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中考物理范文1

為了更好的做好初中物理的復習，就要對近年來中考試題的特點有所了解。

首先，注重基礎，突出重點，合理分布，試卷結構穩中求變，對于基礎知識和重點內容，試題中都會給予充分的體現；

第二，淡化死記，注重概念、原理的理解和運用。突出考查學生對物理情景的分析和判斷，考查學生的物理思維能力，注重其學習物理的潛力以有利于學生在高一級學校的繼續學習；

第三，中考試題越來越加強物理知識與現實生活中實際問題及現象之間的聯系，盡量減少死知識的出現，而注重于開放性題目，考查學生的創新能力，引導學生把所學知識和日常生活聯系起來，在生活中運用知識，在學習中學會更好的生活；

第四，中考中注重實驗操作能力的考查，實驗是物理學的基礎，培養學生的實踐能力和創新精神是素質教育的要求，中考加試理化實驗操作，可以使學生通過實驗加深對課本知識的理解，激發學生的學習積極性，有利于科學的、嚴謹的學風的形成和學生的健康成長；

第五，探究式試題和開放性試題不斷的出現和翻新，很多問題具有多樣性和不確定性，突出了對學生認知能力、解決問題能力的考查。

那么針對這些特點，在傳統的復習課基礎上要有所創新和突破.

一、 要做好基礎知識的復習，基礎知識是能力的載體，沒有知識就無從談能力

不能因為中考對學生能力要求的提高而忽略了基礎知識的學習。對于課本上文字敘述、所有的練習題、所有的習題、所有的實驗和小實驗、每一幅插圖、每一個探究性實驗過程都要必須熟悉。扎實的基本知識、基本技能、基本應用是獲得中考高分的立足點和保證。不能課本的習題、練習題都不會，就去做課外資料的題，這只能適得其反、事倍功半。另外，重視課本，并不僅僅是重復課本，還要將課本的知識進行聯系，做到知識的系統化、結構化，前后知識能相互滲透、遷移、交融。教師應該結合學生的實際情況，有針對性的選擇合適的試題供學生練習，而拋棄那種只求做題數量，不講知識聯系的題海戰術，這樣只能加重學生的負擔，抹滅興趣，對效理解問題、掌握知識是無濟于事的。

二、 要注意對知識的深刻理解

復習時要對規律性的東西進行概括，并抓住事物的本質。也就是說，物理規律要清楚，概念要深入理解，復習時要對規律性的東西進行概括，并抓住事物的本質。也就是說，物理規律要清楚，概念要深入理解。一般我們可以采用對比法進行復習，比如“壓力和重力”、“蒸發和沸騰”、“慣性和慣性定律”、“實像和虛像”、“電功和電功律”、“奧斯特實驗和法拉第實驗”等概念與規律，必須在復習時歸納、總結出它們之間的聯系和區別，從而幫助我們很好的理解和掌握這些知識點。

三、 要注重知識的綜合應用

近年來中考題中開始出現理化綜合題，主要是因為它們本身就是與生產、生活實際聯系最緊密的學科，所以中考試題中出現了大量的聯系實際的試題。注重知識的實際應用日益成為中考內容改革的一個明顯特征，要善于用所學過的知識正確解釋和解決身邊的物理現象和問題，并能從熟悉的生活現象中去探究和認識物理規律。這就要求我們更多的注重觀察身邊的一些物理現象，要多問幾個為什么，要多和他人進行討論。

四、 要重視實驗操作

實驗是提高思維和實踐能力的重要途徑，實驗不僅僅是一種手段，更是學科本身的重要內容，更重要的是實驗操作已列入中考內容，特別是設計性試驗的出現，更要求我們熟悉各種實驗器材的規格、性能、使用方法，還要學會如何選擇合適的器材，怎樣安排合理的實驗步驟，掌握驗證試驗結論正確的方法等等，這就要求我們對課本上的每一個實驗都能真正的掌握和操作。

