前言：中文期刊網精心挑選了廣告設計培訓專業范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

廣告設計培訓專業范文1

本人概況

姓名：XXX 曾用名：XXX 英文名：XXX 性別：男 民族：滿 籍貫：XXX

學歷(學位)：本科 專業：平面設計 婚姻狀況：未婚 工作經驗：6年

聯系電話：

Email Address：

聯系地址：

批注：聯系方式很重要，請一定要確認自己填寫了正確的，可以隨時聯系到自己的聯系方式。

自我評價

迄今為止，本人從事廣告行業6年時間，擁有雜志，廣告設計經驗，項目包裝推廣經驗，活動策劃經驗，熟悉印刷整體流程，與同事及客戶有融洽的溝通和合作，有信心，也能夠勝任多種廣告業內職務的工作，思路靈活開放。在于公司內部同事和發行印刷部門的通力合作下，我的團隊所服務過的公司項目等都有了大踏步的發展。本人性格活潑開朗，熱情大方，為人正直平和，對待工作細心謹慎，認真負責，積極主動，尊重上司，團結同事，并有較強的適應能力，做事靈活變通。

鮮活的靈感是成功的開始，拼搏是成功的風帆，汲取則是成功后新的啟程。吃苦耐勞，勤奮好學，有較強的求知欲;善于溝通，團隊組織協作能力強;有創新精神，勇于迎接新挑戰。

批注：一般HR看到自我評價，基本就可以確定是否要繼續看你的簡歷。所以，該部分要突出自己與招聘方相符的工作經驗和取得的成就。其中與工作無關的內容可以省略。

教育背景

畢業院校：中央xx美術學院199*—200* 平面設計專業

主修平面設計，視覺傳達

另：其他培訓情況

2000.6--2001.2參加美院廣告設計培訓(請在具體一點，比如什么)

熟練掌握Photoshop/Pagemaker/Freehand/Illustrator/Indesign等圖像編輯及排版軟件

工作經歷

2002.8北京xx企業形象設計有限責任公司設計部設計

次年5月任公司輸出部輸出員從事菲林輸出及印前工作

2003.9中國xxx文化藝術廳設計

2004.2重慶xxx(集團)摩托車有限公司營銷策劃部副部長

2005.8北京xxx傳媒廣告有限公司美術總監

2007.5xxx集團有限公司(北京總部)美術總監

曾服務客戶

設計

金xx—畫冊, POP海報,參與設計金xx企業視覺識別手冊;

Xxx—畫冊, POP海報,各種印刷品;

Xxx酒—畫冊,產品包裝等;

Xxx展—POP海報,參與xxx展標志設計;

北京xxx廠—部分產品包裝;

Xx服裝—包裝,參與設計xx服裝企業視覺識別手冊;

雜志《xxxx》;

北京xxx賓館內刊;

Xx集團下屬xxx島整體形象推廣，包裝及宣傳，活動等等。

策劃

在xx集團擔任副部長時期：

完成實施xx集團每年的央視5套及各地級視聽媒體廣告，《半月談》《中國機械》《摩托車行情》《摩托車商情》等各印刷媒體廣告，各種促銷廣告的投放、策劃執行第四屆中國(重慶)國際摩托車博覽會、xx集團贊助重慶xx希望小學活動、xx集團贊助中國女足出征世界杯壯行賽、xx集團各系列產品全國各地新品會，新聞會及各種論壇會議等等(有關活動內容請見各大網站信息;

在xx集團擔任總監時期：

策劃執行xx島各美食節日，活動等等。

管理

在xxx傳媒廣告擔任總監時期：

確定各雜志出版物整體美術風格，并保證其風格的統一，制定編輯部門各種規定，審核部門員工業績，自身潛力及工作態度，合理控制團隊工作進度，督導電訊盈科企業內刊《盈科電訊》，佳程廣場內刊《佳程廣場》，《風尚時空(Metropolis)》雜志，《風尚之旅(The Leading Cities of China)》，荷蘭航空公司，意大利航空公司，北京長富宮飯店，北京NOVOTEL和平賓館，北京長安戴斯大飯店，ASCOTT集團等多種廣宣品的設計編輯印刷等;

