前言：中文期刊網精心挑選了大學介紹信范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

大學介紹信范文1

求職介紹信分為推薦信和自薦信兩種，寫大學生求職介紹信可按下列七個步驟進行。下面舉例說明：

假設你叫xx，你從報上得知某公司欲招聘一名英文翻譯，請你給該公司經理寫一份求職介紹信，你的個人資料如下：

1.簡況：名姓，xx;年齡，xx歲;身高，1.xx米;健康狀況，良好;業余愛好，游泳、繪畫、跳舞。

2.簡歷：19xx年xx大學畢業后分配到xx中學工作，19xx年調至xx中學工作至今。?

3.工作：工作認真負責，與人相處融洽。

4.特長：精通英文，尤其口語，已將多本中文書籍譯成英文，懂一些日語、能用日語與外賓對話。

聯系電話：?

聯系地址：xx市xx路x號

第一步：介紹消息來源

介紹消息來源實際上是求職介紹信的開篇交待句，它可使求職介紹信顯得自然、順暢;而不介紹消息來源，會使收信人感到意外、突然，文章也缺乏過渡、照應，本文消息來源可作如下介紹：

dear manager,

i learned from the newspaper that your company wanted to hire an english translator.

第二步：表明求職心愿?

介紹完消息來源后，應向收信人表明己自的求職心愿，即寫信的目的，本文求職心愿可作如下介紹：

i am interested in this job very much. i would like to get this job.

第三步：介紹求職介紹信

某單位需要新人，求職人也有求職心愿，但這并不意味著這項工作非你莫屬。如果你沒有干好這項工作的經歷、實力，也是難以適應的。因此，介紹求職介紹信是必不可少的。本文求職介紹信可介紹如下：

now i would like to introduce myself to you. my name is li ping. i am 30 years old. i am 180 cm tall. i am healthy. i like swimming, singing and dancing in my spare time. i graduated from beijing university in 1994.then,i went to work in nantong middle school. in 1996，i began to work in suzhou middle school and i have worked there until now.

第四步：擺出求職優勢

僅有一定的工作經歷而沒有自身的優勢和特長，也很難求得稱心如意的工作。因此，求職時應表明己自除了具有一定的工作經歷之外，還具有一定的優勢和特長，這樣才能穩操勝券。本文可通過如下方法擺出己自的優勢：

i work hard and i can get along well with others. i am good at english and especially my spoken english is very good. i have translated many chinese books into english. i can understand japanese and i can talk to foreigners in japanese freely.

第五步：提出獲職打算

豐富的工作經驗，一定的優勢和特長，只能代表過去和現在的情況，如果獲職后自以為心愿已了，從此高枕無憂，馬虎從事，那也是得不到用人單位認可的。顯然表明獲職后努力工作的決心是感動用人單位的領導從而順利謀得此項工作的重要一環。本文獲職打算可作如下介紹：?

if you agree with me, i will work hard and try to be a good translator.

第六步：請求答復聯系

如果單位領導同意了你的求職要求，你必然要請他和你聯系，以便你及時做好準備，到用人單位應聘或報到。為準確起見，請求答復聯系時你還應當提供你的通訊地址、郵政編碼、電話號碼、電子信箱等。本文答復聯系的內容可作如下介紹：

if you agree with me, please write a letter to me or phone me. i live at no.1 renmin road, suzhou city. my telephone number is 3654371.

第七步：表明感激之情

無論你的請求是否能夠得到滿意的答復，你給用人單位寫信就是給對方添了麻煩，因此你應向對方表明感激之情。本文可這樣來表明感激之情：

thank you very much.

上述七步內容聯成一個整體，再加上下面的信尾，就成為一封完整的求職介紹信。?

yours truly

(一)書寫格式：

一般來說，求職介紹信是屬于書信范疇，所以，格式應當符合書信的基本要求，主要包括稱呼、正文、結尾、署名、日期、附錄共六個方面的內容

1.稱呼：求職介紹信的稱呼往往比一般書信的稱呼正規一些，在實際書寫時要區別對待，如果寫給國家機關、事業單位的人事領導，則用“的敬尊**司長(處長、負責人等)”稱號;如果對“三資”企業老板，則用“的敬尊**董事長(或總經理)先生”。但最好不要使用“敬啟事”“**老前輩”等不正規的稱呼。當然有些自由體的求職介紹信，也可以不要稱呼。

