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社會實踐內(nèi)容范文1

關(guān)鍵詞：研究生，社會實踐，綜合能力提高，創(chuàng)新

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）11-0339-02

社會實踐是人類有目的的改造世界的感性的社會活動，在社會實踐過程中人類主觀能動的改造客觀世界，在改造世界的過程中進(jìn)而發(fā)現(xiàn)客觀世界的發(fā)展規(guī)律，按照客觀規(guī)律指導(dǎo)新的實踐以順應(yīng)人們的主觀需要。在大學(xué)生中開展社會實踐是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，同時也是大學(xué)生思想政治教育的有效形式。研究生社會實踐是大學(xué)生社會實踐的一個組成部分，同時也是大學(xué)生較高層次的社會實踐行為。研究生社會實踐在發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新能力、豐富學(xué)生課余生活、提高研究生綜合能力方面起到了關(guān)鍵的推動作用。同志在談到高等學(xué)校教育時強(qiáng)調(diào)：學(xué)生培養(yǎng)單位要注重學(xué)生綜合能力的提高，要使學(xué)生全面發(fā)展、均衡發(fā)展，要堅持把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

一、研究生社會實踐的特點、形式

研究生社會實踐具有不同于本科生社會實踐的特點，首先，研究生社會實踐的參與群體不同。參與研究生實踐的有碩士、博士甚至還有專業(yè)的導(dǎo)師隊伍，這在一定程度上保證了社會實踐的實效性。在沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)以往社會實踐實施過程中，由研究生和導(dǎo)師組成的支農(nóng)服務(wù)團(tuán)深入田間地頭、指導(dǎo)農(nóng)民實踐、解決實際問題深受當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)民朋友的歡迎。其次，研究生社會實踐系統(tǒng)更復(fù)雜。研究生是知識的創(chuàng)造者，要發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)參與課題研究為主要突破口。在研究生社會實踐過程中往往有更新、更專業(yè)的理論知識指導(dǎo)實踐，同時研究生在校期間受過良好的科研訓(xùn)練，能夠在參與實踐過程中更敏銳的發(fā)現(xiàn)問題并能通過團(tuán)隊協(xié)作找到解決問題的途徑。第三，研究生組織社會實踐目的性更強(qiáng)。與本科生只是簡單地以接觸社會、了解實際不同，研究生社會實踐往往能深入社會，感受社會呼吸。通過在校接受科研訓(xùn)練、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，研究生找到社會需求與科研研究的切合點，通過社會實踐的途徑把自己所學(xué)應(yīng)用的實踐來檢驗自己的研究成果。第四，研究生社會實踐具有團(tuán)隊協(xié)作意識。經(jīng)歷過本科階段的學(xué)習(xí)，有的甚至有過社會工作經(jīng)驗，研究生在開展社會實踐過程中有明顯的團(tuán)隊協(xié)作意識，他們分工明確、責(zé)權(quán)明晰、服務(wù)到位、保障嚴(yán)密遇到問題沉著冷靜、理性面對表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng)。

研究生社會實踐的形式，筆者將其分為三種。傳統(tǒng)組織型，這種模式主要是指延續(xù)本科生社會實踐模式，研究生教育管理部門利用寒暑假、周末組織學(xué)生到某個地方以參觀考察接觸社會為主的社會實踐模式。自我實現(xiàn)型，這種模式包括：通過前期征集社會實踐優(yōu)秀方案，讓研究生自發(fā)的組織實施社會實踐；研究生在校期間主動承擔(dān)社會研究課題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成某個項目；在校期間參與研究生“三助”活動；以勤工儉學(xué)為目的的家教、培訓(xùn)、兼職等。探索創(chuàng)新型，主要是通過多種形式把握時代脈搏、緊跟時代步伐、尋找社會熱點與研究生課題的切入點，并在最大程度上使研究生深入社會、了解社會、服務(wù)社會。

二、高校研究生社會實踐方面存在的不足

1.保障體系不完善。通過筆者前期的調(diào)查，各高校在開展社會實踐方面沒有完備的保障體系，在條例制定、獎懲督促、安全保障方面還有欠缺。

2.活動形式單一。各高校在開展社會實踐時往往為應(yīng)付檢查，在暑假前統(tǒng)一組織學(xué)生集中開展實踐，以參觀考察或走訪調(diào)查形式開展。

3.經(jīng)費(fèi)劃撥不明晰。社會實踐經(jīng)費(fèi)在各高校經(jīng)費(fèi)組成中往往是學(xué)生活動經(jīng)費(fèi)的一部分，沒有單獨(dú)的社會實踐經(jīng)費(fèi)，這在一定程度上制約了社會實踐活動的深入開展進(jìn)而也影響到社會實踐的成效。

