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青少年健康成長總結(jié)范文1
我校組建了中學(xué)青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組，德育主任親自掛帥，擔(dān)任組長，小組成員由各班班主任及家長代表擔(dān)任.建立了工作聯(lián)席會議制度，研究解決青少年思想，聯(lián)系各方協(xié)調(diào)解決青少年思想教育中的困難和問題。同時青少年思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開重要會議，共同商量、規(guī)劃并部署了中學(xué)各階段青少年思想工作的重點，研究了工作運轉(zhuǎn)的長效機制，從而形成了工作網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應(yīng)，這對我校青少年的健康順利成長意義重大而深遠，在師生和家長中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長的普遍肯定和贊揚。
二、改革教育機制，為青少年的健康成長提供了強有力的制度保證
當(dāng)前青少年學(xué)生成長中的問題，某種程度上說也是制度的問題，多干少干一個樣，又特別是青少年的建設(shè)，難以用時間和數(shù)量來衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進行改革，從制度上去保障，去調(diào)動教師的積極性，那么青少年的健康成長建設(shè)必將是一句空話。
我校為此召開了教育，拉開了學(xué)校青少年教育體制改革的序幕。學(xué)校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開差距，激勵先進。關(guān)注青少年建設(shè)最基本的管理者――班主任和師德新高尚、教學(xué)顯效、德藝雙馨的教師。
教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設(shè)，青少年健康成長建設(shè)煥發(fā)出新的活力.教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長。
三、多渠道、多角度充分利用各種資源，整合各方面力量，努力營造良好的健康成長環(huán)境，為青少年創(chuàng)建良好的健康成長平臺
青少年健康成長建設(shè)是一項影響深遠，涉及學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會、政府等各方面的系統(tǒng)工程。我校樹立起全局觀念和整體意識，積極開辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會資源，大膽探索推進青少年健康成長建設(shè)的社會化之路，為青少年的健康成長營造良好的環(huán)境。
1、建立家長學(xué)校
家庭是構(gòu)成社會最基層的單位，也是人的第一個自然教育的場所。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長學(xué)校，廣泛開展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經(jīng)驗，引導(dǎo)家長樹立正確觀念，掌握科學(xué)方法，以自身良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、加強班主任隊伍的建設(shè)
班主任是學(xué)校的基本細胞，與青少年最貼近，相處時間最長，青少年的健康成長離不開他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓(xùn)，建立一支過得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質(zhì)的教師擔(dān)任班主任.班主任的成績納入長效管理機制，每學(xué)期進行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調(diào)動教師們的積極性，認真做好青少年思想。
3、建設(shè)校園文化
我校不僅重視優(yōu)美整潔的校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，更重深層次校園文化建設(shè)，致力營造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構(gòu)建良好的校園文化能夠提升學(xué)校德育的實效性，是學(xué)校、青少年健康成長教育與時俱進的新課題，學(xué)校通過“創(chuàng)建環(huán)境文化，培育精神文化，優(yōu)化行為文化，完善制度文化”，使學(xué)校成為了學(xué)生實現(xiàn)夢想的搖籃，使學(xué)校成為了學(xué)生主動發(fā)展的舞臺，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個優(yōu)美典雅先進文明的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
4、開展特色教育
(1).開展新生軍訓(xùn)，積極發(fā)揮部隊參與學(xué)校建設(shè)的重要作用
開展新生軍訓(xùn)活動，是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的一種特殊形式，對于學(xué)生的耐挫力、意志力、吃苦精神團結(jié)協(xié)作精神、集體意識、紀(jì)律意識等非智力因素的培養(yǎng)非常有利，這也是促進青少年健康成長教育的良好的途徑。因此,我校積極發(fā)揮部隊參與學(xué)校建設(shè)的重要作用,發(fā)揮部隊特長，對學(xué)生進行社會主義政治思想教育, 為學(xué)校提供愛國主義教育基地,開辟國防教育課堂,搞好學(xué)生的軍事訓(xùn)練工作等。
(2).開展具有中學(xué)特色的家長會和家訪活動。
傳統(tǒng)家長會通常由班主任主持家長會，我校改變了“家長開會，學(xué)生放假”的傳統(tǒng)做法，讓家長和學(xué)生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對面平等交流的平臺。改變以往家長會就是老師的總結(jié)會、匯報會甚至是告狀會的認識，讓其形式變得越來越多樣化：有交流式：師生、家長就教育中的共性問題進行探索，或做個案分析，或開經(jīng)驗交流會;有展示式：利用多媒體將學(xué)生的表現(xiàn)記錄展示給家長;我們也曾多次舉辦“家長訪談錄”節(jié)目，請一些教子有方的家長通過接受訪談的形式介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。
