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羽毛球賽規則范文1

關鍵詞：羽毛球 競賽規則 羽毛球項目發展 影響

中圖分類號：G847 文獻標識碼：A 文章編號：1004―5643（2014）01―0119―03

1 前言

從最初1877年英國出版的第一本羽毛球比賽規則到今天羽毛球規則21分制的實行，在百余年的發展過程中，羽毛球運動競賽規則經過了多次的修改和補充，使得今天的羽毛球運動逐漸向著規范化、職業化的高水平方向發展。本課題主要對最近兩次羽毛球規則變化特點進行了認真的研究與剖析。自2005年國際羽聯修改羽毛球最新規則（21分制）后，對羽毛球運動項目的發展帶來了深刻的變革，新的競賽規則是羽毛球競賽制度發展的必然規律。無論是對運動員、教練員、開展情況、商業性及觀賞性等都產生了較大的影響。本文通過對新舊競賽規則的研究去探究和發現羽毛球競賽規則的變化對羽毛球運動所帶來的影響，分析其影響因素和被影響因素，從而探索出適應新變化的訓練手段和方法，掌握規則的新特點，把握項目制勝的新規律，為今后的羽毛球教學與訓練提供理論依據。

2 羽毛球運動新舊競賽規則的比較

羽毛球規則是羽毛球比賽過程中始終要共同遵守和執行的統一規范性的標準與要求。羽毛球規則的變化必然引發羽毛球技戰術的適應性變革，引領羽毛球運動向著更高、更強、更快的方向不斷邁進。探索新舊羽毛球規則的差異，對于我們更快、更好地適應新賽制奠定堅實的基礎。

2.1 新舊規則在得分方式方面的差異

舊競賽規則采用發球權得分制：女單一局11分，其他項目（男單、男雙、女雙、混雙）一局15分；11分一局10：10時，如果選擇加分，應加分賽至13分；15分一局14：14時，如果選擇加分，應加分賽至17分。新競賽規則采用每球得分制：所有各項都采用一局21分；20：20時，一方要連勝2分才能勝該局或該場比賽；29：29時，一方再勝1分即勝該局或該場比賽。舊規則使得比賽時間相對延長，使比賽的節奏變得緩慢，觀賞性變得較低，往往一場球要比賽好幾個小時。而新規則則改用了每球得分制，極大縮短了比賽的時間，使得比賽激烈程度、緊張程度增大，觀賞性增強。

2.2 新舊規則在技術暫停判罰上的差異性比較

舊規則規定球員在比賽中可向裁判提出暫停比賽，到場邊擦汗、喝水或綁鞋帶……。而新競賽規則增加了技術暫停，除非特殊情況，球員不可再提出中斷比賽的要求。這極大地提高了比賽的節奏，使比賽更具觀賞性。

2.3 新舊規則在平分后的加分賽制度的差異性比較

由于舊規則沿用的是15分制和11分制，勝利方必須凈勝2球才能獲得勝利。沒有規定上限，又系交換發球權，若在比賽雙方實力均等的情況下則比賽的時間則難以控制。新競賽規則取消第二發球權：舊規則規定雙打第一次換發球后，有發球權的一方有兩次發球權。新規則規定有發球權的一方只有一次發球權，取消雙打第二發球權。發球權的變化：舊規則規定換發球時總是從右發球區發球，再根據發球方的分數決定由誰發球。新規則規定換發球時只根據發球方的分數先定發球區（如果發球方得單數分，從左發球區發球；得雙數分，則從右發球區發球），再定由誰發球。增加技術暫停：新賽制規定了技術暫停時間，比賽中間選手不能擦汗、喝，每局到11分時自動休息60s，每局之間休息120s。

3 羽毛球競賽規則的變化對羽毛球運動的影響

從目前實行新賽制的結果來看，新賽制下羽毛球每場比賽的時間大約比過去縮短四分之一，比賽的進攻性加強、節奏明顯加快、偶然性增大。這就要求運動員必須盡快進入比賽狀態，處理好自得分與對手失分的關系，做到主動失誤少；學會控制場上的比賽節奏，以速度、力量控制住對手；預期正確率高、決策及時和準確性高、應變能力強（避強擊弱、揚長避短、強攻和連續性進攻的意識強），充分發揮自身競技能力。由于每球得分，運動員在發球接發球等細節上要更加精益求精。羽毛球的發球沒有攻擊性，對雙方都是機會，舊賽制有發球權才能得分，發球占有一定的主動權。新賽制每球得分，發球失誤即意味著失分，若發球的質量差、意識差，更容易造成被動失分，這便在無形中增加了發球者的心理壓力，對發球者的心理素質要求更高。

3.1 對運動員的影響

新賽制的實施對運動員帶來了較大的影響，實行每球得分制、取消雙打兩次發球權，加快了比賽的節奏，使運動員在場上的心理壓力明顯增加。如果不能調整好心態，不僅影響技術水平的正常發揮，還會造成過多失誤，從而失分。發球失誤即刻失分，若發球的質量差、意識差，更容易造成被動失分，這些都會增加發球者的心理壓力，而且對運動員的技、戰術也有了新的要求。

3.1.1 確立以進攻型打法的指導思想

先發制人，打好第一拍。先發制人的策略，第一目的就是直接得分，即使不能直接得分，也要能夠擊出使對方難以控制的威脅球，制約對方的進攻，最大限度地迫使對方喪失進攻能力，為防守反擊創造機會。從第一拍開始，就通過各種途徑加強擊球的攻擊力，達到破壞對手接發球的質量，破壞對方的技、戰術體系和正常的心理狀態的目的，把握比賽的主動權。

3.1.2 以快為本，突出變化

通過擊出快速多變的回球，打亂對手提前判斷的思維羽毛球的飛行速度是所有球拍式運動中最快的。在高速的拍擊下，羽球飛行到落地僅需極短的時間。擊球前，運動員一般都有“預判”的意識，以便對快速的來球作出第一時間反應和回擊，并經過千百次的錘煉后建立起來“條件反射”（包括習慣性反應）。通常情況下它是良性的，有利于運動員的啟動，爭取更充裕的時間擊球，但由于它是建立在對方反應的基礎上的，當遇到經驗老到的對手作出“反常”的舉止時，這種“條件反應”就會被對方迷惑而作出錯誤的判斷。

3.1.3 應具備良好的心理素質

隨著科學技術的發展，運動訓練水平的提高，運動員之間的競技水平日益接近，球員的心理素質的好壞，逐漸成為了左右競賽結果走向的關鍵，尤其是規則改制后，每球必爭的賽制要求運動員在競賽中精神高度集中，稍有疏忽可能就導致全盤皆輸，對運動員的心理、生理壓力都非常大，要想在殘酷的競賽中脫穎而出，不僅需要高超的技藝，同時還需要堅強的意志做后盾，事實上，技術與心理是相輔相成的，若沒有平時扎實的基本功，比賽中就不可能有穩定的心理素質，出現緊張、失誤就不足為怪了。

3.1.4 重視進攻，不偏廢防守，確定“主動進攻”的指導思想

根據本隊發球水平和對手防守的情況及比賽情況，把握“攻擊性和穩定性”之間的關系，確立以我為主的策略，加強擊球的攻擊性，主動掌握場上主動權，為防守反擊創造有利條件。戰術打法突出性能，結合變化，在我國已有的“快、狠、準、活”的羽毛球技術風格中，融入變化的風格，做到“快中有變”、“變中有狠”、“狠中有準”和“準中有活”，進一步豐富和發展我國的羽毛球技戰術。要有創新思想：任何一項技術的發展無一不是在不斷改革與創新中成熟起來的，任何一項技術的創新與發展都是無窮盡的，要具備領先的思想，在意識與經驗的積累中大膽進行新技術的創新，創新是發展的永恒動力。