2.正文：這是求職介紹信的中心部分，其形式多種多樣，一般都要求說明求職介紹信息來源、應聘崗位、本人基本情況、成績、表現及社會工作情況等內容。

3.結尾：一般應寫明：a、希望對方給予答復，并希望能有機會參加面試;b、寫上簡短的表示敬意、祝愿之類的祝詞。

4.署名：應注意與信首的“稱呼”相對應。在國外一般都在署名前，加上一些“你誠摯的**、你信賴的**、您忠實的**”之類的形容詞，也可以什么也不寫，直接簽上己自的名字。

5.日期：一般寫在署名右下方，最好用阿拉伯數字寫，并把年、月、日全寫上。

6.附錄：求職介紹信一般都要求同時寄一些有效證件，如學歷證件、學位證書、獲獎證書、榮譽證書等復印件以及簡歷、近期照片等。因此，你最好在正文左下方――注明：這樣做，一是方便招聘單位審核;二是給對方留下一個“有條不紊、很負責任、辦事周到”的好印象。

(二)主要內容：

1.說明本人基本情況和求職介紹信來源。首先，在正文中簡明扼要介紹己自，重點是介紹己自與應聘崗位的關學歷水平、經歷、成就等。讓招聘單位從一開始就對你產生興趣。其次，你最好寫出信息的來源渠道。如果你心目中的公司并沒有公開招聘人才，你也可以寫一封“自薦信”去“投石問路”。

2.說明應聘崗位和能勝任本崗位工作的各種能力。這是求職介紹信的核心部分，主要是向對方表明己自有本業專知識和工作經驗，有本業專技能和成就，與本工作要求相符的特長、興趣、性格和有關能力。總之，要讓對方感到你能勝任這個工作。

3.介紹己自的潛力，比如，向對方介紹己自曾經做過的各種社會工作，所得的成績，這樣預示著你有潛在的管理和組織才能，有發展和培養的前途。

4.表示希望得到答復面試的機會。在信的結尾，最好表示出希望對方給予一次面試的機會，表明己自希望早日成為其中一員的熱切心情，并認真地寫明己自的詳細聯系方式。

(三)注意事項：

1.實事求是，恰如其分地介紹己自的能力和特長，既不吹噓了不貶低。

2.重點突出，有條理、有針對性，篇幅以1-2頁、1000字左右為好。

3.文筆要流暢，表達要準確，如果你寫得一手好字，就要認真地寫，并在署名后注明“親筆敬上”等字樣。

4.精心選擇照片，以便招聘單位目測。無論是免冠半身照，還是全照，都要近期的，圖像清晰、柔美、不失真。

5.學會用多種文字書寫求職介紹信。比如中、英文對照，既表明你的外語能力，又表示你對招聘單位的尊重。

(四)失敗的求職介紹信有以下幾種：

1.給對方規定義務的求職介紹信，必定要失敗。如“本謹以最誠摯的心情，應聘貴公司的會計一職，希望得到貴公司的尊重、考慮和錄用”。這種寫法，事實上是在強迫對方，因為這句話實際含義是：“你如果不錄用俺，就是對俺不信任，所以，你必須錄用俺，才能體現你的信任。”

2.用以上壓下的口氣寫的求職介紹信，必定要失敗。比如“貴公司的**總經理先生要俺直接寫信給您”;或者“**部長很關心俺的求職問題，特讓俺寫信給您，請多關照”。這種求職介紹信，讓收信人看后很反感。因為他認為“既然總經理(或部長)都有意了，你還寫信給俺干什么，真是多此一舉。

3.“吊起來賣”式的求職介紹信，必定要失敗。如“現已有多家公司欲聘俺了，請貴公司從速答復。”這樣往往會激怒對方，導致求職失敗。

避免以上現象發生的辦法，一是要謙虛謹慎，實事求是;二是要態度誠懇，語氣謙和;三是要把己自放在一個正確位置上。

現在許多單位都希望應聘者有比較扎實的英文基礎，特別是外企和涉外交往比較多的單位，一份漂亮的英文簡歷會幫助你給用人單位留下很好的印象。剛剛走出校園的畢業生由于工作經驗很少，寫不出太多的東西，想把你的英文簡歷寫得更豐滿嗎?俺在這里給大家介紹一些特別的技巧。

1.教育背景中寫相關課程。但千萬不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上，如體育等。這樣不很有效，別人也沒耐心看。

2.獎學金一項一行。許多畢業生每年都有獎學金，這樣一來，也可寫出三四行，甚至更多。

3.拉長句子。每個句子都可以加入一些詞拉長一些，其實拉長并不難，難的是縮短。

4.自然地多換行，多寫點句子。

大學介紹信范文2

大學生實習介紹信怎么寫一

尊敬的領導：

您好：

茲有(學校、學院)________________專業20XX級學生____________________________等______人，前來貴單位聯系______ 年___ 月___ 日 至 ___月___ 日假期實習的相關事宜，請予以接洽、支持為感!

