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財會專業范文1
隨著我國市場經濟的不斷發展，我國教育體制也在發生著不斷變化，教學改革已經成為各專業必備的功課，財會專業更是如此，財會專業是與市場經濟密切相關的專業，財會專業的畢業生大多是服務在企業的第一線，畢業生的素質是衡量教學效果的最好標準，為此，本文分別以畢業生及其就業單位人力資源管理部門為調查對象，通過對畢業生走入社會后的表現來審視財會專業教學質量，并通過調查結果，分析現階段財會專業教學的不足，為財會專業教學提出幾點建議。
一、工作實踐調查解析
1、調查方法
本文采用實地調查法和問卷調查法兩種，調查的對象主要針對財會專業的畢業生以及就業單位的負責人，問卷調查的內容根據調查人群的不同做具體的設計。此次調查共發出調查問卷500份，對財會專業畢業生以及就業單位發放問卷各250份，其中畢業生問卷收回215份，就業單位收回189份，對于就業單位的調查范圍涵蓋了銀行、財務部門、會計事務所、中小型企業和國家機關和單位等諸多會計工作場所，調查結果比較具有權威性。
2、調查結果分析
針對用人單位的調查結果顯示，有18%的單位表示要想找到適合自己單位崗位的畢業生難度較大，財會工作的高層次人才較為難找，甚至一些單位出現了高層次人才嚴重供應不足額的現象。還有36%的用人單位在對財會專業畢業生的評價上表示出不滿意，畢業生的實踐操作技能不能滿足用人到位的需要，學生在學校學習的專業實踐操作技能雖然較為深入，但由于監管方面的問題，學生的學習效果還并不理想。
從調查結果中我們可以看出，財會專業的實習生缺乏實踐操作能力。財會專業畢業生的實際操作能力并不能適應單位的實際工作。另外通過調查結果顯示，我們還可以發現，財會專業畢業生的工作崗位大多集中在比較基礎的工作上，在就業層次上較低，隨著近年來財會專業畢業生數量的不斷增加，基礎的財會人才已經接近飽和，但對一些中高級的工作崗位來講，人才缺失的現象較為嚴重，價值近年來各個企業單位對財會高級人才的需求不斷增加，造成財會專業畢業生在就業上的一個矛盾，工作崗位很多，但勝任的人卻不多。
通過調查結果可以得知，現階段財會專業的畢業生的職業道德素質還有待提升。對于財會工作來講，良好的職業道德和工作作風是十分重要的，財會專業作為與金錢打交道的行業，對于金錢的誘惑如果沒有很好地抵抗力，很容易在工作中犯下錯誤，從而損害用人單位的利益。與此同時，財會工作的內容較為細致和繁瑣，這就要求財會專業畢業生具有認真細致、勤奮踏實的工作作風，如果都如調查中一些畢業生的行為一樣，對用人單位來說是一種損失。
我們通過調查還發現一個問題，現如今財會專業畢業生大多缺乏探索創新的精神，有很多用人單位表示，在招收財會專業畢業生時對他們抱有很高的期望值，但進入單位后的工作情況卻讓人失望，有很多用人到位在對畢業生的口頭表達能力、創新探索的精神、分析和解決實際問題的能力以及前沿的財會知識掌握情況等四個方面不滿，很多用人到位表示招收到的在校品學兼優的學生，在實際工作當中并沒有多好的表現，在公司面臨重大的決策時，并沒有人能提出有建設性的意見，由此看來，當今財會專業教學走入了誤區，很多學生死讀書、讀死書，往往只將課本上的知識記得滾瓜爛熟，但真正用到工作上去就顯得不足，很多學生只知道書本上的知識，但卻并沒有創新的精神和意識，在遇到問題時并沒有分析和解決的能力，這直接反映了現階段財會專業教學的不足之處：填鴨式教學嚴重。
二、對財會專業教學的幾點建議
通過以上調查結果顯示，我國財會專業教學還存在著諸多問題，針對這些問題，筆者提出以下幾點建議：
1、更新教育觀念
教育觀念是貫穿整個教育活動的主線，根據教育部有關深化財會專業教育改革的意見可以看出，現階段建立以市場經濟為導向的財會專業教學結構是十分必要的，現階段由于市場經濟的不斷發展，市場對于人才的需求也在不斷變化，以社會需求為導向，合理的設置學科，抓緊財會專業學科的結構調整是十分必要的。學校在進行財會專業教學時，必須時刻把握住財會專業人才和市場供需情況的變化，根據當前用人單位的需要，及時的調整財會專業的教學方向，以此同時，學校還有必要建立畢業生工作檔案制度，建立起畢業生追蹤調查系統，再通過校友座談會、畢業生就業信息調查等，為財會專業教學提供可靠地依據，進而通過這些數據及時的進行專業建設方面的調整。
2、修訂人才培養計劃
教育事業是十分需要計劃培養的，對于人才的培養計劃直接關系到了財會專業教學的質量，筆者認為，以往陳舊的財會專業人才培養計劃已經不能適應現代社會的發展，我們有必要按照當今學生的就業情況，時刻制定和修改適應學生就業的培養計劃。筆者認為，現階段的財會專業教學培養計劃要遵循以下幾個原則：（1）人才培養體現出高素質、厚基礎、強能力的原則；（2）注重培養學生創新精神的原則；（3）注重對學生職業素質和職業道德培養的原則。學校在進行人才培養計劃的修訂當中紀要保證一定的穩定性，又要根據市場經濟的不斷變化，適時的進行變化和調整。人才計劃的修訂也要突出自己學校的特點，有針對的對本校畢業生的就業情況進行分析，從而制定適應畢業生的人才培養計劃。
3、改進教學內容
現階段財會專業教育一般注重對學生理論知識的傳授，衡量學生的唯一標準也是分數，這就導致財會專業人才高分低能的現象嚴重，為此，在進行財會專業教育中，我們不妨從以下幾個方面做出改變：（1）財會專業總體學分適當減少，學分是衡量學生的學習成果的標準，但如果學生過分注重學分，變會走入“死讀書”的誤區。因此，適當的減少財會專業學分總量，將時間更多的留給學生進行思考和創新。（2）注重對復合型人才的培養，這點可以通過加大選修課的比例來實現，讓學生有時間和經歷去選擇自己感興趣的選修。學校也可以通過完善雙學位制度，讓更多學生能多學習一些知識，為復合型人才的培養打下基礎。