讓家訪富有時代特征，更具人情味。通過電話，視頻，博客等現(xiàn)代交流手段實行快捷便利的家訪;通過聚餐，交游等與家人朋友相處的方式，在更為輕松的氛圍中了解家庭的真實情況，與家長交流教育方法與心得，讓家長感到老師確實是為了孩子成長在努力，甚至不惜浪費寶貴的時間，從而越來越支持學(xué)校的工作。
(3).開展“讓家長走上講臺，讓學(xué)生感知社會”特色教育
我校注重挖掘家庭教育資源，發(fā)揮家長的教育潛能，開展“讓家長走上講臺，讓學(xué)生感知社會”特色教育。學(xué)生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)榍嗌倌杲逃ぷ鞫嘧鲐暙I。我們邀請家長到校為學(xué)生上課，既讓學(xué)生了解了社會，開闊了視野，又讓家長體驗了學(xué)校教育，拉近了家長與學(xué)生之間的關(guān)系，對提高青少年教育起到了促進作用。
青少年健康成長總結(jié)范文2
青春驛站工作總結(jié)
青春驛站位于黃龍縣城西社區(qū)，擁有獨立的活動室。隨著社會的發(fā)展和務(wù)工人員的流出，留守兒童所引發(fā)的的社會問題越來越嚴重，為了更好地服務(wù)社區(qū)，讓留守兒童免于各種非法侵擾，黃龍縣團委聯(lián)合城西社區(qū)開展留守兒童輔導(dǎo)班，每學(xué)期組織大學(xué)生西部計劃志愿者開展留守兒童輔導(dǎo)班。依據(jù)黃龍的社會環(huán)境和教育現(xiàn)狀，依托周邊的黃龍縣中心小學(xué)、體育館、影劇院、福林灣小區(qū)、水磨灣小區(qū)等。配有學(xué)習(xí)室、情感釋放室、法律援助室、心理咨詢室、瑜伽房、閱覽室、學(xué)習(xí)區(qū)等。青春驛站的主要功能為青少年提供身心健康成長發(fā)展咨詢、綜合素質(zhì)拓展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、權(quán)益維護幫助、開展志愿服務(wù)，社會實踐，文化交流項目招募，實施重點青少年幫扶、促進青少年身心健康成長，預(yù)防青少年違法犯罪等綜合服務(wù)，為有需要的社會組織提供服務(wù)。組織青年志愿者開展關(guān)愛留守兒童微公益行動，讓留守兒童得到學(xué)業(yè)援助、親情陪伴、維護青少年合法權(quán)益、促進青少年身心健康成長，豐富青少年課余業(yè)余生活等。
在2015年青春驛站成立伊始，黃龍縣團委聯(lián)合城西社區(qū)開展留守兒童輔導(dǎo)班，每學(xué)期組織大學(xué)生西部計劃志愿者開展留守兒童輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班的教學(xué)內(nèi)容主要分為三大類，一是對留守兒童學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)，促使其學(xué)業(yè)不落后，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是關(guān)愛留守兒童使其心理健康成長，對其進行價值觀上的引導(dǎo)和幫助。三是豐富其課余生活，適度觀看教育類影片想談感想，或開展團體活動促進合作意識。自2015年至今連續(xù)三年每周一至周四晚上18:30-20:00于城西社區(qū)三樓進行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)班在黃龍已成為口碑，得到家長的好評。2016年黃龍縣山丹丹青年志愿協(xié)會也入駐了青春驛站。豐富青春驛站的服務(wù)類型，多元化的服務(wù)類型使我們的青春驛站更加的趨向成熟。2017年青年志愿者協(xié)會的隊伍不斷地壯大，并協(xié)助舉辦多次省市級活動。使得我們的志愿活動更加豐富多彩。
青少年健康成長總結(jié)范文3
關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；德育教育；教學(xué)改革
青少年學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，他們正處在人生打基礎(chǔ)的階段。思想道德現(xiàn)狀及發(fā)展走向，不僅對他們自身起著重要的導(dǎo)向、驅(qū)動和保障作用，維系著其一生健康發(fā)展，而且關(guān)乎整個國家的思想道德面貌和未來發(fā)展走向。因此，學(xué)校要結(jié)合實際，采取有效措施加強對青少年的德育教育。
一、加強生命教育是前提
印度偉大的詩人泰戈爾說：“教育的目的是應(yīng)該向人類傳遞生命的信息”。 德育教育的起點就是人，生命教育是德育教育的基點。學(xué)校在青少年德育教育中滲透生命教育，可以引導(dǎo)學(xué)生正確認識人的生命，培養(yǎng)珍惜、尊重、熱愛生命的態(tài)度，增強對生活的信心和社會責(zé)任感，樹立正確的生命觀，促使其善待生命、完善人格、健康成長。為此，學(xué)校結(jié)合初中學(xué)生的實際，制訂了福星初中實施生命教育的目標(biāo)，形成學(xué)校、家庭與社會優(yōu)勢互補、資源共享的的生命教育實施體系。通過多種教育形式，對青少年學(xué)生進行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值和生命與關(guān)懷的教育，使學(xué)生學(xué)會并掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學(xué)會欣賞和熱愛自己的生命，進而學(xué)會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹立積極的人生觀。因此，生命教育將珍愛他人和自己生命的教育與德育教育結(jié)合起來，才能讓青少年從小就懂得珍愛他人和自己的生命，這是做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”公民的根本。
二、提高校長的教育理念與管理水平是關(guān)鍵
