前言：中文期刊網精心挑選了戶外活動主題范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

戶外活動主題范文1

20xx戶外拓展主題活動方案范文1一、活動目的：為了增多教師家長學生的溝通機會，增強彼此間的感情，從而更好教育學生的目的，本本擬于在xxxx做戶外拓展活動。

二、活動時間：待定(周末)

三、活動地點：⑴、xxx湖濱廣場沙灘 ⑵、xxx公園(拓展基地)

四、活動對象：富民小學一年級(5)班家長及學生

五、活動內容：①沙灘趣味運動會 ②單車騎行 ③綠地聊天

沙灘趣味運動會

① 袋鼠運瓜 ②10人11足沙上飛

③③② 10人11足沙上飛

③幸運連環套 ④跳大繩比賽

⑤老鷹捉小雞 ⑥力拔山河

單車(雙人、單人)騎行

綠地聊天

六、活動流程：

14：00集合:前往xxx

14：3014：50 參觀xxx后街精品樣板房

14:5016:50:沙灘趣味運動會

16:5017:50:自由活動(綠道單車騎行、草坪聊天)

18:00集合返回。

20xx戶外拓展主題活動方案范文2預算費用：每人50元 (多退少補)包括：場地費+門票費+午餐費+培訓費

目的：

1、增強班級向心力和凝聚力;

2、增進一班和五班同學的了解;

3、考過英語四六級，期末還有一段時間，給大家一個放松的機會;

活動安排：

早上八點半在學校門口集合，乘坐D1線新莊下車，步行300米到達情侶園(路途已經探過，至少保證每個班級有三個小隊長帶路)，戶外拓展活動方案。

九點半正式開始拓展訓練：

附： 執行方案

08：50-09：30 開營儀式 破冰儀式――做開訓動員;星光燦爛：我們的團隊我們的家

活動意義：促進隊員創新、溝通和了解，在活躍的氣氛中發現隊員的可愛之處。隊長的組織協調，隊員的協作，為榮譽而戰。

09：30-10：30 信任背摔

內容：每個隊員站在一定高度的臺子上身體筆直地向后倒下作背摔，此小組其他成員及其它組的同伴在臺下接住。

目的： 1、了解有效的溝通的環節和步驟。

2、信任，是精誠合作的基石。如果團隊之間缺少了信任，那么不僅這個大家庭不會和睦，而且也直接影響到了整體的戰斗力。

3、信任背摔經過心理專家的反復論證，形式雖然簡單，但讓人與人之間的信任迅速升值。

10：40-11：50生死電網

內容：您和您的隊員需要穿越的是一張與地面垂直的電網(繩網)，網上的一個洞就是一條生路。通過的身體的任何部分，包括衣服，都不許碰到其邊緣，碰到即為觸電，犧牲的同志可以繼續前進，但每條生路卻只能使用一次。

目的：1、培養團隊合作精神增進溝通。

2、體現協同工作在解決問題的作用。

3、把隊員團結在一起學會克服看似難以解決的問題。

寓意：沒有完美的個人，只有完美的團隊!

中午

12：00-12：30 午餐 6元標準餐

12：30-13：40 午休 游覽美麗的情侶園，班級同學互相拍照留念

下午

13：40-14：30 互動游戲熱身

14：40-15：50 挑戰五分鐘

內容：比賽以游戲的方式進行，主要考察參賽選手的團隊合作能力。游戲由不倒森林、扭轉乾坤、一圈到底、移動GOLF、激情報數等五個部分組成，游戲合作性很強，需要選手融入團體，展現團體的智慧。

16：00-17：00 求生墻

內容：在規定的時間內，團隊的所有人不得借助任何器具，只憑借相互間的合作，從地面攀上離地高達4米的墻頂上。如果有一個人沒有攀上或超過了規定的時間，那么所有的人將不能畢業，也就是說有一個上不去則全體失敗。

目的：1、激勵和強化頑強的的斗志和互助取勝團結必勝的信念。

2、這是整個拓展活動的精彩活動。也是考驗大家一天培訓成果的時候!

你們敢接受這個挑戰嗎?加油吧，精英們!

