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錢學(xué)森事跡范文1

關(guān)鍵詞：費森尤斯5008；血透機；技術(shù)特點；心得；紅細胞壓積

On the Technical Characteristics and Using Experience of Fresenius 5008 Hemodialysis Machine

CHEN Bin

（Zhongda Hospital， Southeast University，Nanjing 210009，Jiangsu，China）

Abstract：This paper introduces the working principle and the new features of Fresenius 5008 hemodialysis machine. In particular， we analyzed the correlation between blood flow， dialysis fluid flow， HCT and displacement fluid flow， and the effect of improving the comfort degree of the patients.We hope to provide more reference for clinical staff.

Key words：Fresenius 5008； Hemodialysis machine； Technical characteristics；Experience； Red blood cell volume

德國費森尤斯血透機一貫以其良好品質(zhì)贏得業(yè)界口碑，在中國血液凈化醫(yī)療設(shè)備市場中占有重要份額和地位。費森尤斯5008系列血透機是德國費森尤斯公司在4008S系列基礎(chǔ)上研發(fā)的新型血透機，它根據(jù)臨床需求在一些重要技術(shù)領(lǐng)域提出了新的設(shè)計思路，并在功能應(yīng)用上得以創(chuàng)新和實現(xiàn)。因此這是一款數(shù)字智能化血液透析機，能夠有效保護血透患者血管內(nèi)皮細胞，減少心血管疾病、低血壓等透析期間不良反應(yīng)的發(fā)生。目前5008系列產(chǎn)品已開始在臨床投入使用，基于其部分新的技術(shù)特點作如下介紹：

1 外觀和功能設(shè)計

1.1首先，使用三維設(shè)中文菜單高清液晶觸摸顯示屏，系統(tǒng)界面可根據(jù)需要調(diào)整設(shè)置，擁有較好的人機交互界面和軟件設(shè)計。其次，配置了體外血液循環(huán)模塊，并采用透明保護罩對開門打開方式，從而減少了污染的發(fā)生。上機時打開外門，將管道引導(dǎo)器插入血泵直到聽到提示音為止。關(guān)上泵門后，血路管道會自動裝入血泵，置換液管路SafeLine也可同樣自動裝入置換液泵（見圖1）。

預(yù)充時可以完成在線沖洗和超濾，無需使用額外的生理鹽水袋，沖洗量與血流量是根據(jù)操作設(shè)置中的預(yù)選值而自動設(shè)定的。當完成預(yù)充后，開始無休沖洗，血流量自動降至50ml/min。同時透析液流量降至EcoFlow（100ml/min）經(jīng)濟模式，降低了能耗，簡化了護理操作。

1.2 5008除了配置常規(guī)血透功能之外，還新增了智能插卡系統(tǒng)，濃縮液A sobag和indibag預(yù)留干粉接口，液體泄漏傳感器，動脈血流鉗夾，動、靜脈壓測量裝置更新為隔離式。可選購BPM無創(chuàng)血壓監(jiān)測，OCM聯(lián)機清除率監(jiān)測，BTM血溫監(jiān)測，BVM血容量監(jiān)測，CDS中央供液系統(tǒng)，BLK血液管路打結(jié)和透析器堵塞監(jiān)測，WET靜脈壓疏水過濾器濕度監(jiān)測等。

2 流量控制和功能分析

2.1自動流量開關(guān) 值得一提的是在血液透析治療時，5008設(shè)置了自動流量開關(guān)，能根據(jù)患者的血流量自動設(shè)置適合患者的透析液流量，并且呈正相關(guān)性。預(yù)設(shè)透析液流量是血流量的1.5倍，輸入因子（自動流量控制）系數(shù)可調(diào)。例如血流量200ml/min，透析液流量則自動設(shè)為300ml/min。當系數(shù)大于1.5時會造成透析劑量的輕微升高，同時，水、濃縮液和能量消耗會增加。當系數(shù)小于1.5時，結(jié)果與上面相反，也就是說透析劑量輕微降低，同時，水、濃縮液和能量消耗會減少。

