前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了這樣的人讓我敬佩作文范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

這樣的人讓我敬佩作文范文1

誰都有最敬佩的人,而我也不例外。生活是五彩斑斕的，有很多人都在我的生活中留下了腳印。在記憶的長河里，最令我敬佩的是這樣的人，接下來是小編為大家整理的五年級我最敬佩的人閱讀心得，希望大家喜歡!

五年級我最敬佩的人閱讀心得一

我想每個人的心里都會有一個最值得自己尊重、敬佩的人。而我最敬佩的人既不是科學(xué)家，也不是明星，而是每天在馬路口值勤的一位交警叔叔。

這位交警叔叔個子高高的，雙眼炯炯有神，皮膚黝黑—我想這一定是因為他長年累月站在陽光下指揮。我經(jīng)常在上學(xué)的回家的路上看見他在指揮交通，就像在欣賞表演，讓人陶醉。

有時候死機叔叔們?yōu)榱粟s時間而搶車道，岔道上的車又?jǐn)D進(jìn)來，可誰也不讓誰，把馬路給堵死了，這時交警叔叔趕過來，伸出手，有力的指揮著，他一會兒讓這輛車停，一會兒又讓那輛車行駛，不一會兒，堵得嚴(yán)嚴(yán)實實的馬路就疏通了。我不由得暗自敬佩他。

更讓我敬佩的是在炎熱的夏天發(fā)生的一件事。那天，我去書店看書，一出書店就感覺熱浪襲來，我身上的皮膚都好像要裂開了，連小狗也趴在地上直吐舌頭。我趕緊加快腳步往前走，經(jīng)過路口發(fā)現(xiàn)那為交警叔叔仍在烈日的陽光下堅守崗位，他一如既往地指揮交通。一滴滴豆大的汗珠濕透他的衣裳，而他卻仍然是著裝整齊，動作一絲不茍。我心里涌動這莫名的感動。正是擁有這樣的好警察叔叔，我們的生活才會更加幸福安康!

五年級我最敬佩的人閱讀心得二

我父親是一個普通的教師，沒有什么很突出的方面，人也不是太帥，但是我總覺得他是一個全能的人。因為我每次想做一個小制作的時候就會得到他的幫助，而且他的每次幫助都令我非常滿意。就說最近的一次吧：

到了看電視時間了，我在各個電視頻道之間穿梭著。突然，一個放著制作桿秤的電視頻道把我吸引住了。面前新奇的讓我看到了節(jié)目結(jié)束都不覺過癮，于是一個新的想法又蹦了出來——自己做一桿秤。可是想了半天也想不出來用什么來表刻度，因為我用的是塑料棒，所以用筆會被擦掉;用釘子釘不穩(wěn);用刀刻刻不好;用針刺刺不進(jìn)……千奇百怪的想法我都試過了，但是還是沒有一種合適的方法。這時候我父親出來，我看著他就像看見了救星，趕緊請他過來。他一看我在折騰這桿秤，折騰得汗都爬上了臉，就決定幫助我了。首先我看到他去拿了一盒釘子，我就想跟他說一下：“我剛才已經(jīng)試過了，釘子是釘不進(jìn)的!”可是又想了一想，一直令我如此敬佩的父親怎么可能會失手呢?所以想了又想后決定，還是不說了。他抽了最后一口煙后又伸手抓了一只打火機來。我看到這里時開始有點恨他了，好好的說要來幫助我，現(xiàn)在怎么又要一支接著一支地吸煙了呢?可是他的動作總是那么令人費解：當(dāng)他把打火機開著之后，伸進(jìn)火里的并不是香煙，而是一枚釘子!他把那枚釘子在火里烤了又烤知直到釘子都開始發(fā)紅了才拿出來。這動作怎么那么像日本人對待堅貞不屈的烈士所用的烙刑呀!接下來就像在進(jìn)行烙刑似的，他把燒紅了的釘子往早就畫好了的刻度上一下一下刺進(jìn)去。不一會兒，秤桿上就一個個密密麻麻的刻度點。

一次又一次的幫助讓我不得不驚嘆我父親的動手能力，在一個又一個的困難面前有著一個萬能的父親。

五年級我最敬佩的人閱讀心得三

我敬佩的人是我的爺爺我的爺爺今年70歲，一頭蒼白的頭發(fā)，長長的胡子，臉上層層的皺紋不會讓爺爺顯得老，爺爺平時喜歡看書，讀報寫筆字，只有知識才能讓爺爺顯得年青，因為爺爺日積月累的看書，看多了知識也逐漸增長，每次我有的問題爺爺都能幫我解答，他總給我講“活到老”，“學(xué)到老”的意義，他是這樣說的，也是這樣做的。

