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送給老師的禮物作文范文1

今天是9月10日，是教師節(jié)啊，是那么神圣的日子??！又是那報(bào)恩的日子??！我很想給敬愛的老師送一份禮物，到底送什么好呢？送一束花？不行，肯定有很多人送花的。送一首小詩？不行，我寫的小詩不感人。到底送什么好呢？想到了，我要親自畫一幅老師的肖像送發(fā)給老師。好，這個(gè)主意好。

先畫什么先？對(duì)！先畫老師的頭發(fā)。老師的頭發(fā)最令我神往，由于工作的疲勞，絲絲的白發(fā)過早的在她頭上出現(xiàn)了。我專心致志的畫著，望著筆下的根根白發(fā)，勾起了我的回憶。記得去年一天的傍晚，突然下起了暴風(fēng)雨，同學(xué)們紛紛被家長接走，只有我一個(gè)人留在了教室里，默默的等待爸爸來，但是媽媽工作忙，爸爸也是，有時(shí)還出差幾個(gè)星期，我失望的趴在桌上，過了一會(huì)，有人拍了拍我的肩上，爸爸？我高興極了，我回頭一看，是語文老師?。∥艺f：“老師你怎么還沒走啊？”“我是看到教室里的燈還亮著，所以過來了，你又怎么還沒有回去啊！”老師撫摸著她金色的頭發(fā)說。我微微看見老師的幾條白發(fā)，老師真辛苦?。　拔宜湍慊厝グ?！”老師突然對(duì)我說，我不好意思的答應(yīng)了。

一路上我和老師又說又笑的，雨越來越大，似乎聽不見雨聲，我發(fā)現(xiàn)雨傘好像傾斜這邊來，我好感動(dòng)，雨水灑在我的臉上，不知哪些是雨水哪些是淚水，到家后，我很感謝老師，這時(shí)，借助燈關(guān)我可以清楚的看見老師的白發(fā)了和她的肩上幾乎都是雨水，老師的背影離我而去……

望著老師的肖像，我對(duì)老師的敬意和深情有了更進(jìn)一步了，??！尊敬的老師，人類靈魂的工程師，向你獻(xiàn)上這份禮物，它代表著我對(duì)老師千萬個(gè)美好的祝愿和那純真深厚的情感。

我永遠(yuǎn)都是你的學(xué)生。

送給老師的禮物作文范文2

初中關(guān)于教師節(jié)禮物的作文范文一

天剛剛出現(xiàn)一點(diǎn)亮光，天上還有幾顆星星不愿離去。慢慢地，東方出現(xiàn)了一道亮，這時(shí)，太陽慢慢地爬起來，越來越亮，此時(shí)，太陽完全掛在了天空上，金光照映在樹檔上，屋頂上………。

“咯吱”門開了，走出一位十一二歲叫小葉的小同學(xué)。她身穿粉紅色的襯衣，扎著兩條辯子，胸前還戴著鮮艷火紅的紅領(lǐng)巾，水靈靈的眼睛顯得特別有精神。她背著書包卻不急著去上學(xué)，而是直奔花園?；▓@里，小葉的爺爺正在專心細(xì)致地觀察花朵，剪栽花朵。她指著這朵鮮艷的花讓爺爺剪，指著那朵讓爺爺剪。數(shù)著數(shù)著，不一會(huì)兒，一捆五顏六色、色彩鮮艷的花呈現(xiàn)在小葉的眼前。她高興極了，抱著花說：“謝謝爺爺，我上學(xué)了。再見!”拿著花便離開了花園。

