前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的大學(xué)社會主義核心價值觀途徑，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、大學(xué)校訓(xùn)與社會主義核心價值觀的相互關(guān)系

(一)社會主義核心價值觀與大學(xué)校訓(xùn)在精神層面的共通性

大學(xué)校訓(xùn)是大學(xué)精神的內(nèi)核，根植于大學(xué)自身深厚的文化功底和獨具一格的辦學(xué)特色。校訓(xùn)所規(guī)定的內(nèi)容一方面是大學(xué)作為培養(yǎng)主體的主觀訴求，另外一方面也是大學(xué)生作為培育的客體所應(yīng)該擁有的價值觀念。正確的價值觀可以幫助大學(xué)生樹立正確的人生方向和行為導(dǎo)向，有利于國家的發(fā)展，有利于社會的進步，有利于個人的提升。有一項針對國內(nèi)256所大學(xué)校訓(xùn)的調(diào)查顯示，大學(xué)校訓(xùn)普遍強調(diào)“求實”、“創(chuàng)新”、“勤奮”、“博學(xué)”“團結(jié)”等。從這5個詞進行分析，“求實”、“創(chuàng)新”不僅是研究學(xué)問的態(tài)度，更是一個國家發(fā)展的前提;“團結(jié)”是學(xué)校的力量之源，也是社會共同進步的不竭動力;“勤奮”、“博學(xué)”是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，也是個人前進的砝碼。頻率最高的五個詞分別對應(yīng)著國家、社會、個人三個層面的內(nèi)涵。社會主義核心價值觀中國家層面對應(yīng)的是“富強、民主、文明、和諧”;“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向;個人層面對應(yīng)的是“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。這體現(xiàn)出大學(xué)校訓(xùn)與社會主流價值觀的融合，而社會主義核心價值觀又是大學(xué)精神的供養(yǎng)，因此，大學(xué)校訓(xùn)與社會主義核心價值觀之間是互通共融的。“團結(jié)”是“愛國”精神的顯著標(biāo)志;“求實”既是對“誠信”的彰顯，也是“民主、法制”的基本訴求;“創(chuàng)新”、“勤奮”、“博學(xué)”既是“敬業(yè)”精神的實現(xiàn)條件，又是國家“富強、民主、文明、和諧”的實際工作需要。社會主義核心價值觀與大學(xué)校訓(xùn)的精神是相通的。

(二)貫徹大學(xué)校訓(xùn)對培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義

1．大學(xué)校訓(xùn)是培育社會主義核心價值觀的重要載體

大學(xué)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)繼承者的一扇大門，大學(xué)校訓(xùn)是大學(xué)人的精神指標(biāo)，是彰顯校園精神文明的重要方面。通過校訓(xùn)這個平臺來建設(shè)社會主義核心價值觀是必要的，也是其他的手段所無法替代的。大學(xué)校訓(xùn)在大學(xué)的精神世界中具有巨大的感召力和影響力。作為大學(xué)精神文明門面的校訓(xùn)，是大學(xué)人精神的主流，是社會主義社會的精神縮影，校訓(xùn)是培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀大學(xué)人的質(zhì)樸善根和堅厚基石。從目前看，我國很多大學(xué)的校訓(xùn)緊扣辦學(xué)定位，寓意深刻，獨具一格，富含價值導(dǎo)向。其價值導(dǎo)向與當(dāng)今社會主義核心價值觀的內(nèi)蘊是相互吻合的，具有高度的是一致性。在五四講話中也提到了“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”，這又與大學(xué)校訓(xùn)的內(nèi)涵高度契合。將這些校訓(xùn)有機地融入大學(xué)人的日常生活和精神世界，對大學(xué)人培育和踐行社會主義核心價值觀具有重要的意義，大學(xué)校訓(xùn)本身就是一個重要的載體。

