前言：中文期刊網精心挑選了描寫冬天的詞語范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
描寫冬天的詞語范文1
1、冬天下著蒙蒙的雪，此時的你應該去斷橋殘雪。從遠處看，這橋鋪上了一層輕紗好像一座斷橋，走近一看，才看清楚不是斷橋。冬天，小孩子會去西湖邊堆雪人。把胡蘿卜粘在臉上當鼻子，把水桶放在頭上當帽子，多可愛啊！西湖邊，最壯觀的要數冬泳了，那么冷的天還在河里游泳；
2、冬天，西湖好像一個冰雪天地，粉妝玉砌。西湖還像一件白色的毛皮大衣，給冬爺爺當做生日禮物；
描寫冬天的詞語范文2
漓江
桂林的漓江是一條美麗的江。
春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了一香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，冬天是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環繞著象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠那么清秀、雋美。
閱讀題
1．寫出下列詞語的反義詞。
沉睡——____________ 安靜——____________ 豐收——____________
2．讀短文，補充詞語。
色彩（ ）（ ） 顏色（ ）（ ） 熱鬧（ ）（ ）
生機（ ）（ ） 美不（ ）（ ） 豐碩（ ）（ ）
3．短文運用了比喻，擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下來。
比喻句：______________________________________________________
擬人句：______________________________________________________
4．短文的第1自然段與下文的關系是__________________________________________________________________ 。
5．短文按______順序描寫了漓江的景色。
6．漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。
春天：______________________________________________________
夏天：______________________________________________________
秋天：______________________________________________________
冬天：______________________________________________________
參考答案
1．蘇醒 熱鬧 欠收
2．斑斕 各異 非凡 勃勃 勝收 誘人
3．①最后一句（比喻句） 第二自然段（第一句）
4．總分關系
5．一年四季的時間順序
6．春天：生機勃勃
夏天：熱鬧非凡
描寫冬天的詞語范文3
在《駱駝祥子》中，人物之間的對話更是全都運用口語。例如虎妞勾引祥子逼他喝酒時說的話：“不喝，就滾出去……要不我揪耳朵灌你!”短短的幾句就勾勒出了虎妞潑辣、豪爽的性格。“滾”“揪耳朵”“灌”也都是口語常用的詞語，但顯然經過精心挑選，以適合虎妞的性格。
老舍先生自己曾說過：“我無論寫什么，總希望能夠充分地信賴大白話”，老舍先生在創作中大量地運用口語，他運用口語的特點，主要從以下兩點進行分析。
一、口語詞匯的運用
老舍在創作中運用的詞匯非常豐富，并大多是出自口語。例如《駱駝祥子》中的“白亮亮、白花花、干巴巴……”等重疊式的詞語，都是口語里的。還有在后者情形下，因為還有相當的精氣神，所以無論冬天夏天總是“拉晚兒”中的“精氣神”，“大壽桃點著紅嘴，插入八仙人，非常的大氣”中的“大氣”這些詞，都是我們在日常生活中掛在嘴邊的詞。當然，在《駱駝祥子》中這類詞語的運用還有很多，不勝枚舉。
大量使用歇后語，也是《駱駝祥子》的一個特點。例如“一條繩拴著兩螞蚱，誰也跑不了。”使用這些在口語中經常出現的歇后語，使《駱駝祥子》更加口語化了。
老舍不但在描寫的詞語上選用口語，就是在助動詞的選用上，也注意口語化的特點，從《駱駝祥子》的用語來看，凡用到助動詞時，在“應當”和“應該”的選擇上，都是選用“應當”，而很少用“應該”。因為前者多用于口語，而后者常見于書面語。