3.2 對教練員的影響

新賽制下對教練員的業務水平和訓練水平提出了新的要求，包括訓練方法、訓練手段、訓練要求、訓練計劃等。作為教練員應認真領悟學習，力求在最短時間內吃透規則，并借此來調整自己訓練計劃，制定切實可行的訓練方法與手段。

3.3 新規則有益于提升羽毛球運動的觀賞性，催生其商業價值

3.3.1 增加了比賽的可觀賞性

新賽制每場比賽的時間比過去縮短約三分之一。比賽時間的相對縮短無異于加快了其比賽的節奏，增加了比賽的激烈程度和緊張度。由于傳統的15分制需要互相交換發球權，因此整個比賽進程顯得較為較長拖沓，現場觀眾對比賽失去了應有的熱情，新規則使場上的比分變化更快，不僅明顯縮短了比賽的時間，加快了進度，更增大了比賽結果的偶然性，讓觀眾感覺更刺激、更具觀賞性。

3.3.2 提升了羽毛球運動的商業價值

對于進行電視轉播的電視臺來說，長時間并且沒有暫停的轉播比賽，無論是在租用衛星頻率還是廣告效應上都帶來了不少副作用。為了適合商業性是國際羽聯出臺這一賽制改革舉措的目的之一。由于新賽制縮短了比賽時間以及比賽時間的可預見性，為市場開發及傳媒推廣提供了便利條件。新賽制使比賽進程變得更為緊湊，這對電視轉播吸引廣告商十分有利。

3.3.3 增加了比賽結果的偶然性

隨著羽毛球運動的不斷發展，競賽規則的不斷完善，羽毛球運動開展的越來越廣泛，在這一發展過程中，競賽規則扮演者重要的角色。競賽規則的變化也給羽毛球運動的開展和發展方向帶來了新的機遇和挑戰，因為競賽規則規定著羽毛球的打法，這就為廣大的羽毛球愛好者指明了方向。新賽制的頒布與實施表明：比賽時間的縮短，比賽的進攻性加強、節奏明顯加快，使得比賽結果的偶然性明顯增大。這就要求運動員必須盡快進入比賽狀態，處理好自得分與對手失分的關系，做到主動失誤少；學會控制場上的比賽節奏，以速度、力量控制住對手；預期正確率高、決策及時和準確性高、應變能力強（避強擊弱、揚長避短、強攻和連續性進攻的意識強），充分發揮自身競技能力。由于每球得分，運動員在發球接發球等細節上要更加精益求精等等。新規則給羽毛球帶來新變化，使羽毛球這一項目變得更具觀賞性，更具娛樂性，也變的更加科學化、規范化，羽毛球也具健身功能，這是每一項運動所具有的本職功能。這就使得群眾更加喜愛這項運動，因此，使得羽毛球運動的到了廣泛的開展。競賽規則的變化也表明了該項目的發展方向，朝著“更快、更高、更強”的方向發展。

4 結語

羽毛球規則是羽毛球比賽過程中始終要共同遵守和執行的統一規范性的標準與要求。羽毛球規則的變化必然引發羽毛球技戰術的適應性變革，引領羽毛球運動向著更高、更強、更快的方向不斷邁進。相對舊規則，羽毛球21分新賽制在記分方法、雙打比賽發球權、雙打比賽發球區站位和比賽間歇等方面均發生了根本性的變化，對比賽節奏、運動員身體與心理、比賽觀賞性和商業性等也都產生了較大的影響。運動員只有在技戰術、體能和心理素質等方面進行有針對性的訓練，才能更好地適應新賽制的變化，從而最終贏得比賽。

參考文獻：

[1]夏宇.羽毛球規則變化史及其對運動員技術戰術的影響[D].東北師范大學碩士學位論文，2008.

[2]房巍.羽毛球新規則的特點及對策探析[J].吉林體育學院學報，2006（3）.

羽毛球賽規則范文2

摘 要 羽毛球運動是一項簡單易行的體育活動，它在當今社會顯示了其優勢和價值，本文通過探討當前和今后很長一段時間羽毛球運動在我國的發展狀況，從中考察出此項運動實施難易程度和普及率，由全民健身運動中研究羽毛球在人們生活中的實際作用。另外，深入思考此類體育運動對社會、文化、經濟等各方面產生的效益，探索促進羽毛球運動發展的因素，以此來推動羽毛球運動的前進，著力開發其潛在價值。

關鍵詞 羽毛球運動 潛在價值 優勢

一、前言

羽毛球作為一種方便易行的體育運動項目正日益受到廣大群眾的熱愛，它只需要兩個拍子一個球就可以進行，受場地的限制較小。而且，羽毛球在促進人們身體健康，增強體質上也具有十分重要的作用。除此之外，羽毛球賽事中也展現了運動員的積極向上的拼搏精神和良好的友誼，能夠增進運動員之間的交流和了解。特別是國際賽事，各國不僅借此可以相互學習、共同進步，還能以此促進國家關系的深入和國際合作。同時，它也能充分體現體育運動的技術美，“羽毛球比賽中，運動員在忘我境地中，克服生理負荷，充分展示精湛、嫻熟、準確的技術，使人從中獲得一種藝術力量，產生審美效應，使運動員、觀眾達到一種默契，運動員每完成一個漂亮的技術動作，觀眾會為之鼓掌、喝彩、贊揚”[1]。因此，發掘該項運動的潛在價值是極為必要的。

二、當前國內羽毛球發展狀況

“在八九十年代，我國選手分別參加了世界羽毛球錦標賽、世界標羽毛球賽和全英羽毛球錦標賽等系列大獎賽，70多次獲得單項冠軍。1987年在北京舉行世界羽毛球錦標賽和1988年在曼谷舉行的世界杯賽上，中國男女羽毛球隊囊括全部冠軍”、“20世紀80年代是我國羽毛運動最輝煌的時期，也是世界羽毛球運動的‘中國時代’”[2]。

可以說，中國羽毛球至今仍延續了這一勢頭，雖然中間曾經歷過一段時間的低谷和起伏，但進入21世紀以來，中國的羽毛球水平依然在世界上處于領先地位。

隨著羽毛球的繼續發展，就世界羽毛球的發展趨勢來看，球員的身體機能有了較大的提高，比賽的強度和速度越來越快，戰術上向著更迅捷、更功利的方向轉變。

中國羽毛球的現狀大致是這樣的：自2000年到現在，我國羽毛球隊在各種國際比賽中取得了十分輝煌的成績，中國羽毛球正處在一個持續穩步上升的階段。中國國家隊之所以取得這么大的成績在于眾多教練員和球員們都在身體能力的訓練上和賽場上對抗能力的提高上付出了艱苦的努力，明確和堅定了“快、狠、準、活”的戰術風格，正是這種強調速度力量、重視結果的指導思想順應了世界羽毛球的發展趨勢。從實戰情況看，在與亞洲球員的對抗中，中國球員在身體條件和身體能力上都有著較為明顯的優勢，從而能夠很好的貫徹這種指導思想，而在與歐洲球員的對抗中，又能在速度、靈活性和協調性以及技戰術使用的多變性上占據比較大的優勢。可以說世界羽毛球的發展現狀也到了一個極為適合中國球員發揮自身優勢的時代，至少到目前為止，中國羽毛球還在世界羽毛球的發展現狀之中不斷獲得利益。當然，我們也應當看到中國羽毛球的不足之處。

