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三年級語文教學案例范文1

關鍵詞：小學語文；以生為本；喚起需求；生成；互動

《義務教育語文課程標準》明確指出學生是學習的主體，而小學生的認知成長也有其特定的規(guī)律，這就要求我們在課堂教學中知識呈現(xiàn)一定要契合學生的認知規(guī)律，只有這樣才能充分激活學生探索和學習語文的主觀能動性，才能有效提升課堂效率。鑒于此，筆者結合多年的語文教學經(jīng)驗對怎樣設置契合小學生認知的語文課堂進行如下分析：

一、喚起需求

小學生正是貪玩的時候，如果不能喚起他們的認知需求，就無法激活他們學習的主觀能動性。所以，語文教學中教師要抓住小學生的好奇心，摒除抽象的理論說教，讓知識以形象、生動的方式展現(xiàn)出來，如此方能喚起學生的學習需求，提高學習欲望。

小學生以形象思維為主，比如，蘇教版一年級的《北風和小魚》《烏鴉喝水》，二年級的《狼和小羊》《狐假虎威》等選用教材的時候也注重生動、活潑、趣味的特點。所以，我們在語文教學中首先就要善于挖掘教材中的趣味因素，激發(fā)學生的好奇心，讓他們通過生動的故事學習，潛移默化中掌握字詞句的識記與表達技巧。

另一方面，我們還要發(fā)掘語文知識本身的趣味特點，以靈動的方式闡述知識，給學生留下深刻的印象。比如，學習《烏鴉喝水》，許多學生分不清“喝”和“渴”，我們就可以說“渴了需要水，喝水需要嘴（口）”，這樣靈活的方式極大地提升了語文的趣味性，也便于讓學生以靈活的方式理解語文知識，強化學生記憶。

二、生成體驗

實踐體驗是生成能力的途徑，知識由其生成和發(fā)展的過程。如果將知識強加給學生，肯定不能得到充分的消化和理解。這就需要我們設置教學方案，引導學生通過體驗知識生成過程，達到學以致用的教學目的。

比如，我們在教學蘇教版三年級《美麗的南沙群島》這篇寫景文時，就可以巧借此文指導學生體驗描物狀景的技巧：（1）仔細閱讀課文，作者以怎樣的順序進行景物描寫的？（2）哪些具體表現(xiàn)南沙群島的島嶼多？（3）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”？（4）最后讓學生經(jīng)過分析與總結，并結合實際經(jīng)歷，模仿作者對南沙群島的寫作技巧，完成一段景物描寫。

這樣通過體驗，然后生成的教學模式，給學生提供形象的藍本范例，便于他們理解、歸納和總結。這樣才能有效指導學生體驗知識生成，思考實踐運用，從而充分拓展語文教學的內(nèi)涵和外延，體現(xiàn)語文知識的工具性和人文性，全面提升語文素養(yǎng)。

三、交流互動

不同的人思考問題的方式也不一樣，語文是開放的學科，許多知識點需要學生經(jīng)過交流、互動才能完成知識拓展。

這里還以《美麗的南沙群島》教學為例，教學過程中我們先讓學生認真閱讀找出文中景物描寫的句子，然后讓學生互動交流，分析出句子的修辭手法，學習描物狀景技巧。學生經(jīng)過討論，總結出許多成果：（1）文章第一句把南沙群島比喻成一串串珍珠，以比喻的手法讓讀者形象、逼真，似乎想象到俯瞰群島的狀態(tài)；（2）第二段先總寫“南沙群島是巨大的藍色寶庫”接著分別介紹都有哪些礦產(chǎn)和能源等，屬于“總結―分述”的寫作方式；（3）第三段，從天到海面，再到海里，參用比喻和擬人等手法描寫南沙群島怎樣迷人……學生經(jīng)過閱讀和互動探索，對文章的寫作技巧有了深刻的了解，為以后進行景物描寫奠定基礎。

總之，語文教學要能抓住學生這個學習主體，以他們的認知規(guī)律為核心整合教學內(nèi)容，設置教學方式，這樣才能有效喚起學生的認知需求，才能驅動他們通過交流、互動完成知識遷移。

三年級語文教學案例范文2

一、 小練筆設計的要求

小練筆設計需要滿足特定的要求，具體講可以歸結為如下幾個方面的內(nèi)容：其一，保證小練筆設計的目標性，首先要與課程教學目標之間保持一致，即根據(jù)課程內(nèi)容和對應的教學目標，實現(xiàn)小練筆的優(yōu)化設計。除此之外，還需要站在學段目標的角度去審視小練筆。比如人教版《語文》二年級下冊《丑小鴨》教學中涉及到的小練筆：丑小鴨感到孤單，想找個人說話的時候，只能 。這樣的練筆可以發(fā)揮低段學生的想象力，在想象過程中實現(xiàn)詞語意思的理解，繼而引導學生有感情地去朗讀。其二，保證小練筆設計是有利于發(fā)展學生思維能力的，在問題探索的過程中，使小練筆的教學活動成為學生想象力馳騁的平臺。比如在人教版《語文》五年級上冊《釣魚的啟示》中假設自己功成名就回到故鄉(xiāng)，看到父親，和父親談起釣魚的情形，此時應該會有怎樣的對話？其三，保證小練筆設計是有利于學生語言表達能力提升的。在小練筆中以欣賞語言、理解詞匯、內(nèi)化文字、積累語言為目標，強化語言實踐聯(lián)系，比如在學習完人教版《語文》四年級下冊《牧場之國》之后，可以布置這樣的小練筆：這就是真正的北京： 不愧為中國的首都。要求在此過程中模仿課文中的表達方式，使用到擬人、比喻等修辭手法。

二、 小筆設計的形式

人教版小學語文教材中有很多敘事性作品，雖然在文體性質方面有所不同，但是都可以作為小練筆的重要素材。下面我們從不同文體角度入手，結合實際教學案例，對相應文體中小練筆設計的策略進行探究。

