前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了拼音打字法范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

拼音打字法范文1

1、金山打字

金山打字通是一款教育軟件，主要由金山打字通和金山打字游戲兩部分構(gòu)成，金山打字通針對用戶水平的定制個(gè)性化的練習(xí)課程，循序漸進(jìn)。

2、拼音打字練習(xí)

拼音打字練習(xí)是一款適合打字初學(xué)者快速上手入門的漢語拼音打字練習(xí)軟件，軟件內(nèi)含六大易用的打字練習(xí)功能，軟件完全免費(fèi)，通過此拼音打字軟件也可以學(xué)習(xí)漢語拼音，快速提高漢字打字水平。

3、雨陽打字通

雨陽打字通以五筆打字練習(xí)為主，先易后難，驟步提升訓(xùn)練等級(jí)。其軟件體積小巧，界面簡潔操作簡單，適合電腦入門者練習(xí)使用。

4、打字高手

國產(chǎn)簡體中文共享軟件。一款Win9X下集教學(xué)、訓(xùn)練、測試及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控于一體的指法及五筆字型專業(yè)培訓(xùn)考核軟件，功能強(qiáng)大實(shí)用，使用簡捷方便，性能穩(wěn)定可靠。

5、明朗打字

拼音打字法范文2

小時(shí)候，小叔叔就利用家里的電腦教我和姐姐學(xué)著用電腦寫日記，那可是一件非常有意義的事?？梢獙W(xué)會(huì)玩電腦，對我來說，可不是一件容易的事，首先，我要學(xué)的是智能拼音打字。

開始學(xué)打字了，小叔叔對我說：“我們從認(rèn)識(shí)鍵盤開始學(xué)習(xí)玩電腦的方法。”我先去認(rèn)識(shí)鍵盤上的26個(gè)字母的排例順序，認(rèn)識(shí)了排列順序還不夠，還要求在不看鍵盤的情況下用手指準(zhǔn)確的敲打鍵盤上的字母。這下可難倒我了，凡想學(xué)打字怎么這么難呀！我真想打退堂鼓。這時(shí)小叔叔對我說：“半途而廢是不會(huì)成功的?！蔽依斡浰麑ξ艺f的話，振作精神，重新開起電腦敲打鍵盤。

功夫不負(fù)有心人，在不斷的努力下，我終于學(xué)會(huì)了智能拼音打字，并能用電腦寫日記，寫作文，還會(huì)畫出自己心愛的圖畫。

用電腦是我最喜歡做的一件事，它增長了我的知識(shí)，給我許許多多的快樂。

拼音打字法范文3

對於特殊人員的勞動(dòng)合同簽訂問題如何處理？用人單位可否約定在職期間支付勞動(dòng)者競業(yè)限制補(bǔ)償金？法院對於勞動(dòng)者要求支付25%的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金和50%的額外補(bǔ)償金是否仍然支持？法定醫(yī)療期內(nèi)開始工作，用人單位是否需要支付雙份工資？

現(xiàn)本律師對實(shí)踐中存在上述熱點(diǎn)問題進(jìn)行總結(jié)，介紹深圳市中級(jí)人民法院勞動(dòng)爭議審判庭通常對下述問題的看法，希望可以幫助企業(yè)更好地進(jìn)行日常用工管理。

Q：對於特殊人員的勞動(dòng)合同簽訂問題，如何進(jìn)行妥善處理？

A：在實(shí)踐中，存在很多企業(yè)的董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員未與公司簽訂勞動(dòng)合同，或者負(fù)責(zé)勞動(dòng)合同簽訂的行政人員未與自己簽訂勞動(dòng)合同，又或者利用職務(wù)便利拿走其勞動(dòng)合同謊稱沒有簽訂的情形。

針對上述情形，首先，大陸相關(guān)法律、法規(guī)對特殊人員的勞動(dòng)合同簽訂問題並沒有特殊規(guī)定；其次，如果用人單位在具體爭議中無法證明其與特殊人員簽訂了書面勞動(dòng)合同，仍需支付二倍工資（因未簽勞動(dòng)合同）。

