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農(nóng)村現(xiàn)狀范文1

關(guān)鍵詞 農(nóng)村　廣告媒介　傳播形式

在我國(guó)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)廣告媒介的研究近年來(lái)已逐漸成為熱點(diǎn)。在大中城市，各種廣告媒介得到了空前發(fā)展，為城市經(jīng)濟(jì)飛躍提供了有力的保障。與城市相比，我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，廣告媒介研究和開(kāi)發(fā)一直被忽視。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，因此對(duì)農(nóng)村市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)決不能忽視，對(duì)農(nóng)村廣告媒介的研究和開(kāi)發(fā)更顯緊迫。

一、農(nóng)村廣告媒介現(xiàn)狀

筆者于2008至2009年先后對(duì)四川地區(qū)8縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣告媒介現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷式調(diào)查，具體深入到22個(gè)村級(jí)單位（其中13個(gè)村位于丘陵地區(qū)，9個(gè)村位于山區(qū)），51個(gè)組級(jí)單位，總計(jì)7830戶農(nóng)村家庭，34625名村民中收集數(shù)據(jù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村廣告媒介的開(kāi)發(fā)以及農(nóng)民對(duì)廣告媒介的信任度都有了很大改觀，傳統(tǒng)廣告媒介已基本深入農(nóng)村，新型媒介也開(kāi)始得到普及，廣告媒介的消費(fèi)已逐漸成為農(nóng)民日常生活的重要內(nèi)容，信息傳播渠道呈多元化傾向，農(nóng)村市場(chǎng)的媒介化已成為大勢(shì)所趨。但由于我國(guó)地域廣闊，農(nóng)村受所處地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的限制，廣告媒介基礎(chǔ)設(shè)施、傳播形式依然非常有限，這點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)落后的內(nèi)陸地區(qū)更為嚴(yán)重。

（一）電視成為主要的廣告媒介

由于電視對(duì)受眾的附加條件少，因而在農(nóng)村是最普及最受歡迎的媒介。此次調(diào)查的四川省22個(gè)村7830戶村民，主要集中在山區(qū)和丘陵地帶，電視擁有量約為90%，也就是每10戶約有9臺(tái)電視。其中有12.72%的用戶使用衛(wèi)星電視接收節(jié)目，平均接收約48套節(jié)目； 80.21%的用戶使用閉路電視接收節(jié)目，平均接收約42套節(jié)目；數(shù)字電視基本沒(méi)有使用；由于條件限制，仍有部分村民還在使用原始的天線電視，平均接收約27套節(jié)目。村民最愛(ài)看的節(jié)目有中央臺(tái)的新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、黃金劇場(chǎng)，中央7臺(tái)的節(jié)目和四川臺(tái)以及一些地方電視臺(tái)的節(jié)目；另外一些娛樂(lè)性比較強(qiáng)的頻道如湖南衛(wèi)視比較受年輕人的歡迎，這些電視頻道推出的廣告信息到達(dá)率也最高，村民接受度最高。調(diào)查顯示，目前電視已是農(nóng)村最普及和最具影響力的廣告媒介形式，農(nóng)民的很多商品信息都是通過(guò)電視獲得。如何充分開(kāi)發(fā)適合農(nóng)村受眾的電視廣告，做好電視媒介在新農(nóng)村建設(shè)中應(yīng)起到的作用，是值得深入探討的課題。

（二）有線廣播在農(nóng)村走向衰落，無(wú)線廣播開(kāi)發(fā)不足

有線廣播由于對(duì)文化水平要求不高，并且具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可信度， 80年代中期以前在農(nóng)村非常普及。但自80年代末期以來(lái)，由于電視以及緊跟而來(lái)的各種廣告媒介形式的出現(xiàn)，有線廣播開(kāi)始走向衰落，無(wú)線廣播以新的形式進(jìn)入了競(jìng)爭(zhēng)激烈的城市媒體大戰(zhàn)，但對(duì)于地形復(fù)雜，人口分布零散的農(nóng)村來(lái)卻無(wú)暇顧及。在對(duì)四川省8縣12鎮(zhèn)的調(diào)查中，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)的廣播站基本已沒(méi)有開(kāi)展或者很少開(kāi)展廣播工作，在21個(gè)村級(jí)單位中，有18個(gè)村級(jí)廣播站已經(jīng)不開(kāi)展工作。而無(wú)線廣播頻率覆蓋又很難達(dá)到，農(nóng)村廣播媒介的發(fā)展基本已處于停滯狀態(tài)，廣播廣告也就無(wú)從談起。

（三）紙質(zhì)廣告媒介在農(nóng)村仍極為薄弱

在城市，紙質(zhì)媒介對(duì)我國(guó)廣告市場(chǎng)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。但由于其對(duì)受眾文化程度有一定要求，紙質(zhì)廣告媒介在農(nóng)村的普及一直非常薄弱。調(diào)查顯示，34625名農(nóng)村人口中，文盲半文盲占13.77%，小學(xué)文化占26.41%，初高中文化占41.64%，其中小學(xué)文化程度以下人口主要集中在山區(qū)。對(duì)“你是否有看報(bào)、看雜志的習(xí)慣”一欄，95%以上的村民選擇了“否”。這一點(diǎn)在鎮(zhèn)一級(jí)和經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)要好一些，但調(diào)查表明，農(nóng)村居民不看書(shū)、看報(bào)的比例基本也在90%左右。究其原因，主要有兩點(diǎn)：農(nóng)村居民由于文化程度和生活習(xí)慣的限制，幾乎無(wú)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。其次，針對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)建設(shè)、生活狀態(tài)的紙質(zhì)廣告媒介的缺乏，無(wú)法引起農(nóng)村居民的興趣。農(nóng)民主要關(guān)注的是與他們生活緊密相關(guān)的廣告內(nèi)容，而現(xiàn)在的紙質(zhì)媒介刊登的廣告針對(duì)農(nóng)村居民的內(nèi)容很少，導(dǎo)致紙質(zhì)媒介這一重要的廣告媒介在農(nóng)村開(kāi)發(fā)不足。

（四）戶外廣告媒介發(fā)展迅速，但形式較為單一

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的戶外廣告媒介經(jīng)過(guò)近年來(lái)的發(fā)展，雖比八九十年代有了很大的改善，但形式依舊單一。農(nóng)民接觸最多的戶外廣告媒介除了墻體廣告外，就是近年來(lái)興起的車身廣告。墻體廣告媒介幾乎深入到每村每組，在“常見(jiàn)的廣告媒介”一欄中，有95%的人選擇了“墻體廣告”，可見(jiàn)墻體廣告在農(nóng)村受眾中的影響。

在調(diào)查的21個(gè)村51個(gè)組中，鄉(xiāng)村公路在村一級(jí)單位基本都已覆蓋，在組一級(jí)單位覆蓋率也達(dá)到80%以上。穿梭于鄉(xiāng)間的汽車車身廣告、站牌廣告，已開(kāi)始成為農(nóng)村廣告媒介的又一主要形式。

