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愛我中華手抄報(bào)內(nèi)容范文1

1、每月開展流動(dòng)紅旗評(píng)比。

2、升旗儀式各班輪流進(jìn)行。

3、鼓號(hào)操每天進(jìn)行訓(xùn)練。

二、工作重點(diǎn)內(nèi)容：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)員文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、深入細(xì)致的開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

3、繼續(xù)深入開展“手拉手”活動(dòng)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。

5、通過三級(jí)管理制度，加強(qiáng)學(xué)生自主管理能力。

三、各月工作安排

九月 愛生尊師 常規(guī)教育月

1、制定并傳達(dá)少先隊(duì)工作計(jì)劃

2、召開以“迎全運(yùn)”為主題的開學(xué)典禮

3、開展我愛我校系列活動(dòng)

創(chuàng)新升旗儀式，各中隊(duì)輪流升旗。

巧手裝扮美麗的家：包括教室門口的班級(jí)精神 植物角 圖書角 評(píng)比欄 4、開展慶祝教師節(jié)活動(dòng)

5、召開值勤老師、學(xué)生工作會(huì)議，月末評(píng)比流動(dòng)紅旗。

6、總結(jié)暑假工作，表彰優(yōu)秀隊(duì)員。

7、進(jìn)行鼓號(hào)操訓(xùn)練。

8、開展大手拉小手結(jié)對(duì)活動(dòng)

9、進(jìn)行新學(xué)期的保險(xiǎn)投保工作。

10、進(jìn)行假期前的安全教育

十月 愛我中華 勤奮學(xué)習(xí)月

1、慶祝建隊(duì)60周年活動(dòng)

1、一年級(jí)新生進(jìn)行隊(duì)前教育

2、大隊(duì)、中隊(duì)委員進(jìn)行改選

3、開展一次小義工行動(dòng)

4、參加區(qū)“愛我中華”故事大王比賽

5、參加區(qū)鼓號(hào)操大賽。

6、準(zhǔn)備參加區(qū)中隊(duì)主題會(huì)評(píng)比

十一月愛書讀書 科技創(chuàng)新月

1、參加區(qū)中隊(duì)主題會(huì)觀摩

2、組織“科技在我身邊”科技征文大賽

3、組織全校師生開展德育實(shí)踐活動(dòng)。

十二月份 遵紀(jì)守法 強(qiáng)身健體月

1做遵紀(jì)守法校公民法制教育手抄報(bào)比賽

2“讓我們一起來健身”冬季運(yùn)動(dòng)比賽

一月份 總結(jié)評(píng)比月

愛我中華手抄報(bào)內(nèi)容范文2

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對(duì)第21屆全國(guó)推普周活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)區(qū)成立了推廣普通話活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由學(xué)區(qū)分管主任費(fèi)全平同志擔(dān)任，成員由各中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了周密的活動(dòng)方案，就如何組織開展宣傳周宣傳活動(dòng)做了周密的部署，制定了工作方案，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、廣泛動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。為了使第21屆普通話宣傳周活動(dòng)搞得既豐富多彩，又扎實(shí)有效，各學(xué)校舉行了師生動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行全員推普總動(dòng)員，學(xué)校向全體師生發(fā)出推普倡議，號(hào)召師生積極說普通話、用規(guī)范字，使普通話成為校園語(yǔ)言，不斷加強(qiáng)和提高自己的語(yǔ)言文字素質(zhì)和人文素養(yǎng)，齊心協(xié)力，為推普活動(dòng)的開展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、內(nèi)容豐富，效果顯著。宣傳周期間，各學(xué)校充分利用廣播、櫥窗、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳媒體，廣泛向師生宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和新時(shí)期國(guó)家推普方針政策以及相關(guān)的推普知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言文字法規(guī)意識(shí)，營(yíng)造濃厚的推普氛圍，激勵(lì)廣大師生學(xué)普推普的積極性和自覺性。我鎮(zhèn)中學(xué)、大官莊小學(xué)、郭溝小學(xué)開展了推普主題班會(huì)、普通話誦讀比賽、“愛我母語(yǔ)，愛我中華”讀書等活動(dòng)，形成強(qiáng)大的宣傳攻勢(shì)，有效地進(jìn)行了推普宣傳和教育；中心小學(xué)開展了推普故事會(huì)、手抄報(bào)比賽，劉村小學(xué)、大王樓小學(xué)組織學(xué)生開展了“我是小小推普員”、“早讀晨誦”、“國(guó)旗下講話”等活動(dòng)，不斷提高廣大師生的普通話水平；中心小學(xué)、大官莊小學(xué)開展“我是啄木鳥”行動(dòng)，利用課余時(shí)間到街道、商店、市場(chǎng)對(duì)宣傳標(biāo)語(yǔ)等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時(shí)修正，并填好調(diào)查記錄卡；各學(xué)校還制定使用普通話制度，進(jìn)行量化管理，把“推普”活動(dòng)同學(xué)校的常規(guī)管理結(jié)合起來，在教職工考核、課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面明確規(guī)定必須使用普通話，教師、學(xué)生在校內(nèi)必須使用普通話，并嚴(yán)格執(zhí)行。

