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童話故事睡前故事范文1

關鍵詞：童話 幼兒 語言教育

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）05-0074-01

1 童話的教育功能

古今中外，都有大量的童話故事影響著一代又一代人，這些故事有的是歌頌勤勞，有的歌頌善良，有的歌頌誠實。童話中的主人公，有的是普通人，有的是王子公主，更多的是動物形象。這些主人公形象特點就是正直和邪惡的一目了然。

在歌頌真善美方面，中國有《金斧子》，一個小孩將砍柴刀落進水里，神仙撈上來金斧子，銀斧子，他都誠實地拒絕了，只要自己的鐵斧子。外國童話方面在情節和人物方面要豐富得多，像格林童話中的《白雪公主》《灰姑娘》《青蛙王子》《森林里的三個小仙人》，故事中有對立的人物，一正一邪，像《白雪公主》中的白雪公主和繼母，一個代表善良，一個代表邪惡。而善良的人都是單純、熱情，與人為善。而邪惡的一方則是貪婪的，詭計多端的。他們為了達到自己的目標不擇手段，面對純潔善良的人絲毫沒有被感動。但經過種種努力，最后都是善良的一方戰勝了邪惡的一方。

在歌頌勤勞與勇敢時，格林童話也是人物豐富，用對比的方式來描寫，像《金鳥》《烏鴉》這些童話中，都是通過兄弟之間的對比，大哥二哥做事沒有恒心，半途而廢。但弟弟卻不畏艱險，最終完成了使命，雖然遭到兩個哥哥的掠奪和陷害，但最終還是正義戰勝了邪惡。

這些故事由于有曲折的情節，又有奇妙的幻想色彩，通俗易懂，因而深受幼兒的喜愛。通過對孩子講述這些故事，可以將道德觀念植入孩子的心靈，讓他們從小知道懂禮貌、勤勞、誠實的重要性。除了有教育功能之外，通過講童話故事，還可以開發幼兒的想象力，增強他們的記憶能力。同時通過講述童話，也能培養孩子的語言表達能力。

2 在學前兒童語言教育中有效利用童話的方法

利用童話教育幼兒，首先家長要明白語言交流對幼兒語言培養的重要作用，不能只顧自己享受休閑時光，將孩子放在電視機前，這樣對于孩子的語言發展有嚴重影響。

2.1 利用童話培養幼兒的想象力

利用童話教育幼兒，最好養成睡前講故事的習慣，這樣時間固定了，孩子在睡前就會有所期盼，大人忘了，孩子也會提醒。

家長應該是講故事，而不是讀故事。因為講故事需要模擬各種神態，有繪聲繪色之感，這樣能加深故事的印象。

培養孩子的想象力，可以在講述中停頓下來，向孩子提問，接下來會怎么樣呢？鼓勵孩子大膽想象，說出自己的想法，如果有漏洞，適時指出來，然后家長再說出下面的情節。這樣的提問不能持續出現，一個故事只能問一兩次，問多了就會影響故事的連貫性，反而讓孩子感受不到聽故事的樂趣。

2.2 培養幼兒的語言表達能力

在講述童話故事時，不僅自己要會表達，還要培養孩子的語言表達能力。幼兒剛開始接觸童話故事，不可能一下子記住故事情節，因此只能讓孩子進行局部記憶。

所謂的局部記憶，指的是童話故事中的兒歌部分。格林童話中，很多故事就有兒歌組成部分。像《狼和七只小山羊》中的“小羊乖乖，把門開開，你是誰？我是你媽媽！”《白雪公主》中的“小鏡子，小鏡子，世界上最美麗？”《萵苣》中的“萵苣萵苣，放下你的頭發讓我上去！”《灰姑娘》中的“回過頭來瞧，回過頭來瞧，新鞋子里血直冒，真正的新娘沒找到！”這些兒歌語言質樸、短小易記，又朗朗上口，在故事中反復出現，推進了故事節的發展。很多幼兒往往通過記住兒歌，才能進一步記住故事情節的。因此，在講述中，可以引導幼兒努力去記住兒歌，并且時時來拷問一下，這樣來提高幼兒的記憶力，以及語言表達能力。