4、改進財會專業教學方法
以往傳統的填鴨式教學方式已經不適合現階段教育的發展，教師注重的更應該是學生能力的培養，在教育中充分培養學生的就業水平，現如今教學方式多種多樣，像問題教學法、比較教學法、案例教學法以及利用現代化設備進行教學等，教師應該認真分析課程的特點，靈活的選擇合適的教學方法進行教學，在教學中注重對學生學習興趣的激發以及各方面素質的培養。作為教師更應該不斷學習其他學校先進的教學經驗，加上自己的不斷鉆研，選擇出適合自己學生的教學方法。（作者單位：鄭州工業應用技術學院）
參考文獻：
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財會專業范文2
實習是挑戰也是機遇，只有很好的把握才能體現它的意義。這次會計實習中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會奠定了基礎，為我以后的就業找工作指明了方向。
本次實習已達到了預期目的，大量的會計專業知識與社會知識相結合，既鞏固了專業知識，又學到了社會知識，對我今后的就業有極大的幫助。通過這次實習我對出納、會計崗位有了一個深層次的認識。我找到了專業知識的漏洞，對好多基礎性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。在會計實務的操作過程中企業的財會人員均認真執行《會計法》進一步加強財務基礎工作的指導，規范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作。
實習是每個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到很多在課堂上根本學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。而會計工作是指對具體事物進行計算、記錄、收集有關數據資料，通過加工處理轉化為用戶決策有用的財務信息。掌握會計工作不僅要學好書本中的各種會計知識，而且還要認真積極地參加各種會計實習機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。
通過本次實習，我發現電算化會計是會計史上嶄新的一頁。電子計算機的應用，首先帶來數據處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，會計電算化后對傳統會計方法、會計理論都將發生巨大的影響，從而引起會計制度、會計工作管理制度的變革。會計電算化促進著會計信息的規范化、標準化、通用化，促進著管理的現代化。在本次的實習過程中，不僅培養了我實際的動手能力，增加了實際的財務工作的過程有了一個新的認識。而且充分認識到自己的不足。會計本來就是一項非常煩瑣的工作，所以在實際操作過程中需百倍用心、細心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時才能感覺左右逢源，越做越有樂趣，越做越有勁。
會計作為一門應用性的科學，是一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。通過次次學習，將學校所學的會計理論知識，熟悉了會計核算對象，利用真實的會計憑證對一定時期內的經濟業務進行會計核算，認識并掌握了會計會計帳簿登記的基本原理。并且認識到了自己的優勢與不足。同時，我也了解到會計電算化對會計工作的影響。
財會專業范文3
關鍵詞 矩陣 投入產出模型 財會專業
中圖分類號：F230 文獻標識碼：A
Application of Mathematics in Accounting Professional
——Matrix Algebra and Input-output Model
LI Xiaoqin
（Basic Department of Guangdong University of Science & Technology， Dongguan， Guangdong 523083）
Abstract Occupation should serve for employment， professional should serve for the occupation， can be seen that a basic course should serve for professional courses. As a basic course "Mathematics" and economic management to fully converge， we must fully understand the mathematics in relevant professional application. This article talks about the application of matrix algebra in the accounting profession， while makes a brief introduction to the input-output matrix as a tool to model and its application.