17：00-17：20 活動總結

活動備注：活動結束，考慮到大家培訓了一天，比較累，用班費支出用于包車費用。

1. 拓展期間要分好責任，小隊長督促隊員遵守活動的要求，不能單獨行動。

2. 據充分了解，冬天天氣對拓展訓練影響不大，若因為天氣突變，活動擇日舉行。

3. 這次請的是專業的拓展老師，拓展經驗豐富，安全意識強。

4. 這次活動，是為了增強班級凝聚力專門組織的，既要尊重同學意愿，又要積極爭取。

20xx戶外拓展主題活動方案范文3主題：激情飛揚

活動目的：穿越困難，征服障礙，的個人勝利并不是我們終極的目標，我們重視團隊合作，個人英雄主義在這里無用武之地，激發每一位隊員的潛能，集合團隊的力量才能征服逆境，才是我們整個團隊最終的勝利。

活動時間：20xx-7-2220xx-7-23

活動地點：肇慶九峰山風景區

參加活動人數：20人

活動內容：

1、8：00 員工天河城北門口集合出發，一路歡歌笑語前往九峰山

2、10：00 到達九峰山景區，下車后稍做調整后，大家集體泡溫泉。

3、12：00 返回賓館用中餐。

4、13：00整裝出發前往景區拓展訓練營

5、14：00 雙人跳

賽道設置：

此賽道設置為兩塊泡沫板，長　2m　，寬　1.5m　，厚度約為80cm，中間相隔約　1.5m　。(此環節賽道約為　6m　)

規則：

兩人三足一起跳，同時跳上第二塊板即可。

兩人身體任何部位都不能接觸地面，否則淘汰。

趣味性：

兩人綁在一起同時起跳有一定難度，很容易被同伴絆住。

中間距離約為　1.5m　，看似簡單，但實際操作困難。

6、15：00 過障礙

賽道設置：

此賽道設置為一根橫桿，離地面高度約為1m。(此環節賽道約為　4m　)

規則：

兩人三足繼續前進，但必須從橫桿底下穿過。

選手可以采取不同姿勢通過，但手不能觸地。

橫桿只是輕輕被架著，只要碰到即會脫落，橫桿落地則選手淘汰。

趣味性：

橫桿設置較低，不僅考驗著選手的技巧，同時也考驗了選手的協調性與柔韌性。

此環節同樣也是看似簡單，操作起來有一定困難。

7、16：00 獨木橋

賽道設置：

此賽道設置為兩個橋墩，大小為1m3，中間相隔5m，上架一根半徑為10cm的獨木橋，下面為水池。(此環節賽道約為7m)

規則：

兩人必須從獨木橋上通過，依然是兩人三足。

通過方式可自行選擇，跌落水池則淘汰。

趣味性：

兩人綁在一起通過獨木橋，速度必將減慢，隨之導致橋身晃動厲害，很容易跌入水池。此環節的難度和趣味性也就體現于此。

8、17：00 小心陷阱

賽道設置：

此賽道設置為15個廢棄輪胎。

每個輪胎內圈直徑約為50cm，以三列形式擺放。(此環節賽道約為5m)

規則：

此環節比的是速度，兩人迅速踏過輪胎區即可。

選手可選擇踏在輪胎上或輪胎圈中(即陷阱)，但不能踏出賽道兩側所設的黃色警戒線。

選手單腳或雙腳踏在黃色警戒線上或踏出警戒線則淘汰。(摔跤不淘汰)

趣味性：

輪胎設置較多，兩人三足一起快速通過有很大的難度。

兩名選手如配合不當，則很容易踏入陷阱或摔倒，那么選手如何通過此環節就是其趣味性所在。

9、17：30 自己動手扎起營帳，布置自己的臨時家園。(露營)

10、19：00 篝火晚會：熊熊的篝火、勁暴的音樂、美味的燒烤、管夠的啤酒、有趣的游戲、絢麗的煙花、濃濃的情誼這一切將讓你度過一個難忘的夜晚。

11、22：30 晚會結束，洗漱就寢。

第二天

1、07：30 起床，洗漱，晨練。

2、08：00 收拾營地(留下的只有腳印，帶走的只有照片)

3、08：30 早餐(到景區酒店用早餐)

