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畜牧機械范文1

畜牧業機械化是農業機械化的重要組成部分，是用機械裝備畜牧業，以機械動力替代人力操作的過程，是推動畜牧業生產發展實現產業化、集約化、標準化、設施化的必經之路[1]。桐鄉市地處杭嘉湖平原中部，水陸交通便捷，著名的京杭大運河橫穿全境，素有“魚米之鄉、絲綢之府、百花地面”之美譽。近些年，隨著國家農機購置補貼政策的實施，補貼資金投入力度逐漸加大，畜牧生產機械設備不斷增加，機械裝備結構不斷優化，農機與畜牧融合不斷深化，桐鄉市畜牧業機械化水平得到了顯著提升。

關鍵詞：

機械化；畜牧業；轉型

1桐鄉市畜牧機械化發展現狀

與水稻等種植普遍推廣實現了全程機械化相比，桐鄉市生豬等傳統養殖業中機械自動化進程比較慢，許多地方的養殖管理仍停留在傳統的人工勞作階段，勞動效率低，勞動強度大，養殖效益也難以提高，與新形勢下的規模化、集約化要求不相適應。特別是近年來政府提出“三改一拆”和“五水共治”等重點工作后，實現傳統畜牧養殖業的轉型升級發展的需求變得日益迫切。在過去畜牧機械裝備主要以定位欄、分娩床、保育床等普通機械產品為主，通過政策引導向自動喂料系統、散裝飼料配送系統、畜禽室溫度濕度監測、排泄物處理設備、固液分離機等先進畜牧農機發展，機械設備機構不斷優化。

2主要措施

2.1完善政策引導，加大資金投入

政府十分重視畜牧業機械化的發展，通過完善政策加大扶持，不斷助推畜牧產業轉型升級發展[1-2]。浙江省《關于調整部分農機購置補貼分檔的通知》明確了畜牧業機械的重要性，進一步加大了對畜牧機械和畜牧養殖業廢棄物綜合利用機械的補貼力度；《嘉興市“十二五”農機化發展規劃》和《嘉興市“十二五”畜牧業發展規劃》將農業機械發展列入現代畜牧業發展的重要行列，畜牧業機械化發展列入重點內容；桐鄉市機購置補貼政策將先進適用的畜牧農業機械列入補貼范圍。2011～2015年，桐鄉市在畜牧機械共計實施補貼資金190.8萬。在政策大力扶持下，桐鄉市積極推進新型畜牧業裝備體系建設，利用農機補貼等政策措施，引導養殖主體加快推廣自動喂料系統、節約飲水、畜禽排泄物青云、畜禽環境監測自動化等機械裝備，以機械化提升畜牧生產現代化，畜牧業產業發展水平不斷提高。

2.2引進先進技術，實施“機器換人”

2011年以來，在全市各級各部門的共同努力下，通過農機購置補貼、農機化促進工程等項目設施，全市新增畜牧業機械1196臺套，新增畜牧業全程機械化示范點2個。2011年新增風機、濕簾等溫控設備59套，集降溫、換氣、防塵、除味于一身，大大改善豬舍環境。2013年在洲泉、崇福、鳳鳴、屠甸等地推廣自動化喂料系統50條，每條喂料系統可節約3個勞動力，在今年連續的高溫天氣中發揮了十分重要的作用，大大減輕了勞動強度；同時在洲泉華騰和崇福五豐兩家農業企業引進了二個飼料搬運機器人，一個機器人可替代4個青壯年勞動力，以“機器換人”大大提高了生產效率和規范化操作程度，更提升了企業形象。2014年在梧桐、濮院兩地推廣豬糞綜合利用生物有機肥料處理中心兩座，引進自動化豬糞翻混、鏟運、粉碎、制粒、包裝等機械，經二次生物有氧發酵生產有機肥，可實現兩處生豬養殖園區內年出欄近2.5萬頭生豬的安全清潔生產，既解決了生豬養殖業污染問題，又實現了養殖廢棄物綜合循環利用。2015年引進畜禽排泄物處理設備線2條，有效解決生豬養殖排泄物治理難題，免除養殖戶的后顧之憂。