律師建議：企業(yè)要制定勞動(dòng)合同的管理體系，對於董、監(jiān)、高等特殊人員不得代表用人單位與自己簽訂合同，用人單位應(yīng)當(dāng)委派其他人代表單位與特殊人員簽訂書面勞動(dòng)合同。並且，特殊人員的書面勞動(dòng)合同必須另行安排他人妥善保管，以避免爭議的發(fā)生。

Q：用人單位可否約定在職期間支付勞動(dòng)者競業(yè)限制補(bǔ)償金？

A：《勞動(dòng)合同法》第二十三條第二款規(guī)定：「對負(fù)有保密義務(wù)的勞動(dòng)者，用人單位可以在勞動(dòng)合同或者保密協(xié)議中與勞動(dòng)者約定競業(yè)限制條款，並約定在解除或者終止勞動(dòng)合同後，在競業(yè)限制期限內(nèi)按月給予勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償……因此，競業(yè)限制補(bǔ)償金要在離職後支付。如用人單位在人員仍在職時(shí)提前支付該補(bǔ)償金，則無法達(dá)到補(bǔ)償勞動(dòng)者擇業(yè)能力降低的立法目的，有可能被用人單位利用調(diào)整工資結(jié)構(gòu)的方法規(guī)避支付競業(yè)限制補(bǔ)償金。因此，競業(yè)限制補(bǔ)償金必須在離職後支付。

Q：法院對於勞動(dòng)者要求支付25%的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，和50%的額外補(bǔ)償金是否仍然支持？

A：《違反和解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償辦法》第三條規(guī)定：「用人單位克扣或者無故拖欠勞動(dòng)者工資的，以及拒不支付勞動(dòng)者延長工作時(shí)間工資報(bào)酬的，除在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全額支付勞動(dòng)者工資報(bào)酬外，還需加發(fā)相當(dāng)於工資報(bào)酬百分之二十五的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。第十條規(guī)定：「用人單位解除勞動(dòng)合同後，未按規(guī)定給予勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)模~發(fā)給經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金外，還須按該經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金數(shù)額的百分之五十支付額外經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。上述法條的規(guī)定與《勞動(dòng)合同法》存在法條競合的關(guān)係，根據(jù)一事不再罰原則，用人單位的一次違法行為只應(yīng)承擔(dān)一次法律責(zé)任。因此，在實(shí)踐中，上述兩條款的規(guī)定在相關(guān)政府部門（仲裁、法院）已經(jīng)不再支持。

Q：法定醫(yī)療期內(nèi)開始工作，用人單位是否需要支付雙份工資？

案例：2012年2月XX公司員工張某發(fā)生工傷，其醫(yī)療期終結(jié)日期為2012年7月。該員工於2012年4月出院，恢復(fù)良好，應(yīng)公司要求張某於2012年5月開始繼續(xù)工作。該員工於2012年7月拿到工傷認(rèn)定書，發(fā)現(xiàn)醫(yī)療期截止至2012年7月，後該員工要求公司另行支付其2012年5月至2012年7月期間醫(yī)療期的工資。

爭議焦點(diǎn)：用人單位是否需要另行支付張某法定醫(yī)療期的工資？

拼音打字法范文4

李西林同志今年84歲。1986年離休后，為豐富自己的文化生活。她經(jīng)常到市老干部活動(dòng)中心參加一些活動(dòng)，如打臺(tái)球、學(xué)習(xí)書法和詩歌寫作等。2002年，她懷著好奇的心理參加了電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。從那時(shí)起，她便與電腦結(jié)下了不解之緣，在學(xué)習(xí)電腦的過程中鉚足了勁，克服了許多常人難以想象的困難。