Key words matrix； input-output model； accounting professional
《教育部中長期發展改革綱要》指出要大力發展職業教育并把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。由此可見職業要為就業服務，專業要為職業服務，由此可知基礎課要為專業課服務。在以往長期的傳統教學中，學生學基礎課的時候怎么也搞不明白或看不到“為什么學這些基礎課，學這些基礎課有什么用”，說為“后繼課程做基礎”，但往往在學專業課的時候，也沒發現究竟用在哪里。由于基礎課與專業課內容上的脫節，學生在學基礎課的時候，特別是面對一些計算的時候，失去學習興趣，而在學專業課中面對有關計算的時候又失去信心，從而導致教師的教學和學生的學習都沒達到預期的效果。本文主要是談談矩陣代數在財會專業中的應用，同時簡單介紹一下以矩陣為工具的投入產出模型及其應用。
在生產經營活動和科學技術中，碰到的許多問題都可以直接或近似地表示成一些變量之間的線性關系，因此線性代數成為理工類和經管類學生的一門專業基礎課。矩陣是線性代數的主要研究對象之一，隨著現代科學技術的發展，矩陣作為數學工具廣泛地應用于自然科學、工程技術以及社會經濟管理領域中。對于財會專業來說，在企業日常的生產銷售環節中會計工作者會對每一筆經濟活動進行計算，在這當中會運用矩陣的知識，比如產品的收益表可以用矩陣來表示。而以矩陣作為主要基本工具的投入產出分析，它是一種應用廣泛且經受住了實踐檢驗的經濟數量方法。矩陣代數及其投入產出分析法在財會專業中的應用包括以下幾個方面：
一、逆矩陣是一類特殊而又非常重要的方陣，它在理論和實際計算中都有廣泛的應用。比如在保密通信中用于“密碼的破譯”，在3D程序中常常應用于求Billboard矩陣，可以極大提高程序性能。對于財會專業，求逆矩陣是解決投入產出模型的基本工具之一。
二、線性方程組是現實工作中常見的數學模型，比如工資問題、最優生產計劃問題、投資問題、配方問題、運輸問題、下料問題等，因此學習解線性方程組很有必要，解線性方程組的方法不但可以解方程組，還為解決線性規劃問題作理論方法的準備。
三、投入產出分析又叫投入產出法或部門聯系平衡法或產業關聯法，它是反映經濟系統各部分（如各部門、行業、產品）之間的投入與產出之間的數量依存關系，并用于研究國民經濟綜合平衡分析、政策模擬、經濟預測，編制經濟規劃和經濟控制的一種重要的經濟數量分析方法。
1、投入產出分析中的投入，是指經濟活動過程中的各種投入及其來源。例如各部門在產品生產和服務過程中的原材料、燃料、動力、各種服務、固定資產折舊、勞動者報酬、生產稅凈額及營業額等。投入產出分析中的產出，是指經濟活動的成果（如得到一定數量的某種產品和勞務）及其使用去向（例如各部門所生產的產品被用于中間消耗的部分產品和被用于最終消費、資本形成和凈出口的產品）。
2、投入產出法主要由投入產出表和投入產出數學模型這兩部分構成。按照計量單位不同，投入產出表可分為價值型投入產出表和實物型投入產出表，投入產出模型分為價值型投入產出模型和實物型投入產出模型。價值型投入產出模型的投入產出表中，所有指標都以貨幣為計量單位；在實物型投入產出模型的投入產出表中，大部分指標是以實物單位計量的，其中一部分指標可用價值單位或勞動單位計量。價值型投入產出模型是根據價值投入產出表而建立的。以貨幣為計量單位，可以按行或列來建立數學模型。它不僅反映各部門產品的實物運行過程，而且能夠精確地描述各部門產品的價值運動過程。
（1）通過編制投入產出表可以研究產業（或部門）之間的相互依存關系，如各產業產品的中間使用、最終使用和總產出之間的平衡關系以及各產業的中間投入、新創造價值和總投入之間的平衡關系。
（2）隨著生產年份的不同，產品的中間使用、最終使用、總產出以及中間投入、新創造價值和總投入的值是不同的。為了能夠進行經濟分析與預測，就得引入相對穩定又能反映產業間相互聯系程度的消耗系數。常用的消耗系數分別有直接消耗系數、完全消耗系數、完全需求系數和分配系數。根據這些系數的經濟含義，我們知道要研究經濟系統中各產業（或部門）之間的相互聯系，從而進行經濟分析、預測和調控，就必須要計算出各種系數的值和建立出對應的數學模型，從而利用數學知識解決實際問題。投入產出模型的解決方法主要是數學方法與計算機技術的應用，集中體現在投入產出模型數學模型的建立及運用計算機進行矩陣運算的求解應用。