說到底，影響羽毛球的主要因素無非是教練和球員。認清世界羽毛球的發展趨勢，客觀理解中國羽毛球的發展現狀，是每一個中國教練和球員的基本素質。

三、羽毛球的運動優勢及潛在價值

（一）小球運動的特點

羽毛球在球類運動中可以說是小球項目，這不是說羽毛球不重要，而是強調羽毛球便靈活、易于開展。

首先，羽毛球是一種調動全身的運動項目。“羽毛球項目無論是進行有規則的比賽或是作為一般性的健身活動，打球時都要在場地上不停地進行腳步移動、跳躍、揮拍、轉體，合理地運用各種擊球動作和步法將球擊到對方場區，從而增大了上、下肢和腰部肌肉的力量，加快全身血液循環，增強了心血管系統和呼吸系統的功能。據統計，大強度羽毛球運動者的心率可達到160～180次/min，中強度運動心率可達到140～150次/min，低強度運動心率可達到100～130次/min。長期進行羽毛球鍛煉，可使心跳強而有力，肺活量加大、耐久力提高。此外，羽毛球運動要求練習者在短時間對瞬息萬變的球路做出判斷，果斷地進行反擊，因此，它能提高人體神經系統的靈敏性和協調性。”、“老少皆宜球齡長羽毛球運動適合男女老少，可持續運動球齡長，這一獨特現象在其他運動項目是難以比擬的。而且羽毛球的運動量大小可調節，可根據各人年齡、體質、運動水平和場地環境的特點而定。青少年可將該項運動作為促進生長發育、提高身體機能的有效手段進行鍛煉，運動量宜為中強度，活動時間以40～50min為宜，適量的羽毛球運動能促進青少年增長身高，能培養青少年自信、勇敢、果斷等優良的心理素質；老年人和體弱者可作為保健康復的方法進行鍛煉，運動量宜較小，運動時間20～30min為宜，達到彎彎腰出出汗，舒展關節的目的，從而增強心血管和神經系統的功能，可以預防和治療老年心血管和神經系統方面的疾病；兒童可作為活動性游戲來進行鍛煉，讓他們在陽光下奔跑跳躍，并要求他們能打到球，培養不畏困難，不怕吃苦，不甘落后的品質，同時增強身體素質，為今后成為現代化建設需要的合格人才打下良好的身體基礎”[3]。

（二）在經濟、社會、全民健身中的作用

作為一項體育項目，羽毛球不僅起到強身健體的效果，它還能帶動經濟的發展。各種大型羽毛球賽事，如湯姆斯杯、世錦賽以及亞運會、奧運會等比賽的開展和舉辦都不同程度地位舉辦國帶來強大的經濟效益。羽毛球材料的制作、服裝的銷售都能極大地增加大量的就業崗位。特別當世界經濟不斷發展，各國綜合國力提升的形勢下，羽毛球賽事和運動對經濟的影響更加明顯。

在社會上和全民健身中，羽毛球也貢獻了自己的力量。孫健乾總結了羽毛球在全民健身中的主要作用和意義，即“‘羽毛球運動具有很高的健身價值’、‘羽毛球運動具有很強的健心價值’、‘羽毛球運動具有獨特的文化魅力’、‘羽毛球運動普及推廣有優勢’、‘羽毛球運動有利于樹立終身體育意識’”[4]。

其實，羽毛球的經濟、社會即全民健身價值遠不止這些，只是我們限于當前的研究和開發狀況尚未能一一盡述。

（三）文化上的深層意義

“欣賞羽毛球比賽總能讓觀眾產生一種強烈的移情作用，給人以精神上的滿足與升華，得勝時的歡呼雀躍，失敗后的沮喪與忍耐，特別是升國旗、奏國歌時那激動人心的時刻，無不牽動著億萬觀眾的心，無不給人以強烈的振奮作用。”[5]。

從中我們可以得出羽毛球運動不單單是簡單的體育運動，運動員在賽事中的表現代表著一個國家的水平和形象，國家的榮譽是運動員在國際比賽中最神圣的使命。通過比賽，舉辦國可以借此向參賽國宣傳本國文化，以此增進國家間的交流和友誼，這就像“小球運動推動大球運動”的中美乒乓球外交一樣。另外，羽毛球組織和各種慈善事業機構的合作對社會的幫助也是十分的有力。而且，不同年齡、不同性別以及不同體質的人在羽毛球運動中能體會到不同的樂趣，在運動中體驗到羽毛球運動的奧妙。

四、開發途徑

（一）國家支持與推廣

在我們社會主義國家擁有一個巨大的優勢，那就是能夠集中力量辦大事，國家對各項事業的發展也具有較強的控制力和決策力。那么在開發羽毛球潛在價值的時候我們就需要借助國家的力量，也就是說國家應該在這方面給予廣大人民群眾以有力的號召和提倡，如同曾經的全民廣播體操和全民健身運動一樣。

當前，重大的羽毛球賽事就充分表明了政府對此項體育運動的重視。國家對羽毛球事業的資金和相關物資支持是羽毛球獲得迅速發展的物質基礎，只有該項運動不斷發展與完善，它的潛在價值才能充分體現和得到挖掘。

（二）提高全民的積極性

我國是一個人口大國，提高人民群眾的身體和心理素質具有極為重要的意義。所以，單純的幾個運動員在該運動上的優異表現并不是我們的最終目標，我們應該在全民中推廣和普及羽毛球運動，這樣才能發揮它的作用。

相對于單調的跑步等運動，羽毛球更能讓鍛煉者體驗到運動的快樂，人們在欣賞羽毛球運動的時候不知不覺地得到了鍛煉而感覺不到疲乏和枯燥。但是，很多沒有接觸過羽毛球運動的人一般是很難感受到這種愉悅的，因此，從各種渠道加深人們對羽毛球的了解就變得特別重要了。國家、社會等都需要行動起來以提高全民的積極性。

（三）培養學生的興趣

我們常說“教育要從娃娃抓起”，羽毛球運動同樣也需要從兒童抓起，廣大的中小學生是我們進行羽毛球培養對象的主體。目前，羽毛球在我國中小學的實施情況仍不盡如人意，器材的缺乏、教學的投入等等制約了羽毛球的進一步發展。

在全國各高校中，羽毛球教學開展得也不是很好，多數學生僅僅是為了拿到學分才選羽毛球課的，而部分老師也是不太注重學生們在課堂上學到的羽毛球知識和在運動中得到的鍛煉。“如接近這一項目的排球專業的教師、籃球專業的教師，他們基本都是通過自學后承擔羽毛球的教學任務，缺乏專業的基本技術，沒有專業的比賽經驗，教學手段單一；再加上經費問題，羽毛球運動所用的球、球拍損耗極大，學校投入到體育教學中的經費更是有限的，這些因素無形中影響了羽毛球教學的正常進行。一部分學生身體素質好，對羽毛球運動有興趣，想學更多的技術動作提高運動技能；另有一部分學生是不太愛運動，身體素質不好，協調能力較差，羽毛球的場地、器材受限制，有機會偷懶；考試內容相對容易，容易拿到學分”[6]。

因此，相關方面教育工作者需要組織研究此類課題，集思廣益，深入學校認真考察羽毛球教學效果。這項工作做好可以使學校羽毛球教學落到實處，學生能夠真正感受到羽毛球運動帶來的益處。在這里，我們對學生進行羽毛球運動的益處不妨略加敘述。一方面可以增強學生的身體素質，“經常從事羽毛球運動，不僅能有效地提高人體的力量、速度、靈敏、耐力等身體素質，而且能增強中樞神經系統、心血管系統等的功能”[7]，達到強身健體的目的；另一方面，學生們在比賽中能夠明白體育所體現的友誼、拼搏等積極精神，“經常進行羽毛球運動，可以使人思維敏捷，對培養學生的意志品質、堅定信念，具有顯著作用”[8]。而且，戶外羽毛球運動讓學生在寬敞明亮的環境中獲得良好的心理素養。

五、結論與建議

（一）結論

總的說來，羽毛球運動在我國已取得較大的發展，相關設施和教學也逐步完善。但是，其中仍然存在許多亟待解決的問題，有其在現階段以經濟為主要內容的社會中，體育運動很容易被人們忽視，亞健康狀態廣泛存在于多數人群當中，這嚴重影響了人們的工作和學習。本文從一些方面闡述了羽毛球開展的意義，然而，作為全球性的運動項目，羽毛球的潛在價值還有待于人們去發掘、去研究，讓羽毛球運動成為社會主義精神文明建設的重要組成部分。

（二）建議

1.學校在體育教學中推廣和實踐羽毛球運動，建立嚴格的測試系統。

2.加大對羽毛球等體育項目的資金投入，提高相關體育教師的專業教學水平。

3.提高人民群眾的體育健康觀念和認識，進一步增強對羽毛球運動的理解和喜愛。

4.開展學校羽毛球競賽活動，加深中小學生對羽毛球的熱愛，從而打好運動員儲備基礎。

參考文獻：

[1] 王衛權.論羽毛球運動技術美的價值[J].體育科技.2008.3.

