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理想與現實范文1

2010年6月7日下午．首屆英語骨干教師研修班的全體成員在溫州市實驗中學開展了一次意義深遠的課例研究活動。當天下午我們首先聽了溫州市名師王崴然老師關于《新目標英語單元復習策略》的講座，然后帶著講座里的一些策略與理論經驗我們聽評了研修班學員李挺老師的一堂復習課。復習課的內容是八下Unit 9 Have you ever been to an amusement park?Unit 9的核心知識是圍繞“talk about past experiences”這個話題來學習和使用-現在完成時態。教學的主要目標是談論過去的經歷、談論有關英語學習、談論你曾經去過的地方。班主任金浪老師做了充分的準備，把我們全體學員分成7個小組，每個小組觀察一個點，而且用表格的形式記錄課堂的真實片段．課后分組進行討論及修改方案。以此讓我們每個人都能親身經歷一次備課2：課一研討一反思的集體研討的過程，集錦更好的教學理念與課堂實踐經驗。在李挺老師的課上我們看到了平時的自己．看到了一堂復習課活動設計的優點與不足，看到了“理想”與“現實”的差距。我所在的組分到的任務是復習課課堂教學活動分析．主要是從以下幾個緯度來觀察：

二、情景描述

在李挺老師的這堂課上總共有8個環節．每個環節之間都能做到很好的銜接，活動的層次也是由淺入深，由易到難的遞進。基本上遵循了我們英語教學的由詞到句，由句到篇章的順序。活動設計也基本是生活當中的經歷和學生喜歡參與的環節。但是事與愿違，從課堂的氣氛、學生的參與、活動的落實、甚至到本課的復習目標都沒有達到預先的設想。下面我以某個片段的幾個環節為例分析該教學活動的成功與失敗。

片段：

在用“fun places”復習現在完成時的句子“What fun Dlaceshave you ever been to?”后．李老師用自己學校的一位外教Mike設計第一個活動來復習單三的現在完成時態．他用幾張景點的圖片配上哭臉和笑臉。讓學生操練以下句子：

Has Mike everbeento____?

Yes．he has．He has ever been to Nanxi River．He went therelast year．

No．he hasn’t．He has never been to Yandang Mountain．

在這樣比較機械的重復操練后．李老師做了一個challengememory的游戲，同樣的在各個景點的圖片旁邊掛上哭臉和笑臉，幾秒鐘后哭臉和笑臉消失，讓學生用以上對話挑戰記憶力。做這樣的鋪墊是為了本堂課的第一個task：Please share your travelexperiences with your desk mate and make up a conversation．本來這樣的設計是符合新課標的理念與要求的．但是課上學生的表現很不盡人意．基本上沒幾個學生愿意主動起來說．起來說的也是在老師誠懇的態度下一再邀請的，邀請的學生也只是在老師的熱情指引下回答老師的問題而已．并不是用教師提供的情景去表演對話，導致task草草收場，沒有收到預先的效果。從這開始教師開始緊張無奈，學生越發“了無生趣”。為接下來的各個復習活動環節埋下了不良的種子。

三、問題與討論

按照認知規律，李老師的這種設計是符合學生的認知梯度，在活動前搭建好一個平臺讓學生在接下來的展現中能輕松輸出．學生也會愿意在充分理解的心態下去表達自己內化的知識。但是良好的設計并沒有良好的收效．從一開始Mike的出現學生就“莫名其妙”了，對這個一無所知的外教，學生提不起一點興趣，更不用說去猜他曾經去過什么地方，好像這些對他們一點關系都沒有，所以學生就“事不關己高高掛起”了。這時候李老師很辛苦地去解釋這個外教Mike是他的好朋友．想盡可能多的讓學生明白這個老外．讓學生有興趣去加入到了解Mike的經歷中去。可是老師有興趣是因為他是老師熟悉的朋友．對學生來說只是個無關緊要的陌生人而且距離太遠了。李老師的這個idea是不錯．但是我們往往忽略了一點：所有的活動設計不是為了我們老師自己而應該是為了學生而設，學生才是活動的主體，學生才是學習的主人。課堂教學的有效性主要反映在學生主動參與和進步與發展的程度。教學是否有效益，并不是指教師有沒有完成任務或教得是否認真，而是指學生有沒有學到知識或學生學得怎樣。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。然而．在具體的教學活動中．許多教師對創設情境活動的目的性比較明確，但是往往忽略了創設這種活動的價值性和有效性。我們覺得李老師的這個活動目標達成度比較低．經過課后我們組員的討論和修改方案，我們覺得在課前應該做好充分的準備，可以先調查哪些人是學生喜歡的或者是他們熟悉的．這樣出現的人物首先就會引起學生的關注和興趣．為下面的活動奠定了一個良好的開端。學生看著自己喜歡的人就會有參與的愿望有開口說的欲望。

