前言：中文期刊網精心挑選了思念家鄉的詩句范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

思念家鄉的詩句范文1

思念家鄉及親人詩句（一）：

1、回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。唐·李益——《夜上受降城聞笛》

2、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。唐·王維——《九月九日憶山東兄弟》

3、松下矛亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風思，隔水青山似故鄉。唐·戴叔倫——《題稚川山水》

4、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。唐·張籍——《秋思》

5、柳花飛入正行舟，臥引菱花信碧流。聞道風光滿楊子，天晴共上望鄉樓。唐·李益——《行舟》

6、京口瓜洲一水間，中間只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。宋·王安石——《泊船瓜洲》

7、早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言憶故林。唐·孔紹安——《落葉》

8、旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。故鄉今夜思千里，霜鬢明天又一年。唐·高適——《除夜作》

9、陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉處，應見嶺頭梅。唐·宋之問——《題大萸嶺北驛》

10、戍鼓斷行人，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況且未休兵。唐·杜甫——《月夜憶舍弟》

11、明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。唐·李白——《關山月》

12、幸因腐草出，敢近太陽飛。未足臨書卷，時能點客衣。隨風隔幔小，戴雨望林微。十月清霜重，飄零何處規。唐·杜甫——《螢火》

13、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。唐·李白——《靜夜思》

14、《示兒》

宋·陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

15、《漁家傲》

宋·范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。

千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

16、《思江南》

唐·方干

昨日草枯今日青，羈人又動故鄉情。

夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。

17、《天凈沙·秋思》

元·馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

18、《渡江漢》

唐·宋之問

嶺外音書絕，經冬復歷春。

近鄉情更怯，不敢問來人。

19、《滯雨》

唐·李商隱

滯雨長安夜，殘燈獨客愁。

故鄉云水地，歸夢不宜秋。

20、《送吳十九往沅陵》

唐·王昌齡

沅江流水到辰陽，溪口逢君驛路長。

遠謫誰知望雷雨，明年春水共還鄉。

21、《夜雨寄北》

唐·李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

22、《村行》

宋·王禹

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。

何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。

23、《望驛臺》

唐·白居易

靖安宅里當窗柳，望驛臺前撲地花。

兩處春光同日盡，居人思客客思家。

24、《邯鄲冬至夜思家》

唐·白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

25、《冬日山居思鄉》

唐·周賀

大野始嚴凝，云天曉色澄。

樹寒稀宿鳥，山迥少來僧。

背日收窗雪，開爐釋硯冰。

忽然歸故國，孤想寓西陵。

26、《十五夜望月》

唐·王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

27、《人日思歸》

隋·薛道衡

入春才七日，離家已二年。

人歸落雁后，思發在花前。

28、《除夜作》

唐·高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。

故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

29、《慈母吟》

唐·孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

30、《陰雨》

唐·白居易

嵐霧今朝重，江山此地深。

灘聲秋更急，峽氣曉多陰。

望闕云遮眼，思鄉雨滴心。

將何慰幽獨賴此北窗琴。

31、《江上送友人南游》

唐·張喬

何處積鄉愁，天涯聚亂流。

岸長群岫晚，湖闊片帆秋。

買酒過漁舍，分燈與釣舟。

瀟湘見來雁，應念獨邊游。

32、《南浦別》

唐·白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

思念家鄉及親人的詩句（二）：

1、《月下獨酌》【唐】李白

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時同交歡，醉后各分散。

永結無情游，相期邈云漢。

2、《關山月》【唐】李白

明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。

漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。

戍客望邊色，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。

3、《靜夜思》李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

4、《玉階怨》【唐】李白

玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。

5、《秋浦歌其十三》【唐】李白

淥水凈素月，月明白鷺飛。郎聽采菱女，一道夜歌歸。

6、《把酒問月》【唐】李白

青天有月來幾時，我今停杯一問之：

人攀明月不可得，月行卻與人相隨

皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發

但見宵從海上來，寧知曉向云間沒

白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰

今人不見古時月，今月以往照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。

7、《宿建德江》【唐】孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

8、《月》【唐】薛濤

魄依鉤樣小，扇逐漢機團。細影將圓質，人間幾處看

9、《望月懷遠》【唐】張九齡

海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。

10、《月夜憶舍弟》【唐】杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。

11、《山居秋暝》【唐】王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

12、《旅宿》【唐】杜牧

旅館無良伴，凝情自悄然。寒燈思舊事，斷雁警愁眠。

遠夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船。

13、《故人寄茶》【唐】曹鄴

劍外九華英，緘題下玉京。開時微月上，碾處亂泉聲。

半夜招僧至，孤吟對月烹。碧沉霞腳碎，香泛乳花輕。

六腑睡神去，數朝詩思清。月余不敢費，留伴肘書行。

14、《暮江吟》【唐】白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

15、《霜月》【唐】李商隱

初聞征雁已無蟬，百尺樓臺水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。

16、《漫興》一首【唐】杜甫

江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

17《泊秦淮》【唐】杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱花。

18、《楓橋夜泊》【唐】張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁父對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

19、九月九日憶山東兄弟【唐】王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

思念家鄉及親人的詩句（三）：

1、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(唐王維《送元二使安西》)

2、獨上江樓思渺然，月光如水水如天(唐趙瑕《《江樓感懷》》)

3、獨上江樓思渺然，月光如水水如天(唐趙瑕《《江樓感懷》》)

4、蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明(唐杜牧《贈別》)

5、人生不相見，動如參與商(唐杜甫《贈衛八處士》)

6、但愿人長久，千里共嬋娟(宋蘇軾《水調歌頭》)

7、離恨恰如春草，更行更遠還生。(南唐李煜《清平樂·別來春半》)

8、門外若無南北路，人間應免別離愁(唐杜牧《贈別》)

9、門外若無南北路，人間應免別離愁(唐杜牧《贈別》)

10、近鄉情更怯，不敢問來人。(唐宋之問《渡漢江》)

11、別時容易見時難。流水落花春去也(南唐李煜《浪淘沙令·簾外雨潺潺》)

12、別時容易見時難。流水落花春去也(南唐李煜《浪淘沙令·簾外雨潺潺》)

13、但愿人長久，千里共嬋娟(宋蘇軾《水調歌頭》)

14、逢人漸覺鄉音異，卻恨鶯聲似故山。(唐司空圖《漫書五首》)

15、不應有恨，何時長向別時圓(宋蘇軾《水調歌頭》)

16、去年花里逢君別，今日花開已一年(唐韋應物《寄李儋元錫》)

17、誰言寸草心，報得三春暉!(唐孟郊《游子吟》)

18、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(唐王維《送元二使安西》)

19、今夜月明人盡望，不知秋思落誰家(唐王建《十五夜望月寄杜郎中》)

20、蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明(唐杜牧《贈別》)

21、剪不斷，理還亂，是離愁。(南唐李煜《相見歡》)

22、悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知。(楚辭九歌《少司命》)

23、去年花里逢君別，今日花開已一年(唐韋應物《寄李儋元錫》)

24、胡馬依北風，越鳥朝南枝。(漢古詩十九首《行行重行行》)

25、舉頭望明月，低頭思故鄉。(唐李白《靜夜思》)

26、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。(《詩經·小雅·采薇》)

27、唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。(唐賀知章《回鄉偶書二首》)

28、人生不相見，動如參與商(唐杜甫《贈衛八處士》)

29、不應有恨，何時長向別時圓(宋蘇軾《水調歌頭》)

30、人歸落雁后，思發在花前。(隋薛道衡《人日思歸》)

31、桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈(北宋黃庭堅《寄黃幾復》)

32、故鄉何處是，忘了除非醉。(宋李清照《菩薩蠻·風柔日薄春猶早》)

33、悲歌能夠當泣，遠望能夠當歸。(兩漢樂府《悲歌》)

34、相去日已遠，衣帶日已緩。(古詩十九首《行行重行行》)

35、來日綺窗前，寒梅著花未。(唐王維《雜詩三首》)

36、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。(唐王維《九月九日憶山東兄弟》)

37、桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈(北宋黃庭堅《寄黃幾復》)

