前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了感恩語錄范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

感恩語錄范文1

2、在這個世界上，我們永遠(yuǎn)需要報答最美好的人，這就是母親。——（前蘇聯(lián)）奧斯特洛夫斯基

3、不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。——居里夫人

4、老人受尊敬，是人類精神最美好的一種特權(quán)。——（法）司湯達(dá)

5、母親，是唯一能使死神屈服的力量。——（前蘇聯(lián)）高爾基

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌。——孟子

7、在家庭中，孩子最微小的歡笑，就是使父母認(rèn)識統(tǒng)一能得到鞏固的偉大精神動力。——蘇霍姆林斯基

8、謝謝天空給我看那么美好的你。——矢野浩二

9、世俗所謂不孝者五，惰其四支，不顧父母之養(yǎng)，一不孝也；博奕好飲酒，不顧父母之養(yǎng)，二不孝也；好貨財，私妻子，不顧父母之養(yǎng)，三不孝也；從耳目之欲，以為父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也。——孟子

10、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

11、侍于親長，聲容易肅，勿因瑣事，大聲呼叱。——周秉清

12、人們聽到的最美的聲音來自母親，來自家鄉(xiāng)，來自天堂。——威·布朗

13、記者是一個普通的人，人都容易犯錯誤，能夠自知無知，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰地思考，同時接受思想市場的檢驗，才能盡可能地避免錯誤。所以感謝批評者，哪怕是過激的批評。希望不要因為對我個人的善意，演變成對批評者無底線的攻擊。——柴靜

14、做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，給以溫暖。——肖楚女

15、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽。”——紀(jì)伯倫

16、我們到今天，我一不感謝領(lǐng)導(dǎo)、二不感謝專家、三不感謝同行。說不感謝領(lǐng)導(dǎo)，我也沒上過班，逢年過節(jié)給我提桶油弄袋面，來兩塊月餅，我沒有受到過這種關(guān)心。不感謝專家，說來兩位專家：哇，你責(zé)個相僧不可以責(zé)樣講的啦。你連話都說不利落你教育我！三不感謝同行，沒有他們十年前我就紅了。——郭德綱

17、生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。——王符

18、《幸福在哪里》能夠有今天，我們感恩，感謝，感動。——乒乓球運動員莊則棟

19、長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。進必趨，退必遲，問起對，視勿移。——李毓秀

20、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁

21、全世界的母親是多么的相象！她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

22、人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時候。——莫泊桑

23、互相贈送禮物的家庭習(xí)慣有助于增進父母與孩子之間誠摯的友誼。其主要意義并不在于禮物的本身，而在于對親人的關(guān)心，在于希望感謝親人的關(guān)心。——伊林娜

24、還有什么比父母心中蘊藏著的情感更為神圣的呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀溫暖著凝聚在我們心靈深處的意向！——馬克思

25、家庭之所以重要，主要是因為它能使父母獲得情感。——羅素

26、生活給予我太多的磨難和傷痛，但是只要我還活著，我依然會感謝上帝，感謝他能讓我繼續(xù)在通往成功的大道上昂首闊步！我飽嘗生與死的洗禮，雖然我負(fù)傷累累，但是我依然能在陽光中驕傲地用我挺秀優(yōu)美的身姿向世界發(fā)表宣言：我很自信，因為——我很優(yōu)秀！——芙蓉姐姐

27、凡為父母的，莫不愛其子。——陳宏謀

28、慈善的行為比金錢更能解除別人的痛苦。——盧梭

29、一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個卑劣的人。——（意大利）亞米契斯

30、幸福就是記憶青春見證時代感恩生活。——白巖松

31、老師非常感謝您對我認(rèn)可，感恩您給予我的這份榮耀。我一定會加油的。用心去唱好每一首好歌。——中國好聲音選手那英導(dǎo)師隊多亮

32、姚明是一個謙遜并且訓(xùn)練刻苦的籃球選手，他很敬業(yè)。他對我很關(guān)心，在我還沒有進入人們視線的時候，他給予了我很多鼓勵，我非常感謝他。我想，很多球迷喜歡姚明，現(xiàn)在他退役了，我同樣以黃皮膚的東方面孔出現(xiàn)了，人們就把對他的愛轉(zhuǎn)移給了我。——林書豪