我鎮(zhèn)在整個(gè)推普周期間有組織、有計(jì)劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動(dòng)，進(jìn)行了有效地推普宣傳，調(diào)動(dòng)了廣大師生推普學(xué)普用普的積極性，在校園內(nèi)形成了濃郁的推普氛圍，推動(dòng)和促進(jìn)了我鎮(zhèn)校園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。在今后的工作中，我們將加倍努力，力爭(zhēng)使我鎮(zhèn)的語(yǔ)言文字工作再上新臺(tái)階。

 

愛我中華手抄報(bào)內(nèi)容范文3

一、精心組織，周密安排

為將活動(dòng)推向深入，學(xué)校把開展網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)納入學(xué)校愛國(guó)主義教育活動(dòng)和迎國(guó)慶講文明樹新風(fēng)活動(dòng)的總體計(jì)劃，統(tǒng)一安排，加強(qiáng)落實(shí)。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織優(yōu)勢(shì)，開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)校也將開展愛國(guó)主義教育和簽名寄語(yǔ)活動(dòng)作為家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同提高。

二、營(yíng)造氛圍，開展活動(dòng)

在學(xué)校團(tuán)委的安排下，各班級(jí)通過周一升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)向?qū)W生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，班主任老師利用班隊(duì)會(huì)，說明此項(xiàng)活動(dòng)的目的意義，并讓學(xué)生說出自己的心聲、宣讀寄語(yǔ)，然后通過網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校相關(guān)信息，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下在家中進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)。學(xué)校還利用信息技術(shù)課時(shí)間分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生登錄中央文明網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)，在課堂上伴著雄壯的國(guó)旗聲面向國(guó)旗敬禮并簽名，留言寄語(yǔ)，抒發(fā)感言，表達(dá)心聲。

三、圍繞活動(dòng)主題，開展系列活動(dòng)

我校整合現(xiàn)有德育資源，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，組織開展多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)。

1、講文明樹新風(fēng)

引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，見面行禮、主動(dòng)問好，推行校園文明用語(yǔ)和諧相處，做到知禮儀、重禮節(jié);倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對(duì)互助，通過互幫互助，互學(xué)互愛，養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的品德;組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，愛護(hù)公物，關(guān)心集體，強(qiáng)化集體觀念，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、以班級(jí)為單位開展主題班會(huì)活動(dòng)

各班班主任在活動(dòng)開始前利用班會(huì)課時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了活動(dòng)方案，說明活動(dòng)的意義，提出具體要求，并組織學(xué)生撰寫寄語(yǔ)。

3、學(xué)校抓住活動(dòng)有利時(shí)機(jī)，在此基礎(chǔ)上又開展了中國(guó)夢(mèng)?我的夢(mèng)系列活動(dòng)

(1)組織全體師生舉行莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式，共同面向國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓：我熱愛我的祖國(guó)，我祝福我的祖國(guó)，我報(bào)效我的祖國(guó)，愿?jìng)ゴ笞鎳?guó)繁榮昌盛。