2．大學(xué)校訓(xùn)是踐行社會主義核心價值觀的重要平臺

大學(xué)時期正值價值觀念形成的重要時期，青年又是接受新事物最快的人群，這時候最需要正確的價值導(dǎo)向標(biāo)，也是最需要社會主義核心價值觀進行規(guī)范的重點人群，青年一代是民族、國家未來的希望，青年人的價值取向可以決定整個國家未來精神追求。從當(dāng)下看，大學(xué)生的價值觀越來越呈現(xiàn)出多元化的趨勢，有時甚至與主流的價值取向所背離。根據(jù)大學(xué)人的新特點，我們要制定出符合實際情況的解決方案和策略，既要將社會主義核心價值觀作為根本內(nèi)容和基本遵循，又要探測大學(xué)人的特征，尋找二者融合的切入點。大學(xué)校訓(xùn)精神飽滿、熱情洋溢、生動活潑又富含深意，正是具有承載特殊使命的顯著特征，符合大學(xué)人的思想“胃口”，更貼近大學(xué)人的精神時空，容易與其產(chǎn)生情感共鳴，可以有效的傳播社會主義核心價值觀。我們要充分發(fā)揮大學(xué)校訓(xùn)在文化傳承、人格塑造、價值引領(lǐng)方面對大學(xué)人進行潛移默化的改造，使大學(xué)校訓(xùn)成為大學(xué)人踐行社會主義核心價值觀的生動載體，不斷釋放出充滿活力的正能量。

二、當(dāng)前踐行大學(xué)校訓(xùn)中存在的問題

(一)偏重辦學(xué)特色，忽視校訓(xùn)精神的內(nèi)涵建設(shè)

大學(xué)的校訓(xùn)不是局限在知識領(lǐng)域止步不前，而是應(yīng)該注重提高受眾的精神境界，對受眾的價值觀取向發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。大學(xué)的特色不一樣，校訓(xùn)的主題就不一樣，每一所大學(xué)都定位明確，主題各異。例如，北京師范大學(xué)校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范”;中國人民公安大學(xué)校訓(xùn)“從嚴(yán)治警，從嚴(yán)治校”等，雖然這些學(xué)校的校訓(xùn)主題明確，特色突出，但是沒有強調(diào)精神內(nèi)涵，沒有使大學(xué)校訓(xùn)上升為一種精神觀念，也不能指導(dǎo)大學(xué)人的思想和規(guī)范大學(xué)人的行為，只是單純地突出了學(xué)校的主題特色，沒有突出與大學(xué)精神本質(zhì)相關(guān)的東西。

(二)偏重歷史文化，忽視校訓(xùn)精神的時代特色

大學(xué)普遍擁有著悠久的歷史，深厚的文化積淀，因而受傳統(tǒng)歷史文化的影響較深。例如，清華大學(xué)校訓(xùn)“自強不息，厚德載物”;復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”;中山大學(xué)的校訓(xùn)“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”等。這些校訓(xùn)出自歷史名篇或典故，體現(xiàn)出大學(xué)深厚的文化功底，也體現(xiàn)出大學(xué)的育人目標(biāo)。但是，我們現(xiàn)在生活在一種多元化的社會中，各種價值取向并存，不乏有一些危害大眾的思想取向，傳統(tǒng)的校訓(xùn)多是強調(diào)要求大學(xué)人成為“君子”，“君子”在現(xiàn)代多元的思想碰撞中已經(jīng)滿足不了時代的需求，甚至很難使大學(xué)人擺脫迂腐的思想套路，大學(xué)校訓(xùn)的效力也很難實現(xiàn)。

(三)偏重文本宣傳，忽視校訓(xùn)精神的踐行者

很多學(xué)校的校訓(xùn)標(biāo)注在最明顯的地方，大門口或者標(biāo)志性建筑物上，有的學(xué)校還設(shè)立了專門的校訓(xùn)讀物，以此來宣傳大學(xué)精神，大學(xué)人多數(shù)都不理解，甚至反感情緒很高，認為那只是形式主義，根本沒有實際意義。長久以來，校訓(xùn)的發(fā)展也越來越滯后，大學(xué)良好的精神風(fēng)貌就無法得到很好的傳承。校訓(xùn)是大學(xué)人的精神導(dǎo)向標(biāo)，其建設(shè)的主體是全體師生，培養(yǎng)的客體也是全體師生，只注重文本的宣傳是很難體現(xiàn)校訓(xùn)的實際價值的。因此，忽視了校訓(xùn)精神的踐行者———全體師生。

(四)偏重“門面”，忽視校訓(xùn)精神的自身影響力

大學(xué)校訓(xùn)大多是對仗工整，押韻上口，有的氣勢高漲成為一種口號，有的流于形式?jīng)]有內(nèi)涵，這樣的校訓(xùn)不能在大學(xué)人中間產(chǎn)生很大的影響力，大學(xué)精神就無法得到體現(xiàn)和踐行，大學(xué)人的行為也得不到相應(yīng)的規(guī)范，社會主義核心價值觀在大學(xué)便無法扎根，也產(chǎn)生不了大的凝聚力和感染力。新一代的大學(xué)人喜歡接受一切新的事物，沒有號召力的老校訓(xùn)勢必在這些新人面前無法立足，這就導(dǎo)致看起來“高大上”的校訓(xùn)，其本身的影響力根本無法實現(xiàn)。