2.3發揮互聯網優勢，提升產業檔次

2014年來，桐鄉市烏鎮連續召開了兩屆世界互聯網大會，互聯網基因嫁接到農業生產，充分發揮世界互聯網大會及“一業一網”發展優勢，引導畜禽養殖、畜產品加工和飼料獸藥企業實施“互聯網+畜牧”，實現產業上下游直接對接。如崇福農發養豬合作社首次引進物聯網系統，通過智能化操作終端實現全程監控、科學管理和即時服務，實現生豬養殖的自動化、精準化、清潔化、智能化，切實降低勞動力成本，提高生豬產量和品質，將農業生產科技水平提高到一個新的起點。

3發展思路

桐鄉市自2012年被確定為浙江省省級農機化示范縣建設單位以來，圍繞“立足大農業，發展大農機，服務新農村”的工作思路，以發展農業生產全程機械化和強化農機社會化服務為重點，不斷探索實踐，全面提升農業機械化水平[3]。浙江省畜牧機械化促進大會暨農機牧藝融合現場會召開以來，畜牧機械化發展和農機牧藝融合的步伐不斷加快，一大批規模化設施化的養殖組織大量引進先進的畜牧機械設施，有效提升了畜牧產業的機械化水平。桐鄉市總結在水稻機械化栽植技術推廣中農機農藝融合的成功經驗，深化農機畜牧融合機制體制創新，多部門聯合全面推進畜牧養殖規模化、標準化、自動化及生態化[4]。

4結束語

生豬產業等畜牧養殖業轉型發展，離不開政策支持，資金投入，更需要依靠科技進步，依靠機械化水平的提高，引進應用國內外先進技術和發展理念，以機械化促進產業化，促進產業的升級轉型，構建畜牧業機械化發展的新格局。未來，我市將打造創新型智慧畜牧業，創建一批畜牧業物聯網示范基地，進一步提高畜牧業的機械化、自動化和智能化水平。

作者：曹杰 單位：桐鄉市農業機械化技術開發推廣站

參考文獻：

[1]楊麗，金會芝.淺談機械化在畜牧業發展中的作用[J].農村牧區機械化，2007(3)：6-7.

[2]楊敏麗.新常態下中國農業機械化發展問題探討(續)[J].南方農機，2015，46(2)：14-19.

畜牧機械范文2

1.1實踐教學：拓寬渠道，學以致用，讓學生做實踐的主角

1.1.1實驗室教學

為使學生熟練掌握畜牧場常用電路的原理，理論講授后，將學生分組在實驗室進行實踐操作。操作過程中，讓學生看電路圖互相討論，分析接線路徑，并動手接線，改變了過去由教師講解接線路徑，學生被動操作的做法，從而大大地激發學生的操作欲望。在學生接線過程中，教師點撥指導，接線完畢，指導教師將排查故障方法教給學生，由學生自己先檢查所接電路，老師再復查一遍，當發現觸頭接錯、虛接觸等錯誤，教師并不直接指出，而是讓學生動腦分析，找出故障，親自體驗探索的樂趣，總結錯誤的原因。教師復查正確后，再通電試驗，電動機的正常運轉會讓學生體驗到一種成功的喜悅，這樣能更好地提高學生的學習興趣，也加深了他們對電路原理的理解。

1.1.2生產現場教學

為了讓學生更好地掌握飼料加工機械的構造、工作過程和加工工藝，在理論講授時，先帶學生到實驗室，讓學生拆看粉碎機、混合機等主要設備，了解設備的構造、熟悉設備在工藝上的布置形式。再帶學生去大中型飼料企業參觀學習，請有豐富實踐經驗的生產經理為學生進行現場教學。

生產車間里，原料和成品整齊地擺放，工人們有序地工作，高大的飼料加工機組有條不紊地運轉，使學生好奇，他們不知不覺地走上前去咨詢，通過中控室里工藝流程的分析，加工車間機械設備逐層的參觀，學生基本上弄清楚上下層設備在工藝上的聯系，較好地掌握了各種加工設備的構造、工作過程及加工工藝。有的同學在飼料廠生產實習期間就能將所學理論應用于實踐，對實習廠家的生產工藝進行改進。為實現控制參數的最佳化，現代機械設備多采用電腦自動控制，為讓學生見識新技術，還利用校孵化室進行現場教學，讓學生認識模糊電腦、智能漢顯、多信息等不同控制技術對孵化機內環境條件的控制方法。

