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給遠(yuǎn)方親戚的一封信范文1
一個(gè)平凡的上午,我在屋里翻著自己舊時(shí)的物品,因?yàn)槲乙沓鲆粋€(gè)大的柜子好存放現(xiàn)時(shí)的物品,就在陽光照進(jìn)屋里的一霎那,我在抽屜的最底層忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)落滿灰塵的皮夾子,打開它,發(fā)現(xiàn)里面竟然裝著三封信,每一封信都由一個(gè)小信封裝著。
這分明是一種來自歲月的回想,我努力搜索著記憶的瞬間,期望能找到關(guān)于這三封信的印象,但它們顯然離我已經(jīng)很久遠(yuǎn)了,鼻子里分明聞到一股發(fā)霉的味道,出于好奇心,我分別打開了它們。
第一封信的年代顯然離我最遠(yuǎn),字跡已經(jīng)有些斑駁、模糊,我努力分辨著里面的內(nèi)容,漸漸的為記憶打開一條熟悉的道路。
寫這封信時(shí),我的年齡才十一二歲,剛剛小學(xué)畢業(yè)的樣子,這封信是寫給奶奶的。那時(shí)大概奶奶要離開家一段時(shí)間,具體去向記不太清楚了,好像是去遠(yuǎn)方串親戚。
我幼時(shí)一直和奶奶住在一起,主要原因是我的脾氣不太好,總是與父母為敵,于是,為了避免戰(zhàn)爭,我便及早地離開了他們,搬到鄉(xiāng)下與奶奶同住。奶奶對我最親,總說我長得五官端正,是個(gè)做官的料,還說我腦袋長的大,比父親聰明,長大了準(zhǔn)比父親強(qiáng)。
她一直擔(dān)待著我的壞脾氣,因此,我一度成為失控的孩子,每逢父母從城里過來看我滿身臟兮兮的樣子時(shí),母親總想將我從鄉(xiāng)下拽回城里,我百般推辭,總是躲到奶奶的身后,好讓她為我找一個(gè)可以留下的借口,奶奶每次都以父親的不孝順為突破口,她說如果想把孩子帶走,你必須留下照顧我,否則我以后的起居生活沒有著落,父親總是無奈的攤開雙手,嘴里喃喃罵著我的乳名,母親則索性轉(zhuǎn)回頭去,說這孩子肯定廢了,留在鄉(xiāng)下,只會成為一塊木頭。
為了打破母親說我是木頭的傳言,奶奶下決心將我送到縣城的小學(xué)上學(xué),她早上騎著個(gè)破自行車送我,晚上又借著朦朧的月夜將我接回家,曾經(jīng)幾次為了我的作業(yè)不及格,她請求老師留下來給我補(bǔ)課,現(xiàn)在,印象最深的就是有一次在回家的途中我睡著了,奶奶硬是一手扶著自行車一手扶著我,帶著我走回家,第二天她便感冒了,我還抱怨她的不小心,所以,很長時(shí)間里,我的腦海中盡是奶奶的好處,對父母的冷漠也多了層隔膜。
這一切培養(yǎng)了我們之間良好的感情基礎(chǔ),因此,一旦奶奶要離開我,哪怕是非常短的時(shí)間,我幼小的心也承受不了這種別離。
故事發(fā)生在那天下午,本家的一個(gè)姑姑來學(xué)校接我,說奶奶需要到遠(yuǎn)方的一個(gè)親戚家里去,讓我安分點(diǎn),同時(shí)讓我到她家里吃飯,我梨花帶雨地坐在她的自行車后面,好像丟失了靈魂般的哭泣,我知道奶奶不會丟下我不管的,她一定是有非常重要的事情要辦,所以,我必須耐心等待她的回歸。
沒有了奶奶的束縛,我的心像脫韁的野馬一樣難以馴服,我拼命地在山上奔跑,以圖能夠宣泄出內(nèi)心深處對未來的恐懼和擔(dān)憂,我滿山的大喊著,山谷回響著我的喊聲,但漫山遍野沒有人煙,更沒有人能理解我。
那天下午,我終于下定決心要寫一封信給遠(yuǎn)方的奶奶,我記得我是找了好長時(shí)間才找到那家親戚的地址的,也不知對錯(cuò),我拿了筆,寫出了我年輕的心聲,內(nèi)容大概是寫非常想念奶奶,要奶奶早些回家,家里的雞鴨我每天都會去喂等等,最后,我還在信的末尾畫了一個(gè)“心”,表達(dá)對奶奶的思念之情,因?yàn)槲疑闲W(xué)時(shí)流行畫“心”,我是將給女朋友寫信的形式照搬給奶奶,也許是當(dāng)時(shí)真的找不出另外一種形式來表達(dá)內(nèi)心對奶奶的思念。
后來,信不知為何沒有寄出,我也不知放在什么地方啦,但寫完信的沒幾天,奶奶就回來了,我也恢復(fù)了最終的純真和夢想。
現(xiàn)在,我真的后悔沒有將這封信郵給奶奶或者是讀給奶奶聽,更沒有在她有生之年對她說一聲想念之類的話語,奶奶在我十五歲那年死于心臟病,當(dāng)時(shí),我特別痛苦,可除了哭泣外,別無選擇。
仔細(xì)想想,時(shí)間真的像給你開了一個(gè)玩笑,我無法表達(dá)現(xiàn)在的心情,一個(gè)簡簡單單的“愛”字,卻讓一封信給隔離了十年的時(shí)光。
眼里仿佛有淚水閃爍,映著淚光,我打開第二封信。
第二封信是寫給父親的,大概是奶奶逝世后的第二年。那一年,家里出現(xiàn)了從未有過的窘境,迫于生計(jì),父親只好辭別了我們,只身前去煤窯挖煤。
我和母親一直擔(dān)憂著老實(shí)巴交的父親,他這樣的人生觀和性格,造成的直接后果就是隨時(shí)隨地都會受別人的欺負(fù),我清晰地記得一件事情,那一年夏天,父親去外面賣雪糕,幾個(gè)地痞流氓在外面攔住了他,非要訛他的東西吃,父親囁嚅著告訴人家這是小本生意,不敢給你們的,他們便上來搶,當(dāng)時(shí),我正好放學(xué)路過此地,我本不想管,父親賣雪糕本來已經(jīng)丟了自己很大的面子,但看見父親吃了虧,埋藏在我內(nèi)心深處的親情一下子轟然暴發(fā)了,我拿起地上的石頭沖了上來,結(jié)果是我的嘴巴爛了個(gè)大口子,然后便是他們應(yīng)聲倒地的聲音,直到后來,父親還埋怨我的沖動和不理智,但母親支持我,說我為家里爭回了榮譽(yù),所以,很長一段時(shí)間以來,父親的懦弱在我內(nèi)心深處定格成一張圖案,永遠(yuǎn)不褪色,讓我無法理解和釋懷。
因此,我一路囑托著他凡事要小心,并且該爆發(fā)時(shí)就必須報(bào)復(fù)他們,讓他們也嘗嘗拳頭的滋味,父親含淚離開了我們,這一去就是一年的時(shí)光。
父親所在的煤窯離家約有一百多里,我沒有去過那里,只聽說那里的工作很苦。那時(shí),我已經(jīng)開始了初中的學(xué)習(xí),我的作文很好,經(jīng)常是老師表揚(yáng)的范文,于是在一個(gè)陽光燦爛的下午,在我的提議下,我和妹妹搬出了小桌,坐在春天的陽光下給父親寫信,我清晰地記得那天的陽光有一種溫暖的味道,我提了筆,問妹妹給父親寫什么,妹妹說就寫我們想念父親,讓他掙完錢早些回家。
內(nèi)容簡單地很,大概只有半頁紙,后面我還加了魯迅《狂人日記》中的幾句話,目的是鼓勵(lì)父親要勇于面對欺負(fù)他的人,不行就跟他們動刀子。
現(xiàn)在讀來,我感觸著自己當(dāng)時(shí)的年輕和朝氣,但卻覺得親切的很。一種原始的親情在我的身邊蕩漾,我似乎看見兩個(gè)孩子正蹲在小桌前,有春風(fēng)吹過,寫完的信紙被風(fēng)來回吹拂,兩個(gè)孩子的臉龐分外鮮明。
寫完信后,我卻苦于沒有地址郵出,中間可能是出了什么事情,我也忘記了,總而言之,我沒有再深入去追問父親所在工廠的地址,于是這封信堂而皇之地躺在了時(shí)間的橋梁上,一放就是十年的歲月。
同樣是追悔莫及,父親已經(jīng)離開我們?nèi)炅恕Ｈ昵?父親害了一場大病,終于沒有躲過這場劫難,他永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)家,只留下一份思念在天地間生根,讓做兒女的我們頓足捶胸。