二、口語句式的運用
句式簡短，結構簡單，是老舍口語化的一個重要方面。老舍吸收了口語上結構緊湊的優點，一切以通俗簡潔為原則。短小精悍的句子，明快利落，口語化的表達使《駱駝祥子》的句式具有獨特的風格。而最能體現這一點的，是描寫狂風暴雨的一節：
“云還沒鋪滿了天……有時又白亮亮的一個水世界。”語言急促有力，節奏感強，不拖泥帶水，又有強烈的音響效果，有聲有色，極好地表現了暴風雨中一切事物的瞬息萬變，令人猝不及防。作家的筆調多變，錯落有致：時而寫物，時而寫人，時而寫雨、云、狂風、柳枝、塵土、雨柱……紛至沓來，不用再做任何加工，就可以構成一幅幅極好的電影鏡頭――近景：雨點砸在祥子的背上，他打哆嗦了；特寫：柳枝橫著飛，塵土、雨道混在一起；中景：扯天扯地的雨道，射起無數箭頭，匯成萬千條瀑布；大全景：天地間成了灰暗昏黃的水世界，空中的水往下倒，地上的水到處流……完全勾勒出大暴風雨到來時的場景。在這種惡劣的天氣里，祥子“不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步”，只能聽任“上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉”。這些描寫都是短句，富有口語化特點，把祥子在暴風雨中的“掙命”寫得歷歷在目，使讀者仿佛身臨其境。
描寫冬天的詞語范文4
首先是情景演繹式的擴寫。根據所提供的語言條件和預設的情景，通過合理的聯想和想象，按要求把幾個詞語或短語擴展為合乎標準的長句或語段。
示例1：增加詞語，使下面一段文字分別表現出清新明麗和凄清蒼涼兩種意境來。不少于50個字。
早晨，太陽發出光芒，樹上的鳥兒叫著，樹下的河水流向遠方。
①表達清新明麗的意境。
②表達凄清蒼涼的意境。
【解析】情景的擴寫，要充分調用描寫的各種手段，在完全保留現有語詞的前提之下，用好與意境契合的修飾語，達到字數的要求。①早晨，暖融融的太陽發出金子般的光芒。隨風輕擺的樹上，鳥兒婉轉地唱著。樹下的流水嘩啦啦地笑著，流向遠方。 ②早晨，太陽發出凄清而冷寂的光芒。鐵一般直立著的樹上的鳥兒，在講著一個無奈的故事。樹下的流水在冬日里顯得分外寒瘦，屈曲著流向遠方。
其次是中心闡發式的擴寫。圍繞一句話或一個主題詞進行的擴展，要以所提供的內容為中心，再根據不同的要求將中心內容具體化或明細化。
示例2：將“語文活動是語文教學內容不可缺少的一個重要方面”這句話擴展成一段話。要求：①從正反兩方面進行闡釋；②提供的語句必須放在段尾；③不超過80個字。
【解析】要求“進行闡釋”，就不能以例代論；明確了中心，擴展就必須始終圍繞它進行；“提供的語句必須放在段尾”的規定，可以看做是前后分總關系的一種提示。無論正反哪方面擴寫，只有能達到因果合理即可。
再就是續寫補寫式的擴寫。根據題干的具體要求，結合相應的語言環境，給所提供的句子或語段補寫或續寫句子。
示例3：揣摩文意，注意句式，把下面這段話補寫完整。
古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：“花之艷為牡丹，然而不實；累累結為荔枝，然花不艷。”句中貶大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態度去看待事物，應把古人的評論改為 。
【解析】先分析內容：作者主要是為了一反古人對牡丹和荔枝的評價而要表明自己的看法。再分解句式：古人的評論采用的是轉折復句，前半句褒，后半句貶，語意上貶強于褒。關照表達，做到內容上反古人之意，句式上與原文相一致，語體上要采用書面語言。
改為：牡丹為（雖）不實，然而花之艷；花不艷為荔枝，然累累結。
保持原句的基本面貌，把握擴展的中心重點，是擴展語句的基本原則。要做到：以何種表達方式為主不動搖；以時、地、人、事中的哪些為核心不游離；以何種結構或關系來串聯不脫節。由于擴展語句一般都會明確給出或暗示一定的情境，所以在形式和內容都符合擴展要求的同時也要講求意蘊。努力做到：呈現的風格前后一致；采用的修辭效果清楚；調動的技巧目的明確。
示例4：根據下面句子的思路，合理聯想展開敘述，擴寫成80字左右的語段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