此環節當中的另一個不足之處就是在很多的景點旁邊掛上哭臉和笑臉的挑戰記憶力活動．只給學生幾秒鐘的時間讓學生再開口說是個看似簡單其實難度系數比較高的任務。幾秒鐘的時間讓學生記住哪個是哭臉哪個是笑臉就已經很糊涂了．更不用說要跟景點對號入座．在完全一頭霧水的狀況下挑戰記憶力實在是無效活動。我們建議比較好的做法應該是在景點旁邊只掛哭臉或只掛笑臉，這樣可以減低記憶難度，學生只用記得去過的地方，那沒去過的地方自然就會很清楚了。因為只有在會的情況下學生才愿意說，如果還不會就馬上活動，那這個活動只是教師的一個教學環節，是教師的任務，是教師為自己的這堂課設計，不是為了學生的學更不是為了學生的活動而動。可能這就是教師的“理想”與課堂的“現實”之間的距離吧。

四、反思

1．教師的“理想”課堂應從熟悉學生出發

《英語課程標準》強調關注學生的情感，激發學生對英語的學習興趣，這樣會幫助學生建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。只要全面關注學生我們的教學目標已經成功達成一半，學生的學也將會事半功倍。教育家蘇霍姆林斯基說過：“當知識與積極的活動緊密聯系在一起的時候．學習才能成為孩子精神生活的一部分，而且，任何一種能力都是在相應的實踐中發展起來的”。熟悉學生還可以因材施教，不同難度值的活動可以讓不同層次的學生去展示．然而在實際教學中．大部分教師設計的活動只適合一部分水平較高的學生，而多數學生則成為觀眾，這會造成我們老師精心設計的活動只是部分學生的“專利”，那么教學效果也只是局部．長此以往會讓很多學生對今后的英語課失去興趣，更會反作用于我們的教學，也有可能會造成惡性循環。只有熟悉才能去調動全體學生的參與．那么我們的課堂才會生動而有效。網絡上的一則報道：蘇州一中用”對學生熟悉程度”考核教師，可見熟悉學生的重要性。李老師這堂課不足的作俑始者可能就是不熟悉學生導致的，雖然是借班上課，但也更加要做好充分的課前調查準備。

2．學生是課堂的主人才是“現實”的課堂

理想與現實范文2

20世紀90年代以來，世俗性的感性享受欲望甚囂塵上，人們把目光從理想的天空收回到腳下的現實；把對生命意義的追問與自省置換為日常活動的物質要求；那種自我超越的、充滿深刻內在矛盾的“崇高”、“悲劇”等審美范疇被當作一個遙遠的神話故事逐出了日常生活體驗。在這樣的文化情境中，當代美術在很多方面出現了平面化、碎片化、世俗化的傾向。以超越性為自身價值根基的藝術在世俗化的潮流中不是被冷落，便是被消費文化所利用。在此境況下，藝術要承載什么，如何重建自身的價值再一次成為問題，其意義遠遠超過了“怎么畫”的問題。畫家紀連彬也要在這種生存狀態中遭遇這一問題的拷問，我們在此也帶著這一問題來觀照紀連彬的創作。

紀連彬在《心象的幻化》文章中說：“我喜歡夜，在黑色的空間里，生命沒有了修飾和偽裝，大地與夜空充滿了生命的隱秘，千萬精靈掙破凍土而出，我全身心的細胞感知向你悄然涌來，在虛空中歌唱。”我們可以由這段文字走進紀連彬的心靈世界。這個心靈沁潤在夜一般的寂寥之中，充滿了對生命韻致與意義的冥想。正是這種來自生命冥想的感動和振奮給紀連彬的畫筆灌注了理想的光輝。這種理想是“千萬精靈掙破凍土而出”般對現實沉淪的抗爭，在抗爭中追問人的生存意義，虔誠守護和歌唱生命的神圣性。

