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育兒心得大班范文1

幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都布滿了好奇心，甚么都想往看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生存經驗和自我保護的本領，因此幼兒經常不能清楚地預感自己舉動的后果，每每會引發傷害身分，對突發變亂不能做出正確的判定。當處于傷害當中時，也缺乏保護自己的本領。《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”明顯作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒的生命安全，更緊張的是要對幼兒進行初步的安全引導、教育，以進步幼兒自我保護的防范本領，幫助幼兒樹立肯定的安全意識。

作育幼兒杰出的生存舉動風俗與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。著名的學前教育專家陳鶴琴老師曾講過：“風俗養得好，畢生受其益?！?/p>

首先杰出的生存舉動的養成，能使幼兒躲避傷害。比方，精確有序的穿衣服能保護身材，鞋帶系得安穩可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避免與同陪的碰撞。細致地觀察幼兒一日生存中的小細節，教育他們自己的自己做，如許，孩子在自己的勞動實踐中建立起了杰出的生存風俗，從而起到促進自我保護的本領和作用。只有創設杰出的生存環境，才能作育幼兒安全自我保護意識。

其次，服從游戲規則，形成自護風俗。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得興奮時，經常忘記了要服從規則和秩序，每每蜂擁而上，你推我擠，極易造成身材傷害。因而，在游戲活動中，注重作育幼兒按秩序游戲，服從游戲規則，也是使幼兒獲得自我保護意識和本領的緊張路子。通過多種的教學方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判定黑白，知道服從規則、互相忍讓的緊張性；又如，設置題目的方法。幼兒分外喜好手拉手走樓梯，偶然乃至三個人一起拉手走，這是比較傷害的，一旦有人跌倒，其他人也易跌倒，并由于小手相拉，跌倒的人掉往了本能的手扶地等自護動作，而輕易導致頭部受傷。根據這類環境，我們創編了“上樓梯”的童謠，以此進步幼兒思考的本領，從而使幼兒學會積極的防御。

育兒心得大班范文2

關鍵詞：大班幼兒；新聞教育；實踐研究 新聞，在我們生活周圍隨處可見。特別是隨著社會經濟的迅速發展，城鄉居民生活條件的不斷提高，電子技術、媒體技術已介入每個人的生活，在這個逐步媒體化的世界里，幼兒可通過電視媒體、廣播、報紙、網絡、成人或同伴的交談等途徑獲得新聞。其內容廣泛，蘊藏著豐富的知識，可挖掘出巨大的教育價值。

《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）及《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）同時指出：“大班幼兒要學習將自己獲得的信息與同伴交流?！倍蟀嘤變阂呀洉P注新聞信息，他們知道一些重大新聞，如，“上海火災”“甲流疫情”“霧霾”等，對于發生在身邊的小新聞也喜歡跟老師、伙伴交流。由此可看出：新聞教育符合大班幼兒發展的需要，符合時代的特征。但是，幼兒對于新聞的認識又有零散、片面、不具體等特點。在這樣的情況下，我們有目的、有計劃地對大班幼兒進行新聞教育，能夠有效地促進他們社會認知、語言表達、自主閱讀、收集探索等能力的發展及照顧、關心他人、感恩等積極情感的自然融入。那么，如何在幼兒園大班中引入新聞教育呢？

一、新聞的收集、統計、歸類

新聞是促進幼兒各種能力及情感發展的基礎。沒有了新聞，便成了無水之源、無本之木。因此，發動幼兒以及教師自己以圖文等形式共同收集各種新聞。召開家長會，把將在幼兒園大班中引入新聞教育的想法、做法及預計孩子們將獲得的發展告訴大家，取得家長的配合和支持。之后教師對新聞進行統計，并根據新聞內容蘊藏的教育側重點：或培養社會認知，或促進語言表達，或加強幼兒的自主閱讀，或學習照顧、關心他人，或體會感恩等能力及情感，進行歸類，并堅持做好新聞的收集、統計、歸類工作，具體形式體現在：

1.幼兒收集新聞

我們這樣做的目的在于：讓幼兒通過收集新聞、保存新聞、展示新聞、表達新聞，培養他們的各種能力，增強他們在各類活動中的主動性，從廣義上講可為幼小銜接做準備，為幼兒可持續發展做準備。

