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感恩記敘文范文1

【關 鍵 詞】 作文；教學；設計；高考

當前，從各省份高考作文題的設計中，我們可以感受到，不少省份對文體做了明確的要求，要求考生寫成記敘文或議論文，如福建省、湖南省等。我想這有命題者的充分考慮：一來，這兩種文體是學生所熟悉的，把初中階段的記敘文和高中階段的議論文進行了結合；二來，改變考場上學生“濫情文章”大量出現的不良風氣。

今天，我從記敘文寫作的角度，結合身邊的下水作文，談談如何指導學生感悟生活細微，抒寫出有真情實感文章的幾點做法：

一、要做生活的有心人

在《從文自傳》中，有這樣一段描寫：“為什么騾子推磨時得把眼睛遮上？為什么刀子燒紅時在水里一淬方能堅硬？為什么雕佛像的會把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼，刻花時刻得整整齊齊？……”小時候的沈從文對生活總是充滿了疑問，為此，他自己去找尋答案，各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞，死蛇的氣味、腐草的氣味、屠戶身上的氣味等等。

雖然，小時候的他還無法用言語去形容，但是他捕捉到大自然的聲音、顏色、氣味等這些東西，就成了他一生寶貴的財富。生活就像一本大書，為我們這位鄉土文學大師提供了源源不斷的創作素材。

二、要善于感悟生活

我們不但要用明亮的雙眸去觀察事物，還要用智慧的心靈去認識事物，感悟生活的細微。讓事物進入我們眼簾是不夠的，還必須用心去思考，讓事物進入我們的心靈。這時我們才會產生思想“火花”，才會有寫作的“靈感”和激情。

如以前，聽大學的老師講余光中的《三個假想敵》，那時的我對文章所寫的內容感觸不深。如今，年過40的我，在而立之年，才得一女兒。隨著女兒年齡的增長，現在已經是11歲小學四年級的學生了，她的思想也在不斷的變化，不再像以前那樣對父母言聽計從、百依百順了，開始鬧“獨立”，經常為了一些小事與媽媽發生爭執、甚至吵架等。

一天晚上，我待在家里，陪她做作業，無意中讀到了一個講述感恩的小故事，觸動了自己對往事的回憶，以及思考著如何讓孩子學會感恩的事，于是，我敲打鍵盤，寫了《蠟燭有心――給女兒的一封信》。

蠟燭有心

――給女兒的一封信

親愛的寶貝：

蠟燭有心，淚干而光滅；蓮蓬有心，藕盡而籽留；父女有心，女大而憂至。

余光中的《三個假想敵》，時常在我心頭縈繞。10歲以內，你是完全屬于爸爸的女兒，活潑、可愛、單純；10歲以上，你開始變得不聽話，頂嘴，吵架，甚至和爸媽慪氣！

親愛的孩子啊，我該怎么對你說，現在，你多了一份叛逆之心，可你也要同時擁有一顆感恩的心，才能明白社會的道理。讓爸爸給你講個故事吧：

一個小女孩和媽媽慪氣，摔門就離家出走，一個人在街上又餓又渴。結果是一位好心的賣面的阿姨給了她一碗熱騰騰的面，當她吃完面后，她忍不住流下了眼淚，連聲對阿姨表示感謝。阿姨卻說：“不用謝，不就是一碗面嘛！你天天吃媽媽燒的飯，有沒有說過謝謝呢？”“你對只給你一碗面的人表示真心的感謝，為什么對父母為你做的那么多的事視而不見呢？”小女孩聽完以后，連忙跑回家里，看到在門口焦急張望的媽媽，她一邊流淚一邊：“媽媽，對不起，請您原諒我。”媽媽吻著女兒的臉，高興地說：“乖孩子，你長大了。”

親愛的孩子，我也希望你有一天會像那位小女孩一樣，真正的長大，但不是在你受到傷害以后。你是爸爸的寶貝，更是爸爸心窩上的一塊肉，爸爸最怕的就是你受到一丁點兒的傷害，我都將無法忍受。

你是知道的，自從你來到我們的身邊，爸爸就沒有睡過一次好覺，半夜醒來，總是要看看你被子蓋好沒有，擔心你著涼了。因為，要是感冒了，你的扁桃體總要發炎，總要吃那些帶有激素的藥物（醫生濫用抗生素導致的）才能好，這一點，是爸爸最不放心的。

爸爸學你的奶奶那樣，她活著的時候，對我們的愛，永遠是那樣的無私。至今，在我耳邊還一直保留母親輕聲呼喚我起床的聲音。上學時，早上起不來，母親就是最好的定時鬧鐘，她時常不敢入眠，早上五點起床煮飯，從五點半到六點，就在我的窗口，輕輕地叫我起床，伴隨著她的咳嗽聲，直到我醒來為止。

親愛的孩子，你體弱多病的奶奶，如今，已成為爸爸一生永遠的記憶。爸媽就成了你最親的親人。今天，當你寫字時，把頭低得要貼近桌面時，爸媽就怕你近視了，怕你背駝了，老是要提醒你，而你總是怒氣沖沖，不是頂嘴，就是責怪。每天中午及晚上你做作業的時間段，就成了你和你媽吵架的戰場，哪怕是為了一點雞毛蒜皮的事，母女倆也要爭個不休。爸爸的心煩透啦！氣急之下，恨不得用衣架或小竹條，把你抽打一頓，讓你明白道理。可每每打完之后，爸爸內心總是有一種莫名的難受，就像打在自己的身上。