2.3 培養幼兒的記憶力

童話故事由于有跌宕起伏的故事情節，可以藉此來培養幼兒的記憶力。具體方式是家長先講述童話，第二天讓孩子把聽過的復述一遍，這樣孩子在聽故事時就會認真聽，認真記。在復述時，對于遺漏的部分，家長可以裝著不經心地樣子問一下怎么過度的，這樣孩子就會迅速記住。

在幼兒復述過程中，要培養幼兒模仿能力，像模仿動物的叫聲，模仿不同年齡的語氣等，這樣才能達到培養語言表達能力的目標。

如果每天復述就會顯得枯燥乏味，可以讓幼兒將聽過的童話講給爺爺奶奶聽，爺爺奶奶聽后多夸獎幾句，這樣孩子的積極性就會高漲。

還有一種方式就是，家長講過一遍之后，在復述時，故意漏掉重要的情節，讓孩子來補充，這樣也能激發幼兒的積極性。

總之，要培養孩子的記憶力，必須要不怕麻煩，不能每天講個故事就算完成任務，對于那些處于低幼年齡的孩子，一個故事要反復講幾遍，他們才能明白大意。

3 在學前兒童語言教育中利用童話時應注意的事項

利用童話來鍛煉幼兒的語言能力，是一項長期工作，從幼兒牙牙學語開始，一直貫穿到小學一年級，這樣才能使幼兒的語言表達得到有力銜接，家長和教師要做好長期準備。

對于童話的選擇也要和幼兒成長相匹配，在低幼齡階段，要以動物主人公為主，故事要求短小；到了三歲之后，可以講格林童話中故事情節復雜一些的故事，讓孩子進行復述。到了幼兒園大班，除了童話，還可以講一些傳統文學中的選段，像《水滸》中的故事因為可以根據人物獨立成章，可以作為故事講給孩子聽，培養他們的閱讀興趣。

要培養孩子的語言表達能力，家長和教師首先要熟悉一些著名的童話故事，然后根據內容來進行安排，做到循序漸進。最重要的是在實施中要保持持續性，不能三天打~兩天曬網，這種持之以恒的品德也能影響孩子的道德形成。

參考文獻：

[1] 趙玉環.幼兒在童話閱讀中想象的現象學研究[D].寧波大學， 2014.

童話故事睡前故事范文2

其實，睡前閱讀并非米歇爾獨有的發明創造，美國前總統克林頓早在一九九七年就曾發起過“美國閱讀挑戰”的運動，呼吁做父母的要多為孩子付出一些精力，尤其是睡前多讀些故事書給孩子聽，這對兒童的早教啟蒙很有必要。前美國教育部長瑞萊也曾做過“教育是通向美國未來的門戶”的演講，他說：“如果父母每天能夠花上三十分鐘，來幫助孩子進行閱讀，對孩子的教育將會起到非常大的幫助。”

美國人是很注重實用性的，不管當父母的白天有多忙多累，到了夜晚只要有空閑時間，都會擁著被窩里的寶貝，給他們講述一個個美妙動聽的故事，陪孩子睡前做閱讀是美國家庭的古老傳統。

雖然不是在美國，但我很小的時候，做教師的父親也經常在閑暇時，給我講白雪公主、孫悟空等引人入勝的童話故事，以此來激發我的讀書興趣。閱讀一直影響著我寫作方面的創作靈感，一種被環抱的溫暖感受，是永遠揮之不去的甜蜜記憶。

隨著科技的進步，各種影音聲光代替了口述的故事，忙碌的父母或許認為電視、電腦里釋放出的圖像知識，就足夠孩子攝取的了。然而，育兒專家卻表示：嬰兒從胎兒開始，每天聽到最多的就是媽媽溫柔的低語，所以母親憑借聲音的特別互感，讓孩子在她溫暖的臂彎里，聆聽著熟悉又令他們安定的讀書聲，才是融洽親子關系的基礎。