(2)為了深入開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏的精神和集體主義感，舉行了強(qiáng)我體魄，保衛(wèi)祖國(guó)學(xué)生系列活動(dòng)比賽;

愛我中華手抄報(bào)內(nèi)容范文4

關(guān)于最新元宵節(jié)活動(dòng)策劃范文   一、活動(dòng)時(shí)間：

  20--年-月-日上午9：00

  二、活動(dòng)地點(diǎn)：

  多功能廳

  三、活動(dòng)參加成員：

  大班、中班、小班全體師生

  四、活動(dòng)目的：

  讓幼兒感受快樂的元宵氛圍

  培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力(初中同學(xué)會(huì)活動(dòng)方案)和思維能力

  讓幼兒通過活動(dòng)了解關(guān)于元宵的風(fēng)俗和來歷

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

  紅色打印紙、剪刀、膠水、面粉、盆子、紅豆沙、筷子

  六、活動(dòng)流程：

  1、9：00主持人出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒知道今天是元宵節(jié)，知道今天的日期，引導(dǎo)幼兒講講自己對(duì)元宵節(jié)的理解。

  2、9：05——9：20給幼兒講元宵節(jié)的來歷故事，講元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  3、9：20——9：25引導(dǎo)出今天我們要做的事情----做元宵。

  4、9：25——9：35幼兒做元宵前的準(zhǔn)備---洗手、準(zhǔn)備所需物品、向幼兒提要求，注意衛(wèi)生，注意精美，注意安全，注意團(tuán)結(jié)合作。

  5、9：35——9：50師生共同動(dòng)手做元宵。

  6、9：50——9：55送去廚房煮元宵。

  7、9：55——10：00向幼兒宣布下環(huán)節(jié)活動(dòng)---制作燈籠和猜燈謎。

  8、10：00——10：15猜謎語(yǔ)。

  9、10：1510：40制作燈籠，老師做示范，準(zhǔn)備材料。

  10、師生共同完成燈籠制作。

  11、10：40吃元宵。

  關(guān)于最新元宵節(jié)活動(dòng)策劃范文

  一、活動(dòng)主題

  幸福新崇杭·春暖新社區(qū)

  二、舉辦單位

  主辦單位：崇賢街道__社區(qū)

  協(xié)辦單位：余杭農(nóng)村商業(yè)銀行崇賢支行

  杭州耀翔物業(yè)服務(wù)有限公司

  三、活動(dòng)保障

  (一)組織保障

  為了使社區(qū)元宵節(jié)活動(dòng)健康、有序地開展，特成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由姚國(guó)林任組長(zhǎng)、余華芳任副組長(zhǎng)、成員為賀琦城、沈娃、沈靜、張建棟、馬偉麗。

  (二)經(jīng)費(fèi)保障

  1、社區(qū)文體工作年度經(jīng)費(fèi)支出;2、街道補(bǔ)助;3、共建單位贊助

  四、活動(dòng)設(shè)置

  各小區(qū)懸掛燈籠，橫幅，營(yíng)造濃厚的元宵節(jié)節(jié)日氣氛。

  (一)元宵燈籠展

  居民親手制作燈籠，活動(dòng)當(dāng)天拿到社區(qū)參展。

  (二)做湯圓、品湯圓

  社區(qū)干部、共建單位代表和居民一起包湯圓、煮湯圓、品湯圓

  (三)游園活動(dòng)

  1、團(tuán)結(jié)就是力量(拔河比賽)：以居民組為單位，每組出6個(gè)代表(3男3女)進(jìn)行拔河比賽。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。

  2、聲聲報(bào)福(踩氣球)：工作人員事先在氣球內(nèi)放好“祝福券”或“有獎(jiǎng)券”，每人可踩2個(gè)氣球，踩到“有獎(jiǎng)券”即可得到紀(jì)念品。

  3、團(tuán)團(tuán)圓圓(歡樂夾元宵)：盆里放20個(gè)乒乓球，游戲者各自從盆里夾乒乓球，在20秒內(nèi)夾滿10個(gè)以上者勝利。勝利者可得到精美獎(jiǎng)品，其余得紀(jì)念品。