在父親的有生之年里,我沒有盡到做兒子的責(zé)任,我甚至沒有為他端過一口水、熱過一回藥,因?yàn)槲乙恢痹诿ぷ鳌⒚ι?我甚至沒有在他臨死對他說一聲“我愛你,爸爸”,因?yàn)槲夷贻p、我害羞、我不經(jīng)事,但這些是可以解釋的理由嗎?除了不孝外,我找不出為自己搪塞的借口。
這封信,也成了一個(gè)永訣書,記載著一個(gè)兒子永遠(yuǎn)的痛。
第三封信是寫給母親的,那是我結(jié)婚生子后的第二年,當(dāng)時(shí),為了還清家里父親去世時(shí)欠下的外債,我和妻子去外地打工維持生活,照顧兒子的重任就落在母親身上,由于路途遙遠(yuǎn),我們每兩月才有一次回家的機(jī)會,因此,母親成了家里的主要?jiǎng)趧诱摺?/p>
當(dāng)時(shí)我們的心情很簡單,就是放心不下自己的兒子,母親記性不好,我們總害怕她會不小心忘記了喂孩子奶粉,孩子就會在冰天雪地里嗷嗷待哺,所以,有事沒事時(shí),我和妻子便總想著能夠早日將工作調(diào)回家。
有一次,好像是兒子的生日,我們踏著漫天的飛雪從下午便開始坐車向家里趕,可到家門口時(shí),卻看不到一個(gè)人影,兒子也不知道去哪兒啦,我們失望地四下張望著。直到晚上七點(diǎn)鐘時(shí),我才看見遠(yuǎn)方的一個(gè)熟悉的身影,母親推著一輛破舊的自行車,車子前面坐著兒子,裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,母親的身上只穿了件單衣,自行車的后座上,綁著她拾回來的廢鐵。
原來母親在幫著我們還家里的債務(wù),所以,她有事沒事時(shí),便帶著兒子滿世界跑,到目的地時(shí),她總會將兒子放在一邊玩耍,自己則東跑西走的撿拾廢鐵。
我和妻子的眼里裝滿了淚水,但當(dāng)時(shí)只顧兒子,竟沒有一句安慰母親“冷不冷”之類的話語。
一直在外地,便想著能夠與母親聯(lián)絡(luò),當(dāng)時(shí)村里面有極少數(shù)人家裝了電話,我們曾經(jīng)有過打電話給母親的先例,但一想到母親抱著孩子,一路小跑著到村長家里接我們電話的場景,我們便有些于心不忍,于是,我們便想起了寫信,信里的內(nèi)容也很簡單,只是說要母親記得給兒子喂奶粉,要查好日子去縣里給兒子打防疫針等,現(xiàn)在看來,我真覺得不可思議,自己的心中難道除了兒子外,就沒有想到家里還有一個(gè)年邁蒼蒼的老母親嗎,幸好這封信由于自己的疏忽沒有寄出,不然,我會辜負(fù)母親的心。
看完這三封信,不覺間,我淚流滿面。其實(shí),我一直在為自己的匆忙找借口,一直在逃避著一種責(zé)任和職責(zé),而自己所有的理由,奶奶包容了我,父親寬恕了我,母親原諒了我,他們一直在施愛給我,從不求回報(bào),而我呢,卻將他們給予我的親情拋到了九霄云外,毫不知情的生存著,因?yàn)槲业哪贻p,因?yàn)槲业臒o知,因?yàn)槲业拇颐?因?yàn)槲沂撬麄冏钣H的人。
我們一直以為自己的幸福上了保險(xiǎn),親情會永遠(yuǎn)地存在于我們身邊,殊不知,由于自己的錯(cuò)誤,我們已經(jīng)失去了原本屬于自己的家門、天空,有些情,已經(jīng)一去永不回頭了。
那天下午,我放棄了所有的工作,走進(jìn)了奶奶和父親的墳地,在他們的墳前,我點(diǎn)燃了寫給他們的信;我去了縣城,為母親選了時(shí)下最流行的老年裝,還讓賣衣服的老板在胸前別了“媽媽,祝你永遠(yuǎn)健康”的胸牌。
給遠(yuǎn)方親戚的一封信范文2
【關(guān)鍵詞】尚用 情趣之美 書信微課程
書信是應(yīng)用文的一種，遵循我國“尚用”的文化傳統(tǒng)，為生活服務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我開發(fā)實(shí)施了書信微課程，教學(xué)時(shí)間一般為每周一至兩次，在語文課的前五至十分鐘，次數(shù)和具體時(shí)長視當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而定。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)書信禮儀、講述名人書信故事、賞析名家書信、品味幽默書信、自編書信寫作習(xí)題、構(gòu)思數(shù)字信、創(chuàng)作圖畫信和詩歌信等。學(xué)生充分感受書信的實(shí)用功能，并發(fā)現(xiàn)其“尚用”之外蘊(yùn)含的豐富的文化內(nèi)涵、語言智慧與無限的生活情趣。
一、詮釋：書信微課程的實(shí)施緣由
數(shù)字化時(shí)代，有些常用的應(yīng)用文體逐漸淡出我們的生活，不少人認(rèn)為書信寫作可有可無，甚至覺得學(xué)了也沒有機(jī)會運(yùn)用，就連格式都拋到九霄云外了。但我通過對一些教師、家長和學(xué)生的訪談，也參考學(xué)習(xí)了一些專家學(xué)者的意見，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共識：書信是承載厚重歷史的文化符號，帶有作者強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格、獨(dú)特性情，電子郵件、手機(jī)短信等不可能取代傳統(tǒng)書信，我們一線教師應(yīng)該重視書信教學(xué)。
法國小學(xué)在第一學(xué)年就要求學(xué)寫短信，書信訓(xùn)練較早；美國小學(xué)一至五年級要求會寫友好信、邀請信、勸說信和商務(wù)信函，寫作訓(xùn)練種類多樣，重視激發(fā)寫作的內(nèi)驅(qū)力；日本小學(xué)第一到第二學(xué)年要求會寫傳達(dá)簡單事情的信，第三到第六學(xué)年要求會寫感謝信、邀請信，強(qiáng)調(diào)書信寫作的多樣化、生活化；德國的作文教學(xué)設(shè)計(jì)注意創(chuàng)設(shè)情境，生成作文話題，關(guān)注交際對象及表達(dá)效果。這些對我國的書信教學(xué)都有借鑒作用。
二、透視：書信微課程的價(jià)值定位
書信微課程的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的興趣為基點(diǎn)，立足語文學(xué)科本位，關(guān)注聽、說、讀、寫能力的提升。
（一）均衡：在“有用”與“無用”之間
小學(xué)書信教學(xué)的目的在于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人溝通與交流，要重視其實(shí)用功能，也要根據(jù)兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，在規(guī)范之余注重書信的審美價(jià)值，通過語言這一符號，理解書信意味，讀出其中蘊(yùn)含的人情美、語言美。書信兼具“有用”（日常生活、工作和學(xué)習(xí)之需要）與看似“無用”（虛無縹緲的審美特征）的特點(diǎn)，我們應(yīng)努力達(dá)成其“有用”與“無用”之間的均衡。
（二）抵達(dá)：在“為需”與“審美”之外