童話故事睡前故事范文3

我兒5歲，有個特別任性的壞毛病，比如我帶他出門玩，遇到熟人，停下來聊了兩句，兒子就認定這憑空冒出來的叔叔阿姨耽誤了我們的“正事”，沖上去就踩人家一腳……這毛病也不是一天兩天了，每次我都是又罵又打，可他總改不了，這可怎么是好？

廣州 于 麗

你兒子其實是不喜歡大人們一見面，就把他“遺忘”了的感覺。他沖上去踩別人的腳，是希望體現自己的存在，同時快快結束這一使他受忽略的過程。針對孩子的這一心理，不妨在下次遇見熟人時，先介紹兒子給熟人認識，讓兒子鄭重地跟熟人握握手，并暗示熟人蹲下來單獨與“小伙子”聊上兩句，讓兒子在潛意識里接受這個“大朋友”。如此一來，兒子就不會單純視其為“干擾者”了。

另外，要找他認真嚴肅地談一次話，讓他學會換位思考。比如，“遇見你的幼兒園同學，你們聊久了媽媽不滿意，媽媽是否可以去踩小朋友的腳呢？”換位思考，會讓孩子明白他的行為的出格之處。畢竟就算別人干擾了自己，踩別人一腳也是十分無禮之舉，必須根除。

兒子午睡愛搗亂

兒子上幼兒園幾個月了，幾乎每天老師都要就兒子的午睡問題跟我們告狀，說他不但自己不睡，還逗這個惹那個，成了不安分的搗蛋鬼。我們為這事頭疼，艾子，你說該怎么辦？

珠海 王 苗

不能好好睡午睡，說明你兒子的“睡前反射系統”還沒有建立好，可通過與老師的配合，做下面其中一個訓練：

每晚臨睡前讓兒子折紙鶴、紙飛機，或者玩七巧板，活動10-15分鐘后讓他熄燈睡覺。建議老師在午睡前也先安排他在活動室折紙鶴、紙飛機等，約半個月后，午后在活動室玩不了10分鐘，孩子就會呵欠連天、睡意朦朧了。

每晚臨睡前與兒子一起閱讀繪圖本童話故事，如《格林童話》、《一千零一夜》等，看兩個故事后熄燈睡覺。在幼兒園午睡前，也讓孩子看這幾本書，10分鐘后收走書，替他蓋上薄被，往往孩子5分鐘內就能入睡。

值得注意的是，要跟幼兒園的老師溝通好，萬勿因孩子不愿午睡而給他扣上“搗亂分子”的帽子，使午睡變成孩子的精神負擔，使其不自覺地厭惡午睡、厭惡幼兒園。

齲齒最好快快補

女兒6歲，已開始換牙。幼兒園體檢時發現她有4顆齲齒，多在磨牙位置，據說這個位置的牙補起來費事，孩子又特別怕看牙醫，加上過兩年就要換牙了，不補行不行呢？

江西 李 塬

童話故事睡前故事范文4

編號：026

數學能力是人類智能結構中最重要的基礎能力之一，人類優秀的數學能力不是天生的，而且后天適時的科學系統的訓練結果，其中最重要的就是在數學能力的發展關鍵期理想的訓練。

研究表明嬰兒期是人類數學能力開始發展的重要時期，其中1歲10個月左右是嬰兒掌握初級數概念的關鍵期，2歲半左右是嬰兒計數能力發展的關鍵期5歲左右是幼兒掌握數學概念，進行抽象運算以及綜合數學能力開始形成的關鍵期。