“一個好的校長，就是一所好的學(xué)校”。校長的教育思想往往是一所學(xué)校的靈魂，直接影響著整個學(xué)校乃至每一名教師和學(xué)生。因此，校長不僅要成為學(xué)校管理制度的制定者、執(zhí)行者、督導(dǎo)者、落實者，而且首先應(yīng)是一名教育家、理論家。現(xiàn)在各學(xué)校的管理制度，受各種因素影響，人治的現(xiàn)象依然存在，法治的觀念仍較淡薄，不盡科學(xué)、不盡合理。在辦學(xué)理念上仍然是重智育輕德育，把高升學(xué)率作為追求政績的砝碼，教育方法上仍然是空洞的說教多，體驗教育少、實踐活動少，這樣勢必影響到青少年的健康成長。因此，要提高學(xué)校德育教育水平，首先要提高校長的教育理念與管理水平。
三、做到立足根本，狠抓當(dāng)前
立足根本，就是要明確青少年德育教育的最終目的―教育青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及社會主義榮辱觀。青少年時期正是思想道德形成和發(fā)展的敏感年齡段，因而抓好當(dāng)前教育尤為重要，可以說這是打基礎(chǔ)的教育。近年來，學(xué)校、家庭和社會方面對青少年道理講的多，實際行動少。為此，學(xué)校必須堅持以黨的十精神及黨的十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值體系為前提，以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為落腳點，把當(dāng)前各種形式的教育做到入耳入腦，落實到青少年的行動中去，教育青少年遵守“守則”，用“行為規(guī)范”的具體要求來規(guī)范自己的言行，使其明確該提倡什么，反對什么；該做什么，不應(yīng)該做什么，從而形成青少年正確的觀念意識，提高青少年思想道德水平。
四、在課堂教學(xué)中滲透德育教育
各科的教學(xué)內(nèi)容中，都隱含著豐富的德育教育元素，它需要教師在課堂教學(xué)中尋找“結(jié)合”和“啟發(fā)”的契機，做到適時的引領(lǐng)和科學(xué)的指導(dǎo)。為此，學(xué)校必須采取積極有效的措施，激發(fā)教師的靈感，使教師在課堂教學(xué)中顯性滲透德育教育。一是制定并落實課堂教學(xué)德育教育目標(biāo)責(zé)任制，要求每位教師在教學(xué)中向?qū)W生進行相應(yīng)的做人、做事方面的引導(dǎo)，把教師執(zhí)教過程中的德育滲透情況作為推薦優(yōu)質(zhì)課、評價教學(xué)能力、評選優(yōu)秀教師的重要內(nèi)容；二是積極開展寓德育教育到各科教學(xué)中的研討，根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)科特色，各教研組要定期對教材中的德育因素進行討論。如：在學(xué)校統(tǒng)一安排下，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，對教師在德育工作中的困惑和難題予以指導(dǎo)解決；利用班主任例會總結(jié)各班級上一月的德育工作情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，布置下一月的工作。
五、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的大環(huán)境
“學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)的主陣地”。學(xué)校根據(jù)青少年的不同年齡特征，以素質(zhì)教育為切入點，廣泛開展主題教育活動，參與道德實踐。如：誠信教育活動、弘揚和培育民族精神教育活動、科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動、“好書伴我成長”讀書活動等。抓住各種契機，利用節(jié)假日開展“手拉手”活動和到革命老區(qū)進行參觀訪問等活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中創(chuàng)新，推進青少年思想道德建設(shè)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。
另外，校園文化是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要載體，對學(xué)生形成正確的價值觀具有潛移默化的作用。學(xué)校園文化建設(shè)要以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，讓每一個校園文化活動都發(fā)揮道德教育的作用，讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德教育的意義。
青少年健康成長總結(jié)范文4
【1】青少年法制宣傳教育周活動總結(jié)
為深入貫徹落實“五五”普法規(guī)劃，增強青少年法制觀念，根據(jù)《二016年XX區(qū)普法依法治理工作要點》的安排和永治市辦發(fā)[20xx]11號《關(guān)于開展20xx年全市青少年法制宣傳周活動的通知》要求，XX區(qū)依法治區(qū)辦緊緊圍繞“學(xué)法守法用法，建設(shè)美好祖國”這一主題，精心組織，周密部署，全面開展了 20xx年全區(qū)青少年法制宣傳教育周活動，取得了較好成效。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任
為全面開展青少年法制宣傳教育周活動，依法治區(qū)辦制定了活動方案，明確了工作任務(wù)，落實了工作責(zé)任和措施。確保了這次活動的順利開展。
二、圍繞中心，突出重點
青少年法制教育周期間，我區(qū)緊緊圍繞“學(xué)法守法用法，建設(shè)美好祖國”這一主題為中心，突出重點，創(chuàng)新形式。一是區(qū)委政法委、教育局、司法局聯(lián)合交警大隊、消防大隊、禁毒大隊，先后深入黃陽司中學(xué)、普里橋中學(xué)、市六中、三多亭小學(xué)、育才學(xué)校、楊村甸中學(xué)等6所學(xué)校開展送法進校園活動，受教育學(xué)生近2萬名。
活動中，交警大隊、消防大隊、禁毒大隊、區(qū)司法局的4名同志結(jié)合實際，分別就交通、消防、、預(yù)防未成年人違法犯罪等知識給學(xué)生進行了專門授課，同時出動宣傳車宣傳了《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，收到了良好的社會效果;二是結(jié)合全區(qū)校園及周邊治安集中整治活動，有針對性地宣傳了侵害師生人身、財產(chǎn)安全的各類違法犯罪活動的相關(guān)法律法規(guī)。
三、積極宣傳，效果顯著