通過理論聯系實際，提高了學生的實際應用能力。通過到企業參觀實習，對企業文化的了解及與企業技術人員的溝通，大大地增強了學生學好專業的信心。為激發學生的創造潛能，鞏固學生對相關理論知識的理解和掌握，學會應用，模擬生產，精心選擇并設計案例，讓學生綜合運用學過的課程相關知識，查閱資料、相互探討、集思廣益，為現代化的畜牧場合理配備所需的機械化設備。

1.1.3開放實驗室教學

依據遼寧醫學院動物科學專業本科學生的教學大綱，結合行業發展的需要，開發設計了綜合性的實驗實習項目，如畜禽飼養管理機械的安裝與調試等。在理論課結束后以選修的形式對本科學生開放。學生自主選擇實驗項目，可獨立操作也可兩人一組。既提高了實驗室的使用效率，也提高了學生的專業實踐能力。

1.2課程考核：形成性考核與終結性考核相結合學生的成績評定有兩種方式，形成性考核（35％）與終結性考試（65％）。

1.2.1形成性考核

主要考核學生的學習態度、表達能力、動手能力、綜合表達能力及基礎知識掌握情況。包括考勤及實驗、實習表現（5%）：每節課前（后）由主講教師記錄；課前提問（10%）：第二次課開始，對于學過的內容每課提問3~5人，每學期每人至少提問2次，即時記錄成績；實習操作、口試（15%）：將考核內容編成序號，做成標簽，根據實驗室的規模將學生分組，每組6~8人隨機抽簽，確定自己的考核內容，教師登記并分派操作臺后，該組的同學同時獨立操作，操作完成后學生舉手示意，教師檢查并進行口試，然后根據學生的操作及口試情況，即時給出成績；實驗、實習報告（5%）：由主講教師批閱后記錄。

1.2.2終結性考試

終結性考試是在形成性考核的基礎上，對學生學習情況和學習效果進行全面的檢測。由學院教務處統一組織。考試命題依據學校考試管理辦法中的命題規定和課程教學大綱的要求進行。試題從學院考試中心題庫隨機抽取，教考分離，學生筆試。

2教學效果評價

2.1課程組成員評價

在教學過程中，課程組成員隨機聽課（至少聽課6學時/人），并及時反饋信息。聽課過程中，教師們欣喜地發現，課堂上學習氣氛輕松，同學們興趣濃厚、思維活躍，且積極配合教師的啟發。

2.2學生評教

畜牧機械范文3

有一次，天陰沉沉的，眼看就要下雨了，一位老奶奶背著一個大背包正急匆匆地往家趕。由于走得太快，忽然，老奶奶不知被什么絆了一下，只聽得“咚”一聲，老奶奶摔倒了。小木偶看見了，急忙跑過去把老奶奶扶起來，關切地問：“老奶奶，您沒事吧？”老奶奶看了看小木偶一臉關心的樣子，連聲說：“沒什么，唉，人老了，腿腳不好使了。”說完，她就想站起來，可是她的腿卻不給力，一陣劇痛讓她不得不大叫起來：“哎喲，痛死了！”小木偶看著老人痛苦的樣子，著急地說：“老奶奶，我送您回家吧？”沒等老人回答，小木偶一只手把老人背在背上，一只手提著老人的背包，邁著飛快的步子向老人的家里走去。

這一路走來，雖說小木偶是木頭做的，可是由于老人的腿傷了，又加上她的那個大背包，還是把小木偶累得滿頭大汗，但小木偶的臉上總是帶著微笑，還不停地問候老奶奶。老奶奶看在眼里，不禁輕輕地點了點頭。

等小木偶把老奶奶送回了家，轉身要走的時候，老人從自己的袖子里抽出一條白色的神鞭，在空中輕輕一點，小木偶的手里突然有了一個紅背包。

老奶奶微笑著說：“小木偶，快看看，這是不是你的背包呀？”

小木偶驚喜地一看，啊，原來是老木匠送給他的那個紅背包！小木偶高興地謝過老奶奶，轉身走了。

走在路上，小木偶打開背包一看，發現里面竟裝滿了嶄新的錢。他一下子驚呆了！這么多錢呀！怎么用得完？小木偶發現路邊有一個小乞丐，渾身臟兮兮的，他連忙抽出幾張鈔票，送給小乞丐，小乞丐拿著錢歡天喜地地走了。

