝福語英文范文3
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母親節(jié)祝福語英文范文4
異國文化重體驗
對于西方文化方面的內(nèi)容，不僅要讓學(xué)生了解知識，更要讓學(xué)生親參與、真體驗，讓學(xué)生真正了解西方文化精髓，為文化交流打下基礎(chǔ)。
對于西方的萬圣節(jié)，通常教師在課堂上就是讓學(xué)生了解萬圣節(jié)的時間、人們做什么、說什么、吃什么等。但是，新課改要求英語課堂要學(xué)生進(jìn)行真實的交流，教師們要營造真實的氛圍，讓學(xué)生切身感受到節(jié)日的氛圍，明了節(jié)日的內(nèi)涵。我在上這堂課時，給學(xué)生們準(zhǔn)備了糖果、巫師帽、面具等道具。學(xué)生們裝扮了自己，并能夠用英語向老師要糖果，不僅體驗了西方的萬圣節(jié)，而且是在一片歡樂中學(xué)到了知識。下課了，學(xué)生們將道具還給我后，還在說“Trick or treat”，由此可知，這句話在他們心里已經(jīng)根深蒂固了。
又如圣誕節(jié)。在中國，每年的圣誕節(jié)都充滿著節(jié)日的氛圍，學(xué)生們都非常期待平安夜，但是他們并不清楚圣誕節(jié)的由來。在英語課堂上，我會讓高年級的學(xué)生自己上網(wǎng)查資料，了解圣誕節(jié)，并且在課堂上用英文簡單敘述內(nèi)容，同時以舉辦圣誕節(jié)聯(lián)歡會為鼓勵：如果總結(jié)的信息全面，圣誕節(jié)當(dāng)天的英語課可以布置教室進(jìn)行聯(lián)歡。這極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，連不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也認(rèn)真地查閱起資料來。
文化差異巧分別
要真正打開學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，還要讓學(xué)生明了中西方文化的差異和區(qū)別。
例如，在以中國的節(jié)日為主題的課堂里，我們常忽略的一點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會將中國的節(jié)日和外國的節(jié)日區(qū)分開來。課堂上我會和學(xué)生一起列表，區(qū)分中西方節(jié)日。但是元旦是一個特殊的日子，它屬于國際性節(jié)日，很多國家的新年都在這一天。美國最大的節(jié)日是圣誕節(jié)，但它并不是美國的新年。而在中國，我們也過元旦，所以學(xué)生會以為這就是我們的新年。因為我們常在這一天說新年快樂，有些學(xué)生理所當(dāng)然地認(rèn)為春節(jié)就是元旦，他們不能區(qū)分New Year 和Chinese New Year的時間。通過學(xué)習(xí)節(jié)日，他們要清晰兩個節(jié)日時間上以及對中國的意上的不同。又如，在學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)內(nèi)容的時候，一定要讓學(xué)生們區(qū)分國際性節(jié)日與中國春節(jié)的區(qū)別。我讓學(xué)生根據(jù)自身情況講述這兩個節(jié)日的不同，在講述的時候，要求學(xué)生聯(lián)系生活，表達(dá)自己的新年愿望。在課堂上我還給學(xué)生準(zhǔn)備了許愿瓶，將他們的愿望收入瓶子中，激發(fā)學(xué)生的興趣。
異中求同融中西
母親節(jié)祝福語英文范文5
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語教學(xué)；多媒體；網(wǎng)絡(luò)
我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾對未來教育做了如此論述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。而現(xiàn)在，計算機(jī)與小學(xué)英語教學(xué)整合的現(xiàn)代教學(xué)模式能給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，它以豐富的教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過程，從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。那么，怎樣才能將計算機(jī)與小學(xué)英語教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來呢？筆者認(rèn)為須從以下幾方面入手：
一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，全面優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)
把信息技術(shù)作為英語教學(xué)的認(rèn)知工具和知識載體，采用任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作交流學(xué)習(xí)等策略，圍繞英語學(xué)科知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行整合，學(xué)生在學(xué)科知識、主體意識、實踐動手和計算機(jī)能力等方面均得到顯著提高，使教學(xué)手段趨于全方位、多層次，創(chuàng)造了一個更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的開放的探索式的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而可以優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。
