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網絡謠言論文范文1
中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A
Exploration and Practice Base on Dissertation Remote
Network Assessment in the University of TCM
WAN Zhiqiang[1]， ZHANG Haomin[1]， WEN Hongjuan[1]， ZHANG Lili[1]， SHAO Shuai[2]， WANG Hongfeng[1]
（[1]Graduate School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117;
[2]Medicine School of Changchun University of Chinese Medicine，Changchun 130117）
Abstract In recent years， with the expanding of the proportion of graduated students in TCM colleges and universities， the quality of the dissertations has been significantly changed， and scope of the study has been expanded. Take X University as an example， the scope of the study does not be limited to a particular area， widely involved in traditional Chinese medicine， traditional Chinese medicinal herbs， clinical medicine， nursing， literature， chemistry， management and some other related professional. X University invited many professors of other TCM colleges and universities to complete the dissertation review in 2014， during this period， there were many problems， such as long review cycle， high management costs， and inefficiency and so on. In order to solve those problems， we need to design an easy to use and high security system to meet the need of the dissertation review.
Key words dissertation; network assessment system; graduate education
X大學2014年度共有368人申請博碩學位，學位論文評閱工作量相對較大。由于中醫藥專業在X省高校、科研院所分布不均勻的局限性，X大學論文送審以省外院校及科研院所為主。
1 中醫藥院校學位論文評審的特點
從全國范圍看，設有中醫學、中藥學、中西醫結合專業的博士學位授權點、碩士學位授權點的高校較少，且中醫藥大學以外的其他院校、科研單位的中醫學、中藥學專業發展與中醫藥院校有著明顯的差別。因此，論文評審很難在省內找到一定數量的評閱專家。論文評審需要送到省外高校，近五年來，X大學論文送審院校主要為黑龍江中醫藥大學、遼寧中醫藥大學、北京中醫藥大學、福建中醫藥大學、貴陽中醫學院、哈爾濱商業大學等高校。
中醫藥院校的專業領域較為獨特，隨著近年來交流的不斷增進，中醫藥相關學科專家數量相對于其他學科來說，總量是小的。地理位置相近的各院校之間的指導教師大多互相熟識。論文評閱的過程中，難免會產生人情分，不太好意思提出尖銳的看法，也很少會給論文不通過。因此，作為研究生學位部門管理人員，亟需尋求一個更為合理的、有效的論文評價方法。
2 傳統論文評閱的弊端
2.1 評審過程繁瑣
傳統學位論文評閱的方法主要是，X大學隨機抽取部分研究生的學位論文，將抽到的論文隱去作者和導師信息，編號，記錄好編號對應的作者，將論文送至復印社打印。提前與送審院校研究生處聯系，將打印好的論文郵寄至送審院校研究生處，送審院校研究生處領取論文，按論文方向將論文分發至各院系，各院系研究生秘書將論文發放至相關專業專家評閱，專家評閱論文后返給各研究生秘書，研究生秘書返回所在學校研究生處學位辦，學位辦將評審完畢的論文評閱意見書郵寄回X大學研究生處。整個工作十分龐大而復雜。很多學校大多只接收5～7所院校論文，郵寄的論文如涉及專業過多，或涉及專業在不同校區、不同醫院過多，很多學校不愿意接收論文。特別是，任何一個環節出現問題，都會導致論文評閱意見書返回延誤。加上往返快遞時間，一般最快需要一個半月的時間。②
2.2 論文評審費用高
送審論文需要印刷，1本碩士論文印刷價格大約在50元左右，1本博士論文印刷價格大約為100元左右，郵寄費用大概在每本10元左右，管理費在每本50元左右。這些費用占論文評審費的三分之一到四分之一，花費巨大。③
2.3 論文評審時間集中，工作壓力大