中考物理范文2

【關鍵詞】初中物理;力學;中考復習

隨著新課程改革的不斷深化，中考命題的形式和內容也隨之不斷革新。新課改背景下，中考物理命題改變傳統以知識、技能考查為主的做法，更加注重對初中生學習能力的考查，增加了問題的探究性、綜合性，并將本土特色融入其中，更好的將問題的考查與學生的解決實際問題的能力相結合。力學板塊是初中物理深層次學習的基礎知識，在初中物理整個課程設置中占很大比重，同時也是中考命題的重點和難點環節。教師在組織初中物理力學板塊復習時，要在選題、編題上下功夫，對學生進行科學方法和復習技巧方面的訓練，幫助學生系統掌握力學知識，培養學生良好的思維習慣和對問題的探究實踐能力。

一、新課改背景下中考物理的命題結構

隨著新課程理念的深入發展，中考命題趨勢逐漸向綜合性、全面性、探究性方向轉變，中考物理的命題結構也呈現出一些新特點。首先是物理題目緊扣新課程標準，立足基礎知識，面向全體學生。綜合近年來中考物理考試的情況，從試題難度上看，中考物理試題中容易題占40%，較容易題占30%，較困難題占20%，難題僅占10%，基礎性題目占很大比重。從試題內容上看，物理科學探究性題目占1/5以上，充分體現了對學生物理知識的實際應用能力的考查。而在其中力學知識的考查通常占很大比重。其次，中考物理題目在立足教材的基礎上越來越重視與生活實際的聯系，增加了具有地方特色和熱點的題目考查。再次，中考物理中實驗的題目更加側重對學生動手能力、探究能力和對問題的分析能力的考查。總之，中考物理命題結構的變化，體現了新課程理念下考查內容的多樣化和科學性。初中物理的教學在重視基本知識技能的基礎上，更要促進學生探究意識和實踐能力的培養。

二、初中物理力學板塊的復習策略

1、制定計劃，有的放矢

以新課標下人教版的初中物理教材為例，初中物理力學板塊的學習主要集中在八年級下冊，其中包括“力”、“運動與力”、“壓強”、“浮力”、“功和機械能”、“簡單機械”等章節，是整個初二年級物理學習的重點內容，其中涉及的“牛頓第一定律”、“浮力的影響因素”等問題也是物理實驗題目經常涉及的內容。要系統而全面的掌握這部分知識，必須要做到制定計劃，有的放矢。首先，教師要引導學生對力學板塊的知識點復習做好詳細計劃，對涉及的基本知識和規律做到宏觀把握，完成對知識結構的系統梳理。其次，針對力學板塊的知識體系，形成“三輪復習”為主的復習模式。教師引導學生在第一輪復習中注重對力學基本知識的全面掌握;在第二輪復習中通過基本題型的訓練，增加學生對知識點的應用能力;在第三輪復習中以綜合性的模擬考試為主，拓寬學生對力學知識與其他知識之間的聯系，培養學生對考試的整體把握。再次，重點培養學生理論聯系實際的應用能力。力學板塊的很多知識都是與我們的實際生活密不可分的，如將“密度”、“壓強”、“浮力”等概念性知識轉化成具體的生活實踐知識，不僅拓寬了學生的知識面，也培養了學生對力學知識的探究實踐能力。

2、巧妙運用策略，拓寬復習技巧

初中物理力學板塊的知識內容對初中生而言較為抽象和單調，在復習時，教師要適當運用一些學習策略，幫助學生拓寬復習技巧。一是充分利用多媒體等現代化教學手段和直觀教具，將抽象的力學知識變得具體形象，幫助學生對知識內容的掌握和應用。如在復習第十章《阿基米德原理》一節時，教師教師通過多媒體將學生無法直接完成的實驗進行直觀展示，幫助學生加深對原理的理解和應用。二是通過將力學知識與生活實際的類比，使抽象的問題具體化。如在復習第九章《液體壓強》一節的內容時，將同一深度液體壓強向各個方向相等，類比成班級的每個同學的自由平等地位。通過對知識的精加工策略，加深學生對力學知識的理解程度。三是巧妙運用“順口溜”對知識進行歸納總結。例如在復習第六章《質量》時，用“質量本是一屬性，物體本身來決定：狀態、形狀和位置，外變不變其大小。一放平，二調零，三調橫梁成水平，指針偏哪哪邊重，螺母反向高處動”等“順口溜”來對物體質量相關知識的總結，加深學生的記憶和理解。

