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北京亮起來(lái)了范文1
今天我們學(xué)習(xí)了12課《北京亮起來(lái)了》，這篇課文的作者用的詞語(yǔ)很美很美，我非常喜歡。我在我的采蜜本上收集了很多很多，比如：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、煥然一新、絢麗多彩、五光十色、銀光閃閃、燈的海洋、光的世界。
我沒(méi)去過(guò)北京，但從這些詞語(yǔ)中我感受到了北京的美。比如：“金碧輝煌”這個(gè)詞，看到它我眼前就像看到了金子做成的天安門城樓，金光閃閃的。課文中說(shuō)：“長(zhǎng)安街上，華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”，書上說(shuō)華燈是裝飾得很漂亮的燈，高高地掛著，發(fā)出各種顏色的光芒。汽車很多很多，那一盞盞的車燈連起來(lái)像銀河里的星星。
北京多美呀！我愛(ài)北京、我愛(ài)祖國(guó)！
北京亮起來(lái)了范文2
夜晚的南門口，東園和西園被綠色的燈光籠罩著，整個(gè)草坪和兩邊的樹(shù)被草坪燈照得發(fā)出綠油油的光，美麗極了。文清路上華燈高照，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，光彩奪目。街道兩旁，彩燈勾畫出郵電大廈和百貨大樓高大雄偉的輪廓。
在紅旗大道上，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。在國(guó)光和永安超市里，明亮的櫥窗里擺著各種各樣的物品，被五顏六色的燈光照著，銀光閃閃。
每到周末晚上，黃金廣場(chǎng)都會(huì)放音樂(lè)噴泉。噴泉隨著音樂(lè)起舞，忽高忽低。噴泉被一束束彩燈照著，幻化成五彩繽紛的彩虹。整個(gè)廣場(chǎng)金碧輝煌，十分動(dòng)人。
北京亮起來(lái)了范文3
2008年8月8日8點(diǎn)整，在我們偉大祖國(guó)首都北京將隆重舉行第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。億萬(wàn)中華兒女的心跳得劇烈起來(lái)。近了，近了，近了，我已聽(tīng)到奧運(yùn)會(huì)那清晰的腳步聲，我已聽(tīng)到那急促的呼吸。這又是一次四年的期盼，人類歷史上的一次飛躍。從浪漫的雅典到神奇的北京，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是那么清楚地顯現(xiàn)。
畫 面 一
2001年7月14日，奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生宣布第29 屆奧運(yùn)會(huì)于2008 年在中國(guó)北京舉行時(shí)，“ye”一聲呼喊聲響徹云霄。“咚，咚”鑼鼓聲震耳欲聳。所有華夏兒女心潮澎湃。等待了多少年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)終于實(shí)現(xiàn)申奧，辦奧運(yùn)會(huì)的夢(mèng)想。還記得1993年，中國(guó)申奧失敗了，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)一陣沉默 ，但中國(guó)人永不會(huì)氣餒。奧運(yùn)仿佛是一顆太陽(yáng)，跑得那么快，那么遠(yuǎn)……作為夸父得子子孫孫的中華民族，誓言“追日”到底。是的，我們成功了，我們可以自豪地對(duì)全世界說(shuō)“08，奧運(yùn)，我來(lái)了。”
畫 面 二
夜幕降臨，絢麗的燈光亮起來(lái)了，照高了“水立方”和“鳥(niǎo)巢”。多么別致的名字，多么特別的造型！“水立方”我想大家一定不陌生吧。他坐落在我國(guó)首都北京。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去是許多水分子凝潔成了一個(gè)長(zhǎng)方形。沒(méi)錯(cuò)，他是跳水和游泳比賽的體育館。而“鳥(niǎo)巢”更是我們的驕傲。他是我國(guó)家體育館。從外表上看像是一個(gè)溫暖的鳥(niǎo)巢。2008年4月15日“鳥(niǎo)巢”首次對(duì)燈光效果進(jìn)行了全面測(cè)試。盡管奧委會(huì)官員們一再對(duì)我們說(shuō)“別急，慢慢來(lái)。”但是施工人員夜以繼日地工作。終于在提前竣工了。在五光十色的燈光中，造型獨(dú)特的體育館聳立在其中，是一道多么美麗的風(fēng)景啊！我們可以自豪地對(duì)全世界說(shuō)：“08，奧運(yùn)，我準(zhǔn)備好了！”
畫 面 三