親愛的孩子，也許這只有等到你長大以后才能明白。爸爸現在要告訴你的是，不管碰到什么事情，都要把話好好說出來。你要開始學會傾聽爸媽的嘮叨，學會觀察和發現，爸媽為了能讓你過上和別人一樣的生活――穿漂亮的衣服，學書法，學樂器等，自己卻連一件好的褲子都舍不得買。你可是11歲的孩子了，要變得越來越懂事啦！

最后，爸爸希望你快快的長大，更希望你健康、快樂，還要做一名尊敬父母，愛父母，學會感恩的人！

永遠愛你的爸爸

對女兒的愛和內心的擔憂，沒想到文章發表在自己的博文里，這種感受得到了許多人的共鳴。

三、要學會放大生活細節

有位學生在文章里描述到：一次，他父親在剎車失靈的緊急情況下，奮不顧身，一腳把站在車邊的他，用力踹開，他倒在地上，哇哇大哭，剛開始時，他被父親的這個動作嚇壞了，很不理解，后來才明白，父親是怕他受到傷害。父親這個本能的反映，給他留下了深刻的印象，今天他把這細節寫進了感恩父親的文章中，通過詳實生動的描寫，成為一個非常感人的細節。

所謂學會放大生活細節，就是要學會把細小的事物，如一個動作、一種表情、一個特點，用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描寫，使讀者如見其人，如睹其物。或者說，放大細節就是對某些細小而又能很好地表現人物思想性格的環節和情節，加以具體描寫，能使作品的人物性格豐滿、活靈活現，使文章具體真實、生動形象。所以，善于抓住典型細節，善于大細節，其作用能遠遠超過一大篇籠統的敘述。

四、要懂得以小見大寫出真情感

以小見大，首先要有獨到的眼光，學會細膩觀察。察已可以知人，察今可以知古，審堂下之陰，而知日月之行，陰陽之變；見瓶中之冰，而知天下之寒，魚鱉之藏。其次，還要有開闊的思維，豐富的聯想。給你一滴露珠，你要會想象那黎明的清新；給你一顆寒星，你要會想象那夜空的寧靜；給你一朵浪花，你要會想象那大海的浩渺。要能夠見人之所未見，想人之所未想，能夠一泣沙里見世界，一句話中見真情。

如這是我們學校一位年青教師寫給未出世的寶寶的一封信，他以即將當爸爸的身份，通過自己細膩的觀察和感受，從妻子懷孕那時起，他們夫妻倆生活一系列的小變化寫起，如妻子告別了心愛的高跟鞋和泛白的牛仔褲，不再在意自己的腰圍能不能穿緊身褲了，最重要的是她下定決心和冷飲、泡面、零食說再見，她也由原來只有80多斤的窈窕淑女之身變成一個足有100斤的臃臃小……以此來表達自己對未出世的寶寶的殷切希望，感情非常真摯，非常動人。

【參考文獻】

[1] 郝中恩. 記敘文的寫作[M]. 北京：北京教育出版社，1992.

感恩記敘文范文2

冬天也美麗優秀初三記敘文1

一年有四個季節，分別是春天、夏天、秋天、冬天。而我最喜歡冬天下雪時的景色。冬天，大雪紛飛，人們好像來到了一個幽雅括靜的，童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

今天是大年初一，天空下起了小雨，天氣特別寒冷，寒風從窗縫里透進來，寒氣逼人。到了下午，窗外一片白茫茫的，雪花像蝴蝶似的在飄著，一會兒斜跌下來，一會兒悠悠蕩蕩撲向大地的懷抱。落在行人的身上，拂著人們發熱的臉龐，不一會兒，地上就鋪上了一層薄薄的雪花。雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色。雪花形態萬千，有的像一只蝴蝶在空中舞動，有的像珍珠一樣晶瑩透亮。

我看白雪，我看雪景，我更愛銀裝素裹的冬天。冬天雖然十分寒冷，但是它有著其它季節無法擁有的溫馨和希望。

我最喜歡冬天，最喜歡在冬天里做的事情就是邁著沉穩的步伐去尋找冬爺爺，和他零距離接觸。寒冷的冬悄然而至，冷氣頻頻光臨，我也沒閑著，我也在“尋找”著冬天的快樂。

來到田野邊，小麥、玉米都被冬爺爺蓋上了白棉被，正在歡樂的笑呢!冬爺爺望了望柳樹姑娘，也給她披上了銀裝;冬爺爺摸了摸大地，給他換上了新妝;冬爺爺親了親茅屋，把一件白戰衣蓋在了他的身上……

來到果園里，一片白茫茫的，怎么回事?哦，原來是冬爺爺送給樹苗們的地毯，樹苗們正在暖和的地毯下，舒服地睡著覺呢!冬爺爺向我們笑著，又到別處去了。

來到花園里，看!冬爺爺在那，在那!正在給花兒們穿棉襖，花兒們笑嘻嘻的，張開了雙臂，歡快的穿著衣裳。冬爺爺把一件又一件的棉襖送給了花兒。

來到小河邊，他在那兒!他給小河鋪了一層厚厚的水晶，晶瑩剔透，美極了!孩子們在小河上歡快地跳著舞唱著歌，又多了一個“舞臺”，讓孩子快快們樂樂地成長，這全是冬爺爺的杰作。

冬爺爺，您就在我們身邊，在地球的任何一個角落，您化腐朽為神奇，給世界上的每一個生靈都帶來了歡樂!

啊!冬天，你真美!