[2] 李照和，鄭仁民.羽毛球運動[M].哈爾濱：哈爾濱地圖出版社.2006.1：9-10.

[3] 孫亨玉.羽毛球運動在我省全民健身活動中的價值研究[J].體育科學研究.2005.9：9，3.

[4] 孫健乾.羽毛球運動在全民健身中的價值[J].才智.2010：17.

[5] 許建菊.淺析羽毛球運動的價值意義[J].科技信息.2009：30.

[6] 任治洪.羽毛球教學現狀分析及對策[J].體育.2010：01.

羽毛球賽規則范文3

二、活動時間：2012年4月9-30日

三、活動地點：上海師范大學羽毛球館

四、活動對象：生環學院全體研究生（研一、研二、研三）

五、參賽項目：此次比賽有男子單打、女子單打、男女混雙、師生混雙四個項目，男子單打、女子單打為個人賽，男女混雙、師生混雙為團體賽，以專業為單位參賽。

六、活動器材：學院提供羽毛球，球拍由各專業自帶

（沒有球拍的專業由學院幫忙準備）

七、活動背景：為讓我們生環的研究生在忙碌而又緊張的實驗之余，能夠放松身心，勞役結合。以運動激發靈感，更好地促進科研的開展。同時也為學院發掘羽毛球人才，豐富研究生的業余生活，致力于為研究生們打造一個互相交流、互相學習的平臺,我院特策劃舉辦此次的生環學院羽毛球賽。

八、報名方法：2012年4月9日——4月13日，由班長將參賽項目和參賽人員報名表于4月13日（星期五）晚八點之前發至生環學院體育部聯系人楊艷的郵箱。

九、比賽規則：本次比賽有男子單打、女子單打、男女混雙和師生混雙四個項目，每一輪比賽都采取3局2勝制。其中男女混雙每一局上場的兩名隊員必須不同；師生混雙，3局中可以是一名老師換2名學生或3名學生，由班長自行安排。男子單打、女子單打以11分記一局，先得11分者為贏的一方；男女混雙，師生混雙以15分記為一局，先得15分者為贏的一方。每局比賽均由抽簽確定比賽對手。

十一、活動的宣傳：由體育部通知各班班長團支書，由班長通知各班同學，并確定參賽名單。原則上每個專業必須派選手參加。

十二、獎項設置：

每個項目均決出第一名、第二名、第三名并頒發證書和精美獎品。（注：本次比賽的記錄員和裁判員均有獎品補貼。）

比賽詳細規則：

一、總則：

1、本次比賽根據實際情況在國際通用羽毛球規則上有一定的修改。

2、參賽隊伍須提前15分鐘到達比賽場地，由隊長向裁判員提交球隊隊員名單并簽字，裁判員由體育學院學生或未參加比賽的班級中有過裁判經驗的學生擔任

3、在比賽開始時，遲到15分鐘的隊伍做棄權處理并判對方球隊以3：0處理

二、挑選場地或發球權

任何一場正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發球權或場地的優先權。贏方選剩下的一項歸輸方所有。（注：這里用硬幣代替挑邊器）

三、局數和分數

1．每場比賽師生混雙采取單局淘汰制，其余項目采取三局二勝制。

2．師生混雙以15分記為一局，先得15分的一方勝該局；其余項目均以11分為一局，先得11分的一方勝該局。

四、發球權、得分和交換

羽毛球賽規則范文4

如果你把打羽毛球當作你的運動方式，每天都打一段時間的話，那么一個月你最少可以減掉8斤。以下是小編精心收集整理的羽毛球比賽方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

羽毛球比賽方案1為了活躍學校課余體育文化生活，增強學生體質，不斷豐富小學生課余體育活動，促進學生德智體全面發展，我校少先隊大隊決定舉行三————五年級學生羽毛球賽，具體方案如下：

一、參賽對象：

五年級學生。各班至少挑選4名同學。

二、比賽時間：4月20日下午第三節課。

三、比賽分組及形式

1、比賽分組：本次活動分2個小組：三、四年級組和五年級組

2、比賽形式：采用男子、女子單打和雙打的形式。

四、裁判組

組長：___

成員：___(裁判)、___(裁判)、___(負責計分)、___負責選手抽簽、記錄分組人員)

五、比賽規則

每場比賽采11球制，獲勝一方在接下來的一局比賽中率先發球;

(1)第一輪：淘汰賽。每班選手先與本班選手對打，從獲勝者中選出2名學生參加小組賽。

(2)第二輪：淘汰賽的獲勝者按照抽簽的方式決定單打順序，由許文靜負責選手抽簽。本輪比賽決出單打前兩名選手。

(3)第三輪：第二輪輸的兩個選手進行單打，決出第三名;前兩名選手進行單打，決出冠、亞軍。

(4 )雙打比賽：每班各派兩名學生與同年級的選手對決，采取3局2勝制，每局采用11分制。

六、比賽要求

1、按照比賽時間安排，班主任負責認真組織本班學生參加比賽。

2、服從裁判安排，堅持友誼第一、比賽第二的原則，賽出水平，促進交流，增進團結，鍛煉身體。

七、比賽獎勵

每組單打表彰前三名同學，雙打表揚第一名，頒發相應獎品。

羽毛球比賽方案2一、活動目的：

增強學生體育鍛煉的意識，提供展現集體風采的舞臺，發揚團隊精神，增強組織凝聚力，使學生體會集體的力量。

二、賽事主辦方：學生工作處

三、賽事承辦方：電氣工程系宿管會

四、比賽地點：

電氣工程樓(男單、男女混合雙打)

信息樓工程(女單)

五、比賽時間：

4月25日下午小組賽

4月26日下午決賽

六、比賽項目：

男子單打

女子單打

男女混合雙打

七、參賽要求：

以系為單位組成各參賽隊伍，隊伍人員為4人，并報領隊一名。

八、裁判設定：

每場比賽設主裁判一員，邊裁判一員。

九、比賽獎項：

各項比賽取前三名，發放榮譽證書及獎品。

十、比賽賽制：

本次比賽根據實際情況，采取三局兩勝制，每局11球。

十一、比賽方法：

1、比賽分小組賽、決賽。

2、比賽分組及比賽首場站位選擇由參賽選手抽簽決定。

3、小組賽：

⑴6位參賽選手抽簽分為3組，每組兩人，進行單循環比賽。小組第一名直接晉級決賽。

⑵失利選手將根據其比賽取其中成績最高者晉級決賽。如成績相同則進行加時賽。(加時賽視情況而定)