1. 童話的小練筆設計

童話是小學生比較喜歡的教學內(nèi)容，是他們喜聞樂見的文體。在童話的小練筆設計過程中，要充分考量小練筆的文體特征，從想象和擬人的角度入手，實現(xiàn)對應情境的創(chuàng)設，由此保證學生充足的想象空間。比如人教版《語文》六年級下冊《賣火柴的小女孩》的教學，我們可以假設小女孩進入天堂，遇到了自己的奶奶，此時小女孩和奶奶會展開怎樣的對話？他們之間會發(fā)生怎樣的故事？設置這樣的情境，可以引導學生進入童話世界，故事怎樣發(fā)展，故事中會出現(xiàn)多少人物，故事的結局是什么，這些問題都由學生自己來構思。在童話教學中，小練筆的設計要在特定的童話情境中進行，這樣可以給予學生充分的想象自由，其構造的故事情境也可以得到大家的情感共鳴。

2. 寓言的小練筆設計

寓言是在簡短生動故事的背景下實現(xiàn)對應道理的詮釋的文學形式，其故事意境與道理詮釋之間的關聯(lián)性決定了它的特點：有著明確的寓意、生動的比喻、精煉的語言。在寓言的小練筆設計過程中，要做到人物形象感受和道理感悟之間的融合，應使練筆設計與課文教學目標、與寓言文體特點之間保持高度的吻合。例如人教版《語文》四年級上冊《掩耳盜鈴》的教學，在設計小練筆的時候，可以依照以下步驟進行：其一，以“只要……就……”句子為模型，開展小練筆活動，要求學生以填空拓展的方式來完成：他明明知道只要鈴鐺 ，主人就會 。由此加深學生對寓言的理解，使得學生能夠對掩耳盜鈴的深刻含義有更加全面的認識。其二，請同學們結合自己的實際生活，想想自己在日常生活中是否看到過掩耳盜鈴的現(xiàn)象。此時學生開動腦筋，尋找自己在生活中遇到的這種情況，由此提升他們對于掩耳盜鈴這個故事的理解。其三，要求學生開展續(xù)寫活動，給予學生充分的自由想象空間。在寓言小練筆優(yōu)化設計的過程中，需要遵循寓言故事與實際生活之間的融合規(guī)律，保證小練筆教學的有效性。

3. 神話的小練筆設計

神話故事是基于遠古時代的想象，對于世界起源、自然現(xiàn)象、社會矛盾、社會發(fā)展進行解釋的故事。相對于其他文體而言，神話故事中的人物往往具有超凡的能力，是典型的浪漫主義色彩中的人物，神話故事情節(jié)也比較神奇，語言多數(shù)會運用到夸張或者擬人的修辭手法。因此，小練筆的設計也需要突出一個“神”字。比如在人教版《語文》三年級上冊《開天》的教學過程中，小練筆的優(yōu)化設計就需要從神話文體的特點入手，開展續(xù)寫練習，在課文延伸內(nèi)容中增加“的頭發(fā)變成了星星，的經(jīng)脈變成了山脈，的肌肉變成了天地，的牙齒變成了金子，的精髓變成了珠玉”的內(nèi)容，同學們請發(fā)揮自己的想象，看看的其他身體部位變成了什么？有的同學說的血液變成了河流，的雙手變成了五指山，的骨頭變成了大陸板塊，的眼睛變成了太陽和月亮，的嘴巴變成了盆地，身體的毛發(fā)變成了樹木等等。這樣的拓展小練筆可以引導學生更加深刻地認識神話故事情節(jié)，了解做出的貢獻。

4. 小說的小練筆設計

小說以刻畫人物形象為核心，是反映社會生活的文學形式。其特點可以概括為：以藝術的方式來實現(xiàn)人物形象的塑造，具備完整的故事情節(jié)，對于故事環(huán)境描寫比較詳細，無論是自然環(huán)境，還是社會環(huán)境，都被囊括其中。也就是說此類小練筆設計的時候，需要以人物形象塑造為主導。此處我們以人教版《語文》六年級下冊《魯濱孫漂流記》為例來談，此課的小練筆可以依照以下思路進行：其一，比較視野下分析魯濱孫樂觀精神的具體體現(xiàn)，比如在遇到大風暴，所有同伴都死了的時候，他是怎樣面對的？比如在孤島上生存困境重重的時候，他是怎樣面對的？比如在感到孤單的時候，他是怎樣面對的？這些都可以要求學生去探究，以小練筆的方式來尋找答案，進而在此過程中體會人物的樂觀精神。其二，延續(xù)故事情節(jié)，假如你也到了魯濱孫的孤島上，你會跟魯濱孫怎樣溝通？你會跟魯濱孫學習那些本領？這樣的小練筆，在于激發(fā)學生的想象，讓他們主動去了解人物形象，激發(fā)其對于小說情節(jié)的深刻理解。其三，假如有一天魯濱孫看到了從海中行駛來了一艘船，他在這艘船的幫助下，回到了大陸，找到了自己的家人，他將會怎樣與家人溝通，怎樣給家人講述自己的經(jīng)歷？在這樣的續(xù)寫訓練中，使得學生能夠感受到小說的張度，更好地理解人物的形象。

5. 散文的小練筆設計

小學語文教材中的散文雖然不是很多，但其同樣是小學語文課程體系的重要組成部分，它作為最自由的表達文體，表達的情感是主觀性的，表現(xiàn)手法也比較多樣化，優(yōu)美精悍是其突出的特點，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，表現(xiàn)出形散神聚的特點；其二，表達的都是真情實感；其三，語言無比優(yōu)美。實際上，要想引導學生深刻理解散文的情感，是一個難度比較大的工作，畢竟很多意境和很多情感體驗是學生沒有經(jīng)歷過的，此時就需要以小練筆的方式來進行引導和疏通，這樣可以保證學生對所學內(nèi)容的深刻理解和感悟。也就是說，在散文的小練筆設計過程中，語言的理解就成為重點所在。以人教版《語文》三年級下冊《荷花》為例，“我”在欣賞荷花的時候突然感X自己也變成了一朵荷花，隨著微風與荷花共舞，很明顯，這是運用聯(lián)想的方式來表達情感。對此學生往往難以理解，此時教師可以要求學生以想象的方式來分析：同學們想象一下，如果你自己變成池塘中的小魚，看到的是什么？聽到的是什么？感受到是什么？在這樣的小練筆中使學生可以以全新的視角去審視文章的內(nèi)容，由此自然會對文章的理解提升到更高的層次。

