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真實作文范文1
倡導真言，提倡真實表達，既是我國古代道德傳統的體現，也是從古至今為人推崇的教育理念。教育學家陶行知先生說得很直接：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”新的《普通高中語文課程標準（實驗）》反復強調在作文教學中“要求學生說真話、實話，不說假話、空話”。但是在實際教學過程中，中學生的作文卻存在嚴重失真的情況。“套”、“湊”、“編”是學生作文時常用的三招，寫出來的作文自然在記真人、寫真事、訴真情、抒真意、求真理方面欠缺。為什么要求學生真實作文呢?因為，只有寫真話、抒真情，才能實現自我的發展，才能實現做人與作文的真實結合。那么，如何實現學生作文的真實化呢?作為一名高中語文教師，筆者現從以下幾方面來加以論述。
一、加強教師的專業素養
我們可以看到，有些教師教出來的學生就只會套范文。教師讓學生熟讀甚至背誦幾十篇范文，或者更多，指導學生如何根據作文的題目要求來加以改頭換面。結果，學生的作文成績暫時是提高了，可是能力和水平并沒有得到真正的提高。因此，談到學生作文的真實化，不能不首先提到教師專業素養的加強。作為教師，一定要真正提升自己的專業素養，以正確的作文教學觀，以科學的作文指導方法來實現學生作文水平的提高，也才能談學生作文的真實化。教師提升自己專業素養的途徑還是很多的，可以通過閱讀一些語文教育專家的有關作文教學的著作，可以通過與周圍同事關于作文教學的教研，現在還可以通過網絡平臺的交流討論，網上文章的研讀，等等。
二、讓學生傾吐生活的積蓄
文章來源于生活，人生的閱歷是一種非常寶貴的財富。我們倡導學生作文的真實化，就要很好地挖掘學生生活中的這筆財富，使他們付諸筆端，在作文中表達出他們的真情實感。在這一點上，葉圣陶曾經說過：“訓練學生作文，必須注重于傾吐他們的生活積蓄。”那么如何讓學生傾吐生活的積蓄的呢？這要體現在作文題目的布置上。以往，教師布置的基本都是命題作文，由于并不能和每個學生的學習生活實際緊密聯系，結果有不少學生覺得無話可說，寫出的作文干巴巴的。現在，這一點得到了很大的轉變。
三、不斷寫作實踐
作文教學要能實現學生作文的真實化，就必須進行經常性的寫作實踐。否則，臨時抱佛腳，假話、大話、空話、套話也就在所難免了。在這個問題上，魯迅先生說過：“文章應該怎樣做，我說不出來。因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的。”由此看出，要提高作文能力，只有進行持之以恒的作文實踐，此外別無他法。那么，如何進行經常性的寫作實踐呢?經過琢磨，我覺得有兩種做法比較現實可行：一種是寫隨意作文，利于學生傾吐生活的積蓄。由于這種方法在上文已有所述，故不再贅述。一種是寫日記或寫筆記。那么，寫什么?怎樣寫呢?葉圣陶先生說：“凡是干的、玩的、想的，覺得有意思就記。一句兩句可以，幾百字也可以，不勉強拉長，也不硬要縮短。總之實事求是，說老實話，對自己負責。”為了保證學生們能夠堅持不懈地寫日記，語文教師每周應該集中收上來檢查一至兩次，進行適當的表揚和批評，以達到鼓勵先進鞭策后進的作用，最終達到作文能力的較大提高。記得我上小學時很怕作文，到中學后聽了語文教師的話，堅持寫日記，結果作文水平有了較大的提高，我覺得真是受益匪淺。所以，現在我當教師了，我也讓學生堅持寫日記，而且也已取得不小的成效，學生中真實的寫作越來越多了，令人欣慰。
四、提高學生的認識能力