全區(qū)青少年法制宣傳教育周活動，在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、各部門的大力支持、廣大青少年積極參與，如今已取得了十分好的效果。一是加強了法制副校長隊伍建設(shè)，進一步完善了兼職法制副校長制度，增強了兼職法制副校長力量。二是提高了廣大青少年的法律素質(zhì)和自我保護能力。
通過多種形式的法制宣傳教育，使廣大青少年普遍受到良好的法制教育，進一步提高了廣大青少年的法律素質(zhì)和維權(quán)意識，在廣大青少年中形成了學(xué)法、守法、用法的良好風(fēng)尚。三是建立了法制教育與學(xué)校教育、家庭教育的教育關(guān)系，中小學(xué)生的法制教育工作與學(xué)校的教學(xué)工作相互配合，法制副校長參與學(xué)校的管理，幫助學(xué)校依法行政、依法管理、依法施教，幫助學(xué)校建立和完善各項綜合制度。為青少年健康成長營造了良好的法制環(huán)境。
【2】青少年法制宣傳教育周活動總結(jié)
為了弘揚法治精神，推進依法治國的進程，深入貫徹十精神，我鄉(xiāng)嚴格按照活動方案，具體的抓好法制宣傳日的落實工作，現(xiàn)就活動開展落實情況小結(jié)如下：
一、成立組織，明確分工。在接到縣明傳通知后，黨委政府立即安排鄉(xiāng)綜治委牽頭，成立由派出、司法、工商、交通、衛(wèi)生等九家成員單位的普法活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開會議，研究部署宣傳日工作。經(jīng)過會議討論制定了切實可行的實施方案，具體分工如下：
1、由鄉(xiāng)司法所起草活動方案，并安排成員單位撰寫法制演講稿。
2、由黨政辦負責(zé)制作宣傳標(biāo)語、橫幅，今年活動主題是：弘揚法治精神，推進依法治國。
3、由鄉(xiāng)文化廣播站負責(zé)宣傳工作，重點宣傳黨的十關(guān)于民主法制建設(shè)的重要建設(shè);憲法和國家基本法律制度;依法治國基本方略;社會主義法治理念，加強公民意識教育等內(nèi)容。
4、由司法、工商、交通、衛(wèi)生等單位負責(zé)在2個街道設(shè)立法制咨詢臺，宣傳相關(guān)的法律法規(guī)知識。
5、派出所人員是法制副校長和指導(dǎo)員，于11月25號組織以上單位到中心校上法制課，學(xué)校負責(zé)組織學(xué)生及籌備工作。
二、集中時間，突出宣傳主題。利用一個月的時間，集中進行宣講。此次活動從11月20日開始到12月20日結(jié)束，結(jié)合宣傳主題，先宣傳動員，再組織實施，最后總結(jié)驗收。
三、上下聯(lián)動，不走過場。在11月20日下午召開9個行政村及2個街道工作會議，安排落實“12、4”法制宣傳日活動，要求每個單位緊扣活動主題，進行廣泛宣傳動員，張貼標(biāo)語不少于10條，有活動內(nèi)容，有活動記錄，有輿論氛圍，真抓實干，讓廣大干群都能夠得到學(xué)習(xí)、教育、提高，從而知法、懂法、守法、用法，群眾受教育，干部能依法行政，確保這次活動不走過場。
四、要創(chuàng)新形式，豐富載體。各單位要利用座談會、法制講座、法律咨詢、法制展覽、影碟光盤等方式積極開展宣傳活動，同時要探索新途徑，豐富新載體，努力擴大宣傳活動的影響力，讓全鄉(xiāng)人民都知道什么是“12、4”;怎樣開展“12、4”;“12、4”主要宣傳什么樣的法律知識;如何才能叫干部依法行政，叫群眾知法、懂法、守法、用法，從而維護自己的合法權(quán)益。
五、要注重實效，服務(wù)社會。要牢固樹立以人為本的理念，結(jié)合群眾的需求和自身工作職責(zé)，開展有針對性的法制宣傳教育。要把“12、4”法制宣傳與“法律六進”活動有機結(jié)合起來，把法律知識和法律精神送進千家萬戶，要把“12、4”法制宣傳與法律服務(wù)結(jié)合起來，在服務(wù)群眾中教育群眾，從而減少我鎮(zhèn)犯罪人員因是法盲而走向犯罪，維護地方的穩(wěn)定，讓經(jīng)濟又好又快的發(fā)展。
六、安排好總結(jié)驗收工作。在活動結(jié)束之際，“六五”普法領(lǐng)導(dǎo)組組織檢查驗收，對開展好的單位在全體鄉(xiāng)村干部會議上予以表彰，開展沒成效的村或單位通報批評，并在年終不得參加評先評優(yōu)。
總之，通過宣傳活動，在公民中傳播法律知識，弘揚法治精神，不斷的增強了公民在法律面前一律平等的觀念、權(quán)利義務(wù)相一致的觀念、公平正義的觀念，牢固樹立并自覺踐行社會主義法治理念，推進依法治國基本方略的貫徹落實。
【3】青少年法制宣傳教育周活動總結(jié)
為全面推進依法治國重大戰(zhàn)略部署，進一步加強青少年法治宣傳教育工作，增強青少年法治觀念，營造有利于廣大青少年健康成長的社會環(huán)境，興田鄉(xiāng)嚴格按照團中央權(quán)益部通知要求，緊緊圍繞“法治精神，點亮未來”這一主題，精心組織,周密部署，全面開展了青少年法治宣傳教育活動，取得了良好成績。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任
為全面開展青少年法治宣傳教育活動，辦公室下發(fā)了《關(guān)于開展全鄉(xiāng)青少年法治宣傳教育活動的實施方案》。鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，成立了青少年法治宣傳教育活動專門領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定了活動方案，明確了工作任務(wù)，落實了工作責(zé)任和措施。全鄉(xiāng)形成了鄉(xiāng)、村、學(xué)校齊抓共管、整體聯(lián)動的格局，確保了這次活動的順利開展。
二、圍繞中心，突出重點
青少年法治宣傳教育活動期間，興田鄉(xiāng)緊緊圍繞“法治精神，點亮未來”這一主題為中心，突出重點，創(chuàng)新形式。通過家庭、學(xué)校、鄉(xiāng)三位一體的法治宣傳教育形式，大力宣傳與青少年健康成長密切相關(guān)的法律法規(guī)。一是家長與學(xué)校相結(jié)合對學(xué)生進行切合實際的法律法規(guī)的教育，如學(xué)校把法律法規(guī)編印成冊，發(fā)給學(xué)生帶回家，讓學(xué)生在家與父母一起學(xué)習(xí)，使他們在學(xué)習(xí)法律法規(guī)的同時，也提高了自己的法律素質(zhì)。二是把青少年法治宣傳教育列入工作的重點。辦公室從青少年法治宣傳教育入手，結(jié)合當(dāng)前青少年犯罪的典型案例，就青少年違法犯罪的原因進行了分析，總結(jié)經(jīng)驗，形成了文字材料。內(nèi)容形式多樣，活動項目包括青少年法律知識講座、法治教育片展播、法制圖片展示等。同時還舉行了“崇尚科學(xué)，反對”學(xué)生簽名活動。