33、希望每個人都懷著感恩的心，每時每刻直到永遠(yuǎn)。——中國好聲音選手吳莫愁

34、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創(chuàng)造。——蘇霍姆林斯基

35、父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。——孔子

36、感謝上天給了我第二次生命，雖然我一直都沒有成功，但我永遠(yuǎn)不會放棄自己的希望和理想，我堅信命運對我無休止的考驗是為了讓我獲取更大的成功。我一次次的失敗已經(jīng)搭起了一部云梯，這讓我站的更高，看的更遠(yuǎn)，也離我的理想我的成功更進一步！——芙蓉姐姐

37、父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信。——孟子

38、感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。——魯迅

39、所有杰出的非凡人物都有出色的母親，到了晚年都十分尊敬自己的母親，把他們當(dāng)作最好的朋友。——（英）狄更斯

40、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。——泰戈爾

41、母親是沒有什么東西可以代替的。——巴金

42、母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。——鄧肯

43、如果一個人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義——薩克雷

44、我做女兒的，沒有權(quán)力要求父母的愛情要服從于他們兒女的需要。父母把我健康地帶到這個世界上，我已經(jīng)很感謝了，我有義務(wù)去報答他們的養(yǎng)育之恩，卻沒有權(quán)力要求他們?yōu)槲叶ゾS持那沒有感情的婚姻。——倪萍

45、不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。——孟子

46、孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)。——孟子

47、人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?mdash;—華羅庚

48、母羊要是聽不見她自己小羊的啼聲，她決不會回答一頭小牛的叫喊。——莎士比亞

49、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——薩克雷

50、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

51、人要懂得感恩，一定要學(xué)會感恩。——權(quán)振東

52、非常感謝CoCo在百忙之中不顧辛苦指導(dǎo)學(xué)員到現(xiàn)在，有你為他們助陣，相信他們在音樂和舞臺表演上一定會有非常大的飛躍！女神，晚安！——楊坤

53、母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的綠蔭？——冰心

感恩語錄范文2

您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界，老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！

有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您？

（來源：文章屋網(wǎng) ）

感恩語錄范文3

2、一日之師終身為父。——關(guān)漢卿

3、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

5、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

6、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

感恩語錄范文4

雨中的世界多么美麗呀：有的男孩兒頑皮的很，歡笑著嬉戲，玩起了“打水仗”；有的女孩兒在細(xì)雨中翩翩起舞；還有的汽車飛馳而過，濺起的水花猶如卷卷的波濤，美麗極了。這邊的大樹笑了，因為它能夠把手臂伸得更長了；那邊的鮮花笑容也綻放了，因為它能更好地裝點美麗的大自然了。再看看草坪里的草吧，它們不是被雨敲打而搭拉著腦袋，而是挺直了腰板，嘴巴咧得老大，“咕嘟咕嘟”地喝著甘甜的雨露，別提多開心了！雨停了，你聞聞空氣，多么清新，無論是誰，都忍不住貪婪地多呼吸幾口！這就是雨，帶走令人厭惡的灰塵，帶來令人心曠神怡的新鮮空氣?？?，那邊是彩虹！這也是雨，給我們建造了一道道美麗的風(fēng)景線。你說雨露是不是給我們帶來了許多許多？

想一想，如果你是一滴雨露，一瞬間被汽車踐踏或者被花草樹木吸收，結(jié)束自己的生命，你會怎么想？是的，雨，就是這樣一個無私奉獻(xiàn)，還無怨無悔的精靈！是的，每個人都應(yīng)該像一粒雨滴一樣，雖然是滄海一粟，但她把自己生命的價值提升到了最高。