我在把信息技術(shù)與英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合這方面的主要做法是，通過應(yīng)用Author ware、PowerPoint、Flas、網(wǎng)頁（Front page）等手段進(jìn)行整合。例如：
1. 利用PowerPoint作幻燈片。例如在小學(xué)PEP英語第四冊Weather一課中，我根據(jù)“北京、拉薩、哈爾濱、海南”天氣的特點(diǎn)制作了一幅地圖，圖上有四個地點(diǎn)的溫度、氣候及方位。只要鼠標(biāo)點(diǎn)到其中一處，就會出現(xiàn)相應(yīng)的單詞（cold， cool， warm， hot）和溫度，學(xué)生一目了然。我還制作了一張有著各大主要城市的天氣預(yù)報圖，上面標(biāo)明了溫度和氣象符號。學(xué)生在練說上面四個單詞的時候，還可以擴(kuò)展練習(xí)其他可用來表示天氣的詞匯（sunny， windy， rainy， snowy， cloudy）。學(xué)生在練習(xí)過程中既學(xué)會了新知，又進(jìn)行了延展學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生的詞匯量。
2. 利用Flas來鞏固所學(xué)知識。Flas中內(nèi)容有很多：歌曲、童謠、故事、游戲等。如不是特別需要，我一般直接從網(wǎng)上下載一些有趣又和課程相聯(lián)系的動畫來作為輔助教學(xué)的材料。例如，我利用google查詢得到的一個課件（color），它完全能用來學(xué)習(xí)和鞏固“顏色”，而且它其中還有兩個練習(xí)小游戲，用來強(qiáng)化單詞記憶也有很好的效果。而用google查詢得到的另一個課件是針對單詞記憶而設(shè)計的一個射擊游戲。游戲很簡單：屏幕下方會給出一個單詞的中文，根據(jù)這個條件，從畫面上緩慢降落的氣球中用鼠標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)擊，最后屏幕會給出相應(yīng)的正確率。學(xué)生對這類的練習(xí)興致很高，覺得單詞的記憶不再枯燥了。
3. 利用網(wǎng)頁擴(kuò)大學(xué)生知識面，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如在學(xué)生學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)3A（Spring festival）一課時，我發(fā)現(xiàn)這課內(nèi)容多，詞匯量大，怎樣才能讓學(xué)生感興趣呢？為此，我專門制作了一個有關(guān)節(jié)日的網(wǎng)頁。我設(shè)計了“在線學(xué)習(xí)、在線朗讀、歌曲欣賞、中外節(jié)日賞析”幾個欄目。在“在線學(xué)習(xí)、在線朗讀”環(huán)節(jié)中，我要求學(xué)生自己通過耳機(jī)來聽讀單詞和課文，由于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到充分表現(xiàn)以及教學(xué)畫面的直觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果出奇的好。特別是到了“中外節(jié)日賞析”這個欄目，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，一個個都盯著屏幕，神情非常專注。通過觀看這個欄目，學(xué)生們對中西方的節(jié)日知識有了很好的了解，學(xué)生的知識面不再狹窄。
二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改革小學(xué)英語教學(xué)模式
多媒體網(wǎng)絡(luò)不僅具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能，而且實現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享，形成了一種理想的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。在實踐中，我們一方面利用它來創(chuàng)設(shè)真實的或模擬的語言環(huán)境，讓學(xué)生更多地參與語言實踐；另一方面利用網(wǎng)上資源，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息、運(yùn)用信息、傳遞信息的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
（一）通過介紹一些小學(xué)英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，在線閱讀學(xué)習(xí)，擴(kuò)充學(xué)生知識面