3、關注社會熱點，精心編選習題

一方面，新課程理念下，中考物理試題逐漸增加了對社會、科技和生活熱點問題的融合，將力學問題融入到社會生活情境中。如以建筑工地為背景，給出建材的密度等數據，考查學生對物體密度、質量等關系的問題。另一方面，教師要根據力學知識的特點，精心編選開放或半開放的問題，發散學生思維，激發學生對問題的探究意識。如知道了彈簧秤在測量力的大小中的作用，引導學生思考其它可以由彈簧秤測量的物理量。通過對問題的探究，使學生在力學復習時的思路更加開闊，從而養成良好的思維習慣。

結語

初中物理力學內容不僅是教學的重點，也是中考物理復習的重點和難點，因此，物理教師應結合物理學科特點，不斷總結教學經驗，引導學生掌握科學有效的復習對策。一方面制定合理計劃，有步驟有重點的對物理力學板塊進行有的放矢的復習;其次要巧妙運用多種復習策略和方法，借助多媒體等現代化教學手段，使單一的復習變得形象具體;再次要關注熱點問題，通過對復習題的精心編選，培養學生對知識的具體應用能力和探究實踐能力。

參考文獻：

中考物理范文3

一、注重考查對物理基本概念和規律的理解

試題仍然重視對基礎知識和基本技能的考查.整個中考試卷的各類型習題幾乎都滲透有直接運用基礎知識就可以解答的問題，屬于基礎知識的了解和簡單運用的內容占全卷的70%左右.物理的基本概念、基本規律是物理學中的核心內容，也是學好物理必須掌握的知識關鍵，這是中考試題之所以一直重視考查“雙基”知識的重要原因.學生只有掌握扎實的“雙基”知識，才能在中考中有所作為，才能提高考試成績.

例1 （北京市）下列四種電器中，利用電流熱效應工作的是（ ）

（A） 洗衣機

（B） 錄音機

（C） 電視機

（D） 電飯鍋

例2 （重慶市）一束激光在空氣中傳播2 s ，通過路程約為m；當這束激光以30°的入射角射到平面鏡上時，反射角是度.

例3 （上海市）質量為1千克的水，溫度降低了20 ℃，求水放出的熱量Q放.［c放=4.2×103 焦/（千克•℃）］

例4 （上海市）重為3 N的小球靜止在水平面上，用力的圖示法在圖1中畫出它所受的重力G.

例5 （吉林省）夏天，從冰箱中拿出的瓶裝礦泉水，過一會兒瓶的外壁會附著一層小水珠，這些小水珠是怎樣形成的？

例6 （重慶市）圖2是三種儀器的測量情形.

（1）讀數時，視線都應該與刻度面.

（2）將測量結果寫在其下方相應的空格處.

二、注重聯系學生實際和社會生活

新課程標準提出了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，指出物理教育必須改變學科本位的觀念，全面反映物理與社會、技術與社會的廣泛聯系.要求課程標準應貼近學生生活，符合學生認知特點，激發并保持學生的學習興趣，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，并將其應用于生產生活實際，培養學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力.根據上述要求，2008年中考將物理問題與學生生活實際的聯系作為考試內容的一個重點，通過尋找好的聯系實際的素材，挖掘試題的教育功能，使中考更有力地促進學生發展并對教學產生正導向功能.

例7 （遼寧省沈陽市）九年級的同學在“中考”之前，參加了很多活動和測試，關于其間涉及到的物理知識，下列說法正確的是（ ）

（A） 體檢時，同學們做透視檢查利用的“X光”是次聲波

（B） 體育加試時，一名做“引體向上”的同學握住單杠懸空靜止了1秒，在這1秒內重力對他沒有做功

（C） 拍攝畢業像時，如果兩側有學生沒有進入鏡頭，攝影師應將照相機向學生靠近

（D） 理化實驗操作考查時，同學們在走廊里要保持安靜，這屬于在聲源處減弱噪聲

例8 （天津市）某型號電冰箱重要技術參數如表1所示，此電冰箱連續使用一個月（按30天計）消耗的電能為，通過表1中的參數，可以判定此型號的電冰箱屬于環保型冰箱，對臭氧層沒有破壞.