雨露雖小，但卻擁有無私奉獻(xiàn)的精神，它在我們心中永垂不朽！感恩雨露，給人類作了一個好的榜樣！

感恩語錄范文5

一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，潛移默化

地對學(xué)生進行感恩教育

1.通過班級文化墻對學(xué)生實施感恩教育班級每個學(xué)期都要有感恩月，在感恩月里，班級文化墻布置圍繞感恩的主題，如感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會等。

2.學(xué)生自己制作感恩手抄報，提高感恩意識在班級每個學(xué)期的感恩月，學(xué)生要收集資料、編寫故事，制作感恩手抄報，將手抄報編訂成冊，放在班級的圖書角里供學(xué)生閱讀。

3.召開系列主題班會深化學(xué)生的感恩意識教師要讓學(xué)生認(rèn)識到，自己無時無刻不在享受著父母、教師、朋友乃至陌生人給予的恩惠，因此必須要用一顆感恩的心來對待這一切。這樣，學(xué)生才能在得到他人的幫助時懷有感激之心。可以圍繞“感恩父母”“感恩學(xué)校”“感恩同學(xué)”等系列主題組織班會，讓學(xué)生感受到個人的成長是家庭、學(xué)校和社會共同支持的結(jié)果。為了加強主題班會的效果，還可以請學(xué)生講述發(fā)生在自己身邊的故事。

4.引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中增強感悟教師要鼓勵學(xué)生把別人為自己做過的、自己受到感動的事情寫成日記。為了加深學(xué)生的認(rèn)識，還可以請學(xué)生在班上朗讀或者選出體會深刻的文章放在教室的展示窗里展示。通過這樣的教育使學(xué)生懂得對生活、對他人心存感激，學(xué)會理解、關(guān)愛他人。

二、通過行為習(xí)慣的養(yǎng)成實踐感恩教育

1.要求學(xué)生從學(xué)會說“謝謝”開始感恩回報不僅僅是物質(zhì)上的，還包括情感的感恩回報，雖然只是一句簡單的“謝謝”也能給別人帶來特別幸福的心情。因此，“知恩圖報”可以從語言上的感謝做起。我們要求學(xué)生：接受教師發(fā)放的物品、獎狀、獎品，得到教師的幫助和教育以及得到同學(xué)和朋友的幫助時，要說聲“謝謝”；聽發(fā)言、看節(jié)目時，要用鼓掌致謝；接受父母、兄弟姐妹及其他長輩遞送的物品或幫助時，也要說“謝謝”，而不要認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)。當(dāng)學(xué)生懂得了“道謝也是感恩”這一理念的時候，他們便會做出更多的感恩行為。

2.要求學(xué)生在家也要養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣學(xué)生在家感恩父母，要體現(xiàn)在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣上。學(xué)生不僅要明白感恩父母的道理，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生落實在行動上。如我布置任務(wù)讓學(xué)生搜集統(tǒng)計父母在這十幾年里為自己做過多少頓飯，洗過多少次衣服，刷過多少次鞋，父母又為自己花費了多少錢？經(jīng)過近一周的搜集調(diào)查，同學(xué)們深刻體驗到了父母對自己的巨大付出，對父母也有了新的認(rèn)識。我叮囑學(xué)生，回家認(rèn)真完成作業(yè)，不讓父母為你操心就是感恩；告訴學(xué)生回家多給父母溫暖，給父母講講學(xué)校里的情況，講講你努力學(xué)習(xí)的狀況，主動幫父母干地里活，做家務(wù)。這些愛也許僅僅是一次端茶倒水，一聲問候，一句謝謝的話語，一次替媽媽洗碗，一次替爸爸提東西，但這些小的行為都是在感恩。