2.2自動置換開關(guān) 5008還設(shè)置了置換液流量開關(guān)，能根據(jù)患者的血流量自動設(shè)置適合患者的置換液流量，也呈正相關(guān)性。血流量是置換液流量的1.5倍左右，例如血流量200ml/min，置換液流量則自動設(shè)為135ml/min，不需要操作者每項都設(shè)置。根據(jù)研究，其正相關(guān)性的主要原因是根據(jù)血透患者自身的血管通路條件，血流量高相應(yīng)的透析液流量和置換液流量就可以設(shè)定的高，這樣可以提高透析充分性。

另外，打開在線菜單輸入患者血液HCT或總蛋白指標也可以自動調(diào)節(jié)置換液流量，兩者呈負相關(guān)性。這是一種個體化透析的自動反饋機制。因此，透析患者治療過程中體液交換狀態(tài)平穩(wěn)，血壓波動小，感覺非常舒適。根據(jù)研究，對透析患者血液透析濾過治療穩(wěn)定性而言，主要依據(jù)是紅細胞比容HCT和總蛋白濃度的變化與置換液流量大小存在相應(yīng)的內(nèi)在聯(lián)系。例如HCT高的患者血液中血紅蛋白濃度相對較高，脫水量多，比HCT低的患者透析過程中更需要低的置換液流量，以減小超濾后血液電解質(zhì)濃度梯度差。因此其小分子毒素清除率要比后者緩慢持續(xù)，患者血液中電解質(zhì)相對平衡，濃度梯度變化緩慢，耐受性較好，因此患者感覺比較舒適。

3 緊急情況處理

遇到緊急情況，如透析過程中發(fā)生低血壓。5008只需按緊急操作（Emergency）鍵就能同時做到四步：①關(guān)閉超濾；②降低血流量至100ml/min；③自動測量一次血壓；④快速推注置換液，預(yù)設(shè)值：240ml，推注速率=緊急情況之前的血流量-50ml/min。此外，5008還有兩個技術(shù)亮點：①可以進行全天 24h的緩慢持續(xù)的治療，可應(yīng)用于急性腎臟替代治療CRRT；②可以用于兒童腎臟病損傷治療。

4 結(jié)語

綜上所述，費森尤斯5008血透機目前在血液凈化工程技術(shù)領(lǐng)域具有比較先進的技術(shù)和多種實用功能。它一方面在不斷地進行技術(shù)創(chuàng)新，研發(fā)拓展新型功能，提高產(chǎn)品的安全性。另一方面也在不斷地提高人性化水平，注重患者治療過程中的舒適度，以滿足臨床對高品質(zhì)醫(yī)療技術(shù)的迫切要求。它所體現(xiàn)出的先進信息化和工業(yè)化技術(shù)成就值得我們?nèi)パ芯亢吞接憽?/p>

參考文獻：

[1]Fresenius Medical Care 5008血液透析系統(tǒng)操作說明書[M].2010.

[2]Maduell，F(xiàn)（Maduell， Francisco）；Rodriguez，N（Rodriguez， Nestor）. Impact of the 5008 monitor software update on total convective volume[J].NEFROLOGIA，2014，34（5）： 599-604.

[3] Lee CY，Yeh HC，Lin CY .Treatment of critically ill children with kidney injury by sustained low-efficiency daily diafiltration[J].PEDIATRIC NEPHROLOGY，2012，27（12）： 2301-2309.

[4] Roy Thomas，Krick G，Ronco C .Historical Milestones of a Long Pathway[M].2011.