思念家鄉及親人的詩句（四）：

《雜詩》

(唐)王維

君自故鄉來，應知故鄉事。

來日倚窗前，寒梅著花未

《九月九日憶山東兄弟》

(唐)王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《陰雨》

(唐)白居易

嵐霧今朝重，江山此地深。

灘聲秋更急，峽氣曉多陰。

望闕云遮眼，思鄉雨滴心。

將何慰幽獨賴此北窗琴。

思念家鄉及親人的詩句（五）：

《靜夜思》

(唐)李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

《泊船瓜洲》

(北宋)王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還

《渡荊門送別》

(唐)李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

《新年作》

(唐)劉長卿

鄉心新歲切，天畔獨潸然。

老至居人下，春歸在客先。

嶺猿同旦暮，江柳共風煙。

已似長沙傅，從今又幾年。

《秋思》

(唐)張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

《長相思》

(清)納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

《除夜作》

(唐)高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然

故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

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思念家鄉的詩句范文2

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《九月九日憶山東兄弟》。

2.理解詩句的意思，體會詩人身居外地在重陽佳節思念親人的思想感情。

教學重難點：想象詩中的情景，體會詩人“每逢佳節倍思親”的情感。

教學流程：板塊一：聯系生活，導入新課

1.師：什么是佳節呢？我國自古以來就有很多傳統佳節，你最喜歡過哪個佳節？

2.師：每逢佳節來臨，我們就會和自己的親朋好友一起歡聚一堂，度過這快樂的時光。大家在過節時都是開心的，但唐朝的詩人王維在重陽佳節這天，卻道出了這樣的感嘆“每逢佳節倍思親”。（板書課題）

3.讀題，理解課題，課題是圍繞哪個詞來寫的？（思親）

板塊二：初讀古詩，激發興趣

1.“每逢佳節倍思親”是一首古詩中的一句，你們知道是哪首詩嗎？ 出示古詩《九月九日憶山東兄弟》

2.誰來讀一讀，讀準每一個字，每一句詩。指名讀詩

3.過渡：王維的詩就像一幅畫一樣，詩中有畫，畫中有詩，我們今天這篇課文也很有意思，文中有詩，詩中有文，讓我們走進這首詩背后的一段故事，你可能會對詩有更多新的感受。請同學們打開課文，讀讀這首詩背后的故事吧。

板塊三：詩文對照，品悟文本

（一）了解為何“思親”。

1.王維為什么思念親人？屏幕出示：15歲那年，他就離開家鄉，來到京城長安，不覺已經兩年了。

2.這句話中有兩個數字，是多少？從這兩個數字中你讀懂了什么？（體會15歲——離家時年齡小；兩年——離家時間久）

這是孤獨的兩年，是充滿思念的兩年，這兩年是何等的漫長。誰能再來讀一讀這句話。

3.師：看——（板畫）：王維的家鄉在華山以東，而15歲的他卻孤身一人在華山以西的異地他鄉長安。對于他來說不是他的家鄉，是另外的、別的地方，長安就是異鄉。他自己就是到長安求學的一個客人，是一個異客。

師：長安和王維的家鄉隔著一座險峻的華山，在交通很不發達的唐代，回家只能靠步行，不僅要翻山越嶺，跋山涉水，而且過了華山還要走很長很長的路程，回一趟家不知要走多久呢，不是想回就能回的啊！王維不知有多想念他的親人呢。

4.這就是王維，他獨自一人在書齋里，看著他，你想到了哪些詞語？（背井離鄉 舉目無親 冷冷清清 孤孤單單

孤獨無依等）

5.請把你的感受送到這句話中。

（二）體會為何而“倍思親”。

1.那是什么讓王維“倍”思親？請你再讀讀第二自然段，用書中的一句話來回答。

2.學生交流，出示第二小節，

3.節日是指什么節？重陽節是哪一天？重陽節有哪些習俗？

4.你從哪些詞中感受到重陽節過節的這種“熱鬧”呢？

（1）理解“興高采烈”，能不能把興高采烈換一個詞？

（2）理解：扶老攜幼。扶：攙扶；攜：帶著。看，這一家老老小小團聚著，一家幾代人歡聚在一起，多么熱鬧，多么快樂，多么幸福，誰來讀出這種幸福的感覺？人間最幸福的莫過于團圓了。誰再來讀？