（五）新型廣告媒介的開(kāi)發(fā)力度不夠

新媒介如電腦和手機(jī)等近年來(lái)來(lái)慢慢成為廣告媒介中的新生力量，在農(nóng)村也已有所增加，但由于農(nóng)村人口的文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、尤其是寬帶的普及等限制，所占比例非常低。由于此次調(diào)查的主要是山區(qū)和丘陵地區(qū)農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率基本為零，電腦的使用也就可想而知。四川省于2002年成立“四川農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”，開(kāi)辟了22個(gè)欄目，但寬帶難以普及，以及相對(duì)昂貴的上網(wǎng)費(fèi)用，實(shí)際普及率并不理想，商家廣告信息到達(dá)率也就可想而知。據(jù)有關(guān)資料顯示，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)滲透率僅為3%。在四川地區(qū)，即便是信息化建設(shè)相對(duì)較好的成都周邊村鎮(zhèn)，每百戶農(nóng)民計(jì)算機(jī)擁有量也不到3臺(tái)。手機(jī)的使用和其網(wǎng)絡(luò)覆蓋的普及，使手機(jī)在農(nóng)村普及率大大高于電腦，調(diào)查顯示，有80%以上的家庭基本擁有一個(gè)手機(jī)，但由于農(nóng)村人口文化程度的限制，以及手機(jī)作為廣告媒介在信息管理上的不到位，農(nóng)村居民對(duì)手機(jī)廣告基本持不信任態(tài)度。

另外，電影長(zhǎng)期以來(lái)深受農(nóng)村居民的喜愛(ài)，隨著“電影下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開(kāi)展，以電影這種媒介推出廣告信息在農(nóng)村有較強(qiáng)的影響力。但由于地方政府和商家對(duì)電影這種廣告媒介的重視程度差異較大，電影這種廣告媒介在各地的推行情況也就有很大差異。

調(diào)查表明，電視、戶外媒體（墻體、車身廣告）、紙質(zhì)媒介等廣告媒介是農(nóng)村居民接觸度較為頻繁和信任度較高的。另外，隨著新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)，農(nóng)村居民整體文化水平和消費(fèi)水平的提高，新媒體（網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)）必將成為極具潛力的廣告媒介，在農(nóng)村中青年一代中占據(jù)較大比例。還有就是電影廣告媒介，在農(nóng)村比較受歡迎。但總體來(lái)說(shuō)這些廣告媒介在當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)中的開(kāi)發(fā)仍很不足，未充分發(fā)揮其廣告媒介的優(yōu)勢(shì)。

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二、農(nóng)村廣告媒介開(kāi)發(fā)的建議

（一）電視廣告媒介的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)

目前，電視在農(nóng)村的普及率和影響力，已成為我國(guó)政府建設(shè)新農(nóng)村、公布政策消息、普及科技文化知識(shí)、提高農(nóng)村人口素質(zhì)的有力工具；也成為了眾多企業(yè)進(jìn)軍農(nóng)村，開(kāi)發(fā)農(nóng)村市場(chǎng)的首選廣告媒介。但目前真正具有地域針對(duì)性的電視頻道仍十分有限，雖然中央臺(tái)和各省級(jí)電視臺(tái)，以及一些區(qū)域性電視聯(lián)盟已有一些專門針對(duì)農(nóng)村人口的電視節(jié)目和廣告信息推出，但我國(guó)幅員遼闊，農(nóng)村人口眾多，單憑幾個(gè)頻道很難滿足需要。因此，建立針對(duì)性強(qiáng)，具有地域特色的區(qū)域性電視媒介，是十分必要的。我們可以采取政府牽頭、企業(yè)經(jīng)營(yíng)的模式，加強(qiáng)農(nóng)村電視接收基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立區(qū)域性電視網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)設(shè)專門的農(nóng)村頻道。這樣一方面地方政府可以根據(jù)地方實(shí)際情況，更快捷更集中地公布政策消息、普及科技文化知識(shí)；另一方面廣告企業(yè)也可根據(jù)農(nóng)村實(shí)際 情況有針對(duì)性投放廣告。這一點(diǎn)可以借鑒CCTN（中國(guó)縣、市級(jí)電視廣告網(wǎng)）的經(jīng)驗(yàn)。它將11個(gè)省600多家縣（市）級(jí)電視臺(tái)鏈接成網(wǎng)，購(gòu)買是每晚19：30—21：00的黃金時(shí)段，以省為單位進(jìn)行整體投放。這不僅提高了本地頻道的關(guān)注度和忠誠(chéng)度，更有效的到達(dá)目標(biāo)受眾，為廣告主節(jié)省了大量的廣告費(fèi)用，同時(shí)也增加了縣（市）級(jí)電視臺(tái)的收益。

（二）農(nóng)村紙質(zhì)廣告媒介的開(kāi)發(fā)

紙質(zhì)廣告媒介在農(nóng)村發(fā)展的薄弱，雖然和當(dāng)前農(nóng)村人口的文化程度、生活習(xí)慣有關(guān)，但最主要的是針對(duì)農(nóng)村的紙質(zhì)媒介非常缺乏，農(nóng)民很難接觸到與自己生活息息相關(guān)的報(bào)刊雜志。正因?yàn)檗r(nóng)村普遍文化水平不高，所以對(duì)書(shū)本知識(shí)十分信任，書(shū)報(bào)、雜志在農(nóng)村有很強(qiáng)的信任度。尤其隨著青少年一代的成長(zhǎng)，他們的文化程度普遍比父輩要高得多，所以紙質(zhì)廣告媒介在農(nóng)村的市場(chǎng)將會(huì)增大。各地方政府和報(bào)刊企業(yè)都應(yīng)該重視和發(fā)展農(nóng)村紙質(zhì)廣告媒介，辦一些專門的農(nóng)村報(bào)刊，在輸入外來(lái)商品、知識(shí)、科技文化信息的同時(shí)，也可以將當(dāng)?shù)厣唐沸畔⑾蛲廨敵觥Ａ硗馄髽I(yè)可以將在城市興旺發(fā)展的DM雜志等類似紙質(zhì)廣告媒介推廣到農(nóng)村，并將產(chǎn)品廣告、逸聞趣事、科學(xué)常識(shí)、涉農(nóng)公益性廣告融為一體，這樣既得到了效益，又為農(nóng)村發(fā)展建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

（三）農(nóng)村新型廣告媒介的開(kāi)發(fā)

隨著新農(nóng)村建設(shè)的深入，城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的推進(jìn)，電腦和手機(jī)等新型媒介，（緊轉(zhuǎn)第146頁(yè)）（緊接第128頁(yè)）在農(nóng)村的普及將會(huì)進(jìn)一步提高，將會(huì)像電視一樣成為農(nóng)村廣告媒介的主要形式。政府在新農(nóng)村建設(shè)中應(yīng)重視這一領(lǐng)域的相關(guān)工作，做好網(wǎng)絡(luò)覆蓋等相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，組織并指導(dǎo)相關(guān)企業(yè)涉入此領(lǐng)域，做好監(jiān)管工作，建立健康的可持續(xù)發(fā)展的良性信息環(huán)境。政府部門可以利用網(wǎng)絡(luò)宣傳政策法規(guī)、普及農(nóng)技及文化知識(shí)，商家也可以運(yùn)用巧妙的方式宣傳自己的商品。比如根據(jù)不同的播種季節(jié)、妨害階段，農(nóng)藥、肥料商家可以在普及農(nóng)技知識(shí)的同時(shí)，推廣自己的商品廣告信息等。此類廣告由于其時(shí)效性、靈活性、區(qū)域針對(duì)性、費(fèi)用低等特點(diǎn)，對(duì)大型商家和地方性中小型商家都很實(shí)用。

