前言：中文期刊網精心挑選了籃球賽閉幕詞范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

籃球賽閉幕詞范文1

****縣第十一屆中學生人壽保險杯籃球賽經過4天緊張有序激烈的角逐，馬上就要圓滿結束了。在此，我謹代表縣教育局和本屆籃球賽組委會，向本屆籃球賽的圓滿成功表示熱烈的祝賀，向在比賽中取得優異成績的代表隊表示熱烈的祝賀！

本次籃球賽精彩紛呈。在四天的比賽中，全體運動員自覺遵守比賽規程，聽從指揮，服從裁判，發揚友誼第一，比賽第二和更高、更快、更強的體育精神，頑強拼搏，奮力爭先，賽出了風格，賽出了友誼，賽出了水平，充分展示了我縣中學生籃球運動的較高水平，充分展示了我縣中小學推進素質教育取得的豐碩成果，涌現了一批籃球運動技藝較高的當代中學生。全體裁判員嚴格遵守《裁判員守則》，認真履行工作職責，不辭勞苦，公正裁判。全體工作人員辛勤工作，樂于奉獻，服務周到，為保證籃球賽的圓滿成功作出了積極的貢獻。湘粵學校為這次籃球賽提供了一流的設備設施，一流的食宿條件，一流的比賽環境。中國人壽保險公司****支公司給予了大力支持。對此，我代表本屆中學生籃球賽組委會向你們表示衷心的感謝！

體育工作是學校教育教學工作的重要組成部分，是全面推進素質教育的一項重要內容。我希望全縣各級各類學校要以本屆籃球賽為契機，在今后的工作中，要進一步重視學校體育工作，加強體育教學管理，開展全民健身活動，促進學生德、智、體、美全面發展。希望全縣體育工作者和體育老師熱愛本職工作，勤奮努力，扎實工作，為培養大批體育后備人才作出新的貢獻。希望同學們認真總結這次比賽的經驗和教訓，繼續發揚團結拼搏奮發向上的精神，嚴格要求自己，努力超越自我，時刻準備著為國家現代化建設建功立業，貢獻力量。