學(xué)習(xí)和掌握電腦知識(shí)，對于年輕人來說是件較容易的事，對上了年紀(jì)的人來說困難就大多了。為了學(xué)會(huì)用漢語拼音打字，李西林甚至花錢請人上門教漢語拼音。經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，她終于學(xué)會(huì)了漢語拼音及其應(yīng)用。開始的時(shí)候家里沒有電腦。為了練習(xí)打字，她就以每小時(shí)5元的價(jià)格到街上租別人的電腦練習(xí)打字，電腦功能多，操作較復(fù)雜，雖然上課聽了講并做了筆記，但她課后對有些問題仍搞不清楚。這就需要多練習(xí)、多操作。后來，她買了電腦。為了熟練掌握操作技能，她還找了一位從事電腦家教的人不定期地到家里為她輔導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過刻苦努力，她終于學(xué)會(huì)了電腦操作并長期堅(jiān)持使用電腦。當(dāng)年同她一起參加電腦培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的80多人中，大多中途放棄，只有包括她在內(nèi)的6人獲得了結(jié)業(yè)證書。至今一直堅(jiān)持使用電腦的人也只剩下她與另一位老同志了。

經(jīng)過10多年電腦知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，她深刻體會(huì)到：使用電腦既動(dòng)手，又動(dòng)腦；不僅有益于身體健康，而且給日常生活和學(xué)習(xí)帶來了方便。在用電腦排版、存儲(chǔ)文件、制作相冊、寫博客、看電影（電視、小說），收看新聞和聽音樂等方面，她都能熟練操作。幾年前，她走路時(shí)不小心摔了一跤，致使腳部骨折，便到網(wǎng)上查看治療方法及護(hù)理知識(shí)。經(jīng)過積極治療、認(rèn)真護(hù)理和自身鍛煉，她的腳很快便康復(fù)了。與外地兒孫們聯(lián)系，她也不再打電話，而是通過網(wǎng)上發(fā)郵件或聊天來實(shí)現(xiàn)。逢年過節(jié)與外地的親友們在視頻上聊天，真可謂其樂無窮……

拼音打字法范文5

2、2區(qū)豎起筆，,建立在區(qū)域2中,老虎的頭部上方的眼睛21h,兩個(gè)垂直和昆蟲22日上午j,兩條河流和三個(gè)垂直在23k的口中,四車框架的領(lǐng)域24l,25米山脈設(shè)定的框架下殼骨頭。

3、3區(qū)撇起筆，31T竹防雙，32R白金雞起球叉手持，33E月力害蟲毛衣和害蟲，34W人八燈頭單數(shù)，35Q金晚鳥狗邊魚。

4、4區(qū)點(diǎn)起筆，和41y誰去文萊,42u在門口,六只羊病43我水生海龜?shù)念^三個(gè)小,44o消防行業(yè)寬4米,鹿45便士的寶藏盲目補(bǔ)丁礻衤。

5、5區(qū)折起筆，51N有那種左框心尸羽，52B子耳也是框皮，53V女刀九艮山西下，54C再巴牛斯馬斷蹄，55X毛女通過頭弓和匕首。

6、末筆口訣：末筆是指根末筆，萬方力刀兆乃折。包框走之看被圍，戈戔我成戊末撇。

7、字型口訣：左右型1上下2，交叉獨(dú)體包圍3。兩或三根才需要，單根成字勿勞神。

8、如有可能，盡量不要用拼音打字，只要沒有特殊情況，一律用五筆。

拼音打字法范文6

關(guān)鍵詞：打字速度；原因；拼音；指法；高效

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）11-002-01

打字包括英文打字和中字打字。通過計(jì)算機(jī)鍵盤輸入中英文是當(dāng)今信息社會(huì)的每個(gè)人必須掌握的基本技能，打字速度的快慢直接影響每個(gè)人的利用計(jì)算機(jī)處理信息的效率，例如：利用電腦寫文章、發(fā)電子郵箱、QQ網(wǎng)絡(luò)聊天等。本人在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生打字速度很不容樂觀，學(xué)生的差異性很大，特別是近兩年來我在農(nóng)村從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的小學(xué)生打字速度更不理想。本文先是闡述農(nóng)村小學(xué)生打字速度慢的原因，然后再談?wù)勔恍┙鉀Q辦法。中英文打字學(xué)習(xí)一般是在小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)課程中，因此，在小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)過程中使學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣是非常重要的。

一、問題描述

1、輸入網(wǎng)址。小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)（浙江攝影出版社）下冊有一課進(jìn)入中國科普博覽館（http：//.cn）中的“植物館”，有一小部分同學(xué)整堂課就在輸入這個(gè)網(wǎng)址，不是字母打錯(cuò)了就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對。