本書主要是為1歲半至3歲的嬰兒設計的，對于沒有經過科學，系統的數學開發的3-4歲的幼兒也有很好的補償訓練作用。

《幼兒智力寶典》測試篇

編號016

《晚安寶貝》

編號：037

本書分上、下兩集，每集都有70篇古今經典的寓言故事。每則寓言故事的最后都有“媽媽的話”，其實“媽媽的話”也就是每則寓言所隱含的道理。年輕的媽媽可以每天在寶寶睡前講一則寓言故事，特別要講清“媽媽的話”，這不僅擴大孩子的視野，還可以讓孩子學會如何做人；講完第一遍后，如果孩子還樂意的話，媽媽再為孩子講一遍，同時，還可以讓孩子把所記住的故事講給父母聽，這樣可以很好地鍛煉孩子的語言表達的能力。

本書特點：故事精美，配有彩圖，寓意深刻。

相信這套道德教育叢書會讓孩子從小就知道如何做人，為以后成為德才兼備的人才打下堅實的基礎。

《十萬個為什么》

編號001

為了滿足孩子們的求知欲和好奇心，為了向兒童進行自然科學的普及教育，一批有經驗的科普作家和畫家精心編繪了這套叢書。

它們分別介紹了可愛的動物、有趣的昆蟲、奧妙的太空、藍色的海洋、我們的身體、生活小常識、多彩的植物、神秘的地球等方面的內容。書中作者用簡潔明了的文字，豐富多彩的圖畫，把一些深奧抽象的科學知識描繪得通俗易懂，充滿情趣，融科學性、知識性和趣味性于一體，使小讀者不僅可以初步掌握和了解一些基礎知識，更可以啟發他們熱愛科學，學習科學的興趣。

大自然是無比奇妙，無比神秘的王國，希望孩子們在不斷的提高中認識世界，從小培養對科學的興趣。

《幫他做100分的爸爸》

編號030

本書是為滿腹委屈，帶孩子帶得很辛苦的媽媽們寫的。這些媽媽都是最有愛心、為家庭犧牲、奉獻最多，但是所受的挫折也是非常多的。面對笨手笨腳的他、故意晚回家的他、一回家就看電視的他、不做家務的他……本書將告訴你如何對待“他”的計劃，最終使他成為一個“100分的爸爸”。

為了孩子，勞碌的媽媽們不可不讀！

《安徒生童話》

編號043

這是一部廣為流傳的世界童話名著，深受世界各國少年兒童所喜愛，該書漢字注音，彩圖配置。只要少年兒童有一定的漢語拼音基礎，便可輕松地瀏覽《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《踩著面包走的女孩》等39篇童話故事，通過閱讀此書，定會開闊兒童的視野。

童話故事睡前故事范文5

姓名:董姝甜　年齡:21個月

品名:巧虎光盤

價格:100元左右一個月

心得:

自從給甜甜買了巧虎后,她就非常的愛看。每次都會跟著巧虎唱歌,跳舞,巧虎還有很多好的生活習慣,最讓甜甜受益的是,巧虎的那首有耐心,甜甜平時也會說有耐心,有耐心,我會等一下。她已經跟著巧虎學會了好幾首歌,現在甜甜每天醒來后就會一直吵著要看巧虎,因為怕眼鏡近視,我只開了音響,不給看畫面,讓她聽聽巧虎的音樂。

品名:故事10冊:《三只小豬》《孔融讓梨》《烏鴉喝水》《拔蘿卜》《司馬光》《小兔乖乖》《狼來了》《守株待兔》《龜兔賽跑》《東郭先生》

童話10冊:《小紅帽》《小貓釣魚》《白雪公主》《皇帝新衣》《小熊請客》《木偶奇遇記》《小馬過河》《小熊拔牙》《漁夫和金魚》《小羊和狼》

書尺寸:17.7*20.7cm(橫*縱)每冊24頁

價格:75元

心得:

我家小妞喜歡聽音樂,喜歡跳舞,喜歡畫畫,可就是不愛聽故事書,雖然我給她買過好多本書,但是每次拿出來給她講故事,她都不要聽。

品名:畫板

規格:長30×寬20cm白板長18×寬13cm

心得:

這塊畫板是好友去香港時給甜買的,甜甜很喜歡,每晚睡前還得畫一下。從小培養她的想像力和動手能力。

品名:唐詩三百首

價格:11元

規格:24K

頁數:198頁

產品特點:

這本最新版的《詠讀唐詩300首》從浩瀚的唐詩中精選出300首,圖文并茂,生動易懂,方便孩子朗誦和理解。另外,本書將九年制義務教育所要求背誦的49首唐詩也編入其中,為孩子今后的學習打下堅實的基礎。

心得:

甜甜還太小,還處在唱唱跳跳階段,等上幼兒園了可能才會用得上。

品名:光碟及圖書(嬰兒啟蒙/故事閱讀/育兒百科)

價格:10元～30元

心得:

孕育類胎教、早教書:父母不斷學習孕育方面的知識,提高自身水平,才能科學地撫育和培養孩子。

《班得瑞輕音樂》CD:孕期開始到現在,每天讓中中聽清音樂,用音樂的熏陶培養平和的性情和開發音樂細胞。

《認知掛圖》:從小有意無意地教他認識各種圖畫中的物品。

《神話故事》《童話故事》《兒歌寶典》:故事和閱讀培養中中的語言和想象能力,也養成讀書的好習慣。

姓名:郭鎮濤　年齡:17個月

品名:《嬰兒畫報》

價格:176.4元/年,共36本/年,每月3本,合計每本4.9元

童話故事睡前故事范文6

在我成長的路上，書香彌漫，幽幽書香,伴我成長

小時候，爸爸給我買了很多漫畫書和童話故事書。每天睡前，他總會講故事哄我睡。有一天，爸爸出差了，聽不到爸爸講故事的聲音，我睡不著。我隨手拿起《格林童話》翻開一看。我被白雪公主美麗、七位小矮人可愛吸引住了。我欣賞白雪公主的善良，憎恨可惡的皇后。從那時起，我認識了書。

書，就像可口的巧克力牽動著我的心，一有空，我就看書，拿著愛不釋手。一天，我做完作業，就看起了《魯濱遜漂流記》，當我看到“魯濱遜是個喜歡航海的孩子”，我便有了疑問：他的愿望實現了嗎？……好奇心驅使我往下看。正當我看得津津有味的時候，奶奶大喊：“彤彤，幫我煮飯。”“哦！”我一動不動。“還不快去煮飯！要等到什么時候！”我只好放下書。飛快地跑進廚房，匆匆忙忙地把米洗干凈倒進鍋，又急匆匆地跑回房間如饑似渴地看起書來。我看得如醉如癡。魯濱遜遇到野人，勇敢地跟野人搏斗。救出了一位孩子，用愛心去感化那孩子……我正看得入迷，突然，奶奶沖我大聲斥責：“你就會看書，就不會煮飯了嗎？”我抬起頭，迷惑不解地跑進廚房里，打開鍋一看，哦！我忘了按電鈕。雖然這頓飯沒煮好，但是《魯濱遜漂流記》讓我懂得在困境中應該勇敢地面對一切。

隨著年歲的增長，我越來越喜歡書里那股濃濃的油墨味了。我的生活離不開書了，書，給予了我快樂。我讀完了《十萬個為什么》，解開了我心中許多不明之處。讀完《愛的教育》，讓我感受到愛的溫暖與幸福；讀完《魯濱遜漂流記》，我驚嘆于魯賓遜強烈的生存意志。讀完《假如給我三天光明》，我見識到海倫.凱勒的堅強意志。現在，我又迷上了四大名著。我羨慕孫悟空的七十二變，佩服諸葛亮的神機妙算，欣賞林黛玉的清新脫俗……書，豐富了我的知識，而且教會我許多做人的道理。

成長路上，有書香相伴，我感到充實；有書香相伴，我變得自信；有書香相伴，我快樂成長！