到了學(xué)校，小葉沒去教室，而是去了陳老師的辦公室。到了陳老師辦公室的窗前，她停住了腳步。小葉往窗子里望去，寫字臺(tái)上放著一本語文課本和一本語文教案，上面還擺著一副老花鏡，那老花鏡正瞧著小葉微笑著，說：“小同學(xué)，你干什么呢?”小葉也對(duì)它瞇瞇笑。這時(shí)，旁邊的墨水也來湊熱鬧，它說：“一定是來看主人唄!”“不對(duì)”筆筒里的筆搶著說：“它是給我送花來了。你們看，她手里拿著的花正朝我過來呢!”它們爭辯著。只有那個(gè)地球儀靜靜地在旁邊觀看著，還有那本伴著老師度過了一個(gè)又一個(gè)繁忙之夜的臺(tái)歷也在老實(shí)地看著。臺(tái)歷擺在桌子的最前方，最上面那頁是醒目的九月十日。啊!“教師節(jié)”這個(gè)不尋常的日子。

小葉眼前似乎有若隱若現(xiàn)的東西閃過。她心里想：肯定是陳老師又來加班了。想著想著，小葉便小心翼翼地把那一支支鮮花向筆筒里插去。“希望老師能喜歡。”她自言自語地說?？吹阶约旱淖髌?，心里高興地不得了。

“陳老師，早啊!”小葉聽到這熟悉的聲音，轉(zhuǎn)身向教室走去。

太陽露出了笑臉，它的金光照亮了校園，也照在小葉那洋溢著喜悅的臉上。

這一天的生活就這樣開始了……

初中關(guān)于教師節(jié)禮物的作文范文二

教師節(jié)到了，同學(xué)們都紛紛地給老師送禮物，表達(dá)自己的祝福。我也想送一份禮物給老師，可是送什么呢?我一定要送點(diǎn)特別的才行啊，正在我思考時(shí)，我注意到了，老師講桌上的一束快要凋謝的野。“對(duì)了，我怎么沒想到呢?老師不是最喜歡那愛獨(dú)立的野嗎?我可以去野地摘呀!”我恍然大悟地想到。

下午放學(xué)后，我就背著書包朝后山飛奔。一路上，小樹向我招手，花兒向我點(diǎn)頭，鳥兒為我歌唱，我的心也不禁愉悅了起來，不一會(huì)兒，就到了野地，哇，好多，好美的野呀!紅的，粉的、黃的、紫的，真是五彩繽紛。我迫不及待地開始采摘，然后又選呀選，挑呀挑把最還最美的花扎成了兩束，抱在害里飛快地跑合學(xué)校。

到了學(xué)校，見老師的門還開著，于是我邁著輕輕的腳步來到窗前，見老師不在，這可真是個(gè)好機(jī)會(huì)啊!于是我小心翼翼地將花放到老師的筆筒里，就在插花的同時(shí)，我想到了一件老師曾經(jīng)幫助、關(guān)心我的事來：

那是一個(gè)冬天，我才8歲，有一天，我的父母不知為什么事兒吵了架。媽媽一生氣，就獨(dú)自一人回了娘家，爸爸也一氣之下跑出了家門，家里也就只剩下年僅8歲的我了。我一急，就穿著單薄的睡衣跑出家門去找父母，可父母早已走遠(yuǎn)，根本找不著。我只好又回了家，由于我剛才出去時(shí)，受了風(fēng)寒，回到家里就發(fā)起了高燒，就在這時(shí)，老師來家訪見我一個(gè)在家，就二話不說，趕緊把我送進(jìn)了醫(yī)院，待我退燒了之后還把我?guī)Щ厮约旱募?，煮了熱騰騰的飯菜讓我吃，還讓我和她的女兒一起睡。過了幾天后，老師還去我的家，把我的爸媽說好了。

想到這里，我的心里一陣激動(dòng)，眼里一陣濕潤，然后用鼻子嗅了嗅筆筒里的野，啊!真香呀!