綜上所述，敘事性作品的類型是多樣的，在不同的文體中，小練筆的切入點是不同的，但是應與課程教學目標、學段教學目標保持一致。對此，小學語文教師應該高度重視敘事性作品教學經(jīng)驗的積累，樹立小練筆設計意識，采取多種方法找到小練筆的策劃技巧，這對全面促進小學語文教學質量的提升來講，是非常有意義的。

參考文獻

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三年級語文教學案例范文3

務川縣泥高鄉(xiāng)地勢高寒、偏遠，經(jīng)濟落后，大量農(nóng)民外出務工造成留守兒童思想教育成為棘手問題。我是這個鄉(xiāng)的―名村級小學語文教師，現(xiàn)把我校語文教研組要求教師在語文教學中如何滲透法制教育的一些做法整理出來與大家一起探討。

一、解決語文教師在法制教育層面上可能存在的問題

教研組要求語文教師認真檢查對照，克服下列不足：

1、教學過程中不重視對學生進行法制教育滲透。在語文教學中，有的老師以《法制教育與學科教學》的有關內(nèi)容在備課時寫入教案，只是為應付檢查，在教學環(huán)節(jié)不作法制教育滲透，流于形式。

2、法律知識水平不高。有的語文課教師法律知識不夠，導致語文教學在滲透法律知識時照抄照搬、本本主義，缺乏精當教學案例，課堂沒有靈活性，法制知識成了純粹的理論講授，空洞無物，學生收效甚微。

3、對于法制教育的理解有錯誤認識。一是把法制教育歸屬于德育范疇。“道德”與“法律”有聯(lián)系，也有區(qū)別，二者是相互獨立的，道德不涵蓋法制內(nèi)容。

二是只重視素質教育。僅僅承認“法律意識”或“法制觀念”的存在，在語文教學實踐中忽視對學生法律素質的培養(yǎng)。三是把法制教育等同于法律知識教學。只關注法律理論知識傳授，忽視對學生進行法律情感的陶冶和法律行為習慣的培養(yǎng)。四是把語文課上成法制課。教師應以語文學科教學目標為基礎，將語文教材中蘊含的法制教育因素有機地融入主課堂的教學內(nèi)容中，使語文教學與法制教育融為一體，達到真正的教育教學效果，不能反客為主，把語文課上成法制課。五是忽視家庭教育、社會影響的重要性。學生父母自身行為狀況、教育方式如何、社會環(huán)境的好壞，對學生的身心健康發(fā)展有著重要影響，作為教師，對班上的每一名學生應當了解得清清楚楚，以便因地制宜實施法制教育。

二、充分利用課堂向學生滲透法制知識

課堂是教師利用課文向學生傳授語文知識的主陣地，也是利用課文向學生滲透法律知識最直接、最快捷、最有效的途徑。教研組要求我們每一位語文教師要以《法制教育與學科教學》為藍本，選擇其有關內(nèi)容認真?zhèn)湔n，挖掘課文中的法制因素，同時充分發(fā)揮集體備課的作用，補充身邊事例，效果很好。

（一）從課文中挖掘隱藏的法制素材進行教育。小學課文都是編者精心篩選出來的優(yōu)質作品，有大量的法制教育好素材，教師要認真挖掘，將課文教學與法制教育掛鉤。

1、抓關鍵詞語。如三年級上冊《掌聲》中的“殘疾人”。滲透《中華人民共和國殘疾人保障法》內(nèi)容，殘疾人在政治、經(jīng)濟、文化、社會、家庭生活、教育等方面享有同其他公民平等的權利，人格尊嚴受法律保護，國家對殘疾人有多種特殊照顧，要求殘疾學生不要自卑，其他學生不能歧視、挖苦殘疾學生，要幫助他們，與他們做朋友。

2、抓住重要句子。如二年級上冊《清澈的湖水》就要抓住“小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖水里……船靠岸了，小潔手里還是緊緊攥著面包紙。”一句。根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護法》，讓學生知道“一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權利對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。”我們都要保護淡水資源，如建工廠就首先要進行環(huán)境污染評估，有些工廠對水資源污染太嚴重了，再如今年北京、武漢等大城市因為空氣受到污染造成了大范圍的霧霾天氣，嚴重影響了城市居民的身體健康，使學生懂得了保護環(huán)境的重要性。

3、品賞名篇佳作。小學語文教材中有許多課文情景交融，非常感人，能陶冶學生的思想情操，如二年級下冊《泉水》，是描寫自然美麗景致的優(yōu)秀文章，要以此喚起學生對大自然、對祖國的熱愛，進而激發(fā)他們保護好生態(tài)環(huán)境和自然資源的情感。

（二）激發(fā)課堂教學氣氛更好地滲透法制教育。在備課時，結合課文有針對性地選擇法律法規(guī)內(nèi)容，通過師生對事例的互動討論，活躍教學氣氛，激發(fā)學生興趣，使學生在愉快的互動過程中學習法律知識。一位老師在教學四年級下冊《自然之道》時，老師提出問題：“我們能不能把喜鵲抓回來養(yǎng)？”師生召開討論。教師要按照《中華人民共和國野生動物保護法》告訴學生：這是國家針對野生動物保護的法律規(guī)則，要求大家保護野生動物資源，不得捕獵、傷害野生動物，當然就不能隨意抓養(yǎng)鳥類了等。

三、引導學生在寫作中融入法制意識

1、作文教學。 葉圣陶先生要求在作文教學時做到“教作文與教做人的統(tǒng)一”，語文教師要充分利用作文的自身特點，從現(xiàn)實生活中取材，用法律標準來明辨是非，認識事物，對學生進行適時的法制教育。

2、寫日記。小學生日記多是對感覺器官感覺到的感性認識的記錄，是真話，有不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象的記錄，通過老師批閱，對學生進行針對性地法制地教育。

