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摘要：

依法治校是依法治國的具體體現，新時期學校要統一思想認識，強化全體師生依法治校意識；強化依法治校宣傳，營造依法治校良好氛圍；落實各項制度，保障依法治校具體落實；著眼學校細節，提升學校管理水平等，努力推動法治校園和諧校園建設。

關鍵詞：

依法治校；學校；管理

依法治校是教育領域踐行依法治國的具體體現，它有助于推動學校管理方式改革，規范學校教育教學與管理行為，在全校形成良好的法制教育氛圍；從大的層面來說，依法治校有助于實現我國教育事業與教育管理整體進步，為社會培養法制意識強、綜合素質高的人才。

一、統一思想，強化依法治校意識

依法治校的前提是全校師生是否形成統一的思想認識，尤其是學校管理者是否具有清晰的依法治校意識，是否認識到依法治校的時代意義。“發展教育是振興中華的必由之路,科教興國和教育事業的發展必須走依法治教、有法可依之路。進一步依法治理教育事業是擺在廣大教育工作者面前的一個十分重要的任務。”學校管理者要不斷加強學習，認識到依法治校是推進依法治國、構建法治社會的有機組成部分。“隨著依法治教的基本方針在教育工作中的貫徹落實,依法治校作為依法治教的重要組成部分已成為當今學校管理的必然選擇。”學校管理部門要在教育主管部門與學校領導的部署下，形成統一的思想認識，認真學習國家法律法規，尤其是要深入學習國家與地方依法治校的文件，領會并吃透相關文件精神，將依法治校上升為一種學校的自覺意識，在日常工作實踐中，努力推進依法管理、依法執教，在教育法律法規的規范下，實施學校管理，確保全校師生的合法權益，營造依法育人的良好氛圍；學校要切實開展好教師法制學習與培訓，使教師的教育教學在法制軌道中運行，利用法律維護自身權利，同時依法執教，規范自己的教學行為，保護學生的受教育權利。在學生中，學校要使法制教育活動常態化，強化學生法制意識，使全體學生學法、知法、懂法、守法，自覺地提升法制意識，用法律規范自我言行，促進學校管理水平的提升。

二、強化宣傳，營造依法治校氛圍

良好的教育氛圍能夠對全校師生產生潛移默化的影響，學校要強化依法治校宣傳，不僅要發揮學校傳統宣傳平臺作用，還要開拓創新，拓展新的宣傳渠道，在全校營造依法治校的良好氛圍。發揮傳統宣傳平臺作用。學校在長期宣傳教育實踐中，積累了豐富的宣傳經驗，學校要借助學校櫥窗、文化長廊、校園廣播、教師會、學校集會、主題活動、專題教育活動等大力開展依法治校宣傳。在學校文化建設中，要將依法治校作為學校文化建設的重要內涵之一；在學校班級環境中布置中，要突出依法治校內容；要結合主管教育部門的要求，在學校深入開展好依法治校專題教育活動。學校還要善于拓展宣傳平臺，借助學校宣傳網站、家校通平臺、班級網絡學習平臺等，開展依法治校專題宣傳。條件允許的學校可以通過信息課與法制課程的整合，引導學生進行網絡法制學習與學習互動；在教師層面可以借助微媒體平臺，例如微信、QQ、微博等平臺，開展依法治校學習，通過網絡互動與跟帖，激活教師依法治校的思想認識，營造依法治校氛圍。

三、落實制度，保障依法治校落實

“建章立制,崇正精神為規范學校的制度體系,是辦讓人民滿意學校的制度保證。”制度是落實依法治校的保障，學校要根據依法治校的要求，制定出詳細的制度，確保依法治校落到實處。依法立校制度。學校要根據《教育法》的要求，完善學校辦學章程，嚴格教師準入制度，保障教學所需硬件設施，多舉措保障資金來源，確保學生的受教育權利的實現；依法管理制度。學校要積極轉變管理理念，把依法管理作為現代學校管理的基本理念之一，形成系統的管理思想，進一步規范教學管理行為；依法執教制度。在新形勢下，學校要進一步解放思想，樹立“以生為本”的教育管理思想，在管理中突出學生主體地位，把學生置于學校工作的中心地位，緊緊圍繞學生主體，化管理、教學為服務，在法律框架下依法執教。此外，學校還要根據法律法規的要求，將依法治校思想滲透到學校管理的方方面面，大到學校發展目標、人才培養目標，小到學校的日常常規等，通過制度的細化，將學校各種管理行為、教育教學行為置于法律運行軌道之中，形成一套自上而下、由外而內的自我約束機制，推動學校依法管理，學生自主管理等；同時細化學校管理責任，使每一位教師都自覺按照法律的要求履行好自身的職責。

四、著眼細節，提升學校管理水平

依法治校必須要著眼于細處，才能使依法治校落到實處。學校要依法治校理念的指導下，強化校風建設。教師層面，學校要根據教師的教學實績與崗位履職情況，在不違反相關法律政策的前提下，制定獎懲機制，調動教師教育教學與參與教學管理的積極性；學生層面，要嚴格按照要求控制考試次數與難度，執行課程標準，確保學生受教育權利不受侵犯。在全校形成嚴謹而活潑的校風。要依法推進學校民主化管理的進程，一方面積極為教師職業發展創造條件，鼓勵教師積極參與學校組織，包括學術、教研、工會與管理等；另一方面要主動引導學生家長社會參與學校管理，學生是被管理者，也是管理者，只有引導學生自主參與學校管理，才能使學生自外而內地形成依法治校自覺意識；要主動引導家長、社會參與學校管理，自覺接受家長與社會的監督，提升學校依法治校的外在壓力，使學校自外而內地形成依法治校的自覺意識等。

總之，學校要積極轉變教育管理理念，提升依法治校認識，在學校管理實踐中不斷探索依法治校的途徑，將依法治校理念內化為學校管理與學校持續發展的自我要求，努力踐行依法治校，促進法治社會、和諧社會建設，構建法制化校園與和諧校園。

作者：唐東斌 單位：廣西河池市都安瑤族自治縣地蘇鎮三弄中學

參考文獻：

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