這時(shí)，一縷縷陽光從窗戶照射進(jìn)來，樹上的鳥兒也嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，似乎在祝賀我了了自己的一樁心愿。我抬頭看了看樹上的小鳥，會(huì)心地笑了，然后關(guān)上窗戶，一蹦一跳地走回家去了。

初中關(guān)于教師節(jié)禮物的作文范文三

今天是九月十日，我在這個(gè)學(xué)校的第一個(gè)教師節(jié)，我很興奮，因?yàn)榭梢越o自己最愛的老師――白老師送禮物，可我又很緊張，因?yàn)槲遗掳桌蠋煵唤邮芪业亩Y物，所以，我根本就不知道該送白老師什么禮物好，因此，我是空著手進(jìn)了教室。

一進(jìn)教室，我就看到同學(xué)們手上都拿著五花八門的禮物，立刻無地自容，我實(shí)在沒有臉見白老師了，白老師對(duì)我這么好，而我卻沒有為他做點(diǎn)什么，我真的很慚愧。

這時(shí)，白老師進(jìn)來了，手里拿著昨天的考試卷，已經(jīng)改好了。大家見了白老師，都蜂擁上去，送給白老師禮物，這時(shí)，白老師笑了，她笑的是那么的甜那么的美，是我心中的愧疚感更加強(qiáng)烈，以致不敢看白老師?？墒?，白老師走了過來，彎下腰，輕聲對(duì)我說：“柳媚歡，你是不是因?yàn)闆]有給老師送禮物而傷心?”我驚訝的望著白老師，又點(diǎn)了點(diǎn)頭。“別傷心了，其實(shí)，你給了老師你個(gè)最大的禮物!”我望著白老師，十分疑惑，我送給白老師什么禮物了?

白老師走上講臺(tái)，清了清嗓子，說：“請(qǐng)大家回到自己的位子上!”等大家都回到位子上，白老師又說話了：“今天我很高興，因?yàn)槲沂盏搅送瑢W(xué)們的禮物，但我要說的是，禮物只是一種物質(zhì)，而真正的禮物是要發(fā)自內(nèi)心的，柳媚歡同學(xué)就做到了這點(diǎn)。”這時(shí)，同學(xué)們的目光全都從老師轉(zhuǎn)移到我，我也十分驚訝，為什么會(huì)是我?接著老師拿出我的卷子，展開給大家看：“同學(xué)們，這就是柳媚歡的卷子，工工整整，字寫得好，題又答得好，還得了一個(gè)99分最高分!老師看到自己教的學(xué)生有這么好的成績，我真的十分欣慰，這也是柳媚歡打心底送給我的禮物，我真的很高興，你們也要向他學(xué)習(xí)!”這已經(jīng)是白老師第二次夸我了，我看到老師這么高興，不知怎么的，自己也很高興!

這時(shí)，我不經(jīng)意的回了個(gè)頭，看到歐陽龍紫正很生氣地看著我，我不知怎么回事，又不敢問她，只好憋著心里的話埋頭看書。

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送給老師的禮物作文范文3

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 想象 觀察 思維

人教版小學(xué)語文第五冊(cè)“語文園地一?習(xí)作”要求：“在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活。這次習(xí)作就來寫一寫自己的課余生活?？梢詫懻n余參加的活動(dòng)，可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。”

在口語交際中，我和同學(xué)們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富，有許多值得回憶的事。他們的作文選材各異，有的寫游戲娛樂活動(dòng)，有的寫個(gè)人愛好，還有的寫家務(wù)勞動(dòng)……然而讓我頭疼的是同學(xué)們的作文普遍空洞無味。

學(xué)生的生活原本是豐富多彩的，他們之所以總是感到?jīng)]什么可寫，并不是因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)歷過生活，沒有看到各種各樣的事情和人物，而是因?yàn)樗麄冞€沒有學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、觀察生活。在他們的生活中，許許多多值得一寫的事物、人物，他們都視而不見、充耳不聞，結(jié)果都與他們擦肩而過，沒有留下任何痕跡。這就是造成學(xué)生的作文往往空洞無味的真正原因。

課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程；寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。這就明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)既是練筆，又是把自己在生活中的見聞、感受和想象表達(dá)出來。