在xx集團擔任總監時期：

確定旅游品，形象廣告及xx島整體形象推廣，包裝的美術風格，并保證其風格的統一，制定部門各種規定，審核部門員工業績，自身潛力及工作態度，合理控制團隊工作進度，給予新人職業技能的指導，策劃執行月坨島推廣活動，指導集團VI，xx島樓書，xx島標識系統的設計印刷。

批注：此部分是核心競爭力，主意突出重點。而不是簡單堆砌。建議：每個經驗的第一句話用總結的語句說明自己的工作職責，或負責的主要內容以及取得的成果;或者把工作經和曾服務的客戶兩部分按照公司，職位，負責的內容，取得的成就幾個模塊合并到一起，這樣看起來會更加清晰。重點的大型項目，可以為簡歷加分。所以，在填寫簡歷的時候，可以重點描述你在其中的作用以及取得的成果。

技能水平

外語類型英語

計算機水平熟練

外語水平較好

批注：請注明具體的水平，比如聽說讀寫流利，英語六級等。

熟練操作MAC/PC系統

愛好

電腦軟硬件、汽車、足球、網絡、攝影

另：我十分堅信貴公司會覺得我是此職位的合適人選!我將用我6年多的廣告從業經驗及3年管理經驗為貴公司創造更多的財富，同樣也希望公司能給予我一個良好的發展空間和機會，發揮個人最大的能力!

廣告設計培訓專業范文2

論文摘要：隨著高等職業教育的大力發展和不斷推進，我國的職業教育呈現出良好的發展態勢，高職藝術設計專業也已發展成為一個重要專業群。然而，面臨著機遇和挑戰，許多問題等待我們去探究，本人作為藝術設計專業教師對高職藝術設計教學諸如學科定位、課程設置、教學方法等談幾點不成熟的看法。

近些年來，高職藝術設計類專業異軍突起，教學改革如日中天；然而，高職藝術設計教育還較稚嫩，還沒有根據自身的特點形成獨立的科系。面臨著機遇和挑戰，針對高等職業藝術設計教育培養目標，如何進行學科定位，如何改進教學方法，如何培養出社會需要的高素質設計人才，是我們高職美術教育工作者探究的重要問題。本人作為藝術設計專業教師對高職藝術設計教學一系列問題引發了幾點思考。

首先高職藝術設計學科定位至關重要。

就從一個學生的求職遭遇說起：兩年前，楊明畢業到一家廣告公司去求職，先是拿出一大堆證件：畢業證、學位證、廣告設計師證等證書擺放在經理面前。經理用手推開證書，淡淡的說:“我不看證書，電腦里有份設計文案，你根據設計要求把它做出來，我就錄用你?！边@位曾讓我引以自豪的“高材生”費了九牛二虎之力，也沒達到企業的要求。經理說:“我公司對面有家設計培訓公司，你去學學，再來應聘，那兒學的比較實用?！?/p>

楊明的事例比比皆是，畢業生的如此尷尬冷遇深深刺痛了我，我們的教育與市場嚴重脫節，大學里所學的知識在實際就業當中很難派上用場，理應由學校完成的教育，卻由企業或公司所代替，企業或公司成了培訓基地和人才儲備庫，我們費時費力培養出來的“優秀學生”步入社會卻是“殘疾”，這不能不讓我們的高職教育感到汗顏。

痛定思痛，面臨嚴峻的市場競爭和就業困境，我們高職藝術教育該如何確定人才規格，該如何進行學科定位，我們該教些什么呢？如果方向錯了、基礎方法錯了，將會誤導一代人。

高職藝術設計教育是以培養技術應用性人才為主要目標的高等教育，就目前而言，主要是培養高技能人才的?？茖W歷教育。那么，藝術設計學科，應本著以“用”為本的原則，把“以服務為宗旨、以就業為導向，以應用為根本”作為落腳點，進行準確定位；目前，有些高職基礎課程缺乏實用性，專業課程設置也有許多重疊和交叉的現象，課時的比例也欠佳。社會在發展迅速，新技術、新工藝層出不窮，促使專業領域和設計觀念不斷拓展和更新，我們怎么能按部就班地釀制陳年老酒？必須與時俱進。