從全國中醫藥院校看，學生多在3月份提交論文，很多導師在提交論文前，會臨時提出一些修改意見，盡管學校有論文提交截止時間，但礙于導師情面，很多學生要在3月底才能提交論文。由于每個學校都需要將研究生的論文送到外校審閱，且各個學校發放論文評閱意見書的時間都為四五月，這一期間，全國的研究生處工作都比較繁忙。很多學校不愿意接收大量的論文。特別是很多學校同時接收10余所、甚至更多院校的論文，這無疑加大了高校研究生處學位辦的工作壓力。因此，學校在選取發放盲審論文比例時，不太放心選取過多學生的論文，怕給自己、給他人造成工作負擔。由此可看出，這種工作方法，容易產生不良情緒，束縛了學校發放論文的熱情。
3 采用網絡評審的優勢
3.1 網絡評審簡介
現代計算機快速發展為網絡評審體系提供了技術保障。網絡評審可不受時間、地域限制，利用互聯網將更多的相關領域專家納入論文評審專家行列，且學生的論文可以快速呈現到專家面前，同時，利用WEB程序開發技術，④提供更加安全、有效的論文評閱方法。最大限度地對論文保密、對評閱專家信息保密，較傳統評審方法更安全、更有效、更快捷。
3.2 網絡評審節省資源，降低費用
傳統評審方法，需要將送審的論文印刷，郵寄至送審單位（多為外省份）。通過快遞公司郵寄論文，通過快遞公司取論文，造成大量人力、物力、財力的浪費。而采用網絡審閱，環保、快速、省心，優勢明顯。
3.3 節省時間，提高工作效率
基礎材料收集好，只需給評閱專家網址（或二維碼）、賬戶、密碼，專家即可在網絡端審閱論文，不受辦公環境制約，極大地提高了工作效率。⑤
3.4 提前知道評審結果，便于安排答辯
專家審閱論文過程中，可隨時提出評審意見，待論文評閱完成后提交論文評閱結果，學生收到評閱反饋意見后可及時修改論文，管理單位可隨時了解評閱情況，以盡快通知各學科、各學院，各學院可根據反饋結果合理安排答辯時間。
3.5 建立評審專家庫
網絡評審經過幾年發展，管理單位可對評審專家建立評審專家庫。今后，管理部門可直接與專家交流、溝通，不再走傳統的研究生處、各學院研究生秘書、專家這一繁瑣的工作流程，直接同專家面對面建立關系，評閱論文。專家庫的建立不受地域限制，可以選取更多院校、更合適的專家評審論文。
3.6 利于數據分析，指導管理者調整政策
網絡評閱論文，數據更容易分析，管理者可清晰、直觀掌握各年度論文評閱情況，有利于論文評閱工作的總結，及時調整下一年度的論文評閱工作方法和思路。
4 網絡評審實踐過程中遇到的問題
4.1 年齡大的專家不習慣
年齡大的專家接觸網絡相對偏少，對網絡評審工作還不適應。這要求我們開發更為清晰、便捷的網絡論文評審系統。目前的解決方案是，如不習慣網絡評閱，可在線打印學生論文及論文評閱意見書。
4.2 電子版論文暫不能實現快速標注服務
紙質版論文遇到問題可以隨時標注，網絡評閱論文暫時無法隨意標記。目前可采取在線打印的方案解決，未來盡快實現一種簡單、方便、快捷的網絡標注服務。
4.3 網絡評閱論文對軟硬件有一定要求
網絡評閱論文對專家使用的電腦系統、瀏覽器有一定的要求，目前兼容性還不夠完善。論文評閱使用說明書的編寫上，盡可能地把所有能考慮到的問題匯總編入。
4.4 培養用戶習慣
目前國內采用網絡評閱論文的學校還非常少，特別是中醫藥院校，尚處于未開發階段。X大學尚未接到網絡送審的中醫藥院校研究生論文。由此可見，中醫藥院校的評審專家，還需要一段時間來適應網絡評審。
4.5 電子支付
專家評閱論文后，填寫論文評閱專家費用領取單，由X大學研究生處學位辦審核無誤后直接支付。目前正與技術人員協作開發，爭取未來可通過支付寶應用來支付評審費。
4.6 網上簽名和蓋章
網上簽名已無技術障礙，電子蓋章相對困難。目前的想法是，在線打印后，蓋章，傳真回X大學研究生處。
遠程網絡論文評審工作才剛剛起步，互聯網技術的不斷發展提供了有力的技術保障，未來，論文評審工作將會變得越來越快捷、安全、有效。
通訊作者：王洪峰
基金項目：吉林省科技發展計劃項目（編號：20140204070YY）
注釋
① 張德勤，龔道華，楊勇.對研究生學位論文實行網上評閱的探析[J].學位與研究生教育，2008（3）：34-37.
② 封旭紅.學位論文盲審區域合作的實踐研究[J].學位與研究生教育，2008（9）：22-25.
③ 呂向前.研究生學位上評審系統設計與應用研究[J].科技資訊，2013（6）：27.
網絡謠言論文范文2
關鍵詞：新聞;網絡;評論
在信息傳播方式日新月異的今天，互聯網、新型信息終端成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要平臺，它在人們學習、工作、生活等各個方面發揮著重要的作用，而新聞的網絡評論作為一種繼廣播、報紙、電視之后的又一新型評論形式正在悄然走進我們的生活，其影響的深度、廣度不容小覷，因此網絡評論在公眾輿論的組織和引導層面所起到的作用顯而易見。
如何正確認識網絡新聞評論，利用好網絡新聞評論，更好的為社會公眾服務，使之成為引領社會輿論、弘揚社會道德、構建和諧社會的輿論平臺，同時也是媒體從業者和信息交流工作者面臨的一個新的課題。
所謂新聞評論，即時評、政論，它是大眾、專業評論人員或相關專業人士就當日新聞在公眾傳媒以及網絡平臺上發表的個人署名或匿名或化名的言論。隨著承載技術的不斷升級，網絡評論以其自由、公開、廣泛等特性更適宜普通受眾參與其中，評論的形式、語言風格、字數也隨之發生巨大變化，甚至點擊一個圖標都能成為受眾參與評論的方式。結合傳統新聞學的理論知識，我們不難發現，新聞的網絡評論是指在網絡媒體上就某一新近發生的新聞事實，迅速、及時進行評述，闡明道理，提出解決問題的方法和意見。
一、網絡評論的基本類型及特點
(一)網絡評論的基本類型