作為語文老師，該如何引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，寫出充滿真情的作文呢？我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行了一次小小的嘗試。

星期一，難得的兩節(jié)語文連堂，重新寫習(xí)作一！我立刻拿起身邊的舊報(bào)紙，嘩嘩地卷成一層層的報(bào)紙團(tuán)，然后，又拽了一個(gè)黑色的垃圾袋套在報(bào)紙團(tuán)的外面。

拎著報(bào)紙團(tuán)走到教室的前門口，我將它往地上一扔，走進(jìn)教室?！巴瑢W(xué)們，今天，老師帶來了一個(gè)禮物。要是誰猜中了，我就將禮物送給他，要是大家都沒猜中，那老師就只好將禮物帶回家了！”我故弄玄虛。話音未落，就見班上的孩子們一個(gè)個(gè)兩眼放光。“注意看，我要把禮物搬進(jìn)來了?！彪S著我的身影，孩子們一個(gè)個(gè)屏息凝視，注意力都集中在我的身上。觀察是一種有目的的知覺活動(dòng)。我的一番話有效地吸引了全體學(xué)生的注意力，這時(shí)的學(xué)生驚喜萬分，觀察的興趣也十分濃烈。興趣是最好的老師，有了觀察興趣后，學(xué)生們才可能有觀察的主動(dòng)性，才可能逐漸形成觀察和思考的習(xí)慣。

我走到門口，假裝吃力地抱起那黑色的塑料袋，慢慢地挪動(dòng)著腳步，小心翼翼將它放在講臺(tái)上?！罢l來說，你看到了什么？”“一個(gè)黑色塑料袋?！薄班?，形狀呢？”“一個(gè)圓鼓鼓的黑色塑料袋。”“注意剛才老師的動(dòng)作?！蔽疫呎f，邊空手演示著剛才的動(dòng)作?！袄蠋熥叱鼋淌?，抱著一個(gè)圓鼓鼓的黑色塑料袋走進(jìn)來，將它放在講臺(tái)上?！蔽覍ⅰ白?、抱、放”很快板在黑板上?！坝^察仔細(xì)，動(dòng)作描寫準(zhǔn)確。誰能把他說的句子再生動(dòng)些。注意看！”我夸張地將動(dòng)作又演示了一遍。這一次，我突出了“吃力”。很快，學(xué)生們就在句子中加上了“費(fèi)力、沉重、氣喘吁吁”等詞語。觀察是一種有目的的知覺活動(dòng)。學(xué)生對(duì)觀察的目的越明確，感知就越清晰。然而小學(xué)生的感知較籠統(tǒng)，總是滿足于觀察事物的整體，獲取對(duì)事物的綜合印象，而忽視對(duì)事物的更為具體、細(xì)致的把握。我的一次次空手演示，仿佛電影鏡頭的回放，有效地使學(xué)生在觀察中分清了主次，抓住了重點(diǎn)，從而教會(huì)學(xué)生有目的地觀察。

“誰還記得老師說的？”我告訴學(xué)生們，用“”當(dāng)錄音機(jī)，將老師的話錄在“”內(nèi)?！案鶕?jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)?！笔恰墩n標(biāo)》中三、四年級(jí)習(xí)作的一項(xiàng)階段目標(biāo)。學(xué)會(huì)用“”描寫人物語言，是我本次作文的一大訓(xùn)練點(diǎn)。后續(xù)的活動(dòng)中，我不停地用雙手當(dāng)做雙引號(hào)，演示指導(dǎo)學(xué)生，讓他們用“”當(dāng)錄音機(jī)直接錄下老師、同學(xué)的話。一次又一次的引導(dǎo)，終于讓孩子們明白了：自己手中的筆，就是一臺(tái)錄音機(jī)，要把聽到的聲音錄下來，錄在“ ”內(nèi)。這，就是對(duì)人物語言的具體描寫。

