前言：中文期刊網(wǎng)精心挑選了送給老師賀卡范文供你參考和學(xué)習(xí)，希望我們的參考范文能激發(fā)你的文章創(chuàng)作靈感，歡迎閱讀。

送給老師賀卡范文1

2、首先，先讓我們制作一棵8cm*16cm的大樹(shù)，拿出一張彩紙，用筆畫出大樹(shù)的形狀，并用小刀沿著樹(shù)的輪廓給大樹(shù)剪下來(lái)。

3、第二步，拿出一張25cm*16.5cm的米色卡紙，對(duì)折一下，然后用膠水把大樹(shù)貼在卡紙的外側(cè)。

4、把紐扣粘在樹(shù)枝上。

5、制作一個(gè)6cm*7cm的學(xué)校，先畫出學(xué)校輪廓，然后沿著學(xué)校輪廓剪出學(xué)校，再然后將學(xué)校的部分窗戶鏤空，制作一個(gè)敞開(kāi)的大門。

6、拿出紅色彩紙，制作紅色屋頂，然后將學(xué)校和屋頂粘到大樹(shù)的旁邊。

7、拿出一張24cm*15.5cm的粉色卡紙，對(duì)折，然后制作一束9cm*9.5cm的立體花，注意鏤空時(shí)兩邊的直線不要切斷，再然后，將花束往里推。

8、將粉色卡紙粘在米色卡紙內(nèi)側(cè)，如此這樣，一張簡(jiǎn)單的教師節(jié)賀卡就完成了。怎么樣，很激動(dòng)吧！

送給老師賀卡范文2

感恩老師手工賀卡成品圖感恩老師手工賀卡材料工具硬紙板、雙面膠、膠棒、筆、亮片

感恩老師手工賀卡制作步驟將藍(lán)色云朵的彩紙片用膠棒粘貼在硬紙卡上面。

如圖所示用筆在黃色的云朵邊緣畫虛線。

送給老師賀卡范文3

漂亮感恩節(jié)賀卡推薦1：五星賀卡原來(lái)想把兩張裁剪成一樣的卡紙粘到一起，把一根線貼在兩張紙以及裁剪好的兩張一樣的五角星中間，這樣把五角星連在賀卡上。但是制作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)硬卡紙用一般的膠水很難粘的牢固。后來(lái)嘗試過(guò)用單層的卡紙，用訂書釘啦，透明膠帶等固定，效果也算可以呢，你們?cè)趺纯?

漂亮感恩節(jié)賀卡推薦2：創(chuàng)意酒杯設(shè)計(jì)賀卡手工制作的賀卡雖然沒(méi)有買來(lái)的精致，不過(guò)在節(jié)日里給親友、老是送去親手自制的賀卡，他們一定會(huì)更加的開(kāi)心和感動(dòng)，因?yàn)樵儋F的賀卡也不過(guò)是一種紀(jì)念和心意的象征，自己制作的手工賀卡更能體現(xiàn)一份心意和獨(dú)一無(wú)二的設(shè)計(jì)!

漂亮感恩節(jié)賀卡推薦3：有趣賀卡拼圖DIY的樂(lè)趣就在于，在閑暇的周末，在陽(yáng)光的午后，以輕松的心情動(dòng)動(dòng)手指，剪一剪，貼一貼，做一做，用幾分鐘時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)好作品出來(lái)，然后，再送給關(guān)心的人。那真是幸福的感覺(jué)。

創(chuàng)意感恩節(jié)賀卡祝福語(yǔ)1、因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。

2、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!

3、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

送給老師賀卡范文4

幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)方案【一】

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解喜歡自己的老師。

2、能比較清楚地講述一件事并學(xué)會(huì)向其他人提問(wèn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有關(guān)反應(yīng)老師個(gè)人、家庭以及生活的各種資料。

活動(dòng)過(guò)程:

1、看看有關(guān)老師的圖片資料:

(1)幼兒看有關(guān)老師的圖片資料:

你們想知道老師的秘密嗎?你可以和你的朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)老師在什么地方?在干什么?也可以來(lái)問(wèn)問(wèn)我。

(2)幼兒自由結(jié)伴,聊聊自己的老師。

2、問(wèn)問(wèn)有關(guān)老師的趣事:

(1)教師引疑:

看了老師的這些照片后,你們還想知道什么?可以問(wèn)問(wèn)我。

(2)幼兒提問(wèn),教師回答。

3、說(shuō)說(shuō)老師的優(yōu)缺點(diǎn):

(1)教師啟發(fā)引導(dǎo):

你們和老師在一起已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,能不能說(shuō)說(shuō)喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方?