冬天也美麗優秀初三記敘文2

家鄉的冬天很美，但沒有雪花飛揚的風雅景色、大雪遍地的壯麗風光，唯有那一條條清秀的小河靜靜流淌，一道道彎曲的小路環繞，裝飾著家鄉。

冬天的早晨，小河上覆著一層薄薄的冰，像是上天賜給她的被子，而她的被子又成了鄉親們的鏡子，映出了家鄉人們一張張憨厚樸實的臉。隨著太陽的升起，這層薄冰也漸漸融化，騰起一層細霧，這時候的小河猶抱琵琶半遮面，掩映在陽光下、細霧中，美極了!霧散去后，小河變成了一條躍動的絲帶，在陽光的照耀下河面閃閃發光，像是在絲帶上鑲嵌著精致的鉆石，又像藍幕上的顆顆星星，令人心曠神怡。

由于河多，自然家鄉的橋也多。一座座小橋架在亮晶晶的絲帶上，遠遠望去，河上有一座橋，河中也有一座橋，它們合成了一個圓宛如十五的月亮。在微風的吹拂下，河面蕩起層層波紋，像是婦女手中的絲線，一根根編織著美麗的圖畫。

雖然河面還結著冰，可岸上已有大片青色的小草了，溫暖的南方就是這樣，總能讓人在寒冬里能看到春天的希望。可是就算還不到春天又怎樣呢，這兒的冬天是那么的美，沒有人會強烈的期盼春天早點到來。你看，河邊群群活潑可愛的鴨子歡樂地游泳唱歌;一束束潔白的蘆葦在冷風的吹動下搖擺，像是在探頭一睹小河的風采;天空一只只調皮的麻雀打著圈，它們似乎在跳舞呢……

這時，小孩們總喜歡來到河邊，男生拋擲石子，比賽誰飄得最遠、水花最多，女生則采摘蘆葦，編成一頂頂漂亮的帽子，相互炫耀。

啊，好一派迷人的風光，小河、小橋、小草，以及一片片動人的歡笑，好一幅動人風情畫。迷戀你啊，我家鄉的冬天!

冬天也美麗優秀初三記敘文3

在腳下，我低頭便看見了冬天。

冬天，是冰冷的。冷冷的風，冷冷的雨，冷冷的空氣，冷冷的笑，冷冷的人和故事，就連那一個我們曾經追求的夢似乎也是冷冷的。

是的，很多人都不向往冬天，甚至討厭冬天。冬有的是枯枝落葉，蕭索冷清，讓你尋不到一丁點春的碧綠，夏的熱情，秋的怡人……于是，冬總是被人們用來形容人生路上的種種挫折和失敗。說冬總是在人們的希望上潑上一盆冷水。但我想告訴你的是：只有經得起冬的驗證的種子，才是真實的種子。沒有冬的愛情，便不能天長地久，海枯石爛;沒有冬的人生，便不能算是豐富完美的人生。

冬，它把枯枝落葉埋進泥土的深處，默默地為春天的到來作好準備。冬是下一個春天的蘊育者。它正悄悄挪移腳步向春天走去。其實，冬也是一種開始，我們行進在漫漫的人生路上，總會有許多挫折。正因為這些挫折，我們才會重新開始;正因為重新開始，我們才會更成熟，我們的結局才會更成功;正因為成功，我們的生活才會更圓滿。所有事情的開端總是痛苦的。只有把冬作為開始，下一個世紀才會變得更嶄新可愛。

我們不妨把或多或少的收獲裝進記事本冰封，一切從冬的零點開始;不妨把亦真亦幻的追求交給歲月，一切從冬的真實開始;不妨把常有的微笑和常有的愁云拋棄，一切從冬的淡淡清光開始;不妨忘記徒勞的辛苦和不辛苦的幸運，一切迎著強勁的西北風出發。

也該相信眼淚后有笑容，如果你怕下雨，也該相信雨后有彩虹，如果你失敗，如果你痛哭，也該相信“失敗乃成功之母”。眼前有烏云遮蔽，看不到蒼穹的光亮，但總該相信雨后必有一個燦爛的艷陽天。所以在痛苦之后，一切從頭開始。有開始，就會有結果。

我低頭便看見了冬天。冬天，也是一種開始，一種新的開始，一種好的開始。

冬天也美麗優秀初三記敘文4

冬，不太討人喜歡。卻深得我心。

最近，又是一個冬季的到來，我的朋友調侃的說：一年四季過的真快。又到了起床靠毅力，洗澡靠勇氣的季節了。我笑笑，對朋友說：冬天沒什么不好，就是冷了點，有梅無雪不精神，可惜我們這種地方不像大城市那里，每年冬天都會下雪，我們農村的地方，冬天從來沒有下過雪。長大了，我一定要去看一場真正的雪。真的，看雪就是我至今的夢想。大雪紛飛，雪花從我頭上飄落，我在雪中打雪仗，堆雪人，別提多開心了。

有人說過：雪花是世界上開得﹑最美的花朵。它綻放于九天之上，是碧空之仙女，蒼穹之公主，宇宙之天使。我想，雪是因滴水之恩，當涌泉相報，才會雖來自天國，但最終還是要投入大地母親的懷抱。雪說，她源于大地，是大地賦予了她的生命，所以她要感恩，回歸大地。雪，是來感恩大地，感恩冬天的吧!

