前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高校學生管理中如何構建和諧師生關系，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：高校學生管理需要有和諧的師生關系存在，這樣才能建設合理有效的校園環境。本文就對如何在高校學生管理中的和諧的師生關系構建進行了闡述，提出幾點建議，希望以此為契機，讓讀者從中獲得更好的啟示。

關鍵詞：高校學生管理；師生關系；優化培養

1前言

作者認為要在高校當中建立和諧的師生關系，首先必須培養高校學生的自學能力，師生的主動的教與學的關系建設，是和諧校園建立的前提。其次，通過塑造學生人格、加強思想教育等手段，來實現最終的目標。

2對學生自主學習性提高的過程進行科學的評價

學習評價是教師和學生對于學習的全過程中進行評估和檢測的一系列活動，這對于查漏補缺有著重要的作用，從而也可以通過不斷的改善以及制定積極的應對措施以全面提高學生的學習組織性，確保師生關系的和諧構建。對教育中學生自主學習性提高的評價我們主要有以下幾種措施：首先，實施考試評價，對學生們學習的成果進行客觀、具體、真實的評價。其次，加大家長評價、學校評價以及學生之間相互評價在教學評價中的比重，從而使得評價更加的全面、科學，以保證評價的綜合性，畢竟學生自主學習性有沒有提高，同學、各科老師以及學生家長也都會有客觀的判斷。最后，實施自我評價。讓學生實施自我評價，通過評價從而發現自身存在的優點與不足，然后將優點進行發揚并努力彌補自身的不足，從而不斷提高其學習自主性。

3教師自身的思想水平提升

教師在進行自身思想教育的學習過程中，應該把握核心重點，加強思想意識的滲透，將重點突出出來，在實際教學中找到經驗教訓，找到學生思想的薄弱環節，進行深入探究。比如在90后學生身上看到一些素質不高的現象，對于一些學生存在的打罵現象進行制止，然后找出事情與學生情緒的結合點，幫助學生進行實際的思想分析，建立真正的思想教育體系。找到幫助學生改正思想問題的突破口，建立真正有用的解決體系，進行自我教育檢討，從根本上找原因，而不是對學生進行一時的強制解決就可以，要看清事情的內在原因，將學生錯誤的出現點進行糾正。

4完美人格的培養

加強對學生的人格的優化培訓，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用科學的辦法進行深入教育，使學生的個人價值能夠不斷呈現出來。培養學生的正確思想，必須站在科學的角度來衡量思想標準，充分展現什么是正確的、什么是錯誤的，將社會現狀中的不良現象進行披露，引導學生在現實中依據，從自身找原因，將自身的人格魅力進行不斷的呈現。教師有責任給學生呈現一個完美的人格標準，將社會中的思想較高的人物的先進事跡講述給學生。筆者推薦《感動中國》電視節目給教師，教師在進行多媒體的教學時候，將其中的代表任務進行突出，將他們的事跡中的人格魅力呈現出來，幫助學生不斷進步。

5對于學生的思想意識的深入探究

教師在進行現實情況的掌握之后，加強對學生的重點事項的深入探究，突出思想教育的重點。什么是學生思想改革的重點呢？就是學生對現實文化的誤解。將網絡文化中的暴力、色情等東西看得很重，而忘記了對仁義道德的重視，教師有責任對其進行思想的改正，將其中的有效的解決措施進行實施。比如宣傳惡性網絡文化的危害性，加大對國學中的經典思想的深入教育，將歷史上的真正有思想深度、道德高度的人物呈現出來，使學生對好的思想教育事項產生興趣，而不是只通過死板的課堂教學和生硬的說教進行表面教育。重點就是，從學生的思想中存在的一些惡性的思想意識中進行糾正，把現實存在的不良的思想進行解決，建立校內各項規章制度約束學生的不良行為，加強對學生的自束能力。

6提高學生的感性與理性的判斷能力

進行思想教育的培訓，必須從學生本身入手，提高他們的判斷能力，使他們能夠在社會中的一些事跡中判斷出什么是正確的，什么是錯誤的。這樣的培養過程不是一朝一夕的，因為現在的學生都有了一種思想共識，往往將錯誤的當做榜樣，對正確的則嗤之以鼻，這是一種社會現狀，教師應該下大力氣，使學生能夠轉變觀念，將學生的感性認識與理性判斷引導到正確的軌道上來。使用“因材施教”的教學方法，對容易沖動的學生進行科學的說教指導，對于無法判斷事情的正誤、猶豫不決的學生，應該加強他們最正確的事物的自信心。這樣的培養過程也是較復雜的，因為學生各異，不易管教，在整體性的正確思想深化教育中，應該加大力氣進行創新改革，迎合當下創新教學與培訓的重要思路，找到一個師生關系的切合點，確保教師與學生在自信心建立上獲得更好的“合作”關系，同時也能夠帶動師生文化在校園內持續傳承，為社會各界呈現好的校園氛圍，獲得青睞。教師應該根據實際情況進行科學的判斷，積極引導學生走上正常軌道，使他們能夠有一個的綜合的判斷是非的能力。

7結束語

本文提出的幾個重要的關鍵點，是帶動高校師生關系和諧構建的重要前提，不論是說教還是教學中的師生關系潛移默化的建立，從而獲得較好的師生關系。當然，希望讀者能夠站的更高，用更為創新的手段去獲得這樣的目標。

參考文獻

[1]王曉麗，蘆詠莉.中學師生沖突應對行為特點調查研究[J].中國教育學刊，2017（02）.

[2]蔣平.師生沖突的原因分析———社會學的研究視角[J].現代教育管理，2019（06）.

[3]金瑛.校園文化在大學生思想政治教育中的探索[J].中國科技財富，2010（Z1）.

[4]陳衛東.強化高校檔案構建和諧校園———試論高校檔案參與校園文化建設的作用[J].機電兵船檔案，2016（06）.

作者:徐鵬真 單位:河南財政金融學院