從類型劃分上看，新聞網絡評論基本可分為三種類型：其一是傳統的網頁評論，這種形式出現最為傳統，具體是指在新聞網頁上的“觀點”、“意見”、“情緒化表達”等言論專欄里發表的評論文章。在語言風格和語體概念上與傳統媒體評論具有較大的相似程度。網絡評論的產生有著較強的隨意性，這些評論可以由網站的編輯獨立完成，也可能是網友編寫或網站工作人員轉載而成;新聞網絡評論的第二種類型是電子論壇，這種形式更具自由性，更多是給予網民們自由發揮和自由評論的空間。正因為其明顯的互動性、開放性以及快捷等特點，電子論壇已經成為網絡媒體在網絡空間網民們互相探討、交流的一個新平臺;第三種是近幾年逐漸興起的微博評論。微博，也就是微型博客的簡稱，用戶終端可使用便攜式或固定式的信息終端信息、發表觀點。而這種信息和觀點往往受字數的格式限制，以140字左右的文字更新信息，并實現即時分享。微博的即時性、便捷性、廣泛性、高速傳遞性決定了其在未來信息分享時代的地位和作用。
在網絡這個相對自由、公開的平臺上人們可以對新聞事件、轉載、評論，由于互聯網、手機網絡的普及以及技術的支持，微博新聞已經成為許多人第一時間獲取信息最迅速、最簡單的方法。與傳統媒體相比，微博像個新聞場，依靠其網聚的強大人際關系網絡，為傳統新聞媒體提供海量的新聞信息。而這種新聞信息提供的過程同時也附加著者的觀點評論。由于網上評論反應及時，傳遞迅速，受眾越來越多，比如新近發生的 “甘肅11.16校車車禍事件”、“深圳聯防隊員入室案”再到卡扎菲被捕，大到兩會信息，國家新聞，小到民生百態，物價浮動，許多新聞人們都是通過微博獲取、并發表自己的觀點。
(二)網絡評論的特點
1.互動交流性。網絡顧名思義其可四通八達，多向傳遞，只不過這種概念上的巨大連接是虛擬的，每一個終端接收設備既是信息的發起源也是信息的接收者。不難發現，網絡與傳統媒介的最大區別就在于傳統媒體只能使受眾被動的接受，而網絡的受眾既可以接受也可以發起。
2.時效性以及新聞源外來性特點。時效性是新聞傳播的特點之一，一條新聞從發生到抵達受眾終端，以其傳播方式不同，速度亦有很大區別。科技改變生活不是句空話，當前微博、微信、手機短信，手機廣播、車載廣播、移動電視終端成為最新、最快的傳播形式。另外網絡平臺所承載的新聞基本屬于傳統媒體采編形成，這與目前網絡站點的新聞采訪權有著直接的關系，因此，拿來和外來是網絡新聞的另一個特點。
3.強化和豐富新聞評論的特點。新聞發生后，傳統媒集體既會充分客觀的展現新聞本質，也會基于新聞發表評論，而這樣的評論和社會呼吁只是一個廣播電臺或電視臺或報社的一家之言，即便是評論水準很高，但也無法窮盡所有精辟觀點思想，網絡評論可以說是一個大型的商品綜合市場，我們在這里既可以看到汽車、家電，也可以看到鞋帶、線頭，換言之網絡評論實質上強化和豐富了評論本身。除此之外，網絡評論具有較強的感召能力，比如，2011年11月14日早晨7時37分，位于西安南郊的嘉天國際公寓爆炸事件。事故發生后，西安市立即啟動突發公共事件醫療救治應急預案。而與此同時，網上的目擊者視頻、微博等新載體信息也大量上傳，在這個時候，我們的媒體反映快、報道準，而廣大受眾的積極關注、手機微博互動、網絡即時評論對于整個事件的快速應對跟進起到了積極的推動作用。
網絡評論甚至延展至各種電子媒介、接收終端的觀點意見、情緒表達其實都是“百花齊放、百家爭鳴”的表現。全方位立體的認知事物、解析新聞需要這樣的新聞評論體系。我們不難發現網絡上很多觀點意見、想法、措辭相當激烈，但這當中也不難找出一些啟發心智、開闊思路的真知灼見。
二、新聞網絡評論的作用
通過對新聞網絡評論的特點發掘，我們發現，由于網絡媒體自身的傳播特性，網絡新聞評論與傳統媒體的新聞評論形成輿論具有自身的優勢，對整個社會的進步和發展都有著積極的作用。主要體現在以下幾個方面：
首先，網絡新聞評論時效性強，有利于搶占輿論宣傳先機。網絡讓受眾第一時間獲取了新聞，這已經成為不爭的事實，而受眾獲取了新聞后也可以馬上利用網絡媒體發表新聞評論，受眾的評論發表過程相對簡單，對知識水準、專業技術要求不高，觀點形成之后無需過多斟酌，便能實現即時上傳、評論。而傳統媒介的采、編、審、播則有著嚴格的過程和時間節點的控制。其次，新聞的泛網絡評論對輿論影響力巨大。近些年出現的新聞事件中，網絡評論其實就是一個無形的推手，新聞本身也許不能說明什么問題，但是，泛網絡化的探討、交流、分析甚至是意見流都會加速和加強人們對新聞本身的關注度，更難以控制的是這種強大的意見流會逐漸匯集形成對新聞本身的輿論評價，而輿論評價的升級則會產生巨大的社會影響，這種巨大的影響既可以剔除社會詬病，也可能有失社會公正甚至影響司法公正。近兩年通過網絡，或者說是微博的力量，“郭美美事件、我爸是李剛以及隨手拍解救乞討兒童”等，不僅被披露出來，而且微博平臺所負載的輿論信息導向價值也多方位的展現出來。
三、新聞網絡評論存在的問題
1.評論可信度低、管理難。由于話語權的下放、把關人的缺失、用戶水平良莠不齊、碎片化表達、網絡消息的散布蔓延等原因，網絡在某種層面和范圍也成了謠言滋生和擴散之地，有的網絡推手利用謠言制造網絡焦點，操縱網絡民意，形成“網絡暴力”，將公共事件進一步變成社會行動，影響社會穩定。其次由于網絡具有虛擬性、隱蔽性的特點，在網絡上信息和評論被追責的可能很小，換言之，網絡的虛擬性也決定了這種隱蔽性的言論和身份存在會產生種種缺乏責任意識和監管基礎，這樣就會產生一些虛假的、不健康的、缺乏法制觀念的消息和言論。比如藥家鑫一案之后，藥家鑫之父藥慶衛狀告張妙人張顯的案件，也是因為張顯在微博中的相關言論引發，至今案件仍在審理當中。網絡的不實言論甚至缺乏事實基礎的評論攻擊在某種程度上降低了網絡評論的真實性和可信度，這也充分說明網絡的本質特性可謂是一把雙刃劍。
2.新聞的網絡評論缺乏實力和高度。網絡的虛擬性特征決定了其存在價值定位，人們并不會完全信任于網絡觀點和網絡信息，這一點與傳統媒體有著明顯的區別。傳統媒體擁有一支素質過硬的新聞采集隊伍，而長期的學習實踐，政治思想意識的樹立，形成了傳統媒體的采編高度和評論高度。而網絡對于新聞事件的評論或者相關信息的，其參與者、者業務素養、專業知識、文化水準各不相同，這就決定了網絡對于新聞事件的評價缺乏有見解的認知和高度。
四、推動新聞媒體互動評論、網絡新聞評論健康發展之我見