4、09：00 乘車前往九峰山熱帶雨林森林公園

5、10：00 到達森林公園

6、10：30 挑戰團隊的力量，超越自我的極限。你敢一試身手嗎?開展驚險刺激的戶外野戰探險項目。

10人一組，分成兩個小隊;自創團隊口號;各隊推選出一位隊長，由各隊長帶領隊員進行仿真CS叢林野外大作戰。

7、12：00 仿真CS叢林野外大作戰頒獎儀式(第一名：公司產品500元/)

8、12：30 合影留戀

9、13：00 中餐

10、14：00 帶著疲勞的身體，愉悅的心情乘車返回

活動費用預算：

1. 包車費用：來回1600元

2. 拓展訓練教練費300元/人 共計600元

3. 人均費用290元/人

安全注意事項：

1、野外探險存在一定的危險性，活動須加強自我保護;

2、背包及攜帶物品需做好防水準備;

3、個人著裝要求：寬松休閑長衣長褲，(絕對不允許穿高跟鞋);

4、個人自備：旅游鞋及備用球鞋、寬松耐磨長袖衣褲、飲用水。

戶外活動主題范文2

【關鍵詞】 幼兒；戶外活動；自制玩具；有效利用

在戶外活動中，玩具起到了很大的作用。如：早上的晨間戶外活動中，我們可以為孩子們準備各種的玩具，讓孩子自由選擇，這樣鍛煉了孩子的身體，培養了孩子間的合作能力等。我們利用廢舊物品制作了各種玩具，為孩子們提供了多種選擇，在戶外活動中，幼兒體驗到了運動的快樂。

一、收集利用各種廢舊物品，制作戶外活動玩具

《綱要》中明確指出教師要指導幼兒利用身邊的物品或者廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展其他活動，以豐富幼兒感性經驗和審美情趣，激發幼兒想象力，體驗自由操作和創造快樂。我們可以利用廢舊的報紙、各種紙箱、紙盒、牛奶罐、掛歷紙、蛋糕盒、布袋、飲料瓶、毛線等等材料制作戶外活動玩具。這些廢舊物品看起來沒有什么用處，經過我們的制作就會變成孩子們的玩具。

二、充分發揮想象力，家園合作一起制作玩具

玩具的制作，可以是孩子自己動手制作，可以是教師和孩子一起制作，也可以是家園合作。家園合作制作玩具可以促進孩子跟家長們之間的情感。家長和孩子們一起制作了許多玩具。如：各種各樣的彩球、紙棍、車輛、坦克、飛鏢、飛碟、火箭、降落傘等多種玩具。這些自制玩具具有濃郁的地方特色和鄉土氣息，不僅具有科學性、創新性、藝術性，而且具有多種功能，可操作性很強。

三、提供各種玩具，讓孩子愿意玩

戶外活動中，我們為孩子們提供各種玩具，讓孩子們自由選擇，孩子們有可以玩的玩具，這樣孩子們的游戲積極性就提高了。器械可以誘發幼兒進行戶外活動的愿望和構想，并產生相應的行為和活動。

1.根據幼兒的年齡特點自制適合的體育玩具。我們給孩子提供戶外活動玩具的時候要符合孩子的年齡特點和身心發展的特點。不同年齡段的孩子的需求是不一樣的，年齡小的孩子就可以提供簡單一些，色彩鮮艷的玩具，年齡大一些的孩子就可以提供一些難度大的玩具。如：小班的孩子就可以提供一些飛盤、沙袋、跳圈等等。中大班的孩子就可以提供拉力器、拋接球、投籃等等。

2.自制玩具要符合孩子的興趣。我們在制作戶外玩具的時候可以和孩子一起商量一下，讓孩子做主人。有的孩子就喜歡具有挑戰性的玩具，有的孩子就喜歡攀爬類的玩具。女孩和男孩的興趣也是不同的，我們要根據孩子們的興趣制作。如：手槍、手榴彈類的就符合男孩的興趣。如：毽子、沙包、跳格子就符合女孩的興趣。