“來，看著黑板上的板書，誰能把剛才短短的一分鐘內(nèi)自己聽到的、看到的，連起來說一說?！薄耙浑A段不停地指導(dǎo)、練說，黑板上板書的提示，使學(xué)生們完整、有序的表達(dá)水到渠成。

“塑料袋里會(huì)是什么禮物？”“西瓜！”一個(gè)學(xué)生脫口而出?！澳闶窃趺聪氲?？”“圓圓的，又很重，肯定是西瓜！”“好，寫下來，不加雙引號(hào)，這就是你的心理活動(dòng)。別的同學(xué)，你是怎么想的就怎么寫?！?……讓孩子們“不拘形式地寫下見聞、感受和想象?！闭恰墩n標(biāo)》為三、四年級(jí)作文教學(xué)設(shè)立的目標(biāo)。

“會(huì)是什么禮物呢？誰來猜？”……孩子們的答案千奇百怪。這為他們創(chuàng)造了一次很好的描寫語言的機(jī)會(huì)。聽著同伴們的話語，看著我揮動(dòng)的雙手，很多學(xué)生“錄”下了同伴的發(fā)言。

接著，我請(qǐng)了三個(gè)孩子分別上臺(tái)掂了掂那只黑塑料袋，繼續(xù)引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察人物動(dòng)作、神態(tài)，指導(dǎo)他們準(zhǔn)確有序表達(dá)，將這三個(gè)過程一一寫了下來。

“會(huì)是什么禮物呢？誰再來猜？”……猜的過程依然群情踴躍，只是猜完后，不用我再多說，孩子們就輕松搞定。

“到底是什么禮物呢？現(xiàn)在，我們一起來看。”我將塑料袋和報(bào)紙一一打開，并將報(bào)紙團(tuán)送給了猜中的甘澤鑫同學(xué)。此時(shí)，我已無言，而孩子們卻有很多話要說：

送給老師的禮物作文范文4

關(guān)于描寫圣誕節(jié)的作文：圣誕老人我有一個(gè)好朋友，他就是我的玩具上的圣誕老人。 他頭上戴著一頂紅紅的帽子，帽子頂上有一個(gè)白白的小絨球，帽子邊上鑲著白色的邊。他的眉毛粗粗的，白白的。他的一雙小小的眼睛一直盯著我。他鼻子下的白胡子翹得老高老高的，把嘴也遮了。他的頭發(fā)白白的，還是卷起來的，披在他小小的肩上。他的身上穿著一件鮮紅的大衣，邊上鑲著白邊。他的肚子大大的，好象里面藏著很多禮物，到了圣誕夜的時(shí)侯給我們。他手里拿著鈴丁當(dāng)叮當(dāng)?shù)仨?，好象告訴我們新年到了。他的腳上穿著一雙笨頭笨腦的大皮鞋，樣子很可愛。

關(guān)于描寫圣誕節(jié)的作文：圣誕節(jié)作者：qmqwedsg

今年的圣誕節(jié)我過的可高興了。

記得圣誕節(jié)那天，我們上了一上午的課。下午第一節(jié)課，老師說：“同學(xué)們，今天是圣誕節(jié)，我給你們兩節(jié)課時(shí)間，一節(jié)課做圣誕活動(dòng)，一節(jié)課互送禮物。”同學(xué)們異口同聲地喊：“耶!”兩根手指形成一個(gè)V的字母形狀。

圣誕節(jié)活動(dòng)開始了，首先是小主持人方淳和苗添雨講話，然后由同學(xué)們相繼表演小節(jié)目。趙小龍、呂佳昱和我一起表演了一個(gè)小品;方淳和苗添雨合唱了歌曲，譚植中朗誦了詩歌……

圣誕節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，我們開始互送禮物。很快，我收的禮物就堆滿了桌子，看著這么多的禮物，我真是高興極了。我和同學(xué)們高興的一邊吃一邊討論下次過節(jié)我們要怎么辦。

“叮呤呤”鈴聲響了，老師走進(jìn)教室，對(duì)我們說：“送朋友一件禮物，就等于送朋友一份好運(yùn)氣。”聽[完老師的話，我的臉一下子紅了，因?yàn)槲覜]有準(zhǔn)備禮物給同學(xué)們!