  4、金球轆轆(吹球入碗)：在桌面上并排放置兩個(gè)碗，在其中一個(gè)碗中放2個(gè)乒乓球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將2個(gè)乒乓球吹入另一個(gè)碗中即成功。成功者可得精美獎(jiǎng)品，其余得紀(jì)念品。

  五、活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間

  1、時(shí)間：2月_日(正月十四)下午13：00

  2、地點(diǎn)：社區(qū)旁圓形廣場(chǎng)

關(guān)于最新元宵節(jié)活動(dòng)策劃范文   一、活動(dòng)目的

  1.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問等綜合能力；

  2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí)，協(xié)作精神；

  3.讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)；

  4.通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、熟悉我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)；

  5.通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化；

  6.通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在；

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1.了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗

  2.學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評(píng)比。

  三、活動(dòng)建議及進(jìn)程安排

  第一階段：了解“元宵節(jié)”

  學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，利用寒假，借助電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識(shí)？可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。

  教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識(shí)、燈謎知識(shí)和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座，可以讓學(xué)生到電腦上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計(jì)劃地組織大家對(duì)所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力。

  第二階段：

  1.學(xué)生就元宵節(jié)活動(dòng)，以及掌握的元宵節(jié)知識(shí)，動(dòng)手設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

  2.元宵節(jié)前學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品，以備開學(xué)后進(jìn)行評(píng)比

  學(xué)生方面：每個(gè)學(xué)生制作一個(gè)春聯(lián)或者燈謎；

愛我中華手抄報(bào)內(nèi)容范文5

【關(guān)鍵詞】綜合性學(xué)習(xí) 生活實(shí)際 認(rèn)知水平 表現(xiàn)自我

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0111-02

“綜合性學(xué)習(xí)”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)的新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，跟“識(shí)字與寫字”“閱讀”“習(xí)作”“口語(yǔ)交際”并列，成為語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)新的不可或缺的組成部分。綜合性學(xué)習(xí)給不同類型的學(xué)生以表現(xiàn)自我的平臺(tái)，因此，我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)時(shí)，要樹立真正開放性的大語(yǔ)文教學(xué)觀，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間、課內(nèi)外、校內(nèi)外、課本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)和用的大整合，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生從學(xué)語(yǔ)文走向用語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。從多年教學(xué)經(jīng)歷中我逐步感覺到，要想達(dá)到上述目標(biāo)，教師一定要注意認(rèn)真研究教材和學(xué)生，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在自主、合作、探究性的活動(dòng)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、活動(dòng)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓他們愛參與。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系生活中的實(shí)際問題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，而最貼近學(xué)生生活的活動(dòng)更能激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望，因此，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一定要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，捕捉學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)，讓他們愛參與。