北京亮起來(lái)了范文4
登上汽車，傾盆大雨又開(kāi)始下起來(lái)，從桂林前往陽(yáng)朔一小時(shí)的車程里，山清水秀、綠樹(shù)成蔭的景色令人目不暇接，雖然大家已經(jīng)熟悉了桂林這種景色，但依然對(duì)陽(yáng)朔懷有更多的期待。
到達(dá)了陽(yáng)朔的長(zhǎng)途車站，瓢潑大雨已經(jīng)漸漸退去，留下的只是天空上一片片的濕潤(rùn)。當(dāng)你到達(dá)陽(yáng)朔時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，真的是“陽(yáng)朔山水甲天下”啊。因?yàn)殛?yáng)朔的山更蜿蜒秀美，水更纏綿清澈，天更湛藍(lán)明麗，空氣更清新可心，人也更時(shí)尚超前，連房屋街道都更加干凈，有種及古典又現(xiàn)代的味道，真讓我和媽媽一見(jiàn)傾心。
陽(yáng)朔城區(qū)很小，我們即將住宿的客棧叫做“懶人堂客棧”，很小但很溫馨，是家庭式的。因?yàn)槭堑荆績(jī)r(jià)很便宜，標(biāo)間才80元一晚，絕對(duì)物有超值。懶人堂客棧也是小劉婷阿姨介紹的，她住在廣西的柳州，算是半個(gè)東道主。這里的許多客棧都簇?fù)碓趲讞l平整交錯(cuò)的小路上，幾乎都是依山傍水而建，每家客棧都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，令人目不暇接。
安排好房間后，我們一起去吃晚飯。眾人都說(shuō)陽(yáng)朔的啤酒魚很好吃，于是我們便去了離懶人堂客棧最近的一家啤酒魚店——啤酒魚店。因?yàn)檫€沒(méi)到飯點(diǎn)所以人不多，漓江魚的種類有好幾種，我們經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定要一份啤酒劍骨魚來(lái)先品嘗品嘗。劍骨魚是諸多啤酒魚里最貴的一種，而它的味道自然也是最鮮、最美了。當(dāng)一大盤啤酒魚被端上桌時(shí)我們食欲大開(kāi)，紛紛下筷。真是名不虛傳，魚很鮮美，帶點(diǎn)辣和酸，沒(méi)有一點(diǎn)腥味，非常嫩但又不碎。這里的米飯一點(diǎn)就是一大盆，吃完再添，不過(guò)沒(méi)有北京的米好吃。品嘗著啤酒魚，自然免不了對(duì)它一陣夸耀。
以后的幾日，我們又分別品嘗了用毛骨魚做的啤酒魚，用土雞做的啤酒雞，當(dāng)然還有陽(yáng)朔著名的茄子釀，田螺釀和豆腐釀。田螺釀最有創(chuàng)意，把田螺肉和豬肉剁在一起再放回田螺里烹制，味道奇特。這里奇怪的蔬菜也讓我們開(kāi)了眼，南瓜苗，紅薯苗，還有不少花都能吃，而且味道不錯(cuò)。
到達(dá)陽(yáng)朔的當(dāng)晚，我們便把“印象劉三姐”先睹為快了。“印象劉三姐”是張藝謀在很早以前導(dǎo)演的，演出的800多演員全是附近村莊的漁民。第一次看情景演出，場(chǎng)面還是挺壯觀的，尤其是張藝謀對(duì)紅色綢子的運(yùn)用。不過(guò)不要抱太大的希望，試想，有什么能堪比2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式呢！
陽(yáng)朔的西街以夜市著稱。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，西街就熱鬧起來(lái)了，燈亮起來(lái)了，人越來(lái)越多，各式小店都有，每個(gè)酒吧都生意興隆，幾步就有一個(gè)賣煎豆腐的，又嫩又辣又香，一份才3元；小吃“江兜子”香嫩可口，使人無(wú)不回味；“青蛙餅”鮮香油滑還有點(diǎn)辣，令人不可思議。西街的甜點(diǎn)也很有特色，用料新鮮，味道堪比香港，比如各式鮮榨汁，各式奶茶，冰點(diǎn)及糕點(diǎn)，好吃不貴。
不得不提的還有風(fēng)味獨(dú)特的陽(yáng)朔清水魚。小劉婷阿姨帶著我們找到一家老字號(hào)。點(diǎn)了一條3斤多重的斑魚，把魚肉切成薄片，魚頭和骨頭熬湯。等到湯變成乳白色，先喝一碗魚湯，然后開(kāi)始涮魚片，魚片十幾秒就要撈出。先說(shuō)魚湯，這是我喝過(guò)的最美的湯，就一個(gè)字：鮮。再說(shuō)魚片，沾著特制的調(diào)料，又薄又嫩的魚片居然還很勁道，吃到嘴里非常爽滑，大家齊升稱贊，連一向不愛(ài)吃魚的鄭琳阿姨都說(shuō)好。
幾天下來(lái)，我都感覺(jué)自己變胖了！
北京亮起來(lái)了范文5
北京有雄偉壯觀的天安門，西安有規(guī)模宏大的秦兵馬俑，我的家鄉(xiāng)有古色古香的十里長(zhǎng)街。它位于路橋東城區(qū)，是一條南北走向的古街，猶如一條長(zhǎng)龍橫貫整個(gè)城區(qū)。