原來，老奶奶就是神話中的女媧，她見小木偶這樣善良，有意想幫他一把，決定把自己的七彩石變成金錢送給他，而且讓他的錢永遠用不完――只要是幫助人，就會自動補上去。

從此，小木偶就專門做好事，成了一個大慈善家，受到了很多人的愛戴。

畜牧機械范文4

專業階段考試科目：會計、審計、財務成本管理、公司戰略與風險管理、經濟法、稅法6個科目。

綜合階段考試科目：職業能力綜合測試（試卷一、試卷二）。

考試范圍由財政部注冊會計師考試委員會在的《注冊會計師全國統一考試大綱》中確定。

畜牧機械范文5

【摘要】 目的 探討父母酗酒導致兒童屈光不正及斜、弱視的發病率。方法 對由于父母酗酒導致后代屈光不正及斜、弱視的發病率進行調查。結果 顯示酗酒者后病率比否認酗酒者后病率高2.67倍（8.8%/3.3%）。經統計學計算，χ2=45.6，P＜0.01，差異有顯著統計學意義。結論 說明父母酗酒可導致后代屈光不正、弱視和斜視的發生。

【關鍵詞】 酗酒；屈光不正；弱視；斜視

長期大量無節制飲酒被稱為酗酒［人類血中乙醇的清除率為100～200 mg/（h·kg）］［1］。酗酒對酗酒者本人的危害已為大家所公認，如引起肝硬化、神經炎等。但酗酒對后代視功能的危害尚未見到明確的研究報告。我們于1995～2005年對酗酒者引起后代屈光不正、斜視、弱視等疾病的發病率進行調查，現報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象 隨機抽取山東省滕州市中心人民醫院眼科門診自1995年12月～2005年12月部分就診兒童及部分住院患兒。年齡3～12周歲共769例，其中男408例，女361例。所有兒童由眼科門診醫師用標準對數視力表檢查視力，凡視力≤0.8者用1%阿托品眼膏散瞳驗光，配鏡后矯正視力＜0.8，眼球、屈光間質和眼底無器質性病變者，確診為弱視。用角膜映光法，遮蓋法檢查眼位，并同時檢查眼球運動，確定診斷為斜視。

1.2 方法 對患兒父母同時調查，父母雙方酗酒者為8例，父親酗酒者為236例，母親酗酒者1例。而父母均否認酗酒者為524例。

2 結果

2.1 調查結果 結果顯示酗酒者（包括單方酗酒者）的后代屈光不正、弱視、斜視的發病率約為8.8%，而否認酗酒史夫婦的后代的屈光不正、斜視、弱視的發病率只有3.3%。因此酗酒者的后代屈光不正、弱視、斜視的發病率比正常夫婦后代的發病率高2.67倍。見表1。表1 父母酗酒與患兒發病情況比較

2.2 調查數據 （1）調查總人數769例；（2）父母有酗酒史者患兒總人數245例；（3）父母否認酗酒史者患兒總人數524例；（4）父母有酗酒史者患兒占總人數的比例為31.86%；（5）父母否認酗酒史患兒占總人數的比例為68.14%；（6）斜、弱視患兒占正常兒童的比例為：斜視的發病率為4.119%。弱視發病率為3.157%［2］；（7）酗酒人群占正常人群的比例為：普通人群中酒精中毒發生率男性為14.2%，女性0.7%［3］；（8）酗酒者后代斜、弱視發病率為：8.8%；（9）否認酗酒者后代斜、弱視發病率為：3.3%；（10）酗酒者后病率比否認酗酒者后病率高2.67倍；（11）統計學計算χ2=45.6，P