錢學(xué)森事跡范文2

[關(guān)鍵詞]閱讀教學(xué)；生命成長；動態(tài)課堂

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）01-053

語文課堂本應(yīng)是豐富多彩的。但是，有些教師在教學(xué)時，要么閉門造車，要么照本宣科，使得語文課堂刻板僵化。在這種教學(xué)情形下，我們真切地感受到關(guān)注生命成長，打造出適宜學(xué)生的動態(tài)課堂是多么的重要。它可以使語文課堂煥發(fā)出無限的活力。

一、從簡單出發(fā)

在語文教學(xué)中，由于學(xué)生受年齡、知識經(jīng)驗等各方面因素的影響，在學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)知識的認識一般都停留在比較淺層的認識上。在課堂教學(xué)中，要想使學(xué)生獲得比較深刻的認識，教師就要從簡單出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考探究。唯有如此，才能使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更加有效。

如，在教學(xué)《徐悲鴻勵志學(xué)畫》一課時，本著一切從簡的教學(xué)目標，筆者就簡單地從文本課題入手，讓學(xué)生思考“徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？”“他學(xué)畫的起因是什么，經(jīng)過和結(jié)果怎樣？”就這樣，從文本課題出發(fā)，為學(xué)生架起了一座探索知識的橋梁。學(xué)生經(jīng)過深入閱讀與思考，對徐悲鴻勵志學(xué)畫的緣由有了進一步的了解。在這樣的課堂氛圍中，由于避免了干擾，學(xué)生可以靜靜地思考，并層層深入地解讀人物。

在上述教學(xué)案例中，教師根據(jù)課文的性質(zhì)特點，從課題出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生思考解決問題。由于教師把大量的活動時間還給了學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就會顯得更自在、更從容，語文課堂也就因此煥發(fā)出了生命與活力。

二、以誤區(qū)為引

在語文教學(xué)中，難免會有學(xué)生對文本內(nèi)容解讀錯誤的現(xiàn)象，或者學(xué)生在思考問題時會步入一些誤區(qū)。對于學(xué)生的解讀錯誤和出現(xiàn)的誤區(qū)，教師既不能聽之任之，也不能直接把正確答案告知學(xué)生，而應(yīng)以這些“誤區(qū)”為引子，引導(dǎo)學(xué)生化誤區(qū)為精彩，進而使學(xué)生在探究的過程中感受到動態(tài)課堂帶來的無限快樂。

如，在教學(xué)蘇教版《第一次抱母親》一課時，在閱讀完文章以后，很多學(xué)生對作者產(chǎn)生質(zhì)疑，認為作者對母親不夠關(guān)心，只是在母親生病的時候，才對母親好，這種行為太假，也太晚。事實是否如此呢？當然不是。那么，怎樣才能使學(xué)生正確解讀文本內(nèi)容呢？在課堂教學(xué)時，筆者主要以學(xué)生對文本解讀的誤區(qū)為引子，讓學(xué)生再次閱讀，感受作者是否真的不孝順，理解課文幾次提到母親竟然這么輕的真正用意是什么。如此一來，以誤區(qū)為引子，通過深層閱讀，引爆了學(xué)生思維，從而使學(xué)生進一步理解與感受母子之間的親情。

在上述教學(xué)案例中，當學(xué)生對文中人物的解讀進入誤區(qū)時，教師沒有橫加指責(zé)與干涉，而是順勢引導(dǎo)，為學(xué)生點明了深層閱讀的路徑。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性更明確，從而為打造動態(tài)的、充滿活力的語文課堂奠定基礎(chǔ)。

三、讓討論升華

語文教學(xué)是一個處處充滿著師生對話的課堂。在這個對話的過程中，常常會有學(xué)生意見不統(tǒng)一的時候。在這種情形下，教師大都采取讓學(xué)生通過討論來解決問題。需要指出的是，在學(xué)生討論問題時，教師要善于把握時機，拋出能夠讓學(xué)生各抒己見、深化認知的問題，從而在討論中把課堂推向，。