葉圣陶先生曾經指出：“要敘述事物，必須首先認識它們，了解它們，這唯有下功夫去觀察。”試想，如果每個學生的認識能力都達到了一定的水平，有了自己的思想見解，有了自己的看法主張，還會出現那些雷同的作文嗎?可以說，作文雷同，是作文沒有很好地做到真實化的突出表現。因此，為了很好地實現作文的真實化，我們應該提高學生的認識能力。提高學生的認識能力，一方面要認識到寫作是真實的寫作，應該寫真事，抒真情。張志公先生說過:“只有當學生習慣于如實地、自然地寫的時候，他的思路才能打開，才能得到鍛煉。”由此，我們可以看到真實的寫作跟思路的關系，它將有力地促進寫作水平的提高。另一方面要認識到提高對客觀事物的認識水平，多觀察多思考，才能更好地實現作文的真實化。在這一點上，蘇霍姆林斯基說過:“學生思考得越多，他在周圍世界上看到的不懂的東西越多，他對認識的感受性就越敏銳，而你，當教師的人，工作起來就越容易了。”應該說，提高學生對客觀事物的認識能力是提高寫作水平、實現作文真實性的一項持之以恒的工作，具有重要的意義。畢竟，沒有正確的認識，也就不會有真實的反映，也就談不上真實的寫作。
五、采擷浪花，呈現生活詩意
海德格爾說過：“人，詩意地棲居。”語文新教材的最大特點是增加了文學作品的分量，選文多為文質兼美的傳統名篇和時代的精品，旨在以形象化的語言材料來感染、熏陶和發展學生，提升學生的人格品味和人文素養，這些作品都是作者對生活感悟的詩意闡述。如王維的山水田園詩《山居秋暝》中的頷聯“明月松間照，清泉石上流”，描述了天色已暝，卻有皓月當空；群芳已凋，卻有青松如蓋的清新幽美的自然景象。特別是雨后，碧空無塵，松針如洗；山泉水漲，水石相激，松針上的水珠在月光的照射下晶瑩剔透，素練般的山泉亦在月光下熠熠發光，山林中一片明凈與幽靜，澄靜精致、淳古澹泊的境界與詩人對生活的詩意化體驗融為一體，讓人嘆為觀止。教材無非是個例子，作為教師，要依據文本，但又不能局限于此，適時地引導學生真實地去生活，感受生活中的真實，要知“文章本天成，妙手偶得之”。當然“蓋文章者，經國之大業，不朽之盛事”。寫作應本于內心的郁積，發乎性情的自然，而真實的生活是寫作的源泉，我們教師雖不能盲目地過分地強調主題的高度正確，抹殺學生天性，但也要認真地去理解作品主題的思想性，“文章千古事，得失寸草心”啊!
總之，作文只有四個字：真、情、理、我，就是寫出一個生活中的“真”，抒發一個內心的“情”，辨析一個事物中的“理”，展示一個眾人中的“我”，所有這些，都離不了“真實”二字。因此，學生要切實提高自己的寫作水平，就必須在“真實”上下功夫，一切從生活實際出發，寫真話、言真情，而不是屈從考試、高分的需要而扭曲自己的心靈，這應當是我們作文寫作的追求。
參考文獻：
［1］周慶元.語文教育研究概論［M］.湖南人民出版社，2005.
［2］張良田.語篇交際原理和語文教學［M］.湖南師范大學出版社，2004.
真實作文范文2
就比如說我對袁姍姍的第一次了解，就是在看《宮鎖珠簾》的時候第一次見到他，后來隨著電視劇的開播，慢慢的了解到她其實長得也是挺好看的，但是不知道為什么總是不討喜，總是網上有那么多人黑她。
知道后來看這個綜藝節目，名字叫做我家的閨女看著他在里面，每一次表示表現都是很顯得很活潑，很豪爽。
也許我們總是聽過道聽途說來了解一個人，但世界上那些了解都是非常片面的。鄭好像我們通過一個傳聞來了解一個人，覺得她不好，然后就徹底的否定了她。
實際上，這些都是不對的。
也許那些都是別人有心的去利用，或者是為了達到自己的目的而去黑別人，這些我們都必須要知道，必須要提高自己的分辨能力。
也許在我們的生活當中本身就有很多的東西看的清楚，所有的道理都如此。明顯。
真實作文范文3
初四那天，我們準備離開奶奶家，但在離開時，卻發生了一件不幸的事。
我們走出村門口，弟弟早已踏上了車輛繁多的公路，叔叔（是弟弟的爸爸）卻不是很留意。一輛摩托車飛奔過來，就在這時弟弟被摩托撞倒了，叔叔馬上去抱起淚如雨下的弟弟，嬸嬸（是弟弟的媽媽）馬上放行李包在地上，不顧一切地直奔公路對面，抱起弟弟，我和媽媽馬上提起行李過去。
在那邊，我首先看到嬸嬸抱著弟弟哭。這輛摩托車撞到了弟弟之后，就有很多人圍上來，而我卻被媽媽叫到一旁看行李。在人群中，我隱隱約約看到嬸嬸拿著紙巾擦著弟弟傷口上的血，弟弟的哥哥在那邊看著他們爭吵，我馬上叫他過來。
真實作文范文4
