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思念家鄉(xiāng)的文章范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確流利地朗讀課文，了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
2.認(rèn)識(shí)“媳、軋、卉、贏、祠”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”13個(gè)生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無(wú)親、衣食無(wú)憂、百感交集、潛心研究、應(yīng)運(yùn)而生”等詞語(yǔ)，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“媳、軋、卉、贏、祠”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”13個(gè)生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無(wú)親、衣食無(wú)憂、百感交集、潛心研究、應(yīng)運(yùn)而生”等詞語(yǔ)，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語(yǔ)。
2．能正確流利地朗讀課文。
3．了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能正確流利地朗讀課文。
2．了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備
出示ppt(預(yù)習(xí)題)：
1．你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個(gè)人，舉例說(shuō)明。
2．全文寫(xiě)了黃道婆的幾件事？
二、初讀課文，讀通讀順
1．自由讀書(shū)，把詞語(yǔ)讀正確，句子都通順。
2．檢查詞語(yǔ)
（1）聽(tīng)寫(xiě)
虐待漂泊思念傳授歌謠研究創(chuàng)造推動(dòng)認(rèn)真贏得
（2）訂正
3．默讀課文，從聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)文章講了什么事？
三、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容
1．讀課文，試著給文章分段，并說(shuō)說(shuō)每段的段意。
2．把段意連起來(lái)讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。
出示ppt：
黃道婆是中國(guó)歷史上著名的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們對(duì)她的功績(jī)的追念。
（1）讀讀這段話，有沒(méi)有問(wèn)題，想想怎樣修改，就簡(jiǎn)練通順了。
（2）學(xué)生分組討論修改主要內(nèi)容。
出示ppt(修改后的主要內(nèi)容)：
黃道婆是中國(guó)歷史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，隨后她回到家鄉(xiāng)，向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們很懷念她的功績(jī)。
（3）誰(shuí)能總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法。
（重復(fù)的刪去，啰嗦的地方要用詞語(yǔ)概括。缺少連接詞的地方加連接詞。）
3．本文主要寫(xiě)誰(shuí)？她做了什么事情？
（黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。）
4．討論一下，學(xué)會(huì)了幾種歸納主要內(nèi)容的方法？
5．討論結(jié)果
（1）連段意，歸納文章主要內(nèi)容。
（2）抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容。
四、交流有關(guān)黃道婆的資料
出示ppt:
黃道婆（約1254—？）又名黃婆。我國(guó)元代著名的棉紡織技術(shù)家。松江烏泥涇鎮(zhèn)（今上海縣華涇鎮(zhèn)）人。出身貧苦，小時(shí)為童養(yǎng)媳，不堪虐待，逃離家鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù)。1295—1296年間，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具，創(chuàng)造了軋花車(chē)、彈花弓、紡車(chē)，改革了織機(jī)，提高了生產(chǎn)效率。她熱心地把紡織技術(shù)傳授給鄉(xiāng)人，促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展，對(duì)當(dāng)時(shí)植棉和紡織業(yè)起了推動(dòng)作用。至今她的家鄉(xiāng)仍建有黃母祠。北京的國(guó)家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。
五、布置作業(yè)
（1）正確流利地朗讀課文。
（2）寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。
2.了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
播放：“民謠……”
1.聽(tīng)了這段民謠，你知道了什么？
(黃婆婆能幫人織布，她是個(gè)織布能手。)
2.還想了解什么？
(黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意思？黃道婆她自己織布的水平有多高……)
二、初讀課文，試著解疑
1.自由讀書(shū)，試著從文中找到答案。
2.初讀課文后，你可以回答哪些問(wèn)題？
生：她教的是自己的家鄉(xiāng)人。
生：她是在崖州學(xué)會(huì)了織布，并且生活得很好。
生：她從小受公婆、丈夫的虐待所以……
三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)
1.黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來(lái)，學(xué)習(xí)手藝，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問(wèn)？
（為什么她要放棄衣食無(wú)憂的生活回到那個(gè)讓她受苦的地方？）
2.讀讀文章，你能否找到答案。
3.學(xué)生讀句子
出示ppt:
雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
（1）從這句話中你們讀懂了什么？批注在自己書(shū)的邊上。
（2）指名有感情地讀。
（3）出示ppt：
雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
雖然黃道婆在崖州過(guò)得衣食無(wú)憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。
對(duì)比讀讀這兩句話有什么新的感受。
（特別思念家鄉(xiāng)）
（4）是啊，在夜深人靜的時(shí)候，她想念.