我底著頭暗暗地想：下次我一定準(zhǔn)備好禮物，送給每一個(gè)同學(xué)……

這應(yīng)該是圣誕老人給我的最珍貴的禮物吧!

關(guān)于描寫圣誕節(jié)的作文：圣誕夢平安夜的晚上，小藍(lán)豬躺在床上問小紅豬：“小紅,你說世界上真的有圣誕老人么?他坐的真是鹿拉的雪橇嗎?他真的會(huì)送給我想要的禮物嗎?”小紅豬答道：“不知道呀，我想應(yīng)該有吧!要不然，怎么會(huì)有那么多的小朋友期盼著過圣誕節(jié)呢。”

“唉，我多想要圣誕老人給我送一大堆巧克力啊!”小藍(lán)豬一邊望著窗外閃亮的星星一邊添著嘴唇。“還要甜食啊，再吃糖你的牙就要掉光了，你又不愛刷牙，我聽說圣誕老人不喜歡不講衛(wèi)生的小孩，”小紅豬說：“要不今晚我們就等圣誕老人吧，到時(shí)候，一切問題都解決了。”于是小豬們坐在床上等啊，等啊。一個(gè)小時(shí)過去了，他們的眼皮子開始打架了，兩個(gè)小時(shí)過去了, 圣誕老人沒來，小藍(lán)豬睡著了,夢見自己講衛(wèi)生天天刷牙，長洞的牙齒全好了，三個(gè)小時(shí)過去了，兩只小豬全睡著了，一邊發(fā)出 “呼嚕，呼嚕”的聲音，一邊還說著夢話：“圣誕老人，我要禮物……”

第二天早上，兩只小豬驚喜地發(fā)現(xiàn)床上多了一個(gè)禮物盒。

關(guān)于描寫圣誕節(jié)的作文：圣誕禮物回憶中的圣誕節(jié)，都是很美好的。

還記得小時(shí)候，當(dāng)爸爸把這個(gè)圣誕老人的故事告訴我時(shí)，我還是有些半信半疑，但是我還是圣誕節(jié)那晚，把我最喜歡的一只印有小熊式樣的小棉襪子放在了枕頭下面，然后懷著激動(dòng)的心情入睡了。

第二天一早，我迫不及待的摸了摸那只襪子。咦?怎么硬硬的?禮物?我掏出了里面的東西，是一張可愛小巧的圣誕賀卡和一本我最喜愛的《米老鼠和唐老鴨》小人書!還在被窩中的我興奮得打開了賀卡，上面是細(xì)若蛛絲的字體，寫著：圣誕快樂!署名是圣誕老人。在那剎那間，驚訝和狂喜編織成一首優(yōu)美的樂曲蕩漾在我的心田。

來到學(xué)校，天真的我把這件事告訴所有的小朋友，他們都用羨慕的眼光注視著我，同學(xué)月月還對(duì)我講：“你好幸運(yùn)哦!我從圣誕老人那兒什么禮物也沒得到!”“爸爸講只有非常好，非常乖的小孩才有禮物呢!”我自豪地說，心中甜如蜜糖。

送給老師的禮物作文范文5

在一個(gè)作文課上，老師說要給我們一件禮物，同學(xué)們聽后議論紛紛，有的同學(xué)說：“老師會(huì)給巧克力。”有的同學(xué)說：“老師會(huì)給文具。有的同學(xué)說：“老師會(huì)給游戲機(jī)。”還有的同學(xué)夸張地說：“老師會(huì)給別墅。”