通過介紹一些小學(xué)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如兒童英語星空，KIDS英語網(wǎng)，兒童英語樂園，看動畫學(xué)英語等，學(xué)生可以自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這些網(wǎng)站中，有很多英語閱讀材料，如趣味故事、小詩、童謠、謎語、FLASH動畫、游戲等資源而且多半還有漢語翻譯，因此學(xué)生大都可以進(jìn)行自主閱讀和觀看。例如，進(jìn)入“兒童英語樂園”，點(diǎn)擊“學(xué)字母”和“跟我學(xué)美語”，我們能在線學(xué)習(xí)英文字母、單詞，邊看卡通畫面，還能邊聽、邊跟讀原聲美語，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。在這里，我要推薦“KIDS英語網(wǎng)”，這是一個外國網(wǎng)站（全英語），里面的內(nèi)容非常豐富，除了歌曲、趣味小故事等以外還有許多在線動畫游戲，非常有意思！體現(xiàn)了寓教于樂的教育境界。期間學(xué)生們?yōu)榱伺靼子螒蚴窃趺赐娴模捎玫姆椒ㄒ膊槐M相同：有的借助詞典、快易通等工具來翻譯游戲內(nèi)容進(jìn)而玩游戲；有的則憑借自己的理解和判斷來玩游戲；有的通過和同伴合作，體現(xiàn)了互助學(xué)習(xí)；有的則是請教同學(xué)或老師，氣氛非常熱烈。我認(rèn)為，游戲不是壞事，只要能將它與學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合，成效可不小。學(xué)生在游戲過程中不僅體會到了游戲的快樂，豐富和鞏固了詞匯量，而且通過游戲還鍛煉和提高了他們的閱讀能力，實在是一舉多得！
由此可見，要將學(xué)生的自主能動性與學(xué)習(xí)積極性最大限度地調(diào)動起來，教師可以在真實的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運(yùn)用新的英語教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，學(xué)生也可根據(jù)自己的需要，自主地整合和建構(gòu)新的知識庫，擴(kuò)大知識面。
（二）使用E-mail，加強(qiáng)交流，提高寫作能力
網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)除了能提高學(xué)生聽、說、讀方面上的能力，對于學(xué)生英語寫作上的幫助尤為明顯。以前每學(xué)期我會布置一些與課本有關(guān)的話題的作文讓學(xué)生去寫，內(nèi)容簡單但學(xué)生的積極性卻不是很高，對于提高他們的寫作水平效果也不明顯。后來我讓學(xué)生用E-mail進(jìn)行寫作。學(xué)生剛開始還是仿寫，如“My Family”“My School”“My favourite season”等，慢慢的寫一些學(xué)校生活中發(fā)生的事，如“Go Swimming”“Sports Meeting”“A Picnic”等。一旦出現(xiàn)錯誤，我會通過E-mail來糾正。通過這種方式，他們對自己犯的錯誤會記得格外牢，而且在今后的寫作中很少再繼續(xù)犯錯。課余時間我也鼓勵他們盡量用英語進(jìn)行簡短的通信交流，如：問候、祝福、談?wù)勼w會、感想等。在E-mail及MSN的輔助下，即使同學(xué)和老師不在身邊，學(xué)生也能很好地與他們交流，這種通過E-mail 的英語交流是真實的、高度積極的、具有現(xiàn)實意義的語言實踐活動，而且學(xué)生們也普遍都很喜歡這種提高寫作能力的新形式。在這種真實的交流中，學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到了極大的提高，學(xué)習(xí)的興致也不斷增長。
（三）使用電子賀卡（E-card）增強(qiáng)情感交流同時，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
每到母親節(jié)、教師節(jié)、婦女節(jié)、圣誕節(jié)、春節(jié)或是同學(xué)的生日時，我會指導(dǎo)學(xué)生發(fā)英語電子賀卡。在寫賀詞時，學(xué)生們往往會查閱許多網(wǎng)上資料，尋找自己最滿意的祝福語來表達(dá)自己的心情。例如，在母親節(jié)，學(xué)生們用“Mother， I love you！ Mother， I have grown up， I can help you！ Wish you be happy and beautiful forever！……”等來表達(dá)對母親的愛。在這些情感交流中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也非常積極、認(rèn)真，他們覺得這些是很有意義的活動。而且他們都是在進(jìn)行真實的、高度積極的、具有現(xiàn)實意義的語言實踐活動。
總之，英語的課堂教學(xué)方法多種多樣，要靠我們大家不斷地研究和發(fā)現(xiàn)。把信息技術(shù)同英語學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，是因為信息技術(shù)不僅是一種展示手段，解決如何教的問題，還是一種輔助工具，解決如何學(xué)的問題。這既是時展的必然要求，又是優(yōu)化英語學(xué)科課程改革的有機(jī)組成部分，它必然會促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 錢學(xué)森教授的科學(xué)預(yù)見[J].黑龍江教育研究，2001，（4）.