雪像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子在風中飛，雪降落下來了。雪飄呀飄，點綴了大地母親，裝飾了冬天。雪姑娘咯咯咯的笑著，往大地的每一處撒上了一層紗，大地母親銀裝素裹，分外妖嬈，她立刻換上了白色的素裝，慈愛的看著雪娃娃，仿佛要擁抱雪姑娘，雪一滑落，便如女兒一般緊緊地貼著大地，享受大地母親懷抱的溫暖。

雪是懂得感恩的，她為了感謝大地母親給予的生命，選擇在冬天，感謝大地，感恩冬天。這不正是人類所需要擁有的感恩的心，連雪都懂的感恩，人類更應該感恩大地，感恩父母，感恩對自己有恩的人。

冬天也美麗優秀初三記敘文5

春推著夏，夏戀著花，秋埋了葉，冬就來了。

在冬天，到處都是白雪皚皚的影像，像一個白色的村莊，雪伴著風，敲打著家家戶戶的門窗，一個個，像小精靈一樣，在風中打轉，在陽光下閃閃發光，仿佛要燃燒一般……雪到處都在，自然，也帶到了校園。

在清晨，雪還在不斷地下著，撒向了校園的各個角落，在太陽的照射下，看起來很美麗，也很寧靜，校園里的各種樹木似乎得了脫發病，在寒風中任雪入侵，雪把樹包裝得亮麗極了。

早上，當下課的鈴剛剛打響，同學們便小鳥般飛出了教室，向張著大嘴的樓門口走去，仿佛一只大魔術匣子飛舞出一群接一群的小天使，他們跑向操場，一會兒翻跟頭，一會兒打雪仗，不時，操場上傳來一陣陣銀鈴般的笑聲，歡笑聲打破了操場的寧靜，他們互相扔起雪團來，雪在快樂中四溢。

鈴——-鈴上課的鈴唱起了交響曲，同學們扔下了手中的雪，向教室走去，操場上留下來許許多多的腳印，有大有小，優雅自然。還有一個個雪人，個頭不大，嘴角卻掛滿了甜甜的笑，仿佛正在等他的主人。

中午的陽光顯得很兇殘，將厚厚的積雪削掉了一層，看上去很水晶，笑嘻嘻的雪人變矮了，像個小矮人，陽光射到它們身上，使它們的身上變得汗漬漬的，十分有趣。

感恩記敘文范文3

一、蒙太奇組合法

蒙太奇組合法，是把多組不連貫的生活片段或畫面巧妙地“剪輯組合”起來，用以表現某一主題的手法。這一手法不僅不受時空限制，取材廣泛自由，而且可以省去承上啟下的過渡句、段，可以把內容集中在若干相對獨立的片段上，快速成文;同時，片段或標題式的排列方式，使文章的思路更清晰，更有條理。這些片段或畫面都相對完整，獨立，但是必須圍繞一個主題或中心。同時，每個片段或畫面，應多角度、多側面、全方位、立體地表現主題。另外，片段或畫面的排列也必須要有一定的邏輯性，或縱或橫或層層深入，不能混亂無序。它的行文特點是：簡潔，明快，大氣，符合現代讀者的審美需求。

運用蒙太奇手法，一般以選用三個或四個片段或畫面為佳。其組織形式往往有下面五種：一是空行法，即什么都不用，僅僅在片段或畫面之間留出空行，以顯示片段或畫面的轉換。二是小標題法，即使用小標題來概括片段或畫面的內容。三是序號法，即使用一、二、三或A、B、C的形式進行排列。四是場幕法，即使用戲劇中的場或幕來排列內容，如第一幕（第一場）、第二幕（第二場）等。五是綜合法，即把小標題法和序號法結合起來，既有序號也有小標題，或者把場幕法和小標題法結合起來，給每一幕或場加上小標題。

如在《哥哥，我們一起走》一文中，作者精心描寫了“昨日”“今朝”“明天”三個鏡頭，凸顯出哥哥的奉獻精神、關愛之情以及弟弟的感恩之心、知報之意。

二、紅線串珠法

“紅線”即寫人敘事的線索，如果巧妙地在這條紅線上綴上幾顆閃亮的“珍珠（事件）”，就能逐層拓展文章豐富的內涵，使文章迸射出強勁的縱向穿透力。線索是組織材料的一種思路，是連綴文章全部材料的脈絡。

一般來說，有這樣幾種常見的線索，如以景或物為線索，以人或事為線索，以思想感情為線索，或以游蹤為線索。線索不僅僅在結構上起了串聯作用，更重要的是它往往暗示著文章的主旨內涵。

如在《父親的車子》一文中，以“車子”為線索。在這根“紅線”上，作者巧妙地綴上了三顆閃亮的“珍珠”：一是改革開放初期的飛鴿牌自行車;二是上世紀末的嘉陵摩托車;三是現在的一汽“速騰”。三顆“珍珠”，巧妙地縱向連綴，逐層拓展文章內涵，既將父親的生活經歷展現出來，又巧妙地表現了“中國正在崛起”的主旨。由此可見，紅線串珠式不僅需要有一條線索貫串始終，更要深化線索所代表的內涵。這樣，線索串起的就是珠貝，而不是簡單事件的糅合。

三、雙線并進法

所謂雙線并進法，就是指在敘事過程中設置兩條線索，分敘兩件事，彼此映照、對比、交叉、重合，從而更好地傳情達意的謀篇之法。所謂雙線，或者是一人兩事，或者是兩人一事，每條線索都串起若干個細節單元，既可以平行展開，殊途同歸，也可以交叉重疊，相互襯托。其有以下兩種形式：