（四）交通工具和其他廣告媒介的開(kāi)發(fā)

據(jù)調(diào)查，我國(guó)絕大多數(shù)農(nóng)村都基本達(dá)到了村村通公路，這給交通工具這一廣告媒介的發(fā)展帶來(lái)了巨大的前景，如能充分利用這些廣告媒介，將會(huì)給商品廣告帶來(lái)極高的傳播效應(yīng)。還有公路兩旁的站牌、戶外廣告牌，也是很好的廣告媒介形式。有條件的商家還可以自行組建彩車，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行宣傳活動(dòng)，這種形式在一些地區(qū)已有采用，效果十分理想。

另外，近年來(lái)各地方政府都在號(hào)召送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，政府可以與商家聯(lián)合，開(kāi)展文藝演出、電影下鄉(xiāng)等形式。雖然目前電視已基本普及，但農(nóng)民對(duì)文藝演出、流動(dòng)電影這種形式還是很歡迎的。在演出和放映期間播放相關(guān)廣告信息，既豐富了農(nóng)村文化生活，又達(dá)到了商品廣告的的效果。

三、總結(jié)

近三年來(lái)，筆者對(duì)我國(guó)農(nóng)村尤其是四川地區(qū)農(nóng)村廣告媒介做了深入的調(diào)研，深感近年來(lái)我國(guó)農(nóng)村建設(shè)的成效，農(nóng)民生活水平、文化程度、消費(fèi)觀念日趨提高，農(nóng)村廣告媒介形式也出現(xiàn)日新月異的改變，農(nóng)民接觸新事物、新知識(shí)的渠道越來(lái)越多。但這對(duì)于一個(gè)占總?cè)丝?6%以上農(nóng)業(yè)大國(guó)來(lái)說(shuō)，還是很不成正比的。總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)農(nóng)村廣告媒介還處于一個(gè)初級(jí)發(fā)展的階段，這就需要我們政府、廣告業(yè)界深入農(nóng)村，依據(jù)農(nóng)村的具體實(shí)際狀況，開(kāi)發(fā)出符合國(guó)情的農(nóng)村廣告媒介，以此帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的步伐。

參考文獻(xiàn)

［1］ 李紅艷.鄉(xiāng)村傳播與農(nóng)村發(fā)展［M］.中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2007，第1版

農(nóng)村現(xiàn)狀范文2

摘要：在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)形式下，當(dāng)前農(nóng)村社會(huì)治安現(xiàn)狀存在的問(wèn)題、根源及穩(wěn)定農(nóng)村治安的建議。

隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快，整個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)出持續(xù)、健康、快速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，農(nóng)村總體形勢(shì)是和諧穩(wěn)定的。但是，一些影響農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的深層次的問(wèn)題隨著改革的深人已成為群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題。下面，就農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定工作存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的根源進(jìn)行一下粗淺的分析。

一、當(dāng)前影響農(nóng)沖翎啥穩(wěn)定的主要問(wèn)題

(一)各類矛盾糾紛大量存在。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是農(nóng)民個(gè)體或家庭之間的矛盾糾紛。主要是由于鄰里關(guān)系和田邊地角、地界、溝渠和宅基J也等瑣事引發(fā)的。由于這類矛盾糾紛是常見(jiàn)性、多發(fā)性的，如果不及時(shí)調(diào)處很容易造成積怨加深，矛盾激化，甚至引發(fā)惡性刑事案件。二是農(nóng)民個(gè)體與村集體之間的矛盾糾紛。主要是由于土地承包、稅費(fèi)征收等原因引起的。特別是國(guó)家取消農(nóng)業(yè)稅后，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民種地的積極隆，農(nóng)民爭(zhēng)地現(xiàn)象比較突出，由此引發(fā)的問(wèn)題已成為農(nóng)村矛盾的中心。三是農(nóng)村集體與其他經(jīng)濟(jì)組織之間的矛盾糾紛。主要表現(xiàn)為她征用、環(huán)境污染等方面。特別是隨著城鎮(zhèn)建設(shè)和工業(yè)的發(fā)展，各地都不同程度地存在因征地而引發(fā)的矛盾和糾紛。

(二)干群矛盾問(wèn)題比較突出。當(dāng)前，因干群矛盾引發(fā)的不穩(wěn)定因素已成為影響農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)突出問(wèn)題，主要表現(xiàn)三個(gè)方面:一是村民與村干部之間的的矛盾。二是村干部與村干部之間的矛盾。在村民委員會(huì)選舉中，有少數(shù)村因?yàn)榧易鍎?shì)力、宗派勢(shì)力斗爭(zhēng)而產(chǎn)生選舉矛盾，甚至大動(dòng)干戈。特別是有的村干部為選舉拉幫結(jié)派，滋生敵對(duì)晴緒。三是村民與其他政府機(jī)關(guān)干部的矛盾。主要表現(xiàn)在因稅費(fèi)征收等問(wèn)題與政府相關(guān)職能部門的工作人員發(fā)生矛盾和沖突，這些現(xiàn)象近年來(lái)呈現(xiàn)出明顯上升的趨勢(shì)。

(三)社會(huì)治安形勢(shì)不容樂(lè)觀。目前，影響農(nóng)村社會(huì)治安大局穩(wěn)定的突出問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)：一是各類侵財(cái)案件高發(fā)。二是各類嚴(yán)重暴力犯罪時(shí)有發(fā)生。三是治安案件發(fā)案較多。特別是打架斗毆，尋釁滋事等案件的發(fā)案居多，嚴(yán)重影響了群眾的安全感。而且，偷雞摸狗等案件時(shí)有發(fā)生。四是涉農(nóng)經(jīng)濟(jì)犯罪危害巨大。

二、當(dāng)前農(nóng)村不穩(wěn)定問(wèn)題產(chǎn)生的根源

(一)部分村級(jí)組織軟弱渙散。當(dāng)前，由于改革開(kāi)放的逐步深人，大多青壯年男性涌人城市打工，農(nóng)村年齡結(jié)構(gòu)失衡，導(dǎo)致村干部年齡偏大，工作沒(méi)有積極睦。正是由于村委會(huì)和黨支部作為最基層的政權(quán)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，才造成不少村風(fēng)氣不正，治安混亂，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。

(二)農(nóng)村群眾思想意識(shí)復(fù)雜多變。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，農(nóng)村群眾的思想觀念也發(fā)生了深刻而復(fù)雜的變化，意識(shí)形態(tài)也越來(lái)越多樣化、現(xiàn)實(shí)化。隨著貧富差距的不斷拉大，很多農(nóng)民產(chǎn)生了不平衡心理，于是就出現(xiàn)了不少“釘子戶”和“刺頭”。