4、決賽：由四位參賽選手抽簽分為兩組。

小組勝者角逐第一、二名。小組失利者角逐第三名。

十二、比賽規則：

1、交換場區：

⑴以下情況運動員應交換場區：

Ⅰ、第一局結束。

Ⅱ、第三局開始。

Ⅲ、第三局中或只進行一局的比賽進行至一方達到11分時。 ⑵運動員未按以上規則交換場區，已經發現立即交換，以得分數有效。

2、合法發球：

⑴發球使任何一方都不允許非法延誤發球。

⑵發球員和接發球員都必須站在斜對角線發球區內發球和接發球，腳不能觸及發球區的界限;兩腳必須都有一部分與地面接觸，不得移動，直至將球發出。

⑶發球員的球拍必須先擊中球托，與此同時整個球必須低于發球員的腰部。

⑷擊球瞬間球桿應指向下放，從而使整個球框明顯低于發球員的整個握拍手部。

⑸發球開始后，發球員的球拍必須連續向前揮動，直至將球發出。

⑹發出的球必須向上飛行過網，如果不受攔截，應落入接發球員的發球區。

3、羽毛球的違例：

⑴發球不合法違例。

⑵發球員發球時未擊中球。

⑶發球時，球過網后掛在網上或停在網頂。

⑷比賽時：

Ⅰ、球落在球場邊線外。

Ⅱ、球從網孔或從網下穿過。

Ⅲ、球不過網。

Ⅳ、球碰屋頂、天花板或四周墻壁。

Ⅴ、球碰到運動員的身體或衣服。

Ⅵ、球碰到場地外其他人或物體(由于建筑物的結構問題，必要時地方羽毛球組織可以制定羽毛球觸及建筑物的臨時規定，但其國組織有否決權)。

⑸比賽時，球拍或球的最初接觸點不在擊球者網的這一方(擊球者擊球后，球拍可以隨球過網)。

⑹比賽進行中：

Ⅰ、運動員球拍、身體或衣服觸及網或網的支持物。

Ⅱ、運動員的球拍或身體，以任何程度侵入對方場區。

Ⅲ、妨礙對手，如阻擋對方緊靠球網的合法擊球。

⑺比賽時，運動員故意分散對方注意力的任何舉動，如喊叫、故作姿態等。

⑻比賽時：

Ⅰ、擊球時，球夾在或停滯在拍上緊接著又被拖帶。

Ⅱ、同一運動員兩次揮拍連續擊中球兩次。

Ⅲ、同一方兩名運動員連續各擊中球一次。

Ⅳ、球碰球拍繼續向后場飛行。

⑼運動員違反比賽連續性的規定。

⑽運動員行為不端。

4、重發球：

⑴與不能預見或意外的情況，應重發球。

⑵除發球外，球掛在網上或停在網頂，應重發球。

⑶發球時，發球員和接發球員同時違例，應重發球。

⑷發球員在接發球員未做好準備時發球，應重發球。 ⑸比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離，應重發球。

⑹司線員未看清球的落點，裁判員也不能做出決定時，應重發球。

⑺“重發球”時，最后一次發球無效，原發球員重發球。

5、死球：

⑴球撞網并掛在網上，或停在網頂上。

⑵球撞網或網柱后開始在擊球這一方落向地面

⑶球觸及地面。

⑷“違例”或“重發球”。

6、發球區錯誤：

⑴發球順序錯誤。

⑵從錯誤的發球區發球。

⑶在錯誤的發球區準備接發球，且對方球已發出。

7、發球區錯誤的裁判方法：

⑴如果錯誤在下一次發球擊出前發現，應重發球;只有一方錯誤并輸了這一回合，則錯誤不予糾正。

⑵如果錯誤在下一次發球擊出前未被發現，則錯誤不予糾正。

⑶如果因發球區錯誤而“重發球”，則該回合無效，糾正錯誤重發球。

⑷如果發球區錯誤未被糾正，比賽也應繼續進行，并且不改變運動員的新發球區和新發球順序。

8、羽毛球單打比賽規則：

⑴、發球員的分數為0或雙數時，雙方運動員均應在各自的右發球區發球或接發球。

⑵、發球員的分數為單數時，雙方運動員均應在各自的左發球區發球或接發球。

⑶、如“再賽”，發球員應以該局的總得分，按規則(1)和(2)的規定站位。

⑷、球發出后，由發球員和接發球員交替對擊直至“違例”或“死球”。

⑸、接發球員違例或因球觸及接發球員場區內的地面而成死球，發球員就得一分。隨后，發球員再從另一發球區發球。

⑹、發球員違例或因球觸及發球員場區內的地面而成死球，發球員即失去發球權。隨后，接發球員成了發球員，雙方均不得分。

9、羽毛球雙打比賽規則：

⑴、一局比賽開始和每次獲得發球權的一方，都應從右發球區發球。

⑵、只有接發球員才能接發球;如果他的同伴去接球或被球觸及，發球方得一分。

⑶、自發球被回擊后，由發球方的任何一人擊球，然后由接發球方的任何一人擊球，如此往返直至死球。

⑷、自發球被回擊后，運動員可以從網的各自一方任何位置擊球。

⑸、接發球方違例或因球觸及接發球方場區內的.地面而成死球，發球方得一分，原發球員繼續發球。

⑹、發球方違例或應球觸及發球方場區內的地面而成死球，原發球員即失去發球權，雙方均不得分。

⑺、每局開始首先發球的運動員，在該局本方得分為0或雙數時，都必須在右發球區發球或接發球;得分為單數時，則應在左發球區發球或接發球。

⑻、每局開始首先接發球的運動員，在該局本方得分為0或雙數時，都必須在右發球區接發球或發球;得分為單數時，則應在左發球區接發球或發球。

⑼、上述兩條相反形式的站位使用于他們的同伴。

⑽、如有再賽，則以該局本方總得分，按規則站位。

⑾、發球必須從兩個發球區交替發出。

⑿、任何一局的首先發球員失去發球權后，由該局首先接發球員發球，然后由首先接發球員的同伴發球，接著由他們的對手之一發球，再由，另一對手發球，如此傳遞發球權。

⒀、運動員不得有發球順序錯誤和接發球順序錯誤，或在同一局比賽中連續二次接發球。

⒁、一局勝方中的任一運動員可在下一局先發球，負方中的任一運動員可先接發球。

十三、賽事準備：

1、賽事策劃：工作安排、策劃書設計、活動申報。

2、賽事宣傳及報名

3、賽事最后部署：賽場布置、比賽物資準備。

十四、比賽注意事項：

1、參賽選手需提前十分鐘到達比賽場地，由本人向場地裁判員報道并簽字然后抽簽，在比賽開始時，遲到15分鐘的隊員作棄權處理，羽毛球拍可自帶。

2、參賽人員不得冒名頂替，一經發現立即取消該隊所有成績及參賽資格。

3、必須聽從裁判員及工作人員的指揮，遵守比賽紀律，友誼第一、比賽第二。

對違反比賽規則，不聽從勸阻的，判輸。

羽毛球比賽方案3為了豐富求索學子的課余生活，增進社員之間的交流，求索學社決定舉辦羽毛球比賽。以“青春活力”為口號，以“運動之美”為目標，培養求索學子的頑強奮斗、勇于拼搏的優良品質。加強社員之間的溝通與交流，培養團結協作的團隊精神。

1、活動目的：豐富求索學子的課余文化生活，增加社員之間的交流機會，培養他們團結友愛，頑強拼搏的精神。

2、活動主題：青春活力，運動之美

3、主辦單位：數學學院求索學社

承辦單位：求索學社社員部

4、參賽對象：數學學院全體社員

5、活動時間：20__年11月24日(初賽)

6、活動地點：初賽和復賽在室外羽毛球場，決賽在憲梓體育館二樓。

7、活動形式：以小組為單位，每個小組4人(要求同級同學組隊)，男單、女單、混合雙打(每位成員至少要上一場，最多參加2場)