有一天，我去爺爺家玩，一進(jìn)門，就看見，爺爺在寫字，他拿起筆在墨盤上吸墨，筆頭在墨盤上轉(zhuǎn)動，就像一個小孩在舞臺上跳著優(yōu)美的舞姿，然后，爺爺慢慢拿起筆，筆像一根針一樣立在紙上，爺爺開始寫了，他不慌不忙地在紙上寫下勤奮認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)這兩個詞，寫完后，爺爺看了看，沉思了一會，我正看得起勁，爺爺突然把紙揉成一團，快速地把紙扔到垃圾箱里，我疑惑不解的問，爺爺你為什么把那么漂亮的作品扔了呢?

爺爺回答說：因為寫字應(yīng)該把全部精力放在寫字上，就像你寫作業(yè)一樣，認(rèn)真對待，寫出來的字就很漂亮，不認(rèn)真對待，寫出來的字就很漂亮，不認(rèn)真對待，寫出來的字就臟亂，所以就扔掉了，說完爺爺又寫起來，他緊抓著筆，眼睛一動不動的注視著寫出來的字、筆上紙上揮動像一個滑冰的小女孩子，他臉上汗珠直淌，但爺爺仍還在寫。

爺爺那句普普通通的話，讓我受益匪淺，爺爺那種“活到老，活到老”的精神讓我敬佩。

五年級我最敬佩的人閱讀心得四

人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露;老師像……。”但我覺得我們的班主任周老師更像一本書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。正是因為這樣使我很佩服她。

上課的時候，周老師就是一本〈〈百科全書〉〉，讓我們閱讀、瀏覽，她帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。瞧!周老師手拿粉筆，口若懸河!她把知識當(dāng)作甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。一些同學(xué)上課時提出不懂的問題，周老師總是不厭其煩地為我們講解、說明，隨著同學(xué)們謎團逐一解開，周老師在同學(xué)們心目中地位又更上了一層。

課間的時候，周老師就是一本〈〈笑話書〉〉，她和同學(xué)們一起玩耍，說笑話。一次，老師講了一個關(guān)于“標(biāo)點符號”的笑話。她說：“一個領(lǐng)導(dǎo)請一個秘書寫了一份稿件，其中有一句這樣的話`已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`結(jié)果他念成了`已取得文憑的和尚，未取得文憑的干部都要好好學(xué)習(xí)`還批評道：`連和尚都取得了文憑，干部還沒有取得，真是要好好學(xué)習(xí)。”一個笑話把我們樂得前俯后仰，上氣不接下氣。甜美的笑聲在校園里久久回蕩。周老師講“標(biāo)點符號的笑話，不但想讓我們樂一樂，還讓我們明白，標(biāo)點符號的用法。就因為這個笑話，讓同學(xué)們對標(biāo)點符號又有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。

上作文課時，周老師則像一本《作文大全》，她讓我知道了作文來源于生活又高于生活。作文課上，周老師總是那么細(xì)心，那么耐心地教我們寫作文。她找了許多作文書，為我們誦讀，或者在網(wǎng)上下載作文讓我們欣賞。周老師說：“文似看山，不喜平。”每次作文她都認(rèn)真地為我們批改，寫評語。就是因為周老師的認(rèn)真，使同學(xué)們的作文有了質(zhì)的飛躍。

其實，周老師更像一本《思想品德》書。她經(jīng)常教導(dǎo)我們：“要助人為快樂、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”俗話說的好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更開闊的是天空，比天空更開闊的是人的胸懷。”這本“思想品德”書教了我們不少東西。

周老師是“萬能書”。無論是“作文書”、“思想品德”書、“百科全書”......周老師萬事皆能。就是因為老師是“萬能書”使我從心底里敬佩她。

五年級我最敬佩的人閱讀心得五

說起我最敬佩的人，我會毫不猶豫的回答：老師!