表1 ××型號電冰箱主要技術參數

型號BCD―196電源（AC）220 V/50 Hz輸入總功率105 W耗電量0.69 kW•h/24 h總有效容積196 L氣候類型ST防觸電保護類型I制冷劑R134a冷凍能力4.0 kg/24 h重力24 kg

例9 （天津市）某人乘出租車時得到一張天津市客運出租行業專用發票，如表2所示，此人乘車所用時間為；該車在這段時間內運動的平均速度為km/h.

表2 天津市客運出租行業專用發票

車號津E××××起止時間：11：18至11：28單價：1.70里程：5.5等候時間：0金額：￥13.10

三、體現物理課程特色，強化實驗考查

2008年各地中考實驗題的題型及命題角度也隨之發生變化，逐步由傳統的以再現、驗證性實驗內容向探究性實驗轉變，既體現考查實驗的基本知識和技能，又考查實驗過程和方法，充分體現新課程的理念.這些試題著重考查學生對物理知識、規律以及對實驗原理、方法的掌握情況，考查學生對實驗儀器、觀察并對實驗現象進行歸納總結的能力，考查的實驗過程的體驗和感悟.如果學生平時沒有親手操作或是沒有認真觀察研究，將很難得出正確答案.這充分體現了實驗操作的價值，對初中物理的實驗教學有積極的導向作用.

例10 （北京市）實驗臺上有如下實驗器材：一個帶支架的杠桿、一個量程為0~5 N的彈簧測力計、六個質量均為100 g 的鉤碼和兩段細繩.請利用上述實驗器材設計一個實驗，證明“在杠桿平衡時，如果動力臂和阻力臂保持不變，則動力跟阻力成正比”.

（1）在你所設計的實驗中，如果用點A表示鉤碼作用在杠桿上的位置，點B表示彈簧測力計作用在杠桿上的位置，請在圖中的杠桿上標出A點和B點.

（2）請寫出重要實驗步驟.

例11 （天津市）某物理學習小組，針對同學中存在的有關斜面問題的一些疑惑，進行了實驗探究和理論探究活動.

實驗探究

將長度為1 m 的長木板的一端墊高，構成長度一定高度可調的斜面（如圖4所示）.用沿斜面向上的拉力F，使重為10 N的滑塊沿斜面勻速向上運動，完成斜面機械效率測量.表3呈現的是部分實驗數據：

表3

實驗次數1234斜面高度 h/m0.150.200.250.30拉力F/N2.73.23.64.1機械效率η0.560.630.690.73

（1）疑惑一：“斜面的機械效率越高越省力嗎？”

請根據表3中的實驗數據，寫出正確的結論：.

（2）疑惑二：“斜面傾斜程度越大拉力越大，滑塊受到摩擦力也一定越大嗎？”

請進一步分析表3實驗數據，寫出正確的結論：.

簡述理由：.

理論探究

（3）疑惑三：“滑塊受到的摩擦力是一個‘不可直接測量’量，能通過‘可測量’量求出摩擦力嗎？”

請根據已有的知識推導：對于傾斜程度不同的斜面，在拉力F作用下（拉力方向沿斜面向上）使重為G的滑塊沿斜面勻速移動時，滑塊受到的摩擦力 f 的數學表達式（斜面的長 l 和斜面的高 h 均為“可測量”量）.

四、注重對物理學研究方法的考查

《物理課程標準》要求，在突出科學探究內容的同時，重視研究方法的指導，使學生在進行科學探究、學習物理知識的過程中，逐漸拓寬視野，初步領悟科學研究方法的真諦.因此，注意考查研究物理問題的方法，成為了當前和今后中考的熱點.

例12 （沈陽市）控制變量法是研究物理問題的一種重要方法，下列實驗中利用控制變量法的是（ ）

（A） 探究杠桿的平衡條件

（B） 探究壓力的作用效果跟什么因素有關

（C） 探究動能的大小與什么因素有關

（D） 探究影響電磁鐵磁性強弱的因素

例13 （福州市）珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒.物體的穩定程度（穩度）與哪些因素有關呢？她猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關.

如何比較物體的穩度大小呢？她發現，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩度較小.于是，她將物體放在表現粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ的大小（物體不滑動），來比較物體穩度的大小，如圖5所示.