祝老師們身體健康，工作順利！

籃球賽閉幕詞范文2

尊敬的各位領導、親愛的各位來賓，

大家晚上好！

我是*。我是*。

男：伴隨著圣誕來臨的腳步，我們迎來了*集團籃球賽。

女：洋溢著成功舉辦的喜悅，我們即將送走激情燃燒的籃球歲月。

男：今晚，我們歡聚一堂，將我們球賽的激情與歡樂重現。

女：7天的時間，不算太長。但7天時間建立的友誼，卻是情深義重、地久天長。

男：下面由我們來介紹出席今天酒會的領導與嘉賓，他們是：

*

2、18：35-18：40老總致辭、祝酒

男：本次*籃球賽的成功舉辦，離不開各兄弟企業的大力支持。在此，請允許我代表大賽組委會表示最誠摯的謝意。

女：下面，我們請本次大賽東道之一、*總經理*為酒會致辭，掌聲有請。（劉總講話）

男：非常感謝*總精彩的講話，朋友們，讓我們舉起酒杯

女：為我們輝煌的過去，為我們歡樂的今天，為我們希望的未來，

合：干杯——

男：下面，請大家盡情享用*總為大家精心準備的美味佳肴。二十分鐘后將有非常精彩的節目呈現給大家。

3、19：00-19：15集體拉歌—《大中國》

男：朋友們，酒過三巡，我們的節目表演也正式開始。*，剛才在敬酒的時候，我看到在座的不少朋友都喝了滿滿幾大杯，不知道他們喝醉了沒有？

女：喲，你還還挺細心的嘛。不過我想我們可以通過唱歌來檢驗一下大家醉了沒有，你看怎么樣？

男：非常贊成！這次*區各兄弟企業歡聚在一起，就好像一個大家庭里的兄弟姐妹們聚會一樣。因此我提議，大家共同來唱一首改編自《大中國》的《大中集》

女：大家唱的時候只要把中國改成*就可以了……大家說好不好？！（提前跟隊員溝通好、工作人員準備VCD）

男：非常感謝各位，現在是我們的拉歌時間。本次球賽是以球會友，今晚酒會則是以歌傳情。

女：現在有請我們各支代表隊都出一個節目，大家說怎么樣？（注：唱一段）。

男：首先有請我們的冠軍與季軍、*來合唱一首。有請*。

女：有請*、*，*，*。

4、19：15-19：25游戲一：愛心接力（二十個氣球，氣筒、16份禮物）

男：非常感謝大家！想信經過剛才一輪拉歌，大家都有點累了。下面讓我們來玩一個游戲，輕松一下。

女：游戲的名字叫“愛心接力”，需要8男8女。

男：8男8女分成兩個小組，每個小組4男4女，男女搭配。

女：游戲規則是在相同的5分鐘時間內，將氣球從甲地傳到乙地，最后哪一組的汽球數目最多，即為贏家，將獲得我們頒發的獎品。

男：需要強調一下，比賽時選手要將雙手背在后面，只能用頭和脖子，不能用手接觸，而且氣球不能掉在地上，中途掉地上可允許撿起后繼續比賽。違反規則運到的氣球無效。*，要不我們先示范一次。

女：好的……

男：游戲開始，請工作人員開始計時。

女：在座的朋友們請用掌聲與吶喊聲來為我們的選手加油。

男：時間到，結果已經出來了，第一組幾個，第二組幾個，最后的勝利者是……（需要工作人員點數）

女：有請我們的工作人員為他們頒獎。

5、19：25-19：30*演唱《女人是老虎》

男：好啦。相信經過剛才非常激烈的一番“愛心接力”，相信大家的感情又增進了不少。*，你看今晚我們現場來了這么多嘉賓，是不是讓他們來為我們表演幾個節目呀？

女：對呀，我們公司一向是藏龍臥虎，人才輩出。

男：那我來考你一下，你有沒有聽說過這樣一句詩來形容公司人才的。“兩個黃鸝鳴翠柳，”下句是什么？

女：簡單呀，“一行白鷺上青天”呀

男：錯，應該是“一個*上青天”。

女：為什么呀？

男：其實這兩句詩是形容我們公司的兩個“超級女聲”。“兩個黃麗鳴翠柳”，說的是我們集團*部的*小姐，演唱起歌曲來一個頂倆，就像黃鸝鳥一樣清脆、婉轉。

女：那“一個*上青天”呢？

男：這個就是形容我們東部工廠的*小姐，唱起歌來直沖霄漢，簡直是余音繞梁，三日不絕呀。

女：看你吹的，下面就讓大家首先見識她們的風采。

男：有請*小姐，她為大家演唱的曲目是《女人是老虎》

女：大家歡迎！

6、19：30-19：40籃球寶貝表演

男：謝謝*小姐。*，我們本次球賽除了賽場上隊員們的表現外，還有什么讓你印象深刻的嗎？

女：當然有呀，籃球寶貝們唄！

男：不錯，無論是我們以前舉行的*杯籃球賽，還是我們現在的*區籃球賽，籃球寶貝們始終都是我們賽場上的一道靚麗的風景線

女：告訴大家一個秘密，有許多男士去球場并不是去看球的，而是去看籃寶貝們的精彩表演的。

男：那下面就讓我們再次一飽眼福，欣賞她們的精彩演出！

女：有請！

7、19：40-19：45游戲二：大團圓（五份禮品）（要求配急促音樂）

男：謝謝我們的寶貝們。再次感謝她們的精彩演出。

女：聽了這么多好聽的歌曲，看了這么多動感的節目，大家是不是覺得意猶未盡，蠢蠢欲動呢，下面我們進入下一個游戲的環節。

男：我們這個游戲叫做《大團圓》，現在請出20位參與者。14位男生、6位女生。

女：具體規則是：這20位參與者，先分散站立，等聽到“按幾個人一組集合”的口令后，就按人數要求緊緊抱成一團。要求每組最少一名女性，最多兩名女性，沒有按人數要求抱成一團的人就被淘汰。

女：讓我們先試一次。

口令一：全體注意，5人一組開始。

口令二：6人一組，全速集合。（淘汰2人）

男：謝謝你們兩位的參與，請先回坐休息；看來男士太苗條了，也真是有點吃虧，下去多吃點東西吧。

口令三：4人一組，全速集合。（淘汰2人）

口令四：6人一組，全速集合。（淘汰4人，剩12人）

口令五：7人一組，全速集合。（淘汰5人，剩7人）

口令六：5人一組，全速集合。（淘汰2人）

女：非常恭喜你們五位，成為這次游戲的幸運者，請我們的工作人員送上精美的禮品。再次感謝大家。

8、19：45-19：55*演唱《干杯，朋友！》

男：好啦！千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。剛才我們為*小姐做了那么久廣告，現在也輪到她出來秀一秀了。