4.積極性不高。由于獎懲制度的缺失或是經(jīng)費(fèi)上的支持不足，研究生在參與學(xué)校組織或院系組織的社會實踐時往往表現(xiàn)的積極性不高，有的高校甚至強(qiáng)行規(guī)定社會實踐的內(nèi)容和地點，這在一定程度上影響了學(xué)生的積極性。

5.創(chuàng)新性不夠。由于缺乏實踐基地和必要的保障體系，高校在開展實踐時往往創(chuàng)新性不夠，每年按照團(tuán)省市委的規(guī)定內(nèi)容開展活動，不能結(jié)合學(xué)校特色和專業(yè)實際。

三、研究生社會實踐在提升研究生綜合能力方面的作用

1.有助于研究生培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識。目前研究生群體獨(dú)生子女居多，從小一個人獨(dú)立完成一項工作，群體協(xié)作能力較差，參加社會實踐可有利于研究生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力完成特定任務(wù)的能力。

2.有助于研究生接觸社會開闊視野。研究生畢業(yè)后畢竟要步入社會，往往社會現(xiàn)實會讓剛畢業(yè)的研究生手足無措，參與社會實踐深入了解社會，是社會實踐的基本功能，無論作為參觀考察式的社會實踐還是崗位見習(xí)式的實踐都有助于研究生接觸社會，開闊視野。

3.有助于研究生鍛煉發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。在參與社會實踐的過程中遇到的問題，他們會首先思考發(fā)生問題的根源在哪里，進(jìn)而通過團(tuán)隊協(xié)作尋找解決問題的方法。

4.有助于增強(qiáng)研究生與社會交流溝通的能力。由于研究生比本科生要深入的研究自己所在的領(lǐng)域，相對視野范圍是縮小的，要拓展他們的視野就要促使他們更多的接觸社會、融入社會、進(jìn)而更好地服務(wù)社會。研究生在社會實踐過程中用語言與社會人打交道、從專業(yè)視角看待問題、科學(xué)縝密的思考問題的方法，在此過程中他們把自己推向了社會，感知社會律動，把握時代脈搏，緊密與社會實際連接在一起。

5.有利于研究生科研選題的展開。由于研究生在讀期間要選定自己的科研課題進(jìn)行研究并作出一定的科研成果和結(jié)論來完成論文，所以社會實踐給以他們一個很好的發(fā)現(xiàn)問題、選定科研方向的機(jī)會。在研究生社會實踐基地里他們會要到很多現(xiàn)實的問題，這些問題有些是之前科研理論和實驗可以解決的，但有些則是當(dāng)前發(fā)現(xiàn)的比較棘手的問題，這就有利于研究生根據(jù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要選定自己的科研方向進(jìn)行研究。

四、堅持制度創(chuàng)新、豐富實踐形式，全面提升研究生綜合能力

社會實踐是解決研究生培養(yǎng)和社會需求脫節(jié)的良藥，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)在開展研究生社會實踐過程中注重總結(jié)經(jīng)驗——在原有社會實踐模式基礎(chǔ)上探索新模式；發(fā)揮優(yōu)勢——依靠農(nóng)業(yè)特色學(xué)科助力當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展；搭好平臺——充分挖掘?qū)W生自身潛能提高綜合能力；營造氛圍——在全校研究生中形成鍛煉成長我爭先的氛圍。

1.堅持制度創(chuàng)新，為社會實踐的有序開展保駕護(hù)航。以沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院的社會實踐為例，我們在工作制度設(shè)定中做到三個不拘泥于，注重在實際中解決問題。三個不拘泥于即：時間不拘泥于寒暑假、形式不拘泥于走訪調(diào)查、人員不拘泥于特定的學(xué)生會干部。我們在實際運(yùn)作按照大學(xué)科組成團(tuán)隊，分專業(yè)組建小分隊，按興趣劃分服務(wù)組，著重在服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際問題上下功夫，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

在指導(dǎo)思想上，我們堅持一個中心，兩個依靠，三個著重。學(xué)校研究生社會實踐提出以提高研究生綜合能力為中心，依靠強(qiáng)有力的導(dǎo)師隊伍、依靠研究生社會實踐保障體系，著重抓好研究生社會實踐基地的建設(shè)、著重用正激勵機(jī)制提高研究生參與社會實踐的熱情、著重拓寬研究生社會實踐的渠道并以此為切入點促進(jìn)研究生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)業(yè)觀念的形成。