在探究物體的穩度大小與物體重心高低的關系時，她制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖5中的甲、乙、丙所示.實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉過的角度θ的大小.實驗記錄如表4.

實驗次數123重心離支持面高度低中高物體剛好翻倒時

木板轉過的角度θ大較大小穩度大較大小

（1）物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ越小，間接反映了物體的穩度越（選填“大”或“小”）.

（2）在以上探究穩度大小與重心高低關系的實驗中，應控制物體所受的重力大小和的大小不變，這種實驗方法叫法.

（3）實驗現象表明，物體的重心越，其穩度越大.

（4）依據以上結論，卡車裝貨時，應把重的貨物裝在層（選填“上”或“下”），可使貨物不易翻倒.

五、豐富題材內容，加大了試題的開放性

物理學科是自然科學的一門基礎學科，物理知識在學生的日常生活和社會生活中都有著廣泛的應用，物理學對科技進步和社會發展具有極大的影響.例如，試題中，神六、三農、太陽能熱水器等，都是將試題與STS相融，更具有潛在的優勢和可行性.這樣不但充實了試題的內容，也有助于優化物理教學，有助于各校校本教研，教材的開放和利用，使提高國民素質的任務在物理課程中得到落實，使學生關心科學技術的新進展和新思想，了解自然界事物的相互聯系，逐步樹立科學的世界觀.同時STS教育的多樣性、開放性、綜合性、參與性等特點，有利于學生進行科學探究，有利于學生的個性和特長發展.

例14 （廣州市）“嫦娥一號”衛星的微波探測儀可探測“月壤”發出的頻率3.0 GHz，7.8 GHz、19.35 GHz 和37.0 GHz 的微波輻射.下列說法正確的是（ ）

（A） 微波屬于電磁波

（B） 微波是可見光

（C） 這四種微波在真空中波長一樣

（D） 這四種微波在真空中傳播速度不同

例15 （濰坊市）目前，許多城市的十字路口都安裝了太陽能紅綠燈.白天太陽能電池板給紅綠燈供電，同時多余的電能又給蓄電池充電.在陰雨天和晚上，蓄電池又給紅綠燈供電，使紅綠燈能連續工作.其主要參數見下表.

光電轉換效率η有效受光面積S燈泡額定電壓U40%0.5 m224 V

（1）若每天有效受光時間為6 h，每平方米的面積上太陽輻射的功率為103 W，求這種太陽能電池板每天獲得的電能.

（2）若太陽能紅綠燈由紅、黃、綠三燈組成.每天獲得的電能，可使它連續正常工作40 h，求：太陽能紅綠燈正常工作時的功率和電阻.

例16 （黑龍江省）“燉”菜是北方人喜歡的一道美食，最好的“燉”菜是應用煮食法，即把湯料和水置于燉盅內，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅和煲

中考物理范文4

1 文字材料題

文字材料題，就是命題者給出一段文字材料，要求學生通過閱讀，理解并應用相關的物理知識解決所提的問題，它能真正考查學生的能力。材料涉及的內容多以科技或生活問題為情景或信息，與學生生活貼近，符合學生的認知規律，易于激活學生的學習興趣、提高分析能力。

例1 （2006年山西太原）

太陽的一生

天文學家認為星際介質在某些條件下會形成恒星，然后進入稱為主序星的穩定期，太陽目前正處于主序星演化階段，它主要由正、負電子和質子、氦的原子核組成。維持太陽輻射的是它內部的核聚變反應。其反應是四個質子聚變為一個氦原子核和兩個正電子并釋放出大量的能量，這些釋放出的核能最后轉化為輻射能，并同時以42×109kg/s向外拋出大量的物質。在演化末期，太陽將離開主序星階段膨脹而轉化為紅巨星的演化階段，最終塌陷為密度很大的白矮星。