人教版三年級(jí)下冊(cè)第五組教材圍繞“人間真情”組織專題，本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛”來編排，愛的教育滲透在每一課的教學(xué)中。在學(xué)習(xí)《可貴的沉默》時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生們回憶、了解父母關(guān)心愛護(hù)自己的事情，提醒學(xué)生們想一想該怎樣回報(bào)父母，引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法落實(shí)到行動(dòng)中。在學(xué)完《她是我的朋友》《七顆鉆石》后讓學(xué)生講講自己經(jīng)歷過的真情故事，體驗(yàn)助人和被助的快樂。在感悟《媽媽的賬單》中母愛的無私之后，讀悟、背誦古詩(shī)《游子吟》。然后提示學(xué)生可以結(jié)合品德與生活課的“我愛我家”專題展開綜合性學(xué)習(xí)，由于之前本班做過一次“我愛我家”的品德公開課，效果很好。學(xué)生的思路一下子被打開，參與活動(dòng)的積極性也大幅提高。他們組織了家庭照片展覽、成長(zhǎng)故事講述、感恩父母座談、親子愛心留言條展示、家庭每月收支明細(xì)等多種主題活動(dòng)。一張張珍貴的照片就是成長(zhǎng)的足跡，一本小小的影集就是生活的縮影，記錄著孩子們成長(zhǎng)的歷程，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)凝聚了家人的無限關(guān)愛，在講述成長(zhǎng)的故事和家庭每月收支明細(xì)中他們發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個(gè)孩子是這么不容易，他們懂得從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒到活潑健康的少年，在自己的成長(zhǎng)過程中凝聚了家人的無數(shù)的心血，感恩之情油然而生。我還在課前私下聯(lián)系了幾位家長(zhǎng)，用攝像機(jī)記錄下了他們對(duì)孩子的期望，有很多同學(xué)在意外看到父母說給自己的知心話的視頻時(shí)，感動(dòng)得熱淚盈眶。我又啟發(fā)學(xué)生思考：爸爸媽媽不僅要努力地工作，還要撫養(yǎng)子女，照顧老人，有時(shí)還會(huì)遇到一些煩心事，爸爸媽媽有哪些煩惱呢？ 哪些煩惱是因你而起的？通過討論，學(xué)生明白了要體諒父母，平時(shí)要尊敬老人，孝敬父母，努力學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。在經(jīng)過這一系列緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)之后，完成本單元的習(xí)作“父母的愛”就水到渠成，學(xué)生人人都有話可寫，都能說真話，表真情。

二、活動(dòng)要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，讓他們能參與。

語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程，“語(yǔ)文的外延等同于生活的外延”，學(xué)習(xí)資源無處不在，無時(shí)不有，而學(xué)生因?yàn)槟挲g和生活環(huán)境所限，在不同學(xué)段表現(xiàn)出不同的認(rèn)知水平，因此，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一定要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，找到最合適的切入點(diǎn)，讓他們能參與。

在三年級(jí)上冊(cè)“生活中的傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)中，由這一主題引開去，學(xué)生了解到我國(guó)古代名人、神話故事、古代建筑、中國(guó)畫、民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等都屬于中華傳統(tǒng)文化的范疇，中華文化博大精深，從哪里入手呢？一開始，我讓學(xué)生自由選擇感興趣的一種傳統(tǒng)文化去研究，可是很快我就發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只滿足于查找相關(guān)資料，或因資料內(nèi)容深?yuàn)W費(fèi)解而不深入閱讀理解其包含的深刻含義，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)有很高的效能嗎？對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，尤其是對(duì)大多來自農(nóng)村或外來務(wù)工家庭的學(xué)生來說，怎樣的活動(dòng)才能不讓他們望而生畏，能夠完全參與其中呢？那幾天正好趕上中秋節(jié)要放假，他們最喜歡過節(jié)了，聽到消息就歡呼雀躍。我靈機(jī)一動(dòng)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選準(zhǔn)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”這一主題，讓學(xué)生談自己喜歡過的節(jié)日及過節(jié)時(shí)的感受、方式等，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)節(jié)日的直接體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而為學(xué)生深入了解民族傳統(tǒng)文化打好基礎(chǔ)。緊接著我就布置了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己喜愛的節(jié)日分組，并以傳統(tǒng)節(jié)日名稱來為小組命名。課余先由學(xué)生自己查閱日歷調(diào)查節(jié)日，自主選擇搜集有關(guān)春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、詩(shī)歌、童謠、歌曲、故事、圖片、小物件等，搜集相關(guān)資料，再在小組內(nèi)合作整理資料，刪繁就簡(jiǎn)，去同存異。另外，我也收集了大量的資料，并積極參與學(xué)生的討論，在學(xué)生交流中給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)補(bǔ)充，以體現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。本次活動(dòng)我嘗試了合作學(xué)習(xí)和分組競(jìng)賽的教學(xué)方式，突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力的培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理資料的能力。交流展示時(shí)還增加了用彩泥模擬包餃子、做香包的比賽活動(dòng)。由于競(jìng)賽形式貫穿整堂課，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，他們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，增強(qiáng)了自我表現(xiàn)意識(shí)，活躍了課堂氣氛。這些活動(dòng)都從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活儲(chǔ)備，給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)空間，既豐富了知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力，使學(xué)生在積極參與說與做的過程中體會(huì)傳統(tǒng)文化，激發(fā)了學(xué)生的民族情感。在這一主題活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生討論其他傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)方式，他們提出了召開古代名人和神話故事會(huì)、舉辦傳統(tǒng)文化圖片展覽、創(chuàng)辦傳統(tǒng)文化手抄報(bào)等形式，這些都是他們能夠做到的，孩子們慢慢學(xué)會(huì)自己選擇活動(dòng)方式了，我深感欣慰。

