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高職高考范文1

關(guān)鍵詞：高職高考；鋼琴學(xué)習(xí)；考試輔導(dǎo)

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2013）11-0111-02

在中職學(xué)校里，有不少音樂素養(yǎng)較好且對音樂有濃厚興趣的學(xué)生，他們想通過高職高考進入高職類音樂院校深造，實現(xiàn)自己的音樂夢想，圓自己的大學(xué)夢。下文筆者將結(jié)合自身的教學(xué)輔導(dǎo)實踐，談?wù)劯呗毟呖贾械囊魳奉愪撉倏忌妮o導(dǎo)情況。

高職高考是三加證書的考試模式，三是語數(shù)英三門文化課，證書就是專業(yè)考試合格后有關(guān)部門頒發(fā)的合格證，通過了專業(yè)考試才有可能參加文化考試，所以高職高考的證書考試尤為重要。在音樂專業(yè)的考生中，部分學(xué)生會選擇鋼琴作為必考科目，中職學(xué)校的學(xué)生大都沒有音樂基礎(chǔ)，他們在三年級第二學(xué)期就要進行證書考試。而鋼琴學(xué)習(xí)又是一個嚴(yán)謹、系統(tǒng)、復(fù)雜、漫長的過程，兩年半是非常有限的，如何在有限的兩年半時間里，把一個毫無鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生培養(yǎng)成一個具有一定演奏水平，順利通過音樂證書考試，是擺在鋼琴教師面前的一個難題。總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認為，只要做到以下幾點，這個難題是可以解決的。一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣；二是重視基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生手指能力及演奏能力；三是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力；四是鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)；五是選擇好考試曲目。

一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣

鋼琴學(xué)習(xí)中，掌握科學(xué)的練琴方法，養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣至關(guān)重要，可以提高學(xué)習(xí)效率。練習(xí)一首新樂曲首先要認真讀譜，看清譜號、調(diào)號、拍號以及相關(guān)術(shù)語，分析段落、樂句，找出重點，然后再放慢速度進行視奏，要注意指法、音準(zhǔn)、節(jié)奏、姿勢及強弱。視奏一遍后，就要對樂曲結(jié)構(gòu)有基本的認識。然后用分段練習(xí)法、難點練習(xí)法、慢練法等方法進行練習(xí)。

分段練習(xí)法就是根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)特點，把樂曲分成若干部分逐一加以練習(xí)的一種方法。在練習(xí)一首新曲目進行認真的讀譜、視奏，對樂曲的結(jié)構(gòu)有基本了解之后，就要分段，每天有計劃有重點地進行練習(xí)，切忌從頭到尾一遍又一遍地練。這種練法的優(yōu)點是節(jié)約時間，且針對性強，最適合較長的曲目。

難點練習(xí)法。每一首樂曲都有難點，根據(jù)個人的學(xué)習(xí)情況也有不同的難點。練習(xí)過程中把有難度或覺得總也練不好的部分抽出來，重點加以練習(xí)，直到熟練不覺得難了再返回一起練習(xí)。

慢練法。在鋼琴學(xué)習(xí)階段，每位學(xué)生都有許多需要克服的毛病，需要解決無數(shù)技巧問題。因此，在樂曲練習(xí)初期，把樂曲放慢速度以減輕學(xué)習(xí)難度相當(dāng)有必要。學(xué)生往往沒有耐心慢練，這時教師有必要用節(jié)拍器給他們規(guī)定速度練習(xí)，只有慢練才有能力解決技巧、音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度等問題。

總之，要讓學(xué)生明白掌握了練琴的速度就掌握了學(xué)習(xí)的主動。對于什么時候慢練、什么時候可以加速練，哪些地方慢練、哪些地方分段練等問題，教師一定要正確引導(dǎo)，并且要促使他們養(yǎng)成習(xí)慣。