此外學(xué)校還積極通過為社會實踐調(diào)研課題立項、設(shè)立研究生社會實踐“種子基金”來激勵廣大研究生參與社會實踐的熱情。

2.豐富實踐形式探索學(xué)術(shù)實踐與社會實踐的雙核驅(qū)動模式。通過創(chuàng)辦“研究生學(xué)術(shù)交流超市”來創(chuàng)新和拓展社會實踐的形式，促進(jìn)學(xué)術(shù)實踐和專業(yè)交叉，增進(jìn)專業(yè)間的交流與融合，為研究生未來擇業(yè)和人生規(guī)劃拓展發(fā)展空間和途徑。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校研究生社會實踐開展的具體實際，依托學(xué)科專業(yè)特色，我們提出要在校內(nèi)開展特色“學(xué)術(shù)實踐”模式和校外開展常規(guī)“社會實踐”的“雙模式”社會實踐新思路。

所謂校內(nèi)“學(xué)術(shù)實踐”是在校內(nèi)探索開展的社會實踐的新模式——“研究生學(xué)術(shù)交流超市”。將先進(jìn)的商業(yè)理念與研究生學(xué)術(shù)活動緊密結(jié)合，在學(xué)科專業(yè)、學(xué)術(shù)方向、實驗室等層面定期開展的專業(yè)“讀書報告”、“學(xué)術(shù)交流”、“實驗報告”以及學(xué)校不定期舉行的高層次專家“學(xué)術(shù)報告會”基礎(chǔ)上，定期開展全校性的“碩士沙龍”、“博士論壇”活動，開設(shè)“研究生學(xué)術(shù)交流超市”。“超市”開辟了研究生素質(zhì)提升的第二平臺，做報告的同學(xué)通過報告內(nèi)容的選取、報告的講解、問題的發(fā)現(xiàn)與解決，切實為研究生的綜合表達(dá)能力、邏輯思維能力和發(fā)現(xiàn)解決問題的能力提高提供了平臺。

在校外，我們在做好常規(guī)社會實踐工作的同時還探索了社會實踐的新模式——“研究生素質(zhì)拓展學(xué)堂”，學(xué)堂通過開設(shè)一系列符合研究生需求的形式多樣、全面深入的素質(zhì)訓(xùn)練課程，引導(dǎo)和幫助廣研究生完善知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，從而滿足學(xué)生素質(zhì)拓展的需求，滿足社會和時代的需要。讓研究生在畢業(yè)前就能得到相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)定，夯實就業(yè)基礎(chǔ)，提高就業(yè)砝碼。

參考文獻(xiàn)：

[1]程翠玉.推薦研究生社會實踐工作培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才[J].學(xué)位與研究生教育，2010，（2）：30.

[2]陳聞，韋東.研究生社會實踐模式分析[J]. 百色學(xué)院學(xué)報，2009，22（2）：125 .

社會實踐內(nèi)容范文2

我國自改革開放以來,在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會發(fā)展等方面取得了令人矚目的成就,與此同時,我國的社會管理也面臨著全新的挑戰(zhàn)。在黨的十六屆四中全會上,我國政府首次提出要“加強(qiáng)社會建設(shè)和管理,推進(jìn)社會管理體制創(chuàng)新”,對社會管理提出了新的、迫切的要求。在之后的十七大報告中,又提出了要“建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局”。自此,社會管理被納入更加完備的體系性框架之中,成為擺在實務(wù)界和理論界面前的共同課題。

我國少數(shù)民族地區(qū)由于地理文化環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)、宗教等方面的原因,普遍存在著社會管理觀念落后、政府職能“缺位”“越位”、公共服務(wù)信息化落后、市場經(jīng)濟(jì)體制不完善、地方保護(hù)主義嚴(yán)重、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等問題。這些問題導(dǎo)致民族地區(qū)社會發(fā)展水平嚴(yán)重滯后于非民族地區(qū),民族地區(qū)危機(jī)事件不斷出現(xiàn),威脅著各族人民群眾的生命財產(chǎn)安全。因此,維護(hù)社會穩(wěn)定,發(fā)展民族地方經(jīng)濟(jì),創(chuàng)新民族地區(qū)社會管理,是現(xiàn)階段中央以及民族地區(qū)政府的重要使命。縱覽關(guān)于社會管理創(chuàng)新的文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn),學(xué)者們在少數(shù)民族地區(qū)社會管理創(chuàng)新方面的研究碩果累累。

二、創(chuàng)新民族地區(qū)社會管理的內(nèi)容研究

(一)創(chuàng)新社會管理理念

理念是行動的先導(dǎo),落后的社會管理理念必然會阻礙社會管理創(chuàng)新的步伐。我國傳統(tǒng)的“一言堂”、“清一色”的社會管理理念給現(xiàn)實的社會管理帶來了很多問題。要想創(chuàng)新,首先得從思想上得到解放,破除以往落后的不合時宜的理念和傾向,樹立與我國社會主義初級階段基本國情相適應(yīng)的體現(xiàn)現(xiàn)代性、富有創(chuàng)造性的社會管理理念。