幼兒獲取新聞的途徑較多，而網絡和媒體是幼兒獲取新聞的主要渠道。今后的社會發展趨勢，網絡將時時刻刻影響孩子們的生活，將成為他們走入社會、伴隨終生的專業工具之一，所以說培養孩子利用網絡收集新聞對于孩子今后成長很重要。通過實踐和研究，我們發現大班的孩子們已經初步具備了上網搜索的技能，他們通過網絡可以及時地了解自己所需要的各種圖片信息、音樂信息，并把這些信息下載、打印出來，和同伴共享。而電視媒體是幼兒獲取新聞的重要途徑，尤其是電視中的廣告詞讓每個孩子念念不忘，值得一提的是：很多公益廣告給孩子們帶來了很好的教育效果，比如，我們在進行節水系列活動時，我問了孩子們一個問題：“人類的最后一滴水是什么？”大家幾乎異口同聲地回答說：“是人的眼淚”。這正是公益廣告對孩子的影響，他們從中學會了要節約水資源、保護環境，形成了良好的社會認知能力，獲益匪淺。當然，有些廣告會對孩子造成一定的負面影響，我們在放手讓孩子收集新聞的過程中，還要防止一些新聞對孩子的負面影響?！吨改稀分袕娬{：“我們要尊重幼兒發展的個體差異，不用一把‘尺子’衡量所有幼兒?！币虼?，個別能力弱的幼兒在進行新聞收集時，我們特別注意交代家長協助完成，讓這些孩子也體會到完成收集任務的成功感。

2.教師收集新聞

在實踐活動中，除了最突出的焦點新聞外，孩子們獲取最多的是商品和食品類新聞。這樣，利用新聞教育來促進孩子們多種能力的發展就具有一定的片面性。由此，教師要有目的、有計劃地收集各類新聞資源對幼兒進行教育。

3.創設新聞區角

我們在班級里設置了新聞角，把收集來的各類新聞文字和圖片信息都貼在這里，并引導孩子進行新聞的統計及分類，幫助孩子建立新聞條理化概念，新聞角是幼兒新聞信息交流與流通的領域，幼兒在這里能學會閱讀新聞、交流新聞、表達新聞。

二、引入新聞教育的實踐研究

1.創設“小小新聞臺”，每日晨間談話進行新聞教育

《綱要》中明確指出：“教育內容既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”因此，為了讓孩子更愿意表現自我，更樂意分享自己的生活、學習經驗，更好地養成關注新聞、交流新聞的習慣，我們在班級里創設了“小小新聞臺”，每天的晨間談話時間里，孩子拿起話筒，充滿著自信地說“我是今天的主持人某某某，歡迎來到……”。孩子們開始關注社會中的好人好事；關心身邊發生的事情，如，霧霾帶來的影響；關愛身邊的動物，如，有的孩子痛苦地說有些人不知道環保傷害青蛙的事。在默默的傾聽孩子饒有興致地講新聞時，“媒體大搜索”“1818黃金眼”“海寧日報”“東視新聞”已經替代了“打斗吵鬧的奧特曼”，孩子們在關注新聞的過程中，學會了簡單評論一件事情，有了世界觀、價值觀的雛形。

2.建立“拉拉廣播站”，每周游戲活動開展新聞教育

為滿足孩子們看新聞、說新聞的欲望，在晨間說新聞教育的基礎上，利用每周分別兩次的角色游戲及區角活動開展新聞教育。在“拉拉廣播站”里，小記者們負責采訪、播報在游戲中采訪到的新人新事，在講評時集體交流新聞。這樣有趣的、自由的、開放的、能從中得到收獲的活環境，為幼兒各種能力的提高提供一個無限寬廣的平臺，推動了游戲活動的深入。

3.展開“小專題研究”，每月教研活動梳理新聞內容

在每日晨間說新聞及游戲活動新聞教育開展的基礎上，每月月底利用教研活動時間，梳理新聞內容，攫取好的素材展開“小專題研究”，并對幼兒進行教育。

例如，本月“小小新聞臺”晨間談話交流了多個交通故障的新聞，在月底就可開展“交通規則”類專題新聞教育活動；班級里的男孩子們從新聞中了解了很多車的品牌，這些信息已經內化到他們的頭腦中，為下一步進入自我設計階段打下了堅實的基礎，我們就可開展“未來的汽車”專題活動。

4.進行“主題研究”，主題活動隨時滲透新聞內容

在主題活動開展過程中，我們堅持“兒童參與”的原則，通過在主題活動中滲透新聞教育內容，讓幼兒在感知事物與富有動態環境的互動中，提升審美經驗，體驗審美情趣，享受成功的快樂。