二、重視基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生手指能力及演奏能力手指能力的訓(xùn)練是基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容。手指能力是指手指是否有獨立能力，在具有獨立性的同時是否靈活有力。表現(xiàn)在演奏中每個音符要具有清晰度、均勻度、流暢度。在鋼琴教學(xué)中常見學(xué)生彈琴手指不主動，每個音彈奏都靠手腕往下用力，這樣彈奏慢的樂段勉強可以應(yīng)付，可快的樂段速度和流暢度就談不上了。要解決這個問題必須從訓(xùn)練手指關(guān)節(jié)入手，訓(xùn)練掌關(guān)節(jié)的主動性和靈活性。訓(xùn)練時筆者會要求學(xué)生把每個掌關(guān)節(jié)動作夸大地做出來，手指上下動作先慢一點，明確以后逐漸加快下鍵的速度，把聲音明亮地彈出來。

在這個訓(xùn)練階段，筆者通常用五指練習(xí)、音階、哈農(nóng)以及拜厄來專門訓(xùn)練學(xué)生手指的獨立性和獨立能力。并結(jié)合車爾尼《599》和《849》的一些練習(xí)曲進行訓(xùn)練。要求學(xué)生在做這些練習(xí)時都要用慢速練，在慢速練習(xí)中，每個手指動作要快，當(dāng)發(fā)出聲音后，就不要再繼續(xù)用力了。這種練習(xí)方法，我們稱之為“快下放松”。

在經(jīng)過“快下放松”的練習(xí)后，再逐步加快基本練習(xí)或技術(shù)片斷練習(xí)的速度。筆者要求學(xué)生堅持用“高抬指”的方法練習(xí)，并要加大練習(xí)的強度，每一條練習(xí)要連續(xù)不斷地彈奏十次以上。這種訓(xùn)練方法對手指能力的提高有很好的效果。在掌握關(guān)節(jié)的能力提高以后，就要求學(xué)生逐漸縮小手指的動作，彈的越快手指動作越小，也就是常說的“貼鍵”。要學(xué)生明確一個道理，慢練時動作跨大，快練時動作縮小；練習(xí)時動作夸大，正式彈奏時動作縮小。無論是高抬指慢練還是貼鍵快練，都有一個前提，即肩、臂、肘、腕、掌關(guān)節(jié)都要放松。

?教學(xué)教法?1高職高考音樂類鋼琴考試輔導(dǎo)探究三、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力

有了一定的基本功后，就要注重對學(xué)生音樂感受能力的培養(yǎng)。音樂感受能力也稱“樂感”。多數(shù)人都具有音樂的某種天賦與靈氣，只是這些意識尚未被挖掘沒有展現(xiàn)罷了，因此后天的培養(yǎng)相當(dāng)重要。在教學(xué)中，筆者會注重引導(dǎo)學(xué)生按譜上的表情記號進行練習(xí)，練習(xí)時不僅要用心聽，還要用心去想、去體會所彈的每一個小節(jié)每一個音符，是否彈出應(yīng)有的效果。嚴(yán)格按照譜面的指法、演奏法去演奏，而且要邊彈邊默唱，有表情、有美感地去練習(xí)。從一開始刻意去做力度的變化，逐漸過渡到自覺的自然的去表現(xiàn)音樂中的強弱變化，進而發(fā)展到將自己的內(nèi)在感受和手上彈的音樂融合在一起，做到人琴合一，只有這樣所演奏的音樂才有靈魂、有魅力。

在練習(xí)新曲子之前，引導(dǎo)學(xué)生多聽該曲的錄音，學(xué)習(xí)別人的演奏形式、處理方法，感受音樂所表達的意境，讓自己的演奏盡可能達到或接近錄音的水平。另外要多聽一些優(yōu)秀的音樂作品，看大師的示范表演，領(lǐng)略大師的風(fēng)采，感受大師的魅力。還要多看世界名著、唐詩宋詞，這些對樂感的培養(yǎng)都有好處。

四、鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練也是一個很重要的問題。長期的琴房練習(xí)使學(xué)生沒有上臺及應(yīng)考的經(jīng)驗。必要的舞臺演奏經(jīng)驗對鋼琴學(xué)習(xí)者來講是必不可少的，因此，教師有責(zé)任為學(xué)生提供鍛煉的機會，可以定期或不定期組織學(xué)生舉行鋼琴演奏會。要求學(xué)生按要求把樂曲練好，把握好清晰感、力度、風(fēng)格等問題。要讓學(xué)生明白，要想在臺上有八分表現(xiàn)，在臺下就要做足十二分準(zhǔn)備，充分的準(zhǔn)備，嫻熟的技巧是克服緊張心理的最好方法。另外，可以讓學(xué)生自己組織同學(xué)聽自己演奏，給自己挑毛病找錯誤。也可以通過想象營造舞臺氣氛，想象自己置身在舞臺演奏，臺下有成千上萬的觀眾在觀看自己的演奏。