1.時間序列的雙線式：如《藥》一文中有一明一暗兩條線索，明線是華老栓一家，暗線是夏瑜一家。明線：一個秋天的后半夜，華老栓到刑場買“藥”當天早上，小栓在茶館吃“藥”當天上午，茶客在華家茶館談“藥”第二年清明，華大媽為小栓上墳。暗線：夏瑜在刑場就義夏瑜的血在茶館被吃茶客在茶館談夏瑜夏四奶奶上墳。明線是主線，突出群眾的愚昧麻木;暗線是次線，揭示革命者的悲哀。兩條線從并行到融合，突出因群眾的冷漠而帶來的革命者的悲哀。

感恩記敘文范文4

關于傾聽為話題滿分記敘文1

傾聽，是與大自然交流的語言，是與大自然溝通的渠道。

傾聽花開，你會感受到春天泥土般的氣息，恍如柔嫩的柳枝輕輕拂過臉頰，讓人體味到春天的溫柔;恍如涓涓的溪水靜靜洗滌心靈，讓人體味到春天的婉約;恍如細密的春雨悄悄潛入心扉，讓人體味到春天的甜美。

傾聽葉落，你會感受到秋天豐收般的喜悅，凋零的落葉掙脫了愛的枝頭，無悔躺入母親的懷抱。雖然已有太多太多的流逝，但它們起碼可以吶喊：“我不后悔，因為我曾擁有愛的豐收。”

傾聽雪飄，你會感受到冬日純潔般的凝重，北風呼呼地刮，雪花飄飄灑灑，而這群純真的天使卻仍在編織愛的神話，粉飾著心靈的天堂。傾聽，是感情的傳遞號，是幸福的接力棒。

傾聽友情，你會體味到友誼的博大寬容，情真意切。你能從好友的美好祝愿，深深祝福中，從摯友的敞心相坦，從諍友的良言相諍中，發現友誼之聲如春日之嫵媚，冬日之深沉。

傾聽師生情，你會傾聽出老師慈母般的慈愛，嚴父般的嚴愛，學生們如饑似渴，求知心切的學風，這一群群人類的工程師，祖國的花朵正以全新的面貌展現他們輝煌燦爛的一頁。

傾聽親情，父母的諄諄教導“香如故”，兄妹的關切依舊那樣清晰，驀首往昔，多少感恩在心中，也許將來，我們“回報”他們的只是粗茶淡飯，衣衫裘葛，或是豐盛晚餐，綾羅綢緞，但在愛的天平上，卻是等值。

注意傾聽，發現美好;注意傾聽，感悟生命;注意傾聽，體味人生真諦。

惜有限生命，聽無涯人生。

關于傾聽為話題滿分記敘文2

安靜的課室里沙沙的寫字聲，朗朗的讀書聲，是讀書人傾聽的靜謐，流水潺潺，風兒呼嘯，雨點嘩啦，是大自然的靜謐;一句輕聲的問候，衷心的祝福，善意的批評，都是靜謐。我們要細心傾聽，傾聽人間的和諧：溫暖，傾聽大自然的奇妙，傾聽這個世界所存在的靜謐。

也許，就因為傾聽了一句忠言，從而影響了自己的一生，帶動著自己的意志勇往直前。孔子曰：“學而不思則;思而不學則殆。”我對孟子所言當作了一中靜謐，我細心地傾聽，即使我在學習知識，我還是會傾聽著這句話。我要一邊學習一邊思考，每對不允許自己是空想著而不符合實際。顯然，周圍也會存在一些“逆言”，這就要我更加細心地傾聽，善于分辨“忠言，逆言”。

每一個人周圍都會有親朋好友在維護著，關心著。哪怕只是一句平凡的日常用語“你好”，都很值得我們傾聽。我們仔細想想，要不是媽媽的“天冷了，多穿件衣服，”也許我現在已經感冒了;要不是爸爸的“不要和別人吵架、打架，也許我現在被處分著;要不是老師的教導，我是不會懂得知識的。多虧長輩的批評，教會了我不會一錯再錯，感謝朋友們的支持，使我衣附著精神的支柱“攀高峰”。

人與自然息息相關，沒有大自然，就沒有我們人類的存在，大自然是多姿多彩的，是它豐富了我的人生。傾聽大自然的靜謐，是一種美的享受。動物的奇聲怪語，我很想聽清楚，于是靜靜地聆聽，其實是一種美妙的樂音。大自然可望而不可及的東西，更難以琢磨，但是，我靜靜地聆聽，也會領悟到它蘊含的奧妙的，雷聲預告著我，快要下雨了，光芒預告著我已經天亮了，還有許許多多的神奇之“星”值得我去認識。

傾聽，可以養育我成長，傾聽，可以輔導我成長。

關于傾聽為話題滿分記敘文3

有人說：多聽一分聲音，或許就意味著多一份和諧。傾聽是一種姿態，是與人為善、心平氣和，虛懷若谷。傾聽是一首歌，是團結之歌、友愛之歌、和睦之歌，而這一切都緣于四個平凡的字體用心傾聽。

——題記

自上天賦予我們耳朵以來，我們就學會了傾聽，傾聽自然界的美妙音樂，傾聽朋友間真摯的話語，傾聽屬于我們的心聲總而言之，我們每天都在傾聽著四維空間所有的“穿梭者”，而這些“穿梭者”就這樣交織在一起，奏出了生命的樂章。

記得以前看這一本書，書中曾穿插寫過主人公喜歡傾聽火車劃過鐵軌時發出的聲音，喜歡聽飛鳥劃過天空時發出的叫聲。這也許是他的個人嗜好，至于我的傾聽嗜好，我想應該是自然界的鳥聲，因為它會給我一種愉悅的心情。鳥是自然界的天使，我喜歡天使的聲音。