3、投入產出模型應用領域非常廣泛，可以用于經濟依存關系分析、經濟結構分析、宏觀經濟效益分析、編制國民經濟計劃、政策模擬和就業預測等等。既是經濟增長研究中結構分析方法的重要數量基礎，也可以對物價、就業、外貿、投資和消費等宏觀經濟指標從產業層次進行研究，同時在能源、環境和水資源等方面也發揮著重要的作用。這里主要簡單介紹以下幾個方面的應用。
（1）編制經濟計劃。投入產出模型的數據來源于一個經濟系統各部門生產和消耗的實際統計資料。它除了描述了當時各部門直接的投入與產出的情況，反映了產品供應與需求之間的平衡關系之外，還可以用于編制計劃和進行經濟調控等。只有實現企業投入產出模型的實時分析并與定量管理技術（運籌學）相結合建立投入產出最優規劃模型，才能使企業以最小的投入而獲得最大的經濟效益。
編制計劃的思路是先規定各部門計劃期的總產量，然后計算出各部門的最終需求；或者是先確定計劃期各部門的最終需求，然后再計算出各部門的總產出。
① 根據總產值計算最終需求量，同時可以預測最終產品增長情況。
例如：設某企業在所考察的期間內，生產甲、乙兩種產品過程中投入產出表如表1所示：
表1
假設下一個生產周期計劃總產量甲為260單位，乙為110單位，則可提供給市場的商品量（即最終使用）各是多少？
②根據最終需求量確定總產值，同時還可以編制經濟系統的計劃期投入產出表。例如某地有三個產業，一個煤礦廠，一個發電廠和一條鐵路，開采一元錢的煤，煤礦要支付0.25元的電費及0.25元的運輸費；生產一元錢的電力，發電廠要支付0.65元的煤費，0.05元的電費及0.05元的運輸費；掙得一元錢的運輸費，鐵路要支付0.55元的煤費和0.10元的電費，在某一周內（即計劃期）煤礦接到外地金額50000元訂貨，發電廠接到外地金額25000元訂貨，外界地方鐵路沒有需求。問（1）三個企業間一周內總產值多少才能滿足自身和外界需求？（2）三個企業間相互支付多少金額？（3）三個企業各創造多少新價值？（4）編制經濟系統的計劃期投入產出表。
③當最終產品改變時，計劃應如何調整總產值，從而滿足計劃期的要求。
投入產出模型可用于預測和分析某部門最終產品產值的變動對各部門勞動報酬和勞動力的影響。所謂社會勞動力需求量即社會勞動量，是指全社會能夠安排的就業人數，顯然有勞動力=勞動報酬總額/平均每位勞動者的收入。在勞動生產率不變的情況下，勞動報酬跟產量成正比，即可以用勞動報酬的變動來反映勞動就業的變動。例如設某年某地區四個部門的投入產出表如下表2所示：（單位：億元）。
當要求下一年農業的最終產值增產100億元，其他部門的最終產值不變，則該地區需要增加多少勞動報酬？如果該地區社會勞動者的年平均收入為1000元/人，則該地區下一年需要增加多少勞動力？
（2）投入產出價格分析。投入產出模型可以用于進行社會中的價格分析。這里主要簡單介紹一下當某一部門的產品價格發生變動時，對其他部門產品價格的影響。例如上一個投入產出表（即表2）中，如果工業部門產品提價10%，則其他部門產品價格有什么影響？ （下轉第124頁）（上接第51頁）
（3）實現企業投入產出最優規劃模型與財務管理的實時分析。工程設計、生產制造和經營管理，是企業從事生產經營活動、實現生產經營目標的基礎，企業的會計核算、統計核算、業務核算和經濟活動分析，不僅是有計劃地管理企業從事生產經營活動的一項根本制度，而且也是幫助人們尋求客觀經濟規律、改進生產、節約時間，以較少的人力和物力資源生產出較多產品的一種科學方法。為了更好地處理和協調企業內部的財務關系，實現以最小的投入達到最大的產出，實現它們之間的有機結合與聯系，把企業的工程設計、生產制造和經營管理組合成一個完整的、統一的系統，在統一的“數據環境”下，對企業從事經濟活動的客觀情況進行統一的預算、核算與分析，可以強化企業內部的管理與監督。