女：下面有請*小姐為我們演唱《干杯，朋友》。

9、19：55-20：00現場全體人員相互祝酒，共飲團圓酒，晚宴結束

男：謝謝*小姐深情的演出。

女：朋友們，舒心的酒，千杯不醉。（男）讓我們共同舉杯，為我們這次*區籃球賽圓滿成功，（女）為我們“*一家親”的誠摯情意（合）干杯！

籃球賽閉幕詞范文3

1、18：30 主持人開場白，介紹參加晚會的各領導

尊敬的各位領導、親愛的各位來賓，

大家晚上好！

我是***。我是***。

男：伴隨著圣誕來臨的腳步，我們迎來了**集團籃球賽。

女：洋溢著成功舉辦的喜悅，我們即將送走激情燃燒的籃球歲月。

男：今晚，我們歡聚一堂，將我們球賽的激情與歡樂重現。

女：7天的時間，不算太長。但7天時間建立的友誼，卻是情深義重、地久天長。

男：下面由我們來介紹出席今天酒會的領導與嘉賓，他們是：

******

2、18：35-18：40老總致辭、祝酒

男：本次***籃球賽的成功舉辦，離不開各兄弟企業的大力支持。在此，請允許我代表大賽組委會表示最誠摯的謝意。

女：下面，我們請本次大賽東道之一、***總經理***為酒會致辭，掌聲有請。（劉總講話）

男：非常感謝*總精彩的講話， 朋友們，讓我們舉起酒杯

女：為我們輝煌的過去，為我們歡樂的今天，為我們希望的未來，

合：干杯——

男：下面，請大家盡情享用*總為大家精心準備的美味佳肴。二十分鐘后將有非常精彩的節目呈現給大家。

3、19：00-19：15 集體拉歌—《大中國》

男：朋友們，酒過三巡，我們的節目表演也正式開始。***，剛才在敬酒的時候，我看到在座的不少朋友都喝了滿滿幾大杯，不知道他們喝醉了沒有？

女：喲，你還還挺細心的嘛。不過我想我們可以通過唱歌來檢驗一下大家醉了沒有，你看怎么樣？

男：非常贊成！這次**區各兄弟企業歡聚在一起，就好像一個大家庭里的兄弟姐妹們聚會一樣。因此我提議，大家共同來唱一首改編自《大中國》的《大中集》

女：大家唱的時候只要把中國改成**就可以了……大家說好不好？！（提前跟隊員溝通好、工作人員準備VCD）

男：非常感謝各位，現在是我們的拉歌時間。本次球賽是以球會友，今晚酒會則是以歌傳情。

女：現在有請我們各支代表隊都出一個節目，大家說怎么樣？（注：唱一段）。

男：首先有請我們的冠軍與季軍、*來合唱一首。有請**。

女：有請**、**，**，**。

男：非常感謝大家！想信經過剛才一輪拉歌，大家都有點累了。下面讓我們來玩一個游戲，輕松一下。

女：游戲的名字叫“愛心接力”，需要8男8女。

男：8男8女分成兩個小組，每個小組4男4女，男女搭配。

女：游戲規則是在相同的5分鐘時間內，將氣球從甲地傳到乙地，最后哪一組的汽球數目最多，即為贏家，將獲得我們頒發的獎品。

男：需要強調一下，比賽時選手要將雙手背在后面，只能用頭和脖子，不能用手接觸，而且氣球不能掉在地上，中途掉地上可允許撿起后繼續比賽。違反規則運到的氣球無效。**，要不我們先示范一次。