(三)基層基礎(chǔ)工作不到位。當(dāng)前，社會(huì)治安綜合治理工作在不少地右還停留在文件上、口號(hào)上、形勢(shì)上，各利！人防、技防、物防措施根本沒(méi)有落到實(shí)處。公安機(jī)關(guān)在維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定工作中唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)象還沒(méi)有得到根本性地改觀。相當(dāng)一部分農(nóng)民的法律知識(shí)還比較匾乏，法律意識(shí)還比較淡薄。

三、做好當(dāng)前農(nóng)村穩(wěn)定工作的建議

(一)極積極開(kāi)展好矛盾糾紛排查化解工作。做好農(nóng)村的矛盾糾紛排查化解工作，必須充分發(fā)揮公安機(jī)關(guān)點(diǎn)多、線長(zhǎng)、接觸面廣的工作優(yōu)勢(shì)，以派出所和農(nóng)村警務(wù)區(qū)依托，各警種分工合作，在駐地黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，與教育、土地、工商、司法、法庭等有關(guān)部門密切配合，重點(diǎn)做好土地糾紛、宅基地糾紛、干群矛盾等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的排查化解工作。要把調(diào)處化解矛盾糾紛工作與幫助農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)、脫貧致富有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用發(fā)展來(lái)解決歷史遺留問(wèn)題，用發(fā)展來(lái)化解多年的積怨，用發(fā)展來(lái)密切警民關(guān)系，不使小矛盾演變?yōu)榇竺堋?/p>

(二)積極構(gòu)建農(nóng)村社會(huì)治安防控體系。一要做大做強(qiáng)農(nóng)祠}J}出所和農(nóng)利警務(wù)責(zé)任區(qū)。把派出所作為加強(qiáng)“三基工程，，建設(shè)的重點(diǎn)，進(jìn)一步充實(shí)警力，加大投人，完善機(jī)制，真正把派出所建成維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定的第座平臺(tái)。要為責(zé)任區(qū)民警配備}L要的交通工具、辦公設(shè)施和警用裝備，明確責(zé)任區(qū)民警的職責(zé)，真正把農(nóng)村警務(wù)責(zé)任區(qū)打造成維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定的第一層基石。二要加強(qiáng)群防群治力量建設(shè)。要積極爭(zhēng)取各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的支持，加強(qiáng)豐打臺(tái)保會(huì)建設(shè)，將抬保主任的工資納人鎮(zhèn)級(jí)財(cái)政保障，解決治保主任的后顧之憂；要廣泛宣傳發(fā)動(dòng)群眾，通過(guò)建立戶戶聯(lián)防的形式，共同防范違法犯罪。三要加強(qiáng)技防建設(shè)。大力推廣安裝鎮(zhèn)區(qū)動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)、廠企內(nèi)部動(dòng)態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)、重點(diǎn)場(chǎng)所區(qū)域動(dòng)V監(jiān)控系統(tǒng)，并實(shí)現(xiàn)與派出所監(jiān)控中心的聯(lián)網(wǎng)；要大力推廣安裝報(bào)警器、遠(yuǎn)紅外線報(bào)警器等技防設(shè)施，全面提高農(nóng)小月臺(tái)安防控工作的現(xiàn)代水平。

農(nóng)村現(xiàn)狀范文3

關(guān)鍵詞：留守兒童；心理健康

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）03-111-01

留守兒童的現(xiàn)狀：

中國(guó)農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象的產(chǎn)生來(lái)自于家庭和社會(huì)兩個(gè)方面。一方面，家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工；另一方面，中國(guó)長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元制以及社會(huì)對(duì)“農(nóng)民工”不公平的待遇，使廣大農(nóng)民沒(méi)有辦法及能力帶著孩子一起走進(jìn)城市。一是農(nóng)民工在城市從事的一般都是勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作時(shí)間長(zhǎng)的工作，他們?cè)诠ぷ髦喔揪蜎](méi)有時(shí)間和精力照顧自己的孩子。二是農(nóng)民工的工資和福利水平無(wú)法與城市工人相比，差距很大。以他們的工資收入水平很難支撐一個(gè)家庭在城市的生活。三是由于戶籍的限制，農(nóng)民工的子女在城市的學(xué)校上學(xué)基本上是不可能的，即使有學(xué)校接收，其父母也很難承受高額的費(fèi)用。而城市中那些面向農(nóng)民工子女的學(xué)校基本上都是民間興辦的，其教學(xué)質(zhì)量不僅無(wú)法和城市學(xué)校相比，也無(wú)法和農(nóng)村學(xué)校相比。

一、留守兒童的身心健康問(wèn)題

根據(jù)全國(guó)婦聯(lián)的《關(guān)于全國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況報(bào)告》顯示，超過(guò)半數(shù)的留守兒童不能和父母生活在一起，33%的父親、25%的母親外出5年以上，60%―70%以上的父母在外省打工。父母的長(zhǎng)期在外對(duì)留守兒童的身體和心理健康都造成了嚴(yán)重的影響。一方面，由于祖輩缺乏對(duì)孩子科學(xué)飲食的知識(shí)和生活習(xí)慣，使得留守兒童不能合理的攝取營(yíng)養(yǎng)。據(jù)留守兒童營(yíng)養(yǎng)與健康狀況的相關(guān)調(diào)查顯示，部分留守兒童體格生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)水平明顯低于非留守兒童。另一方面，由于父母長(zhǎng)期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理和生理問(wèn)題時(shí)得不到正常疏導(dǎo)，極大程度地造成了孩子身心健康問(wèn)題，導(dǎo)致一部分兒童偏離正常的生活追求和道德準(zhǔn)則。由此產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。某省一項(xiàng)調(diào)查顯示，19.6%的留守兒童覺(jué)得自己不如人，11.4%覺(jué)得自己受歧視，9.5%有過(guò)被遺棄的感覺(jué)。由此可見(jiàn)，親情缺失對(duì)留守兒童的身心健康造成了不可忽視的負(fù)面影響。

二、留守兒童的教育問(wèn)題

以甘肅省張掖市的十四村為例，抽樣調(diào)查了14所中小學(xué)，根據(jù)班主任所提供資料以及最近幾次大型考試成績(jī)表分析可見(jiàn)，“留守兒童”輟學(xué)率約為5 %，在學(xué)“留守兒童”40%成績(jī)較差，30%成績(jī)中等偏下，僅有8%成績(jī)比較優(yōu)秀。據(jù)老師反映，留守和非留守兒童在完成家庭作業(yè)方面有明顯差別。父母在家的孩子，作業(yè)完成得比較及時(shí)、認(rèn)真；父母不在家的，作業(yè)經(jīng)常拖欠，甚至還會(huì)出現(xiàn)抄襲、不寫的情況。漸漸使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開(kāi)始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開(kāi)始在孩子身上出現(xiàn)。這主要是因?yàn)槎鄶?shù)留守兒童與祖輩共同生活，而農(nóng)村老人的文化水平相對(duì)比較低下，有些甚至是文盲，加之還有近一半委托監(jiān)護(hù)人同時(shí)監(jiān)護(hù)幾個(gè)兒童，這就造成了監(jiān)護(hù)人無(wú)法給留守兒童提供學(xué)習(xí)上的幫助。使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn)。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。因此，更多的教育監(jiān)護(hù)責(zé)任被“轉(zhuǎn)嫁”給學(xué)校，但由于農(nóng)村教育資金普遍不足，專業(yè)資源也相對(duì)匱乏，學(xué)校、老師對(duì)留守兒童的特殊需求常常是有心無(wú)力。