指導(dǎo)學(xué)生欣賞、學(xué)寫書信，可以感受其間蘊(yùn)含著的豐富的美學(xué)因子。書信強(qiáng)調(diào)尊禮而行文，古人“自謙而敬人”的做人原則在書信中有許多表現(xiàn)。書信教學(xué)要關(guān)注寫作技能，更應(yīng)關(guān)注人文素質(zhì)的培養(yǎng)，提高審美情趣，做“高級而有趣的人”，理禮相融，禮趣共生。書信微課程拓展學(xué)生文化視野，培養(yǎng)健全人格，旨在提升學(xué)生的語言素養(yǎng)和文明素養(yǎng)，做高素質(zhì)、有底蘊(yùn)的現(xiàn)代人。
三、踐行：書信微課程的教學(xué)策略
書信微課程發(fā)展學(xué)生思維、豐富想象，引導(dǎo)學(xué)生在“尚用”之外發(fā)現(xiàn)情趣之美。
（一）欣賞書信：領(lǐng)略文化之美
1.學(xué)習(xí)書信禮儀。通過搜集資料，了解書信格式，如提稱語及祝愿語、署名等因人而異，敬辭、謙辭的使用各有不同，寫信日期之后，還可寫上當(dāng)時(shí)的處所、氛圍、心境等，如“曉窗前”“燈下”“萬籟俱寂”之類，讀來文雅至極。學(xué)習(xí)書信格式的要求時(shí)，我播放歌手李春波的流行歌曲《一封家書》讓學(xué)生辨別、賞析，講述魯迅和許廣平《兩地書》中互稱“害馬”“白象”的故事、現(xiàn)代著名作家蕭軍給蕭紅寫信稱她為“孩子”“小麻雀”的故事等，學(xué)生聽了興致盎然。
2.了解書信典故。講鴻雁傳書、紙鳶飛空、青鳥傳書、黃耳狗送信等故事，從中看到主人公的人格，領(lǐng)略神話故事的神奇。積累、背誦與書信有關(guān)的詩句，如“烽火連三月，家書抵萬金”“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書”“蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看”“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”等。還可從古詩中了解書信的各種形式，如岑參“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”是口信，陸凱“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春”是物信，“萬里家書只為墻，讓他三尺又何妨”是詩歌信等。
（二）聆聽書信：感受力量之美
1.教化的力量。冰心是學(xué)生熟悉的作家，她的《寄小讀者》及“再寄”“三寄”等都是用書信體寫作的。我讓學(xué)生搜集冰心的其他書信，有的學(xué)生找到了冰心下放“五七干校”時(shí)寫給家人的長信，于是，在學(xué)生聽完信的故事后，我讓他們說出或?qū)懴伦约旱母邢耄瑥闹袑W(xué)習(xí)冰心樂觀豁達(dá)的精神及對親人的無私關(guān)愛之情。
再如，一個(gè)學(xué)生找到一個(gè)關(guān)于信的故事，講的是臺灣黑社會頭目呂代豪在獄中服刑，因一位高中同學(xué)的妹妹一直堅(jiān)持給他寫信而改變了人生道路。我讓學(xué)生聽這個(gè)故事，說說自己印象最深的地方是什么。有的說：“我為這個(gè)女孩感動，為了拯救呂代豪，她一直堅(jiān)持寫信，還寫了500封，說明她能持之以恒，很了不起。”有的說：“我印象最深的是，在信中，女孩說自己在人間天堂，而他卻是無惡不作連世人都厭棄的大壞蛋。如果他不將自己的罪惡看為糞土，他倆將是不同世界的仇敵。這個(gè)女孩說話十分直率、坦誠。”有的說：“呂代豪在女孩不斷的來信鼓勵(lì)中改過自新，出獄以后獲得兩個(gè)博士學(xué)位，還出版自傳，真是傳奇人生啊。”有的說：“這個(gè)故事中讓人印象最深刻的就是信了，是女孩的信讓一個(gè)罪犯懸崖勒馬、回頭是岸，難怪呂代豪將這些信稱為‘天上的信函’。在他的心目中，這個(gè)女孩就是他的天使，我想這個(gè)女孩寫給他的書信一定會成為他這一輩子最珍愛的東西。”
2.成長的力量。24歲的四川小伙子李世豪給外國名人寫信呼吁注重公益、環(huán)保的故事，培養(yǎng)了學(xué)生心懷天下的品格。推薦學(xué)生閱讀《致親愛的卡爾曼：200個(gè)美國名人給一個(gè)男孩的信》一書，思考名人為他提的人生建議，細(xì)細(xì)感悟，獲得精神啟迪。閱讀《給霍金寫信的男孩》，感悟霍金信中語句的含義，將其中的句子摘抄在采蜜本“名人名言”欄目中，時(shí)常翻看。有許多名人書信風(fēng)趣詼諧，讓學(xué)生搜集講述，如講美國第32屆總統(tǒng)羅斯福家里被盜，朋友寫信安慰他，羅斯福回信說：“謝謝你的來信……最值得慶幸的是‘做賊的是他，而不是我’。”讀羅斯福的回信讓學(xué)生在感受他開朗性格的同時(shí)，也明白了看待問題的另一個(gè)視角。
師生共讀書信體名著《親愛的漢修先生》，賞析鮑雷伊的信，對比第一封信與后來寫的信有什么不同，比較各種署名背后的故事，討論交流鮑雷伊是個(gè)什么樣的孩子，從這本書中看到一個(gè)男孩的成長了嗎？從哪里看出來的？學(xué)生在一次次的共讀中品味，發(fā)現(xiàn)鮑雷伊是在自我傾訴和對別人傾訴中成長起來的，從而體會書信的魅力。
（三）創(chuàng)作書信：展現(xiàn)智慧之美
書信微課程內(nèi)容豐富多彩，最終目的是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高自身的語言素養(yǎng)和言語創(chuàng)造力，展示自身的個(gè)性、才情和智慧。
1.多元表達(dá)。書信寫作其實(shí)就是一種對話與交流，這個(gè)交流的對象可以是自己或是別人，有時(shí)也可以是代別人書寫心聲。
（1）寫給自己：自述·自省·自得其樂。用書信的形式自述生活中的小事，或反省失誤，或表達(dá)快樂心情，與自己對話交流，能更迅速地走進(jìn)自身的心靈世界。比如一個(gè)孩子寫的一封信，就是要讓自己多年以后還記得這件事。開頭是“今天，就是因?yàn)橐粋€(gè)字——懶，讓我后悔了很長時(shí)間。”中間記述了事情的經(jīng)過：因?yàn)橐粫r(shí)偷懶沒有帶雨披，下午放學(xué)冒雨騎車回到家，變成一只落湯雞。結(jié)尾寫道：“我后悔極了，為什么要懶呢？我想起了古人說過的‘飽帶干糧晴帶傘’，說得一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。”
（2）寫給別人：交際·交流·心靈交響。給別人寫信，實(shí)現(xiàn)雙向的人際交往，更難得的是心靈的交流、情感的回應(yīng)與交響。寫信對象可以是：朋友、家長、老師、親戚、名人……內(nèi)容可以是：書信體讀后感、邀請信、規(guī)勸信、建議信……
如有的學(xué)生給朋友寫信，交流生活中的發(fā)現(xiàn)和自己的感受：“看到小毛驢被打，想想它們每天受苦，我禁不住眼含熱淚，越看越氣，我恨那些虐待毛驢的人！”讓我們看到一顆善良的心。