如《錢學(xué)森》一課，主要通過對錢學(xué)森歸國這一行為的描述，贊揚了錢學(xué)森強烈的愛國之情。但是，在閱讀完課文以后，教師讓學(xué)生說說自己對錢學(xué)森的評價以及對文中具體人物事跡的感受時，學(xué)生卻有不同的看法。一部分學(xué)生認為：錢學(xué)森太傻了，放著優(yōu)越的工作待遇與工作環(huán)境不要，偏要回國，這樣做對他的生活與工作沒有任何好處，他就不應(yīng)該回國。另一部分學(xué)生認為：那種只為自己著想的思想太狹隘了，錢學(xué)森能夠放下一切名利、地位，更是充分表明了他對祖國的熱愛，我們應(yīng)該支持他。為了使學(xué)生獲得對錢學(xué)森最客觀、正確的認識，筆者又順勢提出：“你認為，作為一個中國人，最重要的品質(zhì)是什么？”這樣一來，在教師有效問題的推動下，“愛國”“不能忘本”“一切從祖國利益出發(fā)”等相關(guān)認識從學(xué)生口中說出，從而把課堂教學(xué)推向了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著。

在上述教學(xué)案例中，為了使學(xué)生獲得對人物深刻的、正確的解讀，教師主要采取了通過討論讓學(xué)生了解人物品質(zhì)的做法，并運用恰當?shù)膯栴}引導(dǎo)，把課堂推向了，升華了學(xué)生的討論結(jié)果，從而使課堂更具活力。

錢學(xué)森事跡范文3

對學(xué)生進行愛國主義教育，樹立為祖國繁榮富強而努力奮斗的志向。在教材中較多地方提到我國有關(guān)物理方面在世界的領(lǐng)先地位，用物理學(xué)方面的巨大成就教育學(xué)生，是對學(xué)生進行愛國主義教育很好的素材。講超導(dǎo)現(xiàn)象時，介紹我國在高溫超導(dǎo)材料的研究走在世界的前列，高溫超導(dǎo)材料的應(yīng)用前景非常美好。講萬有引力定律時，介紹在牛頓力學(xué)和萬有引力定律的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的空間物理，能把宇宙飛船送上太空，使人類實現(xiàn)了飛天的夢想，我國成功發(fā)射自己研究設(shè)計的載人飛船。通過這些成就的介紹，讓學(xué)生樹立為中華崛起而努力學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。介紹中外物理學(xué)家科學(xué)家熱愛祖國、獻身科學(xué)的事跡的愛國事跡，向?qū)W生進行生動具體的民族氣節(jié)和愛國主義的教育，震撼學(xué)生的心靈。例如錢學(xué)森在學(xué)術(shù)上取得了巨大的成就，生活上享有豐厚的待遇，但是他始終想念著自己的祖國，不畏艱辛回國，經(jīng)過努力，錢學(xué)森一家人終于回到闊別20年的祖國。在錢學(xué)森的帶領(lǐng)下，經(jīng)過艱苦的努力，1964年我國第一顆原子彈爆炸成功，1967我第一顆氫彈空爆試驗成功，1970我第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，大大增強了我國的國防實力。諾貝爾獎獲得者丁肇中教授在受獎大廳堅持用漢語演講。用這些事跡打動學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在講授核能的開發(fā)、利用及前景，通過與實際國情的結(jié)合，讓學(xué)生樹立社會責(zé)任感和節(jié)約能源、愛護環(huán)境等意識，來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2在教學(xué)中向?qū)W生滲透科學(xué)態(tài)度教育