當然代數矩陣及其投入產出模型在經濟管理中的作用遠遠不止以上這些，在以后的學習研究中再逐步結合各個專業具體探討！
財會專業范文4
職業教育人才培養的主要目標就是實用型人才，學生不僅僅要具有一定的理論知識，同時更要具有良好的實踐能力。這一人才培養目標給職業高中財會專業的教學提出了更高的要求，加上財會專業本身較強的實踐性，客觀上要求職業高中高度重視這一專業的實踐教學工作的開展，深刻的認識到財會實踐教學開展中存在的突出問題，然后制定切實有效的教學策略，從而實現財會專業實踐教學效果的全面提升。
一、職業高中財會專業實踐教學的必要性
職業高中以培養實用型人才為主要目標，加上用人單位對于職業高中學生的實踐能力比較看重，這種情況下，加強職業高中財會專業實踐教學的必要性不斷凸顯，本文分別從以下幾個方面來論述財會專業實踐教學的必要性：首先，財會專業實踐教學可以讓學生具有更好的實踐、動手能力，目前職業高中財會教學中，更多的就是理論知識教學，實踐教學處于一個邊緣化的位置，學生實踐動手能力嚴重不足。通過加強實踐教學，可以讓學生具有更好掌握財會專業技能，從而實現教學效果的提升；其次，財會專業實踐教學可以提升學生的綜合素質，眼高手低是很多用人單位對于職業高中財會專業學生的典型評價，通過實踐教學就可以較好解決職業高中學生能力素質不夠全面的問題；最后，通過財會專業實踐教學的較好開展，可以更好的推動的職業高中的發展，實現學生的充分就業是職業高中生存的基礎，而用人單位對于學生能力的充分認可又是學校充分就業的關鍵，通過財會專業實踐教學，可以讓學生的能力素質更好的滿足用人單位要求，從而實現學生的更好發展。綜上所述，職業高中財會專業實踐教學無論是對于學生個體來說，還是對于用人單位以及學校來說都是有利無弊的，可以實現多方共贏。
二、職業高中財會專業實踐教學的問題
目前職業高中財會專業實踐教學方面相對比較薄弱，通過調查總結職業高中財會專業實踐教學現狀，本文將這一專業實踐教學領域的典型問題歸納為以下幾個方面：
1.實踐教學環境不好
職業高中財會專業的實踐教學環境不是很理想，從觀念層面來看，職業高中對于財會專業實踐教學重視不足，沒有意識到實踐教學的重要性，因此在人力物力、在學時安排等方面都沒有給予必要保障。從條件層面來看，因為重視不足，很多職業高中并沒有為這一工作的開展提供必要的材料，舉例而言，會計憑證、模擬實驗室等等都沒有，也沒有給學生提供到一些單位進行財會實踐的機會，這些都影響到了財會專業實踐教學效果。
2.教師實踐教學經驗不足
職高財會專業教師在實踐教學經驗方面的不足對于這一專業的實踐教學效果來說也是一個很大的拖累，實踐教學與理論教學相比，其對于教師的能力要求是截然不同的，很多職業高中財會專業的教師自身都并不具備財會專業實踐經驗，授課基本上就是照本宣科，自己并沒有財會方面的實踐經歷，沒有開展過過時間教學。這種情況下，指望沒有實踐教學經驗的教師來做好財會專業實踐教學工作，顯然是不現實的。
3.實踐能力考核評價缺失
職業高中財會專業學生的考核評價層面，缺少實踐能力層面的指標，實踐能力考核評價的缺失使得學生對于實踐能力的提升重視不足，實踐能力沒有納入到學生學業成績中，學生在積極提升自己的實踐能力方面動力不足。對于教師來說，實踐能力考核評價的缺失，意味著難以通過考核評價來發現學生財會方面實踐能力的不足，這自然會讓實踐教學出現重點不明確的問題，并不利于學生實踐教學能力的提升。
三、職業高中財會專業實踐教學策略
職業高中財會專業實踐教學策略的設計層面，需要緊緊圍繞這一專業實踐教學中存在的問題以及不足，結合職業高中人才培養目標以及財會專業教學任務制定實踐教學效果的改進策略，具體闡述如下：
1.優化實踐教學環境
財會專業實踐教學對于環境要求比較苛刻，因此職業高中需要重視根據財會專業實踐教學的需要，優化財會實踐教學環境，集中人力物流塑造良好的實踐教學環境，從而推動實踐教學效果的提升。從觀念層面來看，關鍵就是要給予財會專業實踐教學工作更多的重視，營造良好的觀念氛圍，讓廣大師生了解實踐教學的重要性。從條件層面來看，關鍵就是要積極創造財會實踐教學所需要的條件，采購實踐教學所需要材料，例如構建專門的實踐教學課程，提供實踐教學機會等等。
2.豐富教師工作經驗