三是召開全鄉(xiāng)法制副校長和法制輔導(dǎo)員會議，用以會代訓(xùn)的形式，指導(dǎo)法制副校長對青少年法治宣傳教育工作方法。要求當(dāng)好一名法制副校長要做到“三講三不講”，“三不”就是不辭勞苦、不圖名利、不計報酬；“三講”就是要講責(zé)任、講奉獻、講愛心。在開展青少年法治宣傳教育活動期間，為青少年學(xué)生上好了2堂高質(zhì)量的法制課，受教育人次達400余人，認真為學(xué)生輔導(dǎo)了《憲法》、《未成年保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)。四是通過開展了一系列生動活潑的法治教育實踐活動，對青少年學(xué)生進行生動、直觀、形式多樣的法治教育，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生理解法律精神，尊重法律權(quán)威，增強法律意識，不斷提高自覺履行法定義務(wù)，正確維護合法權(quán)益。這次活動共建法制宣傳專欄2期，下發(fā)宣傳資料1千份。
青少年健康成長總結(jié)范文5
關(guān)鍵詞：社區(qū)文化；青少年；德育影響
社區(qū)作為青少年重要的生活環(huán)境之一，為青少年逐步向社會化的過渡提供了必要的外部條件，社區(qū)文化則對青少年的身心發(fā)展產(chǎn)生了潛移默化的影響，具有一定的德育作用。充分發(fā)揮社區(qū)文化的正面作用，可以有效的促進青少年身心健康發(fā)展，提升青少年自身素質(zhì)，激發(fā)并培養(yǎng)青少年的健康人格，建立良好的人際關(guān)系，豐富青少年知識面等，從而實現(xiàn)社區(qū)文化的德育功能。當(dāng)下我國的社區(qū)文化的建設(shè)并不健全，需要在探索的過程中不斷的加強建設(shè)，優(yōu)化社區(qū)文化環(huán)境，增強社區(qū)文化的積極作用，提高社區(qū)文化對青少年的德育功能，使社區(qū)文化發(fā)揮最大的效能來輔助青少年的健康成長。
一、社區(qū)文化與青少年德育概述
社區(qū)是由一定數(shù)量的居民組成的，在一定的時空范圍內(nèi)所構(gòu)成的具有內(nèi)在互動關(guān)系的生活共同體。社區(qū)文化則是在社區(qū)這個生活共同體的環(huán)境下，由社區(qū)居民的相互交往與互動所表現(xiàn)出來的各種思想觀念、行為模式、社區(qū)習(xí)俗、社會規(guī)范、價值取向、生活方式、精神風(fēng)貌等文化現(xiàn)象的總和。社區(qū)文化形成于社區(qū)居民，是一種動態(tài)的發(fā)展過程，其文化內(nèi)涵隨著時代的發(fā)展不斷的豐富與改變，體現(xiàn)著社會的要求。社區(qū)文化在一定的程度上反映了群體意識、價值觀念等思想意識領(lǐng)域的內(nèi)容，具有引導(dǎo)價值觀念、規(guī)范行為方式、交流感情、陶冶情操等重要的功能與作用，具有多樣性、創(chuàng)新性、導(dǎo)向性、教育性等特點。
在當(dāng)今我國政治、經(jīng)濟、文化迅速發(fā)展，綜合國力顯著提升的時代背景下，社區(qū)作為社會的重要組成部分之一，其發(fā)展?fàn)顩r逐漸受到社會的廣泛關(guān)注，社區(qū)文化的重要性也日益凸顯。社區(qū)文化在發(fā)展的過程中會受到經(jīng)濟、政治、文化等多種因素的影響，主要體現(xiàn)在社區(qū)文化發(fā)展受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平的制約，不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平不同導(dǎo)致社區(qū)文化建設(shè)水平不同，具有一定的區(qū)域性、不均衡性；社區(qū)文化發(fā)展受到國家政治的影響，具有一定的政治思想宣傳性質(zhì)，體現(xiàn)著國家政治文化的核心內(nèi)涵；社區(qū)文化發(fā)展受到各種文化元素的影響，社區(qū)居民本身便代表著不同的文化內(nèi)容，多種文化因素的融合組成了豐富的社區(qū)文化，其具有多元化、復(fù)雜化的特點。
綜合各種因素的影響，導(dǎo)致我國社區(qū)文化整體上處于不成熟狀態(tài)，有待進一步的探索建設(shè)。我國社區(qū)文化的不足之處主要表現(xiàn)在，社^居民因文化水平不同而對社區(qū)文化認識不充分，社區(qū)居民參與程度不高，社區(qū)文化建設(shè)的實施過程比較困難；社區(qū)資源利用不合理，硬件設(shè)施與軟件文化的搭配出現(xiàn)偏差，沒有最大限度的有效利用這兩種資源，造成一定程度的資源浪費；社區(qū)文化建設(shè)的管理人員匱乏，缺乏高素質(zhì)的、專業(yè)性的管理人才來進行社區(qū)文化的建設(shè)工作，社區(qū)文化發(fā)展處于一種不規(guī)范的狀態(tài)；社區(qū)文化建設(shè)的德育作用不明顯，尤其是針對青少年的德育功能，對青少年德育的重視程度不夠。
青少年正處于向社會化轉(zhuǎn)型的時期，開始接觸社會所要求的行為規(guī)范、價值取向，在此過程中不僅受到學(xué)校、家庭的影響，更重要的是受到真實社會環(huán)境的影響。當(dāng)今青少年在完成社會化時，由于受到復(fù)雜的生活環(huán)境的影響，會出現(xiàn)過度社會化或社會化不足的現(xiàn)象，以至出現(xiàn)較多的問題青年。而社區(qū)作為社會的重要組成部分，則可在青少年社會化的過程中承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，社區(qū)文化建設(shè)可以有效地輔助青少年完成學(xué)校德育內(nèi)容，生活在健康向上的社區(qū)文化氛圍下的青少年可以更好地接受學(xué)校開展的德育活動，完成學(xué)業(yè)的同時實現(xiàn)了個體的社會化。
加強社區(qū)文化建設(shè)對于青少年的健康成長具有重要的作用，它可以通過組織形式多樣、內(nèi)容豐富的文化活動對青少年進行隱性德育，促進青少年的道德觀念與價值取向符合社會的規(guī)范與要求。青少年在社區(qū)生活中，通過參加社區(qū)舉辦的豐富多彩的活動或者受社區(qū)文化的熏陶而潛移默化的將社區(qū)文化內(nèi)化成自身的價值觀念，并在行為方式上體現(xiàn)出來，以此來實現(xiàn)社區(qū)文化對青少年的德育作用。
二、社區(qū)文化對青少年德育的影響