母親節(jié)祝福語英文范文6
本文結(jié)合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對文化意識的要求，重點(diǎn)挖掘了教材中的語言文化因素，從教學(xué)內(nèi)容、情感教育以及創(chuàng)設(shè)文化氛圍這三個方面就小學(xué)英語教學(xué)中如何滲透文化意識闡述了自己的看法，通過探討語言與文化的關(guān)系，指出在小學(xué)英語教學(xué)中滲透文化背景知識的重要性，同時闡明在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識的方法，進(jìn)一步有效地提高小學(xué)英語教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、得體、流利地使用英語進(jìn)行交際。
【關(guān)鍵詞】文化意識 教學(xué)內(nèi)容 情感教育 文化氛圍 培養(yǎng)
美國語言學(xué)家薩皮爾曾說過："語言的背后是有東西的，而且語言不能離開文化而存在。文化的生命力在于傳播，這是文化得以生存的力量。"是的，我們的英語教學(xué)不僅是幫助學(xué)生掌握語言基本技能的過程，更是一個引導(dǎo)他們理解英語文化、提高文化素養(yǎng)、培養(yǎng)跨文化交際能力的過程。語言所傳遞的文化信息是英語教學(xué)內(nèi)容中不可忽視的重要組成部分。因此，我們在教學(xué)英語的同時有必要讓學(xué)生去了解英、美國家的文化與中國文化的不同之處。如英語對話中經(jīng)常出現(xiàn)的"dear"一詞在西方國家用得非常普遍，但在中國這個詞一般只用于親密的朋友或家人之間。
在學(xué)習(xí)英語的過程中了解中西方的文化差異，既能擴(kuò)大學(xué)生的視野，又能幫助學(xué)生將來在與西方人的交往中保持不卑不亢、大方得體的心態(tài)和修養(yǎng)。只有這樣，才能避免"中式英語"的出現(xiàn)，才能最終實現(xiàn)英語交際能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)語言的最終目的--交流。
在小學(xué)英語教學(xué)中，面對剛剛接觸英語的小學(xué)生，怎樣才能在實施教學(xué)的同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，增加學(xué)生對異國文化的認(rèn)識呢？筆者通過長期的教學(xué)實踐，簡單談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺認(rèn)識：
1 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲入文化意識的培養(yǎng)
小學(xué)英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)就是對學(xué)生進(jìn)行文化意識的滲透。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了"文化意識"這一新內(nèi)涵，明確指出"文化意識"是綜合語言運(yùn)用能力的一個組成部分，在"目標(biāo)總體描述"和"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"中占有十分重要的內(nèi)容，并有詳細(xì)的描述。這表明：語言有豐富的文化內(nèi)涵，英語教學(xué)中有許多跨文化交際的因素，這些因素在很大程度上會直接影響到孩子們對英語的學(xué)習(xí)和使用。以中西方人們見面打招呼為例，我們在吃飯時間碰見熟人經(jīng)常會用"吃飯了嗎？"來打招呼，假如我們在中午吃飯時間見到英國人也這樣問："Did you have the lunch？"，他們很可能會以為你要請他們吃午飯呢！這就需要在教學(xué)中加以說明。
又如在廣州版小學(xué)英語三年級上冊Unit1的課文中出現(xiàn)的句子"Good morning， Miss White！"，我在教學(xué)時就及時告訴學(xué)生：這里的Miss是指女教師，英美國家習(xí)慣稱老師為"Sir、 Mr或Miss"，而teacher是指教師這種職業(yè)，一般不做稱呼用語。再如，學(xué)習(xí)到"How old are you？"這個句型時，我就及時告訴學(xué)生：在西方國家問年齡特別是問女士年齡時，他們往往會說："Sorry， it's a secret."。因為西方人認(rèn)為年齡、收入等屬于個人隱私，隨意打聽是一種不禮貌的行為，讓學(xué)生明白這就是中西方文化的差異。
小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容是圍繞課文中的英語交際活動來展開的，這些內(nèi)容可以體現(xiàn)出中西方文化的差異。根據(jù)小學(xué)生好奇、好動、好模仿的心理特點(diǎn)，我在教學(xué)中盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在"真實"的環(huán)境中進(jìn)行語言的運(yùn)用。