此致

敬禮!

介紹人：

20xx年x月x日

大學生實習介紹信怎么寫二

公司人力資源部：

茲有(學校、學院)________________專業20XX屆本科畢業生____________________________等______人，前來貴單位聯系______ 年___ 月___ 日 至 ___月___ 日暑期實習的相關事宜，請予以接洽、支持為感!

此致

敬禮!

介紹人：

20xx年x月x日

大學生實習介紹信怎么寫三

尊敬的貴單位領導：

茲有我院藥學專業本科班學生張思敏去貴單位進行畢業實習。實習時間是______到______。

衷心感謝貴單位對我院教學工作的大力支持。

此致

敬禮!

大學介紹信范文3

_______________單位：

我院各專業已進入社會實習階段，專業實習對于提高學生業務能力和綜合素質具有重要作用。茲介紹我院____________________________專業學生____________________________________________________前來貴單位實習，請予以大力支持，并給予指導和嚴格管理。

感謝貴單位支持我校的學生專業實習工作。

此致

敬禮!

xx學院

年 月 日

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實習單位回執

xx學院：

我單位已同意貴院學生______________________________________前來進行專業實習，實習時間從 年 月 日至 年 月 日。實習結束后，我們將按照我單位的工作要求和貴校有關專業實習的要求對該生進行考評。

此致

敬禮!

單位地址：

大學介紹信范文4

根據網友回復的答案，可以看出有兩種不同的觀點。一種是簡單介紹就OK，另一種則是變著法子展示自己的才華最重要。

做人要低調，介紹還是簡單好

“班會上做自我介紹，大家都四平八穩地說幾句話，所謂做人要低調。”回憶起四年前的班級見面會，浙江財經學院剛畢業的劉靈淵覺得，自我介紹并無多大意義。

浙工大大三的謝同學也表示了類似觀點：“班會上用才藝自我介紹的人總會很反感，好像刻意準備的，自我介紹還是簡單點好。”

網友kapy83和帆草七七則認為：“班會上的自我介紹沒用，沒人會記住你，所以隨便就行。”他們說的“隨便”也就是介紹一下名字，畢業學校，再加一句“希望以后友好相處”就成了。

網友“我是曉曉”則一針見血地說，有的人刻意準備華麗的自我介紹，目的是希望給老師留個好印象，然后順風順水地當上學生干部。

高調非炫耀，介紹更要展示才華

不過，還有相當一部分同學則堅持認為，自我介紹就是要展示自己的才華，高調也并非炫耀。

浙大城市學院大三學生黃丹紅說，第一次班級見面會后，她就牢牢記住了李博淵同學。在自我介紹時，李博淵跳了一段機器舞，舞姿優美，言語搞笑，引得全班哄堂大笑。正因為這段機器舞，讓大家一下子就記住了李博淵。

浙工大大三學生王玨哲也選擇了“高調”的自我介紹。他在社團招新見面會上，簡單自我介紹后，頓了頓嗓子，清唱了一首原創歌曲。亮點在于，他把王力宏《我心中的日月》改成《我心中的納蘭》，五音不全依舊自娛自樂，他的自信一下子深入人心。

“平淡的介紹讓人一下就忘掉，還是要有個性一點。當然高調不是炫耀，否則就會引人反感。”闞和宇是浙工大之江學院大二學生。在去年開學班級見面會上，他通過出色的自我介紹競選上了班長。

當時，他一上臺就把大名寫在了黑板上，他解釋說，“聲音一閃而過，而復雜的話也會弄錯。我把名字寫在黑板上就會一直留著，無論誰介紹，大家都看向黑板，一遍遍地看著我名字。”