社區(qū)文化對青少年德育具有重要的影響作用，主要是對青少年的道德認識具有導(dǎo)向作用；對青少年的道德情感具有凈化和陶冶作用；對青少年的道德意志具有激勵作用；對青少年的行為具有約束和規(guī)范作用。而這些影響作用主要體現(xiàn)在社區(qū)文化可以有效促進青少年身心健康發(fā)展，為青少年的成長發(fā)揮重要的作用；社區(qū)文化可以影響青少年的價值觀念、行為方式，促進青少年自身素質(zhì)的提升；社區(qū)文化可以激發(fā)青少年的個性，形成健康人格，并在社區(qū)文化的持續(xù)影響下進一步的培養(yǎng)、鞏固；社區(qū)文化可以促進青少年人際交往能力的提升，形成良好的人際溝通，建立和諧的人際關(guān)系；社區(qū)文化可以擴大青少年的學(xué)習(xí)范圍，增加知識儲備量，促進青少年全面發(fā)展。
（一）促進青少年身心健康發(fā)展
不健全的、負面的社區(qū)文化會對青少年德育產(chǎn)生不良的影響，易使青少年產(chǎn)生自卑、偏激的心理，甚至走上犯罪的道路，對社會形成一定的負面影響。關(guān)注社區(qū)文化，關(guān)注社區(qū)青少年德育，在了解青少年身心發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，建設(shè)相應(yīng)的社區(qū)文化，創(chuàng)新社區(qū)文化的內(nèi)涵，促進社區(qū)文化對青少年成長的積極作用的發(fā)揮，有力的把握社區(qū)文化的影響作用，從而促進青少年產(chǎn)生積極、健康向上的心理，促進其身心健康發(fā)展。
（二）提升青少年自身素質(zhì)
良好的社區(qū)文化彰顯著社會主義核心價值觀，體現(xiàn)著國家對青少年的基本要求，推動著社區(qū)精神文明建設(shè)。社區(qū)文化可以通過外在的組織活動以及內(nèi)在的精神追求來建設(shè)，社區(qū)開展豐富多彩的社區(qū)活動時，應(yīng)充分調(diào)動青少年的積極性，促進青少年的廣泛參與，從而實現(xiàn)青少年在活動中感受社區(qū)文化、內(nèi)化社區(qū)文化，增強自身的學(xué)習(xí)能力、道德素質(zhì)，促進自身綜合素質(zhì)的提升。
（三）激發(fā)與培養(yǎng)青少年形成健康人格
當(dāng)今的青少年生活在一個信息大爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展促使青少年接觸到多而雜的外界信息，因此青少年更容易喪失自身的個性，并且會受到外界不良信息的影響，形成不健康的人格。由于人格可以在人們后天習(xí)得的行為方式中形成，故青少年人格的養(yǎng)成容易受到文化環(huán)境的影響。針對復(fù)雜的信息世界，可以通過開展各種社區(qū)文化活動，來加強社區(qū)文化建設(shè)，促使青少年接受健康文化的熏陶，為青少年人格的發(fā)展開辟新的途徑，引導(dǎo)青少年形成健康的人格，并在社區(qū)文化的不斷影響下，持續(xù)保持青少年健康的人格。
（四）建立良好的人際關(guān)系
社區(qū)文化的建設(shè)有利于社區(qū)居民之間的相互聯(lián)絡(luò)，增加彼此之間的溝通，促進良好人際關(guān)系的建立，形成和諧、友善、互助的生活氛圍。青少年在參加社區(qū)活動的過程中，通過與其他居民的交流，可以鍛煉自己的人際溝通能力，提升自己的人際交往水平，并在良好的社區(qū)人際關(guān)系中增強人際交往的信心，使自己更加有信心、有能力去擴大自己的人際交往圈，構(gòu)建和諧友善的人際關(guān)系。
（五）改善與擴大學(xué)習(xí)范圍
學(xué)校德育存在一定的局限性，社區(qū)文化建設(shè)可以盡量彌補學(xué)校德育的不足，促進青少年書面知識與實踐知識的結(jié)合以及學(xué)科之間的整合，幫助青少年更熟練地掌握所學(xué)知識。在社區(qū)文化活動中，青少年也會接觸到課本以外的知識，從而豐富知識面、增加學(xué)識，進一步的激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣，在鞏固學(xué)校德育成果的基礎(chǔ)上，把青少年培養(yǎng)成為一個全面發(fā)展的社會知識青年。
三、總結(jié)及展望
社區(qū)文化對青少年德育的影響作用日益凸顯，加強社區(qū)文化建設(shè)勢在必行，針對我國社區(qū)文化出現(xiàn)的一系列問題，在進行社區(qū)文化建設(shè)的過程中應(yīng)當(dāng)堅持做到以人為本，最大限度的調(diào)動居民參與的積極性，促進社區(qū)活動更好的開展，促進社區(qū)文化建設(shè)更順利的進行。并在此基礎(chǔ)上，加強社區(qū)文化的宣傳，促M社區(qū)管理人員與社區(qū)居民形成正確的認識；加強社區(qū)文化建設(shè)硬件與軟件的協(xié)調(diào)性，促進政府對社區(qū)文化的支持，有效利用社區(qū)資源；增強對社區(qū)管理人員的培訓(xùn)，提高社區(qū)管理水平等；增強社區(qū)文化的功能，促進社區(qū)文化對青少年德育的影響作用。
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對人們的生活，產(chǎn)生了重要的影響，改變了人們的生活方式，為人們的生活帶了極大的便利。在建設(shè)社區(qū)文化的過程中應(yīng)當(dāng)充分的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，進行網(wǎng)上社區(qū)文化的建設(shè)與管理，積極主動地采納群眾的意見，促進社區(qū)文化對青少年德育功能的實現(xiàn)。同時，也可以借鑒國外社區(qū)文化建設(shè)的成果，來審視我國社區(qū)文化的不足之處，改變我國社區(qū)文化建設(shè)現(xiàn)狀，促進社區(qū)文化建設(shè)對青少年德育的影響作用。
通過對社區(qū)文化進行建設(shè)，凈化青少年的生活環(huán)境，營造適合青少年健康成長的氛圍，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會三方面對青少年成長的影響作用。促進社區(qū)文化對青少年的德育影響作用，進一步培養(yǎng)青少年的健康心理、思想道德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成社會認可的道德品質(zhì)。
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青少年健康成長總結(jié)范文6
關(guān)鍵詞：時代進步 網(wǎng)絡(luò)文學(xué) 迫在眉睫 和諧社會