5.師：重陽節就是這樣熱鬧啊！（出示：扶老攜幼、登高游玩、歡度節日、興高采烈）你能把這組詞串讀好嗎？

6.師：誰能通過朗讀把我們帶到熱鬧的大街上去看一看？

齊讀句。

7.師：看著別人一家團圓，那么開心，小王維呀，你此時心情如何？（師相機請兩位學生說）

8.正是這熱鬧景象、歡樂氣氛觸動王維的思鄉情懷。齊讀這句話。

（1）過去的700多個日日夜夜，王維就一直在思念著家鄉的親人。如今，當他看著家家戶戶歡度節日的情景，就更加思念家鄉的親人，這就是，讀——每逢佳節倍思親 （2）現在你知道“倍思親”的“倍”是什么意思嗎？（更加思念，比以往更思念了）。讀句。

（3）誰來讀讀第二小節，讀出重陽節的熱鬧，讀出王維的“倍”思親的心情。

（三）品悟“思親”之情。

1.過度：重陽佳節的歡樂不屬于王維，他只能沉浸在對過去美好生活的回憶中。

2.詩人王維想到了些什么呢？出示第三自然段。

3.師：快樂的時光總是令人難以忘懷，如今王維孤單一人身處長安（指板書）他在山的這頭，而家鄉和親人卻在山的那頭，兩地隔著高高的華山，這就是——板書：天各一方，不能相會

4.師：文字能讀出感情，這里的省略號也能讀出情來呢，這里的省略號它包含著什么？

師引讀：這里的省略號也多么像一條長長的思念小溪，纏纏綿綿翻山越嶺，帶著詩人回他魂牽夢繞的家鄉。可是此時，詩人只能長嘆：如今，我們……

（四） 感受“思親”之心。

1.過渡：王維目睹著家家戶戶歡度節日的熱鬧場面，他想了很多很多，想到了過去，想到了未來，想到了兄弟們，想到了現在自己的孤獨，王維此時的心情可以用書中的哪個詞語來表達呢？（思緒萬千）王維將無限的思念，凝聚筆端，揮筆寫下了《九月九日憶山東兄弟》這首流傳千古的名詩。

2.出示古詩：指名讀

師：同學們，15歲的王維孤身一人，作客他鄉，這就是——

生：獨在異鄉為異客。

師：重陽節，家家戶戶歡度在一起去登高游玩的情景讓王維更加思念家鄉的親人，這就是——

生：每逢佳節倍思親。

師：此時此刻，此情此景，王維想到兄弟們肯定和往年一樣，頭插茱萸，攜手登高，嬉笑歡樂，可獨獨少了自己一個人，這就是——

生：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

板塊四：拓展延伸，升華主題

1.在我們的生活中還有很多人在某些時候，深深地體會著每逢佳節倍思親”，你能舉例說說嗎？（邊防戰士、海外學子、華僑、臺灣同胞等）

思念家鄉的詩句范文3

lú zào yàn huǒ lín jū shén zhōu wāi xié huái bào pán xuán dēng shān dǎ gǔ xiào liǎn kùn nan kuáng huān yán jiū bù zhī bù jué 二、寫出帶有下列偏旁的字并組詞。

钅{（ ）（ ）（ ）（ ） 犭{（ ）（ ）（ ）（ ） 車{（ ）（ ）（ ）（ ） 石{（ ）（ ）（ ）（ ）三、把下面的成語補充完整。

（ ）外（ ）人 （ ）到渠（ ） （ ）（ ）如梭 （ ）朗（ ）清 （ ）（ ）止境 （ ）吹（ ）動 寒（ ）暑（ ） 雨過（ ）（ ） （ ）往（ ）前四、填上合適的詞。