再如一個(gè)學(xué)生寫《給遠(yuǎn)方朋友的一封信》，用幽默風(fēng)趣的語言介紹自己的新同桌，繪聲繪色，十分有意思。開頭說：“他屬于那種即使曠一次課也不會被老師罵的好學(xué)生，卻也是‘局部地區(qū)’挺有名的‘惡作劇大王’。”中間介紹了同桌的搞怪：“剛和他坐在一起的那天中午，我就想辦法躲開他的‘絕密武器’。放學(xué)回家后，我想了許多‘對策’，但都有致命的‘弱點(diǎn)’。我恨不得在自己的腦袋上開個(gè)口，把里面的信息、資料都倒出來，翻個(gè)遍。……我正在回教室的路上，突然，聽到耳邊一陣急促的呼吸聲，我猛然回頭，那人竟然向后退了幾步。我再定睛一看，原來是鄭天祥在搞鬼。我氣得向他吼道：‘干什么？想嚇?biāo)牢遥 嵦煜榱⒖虜[出一副害怕的樣子說：‘老兄，生什么氣呀！我也沒傷害你。’我被逗樂了，氣早就飛到九霄云外去了。”一個(gè)淘氣而機(jī)靈的男孩兒形象躍然紙上。
（3）代別人寫：走進(jìn)他人的心靈世界
我在教學(xué)《珍珠鳥》一課后指導(dǎo)學(xué)生代珍珠鳥給作家馮驥才寫信。有的學(xué)生開頭這樣寫：“尊敬的大作家：您好！我是住在你家的小珍珠鳥。”有的說：“親愛的大馮：你好！我這樣稱呼你，你不會感到太突然太冒昧吧？我是你最喜愛的小珍珠鳥，我是聽來咱們家的那些大作家這樣稱呼你，才這樣學(xué)舌的。”有的說：“親愛的爸爸：你好！我是小珍珠鳥，這樣稱呼你，你一定感到奇怪吧，其實(shí)在我心中早就把你當(dāng)作我的親人。”學(xué)生以珍珠鳥的身份給作家寫信，表達(dá)小珍珠鳥的感激、熱愛和信賴之情。這個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生扮演文中角色，由“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱?dāng)事人”，與文中小珍珠鳥產(chǎn)生情感共鳴，在轉(zhuǎn)化課文語言的過程中獲得了對于文本內(nèi)涵的最真切的感受。
2.個(gè)性書寫。書信的表現(xiàn)方法是多元的，教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，比比誰的信最有創(chuàng)意。學(xué)生的書信寫作除了在稱呼、署名上花樣翻新外，還注意書信的形式。筆、墨、紙張、信封等，都力求新穎外，把書信的交流效果推向極致，體現(xiàn)書信這一文體的美之所在。
（1）數(shù)字信。我講了一個(gè)故事：某人嗜酒如命，醉后常與人吵架斗毆。一日，他接到了外甥的一封來信，拆開一看，“99：8179，7954。762329，8406，9405。7918934。1.91817。32。”外甥是以數(shù)字代文字，借助諧音勸舅舅戒酒的。我讓學(xué)生猜這封信的意思，他們猜個(gè)八九不離十，小桓還仿寫一封：“99：8179，7933。20。32。”意思是“舅舅：不要吃酒，吃酒傷身。愛您。甥兒。”
（2）標(biāo)點(diǎn)符號信。曾給學(xué)生講過雨果和出版商之間的標(biāo)點(diǎn)符號信，有的學(xué)生就將它運(yùn)用到平常的學(xué)習(xí)中，如有個(gè)小組長催一個(gè)拖拉作業(yè)的男孩：“？”那個(gè)孩子心領(lǐng)神會，回“！”。這樣的交流也算是模仿得當(dāng)，意趣盎然，效果顯著。
（3）圖畫信。給學(xué)生講編輯趙景深給老舍寫約稿信的故事，這兩封信圖文并茂，讓人仿佛欣賞一出精妙的京劇片斷，這種獨(dú)特和幽默讓人拍案叫絕。
許多學(xué)生也學(xué)著寫圖畫信，將畫與文字渾然一體，很有意思。有個(gè)學(xué)生寫信給我說班級像一棵果樹，老師是主人，同學(xué)們是各種各樣的水果，一起裝扮這棵大樹。畫的那棵大樹碩果累累，真的很美。
（4）詩歌信。欣賞古人的詩歌信，學(xué)寫自己的。以前的一個(gè)學(xué)生欣兒在QQ上發(fā)給我一封寫給當(dāng)年六（1）班全體同學(xué)的詩歌信：那些年的我們/肆無忌憚的大笑沒有絲毫的掩飾/還有一份羞澀/背后藏著純粹的真誠/然而走得最快的永遠(yuǎn)是時(shí)光/過不去的只是美好回憶/但回憶終究是回憶/“就像那來不及許愿的流星/再怎么美麗也只是曾經(jīng)”/總有一天我們會擦肩而過卻認(rèn)不出彼此/這都沒關(guān)系/只是我們一定要邁出自己的腳/走向我們自己選定的終點(diǎn)。信中表達(dá)的純真友情、少年豪情都讓我感動而欣慰。
（5）非手寫書信。利用多媒體手段更能體現(xiàn)書信寫作的個(gè)性化。法國小學(xué)寫作教學(xué)目標(biāo)中就十分重視非手寫寫作書寫方法的練習(xí)，突出母語課程對民族文化傳承的重視，也體現(xiàn)了對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的適應(yīng)。我常鼓勵(lì)學(xué)生寫博客、發(fā)微博、隨時(shí)更新QQ空間，將電子技術(shù)應(yīng)用到書信寫作中，使作品變得更精彩。如從書信內(nèi)容出發(fā)，個(gè)性化排版，使用不同色彩的字體，網(wǎng)上時(shí)可以制作成網(wǎng)頁格式，也可以制作成幻燈片格式，配上背景音樂，恰當(dāng)運(yùn)用圖畫、動畫表情等形式，充分展示他們的審美情趣與創(chuàng)新意識。
書信微課程讓積累與感悟并進(jìn)、對話與智慧共生、趣味與創(chuàng)造同行，這是一次有挑戰(zhàn)性的教學(xué)實(shí)踐，是一次開放而有活力的語文之旅。它使我更深刻地認(rèn)識到：書信是親人、朋友間傳遞感情與交流思想的紐帶，其文化價(jià)值理應(yīng)傳承，它不應(yīng)退出歷史舞臺，而應(yīng)成為展示才華的一面鏡子、表現(xiàn)情趣的一門藝術(shù)。■
給遠(yuǎn)方親戚的一封信范文3
一、在實(shí)踐中觀察社會
觀察是實(shí)踐的開端，人類生存于社會，又創(chuàng)造社會。作為生活在社會群體和環(huán)境中的小學(xué)生，他們對一些常見的社會事物和現(xiàn)象已具有一定的感性認(rèn)識，但畢竟有較大的局限性，《品德與社會》課的實(shí)踐活動就必須引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，再運(yùn)用理性認(rèn)識去觀察社會環(huán)境，不斷積累適應(yīng)社會，服務(wù)社會的經(jīng)驗(yàn)。如教學(xué)三年級下冊《畫畫我們成長的地方》時(shí)，除了學(xué)習(xí)課文內(nèi)容外，應(yīng)更多讓學(xué)生觀察自己熟悉的教室、校園環(huán)境、結(jié)合實(shí)地情況，力求深入淺出地教給學(xué)生閱讀簡易平面圖的方法，學(xué)會辨別方向，認(rèn)識和使用路線示意圖，可把學(xué)生帶到操場上，面對太陽，辨別東、西、南、北，認(rèn)清校園建筑的方向，然后回到教室，想象出學(xué)校的簡易平面圖。這樣，學(xué)生在實(shí)踐中增添了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會了正確觀察社會環(huán)境，掌握了畫簡易圖的基本方法。在教五年級上冊《可愛的祖國》時(shí)，教會學(xué)生看中國地圖，布置學(xué)生每晚認(rèn)真看中央電視臺和本省電視臺的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。由于時(shí)代差、地域差的有關(guān)歷史、地理內(nèi)容可引導(dǎo)他們觀看影視片、閱讀有關(guān)資料等等。讓他們在觀察中擴(kuò)大視野，豐富社會知識，把課本知識與現(xiàn)實(shí)社會有機(jī)地聯(lián)系在一起，使他們學(xué)到的社會知識更加意識化、具體化和形象化。