5.關注“一日活動”，隨機事件提取生成新聞內容

關注幼兒的一日活動，隨機發現新聞教育的內容，這需要我們有敏銳的觀察力，要善于捕捉來自孩子的新聞信息，并運用篩選策略，從隨機事件中提取并生成新聞教育內容。

通過對新聞教育的研究，引導幼兒通過各種途徑獲得新聞，激發幼兒對周圍世界的關心，并將師幼家長收集的新聞以不同的形式對幼兒開展新聞教育，旨在有效地促進他們社會認知、語言表達、自主閱讀、收集探索等能力的發展及照顧、關心他人、感恩等多種積極情感的自然融入。

育兒心得大班范文3

時光荏苒，不知不覺中侯奕已經在英杰思幼兒園這個大家庭度過了兩個學期。想起剛入學時那個害羞怕生、甚至連話都說不清楚的小屁孩，如今成長為一個待人接物、落落大方的小大人。以下是和大家分享幼兒教育心得總結資料，提供參考，歡迎你的參閱。

幼兒教育心得總結一

昨天晚上收到兒子班主任Mia老師的邀請，讓我寫一下育兒心得，當時真是受寵若驚，因為在兒子班的家長當中，我并不是秀的，我的兒子在班上也不是最乖的。但老師的邀請讓我倍感榮幸，正好可以借此機會對自己的育兒歷程做個回顧與總結，同時也樂意把自己育兒的心得與大家分享，于是就欣然接受了任務。

時光荏苒，不知不覺中侯奕已經在英杰思幼兒園這個大家庭度過了兩個學期。想起剛入學時那個害羞怕生、甚至連話都說不清楚的小屁孩，如今成長為一個待人接物、落落大方的小大人，在外能主動大方地跟長輩問好，在家是媽媽的好幫手，愛看書、會自己講故事......,每每想到這些點滴的變化，我除了甚感欣慰，更想感謝英杰思的老師們對侯奕的循循善誘的教導和無微不至的關懷。

談到育兒，初為人母的我一直都是摸著石頭過河，實在不敢說有什么心得。但在孩子成長方面，我深知養成良好習慣的重要性，現在就跟大家淺談一下我的一些做法。

1.從語言開始文明習慣的培養

高爾基說：語言是一切事物和思想的衣裳。有禮貌的寶寶人見人愛，父母們都希望把自己的孩子培養成有人緣、守規矩、有修養的小紳士、小淑女。但孩子禮儀的養成是一個循序漸進的過程，當然這個過程漫長、辛苦，且極需耐心。

都說言傳身教，但我覺得身教重于言傳。因此我覺得父母要在生活中要耐心地做個好榜樣。記得在侯奕未出生時，我就和侯奕的爸爸約定：不管任何情況，都不許在孩子面前吵架。但有一次，為一點家庭瑣事我忍不住當著侯奕的面跟他爸爸吵了幾句，破壞了這一約定。后來卻驚訝的發現，侯奕有時候說話竟然學了我吵架時的語氣。于是我趕緊找機會特地在侯奕的面前跟他爸爸道歉，承認了錯誤，不應該那樣說話。然后再蹲下來跟侯奕分析媽媽錯在哪里，并明確告訴他不能學媽媽那樣說話，那樣是不對的，是不禮貌的。再后來，侯奕每次聽到或在電視上看到別人吵架，他都會跟我說：媽媽，吵架是不對的，那樣說話是不禮貌的。

這件事情讓我深切的感悟到父母的言談舉止對孩子的影響有多大，我很慶幸我及時發現并懂得了這個道理。都說父母是孩子的鏡子，我們要讓孩子懂禮貌，我們自己得先做到有禮貌，平時與人說話要常說“請”和“謝謝”、并有意識地引導孩子主動跟人打招呼。其實侯奕原來是個比較靦腆的男孩子，以前見人打招呼都是很小聲的。后來，在我們的影響下，侯奕慢慢形成主動大方與人打招呼、問好的好習慣。在這個轉變過程中，有一點很重要，就是在孩子表現得好的時候要及時給以肯定和表揚，在孩子做得不完善的時候，不要急著批評或苛責，要循循善誘，更多的給予孩子指導和幫助。我相信通過父母言行對孩子潛移默化的影響，讓孩子在文明禮貌環境中耳濡目染，是一定能養成講文明懂禮貌的好習慣。

2.從日常生活開始勞動習慣的培養

對于幼兒來說，在生活中自己的事情能自己做就是的勞動習慣。因此，我在做家務的時候，會刻意地放手讓侯奕去做一些力所能及的事情，盡可能多地創造機會讓他參與到家務勞動中，培訓他的參與意識，激發他動手做事的熱情。比如邀請他一起搞衛生、洗碗筷、拿快遞等，還特地給他買了小圍裙、小掃把、小手套等，有了專屬的勞動工具，他表現出極高的熱情。