三、貫徹大學(xué)校訓(xùn)涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的途徑

(一)要對大學(xué)校訓(xùn)精神進行重新解讀，注重突出社會主義核心價值觀理念

社會主義核心價值觀是整個社會的價值導(dǎo)向，更是塑造出具有飽滿精神風(fēng)貌的大學(xué)人的精神食量。大學(xué)校訓(xùn)是最貼近大學(xué)人生活和學(xué)習(xí)的精神導(dǎo)向標(biāo)，將社會主義核心價值觀有效的融入到大學(xué)的校訓(xùn)中，更能夠?qū)Υ髮W(xué)人的行為產(chǎn)生積極的影響，也會收到更好的預(yù)期效果。校訓(xùn)可以作為一種精神文化，在大學(xué)人的心靈中化無形為有形，可以潛移默化的影響大學(xué)人的思想和行為，使大學(xué)人樹立正確的價值取向和人生觀念。時代的發(fā)展，社會的變遷，大學(xué)作為新時代的實煉場，更需要大學(xué)的校訓(xùn)解釋好時代的精神特色，調(diào)整校訓(xùn)所不符合時代的元素，充實和豐富校訓(xùn)的內(nèi)涵。“一是確保校訓(xùn)內(nèi)涵的“高度”。使社會主義核心價值觀成為校訓(xùn)的應(yīng)有之義。二是挖掘校訓(xùn)內(nèi)涵的“深度”。校訓(xùn)成為推進社會主義核心價值觀的有力載體。三是拓展校訓(xùn)的“寬度”。應(yīng)使校訓(xùn)成為學(xué)生走出校園后的職業(yè)、生活、學(xué)習(xí)等終身的個性氣質(zhì)和道德準(zhǔn)則。”對大學(xué)校訓(xùn)中關(guān)于社會主義核心價值觀的內(nèi)涵要進行深化釋義，尤其是相切合的部分。曾經(jīng)我們忽略了大學(xué)校訓(xùn)中有關(guān)社會主義核心價值觀的釋義，導(dǎo)致校訓(xùn)精神內(nèi)涵的缺失。如今，我們要重塑大學(xué)校訓(xùn)在社會主義核心價值觀中的內(nèi)涵導(dǎo)向，對于含糊的釋義表達方式進行變化，使其突出社會主義核心價值觀的理念，讓校訓(xùn)迸發(fā)出更生動的活力，有效的促進了大學(xué)校訓(xùn)作為傳播社會主義核心價值觀的有效載體作用。

(二)加強大學(xué)校訓(xùn)與時代結(jié)合，突出承古納新

社會主義核心價值觀是社會主義社會的主導(dǎo)思想，是正能量的思想體系，是正確的行為準(zhǔn)則。社會主義核心價值觀就是“反映社會主義基本的、長期穩(wěn)定的社會關(guān)系及價值追求的價值觀，是在社會主義革命、建設(shè)和改革歷程中逐步形成和發(fā)展起來的并指導(dǎo)社會主義健康發(fā)展的價值目標(biāo)和價值觀念。”作為大學(xué)精神的校訓(xùn)，在不拋棄原有的歷史文化積淀的前提下要體現(xiàn)社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵。社會主義核心價值觀是當(dāng)前時代的要求，是與時俱進的產(chǎn)物，是符合歷史發(fā)展的規(guī)律的正確價值取向，也是中國特色社會主義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是當(dāng)前的多元化社會的價值旨歸。大學(xué)校訓(xùn)是大學(xué)精神的體現(xiàn)，是大學(xué)精神就應(yīng)該與時俱進，就應(yīng)該符合社會主義社會的主導(dǎo)價值觀要求，而不是局限在知識領(lǐng)域止步不前，更要注重提高大學(xué)人的精神文化素質(zhì)，對大學(xué)人的價值觀取向發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。“社會主義核心價值觀是中華民族的‘精神之鈣’和當(dāng)代中國的精神之魂，而校訓(xùn)作為培育大學(xué)生核心價值觀的主要綱目和重要支點，則是核心價值觀在大學(xué)具體化、日常化、形象化的直觀表達，是核心價值觀落細、落小、落活、落實的重要載體。”與時代的精神元素結(jié)合起來的校訓(xùn)才能彰顯出活力，才能發(fā)揮其真正的價值，在時代的大背景下才能站得住腳、立得住身。也就是要將國家價值觀與大學(xué)精神統(tǒng)一起來，讓二者發(fā)揮出最大的合力，在大學(xué)人之間將“精神之鈣”補足，這樣才有力量為社會主義事業(yè)奮斗。