五、選擇好考試曲目

在學(xué)生考試之前，為學(xué)生選擇好考試曲目是相當(dāng)重要的。一般來說我校音樂考生多為師范類考生，針對這類學(xué)生多以兩首為佳，再配以相關(guān)的輔助技巧練習(xí)曲。可根據(jù)學(xué)生的程度選曲，對基本功扎實樂感好的學(xué)生可選“奏鳴曲”體裁，如貝多芬、莫扎特、海頓的作品等。對于節(jié)奏不穩(wěn)的學(xué)生，可選練習(xí)曲及鋼琴小品作為考試曲目。因為練習(xí)曲多為固定的節(jié)奏音型且以技巧為主，鋼琴小品多通俗易懂，節(jié)奏較好掌握，但要配以有關(guān)的練習(xí)。如裝飾音類、琶音類練習(xí)曲等。應(yīng)先慢速，到一定程度以后再一點點加速。無論選什么曲目都要盡可能揚長避短，以最大限度提高學(xué)習(xí)效率。

鋼琴學(xué)習(xí)之路荊棘叢叢，需要每位學(xué)琴者“悉心”“專心”“盡心”“勤心”。考試不是檢驗學(xué)琴的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但要攀登鋼琴演奏的高峰，卻是學(xué)生的理想，進入音樂高校學(xué)習(xí)深造是實現(xiàn)理想的較好途徑，每一位音樂教師要盡可能當(dāng)好他們的扶手、軍師，扶持他們盡早進入高校，實現(xiàn)人生理想。

參考文獻：

高職高考范文2

接下來詳細的介紹一下專業(yè)。在高一，只會學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計這一本書，主要會學(xué)習(xí)他的理論知識，會計也是專業(yè)里面背的最少的，對于我個人而言，是最容易的一本書。

高二的時候，開始學(xué)習(xí)市場營銷和經(jīng)濟法（這里沒有找到經(jīng)濟法的書，他和會計封面是一樣的）。市場營銷是比較靈活的，在學(xué)習(xí)他的時候，不僅要背里面的知識，還要靈活的分析，學(xué)習(xí)時要多結(jié)合案例來理解，思維要發(fā)散，從多個角度去分析。法律沒有市場營銷那么靈活，但他也是有案例的。經(jīng)濟法是背的最多的一本書，大家一定要經(jīng)常翻翻。

高二，我們就會開始學(xué)習(xí)手工帳和電算化。電算化40分是非常容易拿滿分的，書里面內(nèi)容非常詳細，自學(xué)都沒問題。到后期，主要就是練速度，最好在10分鐘左右完成。手工帳就需要細心寫憑證這些都還好，編制報表一定要自己算，這都西一次算不對，次次酸不對，一定要細心細心再細心。剛開始沒算對不要灰心，熟練之后，找到技巧，多做做就好了。

高職高考范文3

關(guān)鍵詞：高職高考；語文；資源庫

高職高考《語文》考點詳實、知識廣泛，而且《考綱》不斷更新，但基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、詩詞鑒賞和文言文閱讀等內(nèi)容每年的變化不大。針對這一特殊性，如果將變化不大的內(nèi)容構(gòu)建成一個教學(xué)資源庫，教師從中下載相關(guān)的教學(xué)資源，節(jié)省備課、查閱和出題的時間，潛下心來研究課堂教學(xué)，可以提高高職語文教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、高三《語文》教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)

教學(xué)資源庫的建設(shè)原則：①目標(biāo)性原則，根據(jù)高三《語文》課程內(nèi)容選擇高職高考的知識點；②可適用性原則，所構(gòu)建的高職高考模擬試題、教學(xué)設(shè)計和練習(xí)等必須與高職高考教材相配套；③內(nèi)容多樣性原則，搜集的材料應(yīng)包括文字、圖片、音頻和視頻等；④易用性和可行性原則，搜集的資料必須容易操作、省時高效；⑤擴展性原則，要保證資源庫的內(nèi)容得到不斷地修改和擴充，每年能不斷更新。根據(jù)以上幾個原則，高三《語文》教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)設(shè)置如圖所示。