我想問大家?guī)讉€問題：是誰用那雪白的粉筆為我們鋪開了知識的道路?是誰為了我們每日每夜備課、查找資料?是誰讓我們在學(xué)習(xí)、生活中逐漸成長?又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己?是您，親愛的老師，是您為我們鋪開了知識的道路，是您栽培了我們，給了信心和勇氣。

我是五(4)班的學(xué)生，我認(rèn)為我的班主任老師是天底下的老師。想知道這是為什么，就請看下面。

我的班主任老師是一位非常嚴(yán)格的老師。也許是因為她希望我們能表現(xiàn)的更好。那時候我覺得她好兇!不過，跟我的班主任老師相處了一段時間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時，我也明白了道理：嚴(yán)師出高徒。雖然她對我們十分嚴(yán)格，但是，她也有慈祥的一面。每當(dāng)我走進(jìn)辦公室，她時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。

我的班主任老師對她的工作“培育幼苗”很負(fù)責(zé)。原來，班的差生有很多，而我的班主任老師對他們并沒有不離不棄，在班里舉行了一對一活動，就是由一個好同學(xué)幫助一個差同學(xué)。終于，功夫不負(fù)有心人。在期末考試中，我們班的平均成績在全年級名獲得了第一名，這，離不開老師的教導(dǎo)，是老師使我們走向輝煌。

有人說：“老師就像園丁，培育我們茁壯成長。”確實，老師們在知識的海洋中孜孜以求盡量的多占有知識，然而老師們，又毫無保留的把他們平生所學(xué)的傳授給我們。如果有人問我誰是你最敬佩的人，我當(dāng)然要回答：老師!

這樣的人讓我敬佩作文范文2

在這個多姿多彩的大千世界里,有許多人是值得我們敬佩的,一提起我敬最佩的人是誰？我會毫不猶豫地回答：“表姐！”為什么呢？你別急,讓我告訴你。

她，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)像瀑布一般，一雙彎似柳葉的眉毛下嵌著如天空一般的清澈，似海一樣深沉的雙眼，總是神采奕奕。她那為自己想得少，為別人想得多的品質(zhì)深深打動我幼小的心靈。她，我的姐姐——小敏。

姐姐不僅人長得美，還有一顆美麗的心靈。記得那是個風(fēng)和日麗的上午，姐姐帶著我準(zhǔn)備回懷念許久的古鄉(xiāng)——靖城草前村探親。我們站在公共汽車站，雙眼焦急地望著汽車將要開來的方向……

“嘟嘟……”一輛救星似的小巴緩緩向車站駛來。車才剛到站，只見等候多時的人們一窩蜂的擁向車門，頓時車門前形成一道堅固的人墻。“嘩！”的一聲，門開了，車上的人像開了閘的洪水一樣向下沖，人們爭先恐后地上車、下車，誰也不讓誰……,一陣喧鬧過后，長龍似的隊伍已消失了。走在最后的是一個白發(fā)蒼蒼、和藹可親的老奶奶，她環(huán)視了一下車廂，全坐滿了人，顯得有些失望。

我見了，心想：老奶奶年紀(jì)大，要不要讓位呢？可是離老家還有一段路哩！這……

正當(dāng)我猶豫不決時,耳邊傳來一陣清脆的聲音:“老奶奶，您還是坐我這吧！”姐姐毅然決然地站起來。

“小姑娘，謝謝你，我還是站著吧！”老奶奶和藹可親地說。

“這怎么可以。”說完,姐姐邁著輕盈的步伐,微笑著扶老奶奶坐在自己的座位上,自己站在一旁,頓時,乘客都向姐姐投去贊許的目光。而我，慚愧地低下頭，暗想：姐姐腳有病，可是她還……哎,我還不如姐姐呢!

這樣的人讓我敬佩作文范文3

誰說女孩就不能當(dāng)“才子”，我們班的任潔就破了這個規(guī)矩。她在考場上是年年稱霸，我們不是沒有上進(jìn)心，是我們趕也趕不上她。在發(fā)試卷時，是我們最倒霉的時侯。每次老師都問：“同學(xué)們，你們知道最高分是誰嗎？”第一次，同學(xué)們都搖搖頭。老師說是任潔，那時候我們都不以為然。就一次嘛！有什么大驚小怪的。就這樣，一次又一次地……

老師再一次問時。全班齊呼：“任潔——”老師皮笑肉不笑地點了點頭。

下面亮相的是我們班的“楊聰頭”——楊瑩。這個外號是從一堂語文課上得來的，語文老師竇老師給起的。由此，這個外號一直揚到了別的班。老師說的也對，楊瑩的確很聰明。當(dāng)老師問她難題時，她臨危不亂，能夠說出完整的答案出來。我們都十分特別以及非常的敬佩她。

咱班有個“作文小天才”，你們知道是誰嗎？是我們班的范潤澤同學(xué)。要說起他的事例能把你嚇了一大跳。在考試中，能因作文得到高分。不是扣1分就是扣零分，讓我們嫉妒地眼睛紅得像個兔子眼。

