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【內容摘要】目前校園網絡詐騙事件時有發生，這已成為危害在校學生財產安全的一個重要問題。這些網絡詐騙具有手段多樣性、主體隱蔽性、行為多發性等特點，而其發生的原因則在于學生的社會經驗不足、校園網絡安全教育的缺失及部分學生未能樹立正確的價值觀。對此，高校輔導員應該強化自身的網絡安全意識、引導學生樹立正確的價值觀與消費觀、通過新的形式對學生進行網絡安全教育、關注重點學生的動向。

【關鍵詞】高校；輔導員；網絡詐騙

隨著科技的發展，網絡已經成為現代人生活中必不可少的一部分。對在校大學生來說更是如此，不論是平時的網絡聊天，還是買東西時的網購，網絡都在大學生的日常生活中扮演著舉足輕重的角色。但是網絡在給大學生們的生活提供了便利的同時，也潛藏著一定的風險與隱患。其中最為常見的，就是校園網絡詐騙行為。而這也正是高校的輔導員所應注意防范的。防范校園網絡詐騙，保護在校學生的生命財產安全，可以說是輔導員工作的重中之重。

一、校園網絡詐騙的若干特點

和傳統的詐騙犯罪一樣，網絡詐騙也是通過傳播虛假的事實、信息為手段，以非法占有他人的財務為目的的。但與傳統的詐騙犯罪行為不同的是，網絡詐騙由于是以互聯網作為實施犯罪行為的平臺。而且隨著社會的發展，網絡詐騙的各種手段也是層出不窮的。大致來說，校園網絡詐騙具有如下的幾個特點：

（一）詐騙手段的多樣化。從近年來報道的校園網絡詐騙的各類案例中可以看出，嫌疑人實施詐騙的手段非常豐富多樣，如常見的有虛擬中獎、冒充親友借錢、設置釣魚網站、兼職招聘、販賣收購游戲裝備、非法集資、網上代購等等。雖然相關執法部門和校方也一直在通過安全宣講等形式對學生們普及相關的安全知識，但是新的網絡詐騙手段仍不斷出現，讓學生們防不勝防。

（二）詐騙犯罪的主體具有隱匿性。由于互聯網本來就是一個虛擬的世界，詐騙者在網絡上所扮演的也只是一個虛假的身份。特別是很多實施詐騙的犯罪嫌疑人有意使用虛假的身份信息注冊賬號，或是利用服務器架設在境外的網絡平臺來行騙，甚至有些行騙者自身就位于境外，這就為相關執法部門的案件偵破工作帶來了不小的困難。

（三）詐騙實施者的團隊化和高科技化。早期的網絡詐騙往往是某個人由于不勞而獲的心理，自己在網上虛假信息進行詐騙。這種詐騙手法并不復雜，其技術含量較低，往往只是利用了很多人輕信他人的心理來行騙。不過近年來，網絡詐騙具有了明顯的團伙作案、分工協作的特點，同時也呈現出了高科技犯罪的趨勢。

（四）詐騙行為的多發性。這不僅是說網絡詐騙的事例大量出現，而且在某一特定主體實施的詐騙行為中，受害者也數量眾多，地域分布也很廣泛。傳統的詐騙行為因為是在現實生活中行騙，所以詐騙者所能接觸到受害人數量相對有限。而網絡詐騙則不同，詐騙者虛假信息后，會有大量來自不同地域的人瀏覽到這一消息，并上當受騙。從這個角度來說，相比以往的傳統詐騙手段，網絡詐騙的危害性更大一些。

二、校園網絡詐騙的若干原因

以上我們分析了校園網絡詐騙的幾個特點，而校園網絡詐騙之所以能在有關部門嚴厲打擊下仍然屢禁不止，無疑也是因為其中有利可圖。總有些學生因為一些主客觀原因不小心落入了騙子的陷阱。因而進一步分析校園網絡詐騙盛行的原因就是必要的了。

（一）學生社會經驗不足，容易輕信別人。和已經步入社會的成年人不同，絕大多數的大學生都是剛剛離開家庭獨立生活，他們缺乏與其他人進行社會交往的經驗。特別是在虛擬的網絡世界，面對紛繁蕪雜的各類信息，大學生們沒有足夠的鑒別真偽的能力。同時，由于社會經驗不足，學生們對可能發生的危險的防范意識不夠，容易相信他人所說的話、所做出的承諾。

（二）網絡安全教育的不足。在中學階段應試教育的模式下，學校所關注的主要就是學生們的考試成績，僅有的一些安全教育，也往往停留在基本的人身安全上，對網絡安全問題很少涉及。而學生家長出于保護孩子的心理，往往會努力為孩子營造學習生活的舒適區，通過自己的行為預先屏蔽掉孩子可能會遭遇的風險。而大學校園雖然近些年也開始注重網絡安全教育工作，但總的說來，其實施的效果并不盡如人意。這主要是由于很多學校的網絡安全教育流于形式化，缺乏具體的針對性，而所采用的教育形式也較為單一，甚至是采用在大會上照本宣科這樣刻板的宣講方式，這并不能真正引起學生的興趣。