當然，在他干活的過程中，可能做得很慢，做得不好，有時甚至會“闖禍”，這時候我會沉住氣，不急不躁地在一旁跟他一起做同一件事，給他一個正確的示范，耐心細致反地復給他講解該怎樣做，等他完成了還不忘及時對他的做的事情給予肯定，對于做得不好的地方也會心平氣和的指出與糾正，千萬不要因為孩子做得不好就不讓孩子參與了，而要非常肯定地告訴他，媽媽期待他下次更好的表現。只有堅持，慢慢就能看到轉變的驚喜?，F在，侯奕常掛著嘴里的一句話讓我十分欣慰：自己的事情自己做，爸爸媽媽的事情搶著做，別人的事情幫著做。

3.從興趣開始閱讀習慣的培養

家長們都知道閱讀是一種讓孩子終生受益的財富，所以不息資本，經常給孩子買各種各樣的漫畫書籍，但卻不懂得、甚至是忽略了對孩子閱讀習慣的培養，結果是書買了一大堆，孩子卻不感興趣。

其實，我覺得在培養閱讀興趣上，很重要的一點是家長的有效陪伴，在陪伴的過程中善于發現孩子的興趣點。大家都懂得興趣是的老師，卻不懂得如何去發現。我舉個例子，在侯奕一歲多的時候，我們小區門前正有挖掘機在修路，我發現侯奕特別喜歡拉著爺爺到小區門口看挖掘機，在還不會叫“媽媽”的時候已經會說“挖挖”了，于是我就給他買了《車車認知大畫書》、《兒童工程車故事書》。在門口的挖掘機等工程車工作時，我經常拿上相應的車車故事書、搬上小凳子跟他坐在樓道里進行實景講解，眼前現實的挖掘機使書本的畫面變得立體生動，他閱讀的興趣一下子就被激發了;在侯奕迷上動畫片《汪汪隊立大功》、《超級飛俠》時，于是我買了《汪汪隊立大功兒童安全救援故事書》、《超級飛俠3D互動圖畫故事書》，成功地把他的注意力從電視、Ipad上轉移到書本上，結果就是這兩套漫畫故事書幾乎每本都被他翻爛了。在翻閱這兩套書的同時，侯奕還學會了不少安全救援常識，了解了世界各地的風土人情、地理知識和生活常識，豐富鮮活的知識讓侯奕喜歡上閱讀。

本學期，我很感謝英杰思的“親子閱讀”計劃。以前陪侯奕閱讀都是斷斷續續、不定時的。自從加入英杰思每周三個繪本故事的親子閱讀，我每天晚上睡前必講三個故事，有時候我實在是累了想偷懶不講，侯奕都會主動提醒我，如果我不講他甚至會“不依不饒”。現在，就算工作再忙、照顧孩子再累，我也會保證每晚睡前最少20分鐘的親子閱讀。我和侯奕還立下約定：睡前閱讀時間，不玩玩具、不看電視、不玩手機，安靜而單純地享受這神圣的20分鐘。有時候，講完了從幼兒園帶回來的三個繪本故事，侯奕還抱著家里的其他故事書來纏著我給他講，可以說，侯奕的閱讀習慣已經逐步形成。

讓興趣引導著孩子的求知欲。只有孩子喜歡書里的東西，他才會愿意去讀書;只有感興趣了，他才會更愛閱讀。久而久之，閱讀就會成為孩子生活的一種必不可少的習慣，形成良性循環。

以上就是我的幾點育兒心得，總的來說，就是孩子良好習慣的培養，需要家長有以身作則，更需要父母積極參與的陪伴，只有這樣，才能幫助孩子養成終身受益的行為習慣。

幼兒教育心得總結二

父母是孩子的老師，父母應該注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。

當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。

第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養。我們一直沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。

第二，尊重并引導孩子的思想，的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。

第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環境的區別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。

幼兒教育心得總結三

我是大四班孫__小朋友的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的機會，和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。首先，仔細反省自己的內心感受后寫了幾點自己感觸比較深的地方，跟大家分享。

第一，身教的作用大于言傳。

孩子大班了，明顯感覺她更注意家長的日常言行舉止了，要求她少看電視時，她會直接說你們大人怎么總在看手機呢。學舞蹈回來，要求她在家要多多練習動作時，她說她已經比我鍛煉的多多了，媽媽都沒運動!所以現在我們比較注意要求她之前，自己首先要做到，比如閱讀習慣，日常起居習慣，禮貌問題現在大多是我們做給她看，請她一起參與，相比之前只是硬性要求，現在的效果好了很多。而且對做父母的自己也是個好的促進，陪伴孩子的同時也糾正了一些自己的壞習慣。