網絡作為一個相對自由的信息互通平臺，存在著因自由、開放而產生的種種隱憂。將正常的觀點、情緒表達與有悖公序良俗的言論區分開是一個大的挑戰，如何引導網民正確利用網絡平臺，營造有序、純凈、高水準的網絡壞境成為目前網絡發展亟待解決的問題。
首先，從硬件層面可采取技術手段開發安裝相關軟件，此種軟件對虛假、錯誤、甚至是帶有蠱惑、煽動性質的言論加以及時過濾、攔截，防止滋生蔓延。
其次，加強網站編輯的職業認知感和業務素養。網站編輯對于發現的問題或者不實的言論、過激的評價以及違反法律法規的行為應及時制止或者予以警告。對網絡上發表的評論觀點，可以采取先審后傳、邊審邊傳的編輯處理方式。同時網站的信息管理工作者應積極加強與網絡警察的交流合作，共同構筑網絡防護過濾網。
第三，兼顧堵疏結合。如果說前兩者的監管有堵的成分，那么對于網絡信息參與者的引導則顯得尤為重要。網民發表評論的時候主觀隨意性較強，其評論缺乏責任感和公正度，那么對于日漸龐大的網絡信息受眾，應該有引導者，在輿論的形成過程中，意見流、觀點流更需有人引領和規范，逐步形成注入理論因素。網站或是聘請或是培養有見解、有素養、有法制觀念的專業評論隊伍，充分的起到引領和規范的作用。
網絡謠言論文范文3
【關鍵詞】日本核泄漏 科學松鼠會 風險社會 科學傳播模式
一、日本核泄漏
2011年3月11日，日本發生里氏9.0級地震，震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度10公里，地震引發巨大海嘯。據報道，地震造成電力癱瘓，核電站由于無法循環冷卻水，導致核燃料過熱。東京時間3月11日晚8點45分，日本官方要求福島第一核電站2號機組輻射半徑2公里以內大熊町、雙葉町的居民疏散避難。3月12日，日本首次確認有放射性物質外泄。3月13日，女川核電站內測量到的放射性物質輻射量是正常標準的400倍。3月15日福島第一核電站2號與4號機組附近輻射數值增10倍，風向突變致核輻射物向內陸轉移。自3月17日起，日本當局一直對發生泄漏的機組實施注水降溫，情勢得到一定控制，但仍不容樂觀。3月26日，日本原子能安全保安院表示，在福島第一核電站附近海域檢測到的放射性碘含量已經超標1250.省略）上貼出一系列關于地震、海嘯與核輻射相關知識的文章，并形成一個專題。專題內不僅有松鼠會成員寫的文章，也有翻譯自BBC，日本科學通訊社（SMC），英國《經濟學人》，《科學美國人》等國外媒體的報道。
自3月12日日本確認放射性物質外泄起，在科學松鼠會的新浪微博（t.省略/songshuhui）上，各種關于地震、核輻射的言論都被快速傳播著。
在3月15日和3月17日，松鼠會還各做了一個微訪談。微訪談以微博為中介，網民與松鼠會成員就訪談的主題進行提問與解答。15日14點至16點的主題是“科學松鼠會談日本核泄漏事故的發展及影響”，共提出2598個問題，其中的203個得到了回復。17日16點30分至19點的主題是“制止謠‘鹽’，辟謠‘核輻射’”，共提出745個問題，293個得到回復。在這樣的微訪談之中，我們仿佛看到了專業人士與普通公眾的平等交流，雖然提出的問題并未全部得到解答，但是至少比傳統的單向的科學傳播模式更進了一步。
在社交網站人人網上，科學松鼠會有自己的主頁（page.省略/60051
2459?ref=minifeed&sfet=2013&fin=18&ff_
id=600512459&feed=page_photo&tagid=432045933）。松鼠會關于地震與核輻射的系列文章也在人人網上貼出。
在嫣牛網上，科學松鼠會也有自己的博客（省略/blogs/songshu-
hui/）。
可以看出，科學松鼠會在全面利用網絡媒體進行科學傳播時，確實形成了一個相當廣的受眾范圍。公眾能夠更加容易地通過各種渠道，在任何時間獲得對于疑惑的解答，并且松鼠會的科普文章也不像一般科技論文般晦澀難懂。《南方周末》就曾這樣評價過：“在這里，科學不再遙遠冷漠，科普亦不正襟危坐，他們的文字作品兼具科學精神和人文精神，已經成為本土科普作品的重要來源。”②
三、風險社會中科學的傳播模式
烏爾里希?貝克將工業社會的科學稱之為初級科學化，初級科學化時代的科學相對于傳統知識基礎、民間知識和日常實踐有著無可比擬的優越性，科學的傳播遵循著一種線性模式，科學家們的任務就是將實驗室里的理論轉移到實踐中，并不考慮到各時各地的特殊性，科學理性往往成為這個社會決策的最終依據。但是在風險社會，由于科技的發展帶來許多未知的風險，人們逐漸意識到科學知識本身固有的不確定性，科學被解神秘化了，不再與真理齊名。于是公眾對科學家提出質疑，并且將倫理和各種社會性因素提升到更高的位置。造成這種情況的原因不是公眾無知，而是科學的發展造成了“專家和普通人間合理性梯度的沖突性平等化趨勢”③。
專家的形象已然崩塌，公眾對于科學的信任不再。而在反思性科學化的條件下，信任的生產變成有效性要求的社會推動力的一種主要來源。④那么應該如何重塑對于科學傳播的信任呢？
英國《科學與社會》( science and society)報告⑤倡導的基于公眾參與的新型的科學傳播模式提供了一種新的、可能的道路。這種模式將科學傳播活動理解為一種公眾與科技專家間的雙向溝通過程,通過公眾與科技專家就科技風險問題的討論、商議達成共識,從而建立相互的信任。貝克也提到，接觸和通向媒體的途徑和個人說服能力也是得到信任的要素。
相比傳統的科學傳播模式，科學松鼠會不再以正襟危坐的專家形象出現在公眾面前，取而代之的是以一種平和、輕松的方式與公眾進行交流，用通俗的外殼包裝嚴謹科學的實質，因而能夠得到公眾的認可與贊許，并且形成一定的影響力。風險社會的科學傳播不僅要求嚴謹性，也需要充滿人文關懷，以利于普及，讓公眾接受。當科學神秘的面紗被揭開，專家與普通公眾的區別漸趨磨平，科學的語言呼喚與大眾倫理道德的結合。新興媒體的出現契合了科學傳播的這一要求，正在成為新時期科學公益團體重要的傳播媒介，也成為公眾獲取知識的優質載體。網絡媒體的傳播特性還有助于公眾與專家的交流互動，科學松鼠會在日本核泄漏之時利用網絡媒體對于科學知識的傳播正是風險社會下科學傳播模式的最佳體現。■