一（ ）白云 （ ）地說 （ ）的歌曲 一（ ）桌子 （ ）地笑 （ ）的校園 一（ ）大馬 （ ）地寫 （ ）的孩子五、按課文內容填空。

1．你聽，你聽，_____在風里____響，那是我們給你_____，幫你______一天的疲倦。

2．*廣場早已______，______的人們還是像潮水一般涌來。人們_____著，______著，一次又一次地將______拋向_______。

3．__________之行，始于__________。

4．《靜夜思》是唐代大詩人______寫的，表達詩人思念家鄉的詩句是：________,________。

六、用下面的詞語各說一句話。（4分）

有的…有的…有的…__________________

七、閱讀短文，完成練習。（10分）

秋天到了，稻子黃了，棉花白了，棗兒紅紅的，葡萄紫得發亮。一陣風吹來，涼涼的，人們都穿上了秋裝。

1．______________一詞是表示季節的。

2．小紅要查“棗（zǎo）”這個字，應先查大寫字母___,再查音節____，根據音節后面的頁碼就能找到“棗”字了。

3．哪些詞是表示顏色的？請寫下來。（6分）

___________ ___________ ___________

八、小朋友們，你們喜歡秋天嗎？把你看到的秋天的景色用幾句話寫下來。

思念家鄉的詩句范文4

論文摘要：古詩是我國悠久詩文化的一朵奇葩，是傳統文化的精髓部分。學習古詩不僅可以提高學生的審美能力，還能夠使學生學到中華民族的優秀傳統文化。教師在古詩教學過程中要加強對學生進行傳統文化的教育，使學生從小就具有愛國主義情感，懂情懂意，并樹立正確的、積極的人生觀和價值觀。 

 

 中華文化源遠流長，其中最精華的部分是詩。在我國，詩從《詩經》始，可以說是歷史悠久。詩人各朝各代各時期都有很多，尤其是出現了很多著名的詩人，如李白、杜甫、白居易等，詩作的內容也包羅萬象，題材不拘一格，特別令人稱道的是其高超的技巧，一詞一句都經過千錘百煉。在悠久的詩文化中，古詩是一朵奇葩，它意境優美，含義雋永，語言形象，韻律和諧，是中華傳統文化的精髓。現代教育應特別注重古詩教學，意在加強對學生的傳統文化教育。 

古詩教學從小學開始，學生學習古詩不僅可以提高自己的審美，還可以從中學習到中華民族優良的傳統文化。因此，教師必須要重視小學古詩教學。那么，對于蘊涵著優良中華傳統文化的古詩，教師在教學中應從哪些方面對學生進行教育呢？ 

一、加強對學生愛國主義情感的教育 

愛國主義情感是中華民族團結和發展的不竭動力，是中華民族傳統文化最重要的組成部分。學校德育的首要任務就是教育學生具有愛國主義情感。因此，教師在古詩教學中要對學生進行愛國主義情感教育。具體可從以下幾點著手： 

（一）教育學生熱愛祖國 

歷朝歷代都有好多愛國詩人，他們的很多詩篇都飽含著深深的愛國之情，如南宋詩人陸游、抗金名將岳飛、愛國主義詩文文天祥等。唐代詩人杜甫一生愛國憂民，他在《聞官軍收河南河北》一詩中寫道：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這首詩描述了詩人聽聞收復河南河北后喜極而泣的心情，形象地表達了詩人關心國家、人民的愛國主義思想感情。王昌齡在《出塞》一詩中寫道：“秦時明月漢時關，萬里人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”體現了詩人保家衛國的愛國主義情感。這樣的詩人和詩作還有很多。在教學時，教師要使學生在理解詩句意思的基礎上深入體會詩人的愛國主義情感，教育學生熱愛祖國，努力學習，長大后為祖國的發展出力獻策。 

（二）教育學生熱愛家鄉 

古詩有云：“人是故鄉親，月是故鄉明。”可見其對家鄉的熱愛。唐代詩人李白膾炙人口的詩作《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉”一句傳達的便是詩人思念故鄉、熱愛故鄉的情感。宋代詩人王安石在詩作《泊船瓜洲》中寫道：“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”這句表達了詩人思念家鄉的熾烈情感。教學時，教師要善于對這些千古佳句進行深入解讀，進而教育學生熱愛家鄉。 

（三）教育學生熱愛勞動人民 

人民群眾是歷史的創造者，尤其是廣大勞動人民在人類歷史上起著舉足輕重的作用，他們身上散發著自強不息的優秀文化傳統的光芒。因此，熱愛勞動人民是學生必須具備的道德品質。唐代詩人李紳在《憫農》這樣感嘆：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”充分表達了詩人對勞動人民的同情和尊敬。教學時，教師要引導學生體會勞動人民的艱辛，感受詩人對勞動人民尊敬的思想感情，教育學生熱愛勞動人民，珍惜他人的勞動成果。 