在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念。
（5）從中你覺(jué)得黃道婆是怎樣的一個(gè)人。（愛(ài)家鄉(xiāng)）
5.從文章中什么地方感受到黃道婆愛(ài)家鄉(xiāng)？
6.你認(rèn)為黃道婆是怎樣的人？
生：聰明，改進(jìn)了紡紗的工具
生：手藝高超，教大家織物上繪畫(huà)。
生：為家鄉(xiāng)做了很大的貢獻(xiàn)。
生：杰出的人才
7.資料補(bǔ)充
（1）找有關(guān)黃道婆推動(dòng)家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容
（2）出示ppt：
各種各樣布的圖
松江布的圖
（3）看到這一切，如果作為黃道婆的家鄉(xiāng)人，你現(xiàn)在想對(duì)這位老婆婆說(shuō)些什么？
四、自主歸納
1．出示ppt：
黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)表現(xiàn)在______、______、_____、_____、_____等方面。
2．學(xué)生填中的小練習(xí)。
五、讀寫(xiě)結(jié)合
1．出示ppt：
我對(duì)集體的愛(ài)表現(xiàn)在：
2．學(xué)生討論發(fā)言
思念家鄉(xiāng)的文章范文2
在第2組課文中，寫(xiě)的都是關(guān)于思念家鄉(xiāng)的文章，每一句都是那么的精彩，那么的令人感動(dòng)。
每一個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那么你的家鄉(xiāng)是什么樣的呢？讓我們一起走到自己的家鄉(xiāng)去吧！
我的家鄉(xiāng)在廣闊的內(nèi)蒙古，我家住在內(nèi)蒙古的一的地區(qū)——海拉爾，海拉爾位于呼倫貝爾，如果你去到我家，你會(huì)看到那寬闊的呼倫貝爾大草原，還有那鮮鮮的牛奶呢！
你快來(lái)吧，我們蒙古歡迎您！
思念家鄉(xiāng)的文章范文3
詩(shī)人說(shuō)故園無(wú)此聲是因?yàn)楫a(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情，故園無(wú)此聲意思是自己的家鄉(xiāng)沒(méi)有這些吵雜的聲音，攪的人睡不著覺(jué)，其實(shí)是詞人在外思念家鄉(xiāng)，夜不成眠，才聽(tīng)得聲音聒噪。
作者的思鄉(xiāng)之情與自然界的風(fēng)雪之景，化作無(wú)窮的煩惱皆于詞中傾出。這是《長(zhǎng)相思》的下半闕。這首詞雖是作者抒寫(xiě)自身的思鄉(xiāng)之情，在客觀上也表達(dá)了戍邊士車(chē)的鄉(xiāng)關(guān)之思，感情真摯而樸實(shí)，故廣被傳誦?？捎脕?lái)寫(xiě)邊塞士卒的故園之思，也可以用以寫(xiě)客旅之人在狂風(fēng)雪雨中的多思。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
思念家鄉(xiāng)的文章范文4
煙雨夢(mèng)兮意思是就像在朦朧的煙雨中一樣，讓人分不清是真還是假。出自周之琦《瑣窗寒》，此詞抒寫(xiě)年老遠(yuǎn)游思念家鄉(xiāng)的凄涼感受。是在忽此忽彼的時(shí)空轉(zhuǎn)換中，吞吐復(fù)雜心緒。全詞字句典雅，巧妙化用前人詩(shī)句而無(wú)雕琢之痕。
周之琦（公元1782年～1862年），字稚圭，河南祥符（今河南開(kāi)封）人。清嘉慶十三年（公元一八0八年）進(jìn)士，改庶吉士。散館，授編修。累官?gòu)V西巡撫，疏言筑堤賑災(zāi)等事，凡數(shù)十上。道光二十六年，因病乞休。病逝于家中。周之琦工詞，渾融深厚，瓣香北宋，有《金梁夢(mèng)月詞》二卷，《懷夢(mèng)詞》二卷，《鴻雪詞》二卷，《退庵詞》一卷，總名《心日齋詞》，傳于世。輯有《心日齋十六家詞選》。
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思念家鄉(xiāng)的文章范文5
七絕圣手是唐代詩(shī)人王昌齡的譽(yù)稱(chēng)。王昌齡以其七言絕句藝術(shù)精湛而得名。語(yǔ)出明代胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》：“七言絕，太白(李白)、江寧(王昌齡)為最。”