要改變觀念，找對正確介紹方法

據記者了解，多數學生都認為新生入校的自我介紹主要用于多認識些朋友、拓寬人際圈。

浙工大人文學院胡躍明給學生上《演講與口才》課，他認為，第一次自我介紹很重要。他說，外國學生都很看重每一次自我介紹，無論正式還是非正式場合，他們都把自我介紹看作是一次展示自我的機會。而且在觀念上，他們都非常重視自我表現。但是在國內，許多新生對自我介紹不以為然。這其中有性格的原因，也可能是因為許多人不認為自己很重要。

大學介紹信范文5

[摘 要] 針對新疆少數民族大學生土建類專業的砌體結構課程學習過程中存在的一些問題，圍繞提高教學質量，探索適合新疆少數民族大學生特點的學習方法，提出一些可行性的建議，以便培養出高素質的土木工程少數民族專業人才。

[關鍵詞] 少數民族；土木工程專業；砌體結構；教學方法

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 05. 123

[中圖分類號] G642.0；TU364 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）05- 0226- 02

0 引 言

砌體結構亦稱磚混結構，在新疆地區應用量大、面廣的傳統最基本的結構形式之一。新疆高等院校土木工程專業的少數民族學生畢業后基本都在新疆疆內就業。他們走上工作崗位，往往最先接觸的是磚、土坯等砌體結構房屋設計、施工、管理。筆者以提高少數民族砌體結構課程教學質量、培養學生工程理論與實踐能力為主線， 在教學方法和教學內容上進行了一系列的探索、為培養少數民族土木工程人才培養提供借鑒和參考。

1 砌體結構課程的特點

在掌握砌體結構設計計算的基本理論和構造要求的基礎上，才能順利地從事磚、砌體等建筑房屋的設計、施工等工作。砌體結構課程涉及實驗研究、砌體結構理論知識、砌體結構房屋抗震設計和砌體結構設計規范等多方面知識。

1.1 課程內容多，涉及的專業基礎課程多

該課程綜合了力學知識 、建筑結構荷載、建筑材料 、建筑結構抗震設計、結構可靠度等多門課程知識。不僅內容多， 而且涉及面廣， 基本整合了土木工程的專業基礎課。

1.2 計算公式的實際應用性強

這些公式邏輯推理到實際應用，不僅涉及力學理論知識和數學工具 ，而且需要學生對實際砌體結構工程有一定的認識。

1.3 砌體結構中的部分構件形式比較抽象，不容易理解

如網狀配筋磚砌體構件的形式、配筋砌塊砌體剪力墻構造要求、墻梁的形式與構造要求等內容都是較抽象的，對此，學生在腦海中沒有形象，就很難掌握相關的設計與計算方法。

1.4 砌體結構的構造要求多，容易混淆

例如： 構造柱設置要求； 承重窗間墻的最小寬度、底部框架-抗震墻的最小配筋率等等。這些構造要求都是工程中不僅要滿足的計算要求，而且要滿足抗震構造要求，若平時學習中不重視，很容易被忽略。

2 課程學習中存在的問題

b于砌體結構課程特點和學生生源地的特殊性，少數民族學生在學習本課程的過程中存在一些問題。歷年的該課程考試成績和課程設計、畢業設計等教學效果來看，究其原因做以下分析。

2.1 存在語言上的差異

新疆高等院校少數民族班級的學生以維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族、塔吉克族、烏孜別克族等多民族學生組成，漢語對于他們而言是第二種語言。而且，大學授課語言和所用課程教材均為漢語，使得少數民族學生對本課程的理解與運用能力上受到直接的影響。

2.2 學生對砌體種類與構件缺乏形象認識

一般砌體分為磚砌體、石砌體、配筋砌體和砌塊砌體。其中學生比較能想象到的是磚砌體和砌塊砌體，而配筋砌體和石砌體見得比較少，因此上課的過程中比較難想象。在砌體結構中還有圈梁、墻梁和構造柱等一些構件。學生對這些構件缺乏形象認識的情況下，這種授課方式使學生很難理解課堂內容。例如，在構造柱部分，無論如何講解構造柱的概念、作用、布置數量和平面位置等知識，大部分學生就是無法掌握。在圈梁、墻梁等部分，無論如何給學生講解墻梁、圈梁的基本概念、縱向受力鋼筋位置、作用等知識，大部分學生就是很難理解與掌握。

2.3 缺乏工程實踐學習與鍛煉

砌體結構課程是實踐性很強的應用型課程。實踐教學是砌體結構課程非常重要的教學環節，是培養少數學生工程意識、實踐能力和創新能力的關鍵環節，它的作用和功能是理論教學所不能替代的。如何構建適應當地教學、具有地方特色的實踐教學體系，讓學生更好的掌握砌體結構課程，已經成為砌體結構課程教學改革的重要課題。

