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觀潮四年級上冊課文講解范文1

一、敬而選之

七歲之前，每當穿著新衣服時，每當我們家吃著一頓好飯菜時，每當家里增添一件漂亮的家具時我都會對媽媽說：“媽媽，我長大了要當一名教師。”原因很簡單：這些東西是爸爸領(lǐng)工資時買的，爸爸是一名教師。媽媽總對我說：“傻孩子，你懂什么？”雖然不理解媽媽的話，但我內(nèi)心的理想依然存在，我用自己的理由悄悄崇拜和向往長大后當一名教師。

上學之后，老師教會了我讀書寫字、唱歌跳舞、懂理為人，我對老師說：“老師，我要和您一樣當一名教師。”老師微笑著摸摸我的頭，然后向我點頭，此時，一股暖流涌上我的心頭。我在心里更加堅定地對自己說：“我一定要當一名教師。”

進入師范后，我嚴格要求自己要好好學習，不論是哪一個科目都要學好。有一句話說得好：“給學生一碗水，教師必須有一桶水。”在充實的緊張學習中，三年的師范生活轉(zhuǎn)眼結(jié)束。在散學座談會上，同學們有的打算升入教院讀書，有的準備聯(lián)系分配到其他單位，有的打算在縣城以上的學校工作。而我，大聲地對大家說：“我要到我們村里當一位教師。”

走上講臺的第一天，我懷著從容鎮(zhèn)定的心情開始了我理想中的職業(yè)生活，當面對七八十個山村孩子時，心里有一種說不出的興奮。開始上課了，我翻開四年級上冊的語文書，講解第一課《觀潮》，突然間，我發(fā)現(xiàn)一個個的學生卻是那么的認真、聽話。我仔細講解著課文，同學們聚精會神地聽著，我抬頭往下望去，他們那一雙雙炯炯有神的大眼睛忽閃忽閃的望著我，讓我感覺到了，他們是那么的喜歡學習，那么的熱愛知識。那一雙雙渴求知識的眼睛在不停的閃動著，我突然間為之一動，一下子說不出話來。一會兒，有個學生站起來，用兩只水汪汪的大眼睛望著我問：“老師，您能教我們幾年？能教我們到六年級嗎？教了一年您會走嗎？”一時之間，這么多的問題，我不知道應該先回答哪一個。停了一會兒，她又接著說：“從一年級到四年級我們已經(jīng)換了幾個老師，我們不想再換老師了，請您教我們到六年級，好嗎？”突然間，眼淚在我的眼睛里打轉(zhuǎn)，一下子我覺得，愛這些學生成了我的責任和義務。我充滿愛憐而又堅定地回答：“會的，我一定教你們到六年級，從此一定不會再給你們換新老師了” 。在這份責任的驅(qū)使下，我更加堅定了的信念：要當好一名教師！

二、痛并快樂著

從教九年以來，有時因為清貧，因別人的不理解，因心理壓力大，我會發(fā)出“當教師苦，當小學教師更難”的嘆息。不論寒暑冬夏，有時為了糾正一個小問題，我會喊干嗓子，收獲甚微；有時為了排練一個節(jié)目，我會把自己的雙休日取消，當看到自己的孩子的臟衣服堆成小山時，我埋怨自己不是一位稱職的母親。可是我又想：和那些無業(yè)人士比起來，他們有時真不知把自己身置何處，心擺向何方才好，他們的日子那才真是難。人們常說：“笑著也是一天，哭著也是一日，凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)努力，趣味自然會有”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進，從刻苦中將快樂分享？人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”

三、“樂而忘憂”，關(guān)愛每一位學生

在以前的教學工作中，當看到學生在某次活動中獲獎，在某次考試中取得優(yōu)異成績，在學習方面有了進步時，我會感到很高興。反之，我就會顯得悶悶不樂。直到我女兒上學了，我的這種情緒才慢慢消失，我終于能坦然地面對一切。因為她使我真正理解每一位學生的心情：其實，當他們失敗時，他們心里的難過程度遠遠大于包括老師在內(nèi)的每一個人。于是，我提醒自己，要用愛心合理對待每一位學生以及學生的得失。羅曼?羅蘭曾說過：“要散布陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。”教育者心中的陽光，就是愛心。有了愛心，面對學生才能多些贊揚，少些批評，多些理解，少些埋怨。愛學生，就要愛所有的學生，一個沒有愛心的教育者，不可能使學生心里充滿愛，也不可能真正的走進學生的心靈。“親其師，才能信其道。”教師的愛，是一條無形的紐帶，架起老師和學生心靈之間的橋梁。陶行知先生的紀念堂上寫著四個大字――愛滿天下。“沒有愛，就沒有教育”也是陶行之先生教育的真諦。他愛每一個學生。有諺語說：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子，才是真正的愛。”作為一名師德高尚的教師，應該把愛的種子播種到每個學生的心田。部分教師信奉“棍棒教育”理論，相信“打是親，罵是愛”， “棍棒底下出孝子”，“不打不成材”，“嚴師出高徒”的教育信條，這種行為的直接后果，是使學生身心健康受到損害，會出現(xiàn)焦慮、恐懼、嫉妒和心理等，甚至出于一種情緒的轉(zhuǎn)移，也會把“心中的怨憤”發(fā)泄到其他物體上，造成想象不到的后果。這也是嚴重違背教師道德的。