二、在實(shí)踐中認(rèn)識社會
小學(xué)生的活動范圍有限，他們直接接觸的社會生活一般就是家庭、學(xué)校或周圍社會的表面現(xiàn)象，對社會的認(rèn)識較之膚淺，所以，《品德與社會》課教學(xué)必須通過各種的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生由近及遠(yuǎn)，由表及里，逐步擴(kuò)大范圍去認(rèn)識社會，而開展“周圍社會生活小調(diào)查”是《品德與社會》課實(shí)踐活動較佳方法之一。在教學(xué)《說說我們生活的社區(qū)》時(shí)，學(xué)生通過識圖、學(xué)文，對周圍生活環(huán)境有了初步的理性認(rèn)識后，教師應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生周圍的社會生活實(shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行一次周圍生活小調(diào)查活動。調(diào)查自己生活的社區(qū)改革開放以后發(fā)生了巨大的變化，農(nóng)民收入成倍增長，基礎(chǔ)設(shè)施大大改觀，公路四通八達(dá)，高樓大廈比比皆是，嶄新的教學(xué)樓氣派壯觀，老協(xié)會的老爺爺、老奶奶的娛樂活動豐富多彩，通過這一調(diào)查活動，使學(xué)生對周圍的社會環(huán)境有了深刻的認(rèn)識，同時(shí)，熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感便油然而生。又如在教學(xué)三年級下冊《購物的學(xué)問》時(shí)，學(xué)完文章內(nèi)容后，教師在教室里擺放出各種商品：蘋果、肉、罐頭、飲料、瓜類、衣物等（有變質(zhì)的，有過期的，有沒標(biāo)明生產(chǎn)日期的，有“三無”產(chǎn)品），讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)過的知識進(jìn)行一次模擬買賣活動。然后發(fā)動學(xué)生評選活動中的優(yōu)秀售貨員和顧客，并說明理由。教師及時(shí)總結(jié)，引起共鳴。活動使學(xué)生辨明是非，提高思想認(rèn)識，樹立正確的行為規(guī)范，同時(shí)鞏固了所學(xué)的商業(yè)知識，培養(yǎng)了購物能力，還學(xué)會了與人溝通，文明待人。
在教學(xué)四年級下冊《通訊技術(shù)與我們的生活》時(shí)，就布置學(xué)生給遠(yuǎn)方的親戚、朋友寫一封信，給同學(xué)或近友打幾次電話。在教學(xué)六年級下冊《為了正義與和諧》時(shí)，組織學(xué)生調(diào)查封建迷信害人、害人的典型事件。在教學(xué)六年級下冊《做一名地球衛(wèi)士》時(shí)布置學(xué)生調(diào)查周圍環(huán)境受污染的情況等等，這樣學(xué)生在調(diào)查實(shí)踐活動中認(rèn)識社會，提高識別生活中常見的社會事物的是與非，美與丑，善與惡的能力。
給遠(yuǎn)方親戚的一封信范文4
的確，在川流不息的倫敦，不僅是面對金發(fā)碧眼的鬼佬，即使看著這唐人街的無數(shù)亞裔面孔，或許仍舊會疏離感不減。鐘宜霖的新書《唐人街》（江蘇鳳凰文藝出版社2015年1月版）就是勾勒了這么一群我們既熟悉又陌生的中國人生活畫卷。他們因?yàn)橥耆煌纳矸荼尘昂途売赏刀蓙淼接鴪A夢，但不會英文，甚至有些還不會普通話。福柯最有力的二元論，知識就是權(quán)力。在國外，他們沒有最基礎(chǔ)的知識――語言，也就等于沒有了發(fā)言權(quán)。于是，這些本來就是屬于在英國“黑”下來的非法移民，加上不會英語，幾乎等于在各種維度的集體失聲，成為精英的相反面，真正的屬下（Subaltern）階層。
現(xiàn)實(shí)里這一群人，成了歷史夾縫里的失聲者，甚至失蹤者。一面他們活在后殖民話語下，自甘卑賤與沉默，自我認(rèn)同為“他者”的一種已自我內(nèi)化的東方主義思想中;一方面，由于共同的中國人出生和都說中文的原因，他們也有了自己想象的共同體――唐人街。這并不是真正的在倫敦市中心那條充滿了美食的唐人街，而是倫敦北部的一塊中國人住宅區(qū)，中國人張來包下一套印度人的房子，轉(zhuǎn)手做起了二房東，賺起了那些不會英語的中國人的錢，在這套小小的房子中，湊合著，擠著住著，竟然塞了十二三個(gè)人，他們來自不同的背景和職業(yè)，共在一個(gè)屋檐下，共用廚房和衛(wèi)生間，形成了一個(gè)微縮的中國人社會，而不斷的有房客搬走和新的房客搬進(jìn)，自然的擴(kuò)展了故事的外延。作者以第一人稱內(nèi)部視角的“我”切入，作為剛剛結(jié)課，搬來倫敦寫畢業(yè)論文的留學(xué)生，她的眼睛看到的，沒有世俗的慣性和富貴貧賤的勢利，而是一種親切而信任的凝視，凝視著這些作為她鄰居，共處一室的中國人們的日常。
這里作者沒有傳統(tǒng)的宏大敘事空洞，而是用一種后現(xiàn)代碎片化的方式來架構(gòu)了這部長篇小說，給每一個(gè)小人物一個(gè)章節(jié)，幾乎是按“我”認(rèn)識他們的順序，每一章節(jié)有敘述的重點(diǎn)，也有旁涉的其他人物關(guān)系，就像聚光燈依次打在每一個(gè)人的臉上，可我們已然在觥籌陰影中得到了人群暗處的關(guān)系和秘密，通過他們每一個(gè)人自己的語言展示了他們自己真實(shí)的生活和情感，信息量在前后的章節(jié)中一點(diǎn)點(diǎn)的疊加，符合了我們正常的認(rèn)知方式，而不是超出敘述視角急于講述，先入為主的噴涌而出，可見作者成熟的敘述火候與克制功力，這恰好也是英美創(chuàng)意寫作中提倡的“展示，而不是講述”的寫作理念。當(dāng)我們依次讀完這一個(gè)一個(gè)光怪陸離，精彩迭起的人物故事之后，像清明上河圖一樣，這些鮮活的人們，在腦海里面就映畫成了完整的“唐人街”。城市研究學(xué)者凱文林奇曾說，城市，不僅應(yīng)該是自身存在的事物，更應(yīng)理解為市民所感受到的城市，中心是在于人，人認(rèn)知城市的形象凝聚成一種形態(tài)，叫做城市印象。而個(gè)人印象疊加成了集體印象，某種程度上就會變成城市想象。所以是春生，是張來，是阿琦，這一群人，他們的生活，組成了看不見的城市，想象的唐人街。而又是鐘宜霖的故事，將這些城市邊緣秘密的膠卷，沖洗成了可感的相片。
通過努力，這些非法移民他們的身份，也可以逐步改變。斯圖亞特霍爾說過，“身份的形成是一種不斷的調(diào)整，不斷的定位的過程”。這一點(diǎn)，我們在老尉夫婦的故事里看得很明顯。他們倆原來也是偷渡客，靠在市集批發(fā)賣水果為生。但后來因?yàn)樗麄冇袀€(gè)親戚拿到了英國護(hù)照，用作者的話來說，他們“一人得道，雞犬升天”，這個(gè)“天”就是從此他們可以申請?zhí)接H簽證，而不再做“黑人”了，而進(jìn)一步，他們可以申請成為“難民”，得到政府的救濟(jì)和低保。而他們最羨慕的人，是有正當(dāng)?shù)墓ぷ骱炞C在超市當(dāng)搬運(yùn)工的小陳，竟然可以把這份珍貴的“人脈”當(dāng)作人情和謝禮介紹給文中的“我”。一般人聽到這份好心或許覺得荒誕好笑，但這的確是“他者”思維下正常的行為與處事。通過努力，他們的確比以前更好了，或者變的有錢了，從其他地方獲得和彌補(bǔ)了自己存在的意義和價(jià)值。但斯圖亞特霍爾那句話的后半句是“而文化認(rèn)同，卻是一種永遠(yuǎn)無法完成的生產(chǎn)”。
