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摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，高校輔導(dǎo)員工作的難度系數(shù)逐漸加大。學(xué)生管理工作對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)是繁瑣、細(xì)致且十分重要的，在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)，會(huì)遇到很多問(wèn)題，這就需要廣大輔導(dǎo)員不斷提高自身綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能水平，明確學(xué)生管理目標(biāo)，安排好各項(xiàng)日常管理工作，提高大學(xué)生素質(zhì)教育和學(xué)生自我管理能力。文章主要就輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并進(jìn)一步探討解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；學(xué)生管理；問(wèn)題；解決

學(xué)生管理是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作，輔導(dǎo)員必須要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展有效的管理，為學(xué)生解決各種問(wèn)題，使學(xué)生能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中與課余文化活動(dòng)中去。針對(duì)當(dāng)前輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中存在的問(wèn)題，需要輔導(dǎo)員明晰工作職責(zé)，了解問(wèn)題的本質(zhì)，采取相應(yīng)的解決對(duì)策，有效處理問(wèn)題事件。

1輔導(dǎo)員工作職責(zé)

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作的骨干力量，專(zhuān)職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，是教師隊(duì)伍的重要組成部分。輔導(dǎo)員工作內(nèi)容較多并且細(xì)致，在學(xué)生思想動(dòng)態(tài)方面，隨時(shí)觀察并掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的教育。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，加強(qiáng)學(xué)生上課出勤管理，養(yǎng)成良好班風(fēng)班貌。心理健康教育方面，積極宣傳心理健康知識(shí)，針對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生，通過(guò)有效手段進(jìn)行心理幫扶。在網(wǎng)絡(luò)思政教育方面，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，并進(jìn)行安全與道德教育。在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，為大學(xué)生就業(yè)提供科學(xué)的指導(dǎo)。在貧困資助方面，按照國(guó)家規(guī)定對(duì)困難學(xué)生準(zhǔn)確幫扶。在學(xué)生安全方面，開(kāi)展大學(xué)生安全教育，維護(hù)校園穩(wěn)定與學(xué)生安全管理。在班委組建以及黨團(tuán)工作方面，做好考察、培養(yǎng)、發(fā)展、管理工作。在社會(huì)實(shí)踐方面，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)投身社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)公益活動(dòng)等。

2輔導(dǎo)員學(xué)生管理存在的問(wèn)題

輔導(dǎo)員工作繁雜，在學(xué)生管理過(guò)程中存在這樣或那樣的問(wèn)題，再加上輔導(dǎo)員流動(dòng)性較大，學(xué)生不能更好適應(yīng)與配合新任輔導(dǎo)員，導(dǎo)致學(xué)生難調(diào)難服；在輔導(dǎo)員的部分工作中，多個(gè)職能部門(mén)的任務(wù)均要由輔導(dǎo)員來(lái)協(xié)調(diào)和處理，導(dǎo)致輔導(dǎo)員無(wú)法將全部精力和時(shí)間投入到學(xué)生管理之中；隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)，學(xué)生的生活方式和思想受到很大的沖擊。學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)，使之成為學(xué)生管理工作的一把雙刃劍，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育教育與網(wǎng)絡(luò)安全教育，這大大加深工作難度；隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育體制已不能完全適合高等教育的要求，在高等教育體制改革的過(guò)程中，輔導(dǎo)員的工作更加重要，需要輔導(dǎo)員積極調(diào)整心態(tài)與工作方法，采取有效的方式進(jìn)行學(xué)生管理，因材施教，立德樹(shù)人，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)淝覍?duì)社會(huì)發(fā)展有價(jià)值的棟梁人才。

3輔導(dǎo)員學(xué)生管理問(wèn)題解決對(duì)策

3.1加大培訓(xùn)力度，完善管理機(jī)制

輔導(dǎo)員直接面對(duì)學(xué)生，是大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，這就要求輔導(dǎo)員不僅要具備基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要有豐富的實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)。因此，要對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力培訓(xùn)，使其能夠掌握正確的管理理念和工作方法，熱愛(ài)自己的本職工作，有效開(kāi)展學(xué)生管理工作。要制定完善的考核制度，明確考核內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的考核，了解其工作情況，不斷提高輔導(dǎo)員的薪資待遇，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍更加穩(wěn)定。要進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員學(xué)生工作管理體系，為廣大師生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

3.2提高工作效率，部門(mén)優(yōu)化管理

為保障輔導(dǎo)員有充足時(shí)間進(jìn)行學(xué)生管理工作，輔導(dǎo)員要提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力和處理問(wèn)題水平，要多與具備優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通交流，提高工作技巧，提高工作效率。要加強(qiáng)工作部門(mén)的組織協(xié)調(diào)，提高其服務(wù)功能，要為廣大教師與學(xué)生提供更多的方便，使學(xué)生日常管理工作有序開(kāi)展。個(gè)別部門(mén)要優(yōu)化部門(mén)職責(zé)，除能獨(dú)立完成的大部分工作外，有必要時(shí)再協(xié)調(diào)輔導(dǎo)員配合工作，以便于減輕輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)與心理壓力。

3.3提高管理水平，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育

輔導(dǎo)員要不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和管理水平，積極學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握先進(jìn)的教育知識(shí)和管理理念，保證科學(xué)管理。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和思想動(dòng)態(tài)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展管理工作。輔導(dǎo)員與學(xué)生充分溝通和交流，使學(xué)生能夠感受到關(guān)懷，更加信任輔導(dǎo)員，感受到輔導(dǎo)員的人格魅力。輔導(dǎo)員要善于利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育、網(wǎng)絡(luò)德育與安全教育。使學(xué)生能夠擁有健康的心理和完善的人格，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。并善于利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及新媒體與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育，從而提高學(xué)生管理水平。

3.4更新管理理念，做到以人為本

要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式，更新管理理念，充分做到以人為本，因材施教。更好地為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)，使其能夠置身于完善的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要保證學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如要定期對(duì)學(xué)生的宿舍進(jìn)行檢查，促進(jìn)學(xué)生夠養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)與安全意識(shí)。輔導(dǎo)員要充分考慮到學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的想法，激發(fā)學(xué)生自主思考的能力，提高學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。還應(yīng)尊重學(xué)生的想法，針對(duì)不同性格特點(diǎn)的學(xué)生，采取科學(xué)的管理方法，讓學(xué)生在輔導(dǎo)員的彈性管理中可以更好的自我管理，提高大學(xué)生自我約束能力，提高學(xué)習(xí)能力，提高人際交往能力，提高明辨善惡是非能力，提高綜合能力與品德素養(yǎng)。為了學(xué)生管理工作順利進(jìn)行。輔導(dǎo)員工作也要有創(chuàng)新，不能故步自封，努力做新時(shí)期優(yōu)秀輔導(dǎo)員?？傊o導(dǎo)員要做好學(xué)生管理工作，不要擔(dān)心學(xué)生會(huì)為輔導(dǎo)員出難題，而要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)管厚愛(ài)，剛?cè)岵?jì)，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生配合輔導(dǎo)員管理工作，使學(xué)生管理工作能夠化被動(dòng)為主動(dòng)，保證學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。

參考文獻(xiàn)

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作者:李志新 單位:吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院