二、高三《語文》教學(xué)資源庫的內(nèi)涵

教學(xué)資源庫是匯集教學(xué)所需要的文字、圖片、動畫和視頻等多媒體素材的教學(xué)資料中心。高三《語文》教學(xué)資源庫按照內(nèi)容可分為教學(xué)參考、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、考試題庫和教學(xué)素材等。

教學(xué)參考主要是對最新高職高考《語文》考綱的解讀和分析，包括各位專家、資深教師對考綱的剖析，考綱的內(nèi)容每年根據(jù)實際情況更新，保持教學(xué)參考的前瞻性和引領(lǐng)作用。教學(xué)設(shè)計主要是根據(jù)高職高考《語文》考綱制定的符合學(xué)校實際情況的教學(xué)大綱，規(guī)定各個知識點的課時及進度，用以確保教學(xué)的順利進行，在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)將各知識點、學(xué)生必須掌握的重難點以及每一節(jié)課的教案鏈接在此項內(nèi)容中，以便其他教師把握高考的尺度，并根據(jù)自己的實際情況進行運用。教學(xué)課件包括整個高三《語文》學(xué)科的每個知識點，教師可以下載進行教學(xué)，也可以參考。考試題庫包括月考試題、模擬試題和答案，每年做滾動修改，考過的題目都會在月考試題中出現(xiàn)。教學(xué)素材包括教學(xué)錄像、視頻、音頻、圖形（圖像）和動畫等，方便教師在上課時引入，讓學(xué)生從感知上加深對知識的記憶和理解。

三、高三《語文》教學(xué)資源庫的應(yīng)用

整個高三的語文教學(xué)過程主要分為三個階段，即第一輪復(fù)習(xí)、第二輪復(fù)習(xí)和第三輪復(fù)習(xí)。每一輪都是分專題來進行，重點和難易程度不一樣。第一輪復(fù)習(xí)主要是給學(xué)生疏理知識點，根據(jù)考綱要求詳細地講解知識，從而達到夯實基礎(chǔ)的目的；第二輪復(fù)習(xí)是在第一輪的基礎(chǔ)上對知識點進行歸納和總結(jié)，找出規(guī)律和做題方法；第三輪復(fù)習(xí)則是全面的綜合練習(xí)，練學(xué)生的做題速度、解題思維，調(diào)整心理狀態(tài)，以訓(xùn)練學(xué)生的考場狀態(tài)。針對這樣的情況，在第一輪復(fù)習(xí)的時候應(yīng)重點用教學(xué)資源庫中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)素材以及每個專題的練習(xí)，幫助學(xué)生分析考綱，疏理知識點，讓學(xué)生對考點有清楚的認識，對自己應(yīng)該掌握的知識有全面的了解。在此基礎(chǔ)上進行專題訓(xùn)練和每專題的小測，幫助學(xué)生消化和鞏固知識，達到對知識點的靈活運用。在第二輪復(fù)習(xí)中，用資源庫中的教學(xué)課件先復(fù)習(xí)知識點，然后引導(dǎo)學(xué)生思考和歸納，從而找出規(guī)律和做題方法，再進行專題訓(xùn)練，讓學(xué)生達到從掌握知識到形成能力的轉(zhuǎn)化。在第三輪復(fù)習(xí)中主要運用資源庫中的考試題庫訓(xùn)練學(xué)生的綜合運用能力、解題思維和做題速度，從而培養(yǎng)學(xué)生細致、耐心的品質(zhì)。在每一套題后面，都有組題者對訓(xùn)練點的分析，考過之后，教師又針對學(xué)生的考試情況，寫出書面分析，附在后面。這樣有利于教師正確分析學(xué)情，對試題的訓(xùn)練點做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，積極探究新的更有效的教學(xué)方法和教學(xué)思路。