8、器材設備：羽毛球、球網由求索學社提供，羽毛球拍自備。

9、報名方法：有意向的同學可以填寫報名表交給班長或者向社員部部長黃家森(616143)和張海嬋(616341)報名。

(請各班班長于11月23號上午下第二節課把報名表交到田師213)

10、報名時間：截止至20__年11月23日上午第二節下課

11、比賽賽制：小組賽比賽采用單局淘汰制，前5名采用三局二勝制(每局21分)

12、比賽規則見附錄

13、注意事項：注意場地衛生，保持場地清潔和活動秩序;

友誼第一，比賽第二;注意活動中自身安全;需備好相處理賽中的突發事件;需做好賽前準備工作，靈活應對比賽中出現的各種突發事件，使比賽可以順利地進行。

14、獎勵：

1、一等獎一隊(榮譽證書+綜合測評)

2、二等獎一隊(榮譽證書+綜合測評)，

3、三等獎一隊(榮譽證書+綜合測評)，

4、優秀獎2隊(榮譽證書+綜合測評)

15、經費支出：

1、羽毛球5筒_25125元

2、純凈水3桶_515元

3、宣傳海報1張10元

4、必備藥品：正金油，云南白藥，創可貼，消毒水15元

5、榮譽證書5張_15元

6、獎勵品__元

共計170+__元

16、備注：宣傳海報有宣傳部負責，網絡部負責拍照，新聞部負責記錄賽前后情況，外聯部負責拉贊助，社員部負責邀請或培訓10名裁判。

羽毛球比賽方案4一、活動主題：

湘潭大學第十屆湘大杯羽毛球賽是在共青團湘潭大學委員會，湘潭大學體育部的指導下，舉辦的一次針對湘潭大學各個院系羽毛球愛好者的大型羽毛球團體比賽。本次羽毛球比賽提倡全民健身，開展豐富多彩的體育活動，培養同學們頑強奮斗、勇于拼搏的優良品質。

二、活動目的：

為全面貫徹教育方針，豐富同學們的業余文化生活，培養同學們頑強奮斗、勇于拼搏的優良品質;推動羽毛球運動的普及和發展;倡導強身健體的運動理念，通過活動的開展來豐富學生的校園生活.促進校園文化建設，加強各院之間的交流與合作。

三、活動對象湘潭

大學各院系在校學生

四、活動時間

__年11月

五、活動地點

湘潭大學羽毛球館(新體育館)

六、參賽隊伍

法 學院、哲學與歷史文化學院、公共管理學院、旅游管理學院、商學院、文學與新聞學院、外國語學院、藝術學院數學與計算科學學院、材料與光電物理學院、化學學院、化工學院、環境與輕工學院、機械工程學院、計算機與通信工程學院、土木工程與力學學院、能源工程學院、國際交流學院、信息工程學院、興湘學院、職業技術學院。

七、大賽組委會

指導老師：

策 劃：

八、具體流程

1、活動策劃與申報：

(1)會長與團支書擬寫策劃書，并將策劃書交與指導老師審核;

(2)將策劃書與活動申報表一同交到社聯辦公室及團委審批。

2、活動通知：

(1)聯絡組負責人把活動通知發信息給各個院系體育部部長及院系羽毛球隊隊長，組建院系代表隊，設計院系代表隊隊服，設計院系宣傳海報;

(2)聯絡員負責邀請(邀請函)嘉賓、主持人、各新聞媒體。

3、前期宣傳工作：

(1)海報宣傳：3張海報，將本次大賽相關特色等進行宣傳;及各個院系的特色宣傳海報;

(2)橫幅宣傳：1條(10m,懸掛于體育館);

(3)寫真宣傳：1幅(貼于體育館羽毛球場內);

(4)網站宣傳：與湘大社團網，湘潭大學體育網，三翼等校園網絡合作，對我們的活動進行多方面的報道，提高活動影響力;

(5)微博宣傳：通過協會的.官方微博，實時報道我們的活動進程;

(6)擺點宣傳：在南苑，北苑，金翰林等地進行擺點宣傳。通過往年羽毛球大賽照片的展示和派發宣傳單對大賽進行宣傳。

4、前期準備工作：

(1)賽前，器材組準備好各種比賽需要器材(計分板，鉛筆，積分表，計分表，話筒，引導牌);

(2)督促各個院系代表隊加緊訓練，以提高比賽水平;

(3)通知各院學生會體育部及院系代表隊參加會議以及動員大會，重申比賽規則，然后進行抽簽分組及賽程安排;

(4)進行羽毛球裁判培訓，保證比賽期間有足夠的符合技術要求的裁判;

(5)技術部制定比賽賽程，比賽場地及分組方案。

5、開幕式流程：

(1)主持人介紹宣布運動員進場

(2)介紹嘉賓

(3)老師致詞

(4)運動員宣誓

(5)裁判員宣誓

6、賽時安排：

(1)首先進行好場地布置，并確保所有比賽物品準備齊全;

(2)裁判長用廣播報告各個參賽隊伍的比賽場次，裁判并到 相應場次待命;

(3)場控人員安排人員收接計分表，并及時把結果寫到積分榜;

(4)每天比賽結束，需要將下一階段的比賽安排通知各個領隊和隊長。

7、閉幕式：

(1)主持人宣講比賽結果。

(2)頒獎儀式

(3)閉幕詞

8、活動報道：比賽過程中將邀請各新聞媒體到現場報道及攝影，賽后將比賽中新聞稿，圖片發送至湘潭大學及周圍各大新聞媒體。

9、賽后宣傳：將活動照片，活動報道整理，擺點進行后期宣傳。

九、活動方式

1、此次活動采用以院為單位方式參加。

2、比賽共設有五個項目，分別為：男子單打、女子單打、男子雙打、女子雙打、混合雙打。

3、參賽選手由各院系選拔，代表各院系所在的院系參加比賽，每院均可報名五項。

每項限報一組，每人不得兼報2項。

4、比賽實行小組賽五個項目每個項目為一組，比賽實行三局兩勝淘汰制。

5、比賽賽制

：小組循環，晉級八強后單淘汰制。

6、小組分組由各個院系領隊代表。

7、最后五項積分相加評出團體總冠軍、亞軍、季軍，并根據各院表現，精神風貌及比賽組織情況評出最佳風貌獎，最佳組織獎，分別進行獎勵。

十、后勤事宜

1、后勤工作有湘潭大學羽毛球協會組織部負責，包括人員調配、采購用品等。

2、后勤用品包括：飲用水、藥品等。

3、后勤用品由羽毛球協會統一購買、管理、使用。

4、后勤工作還包括協助團委、體育部進行各項通知。

羽毛球比賽方案5一、活動背景：

隨著全民健身運動的廣泛普及，學生的體育鍛煉熱潮迅速升溫，為創造健康、輕松、愉快的交流互動平臺，推動校園羽毛球運動的發展和激發大一新生的'興趣。提供羽毛球愛好者一個競技平臺，旨在娛樂第一競技第二的宗旨，特此舉辦一年一度的“新生杯”羽毛球賽。

二、活動意義(目的或目標)：

1、激發全校同學的羽毛球熱情

2、推動校園羽毛球運動的發展

3、加深羽毛球愛好者之間的友誼

三、活動時間：20年10月08日

四、活動地點：常州的大學體育館

五、主辦單位：常州的大學社團聯合會

承辦單位：常州的大學羽毛球協會

六、參賽對象：大一新會員及所有大一新生

七、活動內容

(一)活動前期準備

1、活動宣傳：社聯制作海報張貼于公告欄

2、場地借用：向常州的大學體育部或后勤部借用

3、選拔運動員~裁判人員

選拔運動員：

報名，全校大一新生均可報名，會員免費，非會員報名費5元

報名時間地點：09月27日--29日晚 6：00--7：00大學生活動中心地下室118

短信報名：姓名+參賽項目

分組抽簽：比賽前對報名選手進行隨機分組抽簽

裁判員有裁判部負責，有“省運會金牌裁判隊”裁判

4、運動器材的準備

羽協僅提供羽毛球，球拍有參賽選手自備

(二)比賽規則)