如我在教學(xué)廣州版小學(xué)英語四年級下冊Unit16 In The Market一課時，根據(jù)課文內(nèi)容要求學(xué)生能用英語進(jìn)行購物，于是我就設(shè)計了一個場景，讓學(xué)生模擬在市場購買東西，我把學(xué)生分成幾個小組，相當(dāng)于市場里不同的攤位，每個攤位都有各自不同的物品，學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好去任意的攤位上購買東西。首先，我請班里一個英語表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)顧客，示范如何去購買自己想要的東西，一輪英語對話下來，學(xué)生們個個都聽得很認(rèn)真，接著都迫不及待地想自己也來親身體驗一番。在學(xué)生們一輪又一輪的英語對話中他們真切體會到了西方的文化，如我們?nèi)ベI東西時，售貨員通常會直接問顧客想要買什么，而英國人通常會說："Can I help you？"或"What can I do for you？"。學(xué)生們在一個個"真實"的場景中不知不覺地融入到西方的文化氛圍之中。
2 在情感教育中結(jié)合文化意識的培養(yǎng)
作為一名英語教師應(yīng)該重視師生情感交流，樹立師生平等的觀念，營造寬松、民主的溝通氛圍。教師在英語教學(xué)中有意識地把情感教育與文化意識培養(yǎng)結(jié)合起來，選擇學(xué)生感興趣的英美傳統(tǒng)、文化習(xí)俗進(jìn)行講述，或是讓學(xué)生自己去尋找與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的語言文化方面的背景資料相互交流，都可以讓學(xué)生對英美文化以至于對英語這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，從一個側(cè)面激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的動機(jī)。
如，節(jié)日文化是學(xué)生比較感興趣的話題，筆者則巧借這個話題，幫助學(xué)生了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式。課前，學(xué)生自己去尋找除中國和英語國家共同的節(jié)日"New Year's Day"外，雙方還有哪些自己獨(dú)特的節(jié)日以及相關(guān)的背景知識，如節(jié)日的來歷、吉祥物以及節(jié)日有關(guān)的一些活動等等。學(xué)生在尋找和交流的過程中，不僅了解了有關(guān)的文化內(nèi)容，并且有了一定的情感體驗。學(xué)生們在課堂中紛紛分享自己的學(xué)習(xí)成果：中國有the Spring Festival春節(jié)、Dragon Boat Festival端午節(jié)、Mid-Autumn Festival中秋節(jié)等； 英語國家有Valentine's Day情人節(jié)、Easter復(fù)活節(jié)、April Fool's Day愚人節(jié)、Mother's Day母親節(jié)、Thanksgiving Day感恩節(jié)和Christmas Day圣誕節(jié)等。
在教學(xué)圣誕節(jié)一課時，我和學(xué)生們一邊唱著圣誕歌一邊用圣誕樹、禮品盒等來裝飾教室，讓他們親身感受到濃濃的圣誕氛圍。在課堂上，我先讓學(xué)生們各自介紹他們收集到的有關(guān)圣誕的相關(guān)知識，然后我結(jié)合學(xué)生們所講的內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)資源再具體介紹學(xué)生們感興趣的和圣誕節(jié)有關(guān)的西方文化。課室里飄蕩著悠揚(yáng)的圣誕歌聲，學(xué)生們已經(jīng)迫不及待地紛紛搶著與扮演"圣誕老人"的我積極對話，與同學(xué)交換禮物和圣誕卡片。這樣，從收集資料到課堂情景教學(xué)的整個過程中，不僅使學(xué)生用真實的情感體驗了西方的節(jié)日文化，還極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性。
同時，我還將課堂學(xué)習(xí)延伸到課堂教學(xué)之外，我將圣誕節(jié)與我國的春節(jié)作比較，鼓勵學(xué)生找出他們的相同之處：都是家庭團(tuán)聚的日子，都是慶賀新的一年開始，都會吃新年大餐等等，然后從文化的角度去了解各自的不同之處。談及贈送禮物時，給學(xué)生講解接受禮物的方式，西方人與中國人在接受禮物時的習(xí)慣截然相反：在節(jié)日里，對于別人送來的禮物，中國人往往先是推辭一番，然后再表現(xiàn)出不情愿地接受，接受后也不會當(dāng)面打開禮物。而在英語文化中，西方人收到禮物一般不會推辭，而是表示感謝，然后當(dāng)面打開禮物并加以稱贊一番。這是由于西方人性情外露、表達(dá)感情直接，不當(dāng)面拆封欣賞禮物是非常不禮貌的。而中國人則恰恰相反，這與中國傳統(tǒng)文化中的含蓄內(nèi)斂是一脈相承的。學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時也感受了西方文化，進(jìn)一步加強(qiáng)了對語言的理解和運(yùn)用。
3 創(chuàng)設(shè)文化氛圍，開展文化意識的培養(yǎng)