1. 甘南藏區(qū)社會管理工作實踐中的經(jīng)驗認(rèn)為,服務(wù)的意識和理念應(yīng)當(dāng)貫穿于社會管理的始終,社會管理就是在涉及人的切身利益的事務(wù)上,以人性的管理,來實現(xiàn)人們對提高生活質(zhì)量的期盼。

2. 對西部民族地區(qū)民族成份的復(fù)雜性以及當(dāng)?shù)胤ㄖ斡^念相對落后的現(xiàn)狀進(jìn)行分析后得知,樹立法治理念對于西部民族地區(qū)的社會管理來說,具有規(guī)范指導(dǎo)性意義,“沒有法治文化作支撐,就不會有西部地區(qū)社會管理的‘創(chuàng)新’,也就談不上西部社會秩序的‘和諧’”。

3. 社會管理創(chuàng)新涉及很多復(fù)雜的層面,貴州在推動社會管理創(chuàng)新過程中,需要以新的社會管理理念為抓手,“要確立以人為本的社會管理創(chuàng)新理念,將民眾要求和需求作為社會管理創(chuàng)新基點”。

4. 形成以民主和服務(wù)為主的社會管理理念,是適應(yīng)當(dāng)前社會結(jié)構(gòu)巨大調(diào)整,國家流動性增強(qiáng),積極主動應(yīng)對戰(zhàn)略調(diào)整和轉(zhuǎn)變的先決條件。

(二)創(chuàng)新社會管理方式方法

“理念的更新,能否在實踐中取得實效,則依賴于方式方法是否得當(dāng)”。中央黨校教授辛鳴認(rèn)為“社會發(fā)展的不同發(fā)展階段有不同的運(yùn)行模式,我們要順應(yīng)不同的發(fā)展階段運(yùn)行模式的內(nèi)在規(guī)律,來進(jìn)行社會的有效治理。因此學(xué)者提出,要采用現(xiàn)代化的管理技術(shù),改進(jìn)社會管理與公共服務(wù)方式。

網(wǎng)絡(luò)信息化在民族地區(qū)越來越普及,然而有關(guān)政府部門卻缺少虛擬網(wǎng)絡(luò)管理的有效手段,致使民族地區(qū)一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行非法活動,嚴(yán)重威脅著各民族團(tuán)結(jié)和生命財產(chǎn)安全。“隨著民族地區(qū)社會的發(fā)展,社會管理方式將面臨由單一行政手段向法律、政策、經(jīng)濟(jì)、行政、教育等綜合手段轉(zhuǎn)變,由強(qiáng)制手段向啟發(fā)指導(dǎo)手段的轉(zhuǎn)變。”

民族地區(qū)各政府部門開展工作仍以單一的行政手段來進(jìn)行,這無疑使社會管理步入困境。教育、法律、經(jīng)濟(jì)和協(xié)商等多元手段相融合的社會管理方向必然會取代單一的行政手段。此外,我們還應(yīng)該關(guān)注以電子政務(wù)手段為代表的網(wǎng)絡(luò)手段的應(yīng)用與實踐。

(三)體制機(jī)制創(chuàng)新

社會管理創(chuàng)新不僅需要理念和方法的創(chuàng)新,更需要體制創(chuàng)新來落實,體制創(chuàng)新是社會管理創(chuàng)新的重中之重。

“建立健全與構(gòu)建和諧社會相適應(yīng)的社會管理體制是推進(jìn)社會管理創(chuàng)新的關(guān)鍵”。郎友興等學(xué)者對中國社會管理體制的歷程、社會管理體制創(chuàng)新的理念與目標(biāo)、方向與路徑、創(chuàng)新的基礎(chǔ)與重點等基礎(chǔ)性問題作一個的探索性的分析,認(rèn)為理想的社會管理體制應(yīng)該包括:“一個完善的能夠凝聚各方社會力量的管理主體結(jié)構(gòu),形成‘黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與’的合理格局;一套完整的能夠規(guī)制社會生活領(lǐng)域的制度體系; 一批能夠有效地協(xié)調(diào)各方利益、整合社會關(guān)系、協(xié)同社會行動的運(yùn)作機(jī)制。”

邊疆民族地區(qū)相對于內(nèi)地來說,社會管理問題更加錯綜復(fù)雜,要想真正管理好民族地區(qū)的社會問題,單只依靠政府的力量顯然是不夠的,“必須實現(xiàn)社會資源整合,加強(qiáng)基層自治組織建設(shè),切實發(fā)揮基層自治組織和各類社會中介組織的社會服務(wù)功能,要建立公正、合理、制度化的利益協(xié)調(diào)機(jī)制”。