采用最新的國際比賽規則

(三)活動流程

比賽項目：男單，女單，混雙，男雙，女雙

1、比賽流程：本次比賽采用分組晉級模式，組內選手循環比賽，兩兩之間進行一局比賽，每局11球，勝者記3分，負者1分。

積分相同凈勝球多者排名靠前。每組取前兩名進入決賽。

進入決賽選手重新抽簽。決賽每局21球，三局兩勝，采用淘汰賽。直到決出名次

2、頒獎：所有比賽結束后為獲獎者頒發獎品。

獎狀在比賽后一周補發

八、活動物資

(一)人力資源

裁判部負責裁判工作;技術部負責場務以及賽程的安排;骨干成員負責維持秩序，協調相關事項，統領大局

(二)物力資源

社聯的制作海報宣傳;裁判計分表、賽程安排表、積分表(羽協負責打印);比賽用球十二筒

九、經費預算

場地費用=報名人數2元進場費，約70人參與 702=140元(具體場地待定)

羽毛球：3512桶 420 元 獎品費用90 (包括獎狀)

預計非會員參賽15人 155=75元

總計經費：575元

十、具體組織安排：

裁判部：負責裁判工作，做到正確裁判，不誤判、錯判

技術部：負責場務及賽程安排

骨干：負責協調相關資源，保持賽事井然有序

秘書部：負責記錄比分、積分、名次

附件：報名表

羽毛球賽規則范文5

摘 要 本文通過文獻資料法、專家訪談法等研究方法，對現代信息技術在羽毛球領域的應用進行分析研究得出：現代信息技術在羽毛球技術訓練中應用可以幫助改善和提高技術動作；在學習羽毛球新技術中的應用可以幫助運動員建立清晰、精確的動作概念，以助更好地學習技術動作；在羽毛球競賽中的應用可以更好的進行賽事管理和幫助裁判員執法，有助于提高運動員競爭的公平性。

關鍵詞 信息技術 羽毛球 應用研究

一、前言

信息作為一門科學，被譽為當今世界發展的四大科學（生命科學、材料科學、信息科學和環境科學）之一。掌握最新科技信息，能在激烈的競爭中立于不敗之地。在羽毛球運動上也不例外；若能利用現代信息技術掌握及時準確的了解運動員生理機能、掌握先進的訓練方法，促使運動員快速正確的學習新技術，就能在國內外大賽中立于不敗之地；信息技術在羽毛球運動中的應用，可以保證比賽順利進行、保證運動員在更公平的平臺上進行比賽。

二、研究方法

（一）文獻資料法

通過全文期刊數據庫檢索信息技術的相關文獻，并認真閱讀，了解信息技術在體育領域應用的相關動態。

（二）專家訪談法

擬定好訪談提綱，通過電話或走訪的形式對信息技術應用、羽毛球運動等方面專家進行訪談，獲取相關的專業指導與建議。

三、研究結果與分析

（一）信息技術在體育領域的應用

信息技術是指信息的獲取、傳遞、處理等技術。信息技術以微電子技術為基礎，包括通信技術、自動化技術、微電子技術、光電子技術、光導技術、計算機技術和人工智能機技術等。其中，最主要、最典型的是傳感技術、通信技術和計算機技術。它們相當于人的感覺器官、神經系統和思維器官。傳感技術的任務，是高精度、高效率、可靠地采集各種信息。因此，需要發展遙感、遙測以及各種高性能的傳感器，換能器和顯示器以及各種智能傳感技術等。

（二）信息技術在羽毛球運動中的應用

信息技術在羽毛球運動中的應用主要體現在：信息技術在羽毛球運動員技術訓練中的應用、在學習新技術中的應用和在羽毛球競賽中應用等。

1.信息技術在學習新技術中的應用

新的動作的形成，是通過視、聽來感知技術動作進行學習然后不斷改進和提高的過程。據教育心理學家統計，人們通過視聽獲得的信息占信息總量的94%，3天以后能記得70%，均遠遠超過其他傳播方法。視是的主要信息來源，利用現代信息技術，為運動員建立正確的視動表象，能夠快速、有效地促進新技術的形成。現代信息技術中的視聽媒體可以多渠道提供信息、調節時空變化，能夠直觀真實地反映事物現象及運動變化特征，明顯優于傳統視覺和聽覺媒體。

2.信息技術在羽毛球運動員技術訓練中的應用

羽毛球運動一項技巧性很強的競技性比賽項目，需要在場上不停地移動跳躍、轉體、揮拍擊球。每一個擊球動作的完成都不是靠單純的手上動作能夠完成，是靠身體各部位整體的協調起來用力才得以完成動作的，這要求羽毛球運動員具備身體的協調能力和各種不同力量的發力方法。但有些運動員一時難以掌握發力方法，導致在羽毛球運動中擊球不穩定、擊球不到位等技術方面的不足。人的肉眼不可能分辨出某個運動員在擊球時哪一點發力不完全、擊球拍面角度大小這樣精細的差別，而計算機可以做到。通過先進的影視技術、多維攝像、攝影和解析技術，對技術動作進行診斷，與正確、先進的技術比較發現動作缺陷，從而提供改善技術的關鍵和方法。

3.信息技術在羽毛球競賽中應用

第一，信息技術在羽毛球競賽管理中的應用。通過計算機數據庫技術，可以將人員信息集中保存于中央數據庫。信息的更改可以集中管理，從而保證人員信息的準確性和一致性。羽毛球競賽中賽程管理、成績管理、信息統計查詢及其它事務管理，為保證其其準確性、實時性和高效性，都離不開現代信息技術的支持。羽毛球競賽還需要綜合的電信網絡樞紐和寬帶光纖網絡支持；需要國際海纜、衛星的支持以提供較寬的因特網國際出口；需要高清晰度的視頻傳輸通道提供電視轉播。由此可見，羽毛球競賽及時、準確、高效的賽事信息傳播，都依靠現代信息技術的支持。

第二，信息技術在羽毛球競賽裁判中的應用。維護體育競賽的公正和精確，可以擴大現代信息技術在羽毛球競賽中的應用，借助高科技手段使體育競賽的裁判更加客觀和精確，并為運動員技術分析提供堅實的基礎。例如，羽毛球比賽規則要求：發球運動員發球時擊球瞬間不能過手、過腰和移動。過手和移動裁判員用肉眼都能很清楚判斷，但是過腰就很難判斷。腰本來就是一個模糊的概念，規則這樣表述：擊球瞬間球的任何部分不超過超過運動員最下面一根肋骨的延長線。因此過腰也通常成為考驗裁判員的一個重要指標，此時，利用現代的影像技術，把參賽運動員參加比賽的過程利用高速攝像機錄制，對被判發球違例有爭議選手的發球過程通過慢放，這樣既能給運動員技術水平的客觀評價，又能夠是他們在更公平的平臺上進行比賽。另外在羽毛球競賽中，不少運動員對球是否出界有爭議。羽毛球運動隨著現代科學技術在運動裝備上的參與，羽毛球速已經達到421km/h，是世界上球類運動中速度最快的，所以很多情況下出現肉眼難以判斷的界內還是界外球。“鷹眼”在網球運動中應用大幅度提高了競賽的公平性，然而在羽毛球運動中還沒有引用“鷹眼”設備。若能夠載運毛球運動中盡早應用“鷹眼”設備，可以使羽毛球競賽在更公平，同時也是現代信息技術在羽毛球運動中的更好的體現。

