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菊花朵朵開范文1

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；習(xí)作能力；心理調(diào)整

一直以來，一些學(xué)困生因為閱讀量匱乏，缺乏從生活中積累習(xí)作題材，所以對習(xí)作缺乏信心。寫作時不是沒東西寫，就是像記“流水賬”。時間一長自然喪失了習(xí)作的興趣，對習(xí)作產(chǎn)生畏難、應(yīng)付等心理，害怕表達內(nèi)心想法，害怕寫作文。

一、排解學(xué)困生習(xí)作的心理壓力

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生“能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實”。我們讓學(xué)生樹立一個簡單的觀念“生活即作文，作文記錄生活”，把握新標(biāo)準(zhǔn)要求，教會學(xué)困生放松心態(tài)，清楚明白地記錄自己的生活就是寫作，充分調(diào)動學(xué)困生的習(xí)作積極性，從而提高習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量。在習(xí)作教學(xué)中，引導(dǎo)他們認(rèn)識自己有一臺萬能的“攝影機”――五官及大腦，播放出自己眼見的事物、耳聽的聲音、心中的想法，寫出他們對生活、事物的感受、體驗和情感，這樣就是在記錄自己富有童真、童趣的生活；引導(dǎo)學(xué)困生從他們自己的實際遣詞造句能力出發(fā)，寫出他們對生活的真情實感，不隨意拔高，可以啟發(fā)學(xué)生，給他們一個寫作的“樓梯”，模仿以前所學(xué)的優(yōu)秀課文，學(xué)習(xí)作家們記錄他們生活的方法。

二、提高學(xué)困生習(xí)作的修改能力

“文章是改出來的”。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)困生認(rèn)識到作家們投稿的艱辛，明白對自己的習(xí)作也應(yīng)進行修改、再修改。上學(xué)期，我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生對作文的修改興趣，減少了傳統(tǒng)的習(xí)作精批細(xì)改的做法，開展了學(xué)生自改、生生互改的實驗，使學(xué)生合作學(xué)習(xí)中增強了習(xí)作修改意識，逐漸提高習(xí)作修改能力。

在修改中，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生沒有興趣改別人的作文，修改得很少，甚至只改幾個錯別字，習(xí)作和修改能力得不到提高。因此，我把第一學(xué)期修改習(xí)作重點定為解決基本的字、詞、句、使用標(biāo)點符號的問題。下一個學(xué)期，我又將在此基礎(chǔ)上對學(xué)生提出更高要求：針對每次習(xí)作的具體要求和結(jié)構(gòu)內(nèi)容考慮進行互改。首先要找到幫扶對象，在進行自改、互改時表現(xiàn)得特別困難的學(xué)生，記錄下來。接著對這部分學(xué)困生進行調(diào)查分析，找到原因：膽小，生怕自己改錯了、改得不好；不認(rèn)真，對自己要求不高，對其他學(xué)生的作文應(yīng)付了事；作文能力差，對于別人寫得不通順、不理想的地方不會修改。最后，針對不同原因，尋找相應(yīng)解決辦法，幫助學(xué)困生提高習(xí)作修改能力。

三、提升學(xué)困生習(xí)作快樂感

習(xí)作教學(xué)重視評價的激勵功能，注重學(xué)困生習(xí)作的展示與交流。我先給學(xué)生做了一個“看小作家照片”的游戲，其實照片只是一面鏡子，讓學(xué)困生明白自己也是一個“小作家”，每個“小作家”都要有展示自己的舞臺。這對于剛剛起步的學(xué)困生，是個極大的鼓舞，之后我做了以下嘗試：

1.每周舉辦一次“好書推薦會”

讓每一個學(xué)生喜歡上閱讀，通過不斷的閱讀，形成一定的積累，達到厚積薄發(fā)的效果。但是老師、家長推薦的書，學(xué)困生卻不一定非常喜歡。那我們的“好書”，都是孩子們自己挑選的書，同齡人相同的興趣愛好是他們讀書的良好起點。我鼓勵他們每周都閱讀一本好書，并寫下簡練的推薦詞在會上宣讀。之后再進行現(xiàn)場交換好書，靜靜地讀上半節(jié)課，并約定下一個星期在推薦會上交換。這樣每個孩子包括學(xué)困生都有了自己讀書的小團隊，學(xué)期結(jié)束時還合作出了諸如“我與書的約定”“星空下的書”等小冊子。這樣自然而然地緩解了學(xué)困生語言匱乏的問題。