女：好的……

男：游戲開始，請工作人員開始計時。

女：在座的朋友們請用掌聲與吶喊聲來為我們的選手加油。

男：時間到，結果已經出來了，第一組幾個，第二組幾個，最后的勝利者是……（需要工作人員點數）

女：有請我們的工作人員為他們頒獎。

男：好啦。相信經過剛才非常激烈的一番“愛心接力”，相信大家的感情又增進了不少。***，你看今晚我們現場來了這么多嘉賓，是不是讓他們來為我們表演幾個節目呀？

女：對呀，我們公司一向是藏龍臥虎，人才輩出。

男：那我來考你一下，你有沒有聽說過這樣一句詩來形容公司人才的。“兩個黃鸝鳴翠柳，”下句是什么？

女：簡單呀，“一行白鷺上青天”呀

男：錯，應該是“一個**上青天”。

女：為什么呀？

男：其實這兩句詩是形容我們公司的兩個“超級女聲”。“兩個黃麗鳴翠柳”，說的是我們集團**部的**小姐，演唱起歌曲來一個頂倆，就像黃鸝鳥一樣清脆、婉轉。

女：那“一個**上青天”呢？

男：這個就是形容我們東部工廠的**小姐，唱起歌來直沖霄漢，簡直是余音繞梁，三日不絕呀。

女：看你吹的，下面就讓大家首先見識她們的風采。

男：有請**小姐，她為大家演唱的曲目是《女人是老虎》

女：大家歡迎！

6、19：30-19：40 籃球寶貝表演

男：謝謝**小姐。***，我們本次球賽除了賽場上隊員們的表現外，還有什么讓你印象深刻的嗎？

女：當然有呀，籃球寶貝們唄！

男：不錯，無論是我們以前舉行的*****杯籃球賽，還是我們現在的**區籃球賽，籃球寶貝們始終都是我們賽場上的一道靚麗的風景線

女：告訴大家一個秘密，有許多男士去球場并不是去看球的，而是去看籃寶貝們的精彩表演的。

男：那下面就讓我們再次一飽眼福，欣賞她們的精彩演出！

女：有請！

7、19：40-19：45游戲二：大團圓（五份禮品）（要求配急促音樂）

男：謝謝我們的寶貝們。再次感謝她們的精彩演出。

女：聽了這么多好聽的歌曲，看了這么多動感的節目，大家是不是覺得意猶未盡，蠢蠢欲動呢，下面我們進入下一個游戲的環節。

男：我們這個游戲叫做《大團圓》，現在請出20位參與者。14位男生、6位女生。

女：具體規則是：這20位參與者，先分散站立，等聽到“按幾個人一組集合”的口令后，就按人數要求緊緊抱成一團。要求每組最少一名女性，最多兩名女性，沒有按人數要求抱成一團的人就被淘汰。

女：讓我們先試一次。

口令一：全體注意，5人一組開始。

口令二：6人一組，全速集合。（淘汰2人）

男：謝謝你們兩位的參與，請先回坐休息；看來男士太苗條了，也真是有點吃虧，下去多吃點東西吧。

口令三：4人一組，全速集合。（淘汰2人）

口令四：6人一組，全速集合。（淘汰4人，剩12人）

口令五：7人一組，全速集合。（淘汰5人，剩7人）

口令六：5人一組，全速集合。（淘汰2人）

女：非常恭喜你們五位，成為這次游戲的幸運者，請我們的工作人員送上精美的禮品。再次感謝大家。

8、19：45-19：55 ** 演唱《干杯，朋友！》

男：好啦！千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。剛才我們為***小姐做了那么久廣告，現在也輪到她出來秀一秀了。

女：下面有請***小姐為我們演唱《干杯，朋友》。

男：謝謝***小姐深情的演出。

女：朋友們，舒心的酒，千杯不醉。（男）讓我們共同舉杯，為我們這次**區籃球賽圓滿成功，（女）為我們“**一家親”的誠摯情意（合）干杯！

男：今天的酒會，到此為止

籃球賽閉幕詞范文4

[關鍵詞] 高等職業院校；應用文寫作；教學模式

應用文寫作是一門旨在提高學生書面表達能力與辦事能力的課程，現已成為各大高等院校普遍開設的公共基礎課。它作為一門應用性較強的學科，覆蓋面廣泛，涉及到公務文書、法律文書、經濟文書以及求職文書等各種文體。在當今注重綜合素質、強調人際溝通能力的現代化社會，應用寫作能力的培養顯得極為重要。而在高等職業院校中，由于學校比較注重技能訓練的教學，忽視學生應用寫作能力的培養，加之高職學生本身寫作功底不夠深厚、學習積極性不高，造成高職學生畢業后基本能熟練操作各類機器，卻寫不好一份求職簡歷，自身的發展受到限制。針對這一問題，為培養全面發展的高素質人才，積極探索有效的教學方法、強化高職學生應用寫作能力就顯得尤為重要。[1]