參考文獻
①資料來源于搜狐新聞ne-
ws.省略/s2011/2919/s279816921/，
網易新聞news.省略/special/rbdblhddz/ 和鳳凰網科技tech.省略/discovery/special/
nuclear/#
②《傳媒致敬 致敬！2009中國傳媒》，《南方周末》，2009年12月31日
③④烏爾里希?貝克，《風險社會》，譯林出版社，第202頁
⑤許志晉、毛寶銘，《House of Lor-
ds.Science and Society》[R].London:
Her Majesty’s stationary,2000.《科學學研究》，2005，8（4）：439-443
網絡謠言論文范文4
【關鍵詞】信息素質；創新人才；民辦院校
近年來，隨著我國高校的連續擴招和高等教育的普及，就業競爭變得日趨嚴峻和激烈，要想在這種嚴峻的形勢下順利地就業并在將來的工作中取得更好的發展，具備良好的信息素質勢在必行。因此，注重大學生信息素質的培養，特別是將信息素質培養與創新人才培養相結合，增強他們的就業選擇、知識遷移和崗位轉換能力，才能使他們更好地適應快速變化且充滿挑戰的未來社會。
一、信息素質的基本內涵
信息素質有時稱信息素養，美國信息工業協會主席Paul Zurkowski在1974年由提出：利用大量的信息和信息工具使問題得到解決的技術與能力[1]。以后此定義又不斷發展，多次更新。美國圖書協會（ALA）在20世紀90年代提出的信息素質的即“具有信息素質的人，能夠充分認識到何時需要信息，并能有效地檢索，評價和利用信息”，這一定義得到較為普遍的推廣和接受[2]。隨著時間的推移，人們對信息素質的認識越來越豐富。現在基本的共識是：在信息社會中，信息素質是認知傳統文化素養的延伸和拓展，是認知整體素養的一部分，是社會成員在后天學習和實踐中形成的信息品質，是信息能力、信息意識、信息道德三方面素質的有機結合，是一種基礎素質，也是一種能力素質。
二、民辦院校學生信息素質現狀分析
當前我國高等教育正處于由精英化教育轉向大眾化教育的發展時期，在很多省份本科入學率已經超過40%，民辦教育（二類本科、三類本科、民辦院校高專）得到了迅速發展，辦學規模不斷擴大，在校生人數也在急劇增加。但由于民辦院校起步較晚、辦學條件和師資力量相對較弱，以及大部分學生文化基礎差，入學成績普遍偏低（尤其是高職高專）等原因，導致當代民辦院校大學生信息素質的現狀不容樂觀，主要體現在：
（一）信息意識不強
民辦院校大學生信息源主要還是來自于課堂，其中大部分學生平時只忙于基礎課、專業課的學習，缺乏信息敏感性。除了寫論文，民辦院校的學生平時一般不會就某個研究課題去圖書館查閱資料，缺乏利用圖書館資源以及網絡資源獲取更多知識和有效信息的意識。在多數民辦院校的調查結果都表明：民辦院校大學生普遍缺乏對網絡豐富的信息資源產生積極的內在需求并轉化為信息的獲取行為；他們來圖書館多數是借文藝書消遣或者備考，上網也主要是忙于玩游戲、聊天、交友和看電影，他們不能很好地利用大量的信息資源，來開闊自己的視野，豐富自己的知識，增長自己的才干[3]。
（二）信息能力有限
信息素質的核心內容是信息能力，包括信息認知能力、信息處理能力和信息利用能力、信息獲取能力四個方面。由于長期受應試教育的影響，目前，許多民辦院校大學生雖對信息資源有一定認識，但其獲取和利用信息資源的能力還不高，大部分學生不了解當前自己可以使用哪些信息源，對自己所學專業學術資源缺乏了解，不能有效地表達檢索需求，不會運用相關的檢索技巧和方法。以網上論壇資源為例，互聯網上有大量對學習專業知識和提高文化素養很有幫助的專業論壇，然而《教育與職業》2007年發表的一份調查報告卻表明只有0.5%的民辦大學生訪問過專業論壇。
（三）信息道德薄弱
隨著信息技術的飛速發展，互聯網的發展給民辦院校學生的學習與生活方式帶來了一些積極的改變，但是互聯網是把雙刃劍，它在使人們快速高效地獲得大量信息、帶來新的行為理念的同時，也帶來諸多信息道德問題。本研究調查表明，有30%的民辦院校的大學生不清楚“對個人隱私權的侵犯”、“對知識產權的侵犯”和“網絡上的人為惡習”等屬于違法和不道德范疇；10%的學生認為在網絡空間中不用受道德準則和社會倫理和的制約，所以任意發表不負責任的交友或傳播沒有事實根據的謠言、不負責任的言論和使用不友好或攻擊性語言等，反映了當代民辦大學生信息道德水平等還處在一個較低的層次。
三、民辦院校培養學生信息素質的主要途徑
（一）規劃信息素質教育方案，指導教學過程的實施
1.制訂信息素質人才培養計劃
計劃是行動的指導，只有制訂切實可行、詳盡的信息素質人才培養計劃，才能在以后的信息素質教育實施過程中循序漸進、有條不紊地開展具體工作。當前由于我國各民辦院校院校起點不一，所具備的軟硬件環境有所差別，所以在針對本校學生進行信息素質教育時，要立足于本校固有特點，實事求是，量體裁衣，并結合自身所招收學生的專業特點，制訂民辦院校大學生在校期間的信息素質培養計劃，并和專業知識培養一起寫進專業培養計劃書中，在計劃中要強調信息素質教育的內容主要包括信息意識教育、信息能力教育和信息道德教育這三個方面。
2.構建信息素質教育課程體系
信息素質教育目標最終要通過具體的課程體系作為教具的實施來實現，操作性強、合理、易行的信息素質教育課程體系直接影響著信息素質教育開展和實施的效果。因此，應充分考慮信息素質教育和高等職業教育的特點，本著實際、實用、實踐的原則，根據信息素質人才培養目標所要求的知識、技能、能力結構，并結合當今社會的發展趨勢與需求，來構建民辦院校大學生信息素質教育課程體系，不但要合理選擇相關課程，組織專業人員討論完善每門課程教學的具體內容安排，還要制定出配套的教學大綱，并不斷發展和完善，這樣才能積極地推動信息素質教育的有效開展。
