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摘要：由于實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)和科研工作中愈來愈重要的地位，對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍管理與建設(shè)提出更高的要求，需要充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的積極性。基于對(duì)目前實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍存在問題的深入分析，結(jié)合實(shí)際情況，提出了一些行之有效的措施：轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、提升自身素質(zhì)；加強(qiáng)人員引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合的制度建設(shè)；完善考核制度和改進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。將這3個(gè)方面有機(jī)結(jié)合具體實(shí)施，取得了一定的效果，也為高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和管理提供了思路。

關(guān)鍵詞：技術(shù)隊(duì)伍；素質(zhì)；結(jié)合；考核；激勵(lì)

高等院校主要從事教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步具有重要意義。隨著綜合實(shí)力的顯著提升，近年來高校實(shí)驗(yàn)室的儀器裝備持續(xù)更新，高端儀器設(shè)備快速增加，實(shí)驗(yàn)室管理也逐步實(shí)現(xiàn)了從簡(jiǎn)單的設(shè)備管理到知識(shí)密集、技術(shù)密集的綜合運(yùn)用，再到教學(xué)科研創(chuàng)新發(fā)展的躍變[1]。隨著實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的大幅增加，使用和維護(hù)這些儀器設(shè)備的技術(shù)人員、特別是具有高級(jí)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員也迫切需要增加。只有加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的管理、建設(shè)，才能有效調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的綜合效能，顯著提升高等院校的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)水平。因此，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的管理和建設(shè)對(duì)高等院校辦學(xué)水平、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科學(xué)研究等方面具有重要的意義[2]。實(shí)驗(yàn)室不僅是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，也是開展科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，合理調(diào)配時(shí)間、充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備、開展前沿科學(xué)研究，不僅能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備在科學(xué)研究中的作用，還可拓展其在教育教學(xué)、人才培養(yǎng)方面的應(yīng)用。大量的國(guó)家、省部級(jí)科研項(xiàng)目，是利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和儀器，在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的協(xié)助下完成的，其中很多項(xiàng)目取得了重要的創(chuàng)新性成果，部分獲得了國(guó)家、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的儀器設(shè)備操作者和維護(hù)者，而是教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究中的重要完成人，其專業(yè)知識(shí)水平、工作態(tài)度將直接影響到教學(xué)、科研的進(jìn)程和效果。毫無疑問，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的活力、潛力和主觀能動(dòng)性，不僅有利于高等院校創(chuàng)新、應(yīng)用人才的培養(yǎng)，更有利于高校教育教學(xué)、科學(xué)研究整體實(shí)力的提升[3−6]。綜上所述，如何引導(dǎo)和提高高等院校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍管理與建設(shè)，充分發(fā)揮其潛力和創(chuàng)造力，已成為當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容。

1實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍管理現(xiàn)狀及存在的一些問題

與教學(xué)、科研工作等相比，高等院校的實(shí)驗(yàn)室工作具有實(shí)踐性、技術(shù)性、服務(wù)性、安全性等特點(diǎn)[7]。實(shí)驗(yàn)室的管理可以小到試劑藥品的制備存放、零部件材料的配置、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備等，也可以大到數(shù)千萬乃至更高的高精尖設(shè)備管理、維護(hù)和使用，儀器設(shè)備及其操作人員的安全、防護(hù)等。實(shí)驗(yàn)室工作的這種特殊性，更加說明加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和管理的重要性。但由于高等院校建設(shè)水平的差異，一些單位實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀還存在一些問題[4,8]，主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面。

1.1觀念陳舊，對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的重視不夠

一些高等院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的定位欠準(zhǔn)確[9]，主要表現(xiàn)在：一方面，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室工作就是藥品存放、儀器保管、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等，是重復(fù)性的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，工作實(shí)效常常得不到該有的重視；另一方面，工作價(jià)值難以得到充分的體現(xiàn)。和教學(xué)、科研等系列教師相比，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的崗位設(shè)置偏低、職稱晉升渠道狹窄，在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性，少數(shù)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員可能選擇考研、讀博等方式離開實(shí)驗(yàn)室工作，使得實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍不夠穩(wěn)定[10]，在一定程度限制了高校的科研、教學(xué)、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)。

1.2缺乏完善的培訓(xùn)機(jī)制

現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員數(shù)量偏少，日常煩瑣的工作占據(jù)了其大量的工作時(shí)間，用于學(xué)習(xí)專業(yè)技能、提升綜合素質(zhì)的時(shí)間有限。不少高校不同程度上低估、弱化了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)也難以保證，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的自身素質(zhì)長(zhǎng)期無法得到提高，無法與時(shí)俱進(jìn)順應(yīng)新形勢(shì)下的新任務(wù)。如一方面，對(duì)于新購(gòu)置的實(shí)驗(yàn)儀器如何使用、保養(yǎng)、維修的問題了解不深，實(shí)驗(yàn)室儀器使用率低，一般情況下只能進(jìn)行常規(guī)實(shí)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)研究；另一方面，缺乏儀器新功能的開發(fā)與利用，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值但難度較大的科研工作只能擱置下來，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員成果少，發(fā)展提升空間小[11−14]。