三、為學(xué)生創(chuàng)造機會，提供感恩的舞臺

1.在教育過程中，教師要善于為學(xué)生提供必要的知恩圖報的機會學(xué)生對教師、家長的幫助能夠積極地回報，他們的心里就會有一種平衡感，有利于學(xué)生自覺、主動地參與感恩實踐。在家庭教育中，很多父母怕孩子干家務(wù)耽誤學(xué)習(xí)，這樣一來，孩子對家長的付出表現(xiàn)冷漠，不知道報恩。對此，我們組織了“回報父母的愛”主題活動，給學(xué)生以感恩回報的機會，通過給父母寫信、寫詩、制作禮物、為父母洗腳等一系列活動，讓學(xué)生知恩、感恩，回報父母的愛。

感恩語錄范文6

關(guān)鍵詞 獨立學(xué)院 貧困大學(xué)生 感恩教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

貧困生是獨立學(xué)院中一個龐大的學(xué)生群體，由于獨立學(xué)院的高額學(xué)費普通工薪階層、農(nóng)村家庭難以承擔(dān)，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定的貧困生比例在逐年增加，目前，國家對貧困生主要是以獎、助、補、勤、貸等形式進行物質(zhì)幫困，在學(xué)生中造成一定的負(fù)性情緒和價值觀念的偏差。主要表現(xiàn)在：

（1）學(xué)生獲資助后產(chǎn)生“等、靠、要”的惰性思想，覺得助學(xué)金來的非常容易，努力學(xué)習(xí)獲得的獎學(xué)金金額遠(yuǎn)小于助學(xué)金，助長他們不勞而獲的心理，更有甚者在受資助后，覺得理所當(dāng)然，若某次沒有獲得資助就來跟老師要。（2）學(xué)生獲資助后不懂回饋社會，在紅會捐款或者學(xué)校發(fā)起的捐款活動中表現(xiàn)淡漠，不能伸起援助之手。（3）學(xué)生獲資助后因高度的敏感和自尊，產(chǎn)生自卑心理，心理壓力大，承受能力差，焦慮感重，思維方式偏執(zhí)和極端化等。

感恩教育是幫助貧困大學(xué)生實現(xiàn)心理脫貧的重要途徑，通過感恩教育，讓他們學(xué)會知恩，感恩，報恩，甚至施恩于人。因此，獨立學(xué)院在給予貧困生物質(zhì)幫助、關(guān)心貧困生就業(yè)、提高貧困生專業(yè)知識的同時，更要認(rèn)識到感恩教育的重要性。

1獨立學(xué)院感恩教育現(xiàn)狀

（1）學(xué)院不重視，感恩教育不到位。據(jù)了解，絕大多數(shù)獨立學(xué)院都沒有開始感恩教育課程，只是依托大學(xué)生心理素質(zhì)教育課程第二課程活動，開展的感恩教育活動很少，感恩效果較差。（2）感恩教育內(nèi)容狹窄，教育方式重理論輕實踐。目前感恩教育偏重于貧困生對施恩的人給予感恩，過多的停留在對理論的灌輸，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和時代感，忽視對這一特殊學(xué)生群體進行社會責(zé)任感教育和感恩教育。（3）感恩教育手段單一，創(chuàng)新不夠，教育者往往停留在原來“一張圖片，一張嘴”時期，沒有更新教育觀念，學(xué)生沒有興趣。

2獨立學(xué)院感恩教育體系構(gòu)建

2.1激發(fā)貧困生的感恩意識

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個人最基本的道德素養(yǎng)，“父母之恩，水不能溺，火不能滅”，“ 一日為師，終身為父” ，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，這些都是中華傳統(tǒng)感恩文化的精華所在。高校輔導(dǎo)員要重視貧困生后期的感恩意識的培養(yǎng)，在資助過程中，要讓每位受資助學(xué)生了解國家各類資助設(shè)立的背景和意義，讓他們感受到國家和社會對他們的關(guān)愛，正確認(rèn)識社會和他人的幫助，而不是簡單的物質(zhì)給予。感恩教育關(guān)鍵是要幫助貧困生從心理上脫貧，對自己所受恩惠要從內(nèi)心上認(rèn)可，心存感激之情，從而激發(fā)他們的感恩意識，將知恩、感恩、報恩的意識融入心中。