（二）深化信息素質教學改革，促進信息人才的培養
1.實施信息素質教育層次化教學
層次化教學是根據學生在不同年級段的實際需求來實施相應的教育，即立足于民辦院校大學生所處的不同層次水平將其信息素質教育分為初級培養、中級教育和高級培訓三個層次。初級培養是針對大一新生進行信息基礎知識和信息利用基本技能的教育，著重培養學生良好的學習習慣、學習興趣以及最基本的信息獲取能力與信息接受意識；中級教育是對大二學生進行系統的文獻信息檢索原理、方法和技能的教育，傳授其文獻檢索的基本原理和基本技能、數據庫和網絡的基礎知識、計算機信息檢索方法和技能，著重培養學生專業信息檢索能力；高級培訓是對即將畢業的大三學生進行專業信息能力綜合訓練教育，包括本專業的國內外重要數據庫、聯機檢索系統介紹、網絡文獻資源利用技巧等，讓他們掌握獲取、整理、利用、評價、鑒別文獻信息的技能，為畢業論文、畢業設計的撰寫打下堅實的基礎。
2.將信息素質教育與專業課教學相結合
傳統的信息素質教育往往只注重學生理論知識的講解，而與實際科研創新活動相脫節，達不到理想的信息素質教育效果，不利于創新人才的培養。實踐證明， 信息素質教育只有和實用的需要結合起來， 在使用的過程中學習，才是最有效的。民辦院校院校必須將基礎學科的教育、信息素質的教育和專業課程全面整合， 將信息素質教育滲透進整個課程教學中去。各專業課程在教學過程中可多組織課程實習、課程設計和論文練習等方式， 并提供與專業教學有關的數據庫及期刊，以實際案例為對象，引導民辦大學生檢索相關資料，訓練其結合實際問題查找、選擇、評價和利用各類信息，使民辦院校大學生學會用信息思維方式去觀察分析問題，并能夠合理有效地利用信息技術去解決各種問題。通過這樣的應用性信息素質教育，不但培養了民辦院校大學生對專業文獻的檢索、組織、利用等信息處理能力，而且還鍛煉了其信息研究和創造能力，為民辦院校院校創新型人才的培養提供了有效方法。
（三）加強學校信息環境建設，營造良好的教育條件
1.優化圖書館的資源環境
圖書館作為民辦院校院校的知識寶庫，是收集和傳播新知識、新信息的中心。優化圖書館信息資源建設，創造良好的信息環境，這是對大學生進行信息素質教育的前提，應重點做好以下幾個方面：一是針對教學科研和民辦院校生全面素質教育的需要，調整藏書結構，在保證重點學科的專業書刊收藏的同時，對學術價值、欣賞價值較高的文獻進行合理選購；二是加大電子文獻的采購力度，使文獻從內容到形式多元化，滿足大學生對文獻的各種需要；三是購置大量的計算機，為民辦院校大學生利用圖書館提供方便、快捷的信息檢索工具和信息導航的保障，讓圖書館的信息資源在大學生信息素質教育中得到充分利用；四是加快數字化信息資源的開發利用，加強電子出版物、數據庫資源的建設，以便在更廣泛的領域內為民辦院校大學生提供信息服務，讓民辦院校大學生在信息獲取活動中接受鍛煉，不斷提高信息素質。
2.加大校園網的建設力度
現代信息技術的應用必須有一定的技術裝備基礎，沒有良好的環境條件就難以有效的提高學生的信息素質。網絡教育以其開放性、靈活性，滿足學生隨時隨地學習需求的優勢，目前成為信息素質教育的重要方式，但由于受資金、技術、人力、財力等因素的限制，民辦院校院校的校園網建設投入不夠。作為實施學生信息素質教育的主要平臺，民辦院校院校應加大對校園信息網絡建設的投入，使校園網深入到教室和宿舍，營造一個良好的信息環境；通過搭建網絡教育平臺，建設與組織信息素質網絡教育資源，使民辦院校大學生在網上閱覽教學內容，提交作業，或通過論壇發表自己對課程的理解；他們在學習過程中遇到的問題也可通過電子郵件、虛擬咨詢臺等方式得到教師的解答[4]。網絡信息素質教育不僅可使民辦院校大學生在相同的時間內接受到更多的信息，而且還有助于他們獨立制訂學習策略，掌握學習方法，有助于民辦院校大學生創造性思維的培養和智力潛能的開發。
【參考文獻】
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網絡謠言論文范文5
關鍵詞：公眾參與科學；天文科普；科學家
中圖分類號：C03文獻標識碼：C文章編號：1007-1547(2015)11(上)-0009-02
隨著數字化、信息化的迅猛發展以及在新的歷史時期人們需求的不斷革新，以互聯網、移動互聯網為載體的新媒體越來越受到人們的關注。科普工作需要借助媒體進行傳播，新媒體的出現，使得科普工作包括天文科普工作呈現出許多新特點同樣也面臨諸多新情況。本文從公眾參與科學的視角，選取微博為新媒體代表，通過對天文話題微博傳播案例的實證分析，對新媒體時代天文科普工作的發展現狀進行初探。
1天文科普的發展模式
1.1科普的概念及發展
在英語中，Popularize(普及)一詞的基本含義是“使……通俗”，“普及”一詞在1979年首次被人使用時是“以通俗的形式講解技術問題”的含義，這也代表了早期人們對科普內涵的理解。這與當時所處的時代背景有關，科學活動的早期，有學者將其稱為“前科學普及階段”，當時科學本身還沒有得到社會的普遍認同，科普自然也就只能委身于該時期的知識擴散活動中了。隨著社會的發展、時代的進步，科普經歷了從傳統科普階段到現代科普階段的演變，科普的內涵和模式也發生了很大的變化。在傳統科普階段，主要指19世紀中葉到20世紀上半葉，公眾普遍對科學充滿敬仰，認為科學知識及其創造者高高在上，極少參與科學事務，科學是科學家的科學，科普主要是一種自上而下的、由科學家到公眾的單向傳播的過程。隨著二戰后生態環境問題、反科學主義思潮的興起，科學家與公眾的關系悄然發生了變化，來自社會公眾的壓力迫使科學家們在重新認識科學的同時不得不對傳統的科普本身進行思考和變革，一些發達國家“公眾理解科學”概念的提出標志著現代科普階段的開始，此時，科普不再是單向的給予行為，而被認為是一種雙向交流過程。為了推進公眾更好的理解科學，科學家需要與公眾平等對話、相互交流。我國科學技術普法草案中明確指出“科學技術普及，是指以公眾易于理解的內容和易于接受、參與的方式，普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神”。在此基礎上，近年來，“公眾參與科學”的科普新模式得以發展，有學者認為在科學問題上，公眾與科學家具有同等的資歷參與決策，科學的發展需要通過與公眾的對話來取得合法性。可見，隨著科學技術的發展和人們科普實踐的不斷深入，“科普”也是一個與時俱進的概念。