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、尊重事實和按科學(xué)規(guī)律辦事的科學(xué)態(tài)度。在夢想實現(xiàn)之前，要付出巨大的代價，法拉弟發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象是頑強奮進、付出很大的努力取得成功的，在電磁場理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的電力工業(yè)，使人類進入電氣化的時代，給我們的生產(chǎn)和生活帶來翻天覆地的變化。愛因斯坦是世界十大杰出物理學(xué)家之一，現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者、集大成者和奠基人，他在物理學(xué)上取得偉大成就以后,在世界上獲得了很高的榮譽,但是他從來不圖虛名,生活一直艱苦簡樸。他晚年時，還堅持勞動堅持鍛煉，經(jīng)常邀請朋友去爬山，有意識地磨煉意志，鍛煉身體。在講電荷時，介紹美國物理學(xué)家密立根歷經(jīng)9年苦心鉆研，以卓越的研究方法和精湛的實驗技術(shù)，設(shè)計了油滴實驗，經(jīng)過上千次測量，最早從實驗上測得電子電荷的精確數(shù)值。來說明科學(xué)家追求真理的獻身精神，同時從科學(xué)家身上學(xué)習(xí)專心做事、謙虛做人的良好品質(zhì)。英國著名的物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家牛頓，奠定了經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)，獲得了崇高的榮譽，他在力學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)方面有許多貢獻，但他非常謙虛地說：“如果說我曾經(jīng)看得遠一些，那是因為我站在巨人的肩上。”法國科學(xué)家安培，專心研究，把馬車的后背當成黑板。以此進行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、銳意進取、百折不撓的精神。

3在教學(xué)中的向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育

物理知識本身和辯證唯物主義的思想、觀點和方法聯(lián)系比較緊密，脫離內(nèi)容，純粹介紹哲學(xué)觀點是達不到教育目的的。因此，教學(xué)中要有意識地以辯證唯物的觀點、方法為指導(dǎo)，使學(xué)生領(lǐng)悟到這些辯證唯物主義思想對學(xué)習(xí)和實踐活動的指導(dǎo)作用，學(xué)生才能主動接受這些觀點和方法，并指導(dǎo)自己的思想。講晶體的熔化和液體的沸騰時，要想達到熔化或沸騰的目的，溫度必須達到一定程度。而前面的加熱是量的積累過程，要想有熔化或沸騰的質(zhì)變，這些量必須積累到某一程度。同時教育學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，如果刻苦學(xué)習(xí)，日積月累，到了一定的程度就會有質(zhì)的飛躍，成績就會提高，但是這個積累過程是默默無聞的、艱苦的，但是必不可少的。講力的作用是相互的，我從對立統(tǒng)一的角度講明道理，教育學(xué)生要和睦相處，有了矛盾要理性解決，不要打架，因為你打別人的時候，根據(jù)力的作用是相互的，別人同時也打了你，這樣更容易讓學(xué)生理解。講述摩擦力，可幫助學(xué)生樹立“任何事物都是一分為二”的辯證觀點，摩擦力對人類有益一面和有害一面，讓學(xué)生以辯證的眼光看待科學(xué)技術(shù)，認識到科學(xué)技術(shù)的兩面性，人類在利用能源，發(fā)展科學(xué)技術(shù)、改造自然，同時也污染著環(huán)境，破壞著地球。

4在教學(xué)中的向?qū)W生滲透醫(yī)療知識、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育

講光學(xué)知識滲透人眼看物體相當于凸透鏡成像,近視眼原因是晶狀體太厚，折光能力太強，因此來自遠處某點的光會聚在視網(wǎng)膜前，通過佩戴凹透鏡矯正.為了防止近視做到保護視力“三要素”，同時要加強鍛煉，增強體質(zhì)，多參加戶外活動，使眼與身體能正常發(fā)育。講到流體的連續(xù)性原理，當流體在管中流動時，橫截面積小，流速大。結(jié)合醫(yī)學(xué)知識注射時做到“兩快一慢”，“兩快”是進針和拔針快，以縮短刺激持續(xù)時問；“一慢”是推藥慢，起到延緩強度。主要是為了體內(nèi)肌肉能很好的吸收藥水,如果推的快，藥水流速大，藥水的沖擊就會造成肌肉的傷害.由于“兩快一慢”使刺激持續(xù)時間縮短，強度降低，因此可以減輕疼痛。講到液體表面性質(zhì)時，滲透醫(yī)療知識輸液時要把空氣排干凈，空氣進入血管會引起氣體栓塞，嚴重的會造成血液循環(huán)阻塞，如果一部分氣體進入了肺動脈，造成肺動脈的空氣栓塞，使患者出現(xiàn)呼吸困難、紫紺，嚴重造成人體突然死亡。向?qū)W生灌輸物理學(xué)是醫(yī)學(xué)知識的階梯和基礎(chǔ)，每門課程都是相互聯(lián)系的，都要努力學(xué)習(xí)，如DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)是生物學(xué)家沃森和物理學(xué)家克里克用X射線衍射的方法地測定的。