綜合性學(xué)習(xí)作為一種全新的課型，為學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，也為學(xué)生大膽表現(xiàn)自我提供了廣闊的舞臺(tái)，今后我將更加深入地研究教材和學(xué)生，創(chuàng)造性地組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，讓他們愛參與、能參與，在活動(dòng)中注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作能力和解決問題的能力，逐步做到會(huì)參與，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

愛我中華手抄報(bào)內(nèi)容范文6

1 借助口語(yǔ)交際，以說促寫

葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已，所以在說話的經(jīng)驗(yàn)里可以得到作文的啟示。”他認(rèn)為：嘴里說的是一串包含著種種意思的聲音，筆下寫的是一串串包含種種意思的文字，那些文字就代表說話時(shí)時(shí)候的那些聲音。在低年級(jí)，口語(yǔ)交際是一項(xiàng)重要內(nèi)容，教師要利用這一憑借的優(yōu)勢(shì)，在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生寫一句或幾句完整的話。因?yàn)橛辛藢?duì)話的基礎(chǔ)，學(xué)生比較容易下筆，寫出來的內(nèi)容自然比較豐富，句子比較完整、通順。比如“向你介紹我家”主題口語(yǔ)交際，在對(duì)話交流后，教師讓學(xué)生寫話，多數(shù)學(xué)生能圍繞主題，從家居、成員、特點(diǎn)各方面寫話，某種程度是課堂口語(yǔ)教學(xué)發(fā)言的再現(xiàn)。

2 教給學(xué)生，解決問題

首先，要處理好作文和生活的關(guān)系，要豐富學(xué)生學(xué)活、開拓寫作源泉。①組織學(xué)生開展多種課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生深入觀察、教會(huì)學(xué)生攝取寫作材料；②要求學(xué)生敏于思考，勤于動(dòng)筆，教會(huì)學(xué)生積累寫作材料；③教師靈活命題，切合學(xué)生實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生自由選取寫作材料。其次，要處理好閱讀和寫作的關(guān)系。學(xué)生不能事事實(shí)踐，通過閱讀掌握間接實(shí)踐的材料是主要的、大量的。讀寫結(jié)合，讀是前提，是寫的源泉之一。讀的過程，就是認(rèn)識(shí)事物的過程，就是提高思想水平的過程，也是理解和掌握語(yǔ)言的過程，理解和借鑒表達(dá)方法的過程。

3 培養(yǎng)想象力，豐富文章的內(nèi)容

想象是智慧的翅膀，是創(chuàng)造的開始，是發(fā)明的源泉。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。想象與寫作猶如樹與根、水與源之密不可分的關(guān)系，寫作活動(dòng)的進(jìn)行也必將促進(jìn)想象力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，善于引導(dǎo)開發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，進(jìn)行自主探究，才能在習(xí)作教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生的想象力得到鍛煉。如：“水淋淋的馬路像一條閃閃發(fā)生的河”、“一棵棵大樹像一把把撐開的綠傘”等等，這都是想象。可見，作文離不開想象，想象可以使文章內(nèi)容豐富多彩，但想象必須合情合理。為了培學(xué)生的想象力，我經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的環(huán)境。如：出示畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，展開豐富的想象，然后變成文字寫下來；或者給出一段話，讓學(xué)生反復(fù)讀，在理解的基礎(chǔ)上想象畫面，然后將文字變成圖畫下來。經(jīng)過訓(xùn)練，不但培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，而且提高了學(xué)生寫作水平，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。

4 創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)寫作