3 關于課程教學的幾點思考

3.1 結合當地建筑物的特色，加強學生對基本概念的理解

根據砌體結構課程特點，讓學生更好的理解砌體結構教學內容，結合新疆當地建筑的特點，給學生拓展生土、土坯等砌體。土坯砌體房屋在新疆歷史悠久，因地制宜、具有經濟傳統民居特色的建筑物。

通過對比傳統土坯房屋與現在應用廣泛的砌體結構在材料性能、承載能力、墻體穩定性能、構造要求等方面，加強學生對砌體結構基本概念和受力情況有更好的理解和掌握。

3.2 提高學生對專業詞匯的理解與掌握

漢語對于少數民族學生而言是第二種語言，使得部分少數民族學生對本課程的理解與掌握受到直接的影響。因此在授課過程充分發揮作為少數民族老師的優點，對基本的概念、基本專業詞匯用雙語解釋它們的含義和意義，幫助同學們在聽課過程中，能更好地理解和掌握砌體結構知識。

3.3 加強課后練習，培養學生理論聯系實際的能力

對于學生的課后作業，除了布置必要的、緊跟著教學計劃的基礎性的聯系，還應該增加一些理論與實踐緊密結合的聯系題，考查學生對相關設計規范的掌握和應用情況，通過此類聯系可逐步培養學生理論聯系實際能力。另外，通過開展網上答疑為教師與學生之間隨時隨地的教與學的提供互動平臺。還有就是要重視學生的作業完成情況，針對學生作業中反映出的問題，加強課后的輔導，以達到布置作業的目的。

3.4 加強學生實踐活動

砌體結構在全新疆應用非常廣泛的結構形式之一。大量的平房、低多層建筑以及地下工程、水利工程的構筑物都可采用磚混結構。我們通過土木工程專業的認識實習，組織學生去當地有代表性的砌體建筑物和施工現場參觀。這樣可以讓學生在上砌體結構課程之前就有感性的認識。有條件允許的情況下，充分利用當地的特色建筑物和大學生寒暑假的時間，引導學生去參加實踐活動，這樣能讓學生了解更多的實際工程情況。

4 結 語

在新疆少數民族土木工程專業砌體結構的課程教學中，砌體結構教學的特點與少數民族學生的特點相結合，充分發揮當地建筑物的特色，重視學生理解基本概念和基本原理，重視培養學生的理論聯系實踐能力培養，提高學生的專業知識，同時提高學生專業交流能力，培養成為今后的工作過程中快速適應工程需要的土木工程專業人才。

主要參考文獻

[1]齊岳，趙文軍，李方慧.砌體結構課程教學改革探討[J].高等建筑教育，2014，23（1）：58-60.

大學介紹信范文6

京翰教育綜合介紹

輔導課目： 英語 物理 化學 語文 數學 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術類

輔導對象：小學一至六年級 初中 高中 小升初 中考 藝考生

輔導時間：周六日 工作日 寒暑假

校區分布： 詳情請撥打我們免費課程咨詢電話了解，更多師資、費用信息專業老師為您解答

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部分課程簡介：

高一化學一對一輔導課程

課程設置：個性化定制

適用范圍：高一

課程特色：本課程立足基礎，立足高考，為同學們全面梳理課本知識要點，幫助大家有規律地記憶和學習高中化學的全部知識要點。

課程定位： 1. 深入徹底掌握高中化學全部知識點 2. 以基礎知識為綱要，探索高考出題的方向與規律，真正做到學以致考 3. 挖掘解題規律，探索通法通解 3. 挖掘解題規律，探索通法通解

--教學心得

1、對于成績差的學生：

側重學生基礎知識，力求讓學生在基礎中找自信，在自信中提升；

2、對于成績中等的學生：

找出學生的知識弱點，夯實基礎，穩中提高。

3、對于成績優秀，需要拔高的學生：

針對學生薄弱環節進行專項訓練，注重分析思路及方法的訓練，重點提高弱勢項目。

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  好的記憶力和想象力對于孩子的智力發育有不可多得的幫助，如何才能提高寶寶的記憶力呢?父母可以幫助提高寶寶的記憶力，如何才能有效提升寶寶的記憶力呢?

妙招一：適當重復法