2.利用班級文化墻來展示習(xí)作的精彩

我把班級文化墻的布置及更新分給三個小組完成，每個小組負(fù)責(zé)一個主題：“華美篇章”主題記錄學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，是學(xué)生習(xí)作興趣培養(yǎng)的加油站。“精彩片段”主題是為習(xí)作水平相對一般和學(xué)困生而設(shè)，摘錄他們在單元習(xí)作、小練筆或周記中較為精彩的句子或片段。“誠于嘉許，樂于稱道”，讓他們享受成功的快樂。“妙語連珠”主題記錄的是學(xué)生在習(xí)作中的奇言妙語，尤其是學(xué)困生那偶爾“一鳴驚人”的妙語，有利于增強學(xué)困生積累和運用優(yōu)美詞句的意識。這些欄目的設(shè)置，使優(yōu)等生有了展示的機會，但不“包場”；其他學(xué)困生也有展示的舞臺，不僅僅當(dāng)一名“讀者”。

總之，要想提高學(xué)困生的習(xí)作水平，走出“小學(xué)生怕寫習(xí)作、小學(xué)教師怕教習(xí)作”的怪圈，我以為，首先要激發(fā)學(xué)生對習(xí)作的興趣，有了興趣，才會產(chǎn)生寫作的動力；其次要讓學(xué)生多積累習(xí)作素材，只有素材多了，寫起習(xí)作來才會得心應(yīng)手；另外還要注重學(xué)生習(xí)作方法的指導(dǎo)，尤其是提高他們的習(xí)作修改能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作情緒。學(xué)困生只有愿意寫、渴望寫，才能逐步提高習(xí)作水平，從而達到提高習(xí)作能力的目的。

菊花朵朵開范文2

運營商在大數(shù)據(jù)上的投資將繼續(xù)加大，大數(shù)據(jù)成為運營商擺脫啞管道角色的戰(zhàn)略投入方向。公司在三大運營商的合作進一步擴大，成為三大運營商在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域重要的供應(yīng)商。在承接運營商大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)和升級項目的同時，也不斷深入?yún)⑴c大數(shù)據(jù)產(chǎn)品的建設(shè)推出。公司在運營商業(yè)務(wù)上的收入仍然占據(jù)公司收入的半壁江山，同比增長34.79%，我們認(rèn)為將繼續(xù)保持高速增長態(tài)勢。

金融大數(shù)據(jù)潛力無限，有望成為公司新的增長點

金融大數(shù)據(jù)成為行業(yè)當(dāng)前最容易在收入上落地的方向。我們對比2012年成立的旗計智能，他們在信用卡上快速取得規(guī)模化收入，凸顯金融大數(shù)據(jù)應(yīng)用前景的廣闊。公司在金融領(lǐng)域的布局將逐步深化，收入規(guī)模占全部收入的17.73%，在2016年取得39.21%的增長。

大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢突出，通過外延獲取行業(yè)大數(shù)據(jù)，構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺

公司憑借優(yōu)異的大數(shù)據(jù)技術(shù)，借助外延的力量，構(gòu)建跨行業(yè)的大數(shù)據(jù)平臺。確定“大數(shù)據(jù)+”戰(zhàn)略，以領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)解決方案服務(wù)于通信、金融、智慧城市、公共安全、智慧旅游、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、媒體、大數(shù)據(jù)運營等行業(yè)和業(yè)務(wù)領(lǐng)域。

盈利預(yù)測

我們認(rèn)為，公司在鞏固原有電信領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)應(yīng)用的市場的同時，在金融等領(lǐng)域具有非常良好的發(fā)展前景。目前由于積極卡位各個行業(yè)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用，橫向發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模。我們看好公司在不同行業(yè)的深度發(fā)展，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢和數(shù)據(jù)應(yīng)用的經(jīng)驗，借助平臺的力量實現(xiàn)多個行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的協(xié)同發(fā)展。我們預(yù)計公司2017/2018/2019的EPS分別是:0.71/0.97/1.28;對應(yīng)的PE分別為25x/18x/14x。我們給出買入評級。