（三）學生的價值觀念偏差。每個學生都有其特殊的價值觀念、生活經歷與生活環境，這就使得他們在面對不同的網絡信息時會做出不同的反應。而有些詐騙者也正是抓住了某些學生的這種心理，通過一步步的利誘來引誘學生上鉤。如有些學生自身經濟條件并不好，希望能夠在課余時間做一些兼職來緩解自身面臨的經濟壓力，這樣當他面對網絡上的虛假利益時，就很容易進入詐騙者的圈套。還有些學生攀比的心理較重，會做出一些不理智的消費行為，如過度的超前消費等。對經濟利益的追求會使得大學生本來就不堅固的心理防線在面對利益時進一步瓦解，成為詐騙者詐騙的對象。如前些年較為嚴重的校園貸就是這方面的一個典型例子。

三、高校輔導員應對校園網絡詐騙的措施

輔導員作為高校中從事思想政治教育工作、學生日常管理、負責學生心理健康的工作人員及學生校園生活的指導者，在預防校園網絡詐騙中理應扮演一個很重要的角色。具體來說，輔導員在防范、應對校園網絡詐騙時，可以從以下幾個方面入手。

（一）了解網絡安全知識，提升自身的安全意識。要想幫助學生避開網絡詐騙的陷阱，輔導員自身就要具備豐富的網絡安全知識。這就要求輔導員在平時注意學習相關領域的知識，并關注網絡詐騙的新聞，以便能夠了解新出現的各種詐騙手段。對一些較為常見的詐騙手段，輔導員應做到心中有數，清楚他們實行詐騙的具體方式。這樣才能有針對性地對學生進行網絡安全的宣講。同時，當學生遇到網絡詐騙行為時，輔導員也能夠立刻意識到這是詐騙，并根據詐騙者的言語摸清楚其大致的目的，及時進行干預，防止學生上當受騙。

（二）引導學生樹立正確的價值觀與消費觀。如前所述，校園網絡詐騙之所在有關部門的持續打擊下仍然屢禁不止，各種新的詐騙手段層出不窮，這在很大程度上與一些同學自身不夠健全的價值觀、消費觀有關。輔導員作為高校思想政治教育工作的一線承擔者，應該在日常的工作中引導學生樹立正確的價值觀與理性的消費觀。在校園網絡詐騙發生后進行及時的干預，補救固然重要，但如果能在事件發生之前就將之消弭于無形，則可以更好地避免學生財產的損失。而通過矯正學生錯誤的價值觀念、消費觀念，是完全可以做到這一點的。

（三）通過新穎的教育形式進行網絡安全教育。如前所述，目前我國高校雖然也大多開展了網絡安全教育活動，但由于教育形式過于單一、刻板，教育內容也往往流于空泛，因而實際收到的效果并不理想。輔導員作為與學生密切接觸的工作人員，理應改變這一落后的教育方式，通過貼近學生生活、為學生所喜聞樂見的方式進行網絡安全教育。如將近期發生的真實案例與本班學生的生活實際相結合，告訴學生常見的騙術有哪些、遇到后應該如何應對等。這可以有效地彌補學校在網絡安全教育中的不足之處，強化學生的安全意識，從而把可能發生網絡詐騙事件扼殺在搖籃之中。

（四）對一些重點學生進行特別關注，提高防范意識。輔導員應對他所負責的學生群體有較為充分的了解，掌握不同學生的具體情況。對一些有可能成為網絡詐騙受害者的同學進行重點的關心、輔導。如某位同學經濟狀況不理想并急于通過尋找兼職掙錢，就應該事先告知他網絡招聘中可能存在的一些陷阱，讓他預先建立起防范意識。此外，輔導員還應密切關注學生的動態，如果有學生不慎落入網絡詐騙的陷阱，輔導員應在第一時間發現，并將相關的情況上報給學校和其他有關部門，盡可能地降低并挽回損失。

四、結語

做好校園網絡詐騙的預防、干預工作，是新的形勢下高校輔導員的一項重要日常工作。為了適應這項工作的需要，輔導員應努力提高自身的知識水平，對網絡詐騙的常見手段、應對措施有較為充分的了解，并時刻關心學生的動向。在詐騙發生之前，向學生宣傳網絡安全知識；在詐騙互動開始后，則要根據實際情況進行積極的干預，盡可能地減少損失。只有這樣，在校大學生們才能夠在一個安靜的校園環境中健康地學習、成長。

參考文獻：

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作者:馮影 單位:鐘山職業技術學院