在這種理想的驅使下，紀連彬要讓自己的藝術承載一種圣潔而純真的精神，要讓自己的作品將人的意緒引向一個充滿宗教感的精神世界中去，以擺脫現實的紛攏。他不希望自己的作品成為一種世俗情趣的表達。這一目標不僅是藝術家個人精神世界的表達，也是對藝術超越性價值的堅守與弘揚，對于當代文化的世俗化潮流無疑具有鮮明的批判意義。

在這種理想的感召下，紀連彬的目光從東北黑土地投向了雪域高原。在紀連彬的眼中不是一種獨特的少數民族風情和自然風光，而是一個充滿神靈敬畏的精神領地，一個質樸原始而又流淌著生命激情的人生境界。所以，這一題材在紀連彬的筆下得到了意象化的表現。這一意象主要由騰盤繞的祥云構成。在中國文化傳統中，云是一個祥和、高貴、充滿靈氣、象征天界的意象。中國傳統紋樣中的云紋就蔚為大觀。云的形態變化萬千，流轉自如，不僅是民族審美情感的表征，也是積淀了民族形式美感的藝術語匯。這一語匯在紀連彬的畫面中得到了新的表現。畫家以寫意筆法勾出的云繚繞翻騰，交錯盤旋，奔涌鼓蕩，充滿力度和體積感，而沒有了傳統繪畫中所描繪的那般輕靈飄逸。在他的作品中，云所具有的張力甚至強過了那連綿橫亙的峰巒，使人感覺峰巒向后退去，而云團則像自由的精靈，翻滾著、涌動著撲面而來，將人的目光由腳下帶到天空，讓人的心胸隨著云團戰摯和鼓蕩不斷開闊、升騰……可以想象，“云”在紀連彬的藝術里已不僅僅是一種象征符號和自然現象，而是極具表現性的意象，它承載著畫家心靈的活力與驚悸，又是畫家沉潛到內在世界的一種方式。正如紀連彬所說的“畫畫就是我的精神寄托”。試比較他上世紀90年代末創作的《祥云》、《珠穆朗瑪》，可以看出，在他后來的創作中，云團的整體感和意象性較以前得到了強化，而人物形象變得更為簡括，像云團中的人影。在這個意義上，紀連彬的藝術在當代中國畫壇具有濃厚“表現主義”色彩。從畫面構成的角度看，云團也是“幻化”的方式。祥云繚繞，將凝定厚重的人物帶出了塵世而置身于一個燦爛而明凈的幻境中，增強了畫面似幻似真的意蘊，也打破了一切事物的堅硬外殼，為它們注入云的靈動。

在紀連彬的畫中，云團不僅是有張力的，也是輝煌和神圣的。如果說那種張力來自云團的形態和凝重的線條，那么輝煌和神圣則出于以藤黃和青色為主調的色彩。這兩種色彩使畫面頓時變得響亮而輝煌，壯麗而又有些許神秘，極富視覺沖擊力。這種常見于古代廟堂之中的色彩固然有其象征含義，但在紀連彬的畫中，它又是極富有情感的，在讓視覺振奮的同時，也把人的想象引向了自然：青色讓人想象到純凈的天空，黃色則讓人聯想起透過云層灑向大地的太陽的輝光。兩種色彩隨著云團的變幻相互穿插，讓視覺眩暈的同時，又讓情思神游于幻境。

理想與現實范文3

前幾天參加“金融博士班”同學聚會,有幸見到了從廣東“打飛的”過來的同窗,這位仁兄是一家中型房地產開發公司的法人,被我輩戲稱為“房地產大佬”或“房老板”。

貴人難得一見,席間不時會有人向他拋出這樣或那樣的問題:“都‘限購’了、加息了,下次上課你老兄總該出現一次了!”“這回房價該往下掉了吧?”……

“會比之前更忙!”他笑得十分詭異但很坦誠,“我也希望我們這類‘人民公敵’沒活干,更希望哪一天早上醒來房價跌去了30%,但現實總是不遂人愿:政府一邊喊著要遏制房價上漲,而另一邊地價卻越來越邪乎,我們新樓盤的地價成本已占到開盤價的七成以上,你想房價降得下來了嗎?果真降下來了,損失最大的又是誰?”