3.自制玩具有利于幼兒的身體全面發展。戶外活動要幫助幼兒練習走、跑、跳、跨跳、四肢著地鉆、爬，揮臂投擲、發展臂力、手、眼協調及平衡等諸多能力。如：“鉆山洞”“小兔拔蘿卜”“看誰投得準”等體育游戲就發展了孩子以上能力。

四、利用自制玩具開展多樣化的戶外活動，讓幼兒充分體驗運動的快樂

《綱要》指出：“教育活動的組織形式應該根據需要合理安排，因時、因地、因內容、因材料靈活地運用。”為此，我們與實際情況相結合，采取了多樣化的組織形式，讓幼兒獲得更多自主鍛煉的機會，促進其社會性的發展，充分體驗運動的快樂。

1.利用自制玩具開展主題性戶外活動，充分發揮幼兒的主動性。我們要善于利用自制的玩具，我們把制作的玩具貫穿到主題活動中，有主題性地進行游戲，孩子們就更加愿意參加。如：小兔拔蘿卜活動中，我就運用了易拉罐做了小河中的石頭，孩子們通過了小橋，再踩著“石頭”去拔蘿卜，孩子們玩的很開心。通過主題性戶外活動的開展，使幼兒在有趣的情景和快樂的活動中，充分發揮了主動性，身體技能、合作能力、競爭意識都得到了發展，同時，也為教師搭建了一個相互學習和交流的平臺。

戶外活動主題范文3

一、農村幼兒晨間戶外活動中存在的誤區

誤區一：只關注幼兒的活動，不關注幼兒的情緒。情緒對幼兒的身心健康發展有著重要的作用，消極的情緒會引發幼兒身心的不適，進而打消幼兒晨間戶外活動的積極性，“一日之計在于晨”，在晨間戶外活動中幫助幼兒建立起良好的情緒，對幼兒一天的發展具有重要的促進作用。可是大多數教師只是重視幼兒晨間戶外活動的情況，很少能有效地對幼兒的情緒進行安撫。幼兒的情緒不佳，原因多種多樣，或許是身體不適，或許是某種愿望沒有如愿以償，或許是與教師、同伴間有了某種隔閡等等。教師不能忽視幼兒的不尋常表現，因為教育往往“隱藏”在一瞬之間。如果開始略加疏忽極有可能影響幼兒一天的生活與學習，久而久之，可能會影響幼兒的一生。

誤區二：教師事先將玩具、材料準備好。晨間戶外活動幼兒從事的大多數是游戲或操作活動，因此需要一定的玩具和材料，但是目前的材料準備中，絕大部分是教師事先準備好的，并且這種準備的更新缺乏及時性。這就容易造成以下幾種現象：1.幼兒活動缺乏積極性。雖然不同活動區域有不同的操作材料、玩具，但這是教師統一安排的活動，并沒有遵循幼兒的興趣，而興趣是晨間戶外活動得以進行、發展的保障，幼兒興趣的缺乏，進而就造成了晨間戶外活動積極性的缺乏。2.幼兒無所事事。有些教師投放在幼兒晨間戶外活動中的材料往往是些容易破損的，材料品種少，很難吸引幼兒的活動興趣，難以滿足幼兒活動的需要，難以促進幼兒在不同層次上的有效提升。有些教師投放幼兒晨間戶外活動中的材料多是成品材料，又大多是教師根據自己個人愿望投放的，所以很難滿足幼兒個體發展的需要。幼兒對教師事先準備好的材料不感興趣，那么幼兒就會出現無所事事的現象。

誤區三：教師干預過多。晨間戶外活動本屬于幼兒自己的事，但有些老師卻是太“盡職”，在活動中完全包辦代替、干預過多，給幼兒無限的壓制，幼兒不能自主享受到游戲、操作活動的樂趣，更不能從中獲得成長的經歷。

誤區四：缺乏教師的指導和評價。當下的教育主張“讓幼兒獲得自主的發展”，但有些教師片面理解“自主”的內涵，讓“自主”變為“放任自流”，缺乏科學有效的指導與點撥、提升及其多樣化的評價。