最后是重量級人物潘謹(jǐn)，他真是個重量級的，肥頭大耳的。但學(xué)習(xí)還是杠杠的，使我們羨慕不已。俗話說：人不可貌相，海水不可斗量。他就是這樣的人。

這就是我們班的四大才子，想要結(jié)識他(她）們就請撥打123456789，找李小姐。

這樣的人讓我敬佩作文范文4

造句是一項重要而傳統(tǒng)的語言訓(xùn)練方式，它既能鞏固學(xué)生所學(xué)的字詞，又能發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力。遣詞造句是寫好作文的起點。要使學(xué)生寫好一段通順的話，教師就必須加強寫句子的指導(dǎo)與訓(xùn)練。但是，在現(xiàn)實中出現(xiàn)了以下情況。

案例1：“今天，老師要我們用憔悴來造句。”這是造句嗎？有些教師迷惑不解或判斷不定，網(wǎng)上甚至有不少教師為此展開了爭論：“這樣造句行嗎？”依我的觀點，這種爭論毫無必要。假如可以，這種“造句方式”不是放之四海而皆準(zhǔn)了嗎？假如可以，造句這種語言訓(xùn)練方式也沒有存在下去的必要。

案例2：浙教版第九冊第3課的課堂作業(yè)本上有這樣的練習(xí)：請用“日新月異”造句。有五年級學(xué)生是這樣寫的：杭州正發(fā)生日新月異的變化。教師的批改是：一個鮮紅的鉤。

我們有些教師對“造句”概念本身，理解發(fā)生了偏差；對“造句”的實踐意義，認(rèn)識出現(xiàn)了偏差；對“造句”的指導(dǎo)，方法上過于簡單；對“所造句子”的品質(zhì)，評判上有些隨意。于是，許多學(xué)生對造句訓(xùn)練的目的性很不明確，便出現(xiàn)了幾種不良傾向：一是教師要求用幾個詞造句就用幾個，絕不增加。而且一詞只造一句，絕不超越。二是為了在考試時造起句來既省時又保險，力求簡單化，只有主干，沒有枝葉。三是造句的內(nèi)容基本局限于校園生活，很少涉及大自然和豐富多彩的社會生活，單調(diào)乏味，缺乏個性。

二、造句教學(xué)的重新定位

從這些案例出發(fā)，我們得靜心反思當(dāng)前部分教師對“造句”的理解，重新建構(gòu)“造句”的教學(xué)行為。

1.我們必須重審“造句”定義。造句，在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為：把詞組織成句子。看來，造句是一項運用語言文字能力的重要基本功。于是有人說：“造句為的是檢驗學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了詞義并能正確運用該詞。”不可否認(rèn)，理解是運用的前提，運用是理解的檢驗，但教師對“造句”的理解僅僅停留在這樣功利的目標(biāo)中顯然是不夠的。造句練習(xí)的主要目的理所當(dāng)然地是為了交際的需要，更是為了表情達(dá)意的需要，而并非僅僅是為了“檢驗學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了詞義并能正確運用該詞”。我們可否對“造句”進(jìn)行如下定義：根據(jù)一定的語境需要，充分遣用詞匯，用已有的或創(chuàng)造的句子形式進(jìn)行表述的一種言語方式。而前文案例2所述的那些造句，充其量只能算作是在“詞不離句”背景下的一種詞匯積累的方式罷了。

2.我們必須重敲“造句”標(biāo)準(zhǔn)。造句的標(biāo)準(zhǔn)是：用詞準(zhǔn)確、句子完整、標(biāo)點正確。這是最基本也是最重要的標(biāo)準(zhǔn)。做到這些，說明我們的學(xué)生把句子造“對”了。可是，要真正做到也不容易。可以毫不避諱地說，當(dāng)前我們不少教師所設(shè)計的語言訓(xùn)練大多依然是低效的，我們的學(xué)生遣詞造句的能力依然是不強的，我們很多教師都碰到過不少學(xué)生造過前文所述的“懶漢句子”，經(jīng)不起推敲的簡單句子。這樣糟糕的情況，我們平時怎么就沒有發(fā)現(xiàn)呢？原因就在于，在平時教學(xué)的言語對話時，教師沒有及時指正，在平時的作文批改中不夠細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。造句，作為一項嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那苍~造句的語言訓(xùn)練，也許我們應(yīng)對它的標(biāo)準(zhǔn)還要重（chóng）敲、重（zhòng）敲。