三、留守兒童的安全隱患問(wèn)題

留守兒童的生活問(wèn)題，特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂(lè)觀的。由于留守兒童的監(jiān)護(hù)人只是把精力放在孩子的生存上，而忽視了對(duì)孩子的安全教育。監(jiān)管的缺失造成了留守兒童存在著安全隱患，特別是留守女童的安全問(wèn)題更加突現(xiàn)。這是因?yàn)榇蟛糠峙浫鯚o(wú)助、對(duì)生理知識(shí)毫無(wú)了解，造成其缺乏性安全防范意識(shí)，因此，留守女童的心理、生理比留守男童更容易受到傷害，特別是性傷害。據(jù)公安部門有關(guān)調(diào)查顯示，在被拐賣的兒童當(dāng)中，流動(dòng)兒童占第一位，留守兒童占第二位；有些地方出現(xiàn)的女童被的惡性案件中，也是留守兒童居多。同時(shí)，交通安全和溺水造成的悲劇也居多。一方面是孩子生性玩劣，交通意識(shí)淡薄，視交通規(guī)則而不見(jiàn)，恣意地在公路上騎車或嬉戲；另一方面農(nóng)村多塘壩、溝渠，孩子喜歡偷著去游泳。結(jié)果交通及溺水事故的死亡悲劇多數(shù)發(fā)生在缺少關(guān)愛(ài)的留守兒童身上。以上的所有案例都說(shuō)明了沒(méi)有父母的呵護(hù)和指導(dǎo)、教育，加上留守兒童缺乏應(yīng)變和自我保護(hù)能力，如今，留守兒童的安全問(wèn)題已經(jīng)變得尤其令人擔(dān)憂不已了。

四、社會(huì)關(guān)愛(ài)不足問(wèn)題

政府部門對(duì)留守兒童的關(guān)注度不夠，使得留守兒童的問(wèn)題變得更加突出。薄弱的社會(huì)教育，匱乏的教育資源，陳舊的社會(huì)體制制度，這些因素導(dǎo)致了不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足。因此，政府要帶頭把，家庭，學(xué)校，社會(huì)相關(guān)各各職能部門聯(lián)系起來(lái)，真正把留守兒童的各種問(wèn)題及時(shí)的解決。

從上面的簡(jiǎn)單說(shuō)明我們可以看到，出現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童身上的問(wèn)題很多，也很嚴(yán)重，已經(jīng)不是個(gè)別人的問(wèn)題了，而是關(guān)系到幾千萬(wàn)人的群體的問(wèn)題了，而且這個(gè)群體還在不斷壯大。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”而面對(duì)留守兒童這一社會(huì)現(xiàn)象，無(wú)疑對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)極為不利的。留守兒童無(wú)論是學(xué)業(yè)、心理、健康、發(fā)展都是值得我們關(guān)注的。他們是我們和未來(lái)，如果不及時(shí)采取有效措施解決他們身上出現(xiàn)的問(wèn)題，使他們?cè)诮】怠⒑椭C的環(huán)境中成長(zhǎng)，未來(lái)的中國(guó)不知在何方？

參考文獻(xiàn)：

[1] 廖其發(fā).《中國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題研究》.四川教育出版社.

[2] 余秀蘭.《社會(huì)弱勢(shì)群體的教育支持》.中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社.

[3] 余秀蘭.《中國(guó)教育的城鄉(xiāng)差異》.教育科學(xué)出版社.

農(nóng)村現(xiàn)狀范文4

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育；師資現(xiàn)狀；成因；解決

一、當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育師資狀況

（一）教師資源配置不均衡

目前，我國(guó)教師資源面臨的現(xiàn)狀是：城市教師資源飽和且大多為優(yōu)秀教師，而農(nóng)村地區(qū)教師數(shù)量不足且合格教師缺乏。在高校擴(kuò)招和免費(fèi)師范教育的背景下，我國(guó)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀師范畢業(yè)生，但是很多畢業(yè)生都不愿意到農(nóng)村執(zhí)教，農(nóng)村教師數(shù)量不足。多數(shù)學(xué)校教師數(shù)量不足，流失現(xiàn)象嚴(yán)重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分農(nóng)村學(xué)校教師的數(shù)量明顯不足，許多教師每天至少要上四節(jié)課，甚至達(dá)到六節(jié)，同時(shí)還存在一個(gè)教師教多門課程的情況。在本身教師就不足的情況下，青年教師的流失現(xiàn)象嚴(yán)重，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，這就給本來(lái)就不充裕的農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，使其數(shù)量和質(zhì)量都受到影響。

雖然在調(diào)查中大多數(shù)學(xué)校教師數(shù)量不足，但還有一部分學(xué)校存在教師數(shù)量超編問(wèn)題。在編不在崗、在崗不進(jìn)取、崗位不均衡的弊端突出，部分學(xué)校的教職工仍屬于端著“鐵飯碗”、坐著“鐵交椅”、吃著“大鍋飯”的現(xiàn)狀。[1]在這樣的現(xiàn)狀下，學(xué)校的教育只能依靠年輕教師或者有教育能力的教師，對(duì)于年長(zhǎng)教師或者教育能力低下的教師只能轉(zhuǎn)崗做后勤工作，這造成了教師資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)教育中，女教師多于男教師的現(xiàn)象一直存在。雖然這種現(xiàn)象已經(jīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，但時(shí)至今日，教師性格結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題依然十分突出。有一些年輕教師特別是高校畢業(yè)生，都想留在城市發(fā)展，很少有年輕畢業(yè)生愿意去農(nóng)村任教，這使得不少學(xué)校還是依靠以前的老教師維持教育現(xiàn)狀。一些年輕教師來(lái)到農(nóng)村只是為了有一份工作，加之農(nóng)村地區(qū)待遇不高，生活環(huán)境艱苦，這些教師一旦有更好的工作機(jī)會(huì)就會(huì)離開(kāi)，這便造成了農(nóng)村地區(qū)年輕教師資源的缺乏，形成了農(nóng)村教師隊(duì)伍中年齡結(jié)構(gòu)的不合理。另外在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，擁有高級(jí)職稱的教師數(shù)量明顯不夠，其他的都是初級(jí)及以下的。教師的綜合素質(zhì)無(wú)法保證，農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量更無(wú)法提高，因而壯大農(nóng)村中高級(jí)職稱教師隊(duì)伍刻不容緩。