四、結論

（一）現代信息技術在體育領域的應用相當廣泛，為體育事業的發展提供科技保障和先進的服務體系。

羽毛球賽規則范文6

這位“90后”小將繼之前連奪德國賽、全英賽、亞錦賽3站冠軍后，再獲印度羽毛球公開賽冠軍，24場不敗的驕人戰績讓這個年初還是籍籍無名的小將，一躍成為倫敦奧運會中國羽毛球軍團的熱門人選。

被父母“逼著”打球

技術與奧運冠軍張寧相似

李雪芮身高1.74米，身高臂長、動作舒展，以刁鉆的下壓進攻為得分利器，這與張寧、謝杏芳等前輩的技術特點頗為相似。1998年進入大渡口體校的李雪芮，由于天賦出色，2004年就進入了重慶市羽毛球專業隊，并連續3年獲得全國少兒羽毛球比賽單打冠軍。從2006年到2007年，短短一年間，她實現了從國家少年隊、國家青年隊到國家二隊的“三級跳”。在2009年全運會上，她為重慶隊奪得一枚全運會女雙銅牌。

“才到體校的時候，我一點兒都不喜歡羽毛球，之所以選擇這個項目，主要是父母考慮到羽毛球是隔網運動，身體接觸少不容易受傷，所以才最終選擇了這個。”李雪芮表示。

李雪芮最初到體校讀書是由于父母工作忙無暇照顧她的無奈之舉，因此她對羽毛球并沒太大的興趣。四年級的時候，有一次媽媽去體校看她，吃過午飯，李雪芮央求媽媽帶自己回家，看到女兒每天訓練都這么苦，媽媽終于心軟了，二話不說就把女兒帶回了家。李雪芮非常高興，因為每天晚上都可以看到爸爸媽媽，而且不需要再去考慮訓練的事。

但這樣的幸福卻非常短暫，一個星期后，體校的教練找上門，說服他們將李雪芮送回體校。原因非常簡單，因為李雪芮的協調性和爆發力遠遠好于同齡的孩子，教練認定了她是一棵好苗子。當時李雪芮不肯回，在父親嚴厲的斥責下，最終還是一臉委屈地回到了體校。

2012年全面爆發

全英賽讓她名聲大振

2009年全運會，李雪芮奪得女雙銅牌。同年，她還將亞青賽女單冠軍、世青混合團體賽冠軍收入囊中。由于成績突出，年僅19歲的李雪芮在年底正式入選國家隊，成為前奧運冠軍張寧麾下隊員。

在進入國家隊后的很長一段時間，李雪芮埋頭于訓練，目的只有一個，就是希望能站穩腳跟。2010年到2011年底，李雪芮除了收獲澳門羽毛球賽、泰國羽毛球大獎賽兩個女單冠軍外，幾乎沒有值得一提的成績。此后，蓄勢已久的李雪芮在今年年初全面爆發，從2月的尤伯杯亞洲區預選賽到亞錦賽，保持19場不敗，其中包括拿到德國大獎賽、全英賽和亞錦賽3個冠軍。李雪芮晉級倫敦奧運會的呼聲日趨高漲。全英公開賽對于李雪芮而言意義非凡，在這里她收獲了自己首個超級賽冠軍。

全英超級賽女單決賽，李雪芮直落兩局擊敗王儀涵奪冠。回憶起奪冠經歷，這個90后小丫感慨良多。“出發前我給自己定的目標是打進前四，拿冠軍真沒有想過。”李雪芮坦言，第一次進入全英賽決賽讓她很興奮。“畢竟是歐洲傳統賽事，歷史悠久，能夠進入決賽已經很不錯了，不過能有機會爭奪冠軍，我也不會輕易放棄。”面對王儀涵，這個在隊內測試賽和國際比賽中從未戰勝過的隊友，李雪芮直落兩局取勝，表現令人驚艷。對于這樣的成績，她解釋說：“第一局比較興奮，球路和速度都打得比較兇。第二局在落后那么多的情況下就是靠意志品質‘頂’下來。其實，王儀涵那場比賽發揮一般，失誤比較多。”

首次參賽便成功登頂，李雪芮興奮中略帶拘謹。“以前看老隊員在全英賽上奪冠，感覺很棒，我時常幻想自己什么時候也可以拿一次。”她沒想到自己的夢想如此迅速地實現了。能在世界上最古老的羽毛球比賽中奪冠是所有羽毛球運動員的夢想。李雪芮是繼王儀涵、汪鑫以及王適嫻后，目前中國隊中最有實力的希望之星。

排兵布陣4選3

奧運腳步聲越來越近

接下來，中國羽毛球隊將進行4選3的隊內選拔，最終選出3人參加倫敦奧運會。根據奧運會規則，一個協會必須有3個人進入奧運會積分前4，才能獲得3個單打滿額席位。在本次印度羽毛球公開賽之前，中國羽毛球女單選手王儀涵、汪鑫、王適嫻和李雪芮排名已經占據了世界前4，也就是說中國羽毛球隊肯定能拿到滿額席位，中國隊要考慮的是――王儀涵、汪鑫、王適嫻和李雪芮四選三怎么選？

在本次印度公開賽前，惟一能產生變數的是――印度羽毛球公開賽印度選手內維爾奪冠，那么李雪芮的積分將被內維爾擠出前四，中國羽毛球奧運女單三個名額也就不用爭了。按理說即便李雪芮拿不到冠軍，也沒有什么大關系，但是中國羽毛球隊掌門人李永波似乎不這么想。4月22日亞錦賽結束后接受采訪時，他表示將派多名主力和李雪芮一起參賽，保障李雪芮的倫敦奧運會資格――“為什么我們要讓她（李雪芮）和王適嫻、蔣燕皎一起去印度，目的非常明確，就是要阻止內維爾。”

果不其然，印度公開賽1/4決賽李雪芮遭遇隊友蔣燕皎，結果蔣燕皎選擇退賽，讓李雪芮兵不血刃順利晉級。隨著李雪芮最終奪冠，李永波的目的――就像男單通過隊友不斷地棄賽保送陳金那樣，李雪芮奧運積分最終排名前四，倫敦奧運會女單人選多一個選擇的目的達到了。

李雪芮之所以讓李永波不惜用爭議手段“保送”，自然有她的過人之處。“李雪芮在女單組里非常有特色，年輕、打法特點很有威脅性，有三四點非常突出，對主要對手保持了非常好的殺傷力。”說直白點，李雪芮對外國選手好使――目前她對申克4戰全勝，對成池鉉2勝0負，對戴資穎2勝0負，對鮑恩2勝1負，對鄭韶婕2勝1負，對于一心要為奧運金牌上保險的李永波來說，顯然李雪芮比今年已經有9場外戰敗績的王適嫻和4場外戰敗績的汪鑫靠譜得多。

目前，李雪芮入圍尤伯杯已無懸念，如果尤伯杯她繼續有優異的表現，那奧運會席位將沒有任何懸念。比較微妙的是，世界羽聯很可能從下一屆奧運會開始取消前4名有3人獲資格的政策，改為通過淘汰賽角逐出奧運會入場券。道高一尺，魔高一丈，到時候李永波會拿出何種高招應付？

4選3由國家隊選拔，才進入國家隊兩年的李雪芮，綜合成績與王儀涵、王適嫻、汪鑫、蔣燕皎等隊友相比并無太大優勢。能參加倫敦奧運會當然好，如果不能上，相信李雪芮一定能在巴西奧運會上有一番作為。

李雪芮小資料

籍貫：重慶

出生日期：1991年1月24日

身高：1.74米

技術特點：以刁鉆的下壓進攻為得分利器

就讀學校：華僑大學

主要成績：

2009年 全國青年錦標賽女單冠軍

2009年 山東全運會女雙季軍

2010年 亞洲羽毛球錦標賽女單冠軍

2010年 世界大學生羽毛球錦標賽女單、女團冠軍，女雙亞軍