錢學(xué)森事跡范文4

大家好！

站在這里，我首先想請問你們一個問題：在你們心中，什么最偉大？我想，答案一定是兩個字——祖國。

我們在圓明園里認識了祖國的屈辱和悲憤；在長城嶺上，認識了祖國的雄偉和磅礴；在大漠荒原，認識了祖國的廣大和遼闊；在絲綢大道上，認識了祖國的悠久和淵博。

當看到書本里祖國的那段被列強侵略的苦難時，我們義憤填膺，因為祖國在我們心中；當神舟六號遨游太空，我們歡呼，我們?nèi)杠S，因為祖國在我們心中；當祖國時，我們激動，我們流淚，因為祖國在我們心中；當舉國上下迎接著2008年北京奧運會時，我們?nèi)紵覀兎序v，這也是因為祖國在我們心中！

錢學(xué)森事跡范文5

關(guān)鍵詞：創(chuàng)練寫；頒獎詞

近年來，中央電視臺每年都要舉辦感動中國年度新聞人物評選活動，一次次盛大的頒獎典禮，一個個動人的真實故事，讓無數(shù)觀眾為之熱淚盈眶，成為中國人年終歲末一道精神的饕餮大餐。這一活動已成為社會公眾十分關(guān)注的焦點，并且已成為一種特定的電視文化現(xiàn)象。在頒獎典禮上，致頒獎詞是一道不可缺少的靚麗風(fēng)景。因此，國內(nèi)一流學(xué)者書寫的頒獎詞因其文質(zhì)俱佳、盡顯語言之魅力而理所應(yīng)當?shù)氐巧狭苏Z文的課堂。因此，在語文教學(xué)中，我們可以創(chuàng)造性地練寫頒獎詞，大膽放飛學(xué)生的情思，充分激發(fā)學(xué)生的才情，這對于他們語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和寫作能力的提升益處多多。

一、積累頒獎詞可以豐富學(xué)生的寫作素材

寫作積累無外乎是對生活素材和語言材料的積累。很多學(xué)生往往因為平時寫作積累少，而苦于無事可見、無情可抒、無話可說。頒獎詞的撰寫主要是通過概述人物的主要事跡來反映其崇高精神和人格魅力，這就為學(xué)生們提供了諸多鮮活動人的寫作生活素材。僅以歷年《感動中國頒獎詞》為例，就有涉及“愛國”（忠誠與航天事業(yè)的錢學(xué)森，楊利偉）、“親情”（如捐腎救母的當代孝子田世國、暴走媽媽陳玉蓉）、“堅強”（如美麗的舞者邰麗華，隱性的翅膀劉偉）、“愛心”（如大山深處孤身支教的徐本禹、唐山13兄弟）、“奉獻”（如為百姓甘當孺子牛的牛玉孺、雷鋒傳人郭明義）、“拼搏”（如絕地反擊、勇奪金牌的中國女排，三棲尖兵何祥美）、“誠信”（信義兄弟孫東林、孫水林）、舍己救人（年輕軍人孟祥斌、長江大學(xué)陳及時、何東旭、方招，最美媽媽吳菊平）、“孝敬”（最美女兒孟佩杰）、“師德”（最美教師張麗莉）等多種話題的材料。學(xué)生們有了豐富的素材儲備，作文時才可信手拈來，既能緊扣話題，又能凸顯時代特色，有鮮明的時代感。

二、練寫頒獎詞，可以學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法

頒獎詞往往從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。頒獎詞中比喻、排比、對偶、對比、雙關(guān)等修辭手法的運用，不僅使語言高度濃縮、言簡意賅、字字珠璣、意蘊豐富、生動形象，而且還自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。所以，學(xué)生可以學(xué)習(xí)其優(yōu)美語言的表達，提高自己語言的表現(xiàn)力，使語言更豐富而生動。