3.我們可以提升“造句”品位。浙江省特級教師童承基老師為我們指明了提升方向。他認(rèn)為：取材上，要有比較開闊的視野：要引導(dǎo)學(xué)生眼觀六路、耳聽八方，可以將天文地理、世界見聞、國家大事、社會信息、所見所聞都進(jìn)入造句的選材范圍。內(nèi)容上，要給人比較清晰的情境感、形象感：句子言簡意賅固然不錯，但所描繪的難免形象單薄、輪廓模糊、味同嚼蠟，因此，引導(dǎo)學(xué)生抓住“細(xì)節(jié)”、抓住“情境”重點刻畫非常重要。情感上，要傾注比較豐富的真情實感：敘述是造句的基本表達(dá)方式，但如果引導(dǎo)學(xué)生在敘述中能傾注情感，表達(dá)喜好、憎惡、美丑，則更能吸引讀者的眼光。立意上，要有比較深刻的哲理性感悟：要引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼光，用兒童特有的眼光去觀察世界，感受世界，評價世界。

三、造句教學(xué)的策略探索

1.理解詞義，廣開思路

（1）我們可以從理解詞義的內(nèi)涵上入手。有些一詞多義的詞，我們更要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的意思進(jìn)行造句。如“驕傲”一詞，就有三種意思：一種是自以為了不起，看不起別人，如“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”；一種是自豪，如“我們?yōu)椤裰哿枴d人飛船的發(fā)射成功而驕傲”；再一種是值得自豪的人或事物，如“送牛奶的同志進(jìn)門就夸好香，這使我們?nèi)叶几械津湴痢薄Ｈ绱耍拍苷f是真正“全面深刻”掌握了“驕傲”一詞。

（2）我們還可以在發(fā)現(xiàn)詞義的使用外延上入手。如“津津有味”一詞，就可以組成“吃得津津有味，看得津津有味，聽得津津有味，讀得津津有味，講得津津有味”等詞組。然后就可以添枝加葉擴充為“什么時候（什么情況下），誰看什么看（聽、吃、讀、講）得津津有味”。詞語外延的拓展，為學(xué)生的創(chuàng)造打開了開放的取材空間，而句子的“逐步豐滿”則為學(xué)生創(chuàng)造了一個由“易”到“難”的訓(xùn)練梯度。此法是造句訓(xùn)練中常用且大部分詞語都可以運用的有效方法。

2.運用句式，發(fā)展語言。句式就是句子的結(jié)構(gòu)形式。小學(xué)階段小學(xué)生可以掌握的基本句式有：陳述句、疑問句、設(shè)問句、反問句、感嘆句、祈使句、雙重否定句等。而學(xué)生造句時，往往只用到陳述句，這樣在句式方面就顯得呆板、單調(diào)。俗話說：“一句話百樣說。”教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運用不同的句式造句不失為一種好辦法。如“敬佩”一詞，陳述句：軍需處長舍己為人的高尚品質(zhì)令人敬佩。反問句：難道軍需處長舍己為人的高尚品質(zhì)不令人敬佩嗎？感嘆句：軍需處長舍己為人的高尚品質(zhì)多么令人敬佩啊！雙重否定句：軍需處長舍己為人的高尚品質(zhì)不能不讓人敬佩。祈使句：請讓我們表達(dá)對軍需處長舍己為人的高尚品質(zhì)的敬佩之情吧！

同一層意思可以運用不同的表達(dá)方式，但不同的句式具有不同的表達(dá)作用。造句時恰當(dāng)?shù)剡x用句式，能增強語句的感染力和說服力。

3.咀嚼推敲，提高品味。古人云：“言為心聲。”林茶居說過：“語言從來都不是孤立的存在，每個詞都布滿歷史的腳印和充盈生命的呼吸。”這為提高“造句”品質(zhì)創(chuàng)設(shè)可能。教師在指導(dǎo)學(xué)生正確運用詞語的同時是否可以讓學(xué)生在造句的立意、選材、構(gòu)思、賦形等方面作進(jìn)一步的咀嚼、推敲、斟酌，讓學(xué)生“寂然凝慮，思接千載；悄然動容，視通萬里”。如此苦心審視后的造句必然在立意上得到深化，結(jié)構(gòu)上得到調(diào)節(jié)，材料上得到精選。