二、加強對學生情誼的教育 

除了有表達愛國主義情感，熱愛家鄉、熱愛勞動人民情感的詩作之外，還有很多是表達親情、友情的詩作。情誼是十分美好的東西，每個人在與他人的交往中都會產生或深或淺的情誼。在當前快節奏的生活中，人際關系淡漠已成普遍事實，因此教師在教學中要對學生進行情誼教育。 

（一）親情教育 

愛家才能愛國。家是親情維系的一個團體，父母之情、手足之情是親情的體現。唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》一詩中寫道：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”充滿了對兄弟的思念之情，讀來使人頗為感動。詩人孟郊在《游子吟》（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。）中歌頌了母愛的偉大至極。著名的《七步詩》雖然反映的是手足相殘，但從反面教育我們親人間要和睦相處。教學中，教師要引導學生深切體會親人的關愛，培養學生尊老愛幼的高尚道德品質，使學生與父母、兄弟姐妹在家中營造一種和諧的親情關系。 

（二）友情教育 

子曰：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”又曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”與朋友交往是學生學習、生活中重要的一部分。有朋友學生才不會囿于自己的小圈子，才會博聞。而益友又是非常重要的，俗話說，近朱者赤，近墨者黑，可見朋友的選擇也大有學問。因此，對學生的友情教育不容忽視。古人就十分重視朋友間的交情，在詩作中多有反映。如李白的《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，高適的《別董大》，王維的《送元二使安西》，杜甫的《江南逢李龜年》等詩表達了詩人與朋友間的深厚情誼。教學時，教師可引導學生深刻體悟詩中所表達的對友人的深情厚誼，教育學生要珍惜友情，相互學習，相互幫助。 

三、加強對學生人生觀、價值觀的教育 

小學階段正是學生人生觀、價值觀的形成階段，教師必須引導學生樹立正確的、積極的人生觀、價值觀。學生只有樹立了正確的、積極的人生觀、價值觀才能沿著正確的道路發展，才能成為社會的優秀人才。引導學生人生觀、價值觀的確立，靠單純的說教很難達到良好的效果，這就要求教師要充分利用教學資源，使學生在形象生動的教學中有所感知，有所體悟。 

古詩中，有很多關于人生觀、價值觀的詩作，教師可以拿來一用。如唐代詩人王之渙的詩句“欲窮千里目，更上一層樓”，表現了詩人不斷進取的精神。明代詩人于謙在《石灰吟》一詩中寫道：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”表達了詩人為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。王安石的《梅》中有一句 “凌寒獨自開”，不但歌頌了梅不屈不撓的精神，也表達了自己變法的決心。教師在教學這些古詩的過程中要特別強化其中蘊含的人生觀、價值觀，使學生在優美的詩句學習中受到教育。 

詩歌教學的任務不僅僅是培養學生的審美，還兼有培養學生愛國主義情感，培養學生情誼和正確、積極人生觀、價值觀的任務。在古詩教學中，教師要積極引導學生體會詩中所包含的思想感情，使他們對中華傳統文化有所認識，有所學習，有所發展，這樣中華民族的才能始終屹立不倒。 

 

參考文獻： 

[1] 龔睿，《對當前小學古詩文教學的反思》[j]，《當代教育論壇》，2005（6） 

思念家鄉的詩句范文5

增產道小學 王欣

部編版課文第8課古詩《靜夜思》是唐朝大詩人李白的名篇，在學習之前我就預料到每個學生應該差不多都會背，可是通過課前摸底發現其實好多根本不準。但孩子畢竟是孩子，認為自己會背了就不用學了。真要叫他們理解詩意，那也是不大可能的，因為他們長句都讀不好，怎么在這堂課能激起學生學習的興趣呢在走進課堂的那一刻，我心里還是沒有底，但我知道我不能像平時那樣上了。所幸一堂課下來，倒也有了新的啟發。