擴展后：夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流戀往返；冬天千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。
【解析】要對夏天和冬天分別進行敘述和描寫，寫出各自的情趣，而描寫和敘述的有無意蘊則能分出高下。諸多修辭手法（對比、夸張、對偶、比喻），加強了表達效果，整齊的句式，富有色彩的形容詞都增添了擴展的意蘊。
續寫或補寫式的擴寫，擴展的部分會更多地受制于已有的語句、語段以及相關的規定、要求。
描寫冬天的詞語范文5
描寫冬天的成語短文天寒地凍 隆冬季節 寒冬臘月 滴水成冰 寒冬臘月 寒風怒號
雪滿長空 漫天風雪 雪花飛揚冰天雪地 天寒地凍 滴水成冰
寒意肅殺 冰天雪地 寒冬臘月 冰天雪地 冰凍三尺 白雪皚皚
冰天雪地 風雪交加 傲雪凌霜 寒風刺骨 寒風呼嘯 滴水成冰
寒冬臘月 呵氣成霜 雪滿長空 漫天風雪 雪花飛揚 寒風怒號
鵝毛大雪 冰天雪地 風雪交加 傲雪凌霜 寒風刺骨 寒風呼嘯
滴水成冰 大雪紛飛 寒風凜冽 數九寒天 凍手凍腳 寒氣逼人
天寒地坼 雪窖冰天 透骨奇寒 雪虐風饕 鵝毛大雪 彌天大雪
大年三十這天，我和爸爸、媽媽先去縣城的華盛商場買了好多的年貨，為過年做些準備。我們帶著許多好東西回到老家后，我趕忙和爺爺、爸爸一起往大門、小門上貼起了紅彤彤的春聯。那大紅的春聯加上花花綠綠的蘿卜錢，格外地鮮艷好看。外面“噼里啪啦”的鞭炮聲起伏不斷，此刻，我不由地想起了王安石寫的《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”
到了晚上八點鐘，我準時打開電視機，全家人便饒有興致地看起了馬年的春節聯歡晚會。這臺異彩紛呈的節目豐富了我們除夕夜的娛樂生活和談笑話題。節目中優美的舞蹈讓人贊嘆不已；動聽的歌曲讓人心曠神怡；搞笑的小品讓人捧腹大笑，一個接一個的節目讓我們笑聲不斷。“當當當……”新的一年的鐘聲敲響了，就在這一陣兒，禮炮、禮花、鞭炮聲震耳欲聾，響成一片，外面像大鍋里爆豆子一樣，熱鬧極了，于是，我也拿出鞭炮，加入了這“爆炸大軍”……
描寫冬天的詞語范文6
關鍵詞：《邊城》；修辭藝術；詩化特色
作為京派作家沈從文的代表作，小說《邊城》有著極高的藝術價值和文學史地位，這不僅是由其主題、思想等內容因素決定的，也由其修辭、風格等形式方面的原因。通過《邊城》，沈從文向世人展示了其在詞語錘煉、句式使用等方面的才能，并以詩化特色使讀者對作品印象深刻。因此，對《邊城》中修辭藝術和詩化特色的探討有利于進一步解讀《邊城》，也有利于進一步理解沈從文。
一、《邊城》中的修辭藝術
（一）詞語的錘煉
首先，《邊城》中用詞恰當、傳神，淡中寓奇。過分修飾、精雕細琢的用語在《邊城》中較為少見，但這依然不妨礙從中讀出韻味來。從沈從文對文學語言的追求看，恰當、傳神、節制、親切是其主要追求，不喜歡文字的意氣浮露，這也符合以他為代表的京派作家的集體追求。細讀《邊城》便可發現，附加的辭藻并非作者行文的依附，同時又注意對用詞的鍛造和琢磨。相反，由于注重錘煉詞語，《邊城》在文體上獨具風格，有個性、有真意、無偽飾是作品語言上的一大特色。其次，描述返璞歸真，情彩兼備。從《邊城》的字里行間可以體味到以水為背景的青翠的綠色，這給邊城世界涂上了一層異樣的光彩，體現了作者對這里的人、事、景、物的眷戀。在描寫自然景物時，作者筆調平淡自然，毫無雕琢藻飾的痕跡，“以翠逼人”一詞可恰當地體現其詞語錘煉的效果。第三，對話極有表現力，多方言和口語化。沈從文曾經說過：“我的文字風格，假若還有值得注意處，那只因為我記得水上人的語言太多了。”《邊城》中的人物對話的特色之一就是有明顯的口語化傾向，這些表達看似平白簡單，實則是經過作者反復推敲的結果，由此人物的心理活動，尤其是炙熱情感恰到好處地滲透到了這些話語中，細細讀來饒有滋味。
（二）句式的使用
首先，多用短句，有明快靈活的效果。作品的文體和形式決定了作品風格，短句讀起來停頓頻繁，如一行行詩句，給人明快有力的感覺，且有行云流水的美感。明快短句在《邊城》中隨處可見，這無疑是作者有意識的處理，同時這也是作者吸收民間歌謠和民間故事的成果。其次，政局與散句相互穿插，有韻律美和節奏感。結構相同或相似的一組短句即為整句，其特點為句式整齊、意義鮮明、聲音和諧、一氣呵成。例如，“車是車路，馬是馬路，各有走法。大老走的是車路，應當由大老爹爹作主，請了媒人來正正經經同我說。走的是馬路，應當自己作主，站在渡口對溪高崖上，為翠翠唱三年六個月的歌。”該句以充滿藝術感染力的方式區分了兩種求婚方式。另一方面，若整句過多，則會有單調、冗雜、浮夸的弊病，因而作者選擇將整句與散句配合使用，這樣一來既凸顯了整句的表達效果，又使作品獲得了整體的和諧。
