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【摘要】互聯網技術改變了大學生的思維習慣和溝通方式。高校輔導員必須利用互聯網技術提高輔導員的管理能力，才能有效開展學生管理，與時俱進。針對互聯網環境，探討了傳統大學生傳播方式的變化及其對大學生管理的影響，并提出了建議和思考。

【關鍵詞】互聯網;輔導員;學生管理

中國共產黨第十九次全國代表大會的報告指出，建設強大的教育國家是中華民族偉大復興的基礎工程。要優先發展教育，深化教育改革，全面實施立德樹人，實現高等教育的內涵發展。學院和大學是培養社會主義建設者和接班人的搖籃。大學輔導員在高等教育中具有教師和管理者的雙重角色。在互聯網環境中，輔導員必須使用互聯網技術來提高輔導員的管理能力，以便有效地進行學生管理。

1.互聯網改變大學生傳統溝通方式

1.1互聯網可以快速，及時地傳遞信息

互聯網是人們生活中不可或缺的一部分。它不僅可以讓大學生隨時隨地與同學和朋友互動，還可以實現資源共享，節省成本，提高效率。大學輔導員必須在高校實施各種指導方針、政策、規章制度，做好學生管理工作。因此，利用互聯網上的思想政治教育和日常管理工作，快速、及時地傳遞信息，工作效率將大大提高。

1.2互聯網是一個個性化的平臺

在互聯網上，大學生可以在各種短視頻，現場直播和社交平臺上展示自己的才能并表達自己的個人觀點。如果你表現得很好，網民會支持你。因此，互聯網平臺已經成為許多大學生表達自我的一種方式。越來越多的事實證明，任何新穎的想法都可以在互聯網上生存和發展。

1.3互聯網是一個公平的平臺

互聯網對普通大學生的最大價值在于公平，為每個人提供公平的競爭機會。在互聯網世界中，每個人都是平等的。大學生在沒有任何限制的情況下以平等的方式在互聯網上和接收信息，以便他們得到公平對待。

2.互聯網在大學生管理中的作用

2.1強調以人為本的管理理念

高校“以人為本”的學生管理模式以高素質的大學生為本，提高學生的能力，與大學自身的發展目標相結合，將管理體制的強制實施轉變為自覺的合規性執行，這是正確的嚴格規范管理的升華。通過互聯網開展高校思想政治教育是高校與時俱進的必然選擇。傳統的講道思想政治教育和學生管理方法滯后，不能引起大學生的興趣。必須從簡單的輸液方法改為激發學生探究的方式。

2.2加強高校師生之間的溝通

傳統教師經常使用講道來管理學生。如今，孩子們討厭講道。教師應始終掌握大學生的心態，運用自己的思維方式進行指導，并注意自己感興趣的活動，以便與學生進行有效溝通。目前，微信，微博等媒體都是以互聯網為基礎，增強了對師生的理解。

2.3促進大學生自主學習

學生可以使用互聯網隨時隨地訪問學習資料或即時消息。學生使用電子學習作為一種學習方法，以節省時間，降低成本，并找到他們想要的學習材料。學生還可以瀏覽實時新聞，關注感興趣的熱門話題，表達自己的觀點和意見。通過互聯網，學生還可以借助相機和耳機與國內最優秀的教師面對面交流，以達到學習和交流的目的。

3.互聯網對大學生管理的啟示與思考

3.1傳統的管理理念需要改變

大學輔導員是與大學生最直接接觸的教師群體。通過互聯網，他們可以進一步了解大學生積極關注的問題?，F象，可以使輔導員和大學生保持一定的溝通水平，促進學生管理有序進行。互聯網思維模式是一種雙向互動模式，可以優化輔導員與大學生之間的關系，提高輔導員的工作效率。

3.2輔導員應加強學習

高校輔導員必須完成學校各職能部門分配的任務，熟悉各種辦公軟件的應用。隨著新媒體的興起，有必要意識到需要關注互聯網上的新技術并關注學生的利益。否則，它將無法跟上大學生之間的交流發展。在新形勢下，輔導員應定期進行專題報告，集中學習，案例分析等活動，分享工作經驗和學習情緒。這有助于輔導員利用網絡新媒體加強大學生的思想政治教育和日常管理。

3.3建立良好的校園網絡文化

加強網絡空間治理，建立良好的網絡文化非常重要。大學校園網應建立網站或部分思想政治工作，占據網絡宣傳的制高點，掌握思想政治教育的主動權。利用互聯網宣傳社會主義核心世界觀，正確的人生觀和價值觀，弘揚中華民族優秀傳統民族文化，讓大學生隨時接受思想政治教育。

4.結論

互聯網為大學生管理提供了便利，提高了輔導員的工作效率。然而，互聯網具有雙刃劍效應。我們必須以正確的態度看待互聯網，充分利用互聯網的優勢，創新學生管理。

參考文獻：

[1]陳勇,朱平.高校輔導員“雙重身份”的現實與未來[J].思想理論教育導刊,2016(10):144-148.

作者:劉利君 單位:湖南工藝美術職業學院