（三）教師整體素質(zhì)較低

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校有相當(dāng)一部分教師是民辦轉(zhuǎn)公辦、代課教師或者接父母班的教師，這些教師大多沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的師范教育，很多教師都是以自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)的，教師隊(duì)伍整體存在創(chuàng)新不夠、知識(shí)素養(yǎng)不高等問(wèn)題。這導(dǎo)致部分教師不能正常使用現(xiàn)代化教學(xué)工具，影響著教學(xué)質(zhì)量。在一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校只有語(yǔ)數(shù)教師，幾乎沒(méi)有音體美等副科專任教師，一個(gè)教師教兩個(gè)不相關(guān)學(xué)科的現(xiàn)象在一些學(xué)校十分普遍，出現(xiàn)了“教非所學(xué)”的現(xiàn)象。農(nóng)村地區(qū)教師存在生存環(huán)境差、工作壓力和生活壓力相對(duì)較大、心理壓力也相對(duì)較大、較多的消極情緒等問(wèn)題。因?yàn)檗r(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)地位不高，生存環(huán)境比較惡劣，導(dǎo)致了農(nóng)村一些教師工作倦怠。加之他們大多是肩扛教學(xué)、家務(wù)、農(nóng)活三大重?fù)?dān)，他們就容易產(chǎn)生焦慮、抑郁和強(qiáng)迫等心理問(wèn)題。由于這些因素的共同作用，從而影響著農(nóng)村教師的心理健康水平。

（四）教師工作環(huán)境較差，教學(xué)負(fù)擔(dān)重而待遇偏低

隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，教育優(yōu)先發(fā)展地位的確立，尊師重教社會(huì)風(fēng)尚的形成和教師法的進(jìn)一步貫徹落實(shí)，我國(guó)廣大教師的待遇和地位不斷提高，教師已成為受人羨慕的職業(yè)。但是在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，教師待遇還是無(wú)法得到保證。相比城市地區(qū)，農(nóng)村地區(qū)條件差、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、合格教師缺乏、待遇較低，教師的工作、生活條件都很艱苦，同時(shí)教師在待遇較低的情況下還要承擔(dān)較重的工作負(fù)擔(dān)。

二、農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育師資問(wèn)題成因分析

（一）城鄉(xiāng)教師資源配置不均

農(nóng)村地區(qū)教學(xué)環(huán)境差，大多教師不愿在農(nóng)村工作。尤其是一些村小的教師，班主任不但教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，就連音、體、美、勞、思想品德等也一并兼任，不要說(shuō)上課，就是教案也寫不過(guò)來(lái)，晚上帶到家中還得寫到半夜。使得他們普遍感覺(jué)很疲憊，不僅是身體的疲勞，心理也很疲倦。[2]很多的教師因?yàn)樵谵r(nóng)村的教學(xué)環(huán)境太差而流向城鎮(zhèn)那些條件好的學(xué)校，導(dǎo)致農(nóng)村教師短缺。很多優(yōu)秀教師都被招錄在城市重點(diǎn)學(xué)校，農(nóng)村地區(qū)優(yōu)秀教師匱乏。在我國(guó)，城市人口密度大，因而城市學(xué)校也較多，加之城市教學(xué)環(huán)境好、生活便利、工資待遇高，很多教師都愿意在城市工作。而且，由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，政府在政策制定、資金投入上向城市傾斜，使得本就不多的農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)能夠用于農(nóng)村教育的就更少了。由于經(jīng)費(fèi)不足，農(nóng)村教育的發(fā)展沒(méi)有保障，處處受限，直接導(dǎo)致農(nóng)村教師工資微薄、待遇太低，在一定程度上影響了他們的工作積極性。[3]

國(guó)家財(cái)政對(duì)教育的投入是我國(guó)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的保障。無(wú)論是中央還是地方都應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的財(cái)政投入，因現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育，農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有多余的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，學(xué)校的很多設(shè)備啟動(dòng)不了，所以必須實(shí)行政策偏斜才能有效提高農(nóng)村教學(xué)的質(zhì)量。為激發(fā)教師更高的工作熱情，取得良好的教育教學(xué)成效，教育管理部門以及學(xué)校應(yīng)在進(jìn)一步改善教師工作的外在條件以及物質(zhì)待遇的同時(shí)，更多地提供給有志于獻(xiàn)身教育事業(yè)的教師充分展示自己才華的創(chuàng)造空間、環(huán)境和機(jī)會(huì)，做到根據(jù)教師對(duì)工作的興趣和愛(ài)好等特點(diǎn)，給予科學(xué)、合理的安排，分配工作時(shí)一定要恰當(dāng)，做到人盡其才。[4]我國(guó)促進(jìn)教師資源的均衡配置，應(yīng)采用城鄉(xiāng)教師全員流動(dòng)模式，建立城鄉(xiāng)教師長(zhǎng)久穩(wěn)定的流動(dòng)制度。首先，國(guó)家要出臺(tái)一些城鄉(xiāng)教師定期流動(dòng)的政策法規(guī)，建立健全教師流動(dòng)制度，使城鄉(xiāng)教師的定期流動(dòng)做到有法可依。其次，地方教育局要以國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)為基準(zhǔn)，頒布進(jìn)一步的實(shí)施教師定期流動(dòng)的細(xì)則，內(nèi)容包括教師流動(dòng)要求，流動(dòng)時(shí)間、流動(dòng)期間待遇等，并對(duì)教師流動(dòng)做好檢查、考核，使教師得得流動(dòng)真正起到作用。再次，學(xué)校召開(kāi)教師動(dòng)員流動(dòng)大會(huì)，激勵(lì)廣大城市教師到師資薄弱的農(nóng)村地區(qū)參與教師流動(dòng)，城鄉(xiāng)學(xué)校要結(jié)成幫扶對(duì)子。學(xué)校要尊重教師的個(gè)人意愿，對(duì)于參與對(duì)于參與流動(dòng)的教師要求其填寫教師流動(dòng)意愿表，并對(duì)其作出適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。[5]最后，繼續(xù)做好招聘特崗教師和培養(yǎng)定向師范生工作。

（二）教師培訓(xùn)問(wèn)題

農(nóng)村教師培訓(xùn)中一直都存在有問(wèn)題，在農(nóng)村教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，一般是一個(gè)學(xué)校只有少數(shù)的幾個(gè)名額，且每次培訓(xùn)的時(shí)間非常短，真正的培訓(xùn)時(shí)間也只有幾天。教師在這種培訓(xùn)的模式下很難取得非常好的效果，還有些學(xué)校把培訓(xùn)只當(dāng)是為了應(yīng)付上級(jí)，這就很難提高教學(xué)培訓(xùn)的積極性，自然效果不佳。在農(nóng)村教師培訓(xùn)方式主要是短期集中培訓(xùn)，同時(shí)也有脫產(chǎn)進(jìn)修、業(yè)余分散培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等方式。因?yàn)榛旧隙际嵌唐诩信嘤?xùn)，在管理上不還不完善，存在一寫教師名義上去培訓(xùn)，實(shí)際上是去旅游。一些教師找人代替上課、寫作業(yè)、考試，自己很少到課堂上去聽(tīng)課，使得培訓(xùn)的效果不明顯。大多培訓(xùn)只是停留在理論層面，對(duì)于教師實(shí)踐能力的提高沒(méi)有過(guò)多涉及，培訓(xùn)中也沒(méi)有考慮當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的實(shí)際，采取“一鍋端”的培訓(xùn)模式，既沒(méi)有起到多大作用，也浪費(fèi)了時(shí)間。所以需要我們更加重視教師繼續(xù)教育工作，不斷提升培訓(xùn)水平。通過(guò)開(kāi)展一些鼓勵(lì)措施，鼓勵(lì)更多的教師參加到繼續(xù)教育中去，如學(xué)歷直接影響到待遇，教學(xué)的質(zhì)量也跟待遇掛鉤，同時(shí)還可進(jìn)行政治思想開(kāi)導(dǎo)，讓更多的教師投入到繼續(xù)教育的隊(duì)伍中去。