在高三《語文》的復(fù)習(xí)過程中，因講課、訓(xùn)練的相對集中，不可避免地會存在學(xué)習(xí)的單調(diào)性和乏味性，這就需要教師適當(dāng)調(diào)整，靈活安排。在教學(xué)資源庫的安排和使用上，采用集中與分散相結(jié)合的原則，例如拼音、字形、詞語、標(biāo)點、病句、修辭、現(xiàn)代文、詩歌鑒賞和文言文等專題集中復(fù)習(xí)，但是大小作文的訓(xùn)練、詩詞的默寫和語言運用等專題，則采用分散的原則，每周進行一次大作文的訓(xùn)練，每天進行一次默寫的小測，每次月考題和綜合試題穿插一道小作文和語言運用題，而現(xiàn)代文的教學(xué)又可與作文教學(xué)有機結(jié)合起來。這樣安排不僅保持了知識點的整體性和連貫性，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的潛能，也避免了因長時間學(xué)習(xí)同一知識而產(chǎn)生的厭倦感。

高考不僅僅考查知識點，更考查知識的運用和理解，這就需要擴展學(xué)生的閱讀面和知識面，在學(xué)習(xí)專題知識的過程中，穿與之相關(guān)的一些錄像、視頻、音頻、圖形（圖像）和動畫等教學(xué)素材或參考資料，既能擴大學(xué)生的視野，也能促使學(xué)生提高理解和運用能力。

教學(xué)資源庫的建設(shè)是一個長期不斷完善的過程，隨著時代的發(fā)展，教學(xué)的資源和手段也會越來越豐富，但只要立足于高考考綱，緊隨時代變化，教學(xué)資源庫將會發(fā)揮出更大的作用。

[本文為全國信息技術(shù)研究“十一五”規(guī)劃立項重點課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究”（立項批號：063631271）階段性成果]

（作者單位：佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻：

[1]韓建新等. 新疆基礎(chǔ)教育資源庫的建設(shè)現(xiàn)狀與應(yīng)用思考[J]. 中國電化教育，2008，(9).

[2]胡玲潔. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)資源庫構(gòu)建初探[J]. 江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報，2005，(3).

高職高考范文4

1、職高單招是我國高校招生考試中的一種類別。其招生學(xué)校是我省各職業(yè)大學(xué)（學(xué)院）或有開設(shè)高職的普通高校，學(xué)歷層次大專， 2016年開始招收本科學(xué)歷；招生對象是中職學(xué)校的畢業(yè)生；入學(xué)考試為“3+1模式”，即三門文化課：語文、數(shù)學(xué)、英語，一門專業(yè)基礎(chǔ)知識，考試依據(jù)職專的教材和教學(xué)要求命題；考試時間與普通高考同為每年的6月7日—8日 ；

2、對口高考是指普通高校對口招收中等職業(yè)學(xué)校(包括普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專、技工學(xué)校)和綜合高中職高班應(yīng)歷屆畢業(yè)生的入學(xué)考試，主要考試文化課，語文、數(shù)學(xué)、英語、德育和專業(yè)課。 達到一定分數(shù)線后，由本省自行選錄，有專科、本科兩種選擇。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

高職高考范文5

[關(guān)鍵詞] 英語；專業(yè)學(xué)科；教學(xué)結(jié)合

【中圖分類號】 H319 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2014）01-107-2

隨著高職高專教育改革的不斷深化，專業(yè)知識與數(shù)學(xué)的結(jié)合更加深入，更加廣泛。傳統(tǒng)的英語教育正在向全面培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)，如何提高英語應(yīng)用能力教育逐漸轉(zhuǎn)變。因此，用現(xiàn)代英語的創(chuàng)新思維的方法、方式去分析和解決與專業(yè)相關(guān)的一些實際問題，是我們高職高專院校的英語教師值得注意的重要問題。

一、高職高專院校《英語》教育的現(xiàn)狀

高職高專院校《英語》教育的現(xiàn)狀大致有四個方面：

（一）教材方面：大多數(shù)沿用原來的學(xué)科理論體系，對理論部分降低了一些深度和難度，重基礎(chǔ)理論，輕實踐，只強調(diào)英語它本身的系統(tǒng)性、完整性，缺乏與其他專業(yè)學(xué)科的相互滲透，對應(yīng)用、實踐性沒有得到充分重視。缺乏高職高專教育的特色，更當(dāng)談不上很好地與高職高專專業(yè)相結(jié)合。