但每當(dāng)你讀得沉悶窒息、為他們遺憾時(shí)，卻能不時(shí)聽到隱約而連貫的笑聲從故事里跑出來，故事中老尉的老婆小麗就是一個(gè)樂觀而家常的人，她總是鬧騰的招呼著大家子里的人看春節(jié)聯(lián)歡晚會，酣暢的哈哈哈哈聲不絕于耳，她最愛說的話就是，“快了快了”，仿佛生活就快好了起來，和“吃飯吃飯”，仿佛一切煩惱都會在咀嚼中消失。她的笑聲穿梭在“唐人街”這套不隔音的屋子里的每一個(gè)人臉上，這時(shí)我們頓時(shí)釋然，唐人街，其實(shí)就是他們在英國真正的家與歸屬。
給遠(yuǎn)方親戚的一封信范文5
關(guān)愛留守兒童心得體會2021
在這次參與志愿者的活動我們?nèi)サ搅似h(yuǎn)山區(qū)，見到了現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀是什么樣子。說實(shí)話看著他們的樣子，在想想城里的小孩就有些忍不住想要流淚，在了解哪些留守兒童家里的事情之后心里更是心疼他們，不僅感嘆命運(yùn)的不公。他們在這么偏遠(yuǎn)的山村卻也知道讀書是唯一走出大山的希望，只有讀書才能夠改變他們的命運(yùn)。家里離學(xué)校遠(yuǎn)就大早上起來去上學(xué)了，即便是平常還要在家里做家務(wù)，在周末還要做農(nóng)活，他們也沒有放下自己的書本，沒有停下學(xué)習(xí)的.進(jìn)度，這樣的精神是很多城里孩子沒有的，他們是真的喜歡讀書，喜歡書籍。
而這次去參加這個(gè)活動，做志愿者，我們帶了很多的衣服，和很多的書籍。這里的小孩子可能一年也穿不上一件新衣服，他們的父母也都有著不得已的原因，在外面打工賺錢。而這邊家鄉(xiāng)可能只有老人和孩子，年輕人和中年人都出去打工了，小孩子們除了做事之外可能還要照顧自己的爺爺奶奶。這么小的孩子卻要面對這么大的擔(dān)子讓我不禁有些感動，有些想要為他們做點(diǎn)什么，但卻也沒有什么好的辦法。
在活動中我認(rèn)識了一個(gè)小男孩，我讓他帶他的小伙伴來，我給他們上課，講課，告訴他們一些城里的事情，當(dāng)我問他最想要什么，我可以回去之后，郵寄過來給他。但他卻說出了一個(gè)讓我沒有想到的答案，他說他想要他的爸爸媽媽回來，他的爸爸媽媽已經(jīng)三年沒有回來了，他都已經(jīng)快要忘記他們長什么樣子了。當(dāng)他說出這個(gè)的時(shí)候我不知道該怎么回答他，或許是看出了我的尷尬，他又說他什么都有了，不需要?jiǎng)e的什么東西了。這幅畫面讓我不禁想哭，這么小的一個(gè)孩子，卻這么懂事，我在他這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候還在和父母鬧著不去上學(xué)呢。這個(gè)歲數(shù)的孩子正是需要父母陪伴長大的時(shí)候，但現(xiàn)實(shí)的原因卻使得他的父母不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去到一個(gè)陌生的城市工作，為的就是養(yǎng)活自己的孩子。這樣的感情確實(shí)讓我一度很難受，因?yàn)槲抑肋@樣的事情多的很，但我卻沒有任何辦法去阻止，畢竟每個(gè)人都要生活。我只能夠盡自己所能的去幫助那些我能夠幫助到的人，這也是我參加這次志愿者活動的初衷。我相信隨著我國慢慢的發(fā)展，遲早大家都能夠過上闔家團(tuán)圓的生活。
關(guān)愛留守兒童心得體會2021
留守兒童是目前社會上比較關(guān)注的一件事。因?yàn)楹芏嗉彝ヒ獬龃蚬ゐB(yǎng)活家人，只能把孩子留在家里，自己出去工作，不然無法維持一個(gè)家庭的支出。今天這個(gè)時(shí)代，這種現(xiàn)象格外多，為此在這次的關(guān)注留守兒童的活動中，我有了不一樣的感受。
我們這次去的地方不是很偏遠(yuǎn)，但是那地方也不是多富裕，屬于一個(gè)小村子，只有十幾戶人家，但是一進(jìn)去，我也是感到心情沉悶了，一眼望去，基本上都是一些老人小孩，幾乎沒有青年和壯年在里面。我們?nèi)サ臅r(shí)候，村子里上學(xué)的孩子還沒有回來，只有一些三四歲和上了六十的老人在，而且他們不僅要帶小孩，還要做農(nóng)活，特別的辛苦。后面我們就了解到孩子的爸媽幾乎都出去打工了，一年也回不來幾次，村里的兒童都特別的懂事，即使想念爸媽，也不會去吵鬧。這樣的他們真的讓人心疼。我們在晚上才等到孩子放學(xué)回家，他們一回來就要做飯做菜，做家務(wù)，還要學(xué)習(xí)。而且據(jù)了解他們的學(xué)校離家很遠(yuǎn)，因?yàn)闆]什么錢，就只能徒步走到學(xué)校，一來一回就要費(fèi)很多時(shí)間，早上起的真的比雞還早。
我們自從了解之后，能提供的也只能是一些小物資，幫不上太大的忙，雖然沒有很偏遠(yuǎn)，但是生活也是真的難，大部分的家里都沒有大人在，都是一些兒童，這么小就要承受很多。這樣一對比自己，我覺得太幸福了。這次的經(jīng)歷也讓我知道還有很多地方跟這里一樣，需要去被注意到，這些兒童也需要社會的關(guān)愛和幫助。看到這些留守在家的兒童，就能知道他們的困境，正是因?yàn)樯畹貌坏奖Ｕ希艜@樣被留在家中，不能與父母享受在一起的時(shí)光。我能從他們的眼中看到渴望父母的愛和關(guān)懷，也能感受到他們想要去往外面的世界看看的期待。
與此，我們更加應(yīng)該呼吁社會上的人去關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們體會到他們不是沒有人去關(guān)愛的。我想只有更多人關(guān)注到他們的生活，才會有一些改變，這些留守兒童也可以得到更多幫助，他們不再是孤單的。這次的這個(gè)經(jīng)歷，真的是讓我明白了在社會上生活的不易，我是幸福的，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，也應(yīng)該伸出自己的雙手去幫助他人，才算得是圓滿的。關(guān)愛留守兒童，大家一起去做才更好。
關(guān)愛留守兒童心得體會2021
21世紀(jì)，是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，突飛猛進(jìn)的時(shí)代，打工浪潮似潮水一樣涌來，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué)，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境，從此，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨(dú)和寂寞”，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體。作為一名普通的人民教師，肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?