這樣的人讓我敬佩作文范文5

對于我的爸爸我很敬佩他，非常尊重他，他雖然語言不多卻不無時無刻體現(xiàn)著有一個負(fù)責(zé)的男人事跡，自從我記事的那年開始，父親的點點滴滴都深刻我心，從我第一次描寫爸爸的作文開始寫著他消瘦，寫著他的幽默，寫著他的嚴(yán)肅，寫著他的和藹可親，寫著他的一次又一次憤怒與打罵，寫著他的智慧，父親發(fā)生的點點滴滴無不深刻在我的心里，父親我與媽媽發(fā)生的點點趣事，點點幸福，早已深深地刻在了我的心里。

我更喜歡叫父親為“爸爸”，因為我覺得“爸爸”更親切些，我希望一家人常常在一起有說有笑，一起幸幸福福的在一起，以前的日子將永遠(yuǎn)留在我的記憶里，爸爸的身體是我的一堵高大的堅硬的墻，為我遮風(fēng)擋雨，而在爸爸的身后，永遠(yuǎn)是溫馨的感覺，小時候爸爸教我走路，騎單車，教我過馬路，教我一切一切當(dāng)然也有媽媽的陪同下。

這些美好的記憶我將永遠(yuǎn)留在我的心里，在多的財富也換不去。

這樣的人讓我敬佩作文范文6

《草房子》記錄了一個男孩桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。講述著一個又一個催人淚下的故事。每讀完一個故事，我都會感到一種震撼人心的力量。善良，尊嚴(yán)，頑強……這一切的一切都散發(fā)著人性之美的光輝，不斷地沖擊著我的心靈。這里給大家分享一些關(guān)于草房子中學(xué)生筆記600字，供大家參考。

草房子中學(xué)生筆記600字1等啊等，等啊等，終于等到了期末考試成績揭曉的時刻：數(shù)學(xué)98分，科學(xué)99分，英語99分，語文86分。

看著語文86分的成績，心里感到既難過又慚愧。雖然語文試卷比較難，但還是有同學(xué)考了90分以上的，說明自己真的考得不好。在平時，語文是我比較得意的科目，作文更是我的強項。在讀書活動中，我寫的讀書征文獲得了省三等獎、縣一等獎，爸媽為了鼓勵我，把我的獲獎證書特地還裱框起來，掛在客廳中間。但在這次考試中卻沒有考好，作文的分?jǐn)?shù)也不怎么高，真的感覺對不起老師的教育、父母的教誨。我深深地思考著：我該怎么辦?

今年暑假，我讀了記錄我們同齡人六年小學(xué)生活的書籍——《草房子》。講述了一個又一個催人淚下的故事：父子師生間脈脈的真愛，同學(xué)間天真的友情……讓我從這些故事中明白了：堅強，拼搏，善良，獨立。

故事中最讓我感動的是杜小康。他曾是油麻地最富有的人家，生長在高大闊氣的紅門里。但是他一家遭遇了不幸的變故，讓這富有的家庭變得一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但他在苦難面前表現(xiàn)得分外堅強。他毅然挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校門口擺起了小攤。過了幾年，正是因為他那遇到苦難時，不逃避，而是帶滿懷希望，微笑面對的精神，讓他的家庭變得像以前那樣幸福。

杜小康的故事給予我深深的啟迪，書籍給予我成長的養(yǎng)分。雖然我遇到了學(xué)習(xí)上的困難，但與他的不幸比起來，我是幸運多了。在學(xué)習(xí)上，要學(xué)習(xí)他堅強的品質(zhì)，通過多讀書、讀好書，提高自己的理解能力和寫作能力，爭取考出理想的成績;在生活上，要學(xué)習(xí)他獨立的品質(zhì)，自己的事自己做，家里的事幫著做，學(xué)會了燒飯燒菜，學(xué)會了洗衣服。

讀書，讓我解決了學(xué)習(xí)中的困惑;讀書，讓我學(xué)會了獨立、學(xué)會了堅強。

草房子中學(xué)生筆記600字2一根金黃的芽草，一陣童年的歡笑，邁開喜樂的步伐，拼成了金黃的草房子。一扇大紅門，一輛自行車，一場精彩的演出，一場惡魔般的病難成就了喜樂悲哀的童年。童年，孩子們摸爬滾打，童年，孩子們喜怒無常，讀曹文軒叔叔的《草房子》，我見證了最純真的童年!