四、讓學生在活動過程中親身感受法制教育

教師為學生設置法制教育活動，讓學生在活動中感受遵守法律法規(guī)的重要性。

1、利用班隊會活動進行法制教育。如交通安全主題班會，用紅、綠、黃紙制作指示燈燈具，假設十字路口做游戲，讓學生切實理解交通規(guī)則： 紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。比對遵守交通規(guī)則的好處，不遵守交通規(guī)則的后果。目的是對學生上學放學路上的安全進行教育。

2、在學校開展的活動中滲透法制教育。如每年3月12日進行的“植樹節(jié)”活動，講解“植樹節(jié)”的意義，《中華人民共和國森林保護法》規(guī)定不得縱火毀林、森林被破壞后的嚴重性等開展法制教育。

五、在口語交際中滲透法制教育

三年級語文教學案例范文4

下面我就結合我校遠教工作實際談談近幾年來我們在遠程教育資源的應用上做的一些探索與收獲。

一、遠教資源與學科教學整合必須堅持的原則

1.必須堅持實效性原則。遠教資源與學科教學整合，目的是培養(yǎng)、提高學生自主學習能力，增強學科教學效果。因此，遠教資源與學科教學整合不能只顧形式上的熱熱鬧鬧，而應講求課堂教學實效。倘若教學中不兼顧教學所需及學生認知實際，簡單、機械地運用遠教資源，組織開展課堂教學活動，是難以收到好的教學效果的。例如，在教學數(shù)學三年級“認識小數(shù)”例1、例2時，教師運用遠教資源中“媒體資源”創(chuàng)設的情景引入讓學生初步從感性上認識分數(shù)，知道分數(shù)與小數(shù)的區(qū)別以及小數(shù)各部分的組成。然后運用PPT課件形象的展示讓學生聯(lián)系實際認識到商品的價格是以元作單位的，從而學會用元角分說商品的價錢。再運用遠教資源中的習題精選，讓學生將所學的知識用于解決實際問題之中。因此，堅持實效性原則是課題研究工作取得實效的有效保證。

2.必須堅持持續(xù)性原則。遠教資源與學科教學整合工作是一項長期的工作，僅憑一時沖動、一會熱情，是不能奏效的，我們要持之以恒，把遠教資源與學科整合工作扎實開展下去，絕不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。堅持持續(xù)性原則，是課題研究工作取得成效的可靠保證。

3.必須堅持發(fā)展性原則。遠教資源所具有的“聲情并茂、知情并重，化繁為簡，化難為易”等優(yōu)勢，能在有限的時間內(nèi)大大提高課堂教學效率。這不但為學生思維，想象、認識能力和綜合能力的培養(yǎng)和學生學習潛能的開發(fā)提供了材料，而且為學生的發(fā)展提供了良好的課堂環(huán)境和時空條件。如在教學人教版小學數(shù)學第十一冊《圓的認識》時，新知教學完后，教師播放遠教資源“擴展資料”中對圓的介紹，讓學生不僅掌握了圓的特征，還讓學生了解了圓的發(fā)展史，這樣不僅拓展了學生的視野，還讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，這也是一種激勵教育。再利用“擴展資料”介紹“怎樣找硬幣的圓心”，這樣不僅讓學生學到了書上沒有的知識，還發(fā)展了學生的思維能力，使學生的情感和智力都得到了發(fā)展，對學生將來更好地學習打下堅實的基礎。因此，堅持發(fā)展性原則是課題研究工作取得成果的重要保證。

二、遠教資源與學科教學整合必須堅持的基本策略

1.教師必須根據(jù)教學內(nèi)容及教學所需，確定遠教資源的應用方式。如語文教學中對一些內(nèi)容遠離學生生活實際的課文，就選用遠教資源“媒體展示”的相關視頻，結合課文內(nèi)容，引導學生認真觀看，教師適時點撥，學生就能準確、深刻地理解其內(nèi)容。

2.教師要充分利用遠教資源《教學案例》，確定教學內(nèi)容的教學目標、重點、難點。就一個教學內(nèi)容而言，教師應教給學生什么？無論是教科書還是教師用書，所確定的教學目標大都是按篇章（語文）、單元（數(shù)學、音體美等）而定的。教學中，教師很難把握其單元、篇章、課時教學目標。利用遠教資源“教學案例”就能較好地解決這一難題。

3.教師要能夠利用遠教資源《媒體資源》，創(chuàng)設開課情景，激發(fā)調動學生的求知欲望，使之積極主動地完成本課時的學習任務。利用遠教資源《媒體資源》就能較好地解決這個問題，能較好地激發(fā)學生的求知欲望，使其積極主動地投入到本課的學習活動中。

4.教師要能夠利用遠教資源《教案示例》，確定教學形式與方法，組織引導學生完成學習任務。促進教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式，學生學習方式，教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生多樣化學習創(chuàng)造環(huán)境。使遠教資源成為學生認知、探究、解決問題的工具。

5.教師還必須能夠利用遠教資源《擴展資料》，開發(fā)課程資源，拓寬學生學習視野，最大限度地豐富、充實農(nóng)村學生的學習生活和課余生活，發(fā)展其能力。這樣，不僅充實、豐富了農(nóng)村學生的學習生活和課余生活，而且鍛煉、發(fā)展了農(nóng)村學生的各種能力。

三、加強遠教資源利用培訓，全面提高教師素質

學校每學期都必須有關于教師的校本培訓計劃，培訓形式可以是多種多樣：一是組織教師觀看一些相關科目的教學資源。二是教師的信息技術技能培訓。三是校外培訓后，再進行校內(nèi)培訓。四是針對教師的需要進行的培訓。如遠程資源的查找和使用培訓、多媒體設備使用培訓、網(wǎng)上資源的查找及下載等。通過培訓促使教師的信息技術水平上了一個新臺階。

四、完善考評制度，激發(fā)主動應用

學校要制定教師對遠程教育資源應用的考評制度。要求每位教師每周使用資源至少上一節(jié)課，定期檢查，登記在自制的月檢查表上并進行公布。使用情況將記入年終個人考核。針對個別不愿意使用的教師將硬性在個人年終積分中進行扣分，針對年齡較大的教師可要求以使用光盤播放為主，降低要求。