二、《邊城》中的詩化特色
（一）詩化的故事情節
小說《邊城》共21節，按照故事情節的發展和演進，可將小說的前三節視作故事的開端，第4至19節視為故事的發展，第20節是故事的，而最后一節是故事的結尾。這21節語言優美，故事動人，如一首首散文詩搜集在一起，又彼此關聯，渾然天成，詩化的情節躍然紙上。例如在最后一節中，作者以浪漫主義的方式給故事情節畫上了一個完整的句號。一方面，在祖父去世后，一家人的命運遭際充滿詩意想象，伯父、翠翠、黃狗給人以親切、祥和的感覺；另一方面，在結尾處，作者寫道：“到了冬天，那個圮坍了的白塔，又重新修好了。”這與雪萊《西風頌》中“冬天來了，春天還會遠嗎？”這句詩遙相呼應，有異曲同工之妙，沈從文將結尾安排得詩意盎然。《邊城》有一股強烈的“文似看山不喜平”的意味，其表現手法明暗結合，經緯交織，多組矛盾松弛有度，極顯張力，充分體現了作品故事情節的詩化特征。
（二）詩化的環境
無論是自然環境描寫還是人文環境描寫，沈從文都注重以抒情化的方式將它們繪聲繪色地呈現出來，使讀者對這一“湘西世界”風貌充滿遐想，因此，《邊城》中環境的詩化集中表現在自然環境的詩化和人文環境的詩化兩個方面。
在沈從文的《邊城》中，作者極力表現邊城的山水風光之美，古樸清醇的神韻隨處可見，簡單敘述的表面背后蘊含著無盡情思。綠色是該小說的主色調，它是希望、寧靜、和平的象征，同時它也是山水田園詩的顏色。在《邊城》中，山、水、各類景物無不是綠色或具有綠的神韻與內在，由此一種朦朧的綠色意境躍然紙上。《邊城》如一卷繪畫集，是由一幅幅綠色的風景畫和民俗畫構成的，優美而又富有詩情。
無論在現實生活還是在文學創作中，沈從文始終懷有對故鄉的一份癡情和眷戀，與之對應的是他對現代社會和都市文明中庸俗面貌的憎惡和厭倦。因此，他注重在作品中展現記憶中的充滿詩意的“湘西世界”，在那里，尤其是《邊城》中，社會政治環境波瀾不驚，人與人之間的關系簡單，親情、愛情也因此得以透徹地展示，而人與自我、人與自然的關系也相對和諧，較少有異化和分裂，在這樣一個世外桃源中，骯臟腐朽的東西一掃而空，因而也“不存在什么階級分析的東西”。這時，邊城世界顯示出了其文化環境原生態和健康性，并因此而充滿詩意。每逢正月十五，人們耍獅子、舞龍、放煙火，“小鞭炮如落雨”；當端午節，人們到觀賞龍舟競賽，在河中捉鴨子；在中秋節，青年男女傾吐愛意，在月下參與對歌的活動。沈從文回憶、幻想的寫作方式以及抒情筆調給這些描寫增添了朦朧的效果，增強了詩化效果。
（三）詩化的人性
沈從文的作品注重對“人性”的探討，展示優美、健康、不悖乎人性的人生方式是其創作的重要追求，這在《邊城》中有特別的體現，并且表現出濃郁的詩化特色。《邊城》描寫翠翠和她的以撐渡船為業的祖父的生活，并敘述了翠翠與船總的兒子天保、儺送之間愛情糾葛。透過愛情、親情以及人與人之間的鄉情和友愛之情，健康、優美、質樸的邊城人性和民風得以詮釋。在翠翠、爺爺、船總、順順、天保和儺送身上，這種詩化人性表現得最為突出。翠翠作為小說的主人，是沈從文審美理想的象征，并通過優美自然的語言呈現出來；從作品內部來說，翠翠是整個作品的靈魂之所在，她身上承載著“愛”與“美”，與整部作品的旨趣有內在的統一性。在風景美、風俗美的邊城世界里，翠翠無疑是人性美的化身，優美的自然環境養育著她，和諧美好的生活環境塑造著她，她皮膚黑黑的，有一雙水晶般的眸子，她天性活潑、伶俐，既是只小獸物。又善良乖巧，殘忍的事情她從來做不出，她是作者心中的自然之女。充滿純美化和理想化。長大之后，她心理有了一絲變化，深思和羞澀取代了部分乖巧和活潑，她是湘西古老生活方式孕育的少女，而邊城世界里的許多人和她一樣，具有純凈的人性之美，而其美主要是以詩化的方式實現的。
結束語
沈從文在現代文學中獲得巨大成就的原因是多方面的，尤其包括其在修辭和表達技巧方面的造詣，而《邊城》是沈從文修辭藝術和詩化表達藝術的集中體現。無論詞語的錘煉還是句式的選擇，都展現著作者的匠心獨運。為與作品的主題和思想配合，《邊城》被賦予了詩化的表達方式，從故事情節到環境再到人性，無處不體現著作者多詩化效果的追求。（作者單位：長春師范大學）
參考文獻：
[1] 劉洪濤.《邊城》：牧歌與中國形象[M].南寧：廣西教育出版社，2003