三、練寫頒獎詞可以提高品評人物的能力

頒獎詞的一大特點是大筆寫意，點明人物的事跡。抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。同時縱深開掘，彰顯人物的精神。比如，執(zhí)教人教版語文七年級下冊第五單元以“探險”為主題的學(xué)習(xí)中，針對單元中出現(xiàn)的許多悲劇性英雄人物，通過布置仿造感動中國十大新聞人物頒獎辭形式敘寫“感動中學(xué)生十大英雄人物”精美譽詞的作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生崇尚英雄、陶冶品格的熱情，同時也提升了學(xué)生語文創(chuàng)新實踐技能。

四、練寫頒獎詞可以增強學(xué)生寫作的思想性

作文教學(xué)提倡鼓勵學(xué)生表達真情實感，激發(fā)學(xué)生寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)作潛能。“每篇頒獎詞都在弘揚一種精神內(nèi)核”。既然能感動中國，當然也能感動每一個學(xué)生。感人至深的頒獎詞可為學(xué)生的心靈除塵，給學(xué)生的思想以洗禮。這對于完善學(xué)生的人格、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、提高學(xué)生寫作的思想性大有裨益。細細品味字里行間涌動的精神內(nèi)涵，學(xué)生們自己的文字會逐漸擺脫膚淺幼稚，變得深刻而大氣，既激活了學(xué)生的創(chuàng)作潛能，又提高了學(xué)生寫作的思想性。比如在“我崇拜的名人”寫作訓(xùn)練中，學(xué)生既能夠抒發(fā)對心中的偶像的特別情愫，又能夠提升對人物的精神仰視，這都得益于熟練駕馭頒獎詞的功力。

錢學(xué)森事跡范文6

自踏入藥監(jiān)事業(yè)的10年，我深深地被這個年輕而富有朝氣的團隊所打動，被藥監(jiān)人嚴謹敬業(yè)的精神所感動，被人們和衷共濟共筑和諧的信念所震動！這個組建10年多的新機構(gòu)，面臨任務(wù)重、人手少、資金短缺、時間緊等諸多困難，又恰逢假藥頻發(fā)的多事之秋。局里的執(zhí)法人員長日奔波在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鄉(xiāng)村醫(yī)務(wù)室和各個藥店間，稽查、認證跟蹤、審核……風(fēng)里來，雨里去，冬夏如一。辦公室的人員加班加點，終日忙碌在電腦前。他們身上涌動著無私的真情、青春的熱情、奉獻的激情。也許迎接他們的沒有鮮花和掌聲，沒有榮譽和認可，甚至迎接來的是冷眼、抵觸和辱罵。但我們的藥監(jiān)人嚴格執(zhí)法、熱情服務(wù)，用熱血青春譜寫藥監(jiān)衛(wèi)士的不悔追求，他們終日是為構(gòu)建和諧社會的終極目標而奮斗啊！

追求是因為奉獻青春的理想，是因為守護健康的執(zhí)著，是因為我們要構(gòu)建社會的和諧。“知不足而后學(xué)，知恥而后勇”，在這些平凡而光輝的形象面前，在當前藥監(jiān)形象面臨重大考驗之時，我們該怎么做？從我做起，從小事做起，從平淡無奇的具體事務(wù)做起。生活中嚴謹細致增添和諧；業(yè)務(wù)上精益求精練就促進和諧的本事；工作中恪盡職守是鍛造和諧的信念；事業(yè)上開拓創(chuàng)新是我們藥監(jiān)人追求和諧的精神！懷著執(zhí)政為民的情懷，兩袖清風(fēng)，實事求是，用行動詮釋為人們健康服務(wù)，為什么什么負責(zé)。

我們的追求是每個美麗的清晨，學(xué)生手中那杯甜甜的、純正的牛奶。