五、遠教資源與學科教學整合的重大意義

1.遠教資源與學科教學整合，很大程度上激發(fā)了學生學習興趣，改變了學生單一思維的定式。（1）在新型模式教學中，學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維習慣有了增強。（2）新型整合模式教學，通過組織學生自主學習和協(xié)商學習，學生的注意率一節(jié)課40分鐘里面都比較高（最低為85%）。（3）對開放性和探索性試題，學生對知識綜合運用于具體情景中去解決問題能力較強，體現(xiàn)了活躍的思維和較強的實踐能力。（4）學生的主體地位得到進一步體現(xiàn)，學生的學習更加主動、積極，信息素養(yǎng)有了明顯提高。

2.遠教資源與學科教學整合增強了教師的信息素養(yǎng)、提高了教師的教學能力和研究能力。（1）教師現(xiàn)代教學理念能夠較好地通過教學體現(xiàn)出來。（2）教師基本信息技術操作熟練，計算機軟硬件使用與維護知識以及網(wǎng)絡的應用知識在教學中得到充分地展示，遠教資源成為教師教學的有力工具，成為教師有效指導學生學習的工具。（3）提高了教師研究水平，促進了教師的專業(yè)化成長。

三年級語文教學案例范文5

2022關于數(shù)學老師工作計劃范文   一、指導思想

  本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導，以大力推進素質教育為主題，以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。

  二、工作重點

  1、加強學習，提高教師素質。

  （1）積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。

  （2）組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。

  2、加強教師新課程培訓，確立新理念。

  （1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。

  （2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。

  （3）數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

  （4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生才是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。

  （5）教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立學習數(shù)學的信心。

  3、定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經(jīng)驗。

  4、加強課堂教學。

  （1）學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

  （2）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。

  （3）改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。

  5、加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。

  （1）開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

  （2）做好教師的`業(yè)務、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

  （3）落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學習數(shù)學能力的提高。

  （4）開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。

  2022關于數(shù)學老師工作計劃范文

  我班有學生39人，男生22人，女生17人。一年來學習習慣基本養(yǎng)成,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒達到計算正確、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢，作業(yè)不能按時完成，今后要加強輔導。

  本學期教學任務和要求

  1、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

  2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

  3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

  4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

  5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.。

  6、初步了解統(tǒng)計的意義, 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

  7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心.

  8、總復習

  教材的重點和難點

  教學重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

  教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學。

  本學期提高教學質量的措施

  1、數(shù)學教學活動要注重課程目標的整體實現(xiàn)。

  2、重視學生在學習活動中的主體地位。

  3、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握。

  4、引導學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗、感悟數(shù)學思想，培養(yǎng)學生思維能力。

  5、在教學中，關注學生情感態(tài)度的發(fā)展。

  6、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

  7、結合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

  8、筆算教學與解決問題教學有機結合，便于培養(yǎng)學生解決問題的能力。

  【指導思想】全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

  【具體工作】

  一、積極向上，不斷提高教師業(yè)務素質，創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

  本組有6位語文教師，骨干教師應在業(yè)務上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質，更要積極引領組里的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學期不僅要保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，還要進一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創(chuàng)建先進教研組。

  二、深化語文教學改革，大膽實踐探索。

  1、認真?zhèn)湔n。

  備課是上課的基礎，本學期我組要向“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。

  2、上課、磨課。

  隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環(huán)節(jié)，本學期骨干教師上好掛牌課，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。

  3、規(guī)范“六認真”常規(guī)管理，向管理要質量。

  本學期要切實抓好“六認真”常規(guī)管理，組長每月進行“六認真”常規(guī)檢查，及時每月一查，及時反饋。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內(nèi)教師討論、反思，及時糾正。在檢查的形式上要多樣，可以互查、自查相結合。希望在嚴格的教學常規(guī)下，語文教學質量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上。

  教研組長落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課5次，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準備好每一堂課，上好每一堂課，提高教師課堂教學能力。

  三、切實做好學困生的輔導跟蹤工作，實現(xiàn)“我班無差生”的目標。

  對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計劃，學習成績進行跟蹤管理，收到一定的成效。本學期，繼續(xù)要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現(xiàn)“我班無差生”。

  四、努力創(chuàng)新，組織好特色活動。

  1、讀書活動。

  厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！我們像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。使課內(nèi)向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。

  2、本組課題（起步作文教學策略的研究）活動

  三年級是開始學習寫作，本學期我們可以采用寫周記、課前一分鐘、講故事比賽等形式提高學生的寫作興趣和能力。本學期我們要求人人會講背70首古詩。

  2、綜合實踐活動。

  語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。

  本學期主要工作安排：

  第一周：配合學校做好期初語文教學工作的檢查。

  第二周：制定計劃，學習學校工作計劃精神。

  第三周：開展“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言文化”班隊。

  第四周：語文課堂教學專題研討活動。

  第五周：愛護公物教育。開展中年級作文比賽活動。

  第六周：開展中年級寫字比賽活動。

  第七周：開展講故事比賽活動。

  第八周：作文教學探討與交流。

  第九周： 學習貫徹《中小學日常行為規(guī)范》。

  第十周：期中業(yè)務檢查及期中考試。

  第十一周：開展評優(yōu)課活動。

  第十二周：評比出“誰是最稱職的小主人。

  第十三周：班主任工作交流會。

  第十四周：迎元旦活動。

  第十五周：1、進行課改研討課活動。2、開展朗讀比賽活動。

  第十六周：1、優(yōu)秀教案評比。2、小班化教學談。

  第十七周：迎新年活動。

  第十九周：做好本年度教研工作總結。

  第二十周：期終考試。

  一、指導思想

  以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發(fā)展。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。

  二、具體工作：

  根據(jù)教導處工作計劃和數(shù)學教研組計劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。

  （一） 加強理論學習，轉變教學觀念

  利用每周四的備課組（教研組）活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經(jīng)驗，提高教師的教學業(yè)務水平，倡導數(shù)學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學生充分發(fā)展的時間和空間。

  （二）抓好課堂常規(guī)，提高教學效益

  在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據(jù)班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

  （三）做好常規(guī)工作，注重質量監(jiān)控

  配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經(jīng)驗，找出差距，分析原因，促進提高。

  （四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質量

  （五）抓校本研修，促專業(yè)發(fā)展

  備課組教師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡環(huán)境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息，參加現(xiàn)代信息技術培訓，進一步學習課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學服務。