第二，避免只講大道理。

孩子的成長中，每個階段總有新的問題出現。大班以后我就發現孩子突然變得比以前敏感，非常在意周圍人對她的看法和評價，同時自尊心好勝心變強。這就造成她既想積極表現自己爭取表揚，又對不完美的結果充滿恐懼，碰到她因為沒做好發脾氣哭的時候試過談心，試過鼓勵，試過獎勵，試過比她發更大的脾氣，效果都不好。后來當她做不好的時候，我就參與進去，鼓勵她再做一次，告訴她，做不好沒關系，媽媽做的也不是很好，只要不放棄，我們就進步了，以后一定會越做越好!

最后，相信我們的孩子。

這世界上沒有兩個孩子是完全相同的，即便是孿生兄弟或姐妹，我們能做的是在孩子還沒有找到自己的時間表之前，給他們做好鋪墊，幫他們不掉隊，同時保護好孩子珍貴無比的童心和信心，讓他們該接觸的接觸，該見識的見識，對他們該督促的督促，該要求的要求，只是不要強求結果和成績!更重要的是堅持我們自己的信心，要能在孩子身上發現一點一滴的變化，同時順勢而為。說白了，孩子真正需要的，不是在他撥開云霧見日光時，你對他無盡的贊美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你對他最堅定的支持和信心!

育兒心得大班范文4

一、密切家園聯系

（一）密切家園合作，發揮幼兒園的主體作用，注重溝相互通，建立平等和諧、信任的伙伴關系。

所謂家園合作是指幼兒園和家庭（含社區）都把自己當成促進兒童發展的主體。雙方積極主動地相互了解、配合、支持，共同促進兒童的身心發展。加強與家長的合作關系，是幼兒園生存發展的關鍵，也是家庭共育的前提條件。只有與家長的關系好了，雙方的交流才能談得上相互了解、交流、合作，達到共同教育的目的。在于家長的交流中，我本著一下原則：

1、 相互尊重，真心理解

作為教師，家長和我們是實際意義上的合作伙伴，大家都是為了一個共同的目標――教育幼兒，使他們得到良好的發展。相互尊重是保持良好關系的一個重要前提，雖然我們是幼兒教育專業，幼教方面可能比家長有更全面的認識和理解，但決不能就以教育專家自居，動不動就以專業術語，給人以高高在上的感覺。我想，若是我們以生活經驗出發，用淺顯的話語說明一些道理，讓家長明白我們的觀點。同時，多耐心聽取家長的建議，改進工作中存在的不足。這樣家長更能感受到我們的平易近人。

2、 以幼兒為主體，講究溝通技巧為鑰匙

家長最在乎的無非是教師對孩子的關注，因此做為教育工作者的我們，要秉著“一切為了孩子，為了孩子的一切,為了一切孩子”的心態對待我們的學生。因此在與家長的溝通中，以幼兒為主體，為了孩子的利益出發，家長對我們信任程度也會由此提高。尤其是對于我剛接手的大班孩子，由于種種客觀問題這班連續的更換了幾任老師，使得家長對我們的工作不夠信任。這就使得我在與家長的溝通、交流方面要更下功夫。在初初出家長接觸時，我總能主動和家長說說孩子今天在園的表現如何，讓他們知道我們對孩子的關注，使得家長逐漸對我產生信任的感覺，進而發展到現在能主動和我談及孩子的事情。

（二）多渠道與家長溝通、分享育兒心得

《綱要》中指出，“教師要幫助家長創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務”可見作為幼教工作者，支持和幫助家長改善家庭教育的情況，提高家長的科學育兒水平，是教師義不容辭的責任，是家長工作中不可缺少的一部分。在與家長的溝通中，我找到了以下幾個方法：

1、最簡單直接的方法――通過入離園時間及時與家長溝通交流

通過入離園的時間與家長溝通，及時向個別家長反饋幼兒在園的情況，表揚幼兒今天都進步了嗎？還有什么地方需要改正呢？改變一些家長的教育思想，使家長和我們站在同一起跑線上。如：我班的致恒小朋友，由于父母的寵愛，孩子對學習積極性不高，對于上不上幼兒園總抱著無所謂的態度。遲到現象那是家常便飯了。對此，我們兩位老師通過與家長的交流，向家長交流了幼小銜接知識，以及在家長面前鼓勵孩子不遲到，并給予適當地獎勵。經過了一段時間，我發現致恒喜開始主動和老師交流了。而家長也會主動向我們提及孩子在家現在都表現得如何了。