二、農村幼兒晨間戶外活動的有效對策

為了有效地彰顯幼兒晨間戶外活動的教育價值，教師應積極探尋有效的對策：

策略一：提供符合幼兒發展需要的操作游戲材料。材料是幼兒晨間戶外活動和操作的對象。幼兒是否對晨間戶外活動感興趣，活動能否順利開展，很大程度上取決于材料的提供是否符合幼兒的年齡特點，因此，教師應為幼兒構建有效的時間與空間，提供不同層次的趣味性的活動材料等，以吸引不同幼兒按自己的需要進行活動。材料的投放要緊貼活動主題，以利于幼兒在主體性活動中獲得發展。材料的投放要彰顯對幼兒的教育價值，力爭做到兼顧趣味性、層次性、多樣性等方面。材料的投放要注意品種齊全、新穎、數量適中等等。

策略二：創設有序的晨間戶外活動環境，保證活動順利進行。教師要針對晨間戶外活動的特性，統籌安排活動，注意區域的分布，以避免不同性質戶外活動間的相互影響、相互制約、相互促進。同時，要建立良好的師幼關系，創設良好的心理氛圍，教師可以與幼兒進行簡單的交流，可以與家長進行溝通，了解幼兒在家情況，及時發現影響幼兒情緒的因素，及時安撫幼兒的不良情緒，渲染幼兒積極愉快的情緒，讓幼兒感受到來自教師與同伴之間的關愛，保證幼兒有一個穩定而愉快的情緒，并愉快地參與各項晨間戶外活動。

戶外活動主題范文4

【關鍵詞】小空間幼兒園；戶外活動；策略

根據現行《幼兒園教育指導綱要（試行）》可知，幼兒園需要積極開展戶外體育活動或者游戲活動，增強幼兒參與體育和游戲的興趣，從而提升他們的環境適應力以及體質。此外《3-6歲兒童學習與發展指南》中也提到，幼兒課外每日的課外活動時間不能低于2h，體育活動每天不能低于1h。可是在很多幼兒園，由于自身場地的限制，很難保障幼兒每天有著足夠的戶外活動時間和體育活動時間。而且老師在組織體育活動時，還需要充分考慮運動的安全、材料以及互動等內容，如果這些都沒有做好，那么也很難提升體育活動的效果。

1 小空間幼兒園相關概念

所謂小空間幼兒園，通常指的是幼兒園自身的硬件設施水平相對較低，可提供的戶外活動空間相對較小。這種幼兒園因為受到人均面積的限制，其中實際利用空間極小。通常幼兒活動的最佳空間密度為25%每平方米，可是小空間幼兒園難以達到這個標準。所以這種幼兒園想要開展相應的戶外活動，就會出現相應的局限性。對此就需要合理布局有限空間保障這種幼兒園的戶外活動有效開展。

2 導致小空間幼兒園課外活動難開展的因素

2.1 活動空間較小

因為小空間這種特性的幼兒園，由于空間規模存在著極大缺陷，在開展戶外活動時，很容易出現吵鬧，爭搶游戲道具等諸多行為。這就需要老師花費大量的時間和精力用于引導幼兒們的正確行為，而相關的活動就難以開展，幼兒也很難進行正常的體育活動或者游戲。

2.2 形式相對單一

當前小空間幼兒園組織的戶外活動大多為集體性的戶外活動，而個體性的、小組性的或者自發性的活動形式則相對較少。在開展集體活動時，雖然存在著少數分散性的活動，可是由于沒有明確的目標，進而導致產生一種放羊式的戶外活動。實際上，小空間幼兒園也在開展相應的戶外體育活動，可是大多數形式都非常單一。

2.3 活動內容不科學

現在小空間幼兒園所開展的戶外活動，大多數內容都是參考相關的教材來進行組織。可是現在有關戶外活動的教材本身也存在著一定的缺陷，特別是體育器材的使用、體育游戲等，通常沒有主題，整合性也不夠顯著，預設內容相對較多，科學性不強。

2.4 活動材料設置不夠合理

小空間幼兒園目前的活動材料種類及適用情況并沒有結合本身的特點，在采購以及制作層面跟風顯著。沒有具體的區域性特點，也不結合具體的目標。所以很難滿足不同層次幼兒的運動需求。一些活動材料讓幼兒玩幾次就開始喪失興趣。而這些材料設置的不合理性必然會影響到幼兒參與戶外活動的興趣以及品質。