（1）地球只接受了太陽輻射能的二十二億分之一，就使地面溫暖、萬物生長。地球接受的輻射能來自太陽中的核__________反應。

（2）太陽內部進行的核反應是_____________。并釋放出能量。

（3）請將太陽演化過程所經歷的幾個階段補充完整。___________主序星_____________。

（4）太陽從現在演化到最終，經歷的幾個階段相比，其密度的變化情況大致是_______________。

解答 （1）聚變 ；（2）四個質子聚變成一個氦原子核和兩個正電子；（3）星際介質主序星紅巨星白矮星；（4）先變小后變大。

評析 此題以考生熟悉的“太陽”為背景，立意新穎，聯系實際。學生通過讀題，了解了太陽的過去、現在和結果，同時也了解到核聚變反應的一些常識。學生只要通過逐字逐句的仔細研讀，對題目中的關鍵字詞、語句應反復推敲，攝取有用信息，分析概括、總結，就不難回答題目中所提出的問題。

2 圖景題

圖景題，就是以插圖中的情景為載體，要求學生通過觀察圖景，通過分析、比較、判斷提取有用信息，并與學過的相關物理知識聯系起來解答題述問題的一類試題。

例2 （2005年黃岡市）如圖1所示，晴天，幾位大學生在森林中迷路了，下面四種利用風向引導他們走出森林的說法中，正確的是（圖中虛線為空氣流動形成風的路徑示意圖）

A．森林吸熱，溫度升高較慢，空氣溫度低、密度大，地面空氣從森林流向外界，應順風走。

B．土地吸熱，溫度升高較快，空氣溫度高、密度小，地面空氣從外界流向森林，應順風走。

C．森林吸熱，溫度升高較慢，空氣溫度低、密度大，地面空氣從森林流向外界，應迎風走。

D．土地吸熱，溫度升高較快，空氣溫度高、密度小，地面空氣從外界流向森林，應迎風走。

解答 從圖中我們可以看出：森林中水分充足，水的比熱容較大，吸收熱量溫度升高較慢，空氣溫度低、密度大，地面空氣從森林流向外界，形成由森林吹向外界的風，所以要從圖中的森林中走出來，應順風走。答案：C。

評析 這是一道立意新穎的試題，到森林中去領略大自然的風光是每位學生都喜愛的活動，然而，在森林中迷路又是中學生最擔心的事。如何從森林中走出來，這就要求對圖景進行細微觀察，提取有用信息，結合蒸發、比熱容、密度等知識，就能選出正確答案。

中考物理范文5

回顧近幾年中考物理考題的特點，結合社會對教育的需求，物理信息題的命題，有以下幾點趨勢：

一、 貼近學生生活

生活處處皆物理，聲、光、熱、力、電等現象都廣泛存在于生活中，隨處可見.僅以廚房里的物理情景為例：電熱器、高壓鍋、刀、鏟、勺、筷、揀菜、洗菜、切菜、炒菜、盛菜、夾菜……處處都蘊含豐富的物理信息（電熱、熱傳遞、水沸騰、分子運動、力的作用及效果……）可利用已學習的物理知識，解釋諸多現象，解決相關問題.再以生活中的燈泡為例：

熒光燈比白熾燈省電的原因

熒光燈，其管壁上涂有熒光物質．管內裝了一些氮和水銀蒸氣．當電流通過時，這些氣體就發出了人眼看不見的紫外線，紫外線射到熒光粉上就發出可見光．日光燈就是一種熒光燈，其正常發光時的溫度大約40℃到50℃，而白熾燈需要電流把燈絲加熱到2500℃左右才發光，其中大約只有8％的能量轉變成可見光．

1. 紫外線雖然看不見，但它在日常生活中有很多應用，試舉一例：

2. 從能量轉化的角度說明熒光燈比白熾燈省電的原因：

二、 關注社會熱點

對當前社會生活中知曉度廣、關注度高、影響程度大的社會事件，從物理學的角度加以闡述和分析，滲透和拓展，以考查學生物理知識的遷移能力，應用能力.例如：2008年的奧運體育比賽；2010年的上海世博會；2011年的日本海嘯、福島核電站；中國溫州的動車事故；“酒駕”危害及檢測；2012年的兩會勝利召開，可以以人民大會堂的吸聲、消聲等設施和措施編制聲學考題；以記者拍照、攝像編制相關的光學考題等.利用汽車進入百姓家庭編制力學及運動學等相關的考題.利用“高鐵”的興建編制相關考題，例如：