3 討論

兒童屈光不正及斜、弱視的發病原因較為復雜，主要有遺傳和環境兩大因素。本調查只針對由于父母酗酒導致后代屈光不正及斜、弱視的發病率進行調查，根據上述統計結果和大量的調查研究發現，夫婦飲酒可對后代造成損害，對生育的影響在孕前就已開始。長期大量飲酒可使生殖細胞的生成發育發生障礙，從而使受精卵不健全。懷孕后再酗酒致血液中酒精濃度增高，酒精可以自由地通過胎盤屏障直接作用于胎兒，除可引起流產和死胎外，還可引起多種形式的損害。1973年美國的Smith（斯密思）及其同事提出“胎兒酒精綜合征”，主要表現為胎兒和出生后發育遲緩，肢體畸形，心臟畸形。中樞神經系統功能異常，智力遲鈍，異常面容（小眼、眼距間短、鼻梁低矮、眼內眥多皺折等）。有關資料報道，婦女懷孕后每日攝入乙醇量超過60 ml，就有20%的新生兒患酒精中毒綜合征。而單獨報道酗酒致后代屈光不正、弱視、斜視的病歷不多。酒中的主要成分是乙醇，其中尚含有某些其他有害成分，如甲醇、鉛、氰化物、雜醇油等，甲醇的國標含量在0.2 mg/dl以下，但由于長期大量飲酒致使體內甲醇含量蓄積，而又因甲醇與神經系統親和力較強，12對腦神經中有7對與眼的運動和光覺功能有關，所以首先引起視覺系統的病變和損害。

轉貼于

在酒精性肝病中，肝星狀細胞為膠原蛋白等細胞外基質成分的主要來源。肌纖維母細胞來自肝星狀細胞，在酒精性肝病中合成和分泌一系列膠原和非膠原基質蛋白。酒精性肝病時，由Kupffer細胞和肝星狀細胞分泌的一種成纖維細胞素—轉化生長因子-β1（TGF-β1），可抑制細胞增殖［4］。Gressner等證實，肌纖維母細胞有條件的中介提示可能導致眼肌發育不良［5］。

4 小結

本調查結果顯示，父母酗酒者的后代屈光不正及斜、弱視的發病率比否認酗酒史父母后代的發病率高2.67倍。說明父母酗酒可導致后代屈光不正、弱視和斜視的發生。但發病機制尚未完全明了，還需在全國以及世界范圍內進行大規模的調查研究，以使本調查結論具有更大的廣泛性。另需建立大量的動物實驗模型，更深入的進行分子生物學研究以揭示其機理，并探討出預防和治療的方法。

參考文獻

1 周愛儒.生物化學，第6版.北京：人民衛生出版社，2004，372.

2 江明石，周永軍，李卓穎，等.黑龍江省2市8縣10551名3～7周歲兒童斜視弱視發病率調查.黑龍江醫學，2002，7：553.

畜牧機械范文6

如果說愛麗絲漫游奇境故事開始于劉易斯?卡羅爾于1862年與利得爾家三姐妹泛舟泰晤士河的一個午后，蒂姆?波頓的影片《愛麗絲夢游仙境》則始于其前傳《愛麗絲鏡中奇遇記》（Through the Looking-Glass，1871）第一章中的一首詩《胡言亂語》（Jabberwocky）。這是一首諧趣詩（the nonsense poet），其中充滿了卡羅爾自造的詞匯，按照卡羅爾自己的解釋，“Jabberwock”這個合成詞的意思是“過于興奮地討論的后果”（“the result of much excited discussion”），而“Jabberwocky”大概是這個詞的形容詞形式，不過在現代的英語詞典中，“Jabberwocky”就意味著沒有意義的胡言亂語。像愛麗絲所說，這首無從索解的詩至少有一點是清楚的：“詩里說有個人殺死了什么東西。”[1]有謂語確定的陳述句所講述的故事與愛麗絲的鏡中歷險毫無關系，它更像是對卡羅爾這兩篇歷險故事的隱喻。波頓和他的編劇將這個陳述句的主語和賓語分別置換成了主人公愛麗絲和一條助紂為虐的巨龍，由此結構出了這出仙境屠龍記。電影講述了19歲的愛麗絲在她的訂婚宴會上被白兔吸引，面對不喜歡的貴族男子的求婚，她選擇去追逐白兔，對糾纏她數年的噩夢一探究竟。她掉入了地下世界（underworld）。因為她的到來，地下世界曾經凝固的時間又開始流動。愛麗絲被告知她命中注定要殺掉暴君紅皇后的怪獸炸脖龍（Jabberwocky），以幫助被篡位的白皇后，解救地下世界的眾生。作為弱女子的愛麗絲如何面對這一艱巨的挑戰是本片的焦點。影片的寓意是鮮明的，尤其是最后竟然以愛麗絲作為父親合伙人的學徒遠航，去開拓中國市場，其所指是遙不可及、神秘富饒的套話――因此有人這樣評論該片：“它被包裝成一次對未知文明探險的預演，一次將豪言壯語與童真純潔偷梁換柱式的再結構。而那些高度對比的宣傳海報和劇照，只是吸引觀眾再一次進入影院接受美國文化洗禮的一種手段。”[2]