  （六）積極參與各種比賽、開展課外活動

  根據(jù)教導處的工作計劃，進行口算、數(shù)學報、數(shù)學知識競賽 。

  三、活動安排：

  1、教學研討課：

  周淑芝《可能性》（三年級）17周

  蔣勇《條形統(tǒng)計圖》（四年級）14周

  盧成善《可能性》（五年級）15周

  錢方理《統(tǒng)計圖》（六年級）17周

  附：除六年級外，其余時間可視教研組具體安排做適當調整。

  2、集體備課討論：

  內(nèi)容同上，時間提前一周。

  3、主題交流：

  周淑芝《創(chuàng)設學習統(tǒng)計與概率的高效課堂》

  盧成善《小學階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》

  蔣勇專題講座

  錢方理專題講座

  附： 具體時間視教研組活動安排

  指導思想

  本學期以加強學生的德育教育為前提，以提高教學質量為中心，以狠抓臨界生為重點，積極努力地做好初三年級的教育教學工作，全力以赴完成中考上線176人的任務，力爭突破200人大關。

  2022關于數(shù)學老師工作計劃范文

  一、學生現(xiàn)狀分析

  一年級學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到預期的要求，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學學習活動。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該關注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。

  二、教材分析

  本冊共有共有9個單元，第一單元：南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認識；第二單元：下雨了——學看鐘表；第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形；第四單元：綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識；第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認識；第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計；第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。

  三、教學目標

  1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

  3、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

  4、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

  5、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

  6、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

  7、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  8、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。

  9、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。

  四、教學措施

  1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。

  教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進學生全面發(fā)展，不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。

  2、教學過程要體現(xiàn)活動性。

  教師要注意創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

  3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。

  教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識。

  4、尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發(fā)展。

  由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數(shù)學，使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇的完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能。

  5、教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。

  根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應成為課程的建設者和開發(fā)者。雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源。

三年級語文教學案例范文6

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負責。基于以上認識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。下面就讓小編帶你去看看小學語文優(yōu)秀個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學語文優(yōu)秀述職報告1在現(xiàn)任期間里，本人在學校的工作安排下，擔任了語文教學工作。幾年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)具體總結如下：

一、班主任工作。

在擔任4至6年級班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。幾年來，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在作文比賽中榮獲第一名。

二、教學工作。

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力的教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在小學語文教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂，實施素質教學。根據(jù)本校學生的基礎，發(fā)掘有語文興趣、特長的學生，組織他們在第二課堂進行培養(yǎng)，并按年齡、基礎等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓后，語文水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的書法班、文學班，各方來賓對學生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作。

除了日常的教學工作之外，負責校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如，我在師范學校時練就的“書法”以及“出墻報”基本功，使我成為了學校里各類墻報、板報的骨干分子。我擅長各種字體的書寫，以一個之力也能做到了多人的效果。

在這幾年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的語文水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一階段，能繼續(xù)上下而求索，能不斷推進完善自己，做好工作，無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!

小學語文優(yōu)秀述職報告2一、做一個思想進步的教師。

要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

二、做一個有愛心的教師。

我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的，我都會尊重。在課下，與學生共同解決難題，只要學生提出的問題，我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

三、做一個理念新的教師。

目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。開成自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。

小學語文優(yōu)秀述職報告3尊敬的領導：

您好!

本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現(xiàn)在將我的工作匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責

在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好工作計劃，增強學習信心

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四、家訪工作

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

小學語文優(yōu)秀述職報告4緊張、忙碌的一學期即將結束。本學期，在吳校長的直接領導下，在生活教師、夜班護理員和保潔員阿姨的共同努力下，生活區(qū)的整體工作取得了一定的進展和提高。但是，與吳校長開學初提出的“穩(wěn)中有進，穩(wěn)中改革;服務育人，管理育人;管理工作要規(guī)范化、程序化”的工作原則及四條工作重點和十條要解決存在的問題，還有一定差距，需要在今后工作中不斷加強和改進。下面把本學期的工作向領導和全體老師匯報如下：

一、聽從領導，服從分配，統(tǒng)一理念，找準定位

本學期因工作調整，有幸與在座各位再次一起共事。生活區(qū)的工作對我來說，盡管不太陌生，但是，也是一次新的挑戰(zhàn)。它與總務處的工作不同，一個是管理任人擺布的物，一個是管理有個性、有思想、活生生的人。所以，面對兩千多名學生的服務與管理，要說沒有壓力，那是不現(xiàn)實的。我把這份壓力變成動力，接受了這次挑戰(zhàn)，并且只有一個目標，把這份工作做好，力爭保一方平穩(wěn)，讓領導放心。

本學期，通過學校多次對崗位負責人的培訓，我的觀念有了很大的轉變，對學校的辦學理念更加理解，對生活區(qū)的工作有了新的認識，對自己的定位更加明確。1、認真貫徹落實學校的辦學理念，認真執(zhí)行校長對生活區(qū)工作的決議、指示和各種規(guī)章制度。2、加強生活教師隊伍建設，調動全體員工的積極性。3、做好協(xié)調工作，協(xié)調好生活區(qū)內(nèi)部的關系(生活教師、組長、干事)，協(xié)調好與其他部門的關系(學部、膳食中心、醫(yī)務室、總務處等)。4、做好服務工作，為學生服務，為教育、教學服務，為在座的各位服務。5、制定相應的規(guī)章制度。

生活區(qū)的工作非常繁雜，可是，每件事情都很重要。開學前的迎新準備工作，開學后的學生情緒穩(wěn)定工作，學生衣、食、住、行的服務與管理工作，學生思想品德教育和行為規(guī)范教育工作，學生的安全教育工作等。通過我們的優(yōu)質服務和科學(教學案例，試卷，課件，教案)管理，逐步培養(yǎng)學生良好的勞動觀念、集體意識、組織紀律、艱苦樸素、生活習慣和行為習慣，為學生打好學會做人的基礎。