無砟（zhǎ）軌道的高速列車

無砟軌道（如圖甲）的路基不用碎石，鐵軌和軌枕直接鋪在混凝土上．這可減少維護、降低粉塵等.滬寧城際高速鐵路將建成投入運營，標志著我省進入了高速鐵路時代．高速列車在無砟軌道上運行時如子彈頭般穿梭而過，時速可達350 km（如圖乙）．傳統鐵路的鋼軌是固定在枕木上，之下為小碎石鋪成的路砟（如圖丙）．

（1） 列車設計為子彈頭型，目的是： ．

（2）列車在勻速行駛過程中，列車的動力 阻力（選填“>”、“

（3） 傳統的鐵路軌道路砟和枕木的作用是 ．

① 增大受力面積，防止鐵軌因壓力太大而下陷到泥土里

② 可以減少噪聲和列車振動

③ 可以減少維護、降低粉塵

④ 可以吸熱、增加透水性

A． ①②③

B． ①②④

C． ①③④

D． ②③④

（4） 滬寧兩地高速鐵路線長是297km，若列車從南京到上海用時54min，則它行駛的平均速度是 km/h．

（5） 乘客在站臺邊候車時，為什么站在離軌道一定距離的地方才能確保人身安全？

三、 追蹤科技前沿

科學發明、科技創新、新材料、新產品在生活中的推廣和應用，有些原理和相關物理知識并不深奧，用初中生所學的物理知識，就能加以理解、分析.例如一個介紹新型燈具LED的試題：

小明對新型LED燈帶很好奇，取一段剖開后發現，燈帶中的LED燈是串聯后通過電源適配器接入照明電路的．他取下其中一只LED燈接在電池兩端沒有亮，對調電池?搖正負極后亮了，用手試摸，點亮的燈幾乎不發熱．以下推斷符合上述實驗事實的是（ ）

A． 單只LED燈工作電壓是220 V

B． LED燈主要是將電能轉化為內能

C． 電源適配器是將交流電轉變為直流電

D． 燈帶中一只LED燈斷路后其他燈還亮

這類信息題來源于新能源、新式傳感器（壓敏電阻、熱敏電阻、光敏電阻、巨磁電阻等）、新燈具等，既能考查學生對物理知識的理解掌握，又能培養學生的科學素養和創新意識.

四、 解讀詩詞文章

中考物理范文6

論文關鍵詞：中考,物理,復習,妙計

 

中考物理總復習是物理學習中的一個重要環節,是學生對整個初中物理知識進行系統全面認識的過程.初中總復習內容多,時間短,如何提高復習的效率,使學生在中考中發揮水平,取得滿意的成績,本人認為以下妙計可以助你闖關成功。

一、利用課堂

課堂上的復習內容是老師根據教學大綱和中考說明，并結合同學們的實際情況精心組織的，具有明確的針對性。課前應以課本為主，認真看一遍有關內容回顧一下知識要點和解題要領，以及曾經出現過或現仍存在疑點。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、知識間的相互關系的；注意老師是怎樣處理綜合問題的。下課后還須多想，從自己易于理解的角度把知識梳理一下，從而將課堂上的東西變成自己的。

二、理解記憶

毫無疑問，復習重在理解知識，只有理解了的東西，才能較好地掌握它，運用它。否則一知半解，似懂非懂，學習效果就差。物理概念和規律是物理科學的精髓，一定要設法弄懂，并常常記憶。

有同學認為，只有文科內容需要記憶，理科只需理解就行了。其實物理學科除了理解外，適當記憶是很必要的。如基本公式、單位及換算、基本常數、實驗目的和原理等，這些內容只有適當的記憶才能在腦海中留下深刻印象。對理解相關知識、提高解題速度都有幫助。

三、加工整理

現行教材是按照“先現象后本質”、“先宏觀后微觀”、“先部分后整體”的結構形式編烈軍屬的。到了總復習階段，應該從知識的系統性方面去考慮，把各章節的知識重新歸納、整理，并形成知識網絡。一般按力、光、熱、電學等分類進行，從而弄清知識的來龍去脈和知識間的相互聯系與區別，可收到事半功倍的效果。

整理后的知識，若把一些基本點、重點、難點、知識間的聯系要點、易錯點等制成學習卡片，可以節省以后再復習時間。在考試前只要翻一翻，其精華即可盡收眼底，不必對著厚厚的書本而難以下手了。