波頓承認他在原著中讀出了一種勇于冒險的精神，是愛麗絲故事中的“Adventure”吸引了他的關注。對于原作來說，故事的重心卻是在“Wonderland”。愛麗絲作為維多利亞時代教育的代言人穿行于奇異世界，與一般童話不同，奇異的不是動物可以說話，而是它們對愛麗絲的“正常”表示不屑；奇異的不是這些故事從不說教，而是愛麗絲的歷險完全是沒有方向和目的的。卡羅爾以夢境的混亂為藉口，淋漓盡致地展示了人類思維的極限和語言邏輯的悖論，愛麗絲故事的局部可以被考證，可以被戲仿，但它的整體始終抗拒著任何意義闡釋的企圖，因為其本身就是元語言的圖解。正如福柯評論博爾赫斯小說里“中國某部百科全書”的動物分類那樣，“在這個令人驚奇的分類中，我們突然間理解的東西，通過寓言向我們表明為另一種思想具有的異乎尋常魅力的東西，這就是我們自己思想的限度，即我們完全不可能那樣思考。”[3]卡羅爾的愛麗絲故事是作為反格林童話出現的，格林童話是幫助人類認識世界的原始思維的結晶，愛麗絲故事則是關于“認識論”的反諷。因此盡管從敘事視角和敘事時間上，愛麗絲故事與一般童話無異，但從敘事功能的角度來看，這一文本完全無法納入普羅普《民間故事形態學》所開創的敘事模型。波頓使游離于童話之外的愛麗絲回到了敘事常規。雖然結構主義的敘事結構分析在文學研究中已顯得過于天真，但是對于電影工業來說，尤其是在對類型片故事的構建和拆解上，這種方法還是可用且有效的。因為這其中就包括明確的目的和沖突雙方，通過影片完成托多羅夫所謂的從不平衡到平衡狀態的過程。從未獲過奧斯卡獎的波頓是類型片、B級片的擁躉，他往往刻意一絲不茍地遵循類型片俗套，甚至有意給觀眾造成時代錯亂的感覺。如《蝙蝠俠》中多種建筑風格混雜的Gotham City，《火星人玩轉地球》中著意營造的五六十年代科幻片的粗造濫制，《艾活傳》全部的黑白影像和爛片風格，《斷頭谷》中粗糙的布景和精致的服裝的對比，以及《理發師陶德》過多卻毫無質感的鮮血……《愛麗絲夢游仙境》則是他對童話劇的一次戲仿，雖然他選擇的前文本是反童話的愛麗絲故事。