2、最有針對性的方法――開展家長約談，拉近家園距離

主動找家長談心，拉近與家長之間的距離，最有效地手段就是約談了。畢竟入離園的時間和家長交談時間是有限的，因此在每月開展的家長約談中，我們是有針對性的開展，如：將有相同特長、存在相同不足，以及現階段需及時交談的幼兒家長集中，約在每月第二周的星期五，與之相互交流。讓家長說說孩子在家的表現，老師也針對這一些幼兒存在的閃光點和不足之處加以整理與家長分享，通過這一活動的開展，家長能更深切的了解幼兒在園的表現情況，老師也能更有針對性的教育幼兒。如：我班的凱姚、金金等幾個小朋友，他們在繪畫方面興趣比較濃厚，而且也畫得不錯。在與他們幾個家長的約談當中，先出示了孩子在幼兒園的幾幅繪畫作品，給予適當地鼓勵。聽聽家長在家是如何指導幼兒的，然后我們再來發表自己的意見，和家長相互探討。這對于我們美術課題的開展，以及幼兒學習美術的興趣，家長資源的發揮也起到了推動的作用。

3、最直觀的方法――通過網絡、家園信息欄等與家長分享知識

我們的網絡已經進入了信息化時代了，幾乎家家都有配備電腦。因此，我通過網絡這一最直觀的方法，將每周所學到學員網站上，與家長進行資源共享。如：我班要開展表演游戲《小蝌蚪找媽媽》時，我將圖片掃描并上傳到班級網站，還將故事情節以文字的形式呈現給幾張。最重要的是附上本次活動家長指導的重點是讓孩子熟悉故事中的角色特點，并以生動的語言表現每只小動物的對話。這樣一來，家長不僅獲取了我們在課堂中的教育信息，同時也明確了自己的指導要點，才能更有效的指導孩子學習。還有，最近正是春季傳染病的高發時段，通過這一形式的開展，還能向家長宣傳春季傳染病的常見知識以及防御方法。讓孩子在家園合作的陽光下健康成長。

4、最親密的方法――家長會、家長開放日增進家園友誼

家長會、家長開放日是一種重要的家長工作形式，在學期初、末時，有園總能以班為單位，有計劃有準備得想家長介紹園、班級開展的工作情況，征求家長意見。同時也將讓家長知道班級中所面臨的實際問題、困難，取得家長的理解與支持。在家長開放日的開展中，我們邀請家長參與我們的教學活動以及學院組織的節日聯歡活動。如：“六一”兒童節開展親子游戲、“三八”婦女節開展感恩活動等。家長來參與我們的活動，增進了家園友誼，同時也為擴大幼兒的社會接觸提供了機會和條件。

5、最貼心的方法――電話訪談、家訪

幼兒的年齡小，身體抵抗力差，因此常有幼兒因為生病或其他原因而曠課。在這時我想老師給家長打個電話了解情況，給予溫馨的問候，將會給家長窩心的感覺。而適時的家訪，讓我們能深入幼兒家庭環境了解教育狀況，了解孩子在家的表現。貼心關愛幼兒，取得家長的對我們的信任。

6、最系統的方法――開展家長講座

育兒心得大班范文5

以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，嚴格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”精神，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念，爭取家長的理解、支持和主動參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環境。

二、工作目標：

1、努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。

2、結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，切實提高家長工作的實效性。

3、增強對家庭、社會的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平。

三、具體措施：

（一）加強學習，轉變教師的家長工作觀念。

組織教師深入學習《綱要》，用《綱要》的新理念引領教師反思過去的家長工作，盡快完成角色轉換。

1、真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。

2、要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通。

3、在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。

（二） 開展多種形式的家長活動，

1、家長學校

本學期，我園將繼續邀請教育專家，為家長作家教專題講座。各年齡班有針對性地開展家長授課活動。內容為新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導、家庭早期閱讀指導等。

2、家長開放日活動

本學期全園向家長開放半日活動1－2次，各班級根據本班家長、幼兒的特點，以親子活動的形式組織家長開放活動。

3、家長園地

班級家長園地的創設，要拓展原有家長園地版面，根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，有針對性地吸引家長積極參與討論。