2、發(fā)電子郵件。四年級(jí)的同學(xué)給老師發(fā)來的電子郵件作業(yè)中，基本上都是一句話，有一部分同學(xué)時(shí)間浪費(fèi)在@符號(hào)的輸入上。

以上問題可以看出，農(nóng)村的小學(xué)生打字速度是多么令老師擔(dān)憂，這樣的打字速度怎么能打造小學(xué)信息技術(shù)的高效課堂？提高小學(xué)生的打字速度是信息技術(shù)老師必有要重視的問題。

二、主要原因

有客觀原因，也有主觀原因，有信息技術(shù)學(xué)科方面的因素，也有其它學(xué)科的影響，筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)以下一些情況是導(dǎo)致學(xué)生打字慢的主要原因。

1、家庭沒有電腦。

我校距市城區(qū)60里，屬邊遠(yuǎn)農(nóng)村山區(qū)學(xué)校，家庭主要經(jīng)濟(jì)來源是種田和做手工活，有一些家庭父母在城里工作或經(jīng)商，收入可觀后其子女基本上轉(zhuǎn)入城區(qū)或城區(qū)附近的學(xué)校就讀，留下的家庭收入情況可想而知了，更談不上用其微薄的收入來購買電腦。從176份問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有電腦的學(xué)生家庭數(shù)64個(gè)占調(diào)查人數(shù)的36.4%，沒有電腦的學(xué)生家庭數(shù)是112個(gè)，占調(diào)查人數(shù)的63.6% 。沒有家庭電腦的同學(xué)，平時(shí)或周末動(dòng)手操作的時(shí)間也就沒有了，光靠學(xué)生每周一課時(shí)的在校訓(xùn)練時(shí)間，其打字速度當(dāng)然熟練不到那里去。

2、不使用良好的輸入法。

這主要是針對打漢字來的，南京通信工程學(xué)院教授鐘道隆在50歲學(xué)電腦打漢字時(shí)，總結(jié)出當(dāng)今漢字輸入的一個(gè)特點(diǎn)，那就是“好學(xué)的不好用，好用的不要好”，拼音打字好學(xué)，但重碼多，很不好用、影響打漢字的速度；五筆字型輸入法很難學(xué)，難練字根，但學(xué)會(huì)的人用起來很方便、快捷，據(jù)報(bào)道五筆字型輸入法有最快的達(dá)到180字/分?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》針對小學(xué)階段指出學(xué)會(huì)一種漢字輸入方法，但目前許多教材中都是以拼音輸入法為主，有些是全拼輸入法，有些是智能ABC輸入法，有些是微軟拼音輸入法，而沒有出現(xiàn)五筆字型輸入法，只是在一些成人或中職教材中看到過使用五筆字型輸入法。

3、不習(xí)慣使用詞組輸入。

學(xué)生也知道詞組輸入方便、速度快，但實(shí)現(xiàn)許多同學(xué)打字都是一個(gè)字一個(gè)字的打，所以打字速度快不起來。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入及大小寫切換不熟悉。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些特殊符號(hào)如“ ：、；、？、！、 @”等符號(hào)。在四年級(jí)收發(fā)電子郵件的課堂教學(xué)中，第一次有80%有同學(xué)@符號(hào)打不出來。通過對4～5年級(jí)151名同學(xué)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，15.6%對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)熟悉，68.71%對個(gè)別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)記不住，不熟悉的同學(xué)占到18.37%.