1.3缺乏完善的考核和激勵(lì)機(jī)制

目前，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍評(píng)價(jià)考核存在一定問題。一方面，沒有科學(xué)的工作量計(jì)算方法和完善的考核制度，主要表現(xiàn)在不管實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理多少、服務(wù)水平多高，實(shí)驗(yàn)課程承擔(dān)多少，得到的勞動(dòng)報(bào)酬都基本相同，這種平均分配制度還需要改進(jìn)。另一方面，沒有相關(guān)的激勵(lì)政策和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，嚴(yán)重挫傷了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的工作積極性。再一方面，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的職稱晉升機(jī)制也不夠完善，目前個(gè)別高校實(shí)驗(yàn)系列最高職稱是高級(jí)工程師，相當(dāng)于副教授級(jí)別，限制了其努力提高自身專業(yè)知識(shí)和技術(shù)的動(dòng)力。

2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)的一些建議

結(jié)合一些高校在實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)和職業(yè)能力提高上的一些有效措施，就加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)及管理提出一些建議。

2.1轉(zhuǎn)變思想，提升自身素質(zhì)

由于實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍在教學(xué)、科研中的重要作用，想要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的特有優(yōu)勢(shì)，必須轉(zhuǎn)變觀念，提高其自身素質(zhì)。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)非常重視實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的發(fā)展，可在實(shí)驗(yàn)室會(huì)議或其他重要場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的重要性，并在制定職稱晉升、外出進(jìn)修、崗位津貼、工作量計(jì)酬等有關(guān)政策時(shí)充分考慮到實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的特殊性。這樣在學(xué)校層面充分肯定了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的價(jià)值，也使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員增強(qiáng)了主人翁精神，大大提高了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的積極性。同時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)的取得，不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)和能力上，思想觀念、精神狀態(tài)等同樣也會(huì)影響到自身的發(fā)展，作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自身也應(yīng)不斷地從思想上改變自己的工作觀念[15−16]，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室工作的重要性和必要性，并找準(zhǔn)自己的定位，工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的綜合素質(zhì)，以自身的工作績(jī)效來展現(xiàn)自己的價(jià)值，努力發(fā)揮自己在實(shí)驗(yàn)室及高校甚至國(guó)家發(fā)展中的作用。因此，轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的主人翁精神，不斷提升實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍自身素質(zhì)是實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的基本條件。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合的制度建設(shè)

目前科技發(fā)展飛速，知識(shí)更替加速，現(xiàn)代化先進(jìn)設(shè)備不斷更新，這就對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍整體素質(zhì)提出了更高的要求。一方面引進(jìn)一些高校優(yōu)秀的畢業(yè)生，如碩士生或者博士生，充實(shí)到實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍中，這些人是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的新生力量，也是將來實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的中堅(jiān)力量。另一方面注重實(shí)驗(yàn)室在職人員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，其方法和手段上需要不斷探索和不斷創(chuàng)新，不僅有理論培訓(xùn)，更需要結(jié)合實(shí)踐鍛煉[8]，培訓(xùn)內(nèi)容要著重在大型儀器設(shè)備新功能開發(fā)、運(yùn)行管理、維護(hù)以及相關(guān)有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和技術(shù)水平提高等方面。基于對(duì)一些高校的調(diào)研，在實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的引進(jìn)和培養(yǎng)建設(shè)中可采取如下具體措施：一方面，在新形勢(shì)下，大型儀器設(shè)備越來越多，實(shí)驗(yàn)技術(shù)也越來越向更高、更專、更精的方向發(fā)展，應(yīng)建立適合時(shí)代需求的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍，更好地發(fā)揮儀器功能，如針對(duì)環(huán)境氣氛球差校正透射電鏡這種高精尖的設(shè)備，可聘請(qǐng)?jiān)O(shè)備公司的工程師來維護(hù)和管理，也可以培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。這樣可以將不同實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的特長(zhǎng)結(jié)合起來，相互補(bǔ)充，也能更好地發(fā)揮先進(jìn)設(shè)備的功能和價(jià)值，同時(shí)為科研、教學(xué)做出更大貢獻(xiàn)。另一方面，為鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與科學(xué)研究，提高進(jìn)取心和創(chuàng)新性，高校應(yīng)設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放基金、大型貴重儀器設(shè)備共享基金等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目不限內(nèi)容，可以很具體，也可以很宏觀。如可以是大型儀器設(shè)備運(yùn)行的新思路，可以是某一種實(shí)驗(yàn)測(cè)試的改進(jìn)方法，可以是實(shí)驗(yàn)室氣瓶或者危化品的管理心得或者規(guī)范，可以是對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)、考核的建議，可以是實(shí)驗(yàn)室管理制度的創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員結(jié)合多年的實(shí)驗(yàn)室一線工作經(jīng)驗(yàn)，更好地發(fā)揮了其優(yōu)勢(shì)，也增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有效提高了大型儀器設(shè)備的利用率和充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室在學(xué)校發(fā)展過程中的重要作用。再一方面，一臺(tái)設(shè)備可實(shí)行責(zé)任教授（或研究員）和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員“雙崗位制”的管理模式，這樣不僅保證儀器的使用、維護(hù)，同時(shí)為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，開拓儀器新的功能，充分發(fā)揮科研潛能提供更好的條件。此外，高校應(yīng)每年組織和鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，參加實(shí)驗(yàn)室技術(shù)討論、安全教育、設(shè)備維護(hù)等相關(guān)會(huì)議和知識(shí)講座，并設(shè)立專門的實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，而且也要聘請(qǐng)相關(guān)專家、學(xué)者來實(shí)驗(yàn)室講學(xué)、傳授經(jīng)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員掌握不斷發(fā)展的先進(jìn)設(shè)備測(cè)試技術(shù)，不斷更新理論知識(shí)，增加知識(shí)和技能積累，切實(shí)培養(yǎng)出一批真懂、真會(huì)、真干的實(shí)驗(yàn)技術(shù)骨干。因此，建立良好的人才開發(fā)利用機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員引進(jìn)和培養(yǎng)機(jī)制，是建立一支有活力、富有創(chuàng)新意識(shí)的高水平實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的必要條件。