的確,從最近一個月的宏觀政策走向來看,包括加息、限購等措施已接連出臺,但還遠未實現預期效果,房價仍居高不下。

更令人擔憂的是,眼下多數消費者與投機客仍堅信“房價絕不會跌”,各路資金對房產依然保持著要么感性、要么剛性的需求。

老婆就是這樣一位“擁躉者”。一個月前她在北京周邊的涿州相中了一套房,并交了定金。“9•29”二次調控出臺,無端使購房成本提高了一倍,無奈之下只能選擇退房。

原以為開發商會找借口推托,但不曾料想,他們卻極為爽快,當即表示,一見收條即退還定金。而老婆卻猶豫了,并轉而慶幸自己當初的“英明決策”。

較之于房市,人們對股市的“態度”更有過之而無不及。

“在別人恐懼時貪婪,在別人貪婪時恐懼。”可以說,多數在股市掙到“大錢”的人無一不是堅守了股神巴菲特這一簡單的投資準則。

然而現實是:當股市處于超級大牛市,甚至出現嚴重泡沫時,我們卻如“化妝舞會”上的灰姑娘一味“追高”,并盡量想延長舞會的時間;而當股市被低估時,我們卻憂心忡忡,無視其投資價值,更把優質公司的股票棄之如敝屐,容不得有片刻等待。

拿當前來說,作為全球最被低估的市場,國內A股的投資價值不言自明,再加上通脹、流動性過剩、人民幣升值等因素,其必定成為最具“吸金力”的蓄水池,未來的收益也會更為可觀。

而我們需要做的僅僅只是“堅守”。一如在過去市場里,忽略短期的漲跌,克服貪婪與恐懼,堅持買優質股票的人,如愿成為了千萬富翁,甚至億萬富翁。

理想與現實范文4

10:00起床,整理發型;

10:10如廁,看報紙,剃須;

11:00在床上進早餐:牛排、蛋糕和咖啡;

11:30乘豪華座駕去體育館觀看足球賽,自己喜愛的球隊7:0獲勝;

13:00在高檔飯店進午餐,所有消費計入公司賬戶;

14:00餐后與本年度世界小姐躺在沙灘上曬太陽,聊天;

15:00公司管理人員送來重要文件請求簽字,公司股票上漲兩倍;

16:00在健身俱樂部健身,凸起的肌肉引起驚嘆一片,三個美女過來討要電話;

17:00被朋友請去洗桑拿,品紅酒,接受泰式按摩;

18:30乘坐私人飛機去拉斯維加斯;

19:00在希爾頓飯店進餐;

19:30去賭場,贏來的錢堆成了小山,喝白蘭地三瓶;

22:00收看晚間新聞,目睹眾球星風采;

23:30與三位紅顏知己浪漫共浴;

00:30性感女服務員送來啤酒一杯;

01:00身心愉悅,進入夢鄉。

男人現實的一天

6:00鬧鐘鈴聲大作。是哪個討厭鬼發明的這個破東西?

6:30從床上一躍而起,發現要遲到了;

6:40手忙腳亂拉上一條褲子,慌忙中將速溶咖啡倒進了杯子,開水倒進了煙灰缸,攪拌時沒發現區別,喝完后覺出了不同;

6:50干凈襪子沒找到,發現皮鞋里有貓尿一泡,氣急,踢貓一腳;

7:00刮胡子,找創可貼,蓋住刮傷的面部;

7:30匆匆跑出家門,在車站等車,久等不來;

8:00擠上公共汽車,坐著沒位,站著沒地;

8:30擠出公共汽車,氣喘吁吁跑進辦公室,發現重要文件落在了家里;

13:00午休,啃了一口從售貨亭買來的面包,剛打開網絡游戲后就發現老板站在身后。老板臉色陰沉地催辦一項業務,并告知本月獎金取消;

17:00工作終于完成,長舒一口氣;

17:30公司電腦系統不幸染毒,一天的心血付之東流;

17:40朋友邀請共進晚餐,欣然接受后突然想起,今天晚上丈母娘大駕光臨;

18:00到家,聆聽完老婆的抱怨后,倒垃圾,掃地,拖地板;

19:00丈母娘駕到。是誰給老婆創造的媽?