十里長(zhǎng)街中最繁華的是賣芝橋這一段，那里的街道是全部是由大小不同的青石板鋪成的，只有三米來(lái)寬，所以這里只許行人，不許行車，是一條步行街。街道兩旁的的店鋪都是木結(jié)構(gòu)的二層老房子，窗子上雕刻著一些精美的圖案：有的刻著雙魚戲珠，有的刻著一朵朵美麗的荷花，還有的刻著象征福氣的蝙蝠。房頂上有高高翹起的飛檐，飛檐上也有一些龍呀，鳳呀等吉祥物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去真像活的一樣。店鋪里，商品琳瑯滿目、應(yīng)有盡有：有服裝鞋帽，有舞臺(tái)道具，有佛教用品，還有說(shuō)也說(shuō)清看也看不完的古玩……物美價(jià)廉的商品吸引了來(lái)自各地的顧客前來(lái)購(gòu)買。因此這里總是人來(lái)人往，熱鬧非凡，一派繁榮的景象。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，古街的紅燈籠亮起來(lái)了。紅紅的燈光照著灰色的古街，倒映在南官河里；對(duì)岸咖啡館如星星，如藍(lán)寶石般的燈光也倒映在河面上，給古街增添了幾分神秘的色彩和浪漫的氣息。
這就是古樸又繁華的十里長(zhǎng)街，這就是我們家鄉(xiāng)的十里長(zhǎng)街！
北京亮起來(lái)了范文6
一、一般性的閱讀與走向積累的閱讀
從人類思維過(guò)程的角度分析，閱讀是信息的輸入和理解，積累是信息的整理和儲(chǔ)存，寫作則是信息的重組和運(yùn)用。閱讀與積累是兩個(gè)不同的概念，但二者又是密不可分，無(wú)法割裂開(kāi)來(lái)的。閱讀是邁向積累的大門，只有推開(kāi)閱讀之門，邁向積累，坐擁積累，才能成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。那種忽視積累的閱讀，那種在離開(kāi)教師和家長(zhǎng)外界因素作用下就失去閱讀愿望的閱讀教學(xué)，都是流于表面的淺層次閱讀（簡(jiǎn)稱表層閱讀），也可以稱之為“一般性閱讀”。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)該追求的是致力于走向積累，不斷內(nèi)化，為應(yīng)用做鋪墊的深層次的閱讀教學(xué)（簡(jiǎn)稱深層閱讀）。當(dāng)然，表層閱讀是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中不可或缺的初級(jí)階段，經(jīng)歷了表層閱讀才有向深層閱讀晉級(jí)的可能。語(yǔ)文教師要做的，就是有意識(shí)地將閱讀教學(xué)引向積累，引導(dǎo)學(xué)生從表層閱讀向深層次的閱讀教學(xué)邁進(jìn)。
二、讓閱讀邁向積累
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)一向倡導(dǎo)得法于課堂，得益于課外。邁向積累的課堂教學(xué)可以從以下三個(gè)角度出發(fā)，展開(kāi)積累：第一，積累字詞句、修辭方法、說(shuō)明方法等構(gòu)建語(yǔ)言的材料，以摘抄法、品讀法為宜；第二，積累文章的選材、篇章結(jié)構(gòu)、獨(dú)特的寫作手法等構(gòu)建文章框架的方法，以摘抄法、品評(píng)法為宜；第三，積累情感態(tài)度價(jià)值觀等給予作品人文感召力量的內(nèi)在精髓，以感悟法、品評(píng)法為宜。以人教版二年級(jí)下冊(cè)的《北京亮起來(lái)了》為例。若從“角度一”出發(fā)，可以抓住課后所安排的“讀讀記記”中“夜幕降臨”“華燈高照”“金碧輝煌”等9個(gè)四字成語(yǔ)，采用說(shuō)一說(shuō)、寫一寫、用一用的方式，幫助學(xué)生積累。從“角度二”考慮，課文首段“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界”與尾段“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”首尾呼應(yīng)，中間的二至五自然段分別從長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、西單商業(yè)街、故宮等不同的角度寫出了各具特色的絢麗多姿的夜景。可以引領(lǐng)學(xué)生找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，幫助積累。從“角度三”挖掘，結(jié)合課后“我知道”中所介紹的北京的公園、古代建筑、現(xiàn)代建筑等情況，讓學(xué)生了解北京天天都在變，越變?cè)矫利悺＜ぐl(fā)學(xué)生猜一猜：作者是帶著怎樣的情感寫文章的，你是否從文章中感受到了這種情感？再結(jié)合整個(gè)單元組的課文（《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》），說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是什么樣的。如此一來(lái)，學(xué)生的閱讀就不再是一般性（表層）的閱讀，而是不斷積累的閱讀，也就是向深層次邁進(jìn)的閱讀。