2.2運用傳統(tǒng)文化進行感恩教育

中國傳統(tǒng)文化的感恩內(nèi)容主要包括感恩父母、感恩祖國和社會、感恩師長、感恩他們。古有“子路借米孝敬父母”、“包拯辭官侍母”，一個人不懂孝敬父母，又何談報效祖國，回饋社會。因此，當(dāng)前感恩教育應(yīng)從傳統(tǒng)文化中寄去精華，讓貧困大學(xué)生體會到父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩，社會國家的資助之恩，親朋好友的幫助之恩。一方面，通過親情教育，讓貧困大學(xué)生體會到父母的不辭辛勞，家庭的教育之恩。家長要關(guān)注子女的情感培養(yǎng)，讓他們體會到生活的艱辛，珍惜這來之不易的幸福生活，同時父母要以身作則，多引導(dǎo)，在子女面前多講國家、社會和學(xué)校的幫助和關(guān)系，感謝社會國家的資助之恩。另一方面，高校輔導(dǎo)員通過師生情，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感。輔導(dǎo)員以高度的責(zé)任心去對待自己的職業(yè)，用真心和愛心對待每一位貧困生，學(xué)會運用大學(xué)生的表達(dá)方式與之溝通，增加交流的機會，促使感情的融合，在深入細(xì)致的工作中詮釋對他們的“愛”與“奉獻(xiàn)”，消除貧困大學(xué)生的心理隔閡，開啟他們的情感大門。最后，通過同學(xué)情，塑造“有愛互助”的校園環(huán)境，同學(xué)之間真誠平等的情感交流有助于幫助貧困生心理脫貧，提升貧困生的歸屬感，進而產(chǎn)生社會價值感。

2.3常建感恩的行為

感恩行為應(yīng)以多種活動為載體，讓大學(xué)生從活動中體驗感恩。開展感恩主題教育活動，形成感恩知恩的輿論環(huán)境。例如學(xué)習(xí)討論“感動中國人物”、勵志大學(xué)生成長奮斗史，利用“母親節(jié)”、“ 父親節(jié)”開展“一封家書”、“一條短信”等感恩父母的活動，利用十一月“感恩月”開展感恩社會、感恩學(xué)校等活動，在現(xiàn)實情境中培養(yǎng)大學(xué)生的感恩品質(zhì)，接受感恩教育文化的熏陶。引導(dǎo)貧困生積極參加感恩社會實踐活動，比如進行農(nóng)村幫扶和支教活動，學(xué)雷鋒活動，暑假“三下鄉(xiāng)”活動、進社區(qū)服務(wù)活動等，使貧困大學(xué)生在助人為樂的活動中學(xué)會之恩、感恩，使他們在生活的艱辛與成長中，體會他人和社會對自己的鼓勵和無私幫助，將感恩意識轉(zhuǎn)化為他人、為社會服務(wù)的實際行動。國家和高校對貧困生的資助主要放在經(jīng)濟上，國家資助政策與感恩教育出現(xiàn)脫節(jié)，許多貧困生經(jīng)濟上獲得資助，但心理為脫貧，利用勤工助學(xué)平臺對貧困生進行行為教育，使他們在勤工助學(xué)過程中體會到學(xué)習(xí)的來之不易，國家、社會和家庭對他們的幫助和付出，培養(yǎng)他們對國家、社會和學(xué)校的感恩之情，培養(yǎng)他們對父母的感恩之心，培養(yǎng)他們堅定學(xué)好本領(lǐng)、報效祖國的信心和決心，幫助貧困學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

獨立學(xué)院的貧困生是一特殊群體，開展貧困生感恩教育不僅有助于提高貧困大學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時，對促進校園的各項工作順利進行，創(chuàng)建穩(wěn)定的校園環(huán)境有總要意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉林.高校輔導(dǎo)員針對貧困生開展感恩教育的實踐探研[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2013（6）.