錫林浩特市第六中學初（6）班
真正的朋友。
是不會輕易夸你的。
他們所說的。
僅僅是他們內心的真實感受。
但也正是一個真正的你。
整天在花言巧語中成長的你。
是不會有任何進步的。
有時。
也正是朋友對你善意的提醒。
使你不斷完善自己。
要知道。
真實作文范文5
下午，數學老師夾著一摞厚厚的卷子走進了教室。這時，班上的所有同學都屏住了呼吸，尤其是我。教室內鴉雀無聲，甚至是一根針掉在地上的聲音都會聽得見。
老師開始發卷子，我的心里就像揣著只小兔子，很不安，盼著快些發到我的卷子。卷子發下來了，我一看，分數欄里的分數加起來，正好是“90分”，沒錯。我不禁心頭一喜。我真的是第一呀！耶！我高興極了。我又看了后邊計算的分數，這一看可壞了，啊？老師給我合錯了分！整整多合了10分啊！這么說……我、我就只得了80分。我心頭又是一緊。感覺這一切是那么的可怕，現實是那么的折磨人。
我不敢面對現實，我很害怕。我向周圍的同學偷偷瞄了一眼，見每個人都在專心致志地看自己的卷子，沒有人在看我，便趕緊把卷子一折，塞進書包里。因為我太渴望得到這個第一了，我需要老師和同學的認可，我需要給自己鼓勵，這可是上初中后的第一次考試啊！但我的臉和耳朵此時都燒得很厲害，我感覺得到我的心也一直在顫抖著。過了片刻，我終于忍不住了，雙手不由自主地伸進了書包里，拿出卷子，剛要起身向老師承認，但又特別猶豫。我的身邊這時發出兩種聲音，一個聲音說：快去向老師說，90分根本不是你的真實成績，即使你瞞下去，也會對不起你自己的良心，你會永遠不安的。而另一個聲音卻對我吼道：不要去！千萬不要去！90分多么不容易呀！你要是承認了，你再也不會讓同學們敬佩你啦！千萬不要做傻事啊！最后，第一個聲音勝利了。我終于鼓起了勇氣，大步流星地向老師走去，說：“老師，你把我的分合錯了，我應該是80分。”老師仔細一瞧，真的合錯了。我眼睜睜看著鮮艷的“90”轉眼間變為了“80”。我心里有說不出的難受，第一離我遠去了。第一已經不屬于我了……我想爭第一的夢想破滅了。
真實作文范文6
在每個孩子小時候都夢想著做一名公主或王子，但是那些都是虛構的，是人幻想出來的。所謂的公主或王子只是靠著家里面的權利和金錢而生活的。他們從來不知道沒有錢的苦日子，也從來不知道這個世界上的人心險惡，唯有貧窮的孩子才能看見世界最真實的一面。
貧窮是孩子所要跨過的河流，使孩子開啟人生殿堂的鑰匙。有一句名言是說“窮人家打不死蟑螂的精神。”也就是貧窮帶給他們勇氣，“貧窮”就是他們的支柱，“貧窮”讓他們戰勝一次又一次的困難與阻礙。而“富裕”就會讓他們蒙蔽了自己的雙眼，成為自己的絆腳石，以至于他們看不到世界最真實的一面。因為現在有許多勢力小人看誰有權和錢就奉承他，所以這樣就會讓他們沾沾自喜，永遠活在虛幻的世界里。
我是一個平凡的女孩，但是老天爺似乎沒有把我給遺忘，我出生在一個普通的家庭里。爸爸媽媽沒有正式的工作。媽媽是在商場里賣衣服的，爸爸是賣輪胎的。我們家不算富裕也不算貧窮。但是爸爸媽媽是很愛我的，我有時真的感覺很慶幸生在這個社會。雖然我有時感覺不到父愛，甚至有時恨我的爸爸，可能是我小不懂事吧。
就在我剛上初中的時候，也就是甲流嚴重的最高峰。這一天，我在量體溫的時候，一看我發燒了，老師趕快讓我上校醫室，校醫讓我回家休息幾天再來上學，最后我離開了平日里歡笑的校園，爸爸媽媽領我去醫院檢查，可是醫生也查不出病因。我打了幾個月的點滴，后來實在高燒不退，我們一家三口去了北京，你還別說到了北京我真不燒了，我們去了一周回來，我又開始燒了。最后我也不知道用了什么方法就不燒了。但在我生病這段時間我體會到了真正的父愛。等到了我的病好了，爸爸又開始疏忽我了，不過在過馬路時，爸爸還是握緊我的手，給我以安全的感覺。可能是男人不像女人那樣善于表現自己的感情，這可能就是父愛的特別之處吧。
通過這段時間，我感覺我自己長大了，懂得人情世故了。所以從現在開始，我要做一個真實的我不要活在虛幻的世界里。讓我們綻放起來，成為世界最美麗的花朵。