傾聽的鳥聲的最佳時間是早上和傍晚(當然這純屬于我的個人見解)。早上，當我漫步于花草樹木之間時，耳朵會不時傾聽到清脆的鳥聲，不知道鳥兒是否在與人們打招呼問好，我想大概是的，雖然我不懂得鳥語，但我的心靈感應得到，有時在傾聽鳥聲時，我會突然萌發這一想法：假如我是一只小鳥多好啊，每天自由飛翔于蔚藍的天空，為自己的理想在不斷地奮斗，還可以沐浴在太陽公公的寵愛浴泡，幸福無憂地享受時光與青春

或許這美麗的遐想正是我竭斯底里的呼喚，而傍晚的鳥聲，卻給我帶來無盡的感傷，它們總是“啾”的一聲劃落天空的無底洞，那條飛行的路徑就像劃過心靈的傷痕，綿延不盡。

其實，我最想傾聽的是花開的聲音，似乎說這句話有點，但這畢竟是我小時候心中的一個夢，因為我們小時候常聽老人說起花開的聲音世界上最好聽的聲音，而這并不是很容易就傾聽得到，所以我很期待。而現在，我長大了，我知道這個夢永遠也不會實現，但它早就已經實現了，因為好的聲音，只要用心傾聽都會是花開的聲音，這正好鳥聲給我的啟迪，如果沒有用心傾聽，即使是再美妙的鳥聲也會被人認為是雜亂無章的噪聲，或許還會上告說污染環境，不是嗎?

學會傾聽，用心傾聽，在四維空間傾聽出一份屬于自己的寧靜，這是傾聽的最高境界，這也是我對傾聽的一種美麗的詮釋。

關于傾聽為話題滿分記敘文4

生命誠可貴，愛情價更高。若為自然故，兩者皆可拋。

今年暑假，我駐足西雙版納，以緩解一年的緊張學習。漫步在望天樹國家公園中，高聳入云的樹木成群結隊地排列在一起，茂密的樹葉遮擋住頭頂的天空，迎著一陣陣的毛毛細雨，沿著林中木制的步道，兩旁的樹木上長著菌菇、靈芝、木耳，色澤光亮，肥大厚實，呼吸著新鮮空氣，一腳踩進清涼的細流中，有種回歸自然的美好感受。

我攀上40米高的吊橋，一瞬間各種鳥叫聲不絕于耳，微風從樹干與樹干間的縫隙吹進來，我拋開旁邊游客走吊橋的尖叫和嬉笑，細細地傾聽自然的聲音，“快走啊!”后面游客的催促聲打破了平靜，宛如淘氣的小孩扔一塊圓石，打碎了明凈的玻璃。在這里，鋼鐵的味道還沒有太濃烈，汽車的鳴號聲還聽不出，但我在細細地傾聽，盡管我自己也不清楚到底在傾聽什么。我想，或許，是在傾聽人與自然吧!

我不禁想到人與自然。鋼鐵森林、水泥草地、瀝青河流、混凝土山石，灰色之城的景象想必是沒人想看到的。溫室效應、臭氧層空洞、酸雨、城市熱島，人對自然造成的威脅太多太多，多得如一盤散沙，如滿天星斗。我曾經告訴過許多人，如果想去威尼斯、死海，想在馬爾代夫上享受水清沙白，那就趁早去吧，海平面上升將導致這些低于海平面的地方被海水淹沒，或許若干年以后只能在浴缸里撒上兩袋鹽體驗一下死海了。許多國家呼吁開展了“關燈1小時”、“無車日”、“無煙日”等等，但正如一句話所說“人們往往總是等到失去后才懂得珍惜。”希望人們能盡快意識到他們活動的危害，否則人們將耗費巨大的物力財力嘗試創造一個蟲洞尋找另外一個地球。

同樣，自然也不能超過人。電影《重返地球》里的場景想必也是人們不愿看到的：生物過度發展，金門大橋、埃菲爾鐵塔等世界地標性建筑紛紛被藤本植物覆蓋、纏繞，動物進化出出色的技能，導致人類回到地球時曾一度被動物追殺。人類妄想自己能控制自然，引進外來物種卻釀成災禍，南美鱷龜壓制小龜;水葫蘆使幾乎所有河道內受到污染;加拿大一枝黃花遍布田野……自然以人類想不到的速度扼殺人類的成果，人類與自然的戰斗拉開序幕。

只有當人與自然平衡時，才能達到和諧的程度，構成一種美。不覺天色已晚，我仍在細細傾聽，并從中悟出了一些道理。

關于傾聽為話題滿分記敘文5

清風閑坐，白云高臥，百花爭艷，綠濤如浪滾滾來，洗耳恭聽——是春的聲音。驕陽似火，閃電霹靂，暴風驟雨，流嵐虹霓，敞開心去聽——是夏的腳步。

秋高氣爽，萬里無云，碩果飄香，稻浪翻滾，細細瑣語，聽——那是秋的音響。

彤云密布，北風卷地，霜冷長河，玉樹瓊枝，叮鈴……靜聽——是冬的激情。

靜靜地閉上眼，聽……

一首漫長、優美的樂曲緩緩流入心境。它，安靜，祥和，雖然沒有金屬質感的打擊樂，那熱力四射的節拍，但它的魅力卻絕不亞于流行這個世界中的任何一種音樂。

這種對大自然的欣賞，使我懂得了如何靜下心來“傾聽”。

傾聽，是一種交流，是一種親和的態度，是我們了解彼此心靈，領略大自然的悠悠路程。

傾聽，是心靈之花。它能折射我純潔而熱情的光芒;傾聽，是一縷清風，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽，是劃破漆黑夜幕的流星，給人帶來希望;傾聽，是一朵不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