“解救”無疑是格林童話里最常見的主題，如果以此為分析影片的出發點，普羅普《民間故事形態學》所給出的7個行動元就被簡化成了三類：反面人物（the villain）紅皇后及紅心騎士，既是主人公（the hero）又是假主人公（the false hero）的愛麗絲，以及集施予者/供給者（the donor/provider）、協助者（the helper）、 被追求者 （the sought-for person）、派遣者（the dispatcher）為一身的白皇后和地下世界的居民。這樣我們就會發現，波頓的敘事竟然比一般的童話更為簡單，而奇怪的是主人公愛麗絲的英雄行動完全沒有受到理所應當的獎勵。那么影片僅僅是為了表現冒險精神和英雄氣質嗎？需要給予重視的是貫穿影片的“我是誰”的命題。當愛麗絲通過樹洞走入地下世界時，首先面臨的問題是：你是誰？到底是假愛麗絲（the wrong Alice）還是真愛麗絲（the right Alice）？她肯定地回答：“我當然知道我是誰。”“這我的夢境，我怎么可能是假愛麗絲呢？”但當她看到預言卷軸 （Oraculum），得知真愛麗絲將在輝煌之日（Frabjours Day）斬龍時，又矢口否認那是自己：“我不會殺死任何東西。”直到她取得屠龍必備的佛盤劍（the Vorpal Sword），來到白皇后的宮殿時仍說：“我是愛麗絲，但我不是那一個愛麗絲。”而原作中，面對毛毛蟲提出的這個問題，愛麗絲不好意思地回答：“我――我眼下也說不上來，先生――今天起床時，我至少還知道我是誰吶，不過從那時起，我想我已經變了好幾回啦。”“你瞧，我已經不是我自己啦。”[4]原作中的愛麗絲輕易地就放棄了自身主體性，而影片中，愛麗絲始終堅持認為這是她的夢，她確信自己確切地知道自己的身份。她被毛毛蟲罵成不知道自己是誰的蠢女孩，因此反駁道：“我的名字是愛麗絲。我住在倫敦。我母親叫海倫，我姐姐叫瑪格麗特。我父親是查理斯?金斯利。他曾游歷四方，放眼大半個世界，沒什么能阻止他。我是他的女兒。我是愛麗絲?金斯利。”她試圖用社會關系定義自身，終于從“父之名”那里認識到自己的缺失，從而重拾勇氣。于是這個文本可被解讀成一個假愛麗絲如何轉化成真愛麗絲的故事。以格雷馬斯對行動元的重新歸類[5]，可以列舉出如下示意圖：

預言卷軸向地下世界的居民許諾了一個勇士愛麗絲，而到來的卻是平凡甚至匱乏的愛麗絲（一眼就辨認出了她的瘋帽匠指責她“You were much more muchier， you’ve lost your muchness. Here， something is missing.”）。因此她需要尋找一條能通向真愛麗絲的“路”。在原作中，愛麗絲時時想問路，卻無從問起，因為她是沒有目的和方向的――愛麗絲曾經問柴郡貓“離開這里應該走哪條路？”對方回答：“這大部分取決你想去哪里。”而愛麗絲沒有考慮過她的目的地，所以陷入了悖論中。[6]波頓賦予了愛麗絲尋路的理由，這成了本片唯一的懸念：她是通過何種方式完成了自我的轉變。解決方式不是到了結尾才被發現，而是在影片中間。瘋帽匠為了保護愛麗絲被捕，她決定違反預言卷軸的指示，去營救瘋帽匠。因為，她不要“總是別人告訴我應該怎么做，應該是誰。”既然“這是我的夢，”那么“由我開路”（“I make the path.”），以此表示自己沒有喪失“muchness”。丹尼?埃爾夫曼（Danny Elfman）為本片所寫的主題曲（Alice Theme）中，也反復吟唱了“你將怎樣找到你的路？”（“How will you find your way？”），并唱到：“你怎么知道是這條路，而不是那條？/你選擇這扇門，你選了這條路。”（“How can you know this way， not that？/You choose the door， you choose the path.”）“尋找”變成了“選擇”和“命名”。因此這里形成了一個反諷：成長主題中往往包含的個人選擇和命運之間的矛盾消失了，影片講述著個人如何把命運的規定轉化成自愿的選擇，或者說是個人如何通過強調“這是我的（夢、記憶、人生……）”來把命運命名為自我選擇的故事。因此，上面的圖示不妨再抽象一下，就變成了：