(2)幼兒發(fā)表自己的想法,教師記錄幼兒的意見(jiàn)和建議。

(3)教師對(duì)幼兒誠(chéng)懇提出的意見(jiàn)和建議表示感謝。

幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)方案【二】

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義。

2.能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程1.情景導(dǎo)入。

(1)參觀幼兒園的老師照片展。

師：照片上是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)她嗎?她是哪個(gè)班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰(shuí)?(幼兒互相交流)(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來(lái)，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

師：今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)?

教師介紹教師節(jié)的由來(lái)。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問(wèn)候和謝意。

2.小小賀卡。

(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛(ài)的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂(lè)。

教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。

(2)集體幼兒制作。

師：小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰(shuí)畫得最漂亮。

幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

3.感動(dòng)的祝福。

教師根據(jù)幼兒所說(shuō)，幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語(yǔ)。

4.您辛苦了。

幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時(shí)對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了!

幼兒園大班教師節(jié)活動(dòng)方案【三】

活動(dòng)目標(biāo)：

l、了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，知道老師的辛苦，老師愛(ài)小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。

2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過(guò)節(jié)和小朋友過(guò)六一是一樣的重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)步驟：

l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。

2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰(shuí)的。

3、介紹教師節(jié)。

4、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)教師工作的看法，如教師是做什么的?你喜歡什么樣的老師?你覺(jué)得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好?

5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長(zhǎng)教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡(jiǎn)單的圖畫表現(xiàn)出來(lái)。

7、每人講一句最想說(shuō)的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。

活動(dòng)延伸：

l、繪畫活動(dòng)：《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅(jiān)持做下去。

送給老師賀卡范文5

從這個(gè)星期一開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始準(zhǔn)備賀卡了。大的、小的、折疊的、壓縮的、音樂(lè)的，無(wú)所不有，包羅萬(wàn)象。這些賀卡的確很精致，無(wú)論便宜與貴，都有一個(gè)讓人一見(jiàn)就愛(ài)的封皮，同學(xué)們無(wú)論多少，都買了一些，送給好友。我這位被稱為“老土”的也按捺不住了，財(cái)政撥款7.5元買來(lái)7張賀卡，打算送給我的朋友們。

昨天，還沒(méi)等我把賀卡寫好，同學(xué)們的賀卡就先到了。教室簡(jiǎn)直成了賀卡滿天飛的世界，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅這一天我就收到了8張賀卡。我高興透了，打算給我賀卡的同學(xué)一人回敬一張。班上送賀卡最多的可能是張健，據(jù)目擊者張博稱：“張健手持一打賀卡，正在發(fā)放……”收到別人的賀卡，同學(xué)們的反應(yīng)都是高興，似乎沒(méi)有比高興更恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容了。

贈(zèng)賀卡的活動(dòng)還在熱火朝天地進(jìn)行，班上的“大俠”——王老師首先對(duì)贈(zèng)賀卡活動(dòng)進(jìn)行了封殺。老師的觀點(diǎn)是：買賀卡太費(fèi)錢，沒(méi)有什么意義。但僅僅是費(fèi)錢，沒(méi)意義嗎？憑直覺(jué)，我肯定王老師另有預(yù)謀。

后來(lái)，又想起桂源東說(shuō)我亂撕紙時(shí)的話?！澳闼阂粡埣?，就是砍了一棵小樹(shù)，毀了三個(gè)貧困兒童?！卑パ剑∶靼琢?，明白了！我仰天長(zhǎng)笑，不知是該喜還是該憂。這必然的又引起了我們的深思。

送給老師賀卡范文6

    “孩子們,是誰(shuí)給了我們文明語(yǔ)言?是誰(shuí)教會(huì)我們?nèi)松恼軐W(xué)?是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?” 一上課,我就聲情并茂地問(wèn)。

    孩子們異口同聲地回答:“老師?！?/p>

    “老師像一支蠟燭,為我們獻(xiàn)出了所有的光和熱!老師的品格和精神?？梢杂媚膬蓚€(gè)字概括?”孩子們騷騷腦袋不知該說(shuō)什么。

    一個(gè)初二的女孩(焦村一中:李雪霖)站起來(lái)小心謹(jǐn)慎地說(shuō):“老師,可以用‘燃燒’來(lái)概括。”

    “好,她回答得非常正確。把掌聲送給她。”

    “明天是什么節(jié)?”