3 積極組織小空間幼兒園戶外活動的措施

3.1 創新組織形式

雖然小空間幼兒園的場地相對較小，但是可以通過創新組織形式來提升幼兒戶外活動的質量。首先要提升小空間的活動效率，每周需要開設相應的體育觀摩課來促進老師積極組織，同時還需要通過老師們的相互探討和研究，經過觀摩、經驗分享來不斷提升老師們的指導能力以及創新力。此外在組織形式上可以不斷豐富，小組和集體相互交替使用。加強競賽引導，創新單向、多向等不同運動形式。通過這些組織形式的創新，確保幼兒體育活動的強度以及密度，進而促進幼兒活動空間的使用效率。

3.2 錯時使用場地

由于戶外活動場地較小，不能夠在同一時間存在著多個班級使用。這就需要通過合理的排班來最大限度的發揮戶外空間的效能。對此可以對使用空間進行計劃，根據小班、中班和大班的作息時間，制定科學的《戶外場地錯時使用安排表》。對活動空間區域根據相應的年齡段以及每個班級在課間、晨間以及餐前等諸多環節進行使用的科學分配，達到錯時應用效果，盡可能的實現場地不間斷使用。例如在早操時間段，同齡班級可以應用同一個音樂在同一個場地上進行。

3.3 拓展活動空間使之立體化

要充分利用現有的空間，比如針對墻面的應用。就可以在墻上設置各種難度的攀爬云梯，以及云梯之間搭設滑竿。幼兒可以攀爬云梯，直到觸摸到預設的手印，然后再從滑竿上下行。幼兒的運動可以實現魚貫化，這樣可以減少設施的空閑時間。另外還可以在墻面上安裝大小不一的高低不一的投籃框，在攀巖墻上增加繩索，從而提升幼兒的攀爬高度。另外加強對立體空間的利用，這可以有效提升活動場地的功能，豐富活動的形式。

3.4 多功能使用器械

幼兒的體育活動少不了器械。但是由于空間有效，不可能配置大型且數量眾多的器械，因此在購置或者配置器械時，應該多選擇組合性的或者開放性的玩具，例如組合性的平衡木，可是通過不同組合來調整平衡木的長度以及高度，這樣就可以使之滿足大、中、小班不同年齡段幼兒的使用。此外還可以引導多種玩法，例如爬行、跨越和跳躍等。從這點可知，創新器械的玩法也能夠在一個空間中開展更多內容，這有助于幼兒運動技能的提升。

3.5 挖掘社會資源

既然小空間幼兒園自身的空間相對有限，那么可以通過挖掘公共資源是一個非常不錯的方法，比如借助體育場、草坪以及公共場所的一些健身器械等。通過合理的應用這些社會資源，可有助于擴大小空間幼兒園的活動空間，進而有助于活動的有效開展。

幼兒期是長身體的關鍵期，雖然小空間幼兒園受到自身空間的限制，但是通過錯時、空間立體化，科學的利用社會資源，還能夠有效消除自身的不足，從而為有效的開展體育活動，促進幼兒的身心健康帶來基礎上的支持。這樣也能夠有效的讓幼兒變得更加活潑、主動和具有良好的團隊精神。

參考文獻：

[1]周穎.淺談如何培養幼兒對體育活動的興趣[J].中國校外教育，2011（S1）.

戶外活動主題范文5

關鍵詞：戶外教學；前期準備；激發興趣；表達能力

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒的語言發展具有特殊意義。”戶外教學活動作為幼兒園重要的教育活動形式，力圖為幼兒創造最有意義、最真實的語言實踐環境，所以，戶外教學活動是促進幼兒語言表達能力的一個最佳途徑。

一、幫助幼兒集中精力聆聽，學會表達聆聽到的內容，做好前期準備

帶幼兒出去參觀前，教師都要提前告訴幼兒參觀時應該要注意什么，但幼兒活潑好動，教會幼兒養成良好的聆聽習慣，對幼兒語言發展至關重要。如：參觀人民公園前，教師會把一些典故做成PPT，吸引幼兒集中精力聆聽，這樣幼兒去參觀時就能更好地感受歷史氛圍，同時也會把學到的典故和同伴分享。