有效的社會管理需要建立長效的社會體制來保證,需要從五個方面加強(qiáng)建設(shè):建設(shè)服務(wù)型政府,激活多樣化的社會發(fā)展動力;建立健全應(yīng)急管理體系,提高危機(jī)管理能力;創(chuàng)新社會管理方式,提高邊疆民族地區(qū)社會管理的科學(xué)化水平;健全溝通機(jī)制和反應(yīng)機(jī)制,切實關(guān)注民眾訴求;完善社會運(yùn)行機(jī)制,保障邊疆民族地區(qū)穩(wěn)定和諧的社會秩序。

三、民族地區(qū)社會管理的實踐創(chuàng)新研究

(一)民主決策方面

楚雄市在虛擬社會管理方面,通過設(shè)立網(wǎng)上、民聲民意、留言板、便民熱線、網(wǎng)上調(diào)查、意見征集等互動方式,同時創(chuàng)辦了市長信箱,打通政民網(wǎng)絡(luò)互動渠道,聽取廣大人民群眾意見,積極探索和傾聽民意,及時解決群眾反映的問題。

(二)維護(hù)社會穩(wěn)定方面

云南省少數(shù)民族地區(qū)對社會管理工作進(jìn)行了積極的探索,昆明市建立居民小區(qū)社會治安“三色管理”模式,通過派出所對轄區(qū)商住小區(qū)治安狀況每月進(jìn)行一次紅、黃、綠三色等級評定,并且在三色等級牌下方設(shè)置警情

通報欄和警民對話欄等方式,充分調(diào)動群眾參與群防群治的主動性,增進(jìn)了派出所,物業(yè),居民三方良性互動。寧夏回族自治州區(qū)黨委和政府在社會管理創(chuàng)新方面也進(jìn)行了開拓,積極構(gòu)建基層調(diào)解平臺,要求在全區(qū)建立人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解銜接三調(diào)聯(lián)動機(jī)制,并且通過了《寧夏回族自治區(qū)人民調(diào)解條例》,為推動三調(diào)聯(lián)動工作提供了有力的法制保障。 (三)社會組織管理方面

廣西佛教濟(jì)善會對扶貧和救助工作作出了良好效果。青海自 2008 年年拉薩事件后針對寺院管理存在的問題,從健全制度入手,依法對宗教事務(wù)進(jìn)行管理。建立和完善“平安寺院”建設(shè)的長效機(jī)制,全面推行寺務(wù)、財務(wù)公開制度和“一室”、“一庫”、“一卡”、“一欄”的四個一制度等寺院管理制度。自治區(qū)拉薩市尼木縣在如何管好規(guī)模小,點多面廣,分散偏僻的寺廟方面進(jìn)行了積極的探索創(chuàng)新,尼木縣探索了教育管理與創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制相結(jié)合的“3+1”教育管理工作模式,即村委會+僧尼、民管會+僧尼、家長+僧尼的教育管理模式。

(四)管理技術(shù)方面

以廣西田陽縣為例,探索了田陽縣強(qiáng)化社會管理,化解社會矛盾的積極舉措:田陽縣根據(jù)“一辦三中心”服務(wù)平臺,建立流動人口管理平臺、技防網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺、安置幫教改造平臺“四大平臺”來提升社會管理水平;化解積案,切實維護(hù)社會穩(wěn)定;探索流動人口服務(wù)和管理新模式;創(chuàng)新屯級民主管理機(jī)制,試行“屯事聯(lián)理”工作制度,通過民主管理機(jī)制的建立指導(dǎo)屯里群眾實現(xiàn)自我管理、服務(wù)和教育。云南省開遠(yuǎn)市實施的“雨露社區(qū):打造戒毒康復(fù)和諧家園”的具體做法在社會管理力一面取得了可喜的進(jìn)展,其基本經(jīng)驗包括: 轉(zhuǎn)變理念,從單一管理到以人為本;激活康復(fù)人員的潛能,使他們成為技術(shù)能手;創(chuàng)新機(jī)制,從單維度的生存到社會化發(fā)展。

社會實踐內(nèi)容范文3

7月中，“VR+建筑設(shè)計”行業(yè)的創(chuàng)業(yè)公司“光輝城市”宣布完成1200萬元Pre-A輪融資，由上市公司中衡設(shè)計領(lǐng)投，盛景網(wǎng)聯(lián)集團(tuán)跟投。

光輝城市是Bang Camp孵化器第二期學(xué)員，專注于“VR+建筑設(shè)計”行業(yè)，旗下開發(fā)的Smart+設(shè)計平臺是一款簡單易操作的VR轉(zhuǎn)換工具，建筑設(shè)計師只需將自己創(chuàng)建的3D模型一鍵上傳到Smart+平臺即可在云端快速轉(zhuǎn)換生成VR虛擬現(xiàn)實場景。