1.2新媒體時代背景下的公眾參與科學
新媒體是指報紙、期刊、廣播等傳統媒體之后發展起來的新的媒體形態，其主要以數字技術、網絡技術為支撐，以互聯網為主要渠道。隨著數字化、信息化的迅猛發展，各式各樣的新媒體層出不窮，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、微博、微信等。其中以微博為代表的新媒體憑借其及時性、高效性、便捷性、交互性等特點，成為近年來公眾獲取信息、表達利益訴求的重要渠道，同時也成為天文科普工作的重要陣地。根據現代科普概念，“天文科普”顧名思義就是指用公眾易于理解的內容和易于接受、參與的方式，普及天文知識、倡導天文觀測與研究方法、傳播天文科學思想和精神的行為與過程。在新媒體時代背景下，科普的生命力其實就在于每個人都可以成為科普的傳播者與受眾，受眾擁有了巨大的參與權與話語權。那么以微博等新媒體的廣泛應用是否有助于提升公眾參與科學對話的代表性呢？科學議題的微博輿論情況如何呢？本文以中國首次發射暗物質探測衛星這一科學事件的微博傳播為例，探索了新媒體的出現對公眾參與科學模式的影響，對天文科普的發展現狀進行的初探。
2實證研究——以“中國發射暗物質探測衛星”微博傳播為例
2015年5月29日6：17，央視新聞報道我國首顆暗物質探測衛星將于2015年12月發射升空，接著，2015年9月29日，中國科學衛星系列首發星——暗物質粒子探測衛星征名儀式在紫金山天文臺舉行，并自本年度9月29日起至10月31日，向全球網友收集命名建議。可以說，針對暗物質探測衛星的發射這件重大的天文科學事件，中國科學院等相關單位借助央視、人民日報、新華網等主流傳統媒體和新媒體對該事件的進展及相關科學知識進行了全方位系統的宣傳與普及。
2.1公眾對天文科學話題的參與情況
為了了解網民對這一重大天文科學事件的反應，作者在新浪微博上以“暗物質”和“探測衛星”為共同關鍵詞進行了綜合搜索，自2015年5月29日12：00截至2015年10月26日12：00共搜索到相關消息285條，分析發現對該消息進行傳播并引起較大反響的主要是媒體微博，且其中當屬@新浪頭條新聞(2015年5月30日0：53一條，獲得轉發598次，評論315次；2015年9月30日9：21一條，獲得轉發1743次，評論552次)引起網民反響最大，其次是中國科學院官方微博@中科院之聲(2015年7月17日16：30，轉發180次，評論30人次)。觀察公眾在新浪微博上對我國將于年底發射暗物質探測衛星話題的參與情況，我們發現，自2015年5月起至10月以“暗物質”和“探測衛星”為主題詞的相關微博內容共不到300條，這從一定程度上反映了公眾對這一重大天文科學事件的關注度和參與性不高。相比較而言，科學家或者職業科學工作者參與的也非常有限，@紫金山天文臺王思潮是唯一參與普及的有身份認證的一線科學家，參與最多的是天文科普愛好者，引起較大反響的則是媒體機構微博。
2.2公眾參與天文話題微博的特點
通過對@新浪頭條新聞2015年5月30日0：53和2015年9月30日9：21的引起網民較大反響的兩條關于中國將發射暗物質探測衛星的博文中網民的評論內容進行分析后發現，其輿論特點如下：
(1)質疑與流言充斥，公眾情緒宣泄的出口。公眾的質疑除了單純針對科研項目可行性外，還有對科學項目目的的質疑，如騙取經費、亂花納稅人錢等欺騙論和謠言論。多言語簡單粗暴，更像一種情緒的宣泄，無根據也持續性不強，但此種質疑具有某種“反權力”的意義，有潛力成為有效的公眾參與科學的基礎。
(2)各自為陣，去中心化，平等對話沒有實現。網民有了自由表達的權利和能力后，表現為不服從任何權威，各自為陣。以相同觀點相聚合，支持與自己相同觀點者，否認甚至語言粗暴攻擊與自己意見相左者。但這種爭議多發生在公眾內部，科學權威主流聲音弱甚至缺失，科學家、科學決策者極少與網民互動，輿論對促進公眾與科學家或者科學決策者之間的理解與被理解作用甚微，天文科學議題的平等對話沒有實現。
(3)獵奇心理，期待權威，仍習慣自上而下的傳統科普模式。以暗物質為例，多數網民表示對其不理解，存在獵奇心理，期待更權威的解釋，在參與科學議題的過程中，關注較膚淺，言論可采納或者有效意見極少，公眾主動參與科學的意識不強，仍習慣自上而下的傳統的科普模式，且娛樂性明顯。
3結束語
以微博為代表的新媒體的興起使得公眾與科學家及科學決策者就科學議題的溝通在形式上變得更加容易，成本更加低廉，有潛力成為有效的公眾參與科學的基礎。但是從實際情況看，其并沒有自然促成公眾與科學家或者科學決策者正常或者踴躍溝通的局面，在科學話題上甚或自說自話，雙方并沒有有效溝通，科學家也缺少對公眾的理解。因此，從實質上說，在天文科普方面，我國大眾仍然習慣自上而下的傳統科普模式，獵奇與娛樂心理為主導，參與科學議題的意識和主動性不強。
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網絡謠言論文范文6
一、我國食品安全的風險特征