同時(shí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)。作為教師不僅要有淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的能力，同時(shí)應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德。目前，大多學(xué)校對(duì)于教師的培養(yǎng)主要針對(duì)教學(xué)能力的提升，而對(duì)于教師個(gè)人道德的培養(yǎng)少之又少。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)，這種情況更是普遍。這就需要各級(jí)部門和學(xué)校在提升教師教學(xué)能力的同時(shí)，加大對(duì)教師的師德教育。一方面學(xué)校要端正對(duì)教師師德建設(shè)的指導(dǎo)思想，切實(shí)重視對(duì)教師進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育；另一方面，學(xué)校要開(kāi)展豐富多彩的師德建設(shè)活動(dòng)，提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，使師德建設(shè)落到實(shí)處。“榜樣的力量是無(wú)窮的”。各級(jí)教育部門和學(xué)校應(yīng)對(duì)高尚的師德事跡進(jìn)行廣泛的宣傳，對(duì)事跡中的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其他教師加強(qiáng)自身師德建設(shè)的積極性，學(xué)校乃至全社會(huì)形成弘揚(yáng)高尚師德，尊師重教的良好氛圍。

當(dāng)然，在弘揚(yáng)高尚師德的同時(shí)，也不排除使用反面典型。對(duì)于職業(yè)道德低下的教師應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)與通報(bào)，糾正其錯(cuò)誤的道德行為，以此警示其他教師嚴(yán)于律己，防止不道德思想的蔓延。相信以上幾點(diǎn)做得踏實(shí)，加上教師個(gè)人積極的進(jìn)修，定將會(huì)形成優(yōu)良的師德風(fēng)范和育人環(huán)境。

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農(nóng)村現(xiàn)狀范文5

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校 體育現(xiàn)狀 對(duì)策

發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，是落實(shí)科教興國(guó)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。農(nóng)村學(xué)校尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施和師資隊(duì)伍匱乏，經(jīng)費(fèi)緊張、地理環(huán)境復(fù)雜、領(lǐng)導(dǎo)重視等諸多因素，成為制約農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的“瓶頸”。日照東港西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，農(nóng)村學(xué)生占80%以上，農(nóng)村化的特點(diǎn)極為突出。因此，要想搞好農(nóng)村學(xué)校體育工作必須具體問(wèn)題具體分析，考慮好主客觀因素，不斷改進(jìn)人們的體育意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校目標(biāo)管理和物質(zhì)基礎(chǔ)，提高師資數(shù)量和質(zhì)量，解決好地區(qū)差異和傳統(tǒng)習(xí)慣等一系列問(wèn)題。

1.農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1學(xué)校體育觀念的滯后

經(jīng)過(guò)對(duì)我市西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)的六所農(nóng)村中學(xué)的調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時(shí)間，片面追求升學(xué)率，體育課和課外活動(dòng)被學(xué)校其它活動(dòng)挪做他用，有些學(xué)校的畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間根本無(wú)法保證。大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，對(duì)學(xué)校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的局面。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)體系中是可有可無(wú)的，極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。

1.2農(nóng)村學(xué)校體育教師隊(duì)伍力量薄弱、工作積極性不高

農(nóng)村學(xué)校體育專職教師配備不夠，在我調(diào)查的六所中學(xué)中，每所學(xué)校都有20多個(gè)班級(jí)，1000多名學(xué)生，但專職的體育老師只有1～2名，剩下的就是兼職的老師，他們大多數(shù)人都沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，還有班主任就是體育老師，教師的專業(yè)水平達(dá)不到相應(yīng)的要求。學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，對(duì)體育教學(xué)工作缺乏熱心，敷衍了事。更有一些體育教師干起第二職業(yè)。

1.3教學(xué)設(shè)施的嚴(yán)重不足

農(nóng)村學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏，有的學(xué)校連一塊普通的墊子也沒(méi)有，許多農(nóng)村學(xué)校無(wú)力投資。面對(duì)這些，農(nóng)村中學(xué)體育工作的開(kāi)展是非常困難的。

2.解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方法與建議

2.1建立嚴(yán)格的體育工作督導(dǎo)小組和評(píng)估體系

制定有關(guān)體育教學(xué)文件，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育工作的檢查督促，保證學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)管理水平。

2.2加大對(duì)體育的宣傳力度和體育活動(dòng)的開(kāi)展

樹(shù)立正確的學(xué)校體育指導(dǎo)思想，用廣播、板書(shū)、比賽等形式來(lái)宣傳體育，讓更多的人認(rèn)識(shí)體育，關(guān)注體育、支持體育，更重要的是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)要更新觀念支持體育工作。學(xué)校應(yīng)利用課余時(shí)間，有目的地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，保證課時(shí)不被隨意占用，按計(jì)劃有秩序地進(jìn)行體育教學(xué)、考核。大家都重視體育，為使學(xué)生進(jìn)入自發(fā)、自由的體育鍛煉境地而努力。

2.3 拓寬融資渠道加大經(jīng)費(fèi)投入

改善學(xué)校體育的基礎(chǔ)設(shè)施條件，要從實(shí)際出發(fā)，貫徹靈活多樣的方針，動(dòng)員社會(huì)力量加快體育設(shè)施器材建設(shè)。因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，自制為主，充分利用自身?xiàng)l件，開(kāi)展鄉(xiāng)土體育活動(dòng)和民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，合理地使用體育經(jīng)費(fèi)，從而改變農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)不足和設(shè)備簡(jiǎn)陋的狀況，真正使農(nóng)村學(xué)生“人人享有體育衛(wèi)生教育”。

2.4加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，重視體育教育人才

采取多種形式提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)。首先要充實(shí)數(shù)量，解決教師缺乏的問(wèn)題，動(dòng)員大專院校的畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教，充實(shí)體育教師隊(duì)伍，其次采用多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

重視體育教育人才，要為體育教師創(chuàng)造施展才能的空間，提高教師福利和工資，吸納人才利用人才。穩(wěn)定人才隊(duì)伍不斷鼓勵(lì)現(xiàn)有體育教師參加繼續(xù)教育，通過(guò)各種形式的教育，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，以適應(yīng)學(xué)校體育的發(fā)展要求。

3.針對(duì)農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)，合理開(kāi)發(fā)和利用資源

3.1在教學(xué)的安排上要有選擇性和目的性，充分利用周邊場(chǎng)地地形，開(kāi)展體育活動(dòng)和體育教學(xué)