（二）學(xué)生方面：近年來，由于高等院校大規(guī)模的擴招，學(xué)生整體素質(zhì)有所下降，高職高專院校大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，據(jù)不完全統(tǒng)計，高考中英語的及格率不及百分之三十，一般只考60多分，這樣造成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的沒有興趣。

（三）教師方面：我們高職高專院校的英語教師大多數(shù)習(xí)慣于原來學(xué)科式的教學(xué)，講課時常常憑純粹的英語專業(yè)的角度講授，與高職高專相關(guān)專業(yè)的理論、方法和案例脫鉤，顯得枯燥乏味。同時，專業(yè)課的教師只是在需要用到英語的地方才會去引某些結(jié)論，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和英語知識處于一種分離，不能有機地結(jié)合在一起。

（四）家庭方面：高職高專院校的學(xué)生大多數(shù)來自于鄉(xiāng)村，其父母親在外地工作，常常表現(xiàn)出以自我為中心，自以為是，任性等性格特點。一旦不如意就會他人發(fā)生沖突，而沖突的結(jié)果或是疏遠集體，陷于孤獨，或是打擊報復(fù)他人。同時，對于獨生子女一個突出特點是受挫能力差，經(jīng)常處在自我矛盾中。

二、《英語》與專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)模式

針對實際情況，征求了學(xué)科帶頭人，科任教師和學(xué)生的普遍意見，收集了大量的相關(guān)信息，反思教學(xué)中的不足，結(jié)合本院教學(xué)的實際，開展《英語》課程與專業(yè)相結(jié)合的教改，使《英語》課程更好地為專業(yè)服務(wù)。

（一）結(jié)合專業(yè)，確定內(nèi)容

高職高專院校的英語教育對相應(yīng)專業(yè)所必須的英語知識充分了解的基礎(chǔ)上，構(gòu)建必要的、夠用的英語新框架，對課程的內(nèi)容進重新設(shè)計和整合。將支撐專業(yè)課程的內(nèi)容講深、講透，與專業(yè)聯(lián)系不緊密的內(nèi)容，可以少講，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)課程夠用為度的原則。例如，數(shù)學(xué)類只講簡單的一些英語常用知識，經(jīng)濟類專業(yè)可以講一些語法知識上。因此，在教學(xué)過程中要求我們根據(jù)各專業(yè)的特點靈活選用相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使英語與相關(guān)專業(yè)有機地結(jié)合在一起。

（二）轉(zhuǎn)變思想，提高認識

高職高專院校主要是以培養(yǎng)實用型人才為目標(biāo)的，英語的教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)以實用為目的，以“必需和夠用”為度，教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的知識具體解決專業(yè)實際問題的能力放在教學(xué)首位。在教學(xué)中，要將普通高校的英語教育和高職高專的英語教育有所區(qū)別，高職高專的英語教育簡單地強調(diào)其邏輯的嚴(yán)密性，而應(yīng)將其作為專業(yè)課程的工具，重視其實用性、開放性、解決實際問題的自覺性，提供就業(yè)滿足崗位所需的英語知識。

（三）改革教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣

1.突出“啟發(fā)”式教學(xué)，善用“對比”法教學(xué)。教師在教學(xué)過程中中，應(yīng)著重圍繞如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性做文章，既充分利用英語特有的邏輯性，又結(jié)合專業(yè)特點，引導(dǎo)、啟發(fā)、組織和激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)，使學(xué)生學(xué)會在老師的引導(dǎo)下積極的思考。

2.在教學(xué)過程中盡量淡化英語它本身的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，加強英語案例教學(xué)法。設(shè)計教學(xué)方法時，應(yīng)盡量運用猜想、畫圖、類比等直觀性教學(xué)法，精心選取并設(shè)計與專業(yè)實際或生活實際緊密聯(lián)系的典型案例，使其直觀化、簡單化、生動化。

3.重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)方法的有機結(jié)合。它們方法各有優(yōu)點，現(xiàn)代化教學(xué)采用多媒體教學(xué)。對文字、圖形等相關(guān)信息的傳輸、處理，使抽象的英語內(nèi)容變得生動、形象具體，便于立體圖形、動態(tài)圖形的展示，更利于將專業(yè)知識與英語的結(jié)合。例如，在講解二次曲面時，通過多媒體對圖形進行分析演示，增強教學(xué)的直觀性。