除了融資，光輝城市還與英特爾、華碩達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，共同推出了VR Designer PC主機(jī)，專注解決設(shè)計師前期設(shè)計與VR成果展示的需求，支持主流VR硬件設(shè)備，如HTC Vive、Oculus Rift、大朋E2等，可在單機(jī)上實現(xiàn)VR內(nèi)容生產(chǎn)轉(zhuǎn)換與效果呈現(xiàn)。光輝城市創(chuàng)始人沈力告訴創(chuàng)業(yè)邦（微信搜索：ichuangyebang），本輪資金將主要用于技術(shù)研發(fā)和市場拓展。

解決設(shè)計師呈現(xiàn)方案耗時長、費(fèi)用高等痛點

建筑設(shè)計行業(yè)有一個典型痛點就是設(shè)計師在呈現(xiàn)設(shè)計方案時需要耗費(fèi)很長的時間和成本去做效果圖、3D動畫，每個設(shè)計方案做一套效果圖往往需要幾萬元的成本，而動畫則需要十幾萬元，且需要半個月時間。

針對這一痛點，光輝城市借助VR技術(shù)為設(shè)計師提供了一種解決方案：設(shè)計師只需把方案模型上傳至Smart+平臺，就可通過云端的方式將其免費(fèi)轉(zhuǎn)換為VR場景，耗時大約30分鐘。

Smart+可以幫助設(shè)計師“走進(jìn)”自己的設(shè)計方案，感受自己設(shè)計的建筑建成后的真實面貌，實現(xiàn)360度無死角的審視和實時修改。

此外，Smart+平臺還可以直接面向地產(chǎn)開發(fā)商提供一種幾千元的輕量級VR展示方案。購房者通過掃描二維碼即可“進(jìn)入”體驗建筑的設(shè)計細(xì)節(jié)，享受到一種類似玩CS游戲一般的場景體驗，還可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行視角切換。

與此同時，光輝城市平臺還能為地產(chǎn)商監(jiān)測該方案在各個媒體渠道的廣告宣傳效果數(shù)據(jù)，包括購房者在哪些戶型停留時間更長等。

不止是工具，未來將打造VR內(nèi)容平臺

目前Smart+針對設(shè)計師免費(fèi)，向地產(chǎn)商提供收費(fèi)的VR解決方案，這也是其現(xiàn)階段的盈利點。

但關(guān)于未來的商業(yè)模式打算，沈力告訴創(chuàng)業(yè)邦（微信搜索：ichuangyebang），Smart+設(shè)計平臺不僅僅是一個建筑表現(xiàn)工具，光輝城市的目標(biāo)是要將它打造成VR內(nèi)容平臺。通過Smart+，設(shè)計師可以深度參與到VR內(nèi)容的創(chuàng)造中，設(shè)計各種各樣的VR場景，構(gòu)建出一個全新的虛擬世界。

目前，VR游戲和影視領(lǐng)域都存在內(nèi)容欠缺的痛點，而光輝城市平臺能沉淀豐富的場景設(shè)計方案，同時也聚集了大量的建筑設(shè)計師資源。沈力告訴創(chuàng)業(yè)邦（微信搜索：ichuangyebang），未來將有一批設(shè)計師不再從事物理建筑的設(shè)計，而是專注于虛擬空間的營造。

目前Smart+平臺已擁有7萬名精準(zhǔn)建筑設(shè)計師用戶，平均每月完成數(shù)萬個VR項目的轉(zhuǎn)換生產(chǎn)。

團(tuán)隊聚集建筑設(shè)計、建筑表現(xiàn)、VR三方面人才

沈力告訴創(chuàng)業(yè)邦（微信搜索：ichuangyebang），Smart+提供的這套解決方案的核心是3D模型一鍵上傳云端并免費(fèi)轉(zhuǎn)換為VR場景的功能，以及平臺所提供的各種精美的材質(zhì)和資源，目前在“VR+建筑設(shè)計”領(lǐng)域幾乎沒有競爭對手。 光輝城市創(chuàng)始人沈力

社會實踐內(nèi)容范文4

1、論文題社會實踐論文格式目：論文題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)社會實踐論文格式題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

2、團(tuán)支部及作者名稱：團(tuán)支部名稱和作者姓名應(yīng)在標(biāo)題下方注明，社會實踐論文格式團(tuán)支部應(yīng)用全稱（例如：建筑工程系建工0901班團(tuán)支部）。

3、摘要：論文需配摘要，摘要應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容，概括的闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結(jié)社會實踐論文格式論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜。（進(jìn)入前十名的項社會實踐論文格式，社會實踐論文要求有英文摘要，而且至少要有100個實詞）