愛麗絲最主要的幫助者，瘋帽匠和白皇后的首要特點就是，他們能夠明察秋毫，慧眼識英雄，而反對方紅皇后等的最大弱點就是眼拙：紅皇后看不出朝臣為阿諛奉承假裝出來的“不正常”，看不出紅桃騎士愛的其實是權力，這二者又都因愛麗絲身形的增大而對這個敵人視而不見。看/被看、辨識/不被辨識的矛盾引起了無法確認自我的恐懼，而通過易裝可以改變被辨識的程度（隱匿或展現）。這樣就引出了易裝的主題，而這一主題又是與性別主題緊密聯系的。服裝作為一種社會符號，永遠聯系著階級、身份、社會地位，這些又決定著人們的行為模式。電影中沖突的首次露面就是關于服裝的：愛麗絲的媽媽在馬車上責怪她沒有穿緊身胸衣和長襪。面對追求者她想的是“如果女人都穿上褲子，男人都穿上裙子，該是多么有趣。”掉入地下世界后，愛麗絲在紅皇后的領土上有三次被迫變裝，但均是裙子；在白皇后的宮殿里，她換上的是中性的白色長袍；而在最終的戰役中，她穿上了代表男性身份的銀色鎧甲。在現實世界中，她的服裝也有所變化：藍色的裙子在影片結尾變成了藍色的大衣。女性成長主題在影片中是明顯的，但不言自明的是愛麗絲并不是由女孩成長為女人，因為她沒有步入婚姻。波頓在這里幾乎是第一次地否定了家庭和親情的力量（參考《火星人玩轉地球》、《查理與巧克力工廠》那些溫情脈脈的結局）。簡?奧斯汀式的開篇：是被迫與道貌岸然的貴族家庭締結一樁門當戶對但不大光彩的婚姻？還是忍受著錢財與門第的限制，以及女性紅顏易老的擔憂？影片的解決方式卻不是簡?奧斯汀式的――因為它幾乎與男性毫無關系，愛麗絲通過掌握男性氣質從而排除了男性的在場。影片皇后與騎士的設定（雖然兩部原著中國王是與皇后成對出現，但電影中被謀害的國王只剩下了在泥淖中漂浮的頭顱，若不是戴著王冠，恐怕早就“泯然”于紅皇后的眾多受害者了），也使得男性角色在片中處于從屬地位，紅皇后暗示的丈夫和白皇后的不正當關系，紅桃騎士向愛麗絲充滿的表白：“我喜歡大個兒的（Largeness）。”瘋帽匠無比惋惜的抱怨：“為什么你總是太高或太矮？”都更像是一種權力關系的寫照。因此愛麗絲沒有接受瘋帽匠的挽留，也拒絕了開始的那場求婚，并告誡老姑娘伊莫金姑姑，她心心念念的白馬王子只是妄想（delusion）。愛麗絲接受了一場無性的成年禮。

電影作為大眾文化的集大成者，普通觀眾對其故事的消費是一次性的，而且必須在指定的時間內完成消費。波頓在嚴守類型片模式，以保證商業利益的同時，又不忘給觀眾使個眼色，暗中邀約細心者進入模式的內部。也許最惹人注意的就是被扮演者安妮?海瑟薇定位為“富有朋克搖滾精神的素食和平主義者”的白皇后了，極盡做作之能事的表演使觀眾不得不懷疑天使形象背后的陰暗。在與炸脖龍的對決中，波頓又偷換了劍與勇士的地位，使惡龍視無生命的佛盤劍（the Vorpal Sword）為宿敵，蔑視地稱愛麗絲為“無關緊要的持劍人”（insignificant bearer），這不正消解掉了作為整個影片外延的英雄主題嗎？在片尾的演員表中，赫然寫著影片中那個被噩夢驚醒的小愛麗絲是6歲， 那么也就意味著19歲的愛麗絲重返地下世界的故事并不僅僅是原作的續集，因為它還揭示出了愛麗絲在6歲之前第一次到過地下世界，將之誤稱為奇異世界（wonderland），此后持續做著關于地下世界的夢。原作《愛麗絲漫游奇境記》中她是10歲，《愛麗絲鏡中奇遇記》中她是7歲半，電影反而賦予了原作一種合法性：它們確確實實是愛麗絲的兩段夢。

任何一個曾經讀過卡羅爾原作的觀眾都會對波頓的影片有種不適感，二者實在是大不相同。其實，原著本身是難以與銀幕語言相兼容的，既然如此，波頓便如移植樹苗一樣挖出原著，置一旁于不顧，他曾經強調，不要僅把愛麗絲看作一個角色，而是要把她看作一個“真人”（the real man），因此影片所改編的不再是卡羅爾的著作，而是對投射著波頓自己經歷的“真人”愛麗絲的情感與生活書寫，這一新的文本承載著童話自身無法容納的反諷。

參考文獻：

[1][4][6]劉易斯?卡羅爾.愛麗絲夢游仙境?愛麗絲穿鏡奇幻記[M].冷杉，譯.北京：社會科學出版社，2010：152，52，70.

[2]張昊.《愛麗絲夢游仙境》――一次成長歷程的預演[J].世界電影之窗，2010（4）.