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為新時代誕生的產(chǎn)物，在這個虛擬的世界里，人們可以通過這樣的方式去更加自由地學(xué)習(xí)，給人們的想象也提供了良好的空間。那么要想構(gòu)建和諧社會，不僅僅是從某一部分人群中著手，這是一個全民參與，全民意識共同清醒的時代，網(wǎng)絡(luò)既然能夠為我們的生活帶來各種便利，那么，我們就應(yīng)該懷著一顆正確的心態(tài)與積極的態(tài)度去面對，對于事物的利弊，網(wǎng)絡(luò)也已然存在著些許的不足，我們所要做的就是用正確的態(tài)度，從自身出發(fā)，自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，特別的青少年，處于意志力比較薄弱的群體，對于網(wǎng)絡(luò)的好奇與探索，更加地引起了社會的關(guān)注，所以保護青少年、加強網(wǎng)絡(luò)知識的普及是非常有必要的。我們有必要從構(gòu)建和諧社會，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育的方面，認真分析原因，認真對待，策劃出對策和途徑。要讓他們能夠自覺地去意識到網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的狀態(tài)下，才能夠更好地去給我們充足的發(fā)揮空間。
一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的弊端
1.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的隨意性。網(wǎng)絡(luò)存在于人們生活無形的社會，所以這種無形導(dǎo)致了部分人在運用網(wǎng)絡(luò)的同時肆意地放縱自己的隨意性，這些隨意性到底有多嚴重，又或者是以什么樣的形式出現(xiàn)、存在著？相關(guān)人員對于這樣的現(xiàn)象進行了一些暗訪調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：這種隨意性會致使部分網(wǎng)民在上網(wǎng)聊天時出現(xiàn)臟話或者很隨意地使用那些對于人身攻擊性較強的話，正是這種無形性使一些網(wǎng)民更加肆意地放縱自己，更有甚者還會運用一些網(wǎng)絡(luò)或者科技去隨性地散布謠言是非，這是對人身的另一種攻擊，在一定程度上會造成犯罪，對于這部分人群由于出現(xiàn)了選擇性的失誤，直接導(dǎo)致他們忽略了網(wǎng)絡(luò)文化。
2.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)價值觀念的模糊。現(xiàn)如今在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)?shù)赖臅r代，網(wǎng)絡(luò)流串于各家各戶，這種速度的迅猛已經(jīng)超乎了我們的想象，但是這種先進進入人們生活的同時卻被忽略了很多網(wǎng)絡(luò)存在的弊端，更別提網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的傳播，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的學(xué)習(xí)。特別是這種先進對于青少年而言，充斥著很多的好奇與誘惑，我們的生活也是隨著科技的發(fā)展，好像越來越離不開網(wǎng)絡(luò)了，那么，這種網(wǎng)絡(luò)蔓延在每個人生活的同時，很多人卻出現(xiàn)了迷茫，特別是道德觀念和價值觀觀念存在了分歧與模糊，很多人在現(xiàn)實生活中不敢做的事情，在網(wǎng)絡(luò)上卻肆意妄為，久而久之，這種隨意性就會直接導(dǎo)致意志力薄弱的群體出現(xiàn)了思想觀念的偏離，對于正確道德價值觀的模糊，更有甚者還理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾詾槠垓_是件很正常的事情，不文明的思想以及語言都在網(wǎng)絡(luò)上肆意泛濫開來，這種行為特別是對于青少年而言，隱藏著很多的危機。而網(wǎng)絡(luò)的隱藏性也為那些不法分子帶來了很多的機會，他們會借助于網(wǎng)絡(luò)，把不正確的道德思想遍布于整個網(wǎng)絡(luò)，而沒有免疫力的青少年正深受其害，解決這種行為，在當(dāng)今這個社會，顯得尤為重要了。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的避重就輕，也很大程度上失去了網(wǎng)絡(luò)存在的重要意義。
3.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)引發(fā)的網(wǎng)癮導(dǎo)致部分青少年人格缺陷。隨著網(wǎng)絡(luò)逐漸的普及，網(wǎng)絡(luò)為我們無論是工作還是生活帶來便利的當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也在快速地傳播著。對于網(wǎng)絡(luò)愛不釋手，特別是青少年，對于網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的網(wǎng)游，以及聊天工具，對他們都是很有殺傷力的，“網(wǎng)癮”一詞的出現(xiàn)，正是這種情況的寫照，充分地表現(xiàn)出了人們對于網(wǎng)絡(luò)的依賴。特別是對于青少年，很多家長都打出“孩子不能輸在起跑線上”的標(biāo)語，他們卻不知這樣的希望對于青少年而言卻是無形中的壓力，而這個時候網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，正好為他們的壓力尋找到了突破口，他們掉進虛擬的社會中，忘乎所以地放縱自己，久而久之就會導(dǎo)致他們?nèi)烁裆系臎_突，最后終被這種弊端所吞噬。
4.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)引發(fā)的道德與情感的缺失。對于網(wǎng)絡(luò)橫行霸道的如今，每個人對于網(wǎng)絡(luò)都有不同的認識，但是唯有一點是通用的現(xiàn)象，那就是人們內(nèi)心對于網(wǎng)絡(luò)的需求，特別是青少年對于網(wǎng)絡(luò)的渴求，他們把很多的希望與不能與別人所分享的秘密都會通過網(wǎng)絡(luò)抒發(fā)出來，那么，長時間地隱匿在這種虛擬的環(huán)境下，時間久了就會隔離了與人分享的初衷，那么人與人之間缺失了交流與溝通，就會導(dǎo)致青少年情感的冷漠，而對于網(wǎng)絡(luò)的虛擬，很多的時候他們所接觸的都是陌生人，青少年防范的薄弱，意志力的不太堅定，都會在很大程度上對他們造成危害。