老師說：“我先不告訴你們，你們把眼睛閉上，我數(shù)一、二、三你們?cè)侔蜒劬Ρ犻_。”我把眼睛閉上之后，心想：老師可真神秘，還讓我們閉上眼睛，不如我來看一看吧。我把眼睛悄悄地睜開了一條小縫，只見老師從她的書里拿出了一張雪白的紙，我以為我看錯(cuò)了，正在我遲疑的時(shí)候，老師數(shù)：“一、二、三。”我們瞪圓了眼，看著那件禮物。果真是一張雪白的紙，我們都對(duì)這個(gè)禮物很不滿意。老師好像看出了我們的心思，老師又說話了：“如果你們對(duì)這個(gè)禮物不滿意，就請(qǐng)幫老師把這個(gè)禮物改成你們滿意的吧！”同學(xué)們紛紛發(fā)表意見，有的同學(xué)說：“可以畫一幅畫，一只兔子，因?yàn)槭峭媚辍?rdquo;有的同學(xué)說：“可以折一只兔子和一條魚，兔年有余。”還有同學(xué)說：“可以做成剪紙，剪一只兔子抱著元寶，因?yàn)橥媚臧l(fā)財(cái)。”……，一張白紙的妙用可真多呀！

老師的確送給了我們一個(gè)與眾不同的禮物——一個(gè)豐富的想象空間。我非常喜歡這個(gè)禮物，你呢？

豐臺(tái)七小五年級(jí):王欣雨

送給老師的禮物作文范文6

她在想，教師節(jié)來了，該送老師什么禮物好呢？想了許久，終于，她想到了在自家門前有許多可愛的野。她想，這也許就是送給老師最好的禮物了。于是她馬上跑到自家門口。哇！這里的真漂亮啊，還有許多種顏色呢！平時(shí)，王小藍(lán)都沒有注意這些小小的，而今天看來，這野在燦爛的陽光下多么美麗，可愛啊她迫不及待的摘了35朵，因?yàn)槔蠋?5歲了，每一朵都代表著老師的每一份艱辛。

摘完了35朵后，王小藍(lán)馬上朝學(xué)校跑去。當(dāng)?shù)搅死蠋熮k公室窗前的時(shí)候，她停了下來，因?yàn)樗匆娏死蠋熢谀抢镒屑?xì)的批改著同學(xué)們的作業(yè)，在批改作業(yè)的時(shí)候，她看見老師的臉上還帶著睡意。王小藍(lán)看到這一現(xiàn)象，實(shí)在不想打擾老師。忽然，她看見老師那原本烏黑的頭發(fā)上出現(xiàn)了幾根銀發(fā)，王小藍(lán)多么想把老師的那幾根銀發(fā)拔下來啊，拔去老師的衰老！王小藍(lán)看到老師這么認(rèn)真，不想打擾老師，便退了出去。

王小藍(lán)突然想到了她學(xué)習(xí)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得她以前作文寫得很差，老師常常留她下了，幫她補(bǔ)課，教她怎么樣才能寫好作文。就這樣，她的作文寫得越來越好了，成績也提高了。王小藍(lán)想到老師對(duì)她的好，頓時(shí)眼淚流了下來，想到老師為這個(gè)班級(jí)付出的一切……她終于忍不住了，她想，一定要好好的報(bào)答老師！于是，她拿著手中的，再次向老師辦公室走去，而這個(gè)時(shí)候，老師卻已經(jīng)不見了。王小藍(lán)心想，老師肯定是去和同學(xué)一起掃地了。于是她把手中的35朵鮮花，了老師辦公桌上的筆筒里。就在這個(gè)時(shí)候，老師突然走進(jìn)了辦公室，她看見王小藍(lán)同學(xué)把話自己的筆筒時(shí)，一顆豆大的淚珠從她的臉上落了下來！老師看見這一幕，她非常激動(dòng)。此時(shí)，王小藍(lán)只輕聲說了一句話：“老師，我要感謝你！”