一、高職應用文寫作教學的瓶頸

1、學校層面

（1）課程時間安排不夠合理

應用文寫作作為一門公共基礎課，一般設置在大一上學期。這個時期學生剛剛入學，對該課程的印象還停留在高中語文學習的基礎上，而實際上應用文寫作是一門實用性極強的學科，其中包括公務文書、就業文書、科研文書等與學生息息相關的內容教學。如果這門課程能設置在大三上學期，學生開始接觸社會并且有了就業的壓力，相信會得到他們更多的重視。

（2）課程專業設置不夠科學

應用文寫作的課程安排一般是合班上課，不同專業的學生混合在一起。雖然從學校的層面上來說，這樣做有利于資源的優化與整合，但在實際施行中卻導致教師無法因材施教，難以針對不同的專業有不同的教學側重點，使得應用文寫作的教學與學生專業相脫節。

2、教師方面

（1）教師自身不夠重視

在高職院校中，應用文寫作作為一門公共基礎課，它并未當作一門專門的學科來被重視。致使教師的教學積極性不強。教師比較注重理論知識的教學，疏于實踐教學。將教學目標定位于教授學生“是什么”的問題，卻忽略“怎么做”的問題，學生接受這種類似“填鴨式”的教學模式，很難將所學知識轉化為實際運用的能力。

（2）教學方法較為單一

應用文寫作的教學多以課堂講授為主，主講文體的特點、格式以及規范，中間穿插例文，最后進行寫作訓練。如此格式化的教學使得學生難以提起興趣，課程與專業的脫節也致使學生對其不夠重視，導致課堂教學效果不佳。

3、學生層面

（1）學生寫作基礎薄弱

應用文寫作預設的教學對象是有一定文學基礎與寫作能力的學生，而高職學生與全日制本科的學生相比起來，有相當一部分文化基礎比較薄弱，對簡單的文體尚能接受，像應用文寫作這類比較復雜的文體接受起來還是稍顯困難，容易喪失學習的主動性與積極性。

（2）學生重視度不夠

高職的學生有相當一部分是從中職考入進來，這類學生在對自身的發展上已經有了較為固定的思維模式，重視實際操作能力的學習，卻忽視了自身綜合素質的提升。

二、如何有效地進行應用文寫作的教學

1、以高職院校的專業特色為導向來設置課程

現在大多數高職院校的應用文寫作課程設置仍以本科院校也通用的教材為基礎，按照這類通行的教材來進行教學。而高職院校的總體教學思路與本科院校相比是有區別的，這涉及到學校對學生的培養方向不同、學生的寫作基礎不同等等，因此高職院校在進行應用文寫作課程的實際教學中，應根據高職院校專業的不同因材施教，有目的性有針對性地進行教學，將提高高職學生綜合素質與融入本專業特色結合起來。比如說針對高職院校的會計專業，我們就應將應用文寫作課程中涉及到會計專業的知識例如經濟類文書提取出來進行重點講解，適當地將與專業不相關的知識比重放輕，注重講精而非講全。不僅如此，還應在除經濟類文書的其他教學版塊中多圍繞會計專業知識，引入會計專業方面的案例來吸引學生的興趣。[2]

2、在課堂中引入各種教學方法

（1）情景教學法

在課堂中根據應用文寫作的課程安排，引入情景教學法，讓學生能夠身臨其境，真實地感受應用文的真實魅力，在實踐中掌握運用的方法。比如說在學習就業文書這一章節中，可以進行一個案例模擬，邀請幾位教師作為面試官，幾位學生作為助理，其他的學生準備好自己的求職簡歷、應聘書等，統一著正裝進行面試，各自做好角色扮演。先行淘汰的學生可以從旁觀看接下來的面試，獲取直觀的經驗。這種教學方法能使學生提高學習興趣，讓每個學生都能切實地掌握好應用文寫作能力，提高職業素養。

（2）案例教學法

教師可以根據課程目標與設置的需要，在教學中引入相關案例，引導學生進行討論與分析。一方面案例需要貼近學生的生活，深入淺出，學生易于理解，提高學習的興趣；另一方面，案例需要扣緊學生的專業，使他們能夠意識到應用文寫作的重要性，從而確立明確的學習目標。當然教師也可以在課堂中使用一些病文病例，指導學生在學習了相關基礎知識的前提下來進行病文修改，找出錯誤。如此一來，學生在具體的案例中進行學習，能極大地提高教學質量與效果。[3]