一、建立融洽和諧的師生關(guān)系
這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力，這時(shí)，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動中去。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切。于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛，無論棵內(nèi)外，我用自己的每一個(gè)眼神，每一個(gè)動作，每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待，在生活中無微不至地關(guān)心他們。我們班xx父母去xx打工，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌，在一年級時(shí)她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小，又不善言談。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容，幸福的笑容。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R字，給她沒法輔導(dǎo)，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時(shí)間，輔導(dǎo)她的作業(yè)，講她沒聽懂的知識，漸漸的她在黑板上做題能做對了，同學(xué)們對她的看法也改變了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了。看到她的進(jìn)步，我笑了!
建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助，陶醉在快樂和幸福之中，漸漸便對同學(xué)、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來的痛苦。
二、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境
學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶，外公外婆對兒童十分溺愛，造成兒童放蕩不羈，親戚朋友，面對他人的兒童，管也難，不管也難，造成教育空檔，在這種情況下，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯(cuò)了。因此，我便進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。
三、開展了豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺
針對部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊(duì)會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。
給遠(yuǎn)方親戚的一封信范文6
2歲的兒子送到了外婆家。屋子里流淌著美妙的音樂，桌上美味佳肴。我安靜地等待著鑰匙轉(zhuǎn)動門鎖的聲音。然后跳起身對開門回家的他說：“親愛的。祝你生日快樂!”然而。時(shí)針轉(zhuǎn)向6點(diǎn)半，他投有回來，電話卻響了。他打來的，支支吾吾的聲音：“老婆。下班時(shí)朋友拉我去喝酒，我本來不去，可他們直接把我塞進(jìn)了車。對不起了。你一個(gè)人吃吧……”我氣得摔掉電話。然后穿上鞋風(fēng)風(fēng)火火地出了門。
結(jié)婚3年了，他的哥們兒一個(gè)也沒少，一次聚會也沒落下。我們能在一起吃飯的時(shí)間真不多，好不容逮著他的生日，小兩口增進(jìn)一下感情。卻又被他的狐朋狗友給攪黃了。不行。我得去討個(gè)說話。他們果然在那家大排檔。看見我來，一口一個(gè)“嫂子”的。親熱得跟自家人一樣，他又不斷地給我使眼色。這樣的情景，我怎么能撒潑?只好委屈地陪著他們吃飯、喝酒。回到家，他看著一桌未動的飯菜和送給他的生日禮物。內(nèi)疚地說：“老婆，你真好，在家對我好，在外給我面子，其實(shí)，我也挺煩這幫家伙的。下次他們再約我。你就直接沖他們發(fā)火吧，我愿意做個(gè)‘妻管嚴(yán)’。他們就不會再煩擾我們了。”
看著他誠懇的態(tài)度。我故意白了他一眼：“你盡讓我當(dāng)壞人了。他們可一口一聲地叫我‘嫂子’呢!”“那怎么辦?”他一臉苦笑。我心里可樂開了花。因?yàn)槲乙呀?jīng)想到了一個(gè)好辦法。只不過得先明確他的態(tài)度才行。他聽了我的妙招。樂了：“還是老婆大人聰明啊。不愧是北大的才女!”
第三天。我正欲下班。MSN提示有人說話。點(diǎn)開來一看，是他。他說：“老婆救急，一刻鐘內(nèi)趕過來。”猜都不用猜，一定是公司的同事約他吃飯?jiān)俅蚺啤０胍谷拍芑丶摇３承盐液秃⒆印５诙爝€得頂著熊貓眼上班。他是公司的部門經(jīng)理，不好拒絕同事的邀請，而埋單的時(shí)候也不能手軟。看上去比別人多出來的薪水都花在了這些不必要的人情上。
我與他的公司僅一站路。十分鐘不到，我踩著細(xì)高的高跟鞋“殺”了過去。在此之前，我還花了2分鐘的時(shí)間在洗手間補(bǔ)了一下妝。剛到他的公司門口。就撞見一幫同事催他收拾物件出門。看他那慢慢吞吞的動作就知道是在等我出場。我笑著推門而入，一臉無辜地說：“我不知道你們有聚會。所以跑來了。我還說今天不用帶孩子。讓他陪我去看場電影呢!”同事們聽了，紛紛說：“你們可真有情趣呀。我們聚會隨時(shí)都可以。你們趕緊去吧。別錯(cuò)過了場子……”
我連聲說“不好意思”。然后挽著他的胳膊，一臉幸福地邁出了公司大門。留給他們一個(gè)優(yōu)雅的背影。還聽到身后有人說：“他們可真般配，老婆漂亮大方，老公成熟有魅力!”
當(dāng)然，這法子也不能老用。我們還有個(gè)備用絕招。一次晚上。我們正在看電視。他的手機(jī)響了。朋友約他出去喝酒。那幾天他剛好身體不太舒服。想在家歇著。但礙于面子。又不能直接說不想去。當(dāng)他支支吾吾地用眼神向我求救時(shí)。我立刻大聲朝他命令道：“你在和誰通電話呢，今天我身體不舒服。趕緊給我熬小米粥!”他趁勢對著話筒說：“對不住了哥們兒。孩子他媽病了。我得照顧他。”既然老婆病了。那邊也不好再勉強(qiáng)，他如釋重負(fù)地放下手機(jī)。摟著我安心地看韓劇。
一個(gè)男人總拒絕朋友熱情的邀請。有可能犧牲多年的友情。但用這樣的辦法，既顧全了面子，又不掃興。偶爾。他還經(jīng)常對那幫朋友這樣形容我：“她就像橡皮糖。我走到哪兒她就跟到哪兒：她發(fā)起脾氣來。我還真有點(diǎn)害怕：如果被她知道喝酒的地方有美女。那我就死定了!”
【大方接濟(jì)，小氣借錢】
自從在上海買了房子。我們家就成了“駐滬辦事處”。今天是他的遠(yuǎn)方表弟要來找工作。明天或許就是他的兒時(shí)好友要來旅游。最多的時(shí)候。接待過5口人的家庭旅行團(tuán)：最長的時(shí)候。他們一連住了3個(gè)月：最慘的那次。我和先生睡地板，孩子送到外婆家。兩個(gè)臥室全讓給那些客人了，每天早上等不及用衛(wèi)生間，只好憋著跑到公司。有一次還遭到同事笑話：“你泌尿系統(tǒng)感染呀!”