二、對于部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)給青少年帶來的危害，我們總結(jié)出了幾點對策，主要表現(xiàn)為以下幾個方面
1.凈化網(wǎng)絡(luò)文學(xué)環(huán)境。對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出現(xiàn)的各種問題，歸根結(jié)底是成長環(huán)境所造成的。特別是對于網(wǎng)絡(luò)道德迷失的青少年，這種問題的嚴重性，已經(jīng)足以讓我們覺醒，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的問題也從很多方面反映出了當(dāng)今社會所存在的缺失與不足，沒有一個良好的成長環(huán)境，青少年的發(fā)展成長也勢必會受到危害，因此，在強烈倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會的當(dāng)今，對于培養(yǎng)青少年的健康成長我們是有必要全民聯(lián)合起來的，共同團結(jié)起來，從自身做起，為營造一個良好的環(huán)境，做出自己應(yīng)有的貢獻，這種任務(wù)的到來，無論是對于家庭還是社會，或者學(xué)校都是負有直接責(zé)任的，我們應(yīng)該從根源出發(fā)，采取多種正確的教育方法，讓陽光駐進我們的生活，讓青少年更健康地成長。
2.提高網(wǎng)絡(luò)文學(xué)質(zhì)量，增強道德意識。隨著科技的不斷發(fā)展，對于青少年的教育，也不僅僅局限于課堂上的教育，要從全面出發(fā)，不僅把課本上的知識傳授給青少年，還要更加注重青少年的身心健康發(fā)展，這不僅是時代的需求，也是青少年發(fā)展所必不可少的途徑，這是發(fā)展科學(xué)社會的當(dāng)今，實現(xiàn)以人為本的重中之重。對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的教育必須要以青少年的成長為根本，把對青少年的健康發(fā)展為教育中心，以全面教育為基準(zhǔn)點，對培養(yǎng)青少年的健康成長可以采取很多的方法，例如：禁止青少年上網(wǎng)，灌輸健康上網(wǎng)的思想，從根本上解決青少年的網(wǎng)絡(luò)道德問題，對于青少年的教育要從內(nèi)心深處讓他們自己發(fā)現(xiàn)，從根本上認知，不僅要從外表去教育還要從內(nèi)心去感化，實施以內(nèi)外兼顧的教育方針，全方位發(fā)現(xiàn)并及時解決，讓青少年自覺地樹立健康的上網(wǎng)意識，并自覺認識網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的利弊，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)法律意識，自覺抵制那些不良行為。
3.加強情感的教育，培養(yǎng)健康、良好的道德情感。道德情感是一個人內(nèi)心的寫照，是一個人內(nèi)心深處的表現(xiàn)，道德情感能夠直接地反映出道德行為，所以道德情感具有很強大的激發(fā)力和推動力。一個情感冷漠，對任何事情都漠不關(guān)心的人，是不會主動地去幫助別人，不樂于接受這種道德思想的傳播，更不能體會到他人的情緒變動而做出有利于別人的行為舉止，所以在進行思想道德傳播的同時，更要主動地認識，更要把那些陶冶情操，融通融情的原則用在培養(yǎng)青少年健康成長的途徑上。首先，父母要主動和孩子們溝通，只有良好的溝通才能從根本上發(fā)現(xiàn)問題，才能夠真正幫助到孩子們的成長，了解到孩子們的需要，給孩子們以精神和生活的鼓勵與關(guān)懷，讓他們感受到溫暖，孩子們才能學(xué)會關(guān)心別人，尊重別人，理解別人，才能從根本上杜絕網(wǎng)絡(luò)的不良行為；學(xué)校也要積極地開展一些有利于青少年身心健康發(fā)展的活動，要讓他們積極地參加，豐富學(xué)生們的學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生們的道德情感，教師也要積極地參與，做好園丁的本職工作。我們也可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境，讓青少年感同身受地體會到網(wǎng)絡(luò)的弊端，只有讓他們意識到了網(wǎng)絡(luò)的利端和弊端，他們才能在無論遇到什么樣的情況下都能清醒地分辨什么是好的，什么是壞的，什么應(yīng)該去學(xué)習(xí)，什么應(yīng)該去拒絕。
4.加強自我教育，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。在社會發(fā)展的當(dāng)今，自我調(diào)節(jié)已經(jīng)成為了社會的主流。自我調(diào)節(jié)的過程能夠很好地調(diào)節(jié)青少年的身心健康發(fā)展，能夠更加直接及時地調(diào)節(jié)青少年的行為習(xí)慣，有助于培養(yǎng)青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，無論是從生活上還是人生中，都能夠充分發(fā)揮出個人調(diào)節(jié)的修養(yǎng)。自我調(diào)節(jié)的行為大體能夠分為幾種：首先，提高信息的辨別能力，這是青少年在當(dāng)今社會存在的必備，面對蜂擁而至的信息，青少年必須具備這樣的承受力、鑒別力。其次，具備網(wǎng)絡(luò)安全知識。比如：不要讓任何人知道你的秘密，不要一開始就將自己家庭背景泄露出來，不要隨隨便便跟人約會，面對陌生人的邀請，要謹慎面對。正確處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實生活之間的關(guān)聯(lián)，面對龐大的社會體系，青少年必須要樹立強大的思想意識與覺悟，只有這樣才能不斷地自我調(diào)節(jié)，自我提高。
在這個全面發(fā)展的社會，青少年肩負著祖國的希望，承擔(dān)著建設(shè)祖國的偉大使命，青少年要堅忍不拔地去突破種種困難與挑戰(zhàn)，才能更好地發(fā)展自身，才能更好地強大自己。
參考文獻：
[1]李慧丹.建設(shè)與社會主義初級階段相適應(yīng)的道德規(guī)范體系[J].行政論壇，2000（4）.