(三)師生共同努力踐行大學(xué)校訓(xùn)精神

社會主義核心價值觀的踐行者是普通民眾，它的提出也是根據(jù)廣大人民群眾的切身需要提出的，正所謂“從群眾中來，到群眾中去”。校訓(xùn)作為社會主義核心價值觀精神在大學(xué)的表現(xiàn)，也應(yīng)該是大學(xué)師生集體智慧的結(jié)晶，還要依靠大學(xué)師生的共同努力來踐行校訓(xùn)精神，傳播社會主義核心價值觀所帶來的正能量。大學(xué)的師生是學(xué)校的主體，更了解學(xué)校的情況，制定出的大學(xué)校訓(xùn)也更符合大學(xué)人的“胃口”，實際操作性也更強，這樣才能間接的將社會主義核心價值觀附于實踐中，并指導(dǎo)實踐的前進方向。大學(xué)精神要想落實到具體的生活與工作當(dāng)中，就依靠廣大師生的共同努力去創(chuàng)造，只停留在文本上的校訓(xùn)沒有人去實踐，這樣的校訓(xùn)也沒有實際意義。踐行大學(xué)校訓(xùn)是個長久的過程，大學(xué)中的每一個個體都是行為的主體，都有責(zé)任承擔(dān)起踐行大學(xué)校訓(xùn)的任務(wù)。“2006年12月9日，全國第二屆大學(xué)生校園文化節(jié)在重慶大學(xué)隆重開幕，此次校園文化節(jié)首次集中展出了我國部分重點大學(xué)的校訓(xùn)和?；?。”校訓(xùn)要發(fā)揮效力就不能只停留在可看、可聽上，更需要在全體師生中發(fā)生影響，產(chǎn)生共鳴。只有讓師生誠心的接受，師生才會主動肩負起踐行校訓(xùn)精神的任務(wù)，社會主義核心價值觀才會通過校訓(xùn)這個平臺在大學(xué)人的心中生根，有效推動學(xué)校事業(yè)的發(fā)展，進而有助于國家社會主義事業(yè)的繁榮與昌盛。

(四)創(chuàng)新大學(xué)校訓(xùn)的宣傳平臺，拓寬校訓(xùn)影響力度

大學(xué)生社會主義核心價值觀的養(yǎng)成需要依靠校訓(xùn)這個宣傳平臺。如果校訓(xùn)無法做到深入人心，即使用社會主義核心價值觀的原話作為校訓(xùn)也無濟于事。因此，不僅要重視對大學(xué)校訓(xùn)內(nèi)容的社會主義價值觀釋義，也要重視大學(xué)校訓(xùn)本身的影響效力。如何讓校訓(xùn)發(fā)揮最大的作用是一個很大的問題。以往的校訓(xùn)宣傳只是一個口號或者是刻在學(xué)校某個明顯的器物上，大多數(shù)人都可以看到，甚少有人去思考其涵義，這樣的宣傳是無意義的。我們要通過新的平臺讓大學(xué)人感受到受校訓(xùn)教化人的成功。我們要注重新興媒體的傳播作用，新興媒體是大學(xué)人接觸最多的事物，借助新興媒體這個平臺來踐行大學(xué)校訓(xùn)的精神要求，可以收到事半功倍的效果?？梢岳脤W(xué)生常用的微信、微博、QQ等信息平臺進行傳播。例如，可以在微信的公眾平臺上建立一個宣傳大學(xué)校訓(xùn)精神的公眾號，在公眾號上發(fā)表一些有關(guān)校訓(xùn)精神涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的文章;也可以發(fā)表一些領(lǐng)導(dǎo)人的講話，傳達精神領(lǐng)悟;還可以上傳一些知名校友的勵志故事等等。這樣，用校訓(xùn)精神來推廣社會主義核心價值觀，才能容易讓大學(xué)人接受也更容易在潛移默化中影響大學(xué)人的行為。大學(xué)校訓(xùn)的形成是一種精神力量的集聚過程，凝聚著社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，代表著大學(xué)人的精神風(fēng)貌和素質(zhì)涵養(yǎng)，有效的通過校訓(xùn)的平臺踐行社會主義核心價值觀，必將有利于國家，有利于社會。只有這樣，個人的價值才能是有意義的發(fā)揮與實現(xiàn)，才能為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出積極地貢獻。

作者：李丹丹 崔發(fā)展 單位：西南石油大學(xué) 馬克思主義學(xué)院