二、深入實際，調查研究，不斷完善管理方法

要做好這份工作，尤其是要做好一份自己不太熟悉的工作，必須深入實際，調查研究。本學期，我?guī)缀趺刻於嫉綄W生寢室、餐廳、操場，觀察問題，發(fā)現(xiàn)問題，與老師、學生交流溝通，虛心聽取他們的意見和建議，只有這樣，才可以證實自己的管理是否正確，因為服務對象和服務者，是管理者一切指令的受益者和實行者，只有他們的反映和實施的結果，才能準確地檢驗自己的指令是否正確，是否完善，以此來改變自己的管理工作。另外，還可以及時了解他們的需要、愿望和要求，可以從他們那里吸取智慧和營養(yǎng)，還能夠使我盡快了解、熟悉生活區(qū)工作性質和特點，以狀態(tài)進入工作角色。

三、加強生活教師隊伍建設，發(fā)揚團隊精神，營造良好的工作氛圍

生活區(qū)的工作要做到“學生滿意、家長滿意、學校滿意”，生活教師隊伍的整體素質很關鍵。必須有一支與學校辦學理念保持一致的管理隊伍和具有高尚品德，腳踏實地，熱愛本職工作，熱愛學生，具有服務意識和管理學生能力的生活教師隊伍。本學期，吳校長非常重視生活區(qū)管理工作，通過竟聘，讓能力較強的教師從事管理工作兼生活教師，加強了管理隊伍的力量。為了提高全體員工的整體素質，我們加強了統(tǒng)一理念培訓，業(yè)務(常規(guī)工作)培訓，勞動紀律培訓，安全教育培訓，管理學生方式方法培訓，教職工日常行為及儀表禮儀規(guī)范培訓，如何接待家長及參觀者的培訓等。通過培訓，基本上統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了認識，統(tǒng)一了觀念，能夠把學校的辦學思想、辦學思路，得到進一步的貫徹和落實，提高了對工作的責任感和責任心，提高了服務意識和管理能力。生活教師的組織紀律性，對工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有了很大的提高。簡單粗暴的工作方法，也有了明顯的改進。對畢業(yè)班的學生，我們從本學期以開始，就要求生活教師提供優(yōu)質服務和嚴格管理，要做好學生情緒穩(wěn)定工作，保證學生考試時具有良好的精神狀態(tài)，取得好的成績。

另外，工作氛圍對一個部門來講也是非常重要的。良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結協(xié)作的精神，工作互相補位，提高工作效率，大家能夠心情舒暢、精神愉快的完成各自的工作任務。本學期有五位老師請假，在生活教師非常緊張的情況下，老師們不計較個人得失，齊心協(xié)力主動補位，沒有因為老師短缺而影響工作。在工作中相互提醒，相互幫助，蔚然成風，特別是對那些沒有經(jīng)過培訓的新聘教師，為了使他們盡快了解萬里的辦學理念，掌握生活區(qū)的工作特點和工作程序，盡快的進入工作角色，以師帶徒的方式，向他們傳授方法和經(jīng)驗。因為生活區(qū)的工作，不是靠幾個或十幾個人就能干好的，而是要靠在坐每一位老師的共同努力，只要每一塊木板一樣高，才能保證生活區(qū)的工作水平整體提高。現(xiàn)在生活區(qū)這種良好的工作氛圍正在形成，整體意識和集體意識已經(jīng)成為生活區(qū)的主流，通過我們生活區(qū)組織的那臺晚會和本學期的整體工作，充分體現(xiàn)生活區(qū)的凝聚力和團隊精神。

四、建立健全各項規(guī)章制度，力求管理工作規(guī)范化、程序化

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，一個部門如果沒有相應的規(guī)章制度，這個部門就會出現(xiàn)無序的混亂局面，如同一盤散沙，沒有任何凝聚力和戰(zhàn)斗力。本學期，根據(jù)生活區(qū)的工作性質和生活教師的工作特點，制定了生活教師獎金分配制度。目的是通過獎金的調整，調動大家的工作積極行、主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)優(yōu)質優(yōu)酬、多勞多得的分配原則。對生活教師的考核，采用三級量化考核辦法，即組長、干事、生活區(qū)不定期的聯(lián)合檢查。把檢查結果及時反饋給生活教師，便于及時糾錯和改進，并與工資直接掛鉤。通過檢查評比，表揚獎勵工作優(yōu)秀者，批評處罰工作較差者，維護了大多數(shù)努力工作者的切身利益。樹立了正氣，改變了干與不干，干好與干壞都一樣的不良風氣，充分調動了大多數(shù)生活教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。另外，還制定了生活教師工作制度，安全隱患檢查制度，學生貴重物品和現(xiàn)金管理制度，生活區(qū)物品領用管理制度，生活教師工作程序及職責等。這些制度，非常明確的提出哪些該做，那些不該做，應該如何做，對我們?nèi)魏稳硕际且环N約束和規(guī)范，也是對我們的一種的保護。這些制度，只有在大家的自覺遵守下，才能保證了我們生活區(qū)各項工作的順利進行。

五、在生活管理中，加強德育服務含量，為學生打好做人的基礎

“準軍事化管理，平民化教育，德育人人，人人德育”是我校的辦學理念。根據(jù)我校學生的情況，他們思想活躍，接受新事物快，家庭條件優(yōu)越(物質生活、文化生活、教育條件、接受信息條件)。而現(xiàn)在他們正處在長身體、長知識時期，分辨是非能力較低，可塑性很強。在信息渠道多、傳播快、覆蓋面大的環(huán)境條件下，有些不健康的思想觀念和生活方式，都會對他們產(chǎn)生不良影響。一些學生信仰模糊、法制觀念淡薄，在前途理想、勞動觀念、集體主義、組織紀律、艱苦奮斗、行為習慣、道德風貌等方面，都不同程度的存在一些問題。針對學生所存在的問題，我們采取了一下方法：

(一)對學生要“導”。1、生活教師要以身作則，以自身良好品德修養(yǎng)，良好的行為習慣，文明的言談舉止，潛移默化地對學生產(chǎn)生著積極的影響。2、對學生導理、導情、導行、導向。“曉之以理”從傳授道德行為規(guī)范知識入手;“動之以情”從陶冶情感入手;“導之以行“從培養(yǎng)行為習慣入手;“煉之以志”從磨練意志入手。3、引導學生自我教育、自我意識、自我評價、自我檢查、自我體驗、自我反省、自我監(jiān)督、自我控制，提高學生自律能力。