《草房子》里的內(nèi)容精彩絕倫，精靈古怪的桑桑;文靜的紙月;善良的杜小康;癡情的蔣一倫……充滿了童年無限的純真。《草房子》寫的是曹文軒叔叔自己繽紛的童年，其實里面的“桑桑”就是小時候的曹文軒叔叔。書中說桑桑有一次患上了一種叫鼠癤的惡疾，桑喬校長跑遍了大小醫(yī)院，花光了家里的所有積蓄付出了無數(shù)精力，當(dāng)他正在絕望的邊緣時，他們最終碰見了一位白發(fā)老者，給了他治愈這種病的家傳秘方，經(jīng)過長時間的服藥，桑桑終于慢慢康復(fù)了。當(dāng)桑喬校長看到桑桑逐漸康復(fù)時，堆積兩年的焦慮終于放下了，真是讓我們看到了，可憐天下父母心啊!

《草房子》中還有一位少年，叫杜小康，他家是油麻地的首富，他天資聰明，一年四季衣著整潔，臉色紅潤，但是一起沉船事故讓他家敗落，最后連他們家財富象征———曾是他們家引以為傲的兩扇大紅門都被搬走了。從此，杜家大少爺就此淪落，為了生存，他每天和父親放鴨，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，原本干干凈凈的小襯衫變得臟兮兮，原來紅潤小臉變得蒼白，身上也傷痕累累，但他從不抱怨。當(dāng)看到這時，我羞愧難當(dāng)，要知道同齡的我到現(xiàn)在連被子都懶得疊……

《草房子》里有哭有笑，有悲有樂，我當(dāng)初只是翻了一下，這本書就用文字鉤住了我的心，感謝曹文軒叔叔，他讓我明白了童年的幸福和父母的苦心，在我看來，每一段文字都是一段歷史，映出了鄉(xiāng)村孩子們的真實生活學(xué)習(xí)狀況。我羨慕他們的精神，敬佩他們的勇氣……真心向他們致敬，向鄉(xiāng)村兒童學(xué)習(xí)!

草房子中學(xué)生筆記600字3當(dāng)合上《草房子》這本書的時候，我被這本書的主人公桑桑的朋友杜小康的故事感動了。

這本書主要寫了男孩桑桑在草房子里經(jīng)歷了刻骨銘心，終身難忘的童年生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優(yōu)雅;垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩;在死亡體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟;……

桑桑童年中遇到的許多人物，發(fā)生的許多故事，都給我留下了深刻的印象，其中，“紅門”這個故事中的杜小康的經(jīng)歷最令我感動，他雖然從一個整天穿著干干凈凈的孩子，一夜間，因為父親生意的失敗，從此穿的簡簡單單，破破爛爛的，可他從不把悲傷寫在臉上，每天還是照常過他的日子，如果換做其他孩子，肯定又懊惱又傷心，可他會勇敢面對，不退縮。還想盡辦法讀書。我被杜小康的自強不息的精神深深地感動了。

杜小康的經(jīng)歷使我想到了自己小時候第一次學(xué)走路的畫面。那時，在媽媽的幫助下，我艱難地跨出第一步，卻在腳還未落地的時候，不小心一個踉蹌，整個人都摔在了地上，那時候的我只要有一點的疼痛，就會嚎啕大哭，更別說摔跤了，我當(dāng)時就“哇哇”地大聲哭了起來，本以為媽媽會上前抱起我，安慰我，哪想到媽媽只在一邊靜靜的看著我。我哭得快沒力氣了，只能抹抹眼淚，抽泣著笨拙地站了起來，我又踏出一步，在快要摔倒的時候，我調(diào)整了身體，腳竟穩(wěn)穩(wěn)地落地了，連我都大吃一驚，媽媽連忙上前繼續(xù)鼓勵我走路。從此我學(xué)會了走路，踏出了人生的第一步。

讀了《草房子》使我明白了，做人要學(xué)會自立自強，這樣將來才會有屬于我們自己的舞臺。

草房子中學(xué)生筆記600字4讀完《草房子》這本書，我深受感動。

我非常喜歡那群可愛的孩子：紙月，謙虛、內(nèi)向、好學(xué)，我喜歡她的善良;陸鶴，光頭，別人都叫他“禿鶴”，但他不在乎，我喜歡他的自信;故事的主人公桑桑，勇敢，當(dāng)他知道自己得了病后不會向別人那樣害怕、無助，他會淡定的面對，我喜歡他的不畏懼……他們是多么的單純、善良。