其詩(shī)歌體裁很大一部分是易于入樂(lè)的七言絕句。內(nèi)容基本上選用樂(lè)府舊題來(lái)抒寫(xiě)戰(zhàn)士愛(ài)國(guó)立功和思念家鄉(xiāng)的心情。王昌齡的詩(shī)以三類(lèi)題材居多，即邊塞、閨情宮怨和送別。他善于捕捉典型的情景，有著高度的概括和豐富的想象力。其詩(shī)歌語(yǔ)言圓潤(rùn)蘊(yùn)藉，音調(diào)婉轉(zhuǎn)和諧，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。他的許多描寫(xiě)邊塞生活的七絕被推為邊塞名作，《出塞》一詩(shī)被推為唐人七絕的壓卷之作。反映宮女們不幸遭遇的《長(zhǎng)信秋詞》、《西宮春怨》等，格調(diào)哀怨，意境超群，抒寫(xiě)思婦情懷和少女天真的《閨怨》、《采蓮曲》等，文筆細(xì)膩生動(dòng)，清新優(yōu)美。送別之作《芙蓉樓送辛漸》同樣為千古名作。由于王昌齡的詩(shī)歌最專(zhuān)于七絕，并且取得了很高的成就，后人稱(chēng)其為“七絕圣手”。
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思念家鄉(xiāng)的文章范文6
這篇習(xí)作的最大特點(diǎn)是寫(xiě)出了真情實(shí)感。開(kāi)篇的遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)為思念定下了濃郁的感情基調(diào)，而思念往往伴隨著回憶，于是小作者截取了童年的三個(gè)畫(huà)面，細(xì)膩而真切地寫(xiě)出與表妹共同度過(guò)的美好時(shí)光，表達(dá)了兄妹之間的淳樸之情。如果說(shuō)第一個(gè)畫(huà)面?zhèn)戎赜谛睦淼母惺埽瑢?xiě)出從陌生到找到回家感覺(jué)的過(guò)程；那么第二個(gè)畫(huà)面則充滿了動(dòng)感，仿佛讓人看到了在廣闊原野上躍動(dòng)的身影；而第三個(gè)畫(huà)面，躺在草堆上仰望天空，以及對(duì)白云的精妙比喻，則是洋溢著天真而浪漫的情緒。此外，文中用第二人稱(chēng)“你”來(lái)稱(chēng)呼表妹，像是在對(duì)表妹娓娓訴說(shuō)，也使文章更具親切感，很好地表達(dá)了思念的真摯。
在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的土地上，思念家鄉(xiāng)、思念親人，成了我們一家最主要的情緒。每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，面對(duì)一年比一年更洶涌的返鄉(xiāng)潮，我和父母只能“望家興嘆”。這時(shí)候，我最思念的是二叔二嬸的女兒，跟我同齡的華藝妹妹。
那時(shí)我才五歲，第一次回到老家，當(dāng)我踏進(jìn)爺爺奶奶的大院時(shí)，顯得那么拘束。雖然爺爺奶奶對(duì)我說(shuō)“這是你的家，你想干什么就干什么”，可我還是覺(jué)得緊張，手和腳都不知道往哪里放。是你，我的華藝妹妹，你從屋子里跑出來(lái)，牽上我的手，甜甜地喊我一聲“哥”，化解了我所有的不安。你帶我到院子里玩，帶我去看那條聰明的獨(dú)眼看家狗，深冬里火紅的西紅柿，還讓我玩你的用竹簧編織的竹牛竹馬，那可是你的寶貝。我們成了好兄妹，好伙伴。在玩耍中，我很快找到了“回家”的感覺(jué)。
那可是我天堂一樣的美好時(shí)光。你總是充當(dāng)我的跟屁蟲(chóng)。我們不是做游戲，就是在田埂上奔跑。你嘴里總在不停地喊：“躍洪哥，不要跑太快，等等我?！倍覅s故意飛快地躍過(guò)草叢，讓你氣喘吁吁地在后面追趕。那條獨(dú)眼的看家狗總是那樣乖，跟在我們后面歡快地跑著、跳著、叫著。我的故鄉(xiāng)是個(gè)植物王國(guó)，你教我認(rèn)識(shí)了曼陀羅，你把曼陀羅的花摘下來(lái)，示范怎么把花朵里的一點(diǎn)點(diǎn)蜜吸到嘴里，那蜜很甜，帶著中藥的清香。我還認(rèn)識(shí)了在冬天開(kāi)著藍(lán)色小花的癩蛤蟆草。你一樣一樣地告訴我，你懂得那么多。