一，把識字的主動權交給學生

在板出課題后，讓學生讀讀《靜夜思》三個字，然后請他們說說:你想提醒大家讀好哪個字學生就說出了"靜"讀后鼻音，不能念成前鼻音，"夜"是整體認讀，不能拼讀。于是隨機教學靜與夜，給它們找找朋友，說說能用什么辦法很快記住這兩個字。但我還不滿足于此，我又問:哪個字告訴我們詩人是在什么時候哪個字告訴我們周圍有沒有聲音"思"是什么意思他在思念著什么呢意外的是，學生很快都明白靜"和"夜"的意思。那詩人思念的是什么呢以此，學生的意識到了新的學習梯度，馬上進入了閱讀。

二，從生活情感啟發詩的情感

只有讓學生體會到詩人的情感，才不會在讀書的時候毫無表情地唱。當學生能讀出詩人是想念家鄉的時候，我就不失時機地問:他會思念家鄉的誰呢學生的答案可多了，有的說是爸爸媽媽，有的說是親朋好友，有的說是兄弟姐妹。真是不可以小看孩子，課前我還擔心他們讀不懂詩呢。于是我又問他們:你們也有過想念爸爸媽媽的時候嗎，什么時候最想？有的同學說每天晚上她最想爸爸媽媽，于是學生的話題就這樣打開了，就這樣他們明白了詩人的心情，知道了什么叫做思念。此時，我讓他們再去讀一讀詩。最后，我問他們，你覺得你讀懂了哪一句或哪一個詞，于是所有的詩意都在孩子們的嘴中被解釋，他們甚至說:月亮都圓了，為什么我與家里人還沒團圓呢!我明白，此時我的教學目的達到了，也讓學生明白了讀書不僅僅只是會讀，還要讀會些什么。

接下來，我就針對學生的情況讓學生自由地讀《靜夜思》，并配上音樂，看著學生搖頭晃腦的誦讀著詩句，聽著學生瑯瑯地朗讀，沒想到這節課有了這么多意外的收獲，孩子們在理解的基礎上那么有韻味的讀出詩詞的感情。

思念家鄉的詩句范文6

皎潔的月光靜靜地灑向大地，給大地渡上了一層迷人的銀色。遠山、近樹、房屋、池水......都在這銀色的月光下靜著晚飯后，人們坐在月光下，伴著拂面的微風，不斷發出陣陣爽郎的笑聲。

我一個人在月光下靜靜地漫步，沐浴著清幽地月光，任憑那徐徐地微風吹起頭發，在我臉上撩來撩去，這時我好像進入幻想的境界，產生了對月的遐想。月亮是那么安靜地掛在天空中，卻可以引起無數身處異鄉之人的思鄉之情。雖然看到的是同一輪月亮，但是仍會覺“月 是故鄉明”。在中秋佳節，天上的那一輪滿月，往往更讓人思念家鄉，思念親人，人們說“人月兩團圓”，而又有那么多游子在這時卻不能回到故鄉和家人團聚，這就是為什么會有“獨”。

在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的詩句了，為什么會有人說“明月何時照我還”。“人有悲歡離合，月有陰晴陽缺”，為什么坡會有把人和月聯想到一起，那是因為月亮的陰晴圓缺就像人生一樣充滿了離別的愁苦，相聚時的歡樂。“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年”，人間是一幅充滿著悲歡離合的圖畫，天上呢，不知道是什么時候了，那兒是不是和人間一樣，或許比人間要幸福美滿多，上面的神仙過著的是無憂無慮的生活。

月亮有一種獨特的美，它所發出的光芒是那么溫和、柔美， 那就是有那么多人喜歡看月亮，特別是在海邊，有句詩說得好“海上升明月，天涯共此時”，人們喜歡看到月亮升起時那萬籟俱寂的美景。月亮就像是一個玉盤，它倒映在水中，淘氣的小孩朝著水中扔石子，“咚”，玉盤破碎了，但水面平靜下來后，又恢復了原樣，還是那么明亮。月亮在陰天時候會躲進云里，這時它也許在傷心，天上落下的雨是它的眼淚，它為什么哭呢，也許是因為它的倒影碎吧。風大了，我感到有一點涼意，我的思緒又回到了現實，抬起頭看看天上的月亮，朝著家的方向走去。