19:30丈母娘指示,老婆臉色蒼白,應該帶她去度假,還應為其購買裘皮一件;

21:00收聽晚間新聞,自己喜歡的球隊0:7輸給對手;

22:30坐下來翻閱文件,大腦頻頻死機,喝啤酒一瓶;

理想與現實范文5

國家層面持續推動，地方也難得地表現出極大熱心。從省級到縣、鄉級，各級政府下發的分級診療文件不計其數。政策之風吹向全國每個角落，從北京協和醫院到最偏遠的鄉鎮衛生院，每一個公立醫療機構都在談如何參與分級診療，甚至連互聯網醫療企業也紛紛打出分級診療的旗幟。

分級診療為何成為醫改重心，從9月國務院的《關于推進分級診療制度建設的指導意見》（〔2015〕70號，以下簡稱“70號文”）一文可見端倪。該文件提出，從完善醫療資源合理配置機制、建立基層簽約服務制度、推進醫保支付制度改革、健全醫療服務價格形成機制、建立完善利益分配機制、構建醫療衛生機構分工協作機制等方面建立健全分級診療保障機制。可見，建立分級診療是一項涉及醫改關鍵領域的多維度系統工程。國家試圖以構建分級診療體系為抓手，系統推進醫改。

從這個意義上講，國家衛生計生委“分級診療事關醫改成敗”的觀點是完全站得住腳的。然而，政策提出的手段都是行之有效的嗎？在現有條件下，分級診療真的可以走活醫改“棋局”嗎？

理想：構建分工協作機制

70號文強調以強基層為重點完善分級診療服務體系。強基層的舉措主要是加強基層醫療衛生人才隊伍建設、大力提高基層醫療衛生服務能力、全面提升縣級公立醫院綜合能力、整合推進區域醫療資源共享、加快推進醫療衛生信息化建設。事實上，對分級診療最熱情的也正是基層醫療機構。以慢性病為切入點，實現醫療資源和患者雙下沉，使基層醫療機構重新煥發生機無疑是分級診療最重要的目標之一。

實現這個目標的關鍵是明確各級各類醫療機構診療服務功能定位。中國人民大學醫改研究中心主任王虎峰表示，當前中國醫療體系面對的既不是過去整體上“缺醫少藥”的問題，不是簡單的“看病貴、看病難”問題，而是看病就醫過多集中在大醫院，導致醫療成本增高、大醫院人滿為患。解決這個問題的治本之策，就是明確各級各類醫療機構功能定位、合理配置醫療資源，使優質醫療資源下沉。

政策提出“構建醫療衛生機構分工協作機制”，特別提出“嚴控醫院床位規模不合理擴張，逐步減少常見病、多發病復診和診斷明確病情穩定的慢性病等普通門診，分流慢性病患者，縮短平均住院日，提高運行效率”。王虎峰認為這是分級診療工作的核心，對做好上下級醫院之間的分工合作提出了很高的要求。

“首先是疑難病癥能夠及時收治，目前大醫院的病種結構特征不明顯，有相當部分的普通患者在大醫院就診。因此，如何將應該收的患者收下、應下轉的患者下轉是第一個要解決的問題。實現向下轉診是分級診療中的一個難點，也是重點。要做到這一點，就要研究制定適應分級診療的診療標準，各地根據實際情況制定病種目錄，以患者病情為依據，該上轉的上轉，該下轉的下轉。”王虎峰說。

目前，雙向轉診更多活躍于醫聯體、醫療集團、對口支援等醫療機構之間。上級醫院對轉診患者提供優先接診、優先檢查、優先住院等服務。對需要住院治療的急危重癥患者、手術患者，通過制定、落實入出院標準和雙向轉診原則，實現各級醫療機構之間的轉診。

為保障分級診療體系建設，70號文和地方政策都對醫保支付制度改革、醫療服務價格改革提出了要求。醫保支付方面，各地主要推行不同級別醫療機構醫保差異化支付政策，適當提高基層醫療衛生機構醫保支付比例。價格改革方面，則主要是降低藥品和醫用耗材費用、大型醫用設備檢查治療價格，提高體現醫務人員技術勞務價值的項目價格。

在王虎峰看來，分級診療工作“牽一發而動全身”，實質是利益格局的調整，特別是醫療機構之間的利益再調整和再平衡。要使分級診療逐步深入并能持續發展，就要把握好機制轉變和利益平衡這個關鍵點，不斷深入及時出臺配套政策。