作為一名英語教師，要有計劃地開發(fā)和利用多種文化資源培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，努力創(chuàng)設(shè)文化氛圍讓學(xué)生融入到英語國家文化當(dāng)中，使學(xué)生在潛移默化中感知中西方文化的差異。我的兩點(diǎn)做法是：
3.1 巧設(shè)課室環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識
我們大多數(shù)的課室布置都是對稱結(jié)構(gòu)，給人一種嚴(yán)肅氣氛。課室前后墻對應(yīng)掛上一些名人名言，以鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。而英語國家課室的布置則像個小型展覽會，別出心裁。于是我借鑒他們的經(jīng)驗，開設(shè)了班級英語角，在班級的英語角建立西方文化集錦，及時張貼和教材內(nèi)容相關(guān)的文化知識：有的是手工英語卡片展覽；有的是手工實物布置如toy shop， fruit shop， bedroom等；有的是英語手抄報展等等。通過小小的英語角認(rèn)識和傳遞西方文化知識，讓學(xué)生直面文化，體驗文化，感受文化的滲透給學(xué)習(xí)帶來的愉悅。
如在學(xué)習(xí)和"Christmas"相關(guān)的內(nèi)容時，我通過英語角開設(shè)一系列與圣誕文化有關(guān)的集錦：有圣誕禮物放在襪子里面――關(guān)于圣誕襪的傳說；有圣誕美食――教你做香濃美味提子蛋糕；還有圣誕祝福語等等。除此之外，平常我也鼓勵學(xué)生自己動手來創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境，他們可以張貼英文書法作品、自制英文卡片、英語諺語，也可以展示他們收集的有關(guān)英語國家的風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣等資料。當(dāng)學(xué)生對這些豐富多彩、充滿濃郁異國色彩的文化了解越多時，他們對英語和英語文化的興趣也就越濃厚。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，也讓學(xué)生有更多的機(jī)會去了解英語國家的文化背景。
3.2 利用課外環(huán)境培養(yǎng)跨文化意識
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延續(xù)，相對于有限的課堂學(xué)習(xí)，課外的學(xué)習(xí)卻是無限的。英語課外活動是學(xué)生充分運(yùn)用英語進(jìn)行交際，激發(fā)創(chuàng)新思維火花的重要途徑，是課堂活動的有效延伸，是英語常規(guī)教學(xué)的一個重要組成部分。英語教師應(yīng)努力搞好校園文化建設(shè)，努力去營造英語文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中了解英語國家的文化，能使學(xué)生自覺或不自覺地體驗異國的文化氛圍。
如每周定時開辦英語小廣播，讓學(xué)生們在課外也能夠感受到西方文化；在課前或課間播放英語歌曲，讓學(xué)生在校園里也可以感受濃郁的英語文化氛圍，充實它們的課余英語學(xué)習(xí)。課外布置學(xué)生多收集和利用一些有關(guān)英語國家的物品和圖片，讓學(xué)生獲得較為直接的文化知識。只要我們肯用心捕捉周圍和英語有關(guān)的生活現(xiàn)象，生活中就有取之不盡的鍛煉聽說能力的時機(jī)和場所。如我們還可以讓學(xué)生利用課余時間多留意、尋找生活中的英語：看一些符合小學(xué)生認(rèn)知能力的相關(guān)英語視頻；找街頭的英語標(biāo)語；閱讀簡短英語讀物；編chant等等。只有通過真實生活中的演練，他們才能更好地掌握中西方文化背景的差異。令學(xué)生在多姿多彩的活動中增加文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化交際意識，從而提升學(xué)生的交際能力。
通過對中西方文化的導(dǎo)入，無論是學(xué)生還是教師對英美文化都有了更深的了解和體驗，更重要的是我們認(rèn)識到文化的導(dǎo)入對英語的教學(xué)起著舉足輕重的作用。文化教學(xué)就好比語言課堂中的一道"營養(yǎng)大餐"，它可以使學(xué)生開闊視野、拓展思維，對培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)具有不可估量的作用。
這些年的英語教學(xué)實踐，使我深切地體會到：在向?qū)W生教授英語時，將英語與它所承載的文化緊密地結(jié)合起來的重要性。作為一名英語教師要讓語言插上"文化"的翅膀，長期在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行跨文化意識的培養(yǎng)，使學(xué)生飛得更高，更穩(wěn)，更遠(yuǎn)！
【參考文獻(xiàn)】
[1] 張會靜 《基礎(chǔ)教育階段英語跨文化能力的培養(yǎng)》，現(xiàn)代中小學(xué)教育，2001.5
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