教師是職業高中財會專業實踐教學效果提升非常關鍵的一環，教師的工作經驗是否豐富，能不能夠勝任這一工作的需要，將會直接影響到財會實踐教學效果。職業高中需要加強財會專業實踐教師隊伍建設，投入更多的培訓資源，提供更多的培訓機會給教師，讓教師能夠實現自身實踐教學能力的提升，掌握實踐教學的要點，從而能夠在這一崗位上游刃有余的開展工作，全面的提升實踐教學效果。
3.加強實踐能力考核
職業高中財會專業實踐教學方面需要注意構建實踐能力導向的考核體系，在學生學業成績的考核方面，引入實踐能力方面的指標，增加實踐能力指標的比重，給學生更多的壓力以及動力去重視、提升自身財會專業方面的實踐能力。同時教師要注意通過財會專業學生實踐能力的考核評價，從中發現其實踐能力方面存在的不足，繼而在后期的實踐教學中更有針對性的進行實踐教學策略的完善。
財會專業范文5
【關鍵詞】技校;財務會計;校企合作;學習能力
一、轉變教育思想，及時的更新教學模式理念
現代教育觀提倡在教學時要以學生為主體，教師在這個過程中起到引導和輔助的作用，以學生為中心開展教學，激發學生積極主動的參與到教學中來。教師在教學時，要樹立授之以漁的教學觀念，要正確的處理傳授知識和培養學生學習能力的關系。知識就是基礎，因此，財會教學時同樣也不能忽視基本知識以及基本理論的學習。但是，在短短的三年技校中，學生們所能學到的知識是有限的，這就需要教師要著眼于學生的終身學習，其中，重視學生學習能力的培養尤為重要了。培養學生們的終身學習的能力，重視現代教育技術的運用，使得他們具備終身學習的能力。
二、培養學生終生學習的能力
“學校教學的目的不僅僅是要訓練學生在畢業時能夠成為一個專業人員，同時還在于培養學生們未來能夠成為一個專業人員應有的學習能力與創新能力，使其終身都能夠有效的學習”，這也是會計教育所追求的最終目標。教材上的知識，對于大多數學生來說，如果將來一旦不從事相關專業的工作，這些知識很快也就被遺忘了。學無止境，在技校有限的時光里，所學到的知識也不過是浩瀚海洋中的一滴水，但是在一生的時光中使用學校所學的方法論能夠去探索無窮無盡的知識。現階段社會科技的高速發展，信息也日益增長，經濟活動頻繁且復雜，新的經濟事物也是層出不窮的，單純的依靠書本上的知識顯然是不夠的，這就需要會計人員緊跟時展的步伐，和時代的發展保持同步，及時的更新自己的知識結構，教會學生掌握一些有效的學習方法，讓他們樹立終身受益的教育思想，才不至于被社會經濟的迅速發展所淘汰。因此，這也就使得在教學的過程中培養學生們的學習能力則顯得非常重要。所以，財會教師在“傳授知識”的同時，還要注重“傳授學生一些良好的學習方法”，讓學生在學習的過程中，掌握科學的方法，并且再潛移默化地培養他們自我學習的好習慣，并逐漸的形成自己的學習能力，只有這樣，才能夠在社會經濟發展的不斷變化中，立于不敗之地。
三、建立企業實習基地，開展校外實習
為了更好的鍛煉學生們的實操能力，教師可以組織實習小組定期到企業的財務會計或者是其他的業務部門進行實習，請一些企業會計人員講解企業里發生的各項業務，這種實習組織方式能夠讓同學們有一種身臨其境之感。學生們真實的接觸到了企業的實際業務，然后再配合實驗室里的模擬數據進行練習， 使得學生將一些理論知識結合實踐演示出來，能讓他們更好地理解和掌握所學的這些理論知識。通過有效的校外實習， 讓學生們也都有機會到實際工作中去演練，這對于提高他們的實踐動手能力也是非常有幫助的。在實際的工作環境中，既能夠促使學生所學的理論知識得到有效的檢驗，而且還有利于進一步幫助學生對會計工作的整體環境和整個工作過程有一個切實的認識，還能夠加深他們對此的印象。
此外，校外實習可以讓學生自己去聯系實習單位，或者是由學校組織進行統一的校外實習。這里需要說明的一點是，建立校外實習基地，則需要學校和企業有一個良好的合作關系。目前我國大多數都是政府辦學，這也就導致了建立校外實習基地在理論上還存在著一定的難度，鑒于財務工作的特殊性，很多用人單位對此也都會抱有謹慎的態度。作為校外實習基地，學校可以及時的為這些企業輸送一批批優秀的人才， 和企業合作開發并且研究各個經濟領域的課題，有效的幫助企業解決一些在實際工作中遇到與之有關的理論問題，提高企業的經濟效益。此外，校企合作也可以作為企業財會人員的后續教育基地，這樣也有助于提高企業財會人才的整體素質，企業也可以為學校提供一個真實的實踐環境，培養在校學生，提高他們的實踐動手操作的能力，提高教師們的科研能力。因此，校企合作，通過建立實習基地，是能夠使得雙方達到雙贏的效果的。
