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摘要：

隨著時代的飛速發展，技術的不斷革新，網絡已成為當今社會運作必不可少的工具。在當今的大學生中，網絡的使用便利了學習和生活，但也產生了一定的危害。本文以寧波地區高校大學生為研究對象，圍繞大學生網絡安全意識進行調查分析，針對存在的問題分別從社會、學校以及家庭和個人三個層面提出相關的教育對策。

關鍵詞：

大學生；網絡安全意識；教育對策

1997年以來，互聯網在我國迅速得到發展，統計顯示，2014年國內互聯網用戶數已超過1000萬。調查顯示，截至2015年，大學生群體已經實現互聯網使用全覆蓋。在強勢的互聯網環境中，傳統的安全問題也開始轉移向網絡，提高大學生網絡安全意識顯得尤為重要。

一、大學生網絡安全意識調查分析

本次調查選取寧波部分高校進行，涵蓋不同年級、不同專業的學生。共計發放問卷200份，回收有效問卷185份，男生占48%，女生占52%。問卷主要涉及大學生網絡的使用范圍、遭遇的網絡安全問題、遇到問題時采取的應對措施等方面，通過數據統計分析，發現當前大學生網絡安全問題主要包括以下幾個方面：

1.大學生網絡安全意識薄弱

據數據分析，當前大學生存在網絡安全意識薄弱的情況，分析原因主要有：（1）大學生存在惰性心理和獵奇心理。一方面，大學生自身的惰性心理。在網絡使用過程中，往往選擇“記住密碼”、“一鍵登錄”等形式進行操作。雖然簡便了操作，但在某種程度上，計算機中毒后，就極易出現個人財產、隱私等信息被盜取而產生傷害。調查中有24.67%的大學生表示遭遇盜竊和侵權等問題，而其中絕大多數學生都存在使用便捷登錄信息的情況。另一方面，大學生自身的獵奇心理，也為不法分子提供有利條件。他們往往會通過一些無厘頭的鏈接，吸引大學生的眼球，進而跳入不法分子設計的“圈套”之中。（2）大學生自身的社會經驗不足。在“遭遇過何種安全隱患”問題中，58%的大學生表示自身遭遇過網絡詐騙，其中，金錢損失占據比重最大，少則幾十，多則上萬；另外，針對“網購安全措施”問題，90%的大學生會選擇快捷支付的方式，僅不到1/5的大學生會選擇使用U盾等安全性高的支付網銀支付方式。而在遇到網絡安全問題時采取的應對措施中，竟有43.33%的寧波高校大學生選擇不了了之。在鋪天蓋地、花里胡哨的信息傳播過程中，大學生受眾群體，缺乏社會經驗，對事實真相的辨識度相對較低。

2.大學生主動意識不足，關于網絡及相關設備操作知識匱乏

調查顯示，病毒成為重大安全隱患，70%的大學生表示曾在使用網絡及相關設備過程中為病毒問題所困擾。從眾心理驅使大部分大學生在選擇網絡安全維護軟件時不加判斷，同時對于電腦最基本的維護知識概念模糊，關于網絡及相關設備的操作知識匱乏。尤其是與計算機專業關聯性較低的大學生，他們主動學習意識往往不強：每當遇到開機慢、卡機或黑屏等問題時，普遍選擇電腦公司解決；在安裝軟件時選擇一鍵安裝，更對附帶插件不加判斷進行安裝；對于難度稍高的安全技術知識更是渾然不知。網絡及相關設備操作知識的匱乏提高設備的中病毒概率，由此成為黑客的囊中之物，引起財產乃至人身安全等問題。

3.社會、高校及家庭對大學生的網絡安全意識教育認識不足

在與大學生的訪談中發現，不少大學生認為當前社會、高校提供的網絡安全教育存在系統性、實用性不足的情況。學校往往是在覺察到近期網絡事件發生過多后或由輔導員組織學習，或通過信息群發的方式告知大學生注意安全。但對于其中具體的如何注意，怎樣提升網絡安全素養涉獵的并不多。此外，網絡安全相關法律的普及度不足，社會及家庭對網絡安全教育重視度不夠，也致使大學生群體網絡安全事件易多發。

4.大學生網絡安全意識教育對策

（1）提高社會群體對大學生網絡安全教育的認識，完善網絡法律法規，健全網絡平臺審核機制，提高網絡信息監察力度。在社會層面，需完善網絡法律法規，健全網絡平臺審核機制，提高網絡監察力度。首先，健全網絡平臺的信息審核機制，從信息傳播的根源進行遏制，有效降低受眾的權益侵害，尤其是大學生群體，保障其隱私等權益。其次，不斷完善網絡安全相關的法律法規，維護好受害者權益，及時有效的懲戒犯罪分子，維持社會公信力。第三，在網絡媒介信息傳播過程中，不斷提高網絡信息的監察力度。根據公眾利益進行全民監督，實現全民教育，通過公眾的社會影響力潛移默化影響大學生對網絡安全重要性的認知。（2）提高學校對大學生網絡安全教育的重視度，構建并完善系統的高校網絡安全教育體系，提高大學生網絡安全防護意識。在學校層面，需提高度大學生網絡安全教育的重視度，構建并完善系統化的高校網絡安全教育體系。高校可以針對本校學生自身特點，選擇大部分學生容易接受的形式，構建針對性較強的網絡安全教育體系；注重師資力量培養，提高教師層面對網絡安全防護的認識，通過講座、研討、課堂教學等多種方式提高網絡安全教育的有效性；引導大學生們合理安排用網時間，走出網絡，為大學生提供一個更為健康美好的校園文化環境，保護其身心健康。

5.加強家庭環境及大學生自身網絡道德教育，提高大學生網絡媒介素養

在信息爆炸的社會大環境中，大學生既是信息的接受者，也是“傳播者”。因此，除了加強對傳播源和傳播者的建設外，也要從家庭和大學生個人層面加強大學生群體網絡道德教育，不斷提高大學生網絡媒介素養。通過系統的教育環境的打造，能實現大學生主觀上對提高網絡安全意識的認識，讓大學生意識到了解基礎的網絡媒介知識以及如何使用媒介，學習判斷媒介信息的意義和價值。

二、結語

技術的不斷革新，網絡的快速普及，在為人們帶來極大便利的同時也存在風險，這是社會進步與發展的必經之路和必然結果。其利弊輕重的份量無法權衡，但是，我們能做的，是在時代的大環境和大背景下，在挑戰面前乘風破浪。

作者：鄭鈺 邵霞琳 單位：寧波大紅鷹學院

參考文獻：

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本文系2015年寧波大紅鷹學院大學生科研課題項目的成果項目編號1042115037