2.3完善考核制度和改進(jìn)激勵(lì)機(jī)制

建立完善的評(píng)價(jià)、考核和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而形成自我提高的模式與完善的管理機(jī)制。1）從考核制度上入手，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員結(jié)合自己工作實(shí)際情況，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革以及實(shí)驗(yàn)室管理、建設(shè)方面的探索與研究，將不同形式相關(guān)研究成果列入評(píng)價(jià)考核內(nèi)容，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主動(dòng)參與教學(xué)、改革、管理與建設(shè)的各個(gè)階段，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)與科研工作中的作用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)的有序健康發(fā)展[17]。2）針對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作具有多樣性、復(fù)雜性和綜合性的特點(diǎn)，采用定性和定量結(jié)合的考核方式[18]，解決實(shí)驗(yàn)室工作中存在的部分工作難以細(xì)化和定量評(píng)價(jià)的問題。在定性考核方面，主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的思想政治覺悟和紀(jì)律、工作積極性、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作性等方面。在定量考核方面，主要包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理和日常維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理與建設(shè)等[19−20]。3）將實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位與行政管理崗位一起進(jìn)行年度考核，改為各崗位單獨(dú)考核的方式，這樣既體現(xiàn)了不同崗位，不同工作性質(zhì)，同時(shí)也提升了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自信心，更加踏實(shí)地從事實(shí)驗(yàn)室工作。4）完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和政策，對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的工作及成效給予及時(shí)充分肯定，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員具有歸屬感。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的工作貢獻(xiàn)和種類不同，制定具體的獎(jiǎng)勵(lì)政策，用于鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的積極貢獻(xiàn)和創(chuàng)新精神。如設(shè)立優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備維護(hù)、實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)方面的優(yōu)秀人員，設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)儀器設(shè)備新功能開發(fā)與改進(jìn)、自制儀器設(shè)備等方面做出突出貢獻(xiàn)的技術(shù)人員。另外，要結(jié)合實(shí)際工作的常規(guī)與特殊性，從制度和分配上關(guān)心實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，對(duì)經(jīng)常接觸有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員設(shè)立特殊崗位津貼。這樣充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的工作積極性和創(chuàng)新性，保證實(shí)驗(yàn)室正常順利運(yùn)行，進(jìn)而為人才培養(yǎng)創(chuàng)造更好的條件。5）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)系列職稱晉升和崗位評(píng)聘機(jī)制，在職稱評(píng)審中，由最高職稱是高級(jí)工程師提升到教授級(jí)高級(jí)工程師，在崗位評(píng)聘中，由原來實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員只能評(píng)聘到A3崗提升到A1崗，而且實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在高級(jí)、正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任和崗位評(píng)聘應(yīng)傾向?qū)嶒?yàn)室工作[5,8]，不只是單單參考科研或教學(xué)工作，關(guān)注教學(xué)工作量和，而是將重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的維護(hù)和升級(jí)改造、實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)等方面取得的成績(jī)，以充分調(diào)動(dòng)各類實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性和積極創(chuàng)新性。因此，建立完善的考核制度和改進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，是實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的根本保障。

3結(jié)束語(yǔ)

完善的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍管理與建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室充分發(fā)揮其重要作用，提高效率、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的基本保證，而實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期和復(fù)雜的任務(wù)和工程。在管理和建設(shè)上，從轉(zhuǎn)變觀念入手，加強(qiáng)管理和建立激勵(lì)與考核機(jī)制，激發(fā)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍的工作積極性，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員引進(jìn)和培養(yǎng)的制度建設(shè)，不斷提升實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的知識(shí)技能和綜合素質(zhì)。基于此建設(shè)一支素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、充滿活力的隊(duì)伍，為建設(shè)扎根中國(guó)大地的世界一流大學(xué)服務(wù)。

作者:張孝芳 王榮明 單位:北京科技大學(xué)