我最敬佩的還是杜小康。以前，杜小康是油麻地家底最厚實、最富裕的一戶人家。杜小康有一年四季的衣服，其他孩子只勉強有兩季的衣服：一件單衣，一件棉衣。可是，因為爸爸的一次投資的失敗，爸爸癱瘓了，外面還欠了很多債，他不得不退學(xué)，他是多么的渴望上學(xué)，他哭了，我也哭了。讓我想起我的爸爸雖然生病了，但我還能在寬敞明亮的教室里安心的讀書，而他只能孤獨地在紅門里陪伴爸爸。

直到有一天，父親可以走路了，他才有了可以走出紅門的機會。可是，卻是被迫和他父親去放鴨，他是多么的不愿意，因為他還有一個希望：“我要讀書!”一直對獨生子寵愛無邊的杜雍和，因為這場災(zāi)難，變得不像從前了。他脾氣變得十分暴烈。他沖著杜小康罵了一句，然后說：“你只能放鴨!”看完后面的段落，我又哭了這個年齡的孩子，更應(yīng)該讀書，因為沒錢，他只能放鴨，他是多么的喜歡讀書呀。

他們在蘆葦蕩是多么的無依無靠，只為取得一些鴨蛋賣，來維持生活。在這幾天里，他憂傷、饑餓、寒冷…...但是沒有人能幫助他，他也沒有什么辦法可以改變自己。讀著，讀著，杜小康的形象在我眼前晃動起來，漸漸的模糊。我想起了我們在爸爸媽媽的陪伴下舉行盛大的生日里的情景，我想起了我們跟著老師去野外郊游的故事，我想起了大課間時我們在操場歡樂游戲活動的畫面……這些畫面交織在一起，我的眼睛又模糊了。比起他，我感覺是多么的幸福啊!

桑桑令我也頗為感動。桑桑不知為什么脖子上長了一個腫塊，等去看病的時候，桑桑也知道了嚴(yán)重性。桑喬帶著兒子到處求醫(yī)，可都沒有任何進(jìn)展。桑桑卻不會哭鬧，反而沉著、冷靜地面對。父子倆又回到了油麻地。或許是因為桑桑的堅強，或許是因為朋友的幫助，他們遇上了一個專治這種病的高手，桑桑忍著喝完這種奇苦的藥，在中考之前，居然好了!

他能好，不僅是因為藥的功能，還是友誼的力量!

《草房子》這本書，我看了一遍又一遍，哭了一遍又一遍，我忘不了這里面使我感動的地方，忘不了他們之間純真的友誼!

草房子中學(xué)生筆記600字5在這個陽光四射的暑假我閱讀了著名作家曹文軒所寫的《草房子》

金色的草房子，清澈的小河，一望無際的蘆葦，這就是油麻地。在這里有精靈古怪的桑桑、禿頂?shù)年扂Q、堅強的杜小康、溫柔文靜的紙月……都給我留下深刻的印象。從曹伯伯所寫的《草房子》《紅瓦》到《細(xì)米》都能突顯出人物形象，很少有重復(fù)，每個人物都是獨一無二的。

我覺得書中最令我佩服的人是杜小康，杜小康原來是油麻地里最富有的人家，卻在一夜之間，家里一貧如洗，學(xué)習(xí)名列前茅的杜小康不得不退學(xué)，和父親一起放鴨子，希望越來越渺茫，但是從未吃苦耐勞過的杜小康卻體現(xiàn)出了從未有過的堅強，他挑起了家庭的重?fù)?dān)，在校園門口不辭辛勞的擺起了小攤，為家里努力賺錢，小小年紀(jì)就有了這樣的決心和擔(dān)當(dāng)，實在讓我敬佩，值得我去學(xué)習(xí)。這讓我學(xué)到了：在困難面前，要努力對抗，要樂觀面對，不要逃避。

除了讓我最敬佩的人，也有令我感動的人。她就是秦大奶奶，原來秦大奶奶是一個可惡的老太婆，她住在油麻地的學(xué)校里，在學(xué)校眼中她是一個污點，經(jīng)常搞破壞。但讓人一想不到的是，在一個百花盛開的春季，她冒險救了意外落水的喬喬，在油麻地人們的細(xì)心照料下，半個月后，才能勉強下地。從此以后她像變了一個人似的，主動離開了油麻地的小學(xué)，不再搞破壞了。她像士兵一樣守衛(wèi)校園的一草一木，守衛(wèi)著大家。但是最后秦大奶奶居然為了一個學(xué)校的南瓜而意外落水了，失去了寶貴的生命。看到這里我感動的哭了，秦大奶奶為什么要因為一個微不足道的南瓜而付出了生命的代價，因為愛，是偉大的愛，也是因為秦大奶奶感恩的心。