課程體系與職場跟進的路還很長，要解決實質性的問題，打破原有模式，構建一個貼近經濟、貼近崗位、符合藝術設計專業職業實際、助推職場驅動的課程體系，需要我們共同努力深入探究。這是我們的期待，更是我們的責任，而且任重道遠！

其次，高職藝術設計教學方法必須變革。

高職教育要跟緊職場需求，本著以“用”為本的培養目標，不僅在課程設置、教學內容方面要改革，而且在教學手段和教學方法上要積極探索，大膽創新；本人談幾點自己的教學實踐：

（1）變革課堂，組織教學別開生面。課前師生互動，進行肢體及呼吸訓練、調動學生注意力。高職生基礎差，求知欲望低，學習倦怠；激發其濃郁的學習興趣、集中學生的注意力是完成課堂教學任務的保證。為此，我采用包豪斯教學方式，課堂上利用肢體及感官，讓學生在輕松愉悅中學習。每次上課從松弛、呼吸和集中精力的身體訓練開始。首先讓學生閉上眼睛深深呼吸，然后用手指在空中畫出一個幾何形體，再然后依次分割，并產生想象。這種為了集中精力而做的身體訓練，可以使學生手指、手腕、胳膊乃至整個身心做好繪畫準備。經過長時期的肢體及呼吸訓練，學生養成了良好的習慣，感受到了其中的意味，就能興致勃勃地進入到課堂設計學習之中。同時，為了培養學生的表現力，從具象到抽象讓學生展開聯想，比如讓學生用嘴模擬風的呼嘯，老虎咆哮、脫韁野馬的嘶鳴，賦予情感和動感的想象。這樣的課堂，氣氛熱烈，學生思維活躍，學生體驗到了動感，感受到了韻律，不僅培養了學生的創造力、想象力、表現力，而且學生的設計作品更生動、更具有生命力。

（2）把人文情感滲透到美術設計技能技巧教學中。美術設計不單單是一種單純的技能技巧訓練，而且是一種文化學習。學生技能的獲得更多的是要靠老師的言傳身教，通過教師示范，敞開心扉，以畫說畫，從而激活學生的潛質，學生可以獲得多種感官刺激。把人文情感滲透到美術技能技巧教學中，教師不僅要傳授設計技能、技巧，而且要引入相應的文化知識理論，使學生對所學的知識有一個全面領悟理解，這樣有利于進一步培養學生創造性思維及藝術創造能力。

（3）在設計創作中張揚學生的個性。就像“文如其人”一樣，“畫亦如其人”； 同樣的事物，表現不一；有的典雅，有的粗獷；有的灰暗，有的熱烈；有的重色彩，有的重造型。在繪畫設計創作中要根據學生的天賦及個性進行引導，實施不同的方位創作訓練。在設計色彩創作中善于張揚學生的個性，因材施教，不但有利于激發其創作欲望，而且有益于揚長避短，避免雷同，形成創作風格。要使學生具有藝術表現的主動意識，注重培養學生的知覺力，教學生用藝術的眼光去觀察對象，把握對象，發現美和表現美。藝術表現的過程就是學生運用視覺媒介傳達感情的過程，藝術的發生需要有觀察對象時產生的某種感觸，學生通過色彩和線條把這種感觸盡情地表現出來，從而賦予作品以生命的活力。

（4）運用“產學結合”法，加強實踐性教學。學生學習的最終目的是就業，理論學習、技能訓練必須與教學實踐、生產實踐有機結合，在教學中走高校藝術設計職業教育的產業化道路，將教學與應用、藝術設計和企業生產完全融合為一體，教學直接為應用和生產服務等，建立“學用結合、活學活用、急用先學”的教學模式。反復進行“實戰演練”，培學生掌握過硬的設計技能。

高職教育伴隨市場需求在迅猛發展，堅持以“用”為本，開辟職業藝術設計教育的新路子，實現高技能實用型人才培養目標，需要探究的問題還很多；但因篇幅受限，本人認識受限，只是談了關于學科定位、教法運用幾個簡單的構思框架，就算拋磚引玉吧；至于其他，諸如現代化教學手段的合理運用、雙師型隊伍建設、教學評價的多元化、學歷證書和技術等級證書相結合的考核方式等一系列重要課題，還有待于我們去深入探尋研究，并亟待于我們去努力解決。

參考文獻