（3）文史輸入教學法

文學寫作強調的是其審美的功能，而應用文寫作則側重強調應用的功能，它的教學內容比較生硬，教授文種的基本特點以及格式，涉及的理論方針政策較多，一旦沒有控制好度就很容易走進教學晦澀的誤區，因此，在教學中需要特別注意，將應用文寫作的格式之美及其發展歷史穿插到課堂教學中。一方面，教師應熟悉應用文寫作的發展歷史，上至殷商時代的甲骨文，到唐宋時期業已發展成熟的古代公文，再到2000年《國家行政機關公文處理辦法》的頒布都應灌輸到教學中去；另一方面，教師還應大量閱讀古代公文寫作的名篇，比如說漢代賈誼的《陳政事疏》、《論積貯疏》，晁錯的《論貴粟疏》，三國諸葛亮的《出師表》，曹操的《求賢令》、《慎行令》，唐宋時期魏征的《諫太宗十思疏》、《十漸終疏》，駱賓王的《為徐敬業討武曌檄》，柳宗元的《段太尉逸事狀》，歐陽修的《朋黨論》等等，以上皆為應用文寫作的千古名篇，教師可在教學中分階段地引領學生來進行研讀，這樣做不僅能增強學生的文學底蘊，提升綜合素質，還能讓學生更深入地了解應用文寫作，懂得欣賞應用文格式之美。[4]

3、為學生提供多元化的學習環境

（1）以校園文化活動為契機，尋找各種練筆機會。

校園經常舉辦各種類型的文化活動，比如籃球賽、演講比賽、職業能力規劃大賽等等，教師可以在活動期間組織學生積極參加此類活動，在實踐中鍛煉自己的寫作能力。如在大型文化藝術節中，布置學生做好前期的海報設計、宣傳廣告等工作，并寫好開幕詞閉幕詞以及演講稿等，期間以撰寫新聞、消息等方式配合活動的宣傳。這樣做有利于幫助學生在應用文寫作的學習與自我的興趣愛好之間找到一個平衡點，以獲得更好的教學效果。

（2）充分利用校園資源平臺，拓展相關知識。

應用文寫作的學習不應僅僅限定在課堂四十五分鐘的教學當中，而應尋找各種途徑來深化學生的實用寫作能力。因為寫作從來就不是一蹴而就，應用文寫作更是如此，并不是說學生懂得寫作的基本格式就能寫出好的作品，要寫出優秀的應用文作品需要深厚的文化底蘊，這就需要學生通過課外大量的閱讀來獲得。而每個大學校園都擁有大量的知識庫資源，包括圖書館藏書、各大網絡數據庫等等。教師應鼓勵學生充分利用此類資源，拓展自己的知識面，達到課內學習理論知識，課外進行鞏固提高的目的。[5]

（3）走進社會生活，拓寬學生視野。

應用文的寫作從來就不是閉門造車，而是應時刻扣緊社會時事動脈。因此，一方面教師需要將近期的時事熱點引入到課堂教學中來，找準切入點，結合相關類型的文體進行討論寫作。另一方面，教師應鼓勵學生多參加各類社會實踐活動，結合學生所學的專業，將在實踐中能應用到的文體進行總結寫作，提高自己的寫作水平。

綜上所述，應用文寫作的教學在新時期遇到了各個方面的瓶頸，因循守舊的教學模式已經不適應時代的發展。要想突破這些瓶頸，就既需要學校層面對它的課程設置進行宏觀上的調控，給予應用文寫作更廣闊的發展空間，更需要教師勇于打破應用文寫作僵化的教學模式和思路，不斷地去探索與發現，找到適合高職學生應用文寫作教學的方法。

參考文獻：

[1]辛宏悅.應用文教學要以“應需”為首務[J].遼寧教育學院學報，2003（5）.

[2]楊柳.提高理科學生應用文寫作能力了的對策研究[J].齊齊哈爾師范高等專科學校院報，2008（2）.

[3]余凱成.管理案例學[M].成都：四川人民出版社，1987.

[4]張立華.大學應用文寫作教學方法探究[D].長春：長春理工大學，2007.