教學(xué)實(shí)踐告訴我們。只有讓學(xué)生積累大量鮮活有趣的語(yǔ)匯，激活他們豐富的內(nèi)心世界，他們才有可能建立起自己閱讀的能力。也就是說(shuō)，積累既是閱讀的提煉和升華，又反過(guò)來(lái)促進(jìn)閱讀能力的提升和飛躍。閱讀和積累，相互交織，相輔相成，就好似兩條腿走路，互為支撐，勇往直前，因此，絕不能將二者機(jī)械地割裂開(kāi)來(lái)。
三、將課堂指向課外
如果說(shuō)課堂教學(xué)是閱讀教學(xué)精心培植的名貴盆栽，那么課外閱讀就是轉(zhuǎn)向生命閱讀的百花園了。只有將有限的課堂閱讀教學(xué)引向?qū)W生廣闊的課外空間，實(shí)現(xiàn)“教，是為了達(dá)到不用教”的理想境界，閱讀教學(xué)才能煥發(fā)出蓬勃的活力與生機(jī)。
首先，要承認(rèn)客觀存在的閱讀差異性。曾經(jīng)有人說(shuō)，閱讀是為了找到書中的自己。每一個(gè)人都是天地間獨(dú)一無(wú)二的。因?yàn)槟挲g、個(gè)性、家庭影響等的不同，學(xué)生對(duì)閱讀的選擇就會(huì)存在差異性。有的學(xué)生喜歡故事情節(jié)跌宕起伏，如，《神奇樹(shù)屋》《笨狼的故事》《14只老鼠》系列等；有的學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)植物奇趣百科的，如，《中國(guó)兒童動(dòng)植物百科》系列和《神奇校車》系列等；也有的熱衷于地理歷史，如《美國(guó)國(guó)家地理――環(huán)球少年地理》《上下五千年》等；……這一差異性就決定了教師在學(xué)生剛剛開(kāi)始起步的課外閱讀的讀物推薦中，激趣形式要富有吸引力，范圍力求豐富多彩，要求要簡(jiǎn)單易達(dá)且具有開(kāi)放性。例如，可以在班級(jí)里征集《小豬唏哩呼嚕》小主播，同學(xué)們可以自由選擇3～5分鐘的片段進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)誦讀，其他同學(xué)為最佳小主播投票。條件允許的情況下，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)用音頻錄制下來(lái)，在家長(zhǎng)群中展示。時(shí)刻激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和熱情，充分尊重學(xué)生閱讀興趣的差異性，全力保護(hù)學(xué)生閱讀的積極性。
其次，是“1+N”模式的探索。這里的“1”是指符合閱讀主體自身本能意愿的閱讀；“N”是指閱讀主體在具有了一定的閱讀能力以后，在其他閱讀區(qū)域的開(kāi)疆拓土。實(shí)施“1+N”模式，教師的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)和學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的作用就發(fā)揮出了巨大的作用。如人教版六年級(jí)上冊(cè)第七單元：《老人與海鷗》《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》《最后一頭戰(zhàn)象》《金色的腳印》的課堂教學(xué)后，可以組織學(xué)生們開(kāi)展主題閱讀。1. 辨題：本單元組作品是以動(dòng)物為主題的作品還是以人和動(dòng)物為主題的作品？2. 你知道哪些書籍也是此類作品？3. 向同學(xué)們推薦一部這樣的作品。這樣，通過(guò)“1+N”模式，就把課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，課堂教學(xué)的生機(jī)與活力就充分地展示出來(lái)。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，落實(shí)“1+N”模式的具體方法方式有很多。比如，教學(xué)《少年閏土》時(shí)，可以開(kāi)展“我所知道的魯迅作品”介紹會(huì)；教學(xué)神話故事的課文時(shí)，可以穿插安排“神話故事的奇幻之旅”……讓課堂閱讀教學(xué)真正將學(xué)生的視野引向廣闊的課外閱讀空間，呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃、異趣橫生的妙境來(lái)。
