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1高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

新形勢(shì)下高校行政管理工作沒(méi)有完全擺脫舊的思維方式和工作方法，行政體系的運(yùn)作效率不高。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1待遇、學(xué)歷、職稱(chēng)偏低，流動(dòng)性大

高校領(lǐng)域里一直存在著輕視管理工作的局面，行政管理隊(duì)伍在高校中處于一個(gè)比較尷尬的低位。一是從事行政管理工作的人員待遇學(xué)歷偏低，而形成管理隊(duì)伍的不穩(wěn)定；二是年輕的、學(xué)歷和職稱(chēng)高的人員，認(rèn)為行政工作沒(méi)有前途而不愿從事管理工作；三是有些高校管理系列沒(méi)有職稱(chēng)可評(píng)，有些即便是評(píng)了職稱(chēng)，也是形同虛設(shè)，沒(méi)有響應(yīng)的待遇。這些都影響了管理隊(duì)伍的積極性。

1.2業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理

新形勢(shì)下高校普遍把管理當(dāng)作一般事務(wù)性工作，認(rèn)為管理工作“人人都能做，人人都會(huì)做”。管理干部大部分是直接留校的高校畢業(yè)生，也有專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位轉(zhuǎn)崗的，還有一些隨調(diào)人員，成分復(fù)雜。這些人多數(shù)為非管理專(zhuān)業(yè)，有的不具備現(xiàn)代管理崗位的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校對(duì)管理人員的培養(yǎng)、進(jìn)修和提高上都缺乏有力措施，導(dǎo)致管理隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)素質(zhì)長(zhǎng)期不能得到提高。

1.3體制不健全，制度有待完善

高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)由于高校改革的深入而愈發(fā)顯得迫切。高校人員分類(lèi)管理制度和管理隊(duì)伍“分開(kāi)跑道運(yùn)行”的體制不健全；行政管理人員的用人機(jī)制仍舊僵化，管理人員的公開(kāi)競(jìng)聘、聘期考核、合同管理等環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；行政管理人員的考核考績(jī)制度和酬薪體系也未完全建立起來(lái)。管理制度不健全，導(dǎo)致職位職責(zé)劃分不清，行政管理隊(duì)伍機(jī)構(gòu)臃腫，服務(wù)意識(shí)淡薄，工作效率偏低。

2優(yōu)化高校行政管理隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐策略

2.1重視管理工作，樹(shù)立科學(xué)管理理念

管理是一種經(jīng)濟(jì)資源，要樹(shù)立“以人為本、科學(xué)管理”的思想，轉(zhuǎn)變高校行政管理的觀念，從經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型、開(kāi)拓型管理轉(zhuǎn)變，從單純的教育、管理向引導(dǎo)、教育、咨詢(xún)、管理、服務(wù)的方向轉(zhuǎn)變。重視和加強(qiáng)行政管理工作，積極引導(dǎo)管理人員在繁雜的日常管理工作中注意調(diào)整自己的心態(tài)；引導(dǎo)管理人員樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。其次是轉(zhuǎn)變選用管理干部觀念，高校管理干部不僅要求他肯干，還要能干、會(huì)干，也就是要用“能”人，而不光只用“好”人。為了提高效率，減少開(kāi)支，增加效益，管理干部隊(duì)伍必須貫徹“精干”的原則。

2.2提高管理隊(duì)伍政策待遇，穩(wěn)定管理隊(duì)伍

要提高高校管理水平，必須建立一支充滿活力的高水平的行政管理干部隊(duì)伍，要在全校形成“管理就是一門(mén)科學(xué)，管理者也是人才”的共識(shí)。要人又管理能力的人自愿加入到管理隊(duì)伍中來(lái)，切實(shí)關(guān)心行政管理人員的生活和待遇，為穩(wěn)定隊(duì)伍的關(guān)鍵。新形勢(shì)下必須提高管理人員的待遇，尤其是管理機(jī)構(gòu)中的普通管理人員的待遇，應(yīng)根據(jù)行政管理人員的從事管理工作的特點(diǎn)制定相應(yīng)的政策，積極創(chuàng)造條件，為行政人員解決后顧之憂，比如在評(píng)定職稱(chēng)、晉職晉級(jí)、住房分配等方面給予合理解決。

2.3加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，強(qiáng)化管理素質(zhì)，提高管理水平

加強(qiáng)對(duì)管理人員的崗位培訓(xùn)是提高其管理水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要引導(dǎo)管理人員樹(shù)立繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷探索高等教育教學(xué)規(guī)律，提高管理水平和管理效率。要有計(jì)劃地選拔一些有潛力的管理干部進(jìn)修更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，提高管理層次。努力培養(yǎng)一支政治堅(jiān)定、懂教育、善管理、適應(yīng)高等教育發(fā)展和改革需要的管理隊(duì)伍。

2.4強(qiáng)化制度建設(shè)，完善管理機(jī)制，提高管理效率

建立健全崗位責(zé)任制，堅(jiān)持“職責(zé)明確、任務(wù)清楚、各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)配合”的原則，把職責(zé)落實(shí)到崗位上，從而保障高校行政管理工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。要建立和完善目標(biāo)管理、考核、獎(jiǎng)懲等制度，將工作績(jī)效與晉級(jí)分配有機(jī)結(jié)合起來(lái)，獎(jiǎng)罰分明。要能調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性及能發(fā)揮全體人員的整體效能。

2.5推進(jìn)高校聘任制和高校職員制

新形勢(shì)下高效的職業(yè)化管理隊(duì)伍，打破職務(wù)終身制，強(qiáng)化以崗定薪和按勞取酬，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓他們意識(shí)到，只要努力工作、盡職盡責(zé)，可以職務(wù)得到晉升，待遇得到提高。真正把具有管理知識(shí)、管理能力、管理經(jīng)驗(yàn)的人員吸引到管理隊(duì)伍中來(lái)，增強(qiáng)高校行政管理隊(duì)伍的生命力和戰(zhàn)斗力。

作者：楊元糧 李平 單位：江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院