他總讓我理解。其實(shí)我特別理解。一個(gè)從農(nóng)村奮斗出來的大學(xué)生。的確不容易。一定沒少得到眾鄉(xiāng)親的接濟(jì)和幫助，“滴水之恩。當(dāng)涌泉相報(bào)”是人之常情。可我們家也不是“駐滬辦事處”呀。他現(xiàn)在有了老婆、孩子，就是一個(gè)家。總不能頻繁地破壞家的環(huán)境吧。我知道他看著我們受罪也是有苦難言。于是我決意要一改局面。
半年前。先生的又一個(gè)表弟從深圳來到上海。本以為只是小住。沒想到他喜歡上了上海。因?yàn)椤斑@里的高樓比深圳還要高”!起先想讓先生幫忙找份工作。無可奈何的先生只好逐一給朋友們打電話。一聽說是去做保安。表弟立即就不高興了，他說這樣的工作別人看不起。一個(gè)初中尚未畢業(yè)。連26個(gè)字母都說不全的人。難道還想當(dāng)高級白領(lǐng)不成?表弟嘿嘿傻笑著。他說只要能到表哥的公司上班就行了。我和先生面面相覷。哭笑不得。
第二天，我領(lǐng)著表弟去了我們公司。我對他說。我們是家大公司。你可以先實(shí)習(xí)幾天，干得好就留下來。但我什么也沒有讓他干。他一會兒指著投影儀問我這是干什么的。一會問我在用法語和客戶交流的同事說些什么。半個(gè)小時(shí)后他自己去茶水間沖咖啡。折騰了半天也沒能讓感應(yīng)水壺出水。晚上回家，他主動說。他不想去我們公司，太高科技了，他適應(yīng)不了。想去表哥的公司看看。我嚇唬他，表哥的公司是韓國人開的，全部得用韓語交流。他聽了，一個(gè)字也沒說。再過了幾天。他對我們說，還是深圳好。沒有距離感。他回深圳找工作去。
表弟走了，先生舒了一口氣。他說，你這白臉演得可真好。我說，我是實(shí)話實(shí)說。只不過說得有點(diǎn)小技巧。讓表弟知道天高地厚而已。
再有人來借宿。短期的。一律好飯好菜款待。大隊(duì)人馬要長期在我們家安營扎寨的。我一律當(dāng)著先生的面。給個(gè)千兒八百的。對于城里人來說，這錢不多，但對于農(nóng)村人來說。可能是一個(gè)人一年的口糧錢。拿著錢。他們感恩戴德地搬了出去。有的直接住在便宜的小旅店找工作。有的花光了就打道回府了――權(quán)當(dāng)我們出錢他們免費(fèi)旅游唄。花小錢買安定，我覺得挺值的。最重要的是沒有得罪人。但不想，麻煩接踵而至。鄉(xiāng)下傳言我們是有錢人。借錢的人登門拜訪了。
我早就料到了。他表叔的表叔的兒子要結(jié)婚蓋房子，找我們借一萬塊錢。這親戚也繞得太遠(yuǎn)了點(diǎn)兒吧。先生明顯地氣悶。可又不好意思回絕。我胸有成竹拿出購房合同。告訴遠(yuǎn)房表叔。其實(shí)我們真沒錢。房子沒農(nóng)村人住的大。每個(gè)月還要還貸，銀行隨時(shí)都會收回去。首付時(shí)還借了娘家10萬塊，“喏，欠條還在這兒!”我適時(shí)拿出一張欠條。看表叔的表情，似乎不太相信我說的話，起電話扭頭對他說：“要不，我再管娘家借借?”表叔一聽，趕緊起身按住電話，過意不去地說：“別，別。這不成。不成!”第二天表叔走。我悄悄塞給他一個(gè)
紅包，當(dāng)做給他兒子結(jié)婚的禮金。很快鄉(xiāng)下的傳言變成感動的話語：“他們也挺不容易。我們沒事就別去煩擾他們了!”
其實(shí)我一點(diǎn)也沒有騙表叔。當(dāng)初買房時(shí)。我媽的確給我10萬塊。我執(zhí)意打了借條，房子每月也在還貸。但是，先生的家人真需要錢的。我們還是慷慨解囊。親情同愛情一樣，總是人生不可割舍的。
至于朋友找他借錢。他遵循小錢則借，大錢要找老婆商量的原則。有時(shí)候，他也直接會用“她一天只給我50元飯錢：搜我錢包是她每天必做的功課：我只有一張銀行卡。還是她的附屬卡……”這種話來搪塞。白臉不好看，當(dāng)戲唱得好，實(shí)惠是真實(shí)的。
【擊敗情敵，吃醋不忘放糖】
那一段時(shí)間。他顯得特別異常。躲在衛(wèi)生間發(fā)短信。有時(shí)候趁我在廚房燒飯時(shí)悄悄走到陽臺上打電話。那溫柔的語氣，足以說明對方是個(gè)女人。而且關(guān)系非同一般。一天，我在他的公文包里無意中看到一個(gè)尚未開封的剃須刀和一條cK內(nèi)褲。還有一封信，纖細(xì)的字跡、細(xì)膩的話語。其中有句話令我肝腸寸斷：“五分鐘的幸福，是一杯香濃的茶：一天的幸福。是雪后初晴的陽光：一月的幸福。是西子湖畔的甜美時(shí)光：余生的幸福……”像天下所有蒙受欺騙的女性一樣。我咆哮著、質(zhì)問著。他嚇得面如土灰。死死抱住我。不停地說“對不起”。又解釋：“不是你想的那樣。不是那樣……”
那是怎樣?
等我平靜下來。他告訴我。對方是他的大學(xué)同學(xué)，早年曾經(jīng)相戀。畢業(yè)后天各一方。她又遭到父母的反對。最終這段感情灰飛煙滅。從此失去聯(lián)系。三個(gè)月前。他們在杭州一個(gè)展銷會上意外邂逅。一起游玩了西湖。于是就有了一月的幸福：而五分鐘的幸福。是他們曾經(jīng)在上海的某處茶館握茶談心。憶當(dāng)年：至于一天的幸福，是那天他送她去火車站。剛好雪后初晴……
“這些幸福。都是她的自我感覺。我可沒有動心過!”看著他略有閃爍的眼神，我冷笑著說：“說，你們見了幾次?余生的幸福是什么?先離婚。再結(jié)婚?”他把頭低得低低，聲音誠懇：“沒有，我從來沒有想過離婚，更沒有想過和她怎么樣。我愛你、愛我們的兒子、愛這個(gè)家。我是怕你我她大鬧。所以才瞞著你!”
我相信他。相信才不至于家庭土崩瓦解。但我也得找到解決之道。思來想去，我和她決定開誠布公地面對面。如果一個(gè)要唱紅臉。另一個(gè)自然要唱白臉，我選后者吧。這是我的專長。
我主動給她打的電話。她顯得很吃驚。我說。既然你在上海，不妨來我家做客。聽說你菜做得很好，我向你學(xué)學(xué)。那天。她來了。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地看著我們擠進(jìn)廚房。她剝蒜時(shí)，我喊停，我說他早已不吃蒜了；她燒菜時(shí)，我不忘加一勺糖。我幸福地說生活加點(diǎn)糖才甜美：我切菜時(shí)故意切傷手。尖叫之后他沖進(jìn)廚房。然后為我貼上創(chuàng)可貼……