5、拼音拼不準(zhǔn)確。

這主要是體現(xiàn)在使用拼音輸入法的學(xué)生，聲母有ZH、CH、SH與Z、S、C，L、N、R，F(xiàn)、H區(qū)別不開，例如杭州（hangzhou）容易拼成（hangzou），知道（zhidao）拼成（zidao），隆重（longzhong）拼成（nongzhong），西湖（xi hu）拼成（xi fu）等；韻母主要表現(xiàn)在后鼻音，有eng、en，ing、in容易混淆，例如聲音（shengxin）拼成（senxin）。

三、解決辦法

隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對農(nóng)村各方面政策傾斜，特別是家電下鄉(xiāng)后，農(nóng)村擁有電腦的家庭會(huì)越來越多，電腦對農(nóng)村小學(xué)生的影響也會(huì)越來越少。但在目前的情況下，要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，提高課堂效率，課堂上要讓出更多的時(shí)間讓學(xué)生來操作練習(xí)，踐行“半小時(shí)課堂”，《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》指出“上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的70%”。我覺得從以下幾個(gè)方面來解決：

1、熟記鍵盤，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

用鍵盤向電腦中輸入字符是使用電腦的基本功，要想成為“彈指如飛”的電腦高手，需要養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣，并在熟能生巧中成為擊“鍵”高手。

首先要養(yǎng)成正確的姿勢操作電腦，這樣不僅可以提高效率，而且也不容易疲勞，更避免了對眼睛和身體造成傷害。所以，我把打字要領(lǐng)編成順口流：“挺胸抬頭坐端正，眼睛只看顯示器，雙手落在基本鍵，心神專注把字練?！钡趯?shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)總?cè)滩蛔∧抗庠阪I盤和顯示器之間來回流連。究起原因是對鍵盤不夠熟悉?？擅恐芤还?jié)的信息課，怎舍得專門用來練習(xí)鍵盤打字呢？仔細(xì)思忖后，我終于想出了一個(gè)對策。用A4紙將主鍵盤區(qū)的字母、標(biāo)點(diǎn)以及數(shù)字等按正常比例打印給學(xué)生，讓學(xué)生在課后記憶的同時(shí)，閑暇還可以在這張紙上進(jìn)行模擬擊“鍵”練習(xí)。為了檢查課后學(xué)習(xí)效果，我抓住學(xué)生對信息技術(shù)課的喜愛，利用每節(jié)課的課前時(shí)間，讓學(xué)生相互抽背或默寫主鍵盤上字母、數(shù)字以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，完成者便可以提前上機(jī)練習(xí)。對于一些記憶慢的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)放寬條件，促使他們每節(jié)課都有所進(jìn)步。一個(gè)階段的強(qiáng)化訓(xùn)練之后，學(xué)生不但打字的姿勢正確了，而且擊鍵的速度也得到了提高。

2、在教學(xué)中提高學(xué)生對指法練習(xí)的興趣。

（1）活化教學(xué)內(nèi)容、激趣導(dǎo)入

“指法”一課的導(dǎo)入，可以從打字、打文章、玩游戲入手：課前預(yù)留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生打打教科書上今天所學(xué)的內(nèi)容，這樣的練習(xí)既不枯燥，也會(huì)讓學(xué)生感興趣。也可以從網(wǎng)上聊天、寫郵件入手：練習(xí)的內(nèi)容可以是今天的日記，也可以是剛會(huì)唱的一首歌；可以是枯燥的手指勞動(dòng)，也可以是活潑的手指游戲……

為了讓學(xué)生主動(dòng)的去練，想練，就要激發(fā)學(xué)生的興趣，所以在上指法課之前，我嘗試過讓學(xué)生圍到我的身邊，先展示了一下我的打字功夫，學(xué)生一下都看呆了，驚呼“好快！”“老師都不用看鍵盤??！”

我看目的已達(dá)到，就順勢問學(xué)生：“想不想和老師打一樣快?。?？”“想?！睂W(xué)生們異口同聲地回答。我也常以“太空大戰(zhàn)”游戲引入，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，學(xué)生在玩的過程中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績，“一指禪”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是有學(xué)生提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師結(jié)合《金山打字2003》再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真，學(xué)生在清楚手指與各鍵之間的關(guān)系上，讓學(xué)生去記憶、去練習(xí)、去深化。

（2）突破難點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)

8個(gè)基本鍵既是擊鍵的基礎(chǔ)又是指法教學(xué)的關(guān)鍵，是一切擊鍵操作的引導(dǎo)，是整個(gè)指法的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，就如盲人手中的拐仗，因此基本鍵位的訓(xùn)練一定要從嚴(yán)從細(xì)要求。