隨著社會經濟的快速發展，財會專業也越來越受到社會的關注，尤其是在新的知識經濟的時展中，人們對財會這個熱門專業也逐漸的提出了更高的要求。在新的時代教育教學理念的大背景下，財會專業的教師們需要及時的更新傳統的教學模式和教學理念，及時的轉變自己的教學觀念，不斷的適應時代信息化和企業管理現代化的發展趨勢，通過科學有效的教學理念、教學內容、課程設置和教學方法的改革，建立起一套和技校教學特點相適應的實踐教學體系和理論教學體系。只有這樣，才能夠不斷的適應新時代的發展要求，也才能在發展中立于不敗之地，為國家經濟的發展培養出越來越多優秀的專業型人才來。
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財會專業范文6
關鍵詞:新時期、高職、財會專業、畢業設計質量、提升
畢業設計是高職學生培養的重要環節，也是考察學生多年學習成果的重要方式，還是提高學生獨立分析問題能力的重要環節。根據對高職財會專業的調查研究，我們發現很多畢業生在畢業設計的選題、研究思路和寫作方法等方面存在一些問題，針對這些問題，立足于財會專業學生的實際，本文這對這些問題提出了若干措施。
1高職院校會計電算化專業畢業論文在選題上存在的問題
1．1選題過大
根據對本屆高職財會學生的調研發現，在學生當中普遍存在選題過大的現象，例如“中小型企業財務管理中存在的問題及解決對策”、“上市公司財務管理存在的主要問題及解決方案”等選題，這些選題涉及的范圍往往很廣，甚至類似的選題對于碩士生和博士生都存在一定難度，超出學生能力的選題自然會為學生的寫作帶來負面影響，最后為了應付任務，很多學生為了只能將論文進行簡單的羅列拼湊，最終導致論文的質量下降。1．2選題重復除了選題過大，選題重復的現象也很常見，例如，有關企業盈虧管理或者職業道德方面的選題比重較大，很多學生的畢業設計題目大同小異，對于新時期的高職學生來說，這并不是一件很好的事情，很多學生由于教學條件的限制，在專業知識的學習方面接觸的知識比較少，很多知識掌握的熟練程度不夠，而且很多學生大部分都是在校學習，很少到社會中進行接觸調研，所以學生能夠利用的論文資料僅僅局限于第二手資料，這也是畢業設計內容出現雷同的重要原因。
1．3選題的時代性不強
生活在新時代的學生，應該具備了解時事的素質和能力，可是很多畢業生在學習期間忽視了這一點，所以在畢業設計的選題方面，存在著選題時代性不強的問題。學生選題的時代性不強的另一層面的重要原因是很多時事的研究并沒有被開發出來，時代性較強的資料可參考的文獻很少，所以很多同學為了避免找不到資料，往往傾向于前人研究過的課題。
2高職院校財會專業畢業設計在研究思路和研究方法上存在的問題
2．1研究思路老套
很多學生在學習期間受到義務教育的限制，思維的發散程度有待提高，從我們的實際調研結果來看，很多同學的畢業設計都是沿著“提出問題—分析問題—解決問題”的思路展開研究的，這種思路雖然不會出現技術性的問題，但是，對于新時期的高職生來說，這樣的研究思路未免過于呆板，中規中矩、沒有新意的研究方式終究不利于學生能力的提高。這樣的研究思路對于研究成果來說也并不是很好的現象。
2．2實證研究不夠
根據我們對本專業學生的調查研究，很多學生的畢業設計采用案例研究，真正提出研究假設的同學少之又少，大部分學生只是通過自己學習的理論，對現有案例進行敘述和分析。隨著網絡的發展和時代的進步，很多研究假設對于學生來說并非難事，財會專業的學生本可以綜合運用財務管理、統計學和計算機的知識，對實踐中的取得的數據進行回歸分析，但是很多同學并沒有嘗試，所以造成了很多畢業設計實證研究不夠，沒有足夠的說服力來打動老師。沒有實證研究支撐的畢業設計往往會論文口號式的作品。
3新時代影響高職財會專業畢業論文質量的因素