當我失落時，只要有一聲清脆的鳥叫便能給予我安慰;悲傷時，只要有一陣清風便能化解;彷徨時，一聲“指點”便能給我莫大的幫助……傾聽，它在呼喚，我們需要傾聽。

融入音樂的世界，傾聽——寧靜、溫暖便襲上心頭，滲透到內心的每一個角落。

對音樂的傾聽，使我愛上了傾聽琵琶，愛上了彈奏琵琶。

此后的每一天，我總伴著夕陽，從那根根細如頭發的絲弦中流淌我一種意味深刻的聲音，那蝌蚪似的音符如行云流水般在我的指間跳躍，我的心與那音樂，融在了一起。

傾聽，拋開世俗的喧囂，用心去聽，成了我每日必能體驗的。我從中感到了滿足與快樂，因為我比其他人多了一點傾聽的機會，并且是傾聽自己的心靈。

我便告訴自己，不為別人，做自己的聽眾。音樂是最美、最和諧的。沒有慷慨激昂之詞，卻發人深省，傾聽，做自己的聽眾，真不錯!

感恩記敘文范文5

“滴水之恩，涌泉相報”。在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經習慣于接受，而不知道付出，不知道回報。因此學校將全方位實施“感恩”教育，盡全力營造“感恩”文化，讓孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。

二、活動主題：“學會感恩，與愛同行”。

三、活動時間：

四、活動步驟：

（一）宣傳動員階段

1、學校大隊部制訂感恩教育活動方案。

2、舉行“感恩”教育活動啟動儀式。

3、積極營造“感恩文化”，讓同學們在潛移默化中學會感恩。

（二）實施階段

1、“學會感恩、與愛同行”一次主題班會。

以班級為單位，圍繞“學會感恩、愛心永恒”主題，按照學生特點，組織關于親情、感恩教育的主題班會，具體內容可自行安排。或討論或演講或講述，結合生活實際談自己的觀點與認識，尤其是對父母、對親人、對老師、對朋友的感激之情。提示：用比較大的美術字在黑板寫上活動主題。

2、尋恩、感恩、報恩實踐活動。

尋恩，要讓學生每天學會觀察，不斷尋找身邊人的恩德，用文字記錄這些恩德，即是尋恩。感恩，是感受到恩德，感動于恩德，用心體味，用行動回報。報恩，報答恩情。用多種方式去報答身邊人的恩情，可以是送去一句感謝的話語，可以是長期堅持為班級、為同學、為家人做一些事情等等，也可以幫助那些需要幫助的人。

3、“獻給母親的愛”征文活動

活動目的：

讓我們凝聚對母親點點滴滴的回憶,在這個充滿陽光的五月里,在這個親情融融的日子里,留下對母親的祝福、對母親的思念和深深的感激。把我們最真摯的情感,用最優美,最樸實的文字獻給我們慈愛的母親。通過此次活動使廣大學生感恩母親、知榮明恥、不斷進取，進一步促進和諧校園建設。

作品要求：

①體裁不限，圍繞中心，可以是記敘文、散文、議論文、詩歌和通訊報道等。

②作品必須是自我原創，不得抄襲、套改。

③字數在600字以內。

④參賽作品必須是電子文稿、信紙手寫板，請注明作者姓名、班級。

⑤評選辦法：學校組織教師評委評選出一、二、三等獎，獲獎作品頒發證書及獎品。

感恩記敘文范文6

閱讀下列材料，按要求作文。（50分）

孟子曰：君子有三樂……父母俱存，兄弟無故（災患），一樂也；仰不愧于天，俯不怍（慚愧）于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。（《孟子?盡心下》）

孟子認為君子有三樂，其實這也應當成為我們今天崇尚的人生之樂。請選擇三樂中一樂作文。

要求：1、寫議論文或記敘文；2、題目自擬；3、不少于700字；4、不得抄襲、不得套作。

【寫作導引】

江西卷一貫注重學生個人品質的培養，引導學生關注自我、關心時事、關注社會，形成獨立思考的個性，培養社會品質。“三樂”都是從學生熟悉的角度，引導考生對現代生活方式進行思考。2011年的江西高考優秀作文應該是要能展現自身思考深度或體會深刻的文章。那么如何在規定的“樂”中實現這些要求呢？

第一，讀準文意，自擇“一樂”。

自擇“一樂”有兩個隱性要求，一是讀準“三樂”，讀準首先必須讀懂文意，再明確“三樂”的實質：親情之樂、為人處世之樂、教育之樂。這樣，我們才能有針對性地選擇立意角度與寫作素材。二是只能寫“一樂”，要注意題干要求“請選擇三樂中一樂作文”，千萬不能以“三樂”為中心，以親情之樂、為人處世之樂、教育之樂為三個分論點來寫作，這就會嚴重離題。

第二，把握傾向，聯系現實。

寫議論文，要寫出深度，一定要注意材料中的限制語“其實這也應當成為我們今天崇尚的人生之樂”。這句話流露出了命題人的情感傾向，“其實”表明現實中人們可能忽略了孟子的“三樂”，“這也應當成為”說明命題人希望考生認同“孟子三樂”。前者是批判，后者是建議。明白了命題人的傾向后，寫議論文時思路就打開了：因現實淡化了親情，如缺乏對父母的感恩，對父母要求過高，我們才提倡孟子的親情之樂；因現實追逐利益，喪失自我，愧對天地，如食品安全問題堪憂，我們才提倡孟子的為人處世之樂；因現實想得英才教育而受門檻限制，如南科大招生受限，我們才提倡孟子的教育之樂……當然我們也可以從正面的角度提倡孟子的“三樂”。