(二)對學生要“管”。惰性，人皆有之，戰(zhàn)勝惰性的關鍵就是訓練。習慣的養(yǎng)成也只能不間斷的操練和約束。學生是教育的對象，嚴格要求，嚴格管理，堅持不懈是行為訓練的必由之路。要使人的偶然行為鞏固下來成為1

經(jīng)常性習慣行為，一定要在明理中強化，在強化中明理。事實上這就是對學生愛的具體體現(xiàn)，當然，嚴格要求和管理，并不是簡單、粗暴的體罰或訓斥。

本學期，充分利用生活區(qū)廣播的宣傳作用，從檢查“六不規(guī)定”為切入點，加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)。結合學校的接送工作，利用廣播、早操講評，做好學生回家、返校時應注意事項的教育工作。為防止學生物(教學案例，試卷，課件，教案)品丟失，我們制定了學生課間進寢室班主任簽字制度。為了控制學生早操、早讀遲到現(xiàn)象，我們制定了值日生證制度，還有損壞公物賠償制度，使物品損壞降到最低限度。本學期通過全體生活教師堅持不懈的嚴格要求和嚴格管理，學生在生活區(qū)的表現(xiàn)有了明顯的改進，使很多同學改掉了以前的不良行為習慣，違犯“六不規(guī)定”的現(xiàn)象越來越少，最后兩次檢查，只有三、四人。

六、加強安全教育，消除安全隱患

安全是我們學校賴以生存和發(fā)展的基本保障體系，責任重于泰山。如何保障兩千多名學生不發(fā)生安全事故，是對我們在座各位的嚴峻考驗。本學期在全體員工的共同努力下，學生在生活區(qū)還沒有發(fā)生一例人身安全事故。主要做了一下工作：

(一)貫徹落實校長對安全工作的要求和指示，加強安全意識，從思想上引起高度重視。

(二)建立安全事故責任制，進行從級管理，簽訂了助理、干事、組長安全責任書，生活教師對組長負責。形成從上之下的安絡管理體系，使安全工作的落實得到了可靠的保障。

(三)安全工作重在教育，重在防范。我們加強對生活教師安全意識培訓，更主要的是教育學生提高自身安全防范意識。根據(jù)生活區(qū)的實際情況，查找安全隱患，學生床鋪是否牢固，電風扇、洗衣機、電線、插座是否破損漏電，學生回寢室是否打鬧，洗浴間防滑措施如何，是否有學生洗澡時打鬧，窗外的涼衣桿是否堅固，學生參加體育活動時，注意做好準備活動，以防發(fā)生損事故等。本學期，把安全工作一直納入到常規(guī)工作考核之中，做到天天巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時保修，及時消除安全隱患。

(四)在關鍵時段，我們進行重點防范。如下午第八節(jié)課后，有部分學生回寢室洗澡、洗衣服，這段時間是生活教師的松動時間，但是，為了學生的安全，只好犧牲休息時間，在樓層走動管理。每周六，全校學生松動管理，這是我們生活教師最擔心的一晚，特別是低年級的學生和女同學，生活教師全神貫注，教室、操場、寢室都有生活教師的身影和聲音。

七、存在的問題

1、對生活區(qū)的管理工作了解不夠、認識不夠，管理力度不夠，有些工作檢查、落實不到位。

發(fā)生學生寢室物品丟失，浪費糧食現(xiàn)象，早操質量不高等。

2、培訓力度還不夠，特別是在統(tǒng)一理念方面做得不夠，導致個別員工工作責任心差，上班睡覺，空崗現(xiàn)象，對學生服務意識淡薄，管理學生方法粗暴簡單，體罰學生等。

八、下學期工作打算

隨著下學期學生人數(shù)的增加，工作難度和壓力越來越大，怎樣才能確保生活區(qū)這一方平穩(wěn)，我認為應從以下幾方面入手：

1、首先要加強自身素質的提高，進一步熟悉生活區(qū)工作性質，研究生活區(qū)的工作的特點，根據(jù)學校的教學規(guī)律，做好各項工作的安排，重在抓落實。

2、加強員工的理念培訓和業(yè)務培訓，不斷完善對員工的考核制度和評價機制，加強常規(guī)工作(寢室、餐廳、早操)的檢查力度，使勞動制度和工資制度有效的結合，獎懲分明，充分調動全體員工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。

觀念轉變，與學校的辦學理念保持統(tǒng)一，自覺、主動、高標準、嚴要求的完成本職工作，樹立窗口形象。

3、加強學生的德育工作，從小事入手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

對學生要嚴格要求，嚴格管理，動之以情，曉之以理。繼續(xù)加大對“六不規(guī)定”的檢查力度，從源頭杜絕學生的攀比之風和錢、物丟失現(xiàn)。

小學語文優(yōu)秀述職報告5我是衍水小學的一位語文教師,現(xiàn)任專業(yè)技術職稱是小學語文一級教師。從教十一年,二零零二年獲得現(xiàn)任職稱。

在現(xiàn)任期間里,本人在學校的工作安排下,擔任了語文教學工作。幾年以來,在學校領導的關心、支持下,盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)具體總結如下:

一、班主任工作。

在擔任4至6年級班主任工作中,做到認真完成學校布置的各項工作,重視班風、學風的培養(yǎng),深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理,積極與家長配合,研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間,針對學生常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上,富有朝氣的班集體。幾年來,班級在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在作文比賽中榮獲第一名。

二、教學工作。

在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的語文教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在教學之前,貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力的教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課,等教學活動,吸取相關的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。藝術需要個性,沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。所以,在小學語文教育中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂的開展,因材施教,做好培優(yōu)工作。

抓好第二課堂,實施素質教學。根據(jù)本校學生的基礎,發(fā)掘有語文興趣、特長的學生,組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),并按年齡、基礎等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟,方法,進行有效的培訓教學。學生經(jīng)過有計劃、有步驟的培訓后,語文水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色的書法班、文學班,各方來賓對學生的表現(xiàn)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作。