由于場(chǎng)地、器材的缺乏，只要有活動(dòng)的場(chǎng)地，不影響教學(xué)秩序，例如：在走廊過(guò)道、花壇等處安排武術(shù)、健美操、健身走、體操、身體素質(zhì)練習(xí)等，這種不用多少器材，學(xué)生的活動(dòng)范圍小，固定隊(duì)形進(jìn)行的練習(xí)，要求學(xué)生位置不變而教材教法多變，用以緩解場(chǎng)地、器材的不足，來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)。

3.2利用室內(nèi)課，向?qū)W生宣傳體育新聞和體育健康知識(shí)

因天氣原因?qū)е率彝鉄o(wú)法教學(xué)，體育教師可利用平時(shí)收集的體育新聞、體育節(jié)目、體育賽事向?qū)W生進(jìn)行報(bào)道，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

向?qū)W生講授體育與健康的衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，使學(xué)生了解生理解剖學(xué)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)和運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)知識(shí)、預(yù)防常見(jiàn)病、傳染病常識(shí)、科學(xué)合理地鍛煉身體的方法及應(yīng)遵偱的原則等。

3.3室內(nèi)體育游戲

農(nóng)村現(xiàn)狀范文6

關(guān)鍵詞：地理；教育資源；農(nóng)村

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）25-0124-01

教育資源分布不合理的情況在我國(guó)存在是必然的，因?yàn)檫@是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律決定的。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展好，那么教育投入也就必然增加。如果一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度慢，那么教育的投入也會(huì)少很多。經(jīng)費(fèi)投入的多少會(huì)直接影響一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，而教育資源的短缺會(huì)導(dǎo)致學(xué)校硬件和軟件的缺失。硬件主要包括學(xué)校的教學(xué)工具，例如多媒體、電腦等教學(xué)工具；而軟件主要包括教師和先進(jìn)的教學(xué)思想。后者對(duì)教育的影響是非常深遠(yuǎn)的。對(duì)于那些偏遠(yuǎn)地區(qū)，沒(méi)有多少教師愿意去那里參與教學(xué)，一是硬件條件差，二是在那里很難取得成就。

一、農(nóng)村地理教育資源短缺

農(nóng)村教育資源短缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，雖然我們國(guó)家在盡力改變現(xiàn)狀，但是城鄉(xiāng)差距還是存在的。教育資源短缺主要體現(xiàn)在兩方面：首先是教學(xué)設(shè)施，其次是教師隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)設(shè)施主要還是多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)工具，在農(nóng)村并不能夠得到普及，學(xué)生不能夠得到足夠的教育資源，成績(jī)也會(huì)相應(yīng)的偏低。另一方面，教師資源短缺也是農(nóng)村地理教學(xué)存在的很大問(wèn)題，尤其是優(yōu)秀教師的缺少。很多農(nóng)村的教師在取得一定的成績(jī)后，往往選擇去大城市發(fā)展，這樣可以給他們提供更好的發(fā)展空間。但是這對(duì)于學(xué)生而言卻是非常嚴(yán)重的，因?yàn)榻處熧Y源的流失會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)學(xué)可上。還有一些地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校不重視初中地理教學(xué)，把地理課程安排的非常不科學(xué)，讓很多地理老師流向大城市，這樣地理教學(xué)就形同虛設(shè)。尤其是中考沒(méi)有地理科目，這更讓農(nóng)村學(xué)校對(duì)地理教學(xué)不重視。很多農(nóng)村的學(xué)生從小受到的教育就是通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)，所以他們只針對(duì)那些能夠?qū)λ麄兩龑W(xué)有幫助的學(xué)科，進(jìn)而忽視了地理學(xué)習(xí)。而對(duì)于農(nóng)村學(xué)校而言，他們更是重視的是升學(xué)率，所以他們教會(huì)學(xué)生更多的是考試技巧，而沒(méi)有從能力提升方面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就變得“利益熏心”。他們拋棄了所有與自己升學(xué)無(wú)關(guān)的學(xué)科，從來(lái)不重視自己的興趣愛(ài)好培養(yǎng)，認(rèn)為到了大學(xué)再去發(fā)展自己的愛(ài)好，這個(gè)階段除了學(xué)習(xí)什么都不需要。所以學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)自己除了學(xué)習(xí)一無(wú)所有，畢業(yè)很難融入這個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì)。[1-5]

二、改革建議

農(nóng)村教育的問(wèn)題關(guān)鍵不在于教育資源的硬件，而是在于軟件。教師素質(zhì)水平和學(xué)校的教學(xué)思維模式是決定學(xué)生是否能夠健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在教師素質(zhì)方面，當(dāng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍流失到大城市，那么農(nóng)村的教育必然難以為繼。這就相當(dāng)于打仗失去了將領(lǐng)，學(xué)生們?nèi)糊垷o(wú)首，再先進(jìn)的教學(xué)工具，也不如一位優(yōu)秀的教師。學(xué)校的教育思維模式也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。例如，地理在中考中是不需要考試的，而學(xué)校不重視這門課，甚至是停課。這就造成了很多學(xué)生基礎(chǔ)地理知識(shí)的缺失，甚至有些學(xué)生都不知道我國(guó)的一些省在哪個(gè)位置。如果這些學(xué)生進(jìn)入了礦業(yè)相關(guān)的學(xué)校，他們對(duì)地理知識(shí)一無(wú)所知，是很難著手去學(xué)習(xí)這些相關(guān)知識(shí)的。他們只能夠重新開(kāi)始，去學(xué)習(xí)那些本應(yīng)該在初中就掌握的知識(shí)。所以只有改變學(xué)校的觀點(diǎn)，讓他們對(duì)地理科目重視。雖然地理不需要考試，但是并不代表這不是重點(diǎn)內(nèi)容。所以教育部門應(yīng)該對(duì)此提起重視，讓學(xué)校給學(xué)生們多開(kāi)設(shè)一些鍛煉能力的課程，不能出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科問(wèn)題。在學(xué)生方面講，我們應(yīng)該告訴他們學(xué)習(xí)不能夠急功近利，更不能夠因?yàn)椴皇强荚嚳颇慷鴮?duì)這個(gè)科目產(chǎn)生歧視。農(nóng)村的學(xué)生教育資源本來(lái)就很少，如果再剝奪這些開(kāi)發(fā)性學(xué)科，那么必然會(huì)讓他們失去更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以，農(nóng)村學(xué)生應(yīng)該在各科的學(xué)習(xí)上面面俱到。由此我想到了，我們的教育硬件雖然不如城市，但是我們卻有著自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源，例如我們可以充分接觸大自然，可以充分接觸地理知識(shí)，這是很多城市學(xué)生所沒(méi)有的便利。[6-8]

農(nóng)村地理教學(xué)現(xiàn)狀是非常緊迫的，如果我們不能夠給予足夠的認(rèn)識(shí)，那么必然會(huì)讓教育走向歧路，很多學(xué)生會(huì)因此而失去更好的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們應(yīng)該加緊敦促教育改革，平衡城市和農(nóng)村教育資源，讓農(nóng)村學(xué)生與城市的學(xué)生一樣，讓城市和農(nóng)村的教育能夠真正均衡，只有如此才能夠讓社會(huì)更加的和諧。

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