4.編寫合適教材。教材的建設(shè)要充分體現(xiàn)高職高專辦學(xué)教育的特色性，淡化理論的完整性、嚴(yán)密性，邏輯論證，繁雜的計算過程，注重英語的應(yīng)用性與實踐性；大膽嘗試了對高職高專教材建設(shè)的改革，采用案例驅(qū)動模式，以淡化理論，突出應(yīng)用為主線，采用專業(yè)或生活中的實例作為引例，在解決問題的過程中理解英語概念，掌握英語方法，然后精選例題和習(xí)題，盡量多地選擇與專業(yè)相結(jié)合的案例，加強理論聯(lián)系實際。

5.開展英語建模，提高實踐能力。學(xué)習(xí)英語建模，設(shè)立體現(xiàn)應(yīng)用的專題講座，將建模的指導(dǎo)思想和應(yīng)用方法貫穿整個到教學(xué)活動過程中，讓學(xué)生結(jié)合自己所寫的專業(yè)建模。例如，對財會專業(yè)的學(xué)生，可設(shè)計存款、保險費等額度的英語模型；對物流專業(yè)的學(xué)生，可設(shè)計商品的配送問題的英語模型等。它們沒有現(xiàn)成的模式、固定的方法、指定的工具書，因此，對英語模型建立初始就要求學(xué)生自己獨立思考、刻苦研究，親身體驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

英語與專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)模式改革，一方面改變原來的不適應(yīng)現(xiàn)階段高職教育的教學(xué)方法；另一方面需要教師跟蹤英語發(fā)展的前沿，將英語的最新發(fā)展思想適時引入到教學(xué)過程之中，關(guān)注專業(yè)課程的設(shè)置以及課程的改革。我們應(yīng)圍繞英語課為專業(yè)服務(wù)的宗旨，提高學(xué)生用英語知識解決生活實際問題和專業(yè)問題的能力，使學(xué)生成為綜合能力強，素質(zhì)全面，能更好地適應(yīng)未來發(fā)展需求的高級實用型人才。

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高職高考范文6

一、咸寧高考網(wǎng)上填報志愿網(wǎng)址和時間全省統(tǒng)一的網(wǎng)上填報志愿網(wǎng)址： tbzy.hubzs.com.cn。第一個階段集中填報志愿時間6月25日8:00至6月28日17:00，填報批次有：本科提前批(包括文理類、藝術(shù)類、體育類、技能高考的本科)，高職高專提前批(包括文理類、藝術(shù)類、體育類和技能高考的高職高專)，本科第一批，本科第二批。第二個階段集中填報志愿時間8月8日8:00至8月11日17:00，填報批次為：高職高專批文理類(含高職院校聯(lián)辦本科的高職高專專業(yè))。安排在第一階段填報志愿的批次，均不能在第二階段填報。安排在第二階段填報志愿的批次，也不能在第一階段填報。集中填報志愿截止時間為截止日17：00。

咸寧高考各批次錄取信息查詢開始時間

考生查詢本人錄取信息途徑：一是湖北招生信息網(wǎng)(zsxx.e21.cn);二是網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)(tbzy.hubzs.com.cn);三是市縣區(qū)招辦。查詢內(nèi)容：考生電子檔案運行的6種狀態(tài)(包括自由可投、已經(jīng)投檔、院校在閱、院校預(yù)退、院校預(yù)錄、錄取)和院校退檔理由。每個批次的平行志愿在正式投檔前都要經(jīng)過反復(fù)模擬和與院校交互，正式投檔后考生的錄取狀態(tài)才會發(fā)生變化。因此，考生錄取信息查詢開始時間與錄取進程中各批次錄取開始時間相比會適當(dāng)滯后，敬請考生耐心等候，按下列時間查詢。本科提前批文理類 7月13日本科第一批 7月22日本科第二批 7月30日高職高專提前批文理類 8月5日高職高專文理類 8月18日藝術(shù)本科(一)校考自發(fā)證 7月10日藝術(shù)本科(一)統(tǒng)考 7月13日藝術(shù)本科(二) 7月22日高職高專提前批藝術(shù)類 7月30日本科提前批體育類 7月13日高職高專提前批體育類 7月30日技能高考本科 7月22日技能高考高職高專 7月30日