    “教——師——節(jié)!”

    “孩子們,誰(shuí)能說(shuō)出與教師有關(guān)的成語(yǔ)?”、““德高望重”、“為人師表”、“鞠躬盡瘁”、“因材施教”、“良師益友”、“言傳身教”……

    孩子們一股腦說(shuō)出了許多。我又及時(shí)補(bǔ)充道“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”、“桃李滿天下”……

    隨即孩子們用自己喜歡的成語(yǔ)各自說(shuō)了一句或兩句話。

    我們很輕松地完成了積累詞匯的任務(wù)后,我話題一轉(zhuǎn):“孩子們,明天就是教師節(jié)了,我們想為老師送什么禮物呢?”

    孩子們紛紛回答,有的說(shuō)送鮮花,有的說(shuō)送老師喜歡的物品,有的說(shuō)送賀卡,有的說(shuō)……各種各樣的答案表達(dá)了孩子們的心聲。

    “孩子們討論一下,送什么最好呢?”大家紛紛發(fā)表自己的看法。最后一致認(rèn)為:賀卡最有意義。

    “孩子們,賀卡通過(guò)投寄、互贈(zèng),傳遞著濃濃的師生情,成為時(shí)下溝通感情的最好方式。市面上形形的賀卡既漂亮又精致?？衫蠋熛?如果是我們同學(xué)們親手制作的賀卡送給老師,那意義可就非同小可了。大家想做嗎?”

    “想!”孩子們響亮地聲音讓我很滿足,于是,我們快樂(lè)的課堂就這樣活躍了。

    我發(fā)給孩子們每人一張大白紙,一盒彩筆,一些小花朵和樹(shù)葉等等。我告訴孩子們賀卡形式多樣,有單頁(yè)、雙頁(yè)、平面、立體、折疊式、懸掛式……,自己制作時(shí),一定要?jiǎng)e出心裁。

    孩子們?cè)跉g快的氛圍中開(kāi)始了自我創(chuàng)造。

    看著孩子十分專注的樣子,我偷偷按動(dòng)了相機(jī)快門,拍下了難忘的一幕。

    大約過(guò)了30多分,大功告成。孩子們看著自己的勞動(dòng)成果,喜笑顏開(kāi)。

    口語(yǔ)交流時(shí)孩子們都把自己的創(chuàng)意說(shuō)了出來(lái)。

    鄧佳穎(市一小三年級(jí)):我畫了一個(gè)大花瓶代表我們可敬的老師,花瓶里插了許多花,代表老師呵護(hù)著我們這些可愛(ài)的花朵。

    杜益楠(市一小三年級(jí) ):我畫了一個(gè)金色的太陽(yáng)代表老師,又貼上許多花,表明花朵在太陽(yáng)的照耀下茁壯成長(zhǎng)。

    王夢(mèng)瑤(四中):我畫了天空和小鳥,還有小魚和大海。老師是天空、是大海,我們就是小鳥和小魚

    楊袁夢(mèng)(實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí))我的設(shè)計(jì)是一個(gè)三角形,我給最頂端放了一個(gè)果子,在下面放了許多花。也就是我們要想開(kāi)花結(jié)果,必須像爬山那樣一步步攀登,才會(huì)果實(shí)累累。

    李雪霖、席佳奇、李宇贏、周冰潔、王潤(rùn)玉等等孩子都用童心、童言道說(shuō)出了自己的創(chuàng)意。

    最后,我說(shuō)到:“孩子們,今天,我們收獲的不僅是一張普通的賀卡,我們還懂得了怎樣表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),那么,在這美好的日子里,用老師教你的美好詞句寫一首最美的詩(shī),送給可敬的老師——”

    是誰(shuí)?

    用辛勤的汗水

    哺育了剛破土的嫩苗

    是誰(shuí)?

    把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室

    教給我們豐富的知識(shí)

    是您,老師