4、關(guān)鍵字：一般不少于三個

5、正文：正文是實踐論文的核心內(nèi)容，是對實踐活動的詳細(xì)表社會實踐論文格式述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動目的、相關(guān)背景、時間、地點、人員、調(diào)查手段組成，以及對實踐活動中社會實踐論文格式得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。

要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，有新觀點、社會實踐論文格式新思路；堅持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報告內(nèi)容觀點鮮明，重點突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文社會實踐論文格式字通暢、精煉。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以內(nèi)。

6、結(jié)束語：結(jié)束語包含對整個實踐活動進(jìn)行歸納和綜合后的收獲和感社會實踐論文格式悟，也可以包括實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

7、謝辭：謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程和論文撰寫過程中直接給予社會實踐論文格式幫助的人員表示謝意。

8、參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)是實踐論文不可缺少的組成部分，它反映實踐論文的社會實踐論文格式取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。

9、附錄：對于某些不宜放在正文中但又具有參考價值的內(nèi)容可以編入實踐社會實踐論文格式論文的附錄中。

二、撰寫社會實踐論文社會實踐論文格式的準(zhǔn)備與主要步驟

實踐論文的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂論文提綱、起草、社會實踐論文格式修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

1、收集資料，資料是撰寫實踐論文的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實地調(diào)查、社會實踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得；從校內(nèi)外圖社會實踐論文格式書館、資料室已有的資料中查找。

2、擬訂論文提綱：擬訂社會實踐論文格式論文提綱是作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)論文主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。

3、起草：論文提綱社會實踐論文格式確定后，可以動手撰寫實踐論文的初稿。在起草應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。

4、修改、定稿：論文社會實踐論文格式初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點和錯誤，因此因反復(fù)推敲修改后，才能定稿。

社會實踐內(nèi)容范文5

1.1社會實踐內(nèi)容缺乏特色

目前大多數(shù)高職院校社會實踐活動存在嚴(yán)重的“形式化”問題，院校的實踐形式單一，內(nèi)容缺乏新意，沒有切實提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，不能滿足學(xué)生未來可持續(xù)職業(yè)發(fā)展的需要。有些實踐活動存在著可操作性不強(qiáng)的問題，在制定實踐計劃時對社會缺乏足夠認(rèn)識，學(xué)生參與社會實踐初始滿腔熱情，一旦面對困難與挫折，即灰心喪氣、喪失斗志，導(dǎo)致實踐活動匆忙結(jié)束，在一定程度上也大大挫傷了大學(xué)生參與社會實踐的積極性。

1.2高職學(xué)生社會實踐評價體系的缺失

目前，大多數(shù)高職院校還沒有制定專門的社會實踐教育考核辦法和考核標(biāo)準(zhǔn)。如通過社會實踐活動，學(xué)生在綜合素質(zhì)、專業(yè)技能、社會適應(yīng)能力等方面應(yīng)達(dá)到具體什么要求；學(xué)校如何依據(jù)社會需求調(diào)整課程設(shè)置、授課內(nèi)容、授課方式，逐步健全科學(xué)的評價考核機(jī)制。同時，如何通過社會實踐活動提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。目前，社會實踐活動的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評價機(jī)制及督導(dǎo)檢查的缺失，使得部分院校的實踐活動效果僅局限于學(xué)生對社會的感知，內(nèi)容較為膚淺，實踐大多停留在初級形式。

2高職院校大學(xué)生社會實踐的幾點建議

2.1突出專業(yè)實踐技能，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

高職院校主要是為社會培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，這就要求學(xué)生能夠通過社會實踐接觸行業(yè)實際，這樣既可有針對性地進(jìn)行后續(xù)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，又能提高專業(yè)實踐技能，使學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位。高職院校的社會實踐教育活動要與專業(yè)實踐密切聯(lián)系結(jié)合起來，讓學(xué)生了解本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，這樣既有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)，又促進(jìn)了高等職業(yè)教育的發(fā)展，滿足社會對高技能應(yīng)用型人才的需求。

2.2構(gòu)建社會實踐長效機(jī)制，營造社會實踐氛圍

高職院校要根據(jù)人才培養(yǎng)的要求，構(gòu)建大學(xué)生社會實踐長效機(jī)制。確保實踐活動有章可循，要協(xié)同各部門共同參與，分工合作，層層落實，為大學(xué)生社會實踐活動構(gòu)建良好的組織和保障體制。此外，各級政府部門要積極在宏觀的大環(huán)境下對大學(xué)生社會實踐教育活動給予支持，提高社會大眾對社會實踐活動的認(rèn)可，為活動的開展創(chuàng)造良好的社會條件。可借助多種媒體途徑（報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等）對大學(xué)生社會實踐活動進(jìn)行廣泛宣傳，對實踐活動進(jìn)行深入追蹤報道，擴(kuò)大影響力，從而提高社會各界對大學(xué)生社會實踐活動的重視，努力形成良好的社會實踐教育的發(fā)展氛圍。