3．1專業訓練不足是制約論文質量提高的重要因素
時代的發展和社會的進步，對高職學生又提出了新的要求，傳統的教育模式下，很多高職學校在教學過程中往往會忽視學生的獨立分析分析問題和解決問題的能力，學生知識在接受程式化的訓練，而并沒有做到在掌握基礎知識的基礎上將各學科的知識融會貫通，從而轉或為較強的寫作能力。況且，傳統的考核方式往往以考試為主，很多學生無法因此掌握真正的專業知識，加之很多高職院校并沒有重視開設專門的畢業設計課程，所以很多學生在畢業設計方面難免有些生疏，在這種情況下，學生很容易出現大段抄襲的現象，要么需要指導老師單獨指導。
3．2就業壓力大，分散了學生精力是造成論文質量下降的重要客觀原因
高職財會專業的學生在完成畢業設計之際，往往也是考慮就業的重要時期，以至于很多同學無法較好的處理兩者的管理，特別是今年來就業形勢并不樂觀，很多高職學生在就業層面面臨很大的壓力。很多同學往往大部分的經歷花費在求職就業上，忽視了畢業設計的研究和寫作，最后采用消極的態度完成畢業設計，當然這也是是普遍存在于高職學生當中的態度問題。
3．3指導老師的專業水平直接影響畢業設計質量
除卻學生自身的為題，負責指導學生的老師，也存在一定為問題。高職院校的教師專業水平參差不齊，例如有些教師對理論教學十分精通，但是缺少實踐的經驗，這也是導致學生畢業設計質量低下的重要原因之一。甚至有些教師認為畢業設計這一環節不重要，所以在教學的安排上，并沒有將畢業設計作為重要環節，很多畢業設計將會因此淪為交稿的形式主義，學生在這一環節中也沒有接受到相應的指導。
4新時期高職財會專業畢業設計質量的建議
4．1確定論文選題時要考慮周全
面臨新時期的要求，我們在畢業設計等方面要進行相應的改革。首先在論文選題方面，很多教師要對此考慮周全。論文的選題一定要和本專業密切結合，充分運用本專業的知識;論文的選擇一定要符合實際，在論文在進行畢業設計選題時，要充分衡量論文選題的大小和難易程度;在進行學生選題工作的同時，要注意學生之間的平衡，避免選題過于集中;最后，畢業設計的選題要和實際相符合，充分體現時代的發展特點，做到與時俱進。
4．2論文的寫作應注重規范
研究和實證究的相互結合，鼓勵學生聯系實際會計問題。目前存在于學生當中的重要問題是很多畢業設計過于理論化，對實際問題的解決意義不大，所以當少數學生提出結合自己的實習單位的實際來進行畢業設計時，教師應予以鼓勵，并悉心指導。學生在實習工作單位遇到的問題是學生搜集到的第一手數據，往往也是最具實際意義的選題，并且和學生實際從事的工作相關，也在學生的興趣范圍之內，所以學生的完成度會相對高一些，其研究成果也更具實踐意義。如果學生的論文選題可以和其工作或實習的某一部分聯系起來，能夠明顯提高論文質量。
4．3提高指導老師的專業水平
首先，高職學校需要對畢業生的畢業設計予以充分重視，組織實踐能力較強，業務素質較高的教師隊伍來輔助學生完成畢業設計。全面提升校內教師資源，注重實踐性老師的培養，并且加強青年老師的實踐鍛煉;此外，還要充分利用校外資源，引進校外高級專業人員為畢業生提供指導。
4．4加強畢業論文的組織管理工作
第一，制定嚴格的畢業設計內容標準，在程序生保證畢業論文工作有序進行。在論文規范層面為教師節省出大量時間，將教師的能力和精力充分運用到學生問題解決和學生工作的指導中來，而不是耗費大部分的時間和精力去規范學生畢業設計的字體和段落細節問題。第二，在畢業設計的整個進行過程中，教師要對學生予以充分的關注，并對學生進行階段性的監督和考核。在學生收集資料和調查研究的過程中，指導老師要及時與學生溝通，充分了解其完成進度，保證畢業設計工作的順利進行。第三，答辯是畢業設計的重要環節，同時也是檢驗學成完成程度的重要方法之一，所以答辯環節在畢業設計中至關重要。為此，教師需成立答辯小組，人數不宜過多，否則會造成學生情緒緊張，根據學生畢業論文的質量，答辯小組要秉持公正，給學生一個合理的分數。答辯是畢業設計考核環節的一種常用手段，也是畢業論文的一個重要環節，教師應客觀評價，做到嚴格的質量把關。
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