“風險社會”是德國社會學家烏爾里希·貝克在1986年提出，是相對于早期工業化階段的一個現代化過程新階段，是反思性的現代性。“我說風險，首先是指完全逃脫人類感知能力的放射性、空氣、水和食物中的毒素和污染物，以及相伴隨的短期和長期的對植物、動物和人的影響。[3]”風險界定依賴于辨別風險的知識和技術，它是“客觀存在與主觀認知的結合體”[4]“知識在社會和經濟上的重要性類似地增長著，隨之而來的是控制媒體塑造知識（科學研究）和傳播知識（大眾媒體）的權力。在這種意義上，風險社會同時也是科學社會、媒體社會和信息社會。[3]”知識結構、社會背景不同，對風險的定義也不相同，“風險的界定可能是一個爭論的過程”[5]。
隨著我國經濟和科技快速發展，“我國的食品藥品安全處于各類問題并存、矛盾交織和風險聚集的階段”[6]食品安全體現了典型風險特征：現代科技知識帶來的副作用，危害不確定性，以及高度依賴知識等。在食品安全問題上，政府監管部門、生產方、各類專家、媒體、普通公眾等在政治、經濟、文化、制度的背景下進行博弈。筆者試以“速生雞”事件為例，探析媒體、專家的議程和知識爭議。
二“速生雞”事件的媒體議程焦點
（一）“速生雞”事件回顧。
2012年11月23日，中國經濟網一則《肯德基麥當勞原料雞45天速成飼料能毒死蒼蠅》報道曝光了山西粟海集團的45天速生雞，飼料中參加藥劑，而粟海集團是肯德基和麥當勞的供貨商。隨后，肯德基、麥當勞通過微博發表聲明，各大媒體持續跟進，各類專家發表意見，監管部門采取行動。12月18日，央視新聞頻道“揭秘‘速生雞’”曝光山東多個養雞場對白羽雞喂養抗生素藥物。“速生雞”問題再一次發酵。21日，《21世紀經濟報道》獨家報道，稱肯德基在2010和2011年的自檢中隱瞞結果。在持續了近一個月的升溫中，媒體、各類專家、涉事企業、監管部門、公眾等都參與到“速生雞”事件的議程中。
（二）“速生雞”事件的媒體議程焦點。[ LunWenData.Com]
議程設置理論認為大眾媒介在一定階段內對某個事件和社會問題的突出報道會引起公眾的特別重視，進而成為社會輿論討論的中心議題。議程設置第一層次影響是媒介議程與公眾議程間的數量關系。網絡已成為公眾獲取信息的主要渠道，筆者選取“百度指數”和“論文格式”，以“速生雞”為關鍵詞，以11月24日至12月23日時間段。“速生雞”事件媒體報道數據起伏大體一致，同時窺探出公眾關注度和媒體關注度的相關性，盡管不能解釋因果關系，但“速生雞”事件已然是媒體和公眾關注的焦點。隨著時間推進和事件發酵，媒體議程大致如下：
從上述統計中可看到：媒體議程趨向于“速生雞”。媒體大致對應披露者、跟進者、安撫者和沉默者四種角色：1.媒體獨家披露“速生雞”，其報道中“45天速成”、“肯德基供應商”、“飼料用藥”、“蒼蠅被毒死”等話語也成為跟進報道的議程，中國經濟網的這篇匿名報道在轉載中多被稱為“有媒體報道”，但作為第一披露者，即使新聞來源和報道者存在爭議，也能引發輿論跟進；2.跟進者多以轉載和評論的方式設定議程，議程容量迅速擴大，如記者再度調查、“速生”是否安全、專家意見、涉事企業回應、相關部門行動、檢測結果、養殖業藥物使用、股市所受影響等；3.“安撫者”指媒體重點突出相關部門處理事件的良好表現，這類新聞在后期較多出現，反映出監管部門議程的滯后；4.沉默者，截至12月23日，《人民日報》對此事還無相關報道。在食品安全的信息不對稱現狀下，公眾獲取信息的主要途徑仍是媒體，“45天速生雞”是媒體的議程焦點。媒體通過議程設置對“速生雞”事件進行再現和定義。
三、媒體、專家間的議程和定義爭議
“速生雞”事件具有一定專業性，公眾不能完全理解“速生雞”的風險，需要通過信任專家獲取風險認知。各類專家，包括食品安全領域專家、畜牧養殖業專家、監督管理部門專家、科普專家、公共知識分子等或通過媒體采訪、或通過發表博客和微博表達看法、從各自知識角度構建定義，媒體與專家、專家與專家、專家與公眾之間產生了知識和話語之爭。
12月4日，《武漢晚報》時評《“速生雞”又一個妖魔化的受害者？》認為“速生雞”與激素、營養問題等議程是傳播不當。雖然在此前后不斷有專家澄清的報道，但媒體關注仍聚焦在“速生雞”與激素等藥物的關系以及企業是否違規、相關部門采取的行動等。12月19日@新華視點V微博稱“若‘速生雞’真的無毒無害，為何急吼吼地展開調查？”。媒體大量關注本身就是建構。
科普專家云無心以“新華社大了，什么樣的記者都有”的評論表明了不認可態度。當媒體曝光并關注“45天速生雞”時，他認為這本身就是謠言，是媒體“賣萌曝”。在食品安全問題上，專家的知識和觀點需要媒體傳播，媒體也傾向于選擇專家聲音。但媒體中的“專家群體處于弱勢，其公共性也是微弱的。[7]”中國農業大學教授朱毅在12月20日微博中稱“‘朱毅告訴《第一財經日報》，在國內，同樣45天的速生雞會被喂養很多抗生素，這在國外很少見的。’誤讀了我的意思”。對專家觀點斷章取義、誤解等已然是新聞備受詬病之處。食品安全本身的風險特征更加劇了這一問題。
專家與媒體間的知識之爭在網絡媒體環境下更顯性化。各類專家通過博客、網站、微博等平臺資訊、表達意見，一定程度上提高了事件的顯著度，加強了意見交流。中國人民大學農業與農村發展學院教授鄭風田在博文《“速生雞”為何應少吃？》和《常吃速生肉是否會讓人變肉坨？》中分析“速生雞”的危害。科學松鼠會《說說肉雞的家長里短》（2012-12-18朱毅），果殼網《雞兒長得快，全靠激素帶？》（2012-11-26暗號）都試圖從科普角度對媒體的“‘速生雞'+激素”議程進行“糾正”。媒體人洪廣玉在博文《在細節上講良知》中就媒體在“速生雞”事件中的報道提出一些反思，獲得了一些專家的認同。專家間的爭議也體現出食品安全的風險特征。
媒體對專家也不盡然以新聞源對待，12月19日@新華視點V微博稱“有不少人士出來給’速生雞‘辟’謠‘，稱大家不懂科學、雞長得快不靠激素。真實不知道該相信誰！”稍早之前的“白酒塑化劑”事件，媒體對北大教授李可基關于三聚氰胺的言論可謂一邊倒批評，雖有專家對此進行辯駁，但在效果上明顯遜于媒體。隨著科學知識在現代社會發展過程中的副作用和不確定風險逐漸被感知，專家一方面以知識建構風險，但專家間的爭議、與企業利益關系密切等也給公眾帶來不信任感。