（3）利用游戲，巧記26個(gè)字母鍵

因?yàn)?6個(gè)字母排列沒有規(guī)律可找。如果讓學(xué)生死記硬背當(dāng)然也會(huì)收到一定的效果，但激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不久就會(huì)忘掉。因此，讓學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，來有效提高學(xué)習(xí)效率。利用flash課件設(shè)計(jì)了小學(xué)生喜聞樂見的拼圖游戲，幫助他們記憶鍵盤字母排列。先讓學(xué)生整體感知鍵盤，然后讓學(xué)生將鍵移到相應(yīng)得位置；接著，讓學(xué)生分上排鍵、基本鍵、下排鍵來練習(xí)，分排把相應(yīng)的鍵次序打亂，學(xué)生一邊對照鍵盤一邊拼圖；然后，將鍵盤中的各個(gè)鍵的次序打亂，讓學(xué)生憑記憶逐步將字母鍵移到相應(yīng)的位置；最后，將整個(gè)鍵盤拼圖分解成幾個(gè)部分，最短時(shí)間內(nèi)拼出的勝出，對于勝出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在興致盎然的游戲中，不斷強(qiáng)化對鍵盤的感知，整個(gè)鍵盤字母排列順序一次又一次地在學(xué)生的腦海中留下印象，鍵盤字母的排列圖式逐步進(jìn)入學(xué)生的潛意識(shí)。

3、精選軟件和游戲教學(xué)

如果就用記事本、WORD、寫字板、金山文字等軟件讓學(xué)生進(jìn)行打字母練習(xí)，那對于學(xué)生來說是枯燥的，練一會(huì)兒恐怕十個(gè)手指頭都會(huì)麻木和僵硬，難以堅(jiān)持，因此精心選擇一種指法軟件可以起到事半功倍的效果。在指法訓(xùn)練上，我首先對指法練習(xí)軟件進(jìn)行了精心挑選。 挑選的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)：要能幫助學(xué)生形成正確的指法習(xí)慣，軟件能從簡單到復(fù)雜、從初級(jí)到高級(jí)，循序漸進(jìn)，分階段、分層次進(jìn)行鍵盤指法練習(xí)，逐步提高熟練程度；界面要活潑有趣，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能讓學(xué)生自主練習(xí)，適應(yīng)不同層次的學(xué)生。這樣既照顧學(xué)生的個(gè)體差異，又保證了訓(xùn)練的效果。經(jīng)過精挑細(xì)選，我利用課余時(shí)間在每臺(tái)電腦上裝了“金山打字通”，可以讓學(xué)生從最基本的指法練習(xí)、單詞練習(xí)、到漢字的練習(xí)，由淺入深，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生一步一步鞏固指法。

4、隨時(shí)隨地進(jìn)行練習(xí)

雖然每周只有一次利用課后開展的打字練習(xí)課，而且是學(xué)生隨著經(jīng)濟(jì)條件的不斷提高，許多孩子家里都有電腦了，可以讓他們在家電腦也裝上《金山打字2003》，并跟家長闡述打字速度跟所有學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，讓家長了解打字速度不單單影響信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，跟會(huì)對其他學(xué)科的教學(xué)造成嚴(yán)重的影響。要求家長在孩子有空的時(shí)候就適時(shí)進(jìn)行打字練習(xí)。但家里的安裝的打字練習(xí)軟件必須跟學(xué)校的軟件進(jìn)行統(tǒng)一，不能私自使用其他的打字練習(xí)軟件，不然造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的困擾。

中英文打字是每位小學(xué)生都應(yīng)該掌握的基本技能，如何提高農(nóng)村小學(xué)生的打字速度，直接關(guān)系到小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的高效，因此，每位小學(xué)信息技術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考。作為農(nóng)村山區(qū)老師，只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對影響小學(xué)生打字速度的各方面的原因進(jìn)行深入分析和研究，采取合理有效的方法來激發(fā)小學(xué)生的打字興趣、提高打字水平，才能打造小學(xué)信息技術(shù)高效課堂，從而提升小學(xué)生的信息技術(shù)水平。

參考文獻(xiàn)：

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