第三，細節體現，曲折突出。

記敘文強調以自我經歷、所見所聞的感受、體會來體現中心。寫記敘文，可從細節描寫或者從小處著手談對孟子“三樂”中“一樂”的理解；也可通過曲折變化來突出自我對中心的感受，如可通過自我的為人處世方式轉變的一段經歷來談對為人處世之樂的感悟，或者通過富二代的對金錢和親情關系認識的轉變來談親情之樂……通過這些轉變體現文章的曲折，突出對中心的感悟。

【考場佳作】

魂 哭

江西一考生

從小到大，小二總覺得與父母形同陌路，甚至懷疑自己是抱養的，不然父母怎會胡亂給自己取名為小二呢。

精神恍惚的小二遭遇了一場車禍，他看著自己的身體如蝴蝶般飛起，倒在一片血泊之中，陽光照射在血色的身軀上。肇事者急忙把他送往醫院。他不明白為什么還能看見自己，他腿不著地，隨風飄揚，跟在那輛車后面飛。

小二跟著車子來到醫院，又隨著醫生來到手術室，看著醫生們在他的身上“割割補補”，手術一直持續到深夜。

最終，醫生未能挽救小二的生命，小二卻沒有失望，也許他知道自己的生命已不可挽回，也許他對生活已經失去了信心。小二倒覺得這樣挺好，不用為生計而奔波了。

護士用白色被單蓋住了小二，小二隨著醫生走出了手術室。這時，他看到母親正在拉著醫生詢問著什么，醫生對母親說了幾句話后，母親臉色蒼白，“撲”地一聲便摔到在地，嚎啕大哭起來。父親扶起母親，抱著母親也抽泣起來。這還是小二第一次見父親哭，印象中，父親總是喜怒不形于色。護士把小二推了出來，母親掙脫父親的懷抱，趴在小二的身體上，拉開白被單，撫摸著兒子的臉龐，哭聲漸漸小了，似乎兒子是在睡覺，怕會打擾兒子的美夢。母親一邊抽泣，一邊喃喃自語：“都是我害了你，你好不容易回來一次，我叫你去買什么酒呀，要是我去買就好了……”說到最后，母親連話都說不出了，只是不停地顫抖。父親拍著母親的背，對她說：“小二上天堂后，會活得更開心的。”

小二看到父母傷心的樣子，思緒飄蕩在回憶中：大學剛畢業，自己在外地找工作，奔波了幾個月都一無所獲，心里說不出的傷心，就想著回家，吃一口母親做的飯，與父親談談心。每次打電話回家時，都抱怨工作難找，父母也一直在靜靜聽，微微地嘆息，不厭其煩地聽小二抱怨。后來，小二終于找到工作了，卻因為工作的繁忙，很少打電話給父母，回家的次數就更少了，父母也沒有抱怨什么。

想到這些，小二跑到父母身旁，想扶他們起來，對他們大聲說：“對不起，爸，媽，對不起……”小二想靠在他們身上痛哭一場。可當他把手伸向父母時，卻從他們的身體穿過；他想對父母說話，父母卻不能聽見他的聲音。是啊，他現在只是一個靈魂，一個生前不曾盡過孝道，不曾關心過父母，卻讓父母操碎了心的靈魂。小二現在才知道父母是多么愛自己，而自己是多么無知，連父母對自己的愛都毫無所知，他現在多想重生過來，抱抱父母。小二看著父母微白的兩鬢、因哭泣而紅腫的眼睛，他慢慢跪下，跪在父母面前，頭無力地垂下，就像小時懺悔過錯的樣子，懺悔著自己生前的過錯，他不明白自己生前為何而忙碌，他恨自己。醫院過道的燈光似乎更加明亮了。

這時，亞圣孟子從天而降，朗誦道：君子有三樂，父母俱存，兄弟無故，一樂也……小二跪著的地上留下了幾滴透明的眼淚……

【點評】

本文不事雕琢，沒有絲毫的做作，純由內心流淌而出，以角度新奇、情感逼真而獲得閱卷老師的青睞。文章有如下亮點：

1．構思新巧，貼近生活。父母對兒女的愛無疑是最真摯的，也是最自然的。或許因為太自然、太熟悉，年輕時，我們往往對這種愛熟視無睹，也就容易忽視表達對父母的愛。本文構思新巧，寫作角度奇特，通過已經“死去”的小二的視角來描寫他死后父母的表現，然后回憶過去，發現自己的錯誤并因此而懺悔。文章是小小說，也像一則寓言，提醒人們，不要總是等到無法挽回的地步才醒悟才感到后悔。這種源于生活的情形我們并不陌生，也不意外；這樣的作文我們卻有些震動，有些沉思。

2．細節傳神，情真意切。作者并沒有借助更多的寫作技巧，完全以細節取勝，以真情動人。如用拉、摔、掙脫、趴、撫摸、顫抖等極富表現力的動詞，把母親的喪子之痛表現得真實可感，此外神態描寫也極為細膩。細節刻畫使文章很真，真得不像作出來的，而是用心記錄的。情到深處文無華，文章字里行間散發出一股質樸清新的芳香，在文風浮華的高考作文中，格外別致動人。這樣喧囂躁動的社會，這個情感荒蕪的時代，仍有這樣年紀的作者能有如此真摯的情懷，也許這就是《魂哭》打動我們的原因。

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