4、家長書信（問卷）

本學期結合節日、季節、幼兒園的活動等向家長發放主題書信，學期結束前發放家長問卷。以書信的方式向家長傳遞幼兒園的關懷、問候。征求家長對幼兒園管理的意見和建議。

5、家長委員會

召集會員家長參與幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及幼兒園發展的話題沙龍。

幼兒園家長工作計劃,標簽：幼兒園工作計劃,幼兒園工作總結,

四、具體安排：

九月份：

1、制定本學期家長工作計劃。

2、召開小班新生家長會。

3、下發小班新生問卷調查表。

4、新生家訪活動，了解班內幼兒基本情況。

5、檢查各班家長園地布置情況。

6、增補小班家委會成員。

十月份：

1、慶祝國慶告家長書

2、舉行小、中、大班家長開放日

活動，家長填寫半日活動情況表。

3、召開園部家委會會議。

十一月份：

1、 家長學?；顒樱盒“嘀黝}：良好行為習慣的養成。

中班主題：幼兒自信心的培養。

大班主題：學習習慣的培養。

2、家教知識競賽。

3、檢查班級家長園地使用情況。

十二月、

1、 大手牽小手讀書活動。

2、 家長半日活動（幼兒游戲）開放。

3、 冬季幼兒保健主題告家長書。

4、 向家長發優秀幼兒教育雜志及幼兒讀物推薦目錄。

一月份：

1、舉行慶祝元旦迎新系列活動。

2、下發家長問卷并進行情況匯總。

育兒心得大班范文6

寫給幼兒園領導的表揚信 給幼兒表揚信范文

尊敬的園領導：

您好!

我是貴園大一班xx小朋友的家長。今天參加了貴園舉辦的屆大班畢業典禮，和在場的所有家長一樣，我深感幸運，因為孩子人生啟蒙的四年有幸在這么理想的幼兒園中度過，謝謝您和您帶領的優秀團隊。

自從四年前將女兒送進采荷二幼寶寶班，感動的事情一起接一起，只是從來不曾向園領導夸過我們的老師，平日由爺爺奶奶接送綺綺，兩個老人總是提醒我們，一定要好好謝謝老師。今晚他們欣賞了畢業典禮上的節目后，再一次說，一定要好好謝謝林老師、趙老師。是呀，老師為班級的兩個節目，不知排練了多少次，看看手機上，僅僅是關于畢業典禮的短信，就不少于5個，多么細心的老師。今天林老師沙啞著嗓子，但依然滿臉笑容地招呼著家長、精神飽滿地帶領著孩子，還為孩子們表演節目，真令人感動。

林老師曾經這么和我聊起班級里的孩子：xx是屬于各方面開發不錯的，xx是屬于哪一方面還未開發的。這樣的評價，是需要愛孩子的老師、極富智慧的老師才能脫口而出的吧，我深受教育，從那以后，就沒有擔心過老師會嫌棄孩子的某一行為，因為我們的老師非同一般，而是研究幼兒的心理學家，每和林老師聊一次，這樣的信任就會更深刻一些。

在孩子和小朋友發生摩擦后，趙老師曾經這么開導過我：調皮的孩子聰明，我喜歡，你不用太擔心，我兒子也很皮的。多么寬容家長的老師，孩子犯錯了，不批評家長更不討厭孩子，還會以自己的育兒經驗和家長一起探討科學的育兒方法。

忘不了林老師暑期在論壇上寫給孩子們的信，忘不了趙老師手把手地教女兒學跳繩;忘不了林老師清晨送給孩子的一次次擁抱，忘不了趙老師午睡后媽媽般地為寶貝扎馬尾辮;忘不了老師加班加點地布置教室的主題墻;忘不了老師對我們家庭教育不厭其煩地指導;有太多的忘不了......

我們全家非常感謝這四年來，幼兒園對孩子的培養，老師對孩子的呵護，想借這封信來表達我們對幼兒園、對老師的感激之情，望園領導轉達。

此致

敬禮!

寫給幼兒園領導的表揚信 給幼兒表揚信范文

我的女兒姚美妤就讀于貴園托一班，雖然她比較乖巧但性格有些內向、任性，我們家長平時對她也較為嬌慣，上幼兒園之前，她見了生人不太敢說話，而且吃、喝、拉、撒都不能獨立，所以我為她能否適應幼兒園的集體生活很是捏了一把汗。也許是緣分，也許是智選，入托一班半年來，美妤越來越喜歡她的三位老師，親切地稱她們為曹媽咪，胡媽咪，王奶奶。而且，在曹老師、胡老師和王老師的悉心照顧和正確引導下，孩子短短幾個月長大懂事了許多，也活潑開朗了許多。老師們對孩子的摯愛和她們科學化、人性化的教育方式讓我十分感激和欣賞。