二、在寬松的參觀氛圍中，激發幼兒表達的興趣

《幼兒園教育指導綱要》中指出：游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。如參觀了位于勤業橋下的常州梳篦研究所，參觀了常州三寶以及了解了制作的過程。首先孩子們來到了梳篦博物館，觀看了整個梳篦的制作流程，工作人員為孩子們展示了造型各異、別具匠心的各式梳篦，尤其是卡通造型的梳篦更引起了孩子們的共鳴，聰明伶俐的孩子們七嘴八舌地發表著自己的小想法和小觀點，讓在場的工作人員都贊嘆不已！

三、鼓勵幼兒簡單、條理地描述觀察對象

觀察是幼兒認識世界的窗口，幼兒在頭腦中有了豐富的表象基礎，結合原有的生活經驗，通過聯想，才能進行重新組合。如：在參觀篦箕巷時，幼兒會先做一份作業，把看到的景色先選出來，然后分組請幼兒說說你都看到了什么，教師從幼兒表達的過程中引導幼兒學習正確的觀察方法，引導幼兒把在個體觀察的基礎上獲得的零星的分散的知識條理化、系統化，以形成合理的知識結構，從而使幼兒表達流利且詳略得當。

四、在交流中提高語言表達能力

幼兒戶外游戲為幼兒提供了語言表達的環境，對于發展幼兒的口頭語言表達能力具有特殊的價值。在“我愛我家”的主題活動中，我班幼兒經常說的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家裝修呢”等話題。我們根據孩子們現階段的興趣需要，又結合教學主題“我愛我家”，設計了參觀家家愛家具城的戶外教學活動，通過活動讓幼兒不僅了解了家具的特點，感受房屋裝修的優美與舒適，體驗科學技術的發展給人們生活帶來的舒適與方便。

戶外活動是促進幼兒語言表達能力發展的一個最佳途徑，它可以為幼兒創造最有意義、最真實語言實踐環境，讓幼兒在活動中用語言解決諸多問題，有效激發幼兒使用語言的積極性。

戶外活動主題范文6

2000年的一天，我模仿當時北京綠野網站，在新疆最大的論壇“新絲路”上發了一個帖子，招募“南山徒步穿越的同行者”，這可能是新疆第一個通過論壇的召集帖，但是天公不作美，連續兩周無人喝彩，惟的報名者是后來擔任了烏魯木齊登山協會副主席的楊戈――他是我信息的新絲路論壇的主管。到了第三周，活動終于成行了，我們在地形圖、GPS的幫助下，成功地完成了臺至白楊溝的穿越。

戶外活動與網絡，就像牛奶和咖啡的關系，是對天生的組合。我們在新絲路論壇建立了“登山探險版”，很快，網絡虛擬的優勢和線下活動的真誠面對相結合，讓我們的板塊成為了論壇最大的板塊，流量占據了整個論壇24個板塊的一半還多。有了論壇的交流空間，逐漸形成了團隊；很快地，又有了新的戶外論壇、新的團隊；然后，團隊之間有了文化和風格的差異，出現了戶外的圈子。從2003年到2006年，我們瘋狂地探索戶外的各種形式。我參與投資了北山羊戶外店，如今這個店已經成了新疆最大的戶外連鎖店之一；我參股了新疆第家戶外主題酒吧“四號羊圈”，很賣力地在兩年的時間內組織了一百場戶外旅游講座，但是最后這個酒吧還是倒閉了；我們大量地徒步，嘗試各種戶外活動的方式，走不同的線路，撰寫大量的攻略，繪制地圖，公布GPS點，2006年，我們用幾年的徒步成果編輯出版了新疆第一本戶外攻略手冊《新疆徒步寶典》。

2004年，我們組建了全國第一支山友戶外救援隊，希望能夠幫助到需要幫助的驢友，現在的救援隊已經有五十多位一線領隊和一百多位志愿者，形成了覆蓋全區10個主要城市的救援隊聯盟。2006年，小羊軍團正式注冊成為一家網絡公司，我的想法是以戶外活動網站為核心紐帶，協調帶動整個戶外產業鏈條的發展。