2.3建立和完善科學(xué)的考核評價機(jī)制

首先，確定社會實踐活動的內(nèi)容和具體要求。學(xué)生實踐活動要以綜合素質(zhì)和專業(yè)能力提高涉及的范圍為依據(jù)，要主題明確，內(nèi)容具體，效果明顯。其次，確定實踐活動的形式。社會實踐活動要結(jié)合專業(yè)特點采取靈活的方式進(jìn)行，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的自立精神及綜合素質(zhì)。最后，制定考核評價標(biāo)準(zhǔn)。從實踐活動主題、內(nèi)容和計劃、實踐態(tài)度及能力、實踐效果等方面進(jìn)行綜合性評價，促進(jìn)大學(xué)生社會實踐教育活動工作的良性循環(huán)。

3結(jié)語

社會實踐內(nèi)容范文6

(一)某些學(xué)生思想認(rèn)識不夠

一年多來，課題組收集長城學(xué)院500份問卷，其中15%學(xué)生表示社會實踐就是去農(nóng)村走走看看，意義不大，這說明一些學(xué)生對社會實踐重要性認(rèn)識不到位，存在敷衍應(yīng)付的心態(tài)。一旦真正地接觸實際問題就盲目無措，難以達(dá)到提升自我、服務(wù)農(nóng)村的目的。

(二)農(nóng)村當(dāng)?shù)貙ι鐣嵺`認(rèn)可不夠

實踐育人與新農(nóng)村建設(shè)雙贏在于:在農(nóng)村開展社會實踐大學(xué)生是受益者，所在農(nóng)村也會受益。如今，廣大農(nóng)村尚未形成大學(xué)生社會實踐的平臺，基層對大學(xué)生社會實踐的認(rèn)可度存在問題。課題組也在社會實踐農(nóng)村隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn):當(dāng)?shù)卣?ldquo;單位缺乏對社會實踐活動意義的足夠認(rèn)識，把接收大學(xué)生社會實踐作為一種負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)為虛于應(yīng)付或借口推辭”，或以安全或年輕為借口，阻止學(xué)生開展調(diào)查。

(三)實踐基地管理不完善，實踐機(jī)制不健全

大學(xué)生社會實踐和社會主義新農(nóng)村建設(shè)都是一個長期、持續(xù)的過程。許多農(nóng)村問題都由復(fù)雜原因引起，不是一朝一夕就能解決，需要長效而為。“它們需要深層次的了解處理，這就需要長效實踐基地的建立和長效機(jī)制完善”。

二、解決之道:構(gòu)建大學(xué)生社會實踐育人與促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的雙贏模式

大學(xué)生社會實踐與社會主義新農(nóng)村建設(shè)要良性互動，需要解決存在的諸多問題，關(guān)鍵是探尋社會實踐與新農(nóng)村建設(shè)的結(jié)合規(guī)律，構(gòu)建兩者結(jié)合的雙贏模式。

(一)圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展，拓展社會實踐的內(nèi)容和領(lǐng)域

“大學(xué)生社會實踐總結(jié)出了許多好的活動形式和內(nèi)容，如支教、普法宣傳、黨的理論宣傳、義務(wù)文藝演出等”。大學(xué)生在農(nóng)村開展實踐，要圍繞促進(jìn)社會主義新農(nóng)村發(fā)展和大學(xué)生成才的要求，挖掘原有實踐形式的潛力，使原有的活動煥發(fā)新活力，同時，又要以貼近農(nóng)民、貼近農(nóng)村、貼近農(nóng)業(yè)為原則，探索新模式，實現(xiàn)社會實踐同“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、農(nóng)村鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”總要求的結(jié)合。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生對社會實踐的認(rèn)識，完善社會實踐長效機(jī)制

針對某些大學(xué)生不重視社會實踐的問題，高校要對社會實踐教學(xué)進(jìn)行改革，根據(jù)不同專業(yè)和年級學(xué)生的特點科學(xué)安排社會實踐的內(nèi)容，長城學(xué)院為此專門編訂了實踐教學(xué)教材、大綱和教案，并且在特殊的章節(jié)突顯服務(wù)社會主義新農(nóng)村的內(nèi)容，明確農(nóng)村實踐的目的和意義;抓好學(xué)生干部的培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生積極深入農(nóng)村開展實踐，使青年大學(xué)生在農(nóng)村受教育、長才干。

(三)增強(qiáng)基層農(nóng)村的對社會實踐重視，積極構(gòu)建大學(xué)生農(nóng)村社會實踐平臺