孩子平時由爸爸送，姥姥接，我偶爾去接孩子，每天早上一進班級，老師就上來迎接并親熱地給孩子打招呼，拍拍孩子的臉，摸摸孩子的頭，時常還給孩子一個甜甜的kiss每天下午放學時，老師都中肯詳盡地跟家長講解孩子在學校的表現。在教學活動中老師們根據幼兒的興趣，精心備課，創新教學方法，科學地安排他們學習歌舞、健身操、打擊樂、詩歌、國學、數學、畫畫、手工等，充分開發幼兒的潛力，培養他們德、智、體、美、勞多元發展。在生活上，孩子不管是飲料食物弄在衣物上，還是大小便弄在衣物上，每位老師都能及時的幫助孩子換洗干凈，孩子不管怎么哭鬧，怎么難纏，怎么不聽話，老師們從來不對孩子大吼大叫，而是動之以情，曉之以理。在業余時間里，托一班的三位老師也不閑著，組織家長開展了育兒沙龍活動，利用廢棄物品自己動手制作手工，用于教學和裝點環境，還把日常的課件、照片編輯傳送在網上，通過blog與家長共同探討育兒心得，有時晚上還直接打電話與家長進行交流，從來不計較個人得失，為孩子可以說是全身心付出。

曹老師、胡老師和王老師在工作水平上的職業和工作態度上的敬業無時無刻、方方面面都能體現出來，下面有幾個小例子：

曹老師的因材施教。比如美妤比較內向、膽怯，不敢在大家面前大聲說話，曹老師針對她的性格特點，就鼓勵她在元旦聯歡會上表演情景劇推雪球，并逼她放開聲音，壯大膽量。在曹老師的逼迫下，孩子在元旦聯歡會上發出了最強音：大家好，我是小貓，我來推雪球!，終于邁出了勇敢的第一步。

胡老師的細心認真?，F在是甲流的流行期，胡老師每天細心觀察孩子的一舉一動和喜怒哀樂，一看到美妤好象有點發蔫，就會親切地上去詢問：我閨女怎么了?并摸摸孩子的額頭，如覺得有點發熱，還去拿體溫表來仔細試一試，防患于未然。

王老師的耐心體貼。美妤一向對飯菜比較挑剔，在家里我們免不了著急，為此訓斥她，而在幼兒園里王老師從來不訓斥，而是耐心地勸導，需要時還一口口地喂飯。孩子回家對我說;王老師喂我飯了，她沒著急，不象你喊叫我!王老師對孩子的耐心體貼令我這個親生母親欽佩!

托一班是孩子們溫馨、和諧、向上的家園，孩子的每一步成長都凝聚著老師們太多的智慧和心血。在這里，我要向曹老師、胡老師和王老師深情地道一聲：您辛苦了!感謝您為孩子付出的一切!

姚美妤的媽媽

寫給幼兒園領導的表揚信 給幼兒表揚信范文

尊敬的園領導：你好!

我是孩子xxx的家長，我的女兒就讀于xxx幼兒園中二班。孩子進幼兒園之前，我對孩子選擇哪一所幼兒園費盡了腦筋，經過仔細考察，我最終選擇了寶威幼兒園，雖然聽說過寶威比其它幼兒園好，但是我還是有點擔心，因為我的孩子比較任性、嬌慣，吃飯又非常挑剔，吃、喝、拉、撒都不能獨立，給誰照顧孩子我都不大放心，這一直是我的一塊心病，但自從夢婷進幼兒園后，在她的四位老師的耐心照顧和正確引導下，孩子就跟變了個人似的，突然之間長大懂事了許多，改掉了以前許多的不良習慣。雖然至今我還不知道四位老師的名，但是她們對孩子的細心照顧和人性化的教育方式讓我百感交集。四位老師雖然都是未婚的大姑娘，但是對待孩子的耐心周到不亞于我這個當母親的。孩子不管是大小便弄在衣服上，每位老師都能及時的幫助孩子換洗干凈，孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，她們從來不對孩子大吼大叫，而是象對待自己的孩子一樣，不厭其煩，認真進行引導，這樣的事實很多很多，簡直舉不勝舉，這種充滿人性化的教育管理方式，讓我這個做母親的都自愧不如，它去掉了我的一塊心病，讓我無后顧之憂，安安心心的上班。因此我非常感謝夢婷的這四位老師，想借這封信來表達我對四位老師的感激之情，望園領導傳達。