現實：行政等級制是羈絆

政府試圖以分級診療為抓手促進各項改革聯動推進，而這些改革本身又成為分級診療的保障措施。看似矛盾，實際上指向一個原點：逐項解決好醫改基礎性問題。行業人士并不看好分級診療的前景，目前地方的探索多流于形式，因為諸多顯而易見的體制機制問題尚未得到解決。

對外經貿大學中國經濟發展研究中心研究員曹健認為，缺乏一支能夠提供高質量醫療服務的“守門人”隊伍是制約分級診療的最大瓶頸。按照70號文所提出的實現城鄉每萬名居民有2～3名合格的全科醫生的目標，中國將需要27萬～40萬名全科醫生，而到目前為止，中國全科醫生不足8萬人，尚有巨大缺口。

此外，醫院補償機制的不合理，導致三級醫院缺乏分流患者的動力。由于公立醫院普遍需要依靠自身的運營來維持發展，對患者來者不拒。三級醫院在醫療設備、技術人才以及品牌效應等方面具有一、二級醫院無可比擬的優勢，對患者有很強吸引力。

對于目前多地實行的通過限制醫保補償資格和補償比例把患者留在基層的做法，中國社科院公共政策研究中心主任朱恒鵬認為，效果非常有限。“首先，通過醫保引導患者到社區首診，不能改變社區沒有好醫生的事實。其次，在支付能力普遍大幅提高的情況下，患者很可能直接放棄醫保報銷，全額自費去質量有保障的大醫院看病，基層再怎么提高醫保報銷比例也很難留住大部分患者。再次，一部分患者可能到社區衛生服務中心拿轉診單到醫院看病，轉診成了走過場。”

對于政策提出的嚴控公立醫院規模，朱恒鵬表達了同樣的悲觀。因為三級醫院普遍財力充足，不需要財政投入也足夠自行擴張。只要不用財政多投入，地方政府和衛生行政部門沒有控制公立醫院規模的積極性。

朱恒鵬認為，形成分級診療體系的關鍵在于，社區有患者信任的好醫生坐診，常見病、多發病不需要去三級醫院門診排隊。但在現行醫療體制下，基本沒有這樣的可能。阻礙好醫生流向社區的根源在于醫療體系的行政壟斷以及與之配套的行政等級制。中國公立主導體制下醫療資源配置的核心手段是行政等級制度。同一區域的醫療機構，分為一級、二級和三級，對應著不同的行政級別。級別越高，政府分配的資源越多，財政投入越多，設備越高端，政府確定的醫生工資水平越高。同等水平的醫學畢業生，進入不同級別醫療機構，發展空間差距巨大，退休后退休金差距巨大。

理想與現實范文6

有位詩人曾說過;“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路引你走向黎明。”

青少年失去了理想，生活就失去了光彩。生命就會枯萎。有了理想生活就充滿了希望，生命就會閃光。山溪的理想是大海；山泉的理想是池塘；幼苗的理是棟梁。物尚有理想，作為萬物靈長的人；作為跨世紀的少年；作為新時代的弄潮兒；我們應該

有遠大的理想！

從遠古時代的開天辟地到如今的知識爆炸，信息革命。多少年，多少代，多少志士仁人都有著崇高的理想。我們的今天，是父輩們用蘸著鮮血的理想換來的；我們的明天，更需要我們用蘸著汗水的理想去創造！在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化成黃金。青春的魅力，應當使枯枝長出新葉，沙漠變成綠洲。這才是青春的美，青春的努力，青春的本分！我們每個人都是一束陽光，合起來便是一輪太陽，就是一個春天。我們每個人都是一束纖維，織起來便是一葉巨大的風帆，就可以推動祖國航船的前進。

我們是龍的傳人， 是華夏子孫，我們應該用青春擁抱未來，前方是新世紀的曙光，是我們的用武之地，我們正當青春少年，應該以"不怕遠征難，萬水千山之等閑”的雄心壯志，努力學習，艱苦奮斗，用辛勤的汗水來澆灌燦爛的理想之花。用拼搏的雙手去開拓祖國美好的未來。

同學們。我們是二十一世紀的建設者，祖國的興衰取決于我們這一代的努力。只有我們這代人努力奮斗，進一步縮小我們與發達國家的差距，我們的民族才能強盛，我們國家才能屹立于世民族之林的前列。

我們，是追求理想的體現者；

我們，無愧同學們，為了祖國的昌盛，民族的振興。